一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案

時間：2023-10-20 10:04:06 登綺教案我要投稿

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一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案（精選11篇）

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案，希望能夠幫助到大家。

一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案（精選11篇）

　　一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案 1

　　教學目標：

　　1．讓每個學生體驗并意識到教室是他們共同營造的學習環境，每個人都應該參與學習環境的創設。

　　2．在裝扮教室的過程中培養學生動手、動腦，參與班級體建設的能力，培養學生的團結合作精神和創新能力。

　　教學過程：

　　一、導入

　　出示插圖：同學們看看，圖中這些小朋友在干什么？他們這樣做的目的是什么？

　　一、揭示課題：《裝扮我們的教室》

　　二、看圖討論：這些小朋友是怎樣出主意，想辦法，來裝扮自己的教室的呢？

　　三、同學們，國慶節就要到了，我們要把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝祖國母親的生日。你有什么好主意呢？（分小組討論）

　　四、指導性提問：我們的教室里可以放些什么？你想放些什么？班級的'目標和象征是什么？哪一塊墻面布置什么內容好？教室的角落怎樣利用？

　　五、交流討論結果。

　　六、評選出好的方案。再由小干部負責，分工到人，積極準備。

　　一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案 2

　　教學目標

　　1、能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設想，廣泛交流。

　　2、能專心聽同學的設想，積極詢問、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。

　　3、交流中做到文明有禮，態度大方，表達清楚，形成良好的交際習慣。

　　教學重點

　　積極陳述自己的設想，大膽評價別人的構思。

　　教學準備

　　教師：有關節日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。

　　學生：收集有關節日的環境布置的圖片。

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一、創設情境，激發興趣

　　在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節的.會議室場景布置錄像，請學生說說哪些地方能讓人感到節日的氣氛。

　　二、人人參與，獻計獻策

　　1、教師：同學們，“六一”兒童節快到了，我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊會，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們人人都來當設計師，為裝扮我們的教室獻計出力。你們愿意嗎？

　　2、同桌同學相互欣賞課前收集的場景布置圖片，準備說出一個布置教室的金點子。

　　3、全班交流，老師對學生的發言及時點評，對有創意的金點子給予肯定鼓勵。

　　三、小組合作，完成設計方案

　　1、分組討論布置教室的方案，選擇幾個能干的學生當小組長。

　　老師發給每個組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設計的方案最有創意，最有節日的氣氛。

　　提示學生：小組活動時，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組長執筆在圖紙上將創意表現出來。

　　2、學生分組活動，老師巡視指導。

　　四、評述方案，頒發設計獎

　　1、各小組推薦1~2名同學上臺展示設計圖紙，陳述本組設計意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標出小組序號。

　　其他同學用心聽，聽后可以向該組發問，生生互動，也可以提出更好的建議。

　　2、評一評，看哪一組的設計方案最有創意，哪一組的設計最有喜慶的氣氛。

　　3、頒發“創意獎”、“喜慶獎”。

　　五、總結升華，實施方案

　　人多力量大，人多智慧多。同學們設計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒想出來。請各小組組長組成“教室裝扮小組”，帶領同學們動手布置教室。相信你們會合作得很愉快。祝我們的班隊活動取得成功。

　　一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案 3

　　一、活動目標

　　（一）探究發現循環序列的規律。

　　（二）感受有序排列圖案的美及在生活中的意義。

　　二、活動準備

　　（一）三張照片（西湖邊桃樹柳樹間隔、盆花、三色條紋衣服）。

　　（二）有規律排列的圖形彩帶4條：AB規律：紅（大的）綠（小的）圓形相間排列；ABB規律：黃（大的）綠綠黃（大的）綠綠圓形排列；ABC規律：圓形梯形三角形圓形梯形三角形排列，間隔中少一個圓形和一個梯形；AAB規律：圓形圓形（小的）梯形（大的）圓形圓形（小的）梯形（大的）排列，少連續的4個。

