班主任會議記錄

時間：2024-07-22 16:15:35 智聰會議記錄我要投稿

班主任會議記錄（精選20篇）

　　會議記錄是指在會議過程中，由記錄人員把會議的組織情況和具體內容記錄下來，就形成了會議記錄。下面小編為您帶來班主任會議記錄！

班主任會議記錄（精選20篇）

　　班主任會議記錄 1

　　會議日期：

　　20xx年3月8日

　　出席人員：

　　全體班主任、教導主任、校長

　　會議主題：

　　落實計劃、從細節開始抓

　　主持人：

　　校長

　　會議內容：

　　一、簡要總結工作

　　二、簡單講一下本學期的德育工作重點：

　　(一)繼續加強德育隊伍的建設，發揮班主任的核心作用，加強班集體建設，推進全員德育工作；

　　(二)以“四好”少年(熱愛祖國、理想遠大的`好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。)“三會”(會休息、會自學、會健體)為目標，繼續加強學生的自主管理，發揮學生的主體作用；

　　(三)以學校文化長廊為切入點，繼續加強對學生的傳統美德與做人，行為習慣的養成教育，培養學生良好行為習慣；

　　(四)繼續加強學生的心理健康教育、生命教育，培養學生積極、健康、向上的心理品質；

　　(五)繼續加強法制安全教育，共建和諧校園；

　　(六)加強學生的公民意識教育，使學生具備必要的公民素質；

　　(七)推進學校的健康教育和環境教育

　　(八)加強家校聯系，開辦家長學校、召開家長委員會會議、家長培訓等活動形成教育合力；

　　三、本周主要要做的兩件事：

　　1、各班利用班隊活動圍繞“養成良好的學習習慣”開展班隊活動，我們看課程表到時候會聽課或巡課。第二發動學生為班級添一點綠色。

　　2、安全：落實班主任送學生制度，強調學生過公路注意事項。課間及午間，希望班主任老師加強教育督促，有在教室及走廊學習區域內奔跑，特別是雨天的走廊內，低年級班主任老師更要關注學生的安全。

　　班主任會議記錄 2

　　時間：

　　20xx年03月28日

　　地點：

　　xx市信息技術學校名班主任工作室

　　參會人員：

　　請假人員：

　　記錄：

　　會議內容：

　　20xx年3月28日(周二下午第5、6節)，本校名班主任工作室第四次會議在學生處謝副主任和主持人宋老師的組織下順利召開。會上就當前日常量化管理出現的問題進一步提出具體的改善方案。以下是本次會議的主要內容：

　　一、風紀檢查

　　1、討論內容：

　　每月的風紀檢查中，各檢查小組對發型尤其是怪發的`定性標準、指甲的檢查標準存在較大的差異和越來越嚴苛的趨勢，希望接下來的風紀檢查中有所完善。

　　2、討論結果及解決方案：

　　對學生不標準發型做照片采集，作為模板進行宣傳教育，以此作為檢查發型的評判標準，確保公平性、統一性，更便于班主任自查本班學生的發型。

　　關于指甲，建議適當降低標準，不要過于苛刻。同樣，也拍下幾個指甲樣板作為學校檢查和班級自查的標準。

　　其他方面，例如耳釘，有些學生穿了耳洞會用一根細軟的小棒插在耳洞里，檢查的時候，有些扣分，有些沒扣分，建議檢查人員明確并統一標準。

　　二、班主任沙龍活動

　　1、討論內容：

　　本學期班主任沙龍活動將按計劃展開，會議對此活動的參與對象,參與方式，主題，開展形式等做了商討。

　　2、討論結果：

　　參與對象：全體班主任

　　參與方式：自愿報名

　　主題：待定

　　開展形式：考慮結合團建活動、頭腦風暴、色彩測試、班會設計等環節設計活動。

　　沙龍將3節連堂，為了讓更多的班主任參與其中，視需要調整相關課程。

　　三、完善德育品牌的申報資料

　　1、討論內容：

　　陳輝先老師已擬出德育品牌申報資料的初稿，接下來需收集整理相關資料對初稿進行細化和補充。

　　2、討論結果及解決方案：

　　(1)結合學生的三年培訓計劃，整理出學校三年的窗口德育主題，將資料系統化。

　　(2)工作室各成員學習《特色與品牌》里的案例，參考案例，結合我校實際，補充完善申報資料。

　　四、部分學生沒有校徽，以班為單位統計好數量，到學生處領取。

　　五、校級班主任能力大賽，歡迎有參賽經驗的老師給新參賽老師傳授比賽心得。

　　六、本學期的班主任培訓以外出學習為主，集體大型戶外拓展活動放在下半年舉行。

　　班主任會議記錄 3

　　時間：

　　20xx年3月14日(周二下午第5、6節)

　　地點：

　　xx學校名班主任工作室

　　參會人員：

　　會議內容：

　　本校名班主任工作室第三次會議在主持人宋老師的組織下順利召開。會上就當前日常量化管理出現的問題進行了認真的探索和研究。以下是本次會議的主要內容：

　　一、每月的風紀檢查

　　1、討論內容：

　　每月的風紀檢查中，各檢查小組對男生發型、女生燙發、指甲等檢查的標準存在較大的差異，就目前檢查的標準、形式，有越來越嚴苛的趨勢，某種程度上增加了班主任管理的難度和學生的負面情緒。

