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四年級班級文化建設方案（通用12篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的四年級班級文化建設方案，希望能夠幫助到大家。
四年級班級文化建設方案 1
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班級標語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律
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精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內環境具體如下：
1.教室內：
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②后黑板的正上方有班級的榮譽榜。
2.設置文化角
在室內墻壁開辟出三個欄目，專門展示學生中的優秀作品，可以起到榜樣和示范作用。
位于教室左側的墻面是三塊固定框欄，專門是展示孩子們的能力的板塊。分別是“我真棒”、“展示臺”和“小巧手”。展示學生的手工作品、手抄小報，還有一些學生的書法、美術作品，學生在學習上生活上有些許進步都能通過這三個欄目表現出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。
3.設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。
4.建立了植物之家，讓孩子們帶來的'植物都能有一個小小的家，受到孩子們的照顧；
5.前黑板右側張貼學校和班級的各種規章制度。
6.設立衛生角。
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1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、積極收聽紅領巾廣播。
3、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。
4、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。
�。ㄋ模┦覂染C合環境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干凈明亮
總之，要高品位地優化班級環境，要體現“賞識教育”的育人理念，把我們三年級一班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。
班級可以有自己的文化見解與文化表現形式。實踐表明，在班集體中，優化班級精神文化，倡導正確的價值取向，健康的審美情趣，優秀的人格品質，形成一種催人向上的教育情境，這種向心力、凝聚力和群體意識愈容易得到體現，從而激勵學生努力進取，發奮學習，熱愛生活，珍惜光陰，形成良好的班風、學風，為學生健康成長創設一個高層面的精神文化氛圍。班集體由此煥發出無窮的力量和生機。
四年級班級文化建設方案 2
一、班級文化建設指導思想
班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到學生的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。
二、班級文化建設總體目標
班級文化建設要以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛。通過開展班級文化建設，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，培養學生的主人翁精神。從而使“文明守紀、勤奮讀書、樂于助人”在班里蔚然成風，并結合學校的德育實際，探索、總結、激勵、宣傳，形成快樂自信、和諧創新、踏實勤奮、刻苦虛心的班風、學風。
三、班級文化建設主要內容
1、抓好教室環境布置。
教室，是學生學習生活的主要場所，是老師教書育人的重要陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境布置，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，通過相應環境的布置，渲染營造學習的氛圍，增進學生的榮譽感，激發他們的上進心，使學生自然而然地受到熏陶，用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是“努力使學校的墻壁也會說話”。
2、建立班級管理組織
班級實行民主管理，能夠充分調動每一個學生的積極性和主動性，激發每個同學的學習和工作熱情，增強班級凝聚力。通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色。
在班級干部的任用上，本著個人自愿，同學推選，老師把關的原則，選擇工作能力強，同學威信高的學生，為同學服務。對班干部嚴格要求，提高班干部的威信，并交給班干部"自主權"，放心讓他們去做工作。要求班干部定期開小結會、開展批評與自我批評。
3、制定班級規章制度
"沒有規矩，不成方圓"，在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，為學生提供了評定品格行為的內在尺度，使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。我班的班級制度是根據校紀校規，根據我班的實際情況，經過大家的討論之后制定的，包括了學習、紀律、衛生三大標準，并且輔之以品德考核暨紀律量化標準，使對學生日常行為規范評價規范化、具體化和制度化。有了制度作保障，班級的各方面都有了很大的進步。班級制度文化的本質內涵是"實施、監督和制衡"，是要培養學生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺性。
在班級管理中，我們是從培養全面發展的建設者和接班人這一總體目標出發，利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個文化環境中，充分發揮班級文化的育人功能，我相信班級也會由此而更加生機勃勃，進而為社會培養更多的優秀學生，為社會做出自己更多的貢獻。
班級基本情況：
