小學(xué)自然怎樣加快溶解教案
教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)第 6、7、8、9、10課構(gòu)成了教材“水”的教學(xué)單元。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了水能溶解別的物體的性質(zhì)之后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生研究“怎樣加快溶解”從而使學(xué)生知道攪拌、加熱、把要溶解的物體研成粉末，可以加快溶解。
教學(xué)方法：根據(jù)本課特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用三學(xué)式教學(xué)結(jié)構(gòu)：共學(xué)——導(dǎo)學(xué)——自學(xué)，并按照“假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論”的思路來(lái)講，可分為三部分：
㈠。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論：要使一定量的高錳酸鉀或食鹽，在一定量的水里盡快溶解，應(yīng)該怎么辦？
㈡。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)提出的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。
㈢。指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用本課學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道攪拌、加熱、把要溶解的物體研成粉末，可以加快溶解。
2。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3。初步學(xué)會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道攪拌、用熱水、把要溶解的物體研成粉末，可以加快溶解。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。
教具準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料──燒杯（每組2個(gè)）、筷子、熱水、高錳酸鉀、大粒鹽、食鹽、小勺。
投影儀──投影片。
教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：
1。講述：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和掌握了水能溶解物體的性質(zhì)，知道了什么是溶解，什么是不能溶解，哪些物體可溶解，哪些物體不能溶解。
2。提問(wèn)：什么是溶解？說(shuō)出三種能溶解在水中的物體。
3。復(fù)述：像食鹽、高錳酸鉀在水中哪樣，能分成極小極小的，肉眼看不見(jiàn)的微粒，均勻地分散在水中，我們把這種現(xiàn)象叫做溶解。（如：食鹽、白糖、高錳酸鉀等）
4。講述：要想使一定量的'高錳酸鉀或食鹽在一定量的水中盡快的溶解，應(yīng)該怎么辦呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
板書課題： “怎樣加快溶解”
學(xué)習(xí)新課：
㈠、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)攪拌可以加快溶解，初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法
1。講述：首先讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎樣來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?下面我們一起打開(kāi)書22頁(yè)，哪位同學(xué)將課文實(shí)驗(yàn)一內(nèi)容讀一遍。
2。投影顯示實(shí)驗(yàn)方法要求并講解：在兩個(gè)燒杯中倒入同樣多的，冷熱相同的水，并同時(shí)各放入數(shù)量基本相同的高錳酸鉀，其中一個(gè)杯子靜止不動(dòng)，另一個(gè)杯子的水用筷子不停地?cái)嚢瑁^察比較，哪杯水中的高錳酸鉀溶解的快呢？
下面同學(xué)們按照上述方法來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：教師巡視并指導(dǎo)
4。提問(wèn)：⑴。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么呢？ （說(shuō)明攪拌可以加快溶解）
⑵。實(shí)驗(yàn)中，哪幾個(gè)條件相同？ （水量、水溫、高錳酸鉀的數(shù)量及顆粒大小放入的時(shí)間相同）
⑶。哪個(gè)條件不同？ （一個(gè)攪拌、一個(gè)不攪拌）
⑷。為什么要這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?（在其他條件都相同，只有一個(gè)條件不同的情況下才能夠準(zhǔn)確地比較出哪種方法使物體溶解的快）
5。教師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)一，我們知道了攪拌可以加快物體的溶解，并且我們還學(xué)到了一種對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，一個(gè)攪拌，一個(gè)不攪拌。
6。填寫課文22頁(yè)填空：（在圖中的方框內(nèi)畫ˇ）
㈡、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用熱水可以加快溶解，進(jìn)一步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法
1。講述：我們?cè)诳匆幌聲?3頁(yè)的實(shí)驗(yàn)二，溶解的快慢與水的冷熱有沒(méi)有關(guān)系，有什么關(guān)系，我們應(yīng)該怎樣來(lái)實(shí)驗(yàn)？ 在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該讓哪幾個(gè)條件相同，哪幾個(gè)條件不同？
下面各組同學(xué)討論一下。
2。提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)中必須保證哪幾個(gè)條件相同：水量。鹽的數(shù)量及顆粒大小，放入的時(shí)間，攪拌情況。哪幾個(gè)條件不同：一杯用冷水，一杯用熱水。
3。講述：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道在實(shí)驗(yàn)中必須保證哪幾個(gè)條件相同，哪幾個(gè)條件不同。哪么，我們這樣來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)看行不行呢？
4：投影顯示實(shí)驗(yàn)方法：在兩個(gè)燒杯中分別倒入同樣多的冷水和熱水，并在兩杯水中同時(shí)放入一粒大小基本相同的粒鹽，將兩杯水都攪拌或都不攪拌，觀察比較一下，哪杯水中的鹽粒溶解的快。（要求：找一名同學(xué)讀一遍后教師講解）
5。講述：這個(gè)實(shí)驗(yàn)由老師來(lái)做，大家注意觀察，是用冷水溶解的快，還是用熱水溶解的快。
6。教師投影顯示實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
7。提問(wèn)：在剛才實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，溶解的速度一樣嗎？哪個(gè)快呢？
8。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不一樣，用熱水的比用冷水的溶解的快。
9。提問(wèn)：為什么用熱水溶解的快呢？
10。因熱水能加快溶解。
11。教師小結(jié)：通過(guò)剛才所做的實(shí)驗(yàn)證明，用熱水也可以加快溶解。
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