　　2、討論結果及解決方案：

　　建議適度調整檢查標準，嚴格管理和人性化管理相結合，再細化、明確標準，抓重點問題學生。

　　二、男生宿舍部分生活老師存在語言不當

　　1、討論內容：

　　較多男學生反映有個別生活老師在日常管理中用語比較粗魯、情緒比較激動，與此同時面對責難學生也隨之采取過激的態度，造成小事變大、大事變難的情況。

　　2、討論結果及解決方案：

　　建議再加強對生活老師的培訓，同時班主任教育學生處事時保持良好的態度。

　　三、女生宿舍的日常管理過于嚴苛

　　1、討論內容：

　　較多女學生和班主任反映宿舍的內務管理標準過于嚴苛，打擊了班主任和學生的'積極性。

　　2、討論結果及解決方案：

　　建議生活老師以幫助學生形成良好的衛生和作息習慣為目的，適度降低檢查標準，可增加加分項目，提高學生的積極性，更加人性化地管理，營造更加愉悅的宿舍生活氛圍。

　　四、小賣部文具供不應求

　　1、討論內容：

　　學生反應小賣部作業本和文具存量極少，造成學習日常的不方便。

　　2、討論結果及解決方案：

　　建議小賣部增加學習用品的存貨量，方便學生購買。

　　五、優秀班級的評比

　　1、討論內容：

　　每個班級的學生各異，管理難度各異。部分班級學生基礎較差，重點教育的學生較多，但班主任依然盡心盡力管理，甚至付出更多的時間和精力。然而，量化系統上的分值數據并不能全面反映班級管理的情況。若在評選優秀班級時，以量化系統數據為主，會打擊一些班主任的工作積極性。

　　2、討論結果及解決方案：

　　建議適當增加其他評價形式和渠道，更好地進行綜合評價。

　　六、德育品牌課題申報的主題

　　1、討論內容：

　　目前，圍繞我校德育品牌申報的主題談論的范圍較大且廣，不好把握，較難確定德育品牌創建的主題。考慮是否能借鑒長安機電學校“牽手德育”模式抓住一點包裝提升突出亮點特色。

　　2、討論結果及解決方案：

　　建議結合我校實際和特色，抓其中一個點進行提升。

　　例如：我校倡導“事事有人做，人人有事做”的理念，從此引申到讓學生參與日常管理，建立學生的自信心，潛移默化地轉變學生。同時“自信”的“信”也是“信技”的“信”，體現了對我校內涵的引申。

　　七、增強學生的就業競爭力

　　1、討論內容：

　　就往屆畢業班的就業情況和高考班的高考情況，我校學生的競爭力不夠強。高考班的自主招生中，被錄取的名額很少，主要原因是考證外的軟件和技能沒有了解或掌握，學生報考時能選的專業較少，高考競爭力明顯弱于其他考生。

　　2、討論結果及解決方案：

　　建議結合就業趨勢，自主招生趨勢和自身專業特色，繼續加強專業建設，增大專業建設的投入，加強學生對專業技能的掌握。

　　同時適當地調整其他日常管理的力度，適度減輕學生專業學習外的負擔，也讓班主任更多地側重在培養學生的職業素養，幫助學生做好職業規劃和人生規劃。

　　班主任會議記錄 4

　　時間：

　　20xx年3月4日

　　地點：

　　會議室

　　與會人員：

　　校長、教導主任、全體班主任

　　會議內容：

　　一、加強班主任隊伍建設，進一步提高管理工作的能力修訂和完善《班主任工作考核方案》請大家討論，并與績效工資掛鉤。

　　二、加強班主任工作管理的常態化

　　加強四個方面的管理：

　　1、動態管理。隨時掌握學生的現狀，實施主動管理。例如：

　　(1)教師的衛生情況；

　　(2)學生精神面貌；

　　(3)學生上課、自習課紀律；

　　(4)學生的思想動態；

　　(5)學校中心活動的參與和評比；

　　(6)學生的學習情況，提高學生的成績。

　　2、臺賬管理。

　　(1)班務日志的管理。有的班主任老師對班務日志的批閱不及時，更有極少數的班主任老師半個學期之后班務日志找不到了；

　　(2)建議班主任老師建立學生的成長檔案，包括學生的學習檔案、身體檔案和思想檔案。

　　好的要寫進去，問題也要寫進去，尤其是“成績不太好，紀律不太差”的學生要多家關注。

　　3、時間管理。抓好關鍵時間段和常規時間的管理，有目的地

　　管好重點時間和重點學生，班主任工作在特定的某一段時間內要有目的，有重點，有結果。在常規時間的管理上，要重點關注課堂，尤其是小學科的'課堂紀律情況。

　　4、常規管理的藝術化。

　　(1)正確出來違紀學生，不帶有色眼鏡看人。

　　(2)正確有效地批評學生，注意時間、地點、環境，以達到最佳的效果。

　　(3)良好班級氛圍的創建，班風和學風的建設。

　　(4) 良好班級輿論的營造。

　　(5)高效的班團干部隊伍建設。

　　(6)三個層面學會(尖子生、中層生和后進生)的管理。

　　三、加強學生的心理健康教育

　　四、加強學生的安全教育

　　交通安全、活動安全、住宿安全、飲食安全等

　　五、開好高質量的主題班會

　　提升教育的有效性，不是“一言堂”，也不是“放任自流”。

　　六、班主任做好學生的成長記錄和學生的綜合素質評定。

　　七、加強學生的自我管理。

　　(1)比守紀

　　(2)比文明(禮貌、誠信、衛生)

　　(3)比安全(交通、上下樓梯等)

　　(4)比愛心(孝敬父母、熱愛集體)

　　(5)比學習(學習態度、學習進步)