本班共有學生66名，經過三年的學習，大多數學生都養成了較好的學習習慣和生活習慣。孩子們熱愛集體，關心他人，助人為樂，文明守紀，基本上形成了良好的班風和學風。班干部都有較強的責任心，但是缺乏必要的鍛煉，組織管理能力有待增強。
在學生中也存在一些不足：部分孩子的主動意識缺乏，一些孩子的良好行為還不能持之以恒，經常有反復的現象。
在班級文化建設中，以學生的主動發展和養成教育方面為重點，開展豐富多彩的富有教育意義的.活動，因材施教，激發學生的積極性和主動性，以新的《小學生守則》、《日常行為規范》和學校的規章制度、班規和班訓為準繩，加強訓練，實現育人目標。
班規：
紀律
1、按時到校，不無故遲到、早退，有事及時請假。
2、周一升旗佩戴紅領巾。
3、上課坐姿端正，認真聽講。
4、課間進行有意義的游戲活動，不追逐打鬧
5、上操、放學站隊時要做到快、齊、靜
6、放學及時回家，外出要和家長打招呼，讓家長知道自己去的地點和時間
學習
1、及時完成各科作業，按時按要求交各項作業。如有特殊情況不能按時完成作業，需寫明原因并由家長簽字。
2、課間準備好下節課所需書本及學習用品后，再離開自己的座位。
3、課上積極思考老師提出的問題，踴躍回答。
4、帶齊各種學習用品，不丟三落四。
5、放學后及時回家，首先認真完成各項作業后再進行其他活動。
衛生
1、每天整理自己的桌兜，保持干凈整齊。
2、每天認真檢查自己的崗位，完成自己的職責。
3、教室、衛生區分早、中、晚三次打掃，提前15分鐘到校搞值日。
4、搞值日時，按時到校，認真負責完成自己的任務，并幫助其他同學打掃。
5、全部值日完成后，由衛生組長和衛生委員檢查合格后，才可以全體離開。
6、如果有事情不能按時值日或需要早走，要寫出請假條并找人代替后才能離開。
班級目標：我們的班風積極向上！
我們的紀律公正嚴明！
我們的學生團結友愛！
我們的學習勤奮刻苦！
我們的成績不斷進步！
班級格言：以誠待人 以心待學 以真待事 以愛待物
班歌：
《娃哈哈》
我們的班級是樂園，樂園里孩子真可愛。
快樂與幸福伴隨著我們，每個人心里都樂開懷。
愛老師呀，愛伙伴呀，我們在一起多愉快！
我們的班級是家園，家園的孩子多勤快。
智慧與創新激勵著我們，每個人心里都永向前。
愛學習呀，愛動腦呀，成功的喜悅定會來！
四年級班級文化建設方案 3
一、指導思想
“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。
班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校將進行班級文化建設，目的是想通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、主題
建溫馨班級，炫團隊風采
三、總體目標
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
五、班級文化建設具體措施
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積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、班級展示牌：班級全家福照片、我們的班主任我們的口號（班主任征集后學校統一制作）。
2、班級環境布置：
前有國旗班風，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，有榮譽臺，在隊角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、班級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。
每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
�。ǘ┌嗉壢粘９芾�。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。
�。ㄈ┌嗉壷贫然ㄔO。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。在認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
�。ㄋ模┌嗉壔顒游幕�。活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的`審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。
六、班級文化建設的進程安排
第一階段(20xx年2月)：學校組織召開全校班主任例會，下發班級文化建設指導性意見。
第二階段(20xx年3-6月)：在學習參觀的基礎上，各班級根據本班的實際制定班級文化建設方案，確定創建主題，并在班主任研討會上進行交流。
第三階段（20xx年9--12月）：各班級根據本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。
第四階段（20xx年1月）：學校組織教導處、少先隊、辦公室和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。
關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。
班級文化建設的創建主題（供參考）
自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。
和諧家庭特色：創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。
衛生免檢特色：創建清潔衛生示范班。
常規管理特色：創建常規管理示范班
自主學習特色：創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。
文明禮儀特色：創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動
心理科學特色：創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。
文學特色：創建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。
藝術特色：創建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。
科學興趣特色：創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。
IT特色：創建IT特色班。開展IT小課件制作活動