　　（三）三組不同的制作材料：一組制作圖形彩條（圓形、梯形和三角形分紅綠黃三色和大小兩種，膠水、長紙條），一組制作紙環彩條（紅黃藍三種顏色的紙條、膠水），一組穿彩色吸管（四種顏色的吸管、剪刀。

　　（四）幼兒用書第7冊第28頁。

　　三、活動過程

　　（一）有趣的排列—感知有序排列圖案的美及在生活中的意義。

　　1.發現生活中的有序排列。

　　——（出示西湖邊桃樹柳樹間隔照片）這是什么地方？你看到了什么？發現了什么秘密？（引導幼兒發現桃樹柳樹AB排列規律。）

　　——（出示盆花）照片上有什么？你有什么發現嗎？這樣的排列看上去有什么感覺？（引導幼兒發現ABB排列規律并感受有序排列的美。）

　　——（出示三色條紋衣服）你發現其中的秘密了嗎？（引導幼兒發現ABC排列規律。）

　　——（教師小結）生活中有許多東西都是有規律排列的，有規律排列看上去很舒服，也很漂亮。

　　（二）漂亮的彩帶——探究發現循環序列的規律。

　　1.觀察彩帶1

　　——要過節了，我們一起來裝扮教室吧!老師準備了很多彩帶，你們看，漂亮嗎？

　　——（出示彩帶1）你發現了什么？彩帶上上的圖形是怎么排的？有什么規律？（引導幼兒發現AB排列規律。）

　　——請你接著往下排，你會怎么排？（請1-2名幼兒上前接著排，集體檢驗。）

　　2.觀察彩帶2

　　——（出示彩帶2）這條彩帶上的圖形又是怎么排的？（引導幼兒發現ABB排列規律。請1名幼兒接著往下貼圖形，集體檢驗。）

　　3.觀察彩帶3。

　　——出示彩帶3）咦，彩帶上掉了2個圖形，請幫老師看看少了哪幾個圖形。你是怎么知道的？（引導幼兒發現ABC排列規律。教師根據幼兒回答貼上相應的彩片。）

　　4.觀察彩帶4（方法同彩帶3。）

　　（三）制作彩帶一進一步探究循環序列的規律，感受有序排列的美。

　　1.了解各組材料。

　　——彩帶真漂亮!但裝扮教室需要好多彩帶，大家一起來制作吧。每一組都有不同的材料，可以作不一樣的'彩帶。我們看看有哪些材料。（逐組觀察材料，明確制作方法。）

　　2.自選材料制作彩帶。

　　——請小朋友選擇自己喜歡的一組，做一條有規律排列的漂亮彩帶吧。（教師巡回指導，指導幼兒按定的循環序列制作彩帶。）

　　3.展示交流。

　　——這條彩帶是按什么規律設計十的？（選取3~4條不同規律排列的作品，逐條請幼兒發現并表述彩帶的排列規律。）

　　——你的彩帶是按什么規律排列的？請找朋友相互介紹一下。（引導幼兒互相觀察并講述每條彩帶的排列規律。）

　　（四）裝扮教室—進一步感受有序排列圖案在生活中的意義。

　　1.商量布置教室

　　——我們怎樣裝扮教室會更漂亮呢？（引導幼兒使用三種不同材料的彩帶有規律排列進行裝飾。）

　　2.欣賞漂亮的教室。

　　一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案 4

　　活動目標：

　　1、學習運用剪、貼、撕、捏的方法裝扮教室。

　　2、能與同伴合作完成任務，并與他人分享快樂。

　　活動準備：

　　各種有關新年環境布置所需的材料。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒裝扮教室的愿望。

　　（1）教師：“新年快到了，我去商場買東西，看見商場布置得漂漂亮亮的，非常有新年氣氛，你們在哪里看見也有新年布置的？它們是怎樣布置的.？”