　　八、加強校園文化建設，促進校園文化的常態化。

　　九、班主任的四個意識

　　責任意識、高效意識、勤奮意識、愛心意識

　　班主任會議記錄 5

　　時間：

　　xx年12月16日

　　地點：

　　三樓會議室

　　參加人員：

　　韓校長、蘇校長、班主任老師

　　主持人：

　　蘇校長

　　內容

　　一、校長作動員講話

　　經驗交流是一次總結，更是一次學習，班主任教師要提高認識，認真對待，積極發言，通過這次交流會，希望大家取長補短，共同進步。

　　二、交流發言

　　1、《怎樣嚴格管理班級》簡化班級制度；加強班委會的建設，讓班委會成為班主任管理班級的得力助手；作為班主任，一定要用個人的道德魅力來感召學生。

　　2、《重視習慣養成、抓好班級管理》作為班主任和授課教師，不僅要教好書，更要結合實際抓好學生的思想道德教育；班級文化氛圍很重要；班主任不僅要做好學生的工作，還要做好家長的工作。

　　3、《你還有激情嗎？》教師要愛崗敬業，愛生惜生如子，對每一位學生都要傾注極大的愛和熱情；要用一生的信念和源源不斷的激情來呵護每一位學生。

　　4、《班級管理要有智慧》民主管理；管理的技巧；教師威信。

　　5、《良好班風的建議》制定明確的班級目標，增強班級凝聚力；建立一支得力的班委干部隊伍是形成良好班風的關鍵。

　　6、《班級管理要“以人為本”》應把學生看成是可變化、可變化成優秀人才的；在學習當中，應承認人與人之間的基礎不同和認知能力不同；學生是有自尊心的。

　　7、《作一名不斷豐富實踐性學習的班主任》統一思想、形成合力；確立以教學質量為中心的共識；面向全體學生，進一步健全和完善家校共教網絡體系。

　　8、確立總目標，分解小目標，逐一實施；堅持上班會，每周一主題，激勵學生；抓住后進生，激勵學困生，共同努力。

　　9、轉變教育觀念，健全學生人格；尊重學生，關愛學生；協調各科平衡；經常與家長聯系，建立和學生家長的良好關系。

　　10、《如何管理班級紀律》上課說話、遲到、早退、曠課、久拖作業、抄襲作業、考試作弊等問題的具體解決方法。

　　11、作為班主任，不僅教給學生知識，而且還要用實際行動詮釋師愛。沒有愛就沒有教育。

　　12、重視班干部的選拔與管理；班級工作要抓細節；用愛心滋潤學生心田；要大度，有規矩，寬嚴適中。

　　13、及時了解學生在班級的各種表現，教給學生處理各種問題的.方法；每件事都要全力以赴地去做；不吝嗇表揚；給學生提供良好的學習環境；關注學生，不以成績論學生。

　　14、提高自身素質，不斷學習；平等就是老師和學生間的關系；民主在于班干部的管理上；教育學生要掌握方式、方法，還要有一定的技巧。

　　15、《春風化細雨、潤物細無聲》嚴格要求、先發制人；慈母情懷、多留心學生；誨人不倦、經常說教。

　　16、《如何搞好班級管理工作》情感教育，建設溫暖的班級體；管理有的放矢，促進班級體共同進步；爭取家長配合，運用家校聯系途徑。

　　三、主持人總結

　　這次經驗交流會大家踴躍發言，氣氛熱烈、融洽，很多老師談了自己的一些經驗，這些經驗很值得我們去學習，去指導我們以后的工作，希望我們的班主任老師齊心協力，共同努力，早日把我們學校創造成一流名校。