體育特色：創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動
英語特色：創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。
各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。
四年級班級文化建設方案 4
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我校結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題：
彰顯個性炫團隊風采
三、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的'文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。
四、具體內容：
班級靜態文化氛圍布置活動
1、布置好四個“角”
�、佟爸嘘狅L采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧；
�、谛l生角”有序整潔，告訴學生我們的教室整潔、干凈；
�、邸皥D書角”告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；
�、堋熬G化角”告訴你我們正在茁壯成長……
讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
2、辦好一個“評比臺”，激勵學生不斷進步。
3、規范張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；
4、班內墻壁張貼物需具有教育意義。
班級動態文化教育活動
(1)有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；
(2)每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會；
(3)選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。
“1”形成一個冊子累積：
1、“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得”、“閃光的一角”、“班級活動體會”；
2、“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。
五、時間安排：
第一階段：
1、各班完成“班級文化建設方案”；(上交表格)
2、布置教室的“四角”；
3、開展大課間游戲活動。
第二階段：活動按照常規進行，同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間：4月21日之前)
第三階段：評選出特色班級(評選時間：4月底)
六、評比“特色班級”的標準及辦法：
1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展；
2、學生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學生讀書氣氛濃；
3、充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育義意，深受學生喜歡；
4、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規管理檢查”的操作程序審核評定。
四年級班級文化建設方案 5
一、指導思想
"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。良好的班級文化對班級建設和學生個性發展都有重要的影響。為此，班主任要充分認識到，創建班級文化的重要價值，并利用各種有效資源，進行班級文化建設，做到潤物無聲。
為了豐富學生的文化生活，提高學生的審美能力，讓學生充分參與到班級的文化建設中，本著“發現學生才干，發掘學生潛能”這一理念，圍繞“弘揚孔子教育思想，打造儒雅校園文化”這一主題，德育處、科研處、大隊部特聯合制定此班級文化建設方案，以推動學校的班級文化建設更好地進步與發展。
二、工作目標
發現學生才干，發掘學生潛能，打造孩子們喜歡的教室文化。
三、組織機構
(一)領導小組
組 長：
副組長：
組 員：
2、工作小組
組 長：
組 員：
3、班主任交流沙龍活動策劃與組織：
四、活動時間安排
第一階段：班級建設布置時間
20xx年11月4日——11月18日
第二階段：參觀學習 11月21日
第三階段：班主任交流沙龍活動 11月23日
五、活動安排與內容
1.建立隊角：制定富有特色的隊名、中隊口號，努力營造健康向上、富有成長氣息的`少先隊文化氛圍。利用教室后方其中一塊公告欄布置中隊隊角，將少先隊活動落實到具體行動中，培養中隊的凝聚力和集體榮譽感。
2.設計隊徽，彰顯中隊活力。讓少先隊員圍繞本中隊特色設計隊徽。
3.利用好黑板報及學生作品欄，張揚學生個性，展現學生創意。
4.充分利用班級前方公告欄，建立健全的班級制度，包括課程表、作息時間表、班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
5.讓教室的每一面墻、每一個角落都會“說話”， 讓學生積極參與班級布置中，并定期更換，發揮每一位學生的創造力，營造良好的班級文化環境。
6.做好教室每日保潔工作，做到地面無紙屑，墻面無腳印，臺面無灰塵，暗角無垃圾，桌椅保持整齊。
7.建設特色走廊閱讀書吧，落實圖書借閱制度，并形成表冊，有學生專職專管，圖書無破損、無丟失，讓走廊書吧時刻保持整齊。
8.各班可充分發揮學生的聰明才智，形成自己的班級特色。
四年級班級文化建設方案 6
一、指導思想
班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位、班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心發展具有重要的作用。
二、班級文化建設領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、班級文化內容