　　（2）幼兒自由發言。

　　（3）我們的教室怎樣才能也有新年氣氛呢？

　　2、討論裝扮教室的方案。

　　（1）討論：什么能最代表新年？哪些東西布置在教室里最喜慶、最有新年氣氛？

　　（2）確定裝飾教室的設計方案。

　　（3）提出在設計中裝飾所需要的材料。

　　（4）請幼兒說一說自己能承受哪一部分工作。

　　指導幼兒根據個人能力合理分工。

　　3、制作并裝扮教室。

　　（1）幼兒動手剪貼、繪畫、折紙、制作、吹氣球等。

　　（2）教師指導幼兒完成作品，以及裝飾過程，幫助有困難的幼兒。如：懸掛、粘貼、剪撕等。

　　（3）互相欣賞裝飾效果，并可以提出自己的修改意見。

　　一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案 5

　　活動目標：

　　1、樂于參與布置新教室并能清楚表達自己的意見。

　　2、學習運用剪、貼、畫等美技能綜合學習和運用上下、前后、左右等方位空間。

　　3、體驗與同伴、老師共同布置教室的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教師在開學前布置新環境時預先給幼兒留出幾塊空白位置。

　　2、剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，野草、野花等自然材料若干。

　　活動建議：

　　1、教師引導幼兒仔細觀察，比較新換境與中班活動室不一樣的地方，并相互交流討論新環境還需要什么，怎樣布置。如：大班活動室可以添加評比欄、幼兒做平展示欄、小問號、新聞臺、氣象日志等。