　　班主任會議記錄 6

　　時間：

　　地點：會議室。

　　出席人員：學校領導、各班班主任。

　　主持人：林主任。

　　記錄人：

　　在二樓會議室，德育處召開了校班主任例會。

　　會上德育處林主任分別作了以下三個內容的講話：

　　1、對前段工作的小結。

　　對目前我們的班主任在工作壓力大，勞動強度強，工作標準高的形式下，能夠盡職盡責的工作，關注自己的班級，關心每一個學生的責任心給以肯定。

　　2、根據校園網和日常巡視發現的問題及議題觀點進行共同探討。

　　明確了“學生自律”與“學生自管”不同概念；

　　澄清了“抓老師”與“抓學生”的'不同認識；

　　劃分了“懲治方案”與“整治方法”界線；

　　樹立了問題的出現不能只埋怨客觀，不從主觀上找原因的教育理念。

　　3、對下一步的班主任工作提了兩點要求。

　　（1）各位班主任認真梳理一下本班情況，找出突出問題現象，查出發生問題原因，拿出解決問題方案，實施落實行動。

　　（2）利用好晨檢，班會振奮學生精神，營造良好氛圍，進入最佳狀態。

　　班主任會議記錄 7

　　時間：

　　地點：會議室。

　　出席人員：學校領導、各班班主任。

　　主持人：林主任。

　　記錄人：

　　一、學生工作資料檢查通知。

　　為迎接學生處期中檢查，請各班主任準備以下資料，6月1日班主任例會時接受檢查：

　　1、貧困生名單；

　　2、獎助情況；

　　3、評優評先統計情況；

　　4，院系黨校情況統計；

　　5、班委名單；

　　6、學生姓名、性別、民族、籍貫、身份證號碼、政治面貌、聯系電話；電子郵箱、家庭地址和郵編、家庭聯系電話等全體信息；

　　7、學生每學期成績，學生不及格學分情況；

　　8、班級課表；

　　9、班級日志和點名冊的填寫；

　　10、常規管理資料如班級宿舍衛生情況，早操出勤情況、晚自習紀律出勤情況。

　　二、五月份形勢與政策教育。

　　1、主題：5月喜迎世博盛會樹立良好形象。

　　2、提交時間：6月1日前，提交形勢與政策教育學習記錄紙。

　　三、常規管理問題。

　　1、早操出勤。

　　各班班干部發揮帶動作用，每早催促同學起床，確保本宿舍成員全部出勤，早操出勤納入班級考核。

　　2、早讀出勤和紀律。

　　早讀紀律低于80分，考核時將扣除班費100元，20xx級兩個班晚自習出勤情況很差，有的班級女生集體早退，以后再查到，全體給予通報批評。

　　班主任會議記錄 8

　　時間：

　　地點：會議室。

　　出席人員：學校領導、各班班主任。

　　主持人：

　　記錄人：

　　會議紀要：

　　1、各班上交上學期班主任工作手冊、班級工作手冊，截止日期為9月20日。

　　2、各班欠費名單、欠費狀況已發至班主任處，班主任核實每位學生的欠費理由，于今天下班前將欠費調查情況上交。

　　3、安全工作班主任要做到位，做好安全教育。

　　班主任會議記錄 9

　　【會議時間】20xx年1月31日9：40

　　【參會人員】李書記、鄧校長、魏校長、李校長、高二年級全體班主任

　　【記錄人員】韋老師

　　為進一步提高高二年級教育管理水平，總結前一階段工作，保障下學期德育工作有序開展和教育管理水平提升。1月31日上午，高二年級召開了年級班主任工作會議，孝感奧美高級中學黨支部書記，校長，副校長參加了本次會議。

　　本次會議共三個議程：

　　一、聯考成績通報與主要問題；

　　二、各班主任根據本班實際情況自查不足，集思廣益共尋對策；

　　三、學校領導部署下個階段的工作。

　　一、聯考成績通報與主要問題

　　此次會議主要目的是把脈問診、切中要害、明確要求，推進工作。黃主任首先對本次期末考試成績進行了通報，并與前兩次大型聯考進行了數據對比，指出：此次聯考對應聯盟一本劃線人數偏低，值得大家警惕和反思日常管理中的問題，并再次明確高二年級的核心工作是力爭一本人數過百！最后，黃主任對下個階段的工作提以下具體要求：

　　1. 嚴格考勤管理，特別是周末晚自習，要保證濃厚的學風；

　　2. 加強班主任到班管理，并要對深入學生當中，及時發現問題、解決問題；

　　3. 加強班級日常管理，改進工作方法，要嚴管厚愛，真正觸動學生靈魂；

　　4. 教學常規要落實到位。

　　二、集思廣益

　　各班班主任就本班實際情況找出問題并提出針對性的措施，普遍存在的問題是：

　　1.學生偏科問題比較嚴重；

　　2.自控力差，學習效率低，未做到高效學習；

　　3.心理素質較差，精神壓力較大，成績波動明顯。

　　三、學校領導發言

　　1.李書記發言：

　　（1）李書記對高二年級管理團隊提出下一步工作要求，要求高二年級認真分析此次考試暴露出的問題和原因，特別是要抓主要矛盾，切實找出解決相關問題的得力措施；

　　（2）年級管理團隊要對班主任團隊、備課組團隊提出具體要求，對班級明確目標導向、問題導向、質量導向；

　　（3）班主任工作建議：班主任要對班級數據全面分析到位，對高一至高二大考進行對比，主要從學習心態和學習狀態入手去分析解決問題。

　　2.鄧校長發言

　　（1）肯定了本年級的年級管理團隊、班主任隊伍及教師團隊的整體實力；

　　（2）學生基礎不差，中間學生非常厚實，高考一本過百是最基礎的要求，也是不難實現的，只要工作到位，未來可期！

　　（3）通過本次考試要反思平時工作存在的'問題，對于存在的問題班主任及科任老師要積極、主動解決。

　　（4）重點狠抓實驗班的班風學風建設，實驗班要有實驗班應有的狀態和風貌，必須要出成績，一本過線高二每班要突破30人！

　　（5）下個學期要嚴格對本年級周六晚自習的考勤管理，嚴控各班請假人數，同時晚輔導老師要認真把學習任務落實到本班所有人，要有督促、要有反饋。

　　（6）下學期高二年級將進入“準高三”狀態，后期年級管理團隊要提前謀劃、精心準備進入高三的人員調整，學校將大力支持。實驗班建設需拿成績說話，各班班主任確定后，科任老師的調整盡量滿足班主任的要求。

　　3.魏校長發言

　　（1）實驗班是社會、學校、家長關注的重點，要讓實驗班成為年級的標桿與表率，主要從以下方面入手：

　　①班主任需起表率作用；

　　②日常班級管理事務處理要注意方法與和技巧；

　　③公平對待每一個學生；

　　④有切入點的進行談心談話；

　　⑤實驗班的教師要有時間觀念，必須確保課堂紀律，提前備課并進入高三狀態；

　　（2）后期工作要求

　　①年級必須嚴格周末晚自習考勤管理，規范請假制度，沒有特殊情況不請假。

　　②年級必修進一步加強課堂紀律巡查并通報，巡查出來的問題必須及時處理、必須通報；

　　③平時輔導、晚自習等作業要做到精講精練；

　　④班主任做好統籌工作，與各班科任老師進行協調，想辦法解決學生偏科問題；

　　4.李校長發言

　　年級教師工作很辛苦，結果卻不理想。學生小問題還比較多，多數不自覺，工作重點要落實：

　　①教師在教室里要多轉轉，明確學習任務，適當提醒學生注意學習效率；

　　②教學任務要分層，做到因材施教，多關注學生，作業要進行優化；

　　③發揮班干部的作用；

　　④周六晚自習嚴格控制請假學生數量；

　　心之所向，身之所往，終至所歸！問題不是止步不前的標志，而是前進的指引，本年級班主任將一如既往地扎實開展工作，不斷提升建班育人能力和質量，在新學期，高二年級全體教師將振奮精神，全力以赴，攜手共進，潛心育人，為學生成長和學校高質量發展貢獻自己的智慧和力量！