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等，制度文化(班級規章制度)，如一日常規，課堂常規及各種獎懲制度等。物質文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內環境的布置，行為文化，參與班級體活動，學校活動所表現出來的態度和行為。班級文化的內容主要體現在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。
四、總體目標
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
五、班級文化建設的基本要求
1、班級整體面貌好：
重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌，學生的個人衛生、課間的文明禮儀和佩戴紅領巾的情況。
2、班級日常管理好：
重點檢查教室，公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學習用品的擺放。
3、班級文化氛圍：
重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內特色布置。
4、班級文化有特色：
重點檢查各班的'班徽、班風、班訓和班級公約的制定和規范張貼等。
六、具體內容(123工程)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)
根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃，在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁，設計能體現班級風貌的班徽，讓學生自己動手，集思廣益。
(二)“2”開展兩種活動
1、班級靜態文化氛圍布置
(1)班徽、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內涵，并根據班名設計班徽。
(2)科普園地、生物角、衛生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內各項工作安排等內容。
(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣增設
班級布置良好的文化環境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取，利用黑板報這一外部環境的布置可對學生起到潛移默化的教育作用，注重學生責任感的培養，鼓勵學生發揮主人翁精神，教育學生以班級為家，積極主動的布置并維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。
2、班級動態文化教育：
(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學校組織的各項活動。
(2)鼓勵學生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學生全面發展。
(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學期開學初，進行“班級規范我來定”班會制定本班的班級公約。
(4)根據班級的特色、開展活動
如經典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報
通過積累“我的成長故事”，記錄學生成長的足跡。
(6)組合式班級管理
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手，結成友誼班隊，在班隊文化建設活動中互幫互助，相互交流，共同提高。
(三)“3”建立三種制度
1、為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約尤為重要，大家共同認可的班級公約，既可明確要求約束學生的言行，又可對學生起到潛移默化的教育。
2、結合養成習慣工程以及學校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規》，作為評價學生日常行為習慣的準則。
3、制定《班級文化建設(示范班)評選標準》，作為學期末評選依據。
逐月安排：
3月養成習慣活動月
1、全校開展四色卡爭優活動
2、進行養成習慣主題隊會
3、背誦建國一日常規歌
4月“書香建國”讀書月活動
1、全校開展讀書活動
(1)高年級開展演講比賽
(2)低年級開展講故事比賽
2、各中隊展示讀書筆記
3、以書會友交流活動
5月陽光體育活動月
1、全校開展陽光體育活動展示
2、迎接區運會
3、舉行校運會
6月藝術展示月
1、舉行全校藝術節
2、舉行全校畫展
3、參加全區藝術節
7月社團展示月
1、各社團進行展示
2、全校評比
9月班級文化建設月
1、制定班徽、班訓
2、制定班級公約
3、制定年度班級文化發展方向
10月紅色教育育人月
1、以三支英雄中隊為龍頭開展紅色教育活動
2、唱紅歌、賞紅片、讀紅書
3、開展“我心中的小英雄”評比活動
11月健體明智、以武強身展示活動月
1、全校舉行武術套路比賽
2、校園武術表演展示
12月科技節活動月
1、校園科技節開幕式
2、科技作品展示
四年級班級文化建設方案 7
校園文化是全面實施素質教育的有效載體，是學校個性特征的重要標志，是學校的精神和靈魂，是實現學校持續發展壯大的精神動力。
一、指導思想
堅持育人為本，德育為先，弘揚社會主義先進文化，建設平安、健康、文明、和諧校園，推動學校形成務實向上的校園文明風尚，建設體現時代特征和職業學校特色的校園文化，促進學生全面發展和健康成長。
二、基本原則
1、育人為本的原則。
2、師生主體，校企共建的原則。
3、貼近社會，貼近職業，貼近學生的原則。
4、繼承與創新相結合的原則。
三、校園文化建設的要求
1、全面加強校風、教風、學風建設
�、俳ㄔO務實向上、積極進取、敬業樂群、遵紀守法、崇尚實踐的校風。
�、诮ㄔO熱愛職教、關愛學生、為人師表、教書育人、鉆研業務的教風。
�、劢ㄔO知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業、勤奮好學、苦練技能的學風。
�、芴釤掦w現學校特色和學校精神的校訓，精心設計�；眨瑒撟餍８�。
2、開展豐富多彩的校園文化活動
�、匍_展豐富多彩、積極向上的.技能競賽、文體活動和社會實踐活動。
�、谥卮蠊潙c日、民族傳統節日，開展慶祝活動。
③結合開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、成人儀式、入黨入團儀式等，開展主題教育活動。
