實踐活動設計新校園的教案

　　教材分析：

　　本單元是在學生學過多位數乘一位數、兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法，以及萬以內的加減法的基礎上編排的。本三元的主要內容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。 本單元教材的編寫有以下特點：1、重視培養學生解決問題的能力。首先，教材以學校生動活潑的內容為素材，展示實際活動中的計算問題。其次，教材為學生運用數學知識解決問題提供了豐富的資源。2、體現解決問題策略多樣化。教材呈現了解決問題的內容，注意體現解決問題策略的多樣化。每一個例題展示了不同學生想出的不同解決辦法，使學生了解同一問題可以有不同的解決方法。

　　教學內容：

　　本單元是在學生學過多位數乘一位數、兩位數乘兩位數，除數是一位數的除法的基礎上進行教學的。教材內容體現重視培養學生解決問題的能力。首先，體現在素材的選擇，選擇了學校生動活潑的內容，展示實際活動中的計算問題，使學生產生親切感，從而激發學生的學習興趣、熱情，這樣非常有利于提高學生對數學問題的基本含義的理解。其次，注重解決問題的過程，從提出問題，收集信息，思考問題到選擇解決問題的方法，都要求讓學生經歷全過程，這對于培養學生解決問題的能力有重要的作用。其三，強調合作學習，從信息的提供，探究不同解決問題的方法到組織討論交流，均體現學生與同伴會作解決問題的重要意義，讓學生在愉悅的環境中探索、創造，養成良好的學習品格。

　　教學目標：

　　1、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，學會用兩部計算解決問題。

　　2、感受數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　3、使學生通過自己的分析、思考，尋找一種或兩種解決問題的方法，通過同學之間的交流，讓學生在不斷探索與創造的氣氛中創新意識。

　　重點難點：

　　1、多角度觀察問題，解決問題能力的培養。

　　2、培養學生主動探索解決問題的方法。

　　第五課時

　　實踐活動：設計新校園

　　教學內容：

　　設計新校園（課本第106～107頁的內容）。

　　教學目標：

　　1、通過設計活動，進一步鞏固學生已經學習的有關知識，讓學生學會應用數學知識解決實際生活中的問題。

　　2、培養熱愛學校的良好情感。

　　重點難點：

　　培養收集、整理、分析信息的意識和能力。并培養學生從現實生活中發現問題的能為。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、活動準備

　　在課前教師要先讓學生為本課的教學做好準備

　　1、以調查形式寫出本校和其他學校都有什么。調查的內容，可以用平面圖的形式畫出，也可以用文字來記錄。最好要說明位置。

　　2、教師要準備一些平面圖。

　　（1）小組設計時用的。

　　（2）教師講解時用的。

　　二、活動過程 揭示課題

　　1、教師宣布本節課學習的內容。板書：設計校園。

　　2、討論： 在課前同學們已經調查了本校和其他學校都有什么，現在大家討論學校應添設什么？

　　三、過程要求

　　1、分組討論，以小組合作交流的方式進行。

　　2、要求

　　（1）與其他學校相比較。

　　（2）根據本校教師，學生的日常實際需要。教材中提出了一些范例，給學生以參考，結合平常學習生活中的實際需求而提出合理的要求。

　　①操場上應該添設花圃；

　　②學校應該擴大車棚，增添老師專用車棚；

　　③要擴大校園面積，增設運動操場，建有跑道；

　　④校內要增添游泳場；

　　⑤校門口要增設一個雕塑。等等

　　3、設計新校園。

　　（1）結合本校實際情況進行設計。 要求學生以本校當前的情況為基礎進行創新設計，如學校的教學樓、圖書館、食堂、廁所等大件（或固體的大型）建筑物不能擅自改變。引導學生在原基礎上進行再創作。而不是在一張圖紙上畫一個新的，理想化的學校平面圖。

　　（2）應該進行實地測量。 在設計過程中會涉及到一些需要數學知識和技能解決的問題，如場面大小，添設設備的形狀和大小等等，這些都需要學生去進行實際測量。

　　（3）畫出設計圖

　　①確定方向（畫出“北”方向標）；

　　②畫出一些大型的不能變動的物體平面位置；

　　③畫出新設計東西的方位、形狀、大小等平面圖；

　　④寫上圖示說明。

　　4、展示設計圖。 設計活動完成后，請每個小組的設計平面圖掛到黑板上進行展示與交流。

　　（1）全部一次掛出，便于比較展示；

　　（2）請學生自己進行評價，說出每一幅圖的優點、缺點；

　　（3）評選出最喜歡的新校園設計圖；

　　（4）教師進行總結性評價，評價內容要注意評價的激勵性，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅。

　　四、課外練習

　　1、對家庭的客廳或書房進行重新設計，并畫出平面圖。

　　2、對自己所在的社區公共場所，并畫出平面圖。

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