　　班主任會議記錄 10

　　會議日期：20xx年xx月xx日

　　出席人員：全體班主任、教導處主任、校長

　　會議主題：開學工作布置

　　主持人：校長

　　發放材料：新班主任手冊。

　　會議內容

　　1、宣布因女教師產假而調動的班主任名單。

　　2、關于一月份班主任費未發放、上學期“星級班級”獎勵未到位的幾點說明

　　3、本學期關于班主任手冊的填寫說明。

　　4、布置任務

　　（1）寒假家訪表格近兩天上繳教導處

　　（2）明天學生報到注冊，收費注意安全

　　（3）今天下班前布置教室，寫一些祝福、歡迎詞。整體圖案鮮明活潑，收費情況也寫在黑板上。

　　（4）以“繽紛的冬日”——豐富多彩的寒假活動為主題出一期黑板報，可以是學生的'春聯、書法作品、美術作品、日記的、剪紙等

　　（5）四至六年級以“我愛我們的節日”為主題寫一篇文章，每班挑選至少1篇3月3日之前電子稿交教導處。

　　（6）24日收費結束對學生進行開學準備工作教育，大掃除。10：35左右放學。

　　班主任會議記錄 11

　　會議主題：班主任工作的意義職責和工作原則

　　會議時間：10月15日

　　會議地點：會議室

　　主持人：

　　形式：集體學習

　　參加人：全體班主任

　　隨著教育改革的日益深入，擺在我們面前的任務加重了。社會對學生的影響非常復雜，既有“正面”的，又有“負面”的，這就對班主任工作提出了更高的要求。班主任不能象過去那樣經驗的積累，還需要學習有關班主任工作的理論知識，努力探索新時期班主任工作的客觀規律，逐步走上科學化的軌道。

　　1、班主任工作的意義

　　一所學校要完成教育，教學計劃和各項教育管理措施，都必須通過“班級”這個基本單位去貫徹、落實，“班級”不能僅僅是一個由坐在同一間教室里的幾十個孩子組成的松散的群體，自由散漫，形同散沙，那樣是不可能真正完成教學任務，也不能培養出具有優良品德的優秀人才，它必須是一個有領導、有目標、有組織、有良好的班風、班紀、團結向上的班集體，這個班集體的領導組織與創建者正是班主任老師。

　　如果把學校比作一個網絡系統，這個網絡系統由縱橫交錯的各種教育和教學渠道組成的話，那么班主任就是這個網絡中的一個“網結”。有人形象地說：“在學校，條條渠道通向班主任”實不為過。班主任既是班級的核心，又是聯絡各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。學校對學生德、智、體、美等的教育，都要通過班主任這個“關鍵人物”去發揮影響力，完成各種教育活動。因此，班主任是班集體的組織者和領導者，是學校貫徹教育方法促進學生全面發展的骨干力量。

　　2、班主任工作的作用

　　隨著改革開放的進一步深入，信息技術迅猛的發展，計算機逐漸進入溝通，上網已不是什么新鮮事了，學生在學習新知識的同時，不可避免的接受負面的影響。暴力、色情、西方腐朽的思想，這就要求我們自己要有正確的世界觀、人生觀、價值觀。要密切關注社會，走向每一個家庭，對來自社會、家庭的各種信息進行鑒別、篩選協調、引導，形成三位一體的教育合力。班主任要處在“溝通學校與家庭、社會教育”之間聯系的主要地位上。既是學生的領導者，又是學生的老師，更是學生的知心朋友，對全班學生的全面發展和良好個性形成負有直接的教育責任，班主任的工作質量，關系著未來人才的質量，班主任的一言一行，一舉一動每時每刻都在影響著學生。

　　3、班主任的基本任務和職責

　　基本任務：在校長領導下，按照素質教育方針開展班級工作，培養良好班集體，全面關心，教育和管理學生，使他們身心得到全面健康發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

　　核心內容：培養良好班集體，搞好班級管理、教育，促使學生在集體中健康成長。

　　職責：根據學校實際制定本校班主任的崗位職責。

　　4、班主任工作的原則

　　（一）民主性原則

　　全面了解學生的'思想品德、學習、健康、勞動和生活情況，對學生全面負責。班主任的全部工作就是為了做到這兩個“全”，對每一個學生負責。歧視任何一個學生，放棄對他的教育或只重一“育”，忽視“五育”并舉，都是違背班主任原則，就不是個好老師。

　　（二）正面教育原則

　　對學生要應用說服教育的方法，調動各種積極因素，充分發揮榜樣的作用，切忌簡單粗暴、嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　（三）熱愛尊重學生，嚴格要求學生

　　光強調老師愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，要愛的得法，想愛還要會愛，如果不會愛，原來想愛，后來也會變得不愛。比如父母哪有不愛子女的呢？但由于有的愛的不得法，變得溺愛子女，縱容子女，使之走上邪路，父母因此也由愛生怨，由愛生恨。