④對學生社團和課外興趣小組進行指導和管理，開展有益于學生身心健康的多種活動。
�、萁M織師生參觀德育基地、生產性實訓基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀名勝古跡。
⑥組織學生參加公益活動、志愿服務等社會實踐活動。
3、做好校園自然環境和人文環境建設
�、偌訌娦@自然環境建設，完善校園文化活動設施。
�、谛@的整體環境要做到功能齊全、安全有序、節能環保、室外綠化、室內美化、環境凈化。
�、壑攸c加強校園人文環境建設，體現社會主義特點和時代特征，積極吸納優秀的地域文化、民族文化和行業、企業文化，結合學校特點，突出專業培養目標，集中反映學校的辦學理念和學校精神。
�、馨l揮板報、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業場景的宣傳作用和校訓、�；�、校歌、校報及校史等對學生的激勵作用。
�、莶贾酶鞣N場所，張貼富有職業特色的標語、名言以及勞動模范、創業典型、技術能手、優秀畢業生的畫像，建造具有專業特色的雕塑、碑銘等。
4、積極推動優秀企業文化進校園
�、偃诤蟽炐闫髽I文化，促使學生養成良好的職業道德和職業行為習慣，幫助學生實現從學校到企業的跨越。
�、诩訌妼W校教室環境建設，使之成為職業氛圍濃厚、專業特色鮮明的學習場所。
�、壑匾晫嵙晫嵱柣丨h境建設，展示企業生產、經營、管理、服務一線的紀律、規范、流程，加強學生的職業養成訓練。
�、芘囵B學生職業意識，提高學生適應未來工作環境的綜合素質和職業能力。
四年級班級文化建設方案 8
一、指導思想
以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能，發揮班級文化建設的育人功能。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的'班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、具體要求
1．提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出，以培養學生良好的習慣為主。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。（不超過10個字）
2．制定“班規”。“班規”在班主任老師的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。（5～8條）
3．“三表”上墻。（作息時間表、課程表、活動安排表。）
4．布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識。
5．建立“ 雛鷹角”。 “雛鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。
6．定期更換黑板報內容，主題由學校大隊部規定。
7．班級圖書角。由班級同學捐贈書籍，柜子里面為班級書本臨時存放區，要求擺放整齊，干凈衛生。
8．班級生物架。 生物架上品種多樣，精心呵護，細心照料。 保持架子干凈，做到澆水不外溢，泥土不打翻。
9．其他：多媒體講臺、中控、展臺、電腦、顯示屏、高低柜等配套設施保持干凈，物品擺放整齊。
10．班級活動文化：活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。
班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種興趣活動，積極配合學校各項活動的開展。
四年級班級文化建設方案 9
一、指導思想：
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的主題：誠信
三、創建目標：
應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展的優秀班集體。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的文化環境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每月讀一本好書，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
二、具體實施過程：
1、完善班級德育工作規程：
①建立一支肯干、能干的干部隊伍。
�、诶^續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。
2、完善自主管理機制：
①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。
�、谥贫ㄗ顑灠嗉壞繕恕０嗉壝吭旅恐芏加凶约旱哪繕耍繕说男纬啥剂η笫箤W生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。
3、優化班級文化環境：
�、儆捎诒景嗪⒆诱幵谇啻喊l育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環境。
②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開一個“老師，我想對你說…”一欄，讓學生敞開心扉與老師交流；增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等。
�、圩⒁庹{動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。
④建立凈化、美化、知識化的'班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神；粘貼一些學生畫畫作品，感覺像溫馨的家一般，成立圖書角等。
4、開展富有特色的班級活動：
�、匍_展好傳統教育活動，如帶到學生從走長征路活動。
②根據班級創建特色學生所需，帶領學生一起種植花草，認識花草優秀品質。
③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進交流。
5、及時反饋：
對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。
6、定期總結：
利用周一班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
三、具體內容：
班級名稱 ：
班級理念：打造優秀團隊，不讓一人掉隊