　　2、幼兒自由分組，自由選擇材料，合作行動。制作作品、

　　3、引導幼兒合作把作品布置在教室適當的地方，教師重點指導幼兒分辨左右，幫助幼兒感知并運用上下、前后、左右等詞匯進行布置。

　　4、參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動講解自己的作品和環境。

　　活動延伸：

　　1、請爸爸媽媽接送幼兒時，參觀幼兒布置的新環境，給與幼兒鼓勵和肯定。

　　2、繪畫區和手工區投放材料，供幼兒不斷豐富、美化自己的'環境，體驗小主人的榮譽和責任感。

　　一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案 6

　　活動目標：

　　用撕貼的方式創作水草、珊瑚、鵝卵石等，布置美麗的水中世界。

　　重點：

　　體驗創作美麗水中世界的快樂。

　　難點：

　　用撕貼的方式創作水草、珊瑚、鵝卵石等，布置美麗的水中世界。

　　活動準備：

　　1.教學電子資源：《布置水中教室》。

　　2.綠色、藍色、棕色、紅色等各種顏色的皺紋紙。

　　3.教師把各種顏色的即時貼剪成圓形。

　　4.膠棒、膠水。

　　活動過程：

　　一、請幼兒回顧參觀水族館時看到的水族箱是什么樣子的？

　　水族箱里有哪些東西？

　　二、播放教學電子資源中的圖片，請幼兒欣賞美麗的水中世界。

　　1.水中世界有哪些東西呢？

　　2.想不想讓我們的教室也變成美麗的水中世界呢？

　　三、教師向幼兒介紹并示范把撕成不同形狀的皺紋紙粘貼在教室合適的墻面或窗戶玻璃上，把教室布置成美麗的水中世界。

　　1.水草：把綠色、藍色的皺紋紙撕成長度不同的條狀，粘貼在教室的.墻上或窗戶的玻璃上。

　　2.鵝卵石：把棕色、紅色的皺紋紙撕成圓形或橢圓形，貼在水草的旁邊。

　　3.珊瑚：把紅色的皺紋紙撕成細條，貼成珊瑚的樣子。

　　4.與吐的泡泡：請幼兒把圓形即時貼貼在教室的墻上或玻璃窗戶。

　　四、教室布置完畢后，請幼兒模仿魚游動的樣子在教室穿梭。

　　師：讓我們是可愛的魚兒，在美麗的水中世界游來游去吧。

　　一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案 7

　　活動目標

　　1、知道教室的美麗離不開大家的努力，懂得自己是班級的主人，應主動、積極地參與班級建設工作。

　　2、能給美化教室提出一個合理化的建議并參與美化教室的活動，培養學生學會發現問題，探究問題和解決問題的能力，在實踐過程中增強合作能力。

　　3、激發學生關心班級，關注班級生活的思想感情。

　　課前準備

　　1、開展“我心中的教室”美術作品征集活動。

　　2、準備學生的書畫作品，學生手抄報。

　　活動過程

　　一）暢所欲言談想法。

　　讓學生圍繞以下問題談自己的想法：

　　二）實事求是搞調查。

　　請學生根據興趣、條件等因素自行成立小組，自己取名，選擇一個小課題，并寫好調查方案。

　　2、設計“美化教室，人人有責”教室美化狀況記錄表。給學生充足的.時間在學校所有的班級內開展調查研究，然后把調查的資料在小組內進行整理，分析，共同總結一個結論。

　　三）想方設法學先進。

　　1、參觀學校其他班級的教室布置，博采眾長。

　　2、把先進班級教室的布置與自己所在的班級的教室進行對比，發現不足。

　　四）全班學生提建議。

　　1、讓學生自由提建議。

　　1）一小組：我們調查了班級的布置，發現班級的布置比較雜亂，要設計一個合理的布局，要讓我們的教室美觀大方。

　　2）二小組：我們對學校的教室內的墻壁進行了調查，發現個別墻壁有手印、腳印和灰塵。我們希望讓墻壁會“說話”，可以掛些書畫、剪紙等作品。

　　3）三小組：我們還可以在教室內寫些溫馨的提示語，張貼在合適的地方。“你我共奉一片真情，教室更添美麗溫馨”。

　　4）四小組：我們可以自己買幾個花盆，栽種吊蘭、水仙、菊花等花草凈化綠化美化教室

　　2、進行“我心中的教室”優秀美術作品展覽。

　　3、讓學生說說自己創作的構想。

　　五）認真寫好建議書。

　　各小組就建議的具體內容，可行性等發表意見，修改和完善建議，班委將各小組的建議匯總，整理后，寫一份“美化教室建議書”直接交班主任。

　　六）親自動手美化教室。

　　活動小結

　　教師評價此次活動并提出建議。

　　一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案 8

　　一、情境導入，點明目標

　　課前，教師可帶領學生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點明本堂課的目標。

　　二、示范講解，明確道理

　　1.教師首先指出這次布置教室的意義。

　　2.教師檢查學生準備的`與本課內容有關的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘等。

　　3.教師講解布置教室的工作要領，突出重點、難點。

　　(1)課桌凳要擺放整齊。

　　(2)教室四周的設計要求。(講解要點)

　　4.讓學生闡明每一步這樣做的道理。

　　三、討論設計，匯報方案

　　1.以小組為單位討論，設計布置教室四周的'方案。

　　2.小組匯報。先選代表發言，然后本組其他同學補充。

　　四、選出最佳方案，課堂實踐

　　1.全班討論，選出最佳設計方案。

　　2.師生動手按最佳方案布置教室。

　　五、匯報總結，進行教育

　　1.學生匯報這次布置教室的收獲。

　　2.教師總結布置教室的方法、技能，同時對學生進行教育

　　一年級品德與社會上冊《裝扮我們的教室》教案 9

　　教學目標：

　　1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

　　2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。

　　3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。

　　教學重點和難點：

　　認真做好值日，既是本課的重點又是難點。

　　課前準備：

　　1、教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

　　2、每個小組設計一個小組標志牌。

　　教學過程：

　　一、引入教學。(聯系實際學習榜樣)

　　1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

　　2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優秀值日生

　　3、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。

　　二、教學新課。(討論交流，開展評比)

　　1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？

　　(錄像：放學了，同學們準備做值日)

　　(1)組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中

　　(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了

　　(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的'窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”

　　(4)小組討論交流，匯報

　　2、班里衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。

　　3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，交流。

　　4、總結匯報，注意以下幾點：

　　(1)手工課后，地面有紙怎么辦？

　　(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

　　(3)午餐后，餐盤怎么辦？

　　(4)桌椅亂了怎么辦？

　　(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？

　　5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

　　6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

　　三、總結

　　教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。