　　（四）要從實際出發，根據學生的心理特點，思想實際，個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地進行教育。

　　這就要求我們選擇確定有針對性的教育內容，提出的要求要有層次性，要采用學生喜聞樂見的教育形式、方法。比如針對某個問題的命題作文、主題班會，就某一事件提出自己的觀點，進行分析，討論，達到教育的目的。

　　（五）以身作則，言傳身教

　　要嚴格要求自己，增強道德修養，起表率作用，俗話說：“正人先正已”，在班級工作中凡要求學生做到的自己首先要做到，并能主動要求聽取學生意見改進工作。

　　（六）集體教育同個別教育相結合原則

　　要通過開展集體活動，如運動會、春游等，發揮學生的特長，建立正確的集體輿論，培養集體榮譽感，自豪感，形成良好的班風，要充分發揮集體教育的作用，對每個班級成員施加教育影響，同時要注意培養學生的良好的個性品質。班主任工作原則是相對穩定的，但方法是靈活多樣的。希望我們通過自己的努力，不斷學習探索、積累，提高自身素質，創造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格的班主任，更是一名合格的人民教師。

　　班主任會議記錄 12

　　會議名稱：教師座談會

　　會議主辦部門：廣福xx小

　　會議時間：xx年xx月xx日18:20

　　會議地點：多媒體教室

　　會議主持人：xx小校長尹斌

　　與會人員名單：xx小政教主任熊丙武

　　xx小教務主任錢緒銀

　　xx小總務主任李暉

　　xx小少先大隊部輔導員江軍

　　xx小全體教師

　　記錄人員：錢xx

　　會議議題

　　自覺抵制有償家教家養，弘揚良好的師德師風，辦人民滿意的教育

　　發言記錄

　　主持人：今天會議的議題為"自覺抵制有償家教家養，弘揚良好的師德師風，辦人民滿意的教育"。我們全體教師聚在一起，學習省、市、縣相關文件。希望各位老師圍繞該議題展開討論，認真反思，從而對有效規范教師從教行為，遏制在職教師有償家教家養行為，辦好人民滿意的教育有所幫助。希望大家暢所欲言。

　　一、政教主任熊丙武

　　提高學生綜合素質，是我們的責任和義務。但學生的健康成長需要良好的社會環境。當前，"有償家教家養"的歪風有所抬頭，少數教師以盈利為目的，組織學生辦班補課，加重了學生的課業負擔和家長的經濟負擔，損害了學生的身心健康，它違背了教師職業道德的基本要求，偏離了教育的基本內涵，淡薄了對本職工作的責任，失去了師生互動中純潔的感情，損害了教師的形象，阻礙了教育的健康發展。

　　二、教務主任錢緒銀

　　辦人民滿意的教育，是我們永恒的追求，我將會一如既往的自覺抵制有償家教家養、辦班補課的歪風，積極引導學生參加健康向上的體育鍛煉、讀書和社會實踐活動，給孩子提供一個健康成長、自由發展的天空。

　　三、總務主任李暉

　　我學習了湖南省教育廳《關于進一步規范普通中小學辦學行為的規定》和《慈利縣禁止在職教師有償家教家養的暫行規定》后，深深懂得:這是教育系統行風建設的迫切需要，是樹立教師良好形象，創建和諧學校，辦人民滿意的教育的需要。我一定按照上級的要求，帶好頭，自覺抵制有償家教家養這一歪風。

　　四、少先大隊輔導員江軍

　　率先垂范，帶頭抵制有償家教家養。認認真真上好每一堂課，努力提高課堂效率，切實減輕學生課業負擔，從根本上減少學生對補課的依賴。

　　五、97班班主任小華、副班主任小霖

　　我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬;二是：以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。應堅決抵制。

　　六、98班班主任小玲、副班主任小凱

　　通過學習《禁止在職教師有償家教家養的規定》，明白了教師的職業道德要求。要切實提高教育教學水平，應努力抓好課堂上的40分鐘，減少學生課余作業的負擔，堅決做到當堂課當堂消化。不要讓學生對補課產生一種依賴性。

　　七、99班班主任小潘、副班主任小梅

　　蘇霍姆林斯基說：想克服負擔過重的現象，就得使學生有自由支配的時間，只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學習。如果學生的時間被日常學校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔過重，學業落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出于好的動機為學生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，

　　不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產生厭學情緒，對以后的學習產生不良后果。

　　八、101班班主任小香、副班主任小璐

　　近幾年，隨著素質教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質的培養，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長"望子成龍"的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。在這樣的大環境下，有償家教更是呈現風聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環后果。

　　禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務。"學高為師，身正為范"，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到"廉潔從教"，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。

　　九、102班班主任小娜、副班主任小義

　　伴隨著市場經濟的發展，有償家教逐漸成了商業意識在教育領域中的突出反映，是近年來冒出的現象，異化了原本純潔的師生關系，師德"新規"將"抵制有償家教"列入其中，有利于樹立良好的師德規范。我認為，教師的功夫應放在課堂上，我贊同教師對一些基礎稍差的學生進行輔導，但如果老師一雙眼睛盯在學生身上欲通過有償家教牟利，就必須好好反省了。

　　十、103班班主任小軍、副班主任小友

　　熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的道德素養。然而，在當今市場經濟利益的驅動之下，有些教師拋棄了教師的基本職業道德，利用教師的身份做有償家教，這違背了教育部印發的《中小學教師職業道德規范》。