班級口號 ：盡心，盡力，創和諧。有你，有我，普陽光。
班 訓：沒有最好，只有更好
班 風：勤儉 自律 活學 向上
班級誓詞：
我堅信：我是一名優秀學生。
我——永不氣餒，自強不息，相信自己。
我——學而不厭，習而不倦，勤思善問。
我——誠實有信，團結友愛，嚴于律己。
我——拼搏進取，決勝考場，創造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；
用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功；
做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力！堅持！拼搏！
團結協作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！
四年級班級文化建設方案 10
一、班訓：
奮發拼搏、勇于開拓。
二、班級主題：
我學習，我快樂；我自信，我能行。
三、我們的目標：
在快樂中成長在耕耘中收獲。
四、我們的公約：
實行“班級委員會”干部制度；人人有勞動崗位制度。自主管理班級。如：將以前由一人任職的'委員改為包括三人任職的委員會，增加班干部人數。
五、班級建設重點：
1、教室前黑板左側設定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀。
2、教室前黑板右側設定定為"班務公開欄"，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
3、教室右側大墻面設定為“學生守則”“中小學生行為規范”。
4、教室后黑板左側設定為“讀書驛站”，定期將學校訂閱的作文報刊懸掛于此，以供學生閱讀。
5、教室后黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公布孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步情況。
四年級班級文化建設方案 11
一、指導思想：
班級的環境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的'內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在本學期開學之際，開展爭創“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”班級文化建設評比活動。
二、活動主題
樹班風，立學風，展風采。實用美觀特色
三、參賽對象
全校各班。
四、具體評比內容：
1、班級環境文化：整體環境整潔、衛生，文化角、衛生角實用美觀。班風、標語、學生守則等室內張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。
2、班級制度文化小學生行為規范、小學生守則、學校相關制度、班級管理制度等要分類、分版塊，統一區域張貼。
3、班級精神文化：特色布置圍繞班級文化建設的方向，有較突出的兩項版塊或以上，能展現班級特色，符合學生特點，有時代特色，色彩、布局的整體效果好，質量高。
4、本次黑板報（學習園地）內容自定。
5、各班安排一個解說員，對自己班級的特色版塊和整個設計體現的班級文化思想進行簡要解說。
6、避免班主任包辦，鼓勵學生全程參與。
五、評定辦法和時間
1、本次評比設一、二、三等獎，并設“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”榮譽稱號，評比結果納入全年考評，此次活動不僅是評比，更重要的營造班級文化氛圍、集體精神，因此要求在評比過程中每位班主任跟隨評委一起參觀。
2、評比時間為10月21日
六、評委：
待定
七、評比項目及標準
希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。
四年級班級文化建設方案 12
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，對學生的教育是潛移默化的。一個良好的教室文化，影響著學生個性的培養，道德習慣的`養成和知識才能的增長。為了進一步加強我校的校園文化建設，營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。我校決定開展班級文化建設評選活動。
二、領導小組：
組長：
副組長：
成員：
三、活動時間：
1、20xx年10月8—15日，16—17日檢查；（2、4、6年級各班主任、吳遠忠等人檢查）
2、20xx年12月15—25日，26—27日檢查。（1、3、5年級各班主任、吳遠忠等人檢查）
四、評比內容：
班級文化建設是指教室環境建設：
1、整體環境
（1）走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網，墻壁保護好，門、窗干凈。
（2）教室內的設備及其他物品應清潔，擺放整齊、合理、美觀。
（3）課桌椅干凈，桌面沒有亂涂亂畫現象、排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。
（4）教室布置和諧、美觀，色調統一。
�。�5）衛生工具有序放置固定位置。
2、布置內容
�。�1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。
�。�2）有專門的設置規范的評比欄、表揚欄等。
�。�3）有班委機構（班、隊干部），各種張貼或懸掛物，不僅要端正，還要注意適中、牢固穩妥安全。
�。�4）美觀、自然、有個性化、體現班級特色。
3、黑板報（學習園地）：
（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。
�。�2）設計排版合理，書寫工整。
（3）排版圖文并茂，具有較強可觀性。
（4）主題鮮明、內容貼近學生的生活實際。
（5）引導學生自由設計，美觀自然。
4、創意、特色
�。�1）欄目設計有創意；
�。�2）個性體現：教室整體布置個性化，有自己的風格。
五、評比辦法：
1、評比對象：全校班級；
2、由班級文化建設領導小組人員在規定時間進行檢查量化，量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。
3、評比結果與班級常規工作考核按3：7的比例計入該班當月考核總分。
4、所有班級都必須參與。
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