　　我認為，家教只能使在校教師更加無責任心，而且容易在不同科目的教師之間產生經濟心理的失衡，不利于在校學生的成長。熱衷于家教而青睞鈔票的教師應該受到時代的批判。教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。另外，人民教師享受公務員待遇，公務員明文規定不得經商。教師兼職做家教如同公務員經商，應該禁止!假日就是讓教師好好休息，養精蓄銳，以提高教學質量的，如果還去賺錢，必定會影響教學質量。

　　作為教師，我深刻認識到了有償家教的負面影響，本人自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教，無微不至地關心學生的.健康成長，愛崗敬業，樂于奉獻。

　　十一、105班班主任小珍、副班主任小儀

　　教師進行有償家教，違背了教師職業道德，損害了教師形象;影響正確的課堂教學效果評價，挫傷了公平性，會滋長"課內不講，課外講"，"上課不講，輔導講"的歪風，還會出現對不參加有償家教活動學生另眼看待、歧視等不良現象;分散教師的精力，影響正常的教學工作;加重了學生家長的經濟負擔，有百害而無一利。

　　十二、106班班主任小華、副班主任小方

　　為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。因此，為人師必須要加強自身修養。"修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為"，這是為師立教之根本。

　　作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。

　　十三、107班班主任小蘭、副班主任小洲

　　有償家教不可取，我們教師應好自為之，多學習學習《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》，增強法律意識，全心全意服務于人民的教育事業;利用假期學習業務知識，提高自身水平，提高業務能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。

　　孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

　　十四、108班班主任小蕓、副班主任小蘭

　　"學為人師，行為世范。"教師道德情操不只對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學習敬仰的典范。因此，社會期望教師具有比其它行業更高的道德情操，在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師"育人"的品德基礎，它要求教師對自己的職業秉持一種神圣的感情和執著的獻身精神，愛崗敬業，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風氣。

　　十五、109班班主任小靜、副班主任小秋

　　廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他捧著一顆心來，不帶半根草去。他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。

　　十六、110班班主任小珍、副班主任小英

　　一個有償家教的老師的收入一兩個月可能就是一個沒有有償家教老師一年的收入。可想這對不搞有償家教的老師的刺激有多大，在這種利益的驅使下，無疑老師們會效仿之，這樣嚴重影響了學校的課堂教學，影響了教育的發展。這是與當今提倡素質教育背道而馳的。

　　這種不利于教育的發展、不利于學生的發展的教育弊端要堅決杜絕。如何杜絕，我覺得從以下三個方面去思考：1)加強教師教育、營造良好的師德氛圍，同時想方設法提高教師的待遇。2)加強與學生家長的溝通，宣傳有償家教的各種危害!3)建立健全監督機制，加強監督管理!

　　十七、體育組組長李惟忠、組員李斌

　　廉潔是做人之本，立事之根。作為教師，無論面對怎樣的情況，我們始終都要堅持一面廉潔的大旗。在當前情勢下，我們老師要遵守職業道德，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

　　孩子是祖國的花朵，在他們清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們要以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生的全面素質，使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

　　"儉以養德，廉以養教"，作為教師，我將時刻提醒自已以"為人師表，廉潔從教"的精神教書育人，努力提高自身修養和學識，做一名關愛學生，廉潔從教的好老師。

　　十八、美術組組長小兵、組員小玲

　　有償家教不可取,我們教師應好自為之,多學習學習《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》,增強法律意識,全心全意服務于人民的教育事業?利用假期學習業務知識,提高自身水平,提高業務能力,盡心盡力打造人民滿意的教育。

　　"治理有償家教，說到根本還是師德教育"，談及其中危害，可總結出三點：一是"課堂留一手，課后忙創收"的教學態度，不利于提高教學質量，也有害于師德建設;二是加重了學生的課業負擔，影響他們的身心健康;三是"有償家教"所派生出來的"看錢施教"、"抓好放差"，必然引發學校與家庭、教師與學生之間的矛盾，這些都破壞了教育公平的基石。

　　十九、后勤組組長小禮、組員小枝

　　本人對有償家教永遠說"不"。

　　有償家教有著極大的負面影響。

　　其一：教師開展有償家教，在學生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。

　　其二：搞家教的目的是經濟利益，因此家教過程根本談不上質量。有例為證：教師布置幾道難題，學生獨立完成，1.5小時后未果。教師講解0.5小時，學生"迎刃而解"了，學生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補課確實好。

　　其三：影響正常教學秩序。學生在假期中通過補課，在課堂教學中自以為教材的內容都學過了，聽課漫不經心，影響課堂紀律和聽課效率。

　　其四：因為有償家教有高額經濟效益，教師的心思轉移到假期補課上去了，導致課堂教學效果低下，毫無質量可言。教師無心教學，盼望假期早點到。

　　其五：增加了學生的業余時間課業負擔，不利于學生身心健康發展，同時使學生累積厭學情緒，影響學校的課堂教學。

　　主持人："敬廉崇潔，誠實守信"是中華民族的傳統美德。作為人類靈魂工程師的教師，不僅要有廣博的學識、優秀的教學方法來授業解惑，引導學生在知識的海洋里遨游而且還要用高尚的品德和強大的人格魅力來熏陶和培養學生，使他們逐步養成愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的優良品德。因此，在當前形勢下，"廉潔從教"應成為我們每位老師都要遵守職業道德和高尚情操。

　　教師的職業神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，并使之"開花"、"結果"。

　　廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。

　　"儉以養德，廉以養教"，作為教師，"心底無私天地寬。"，我將時時刻刻提醒自己以"廉潔奉獻"的紅燭精神教書育人，努力修養身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續發展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

　　教育部印發的《中小學教師職業道德規范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。學生負擔更加沉重。每天白天上八節課，除了校方組織的周日成建制補課、周六名曰奧賽培訓的集體補課、每周2至4個晚上的培優班或補中、補差班集體補課，余下的晚上還得參加班主任、任課老師的家教補課，作業習題永遠做不完，還有什么時間去自主學習發展個人興趣特長?

　　課堂教學更加低效。為了體現家教的優越性，吸引家教生源，一些教師課堂上留一手，該講的不講，留到家教時講。某家長說得好，"有的老師白天本校有課，下午課外活動時間、晚上和雙休日有學校安排的補課，在校外補習學校又兼了課，還要打牌，搞家教，真不知道還有什么時間備課、鉆研教學業務?作業、試卷沒時間看，可叫學生代勞，備課可不能由學生代勞，不備課，上課又還有給自己學生搞有償家教雖說和亂收費、亂補課、亂訂資料同屬違規施教，但又都是應試教育的常規。一些對素質教育和教育執法陽奉陰違的教育系統干部認為，不論是學校組織收費補課還是家長掏錢請家教補課，都是為了提高應試成績;不論效果如何，補總比不補好.

　　班主任會議記錄 13

　　會議地點：會議室

　　參加人員：全體教師

　　會議內容：

　　為進一步加強學校安全工作，保持校園的安定穩定，創造良好的育人環境和治安秩序。召開安全工作專題會議。

　　班主任安全工作

　　一、預期目標：

　　按照"誰主管，誰負責"的原則，班主任對班級安全工作負全責，及時發現并與主管領導共同協商，妥善解決班級安全工作中的重大問題。有效控制火災、交通事故及其它重大事故的指標，為學生創設穩定而舒暢的學習氛圍。

　　二、具體措施：

　　1、班主任是班級安全工作的具體責任人，要自覺執行學校安全工作規章制度，切實做好本班學生的安全工作，杜絕重特大事故的發生。

　　2、教師應當對在校學生進行必要的安全教育和自我保護教育，應當按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》及學校有關規定，建立健全班級安全管理制度，預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患。

　　3、班主任要備有班級安全工作記錄本，做到天天強調安全，時時防范安全事故的發生。

　　4、利用班、隊課深入開展安全宣傳教育工作，組織學習《中小學生

　　自我防范安全常識》等安全讀本，不斷提高學生的安全防范意識和自我保護的能力。

　　5、禁止學生攜帶管制刀具、水果刀、皮帶等兇器入校，如經學校發現，實行班級管理"一票否決"。

　　6、做好學生消防安全工作。嚴禁學生吸煙、攜帶煙花、爆竹、砸炮、火種等易燃易爆物品進校。實驗用的易燃易爆物品，要嚴格執行有關使用制度，加強指導，加強管理。

　　7、耐心說服，嚴加防范學生進入游戲廳、網吧等不利于少年兒童身心發展的營業性場所。

　　8、強調學生注意課間活動安全，教育學生課間不要做危險性的游戲、活動。教育學生不高空拋物，不在樓前、水泥甬道踢球，風大不開窗。

　　9、注意飲食安全。防范食物中毒及小食品引發的過敏性病變。教育學生嚴禁購買"三無"食品、無合格證的文具和有危險性的玩具。

　　10、教師要教育學生時刻注意交通安全，上學、放學回家不得在路上玩耍，不要與不認識的人交往或跟隨參與活動，以防被壞人拐騙。

　　11、嚴格遵守學校作息時間，告誡學生不過早到校，課間不準離校，確需中途離校的必須由其監護人接走并履行手續。

　　12、不準翻越大門、圍墻，放學后不在校園內逗留，強調學生不勾結班外及校外人員到校滋事。

　　13、要經常對學校里的飲水器、課桌、凳子及其它教學用具進行安全檢查。教室門窗，在放學和節假日，要及時關好。時刻注意教室電源，發現損壞的插座、開關，要及時報告學校總務處。

　　14、加強值周，自覺履行值周職責。當事故發生時，應當及時采取措施救助受傷學生并及時報告學校和家長。

　　15、嚴禁體罰和變相體罰學生，不歧視差生，杜絕學生逃學現象，發現學生無故曠課，班主任必須及時與其家長取得聯系，問明原因，若屬逃學，班主任要及時報告教導處。如是教師原因造成學生逃學的，要嚴肅追究當事人的責任，造成的經濟損失由當事人負責。

　　16、班主任要監管好學生的課間活動，時刻關注學生的安全，防患于未然。

　　17、教師必須嚴格執行學校各項安全工作制度。班級大型活動、外出活動必須報告學校審批，禁止各班參加校外各種商業慶典和其它一切不安全的活動。

　　18、班主任不得包庇、隱瞞有關班級安全隱患問題，否則，學校將嚴加追究班主任責任。

　　19、放學時班主任要組織好學生并將其護送到校外指定地點并與家長接交。20、加大安全工作懲處力度，凡發生安全事故的'班級，評先一票否決，相應的班主任和值日教師不得評先，因安全工作失誤造成損失的，要視其情況扣除個人獎金，并根據情況追究責任。

　　科任教師安全工作

　　1、教師為學校安全工作第二責任人，具體負責所教學科安全工作方面的實施。

　　2、履行教師崗位職責，努力提高自己的安全意識。每節課按時到崗

　　到位，了解、查詢所在班級學生的相關情況，若有異常，及時上報。

　　3、課堂不得缺老師，若因教師不到崗到位發生的安全事故，由科任教師負責。

　　4、任教師不得私自調課。若因私自調課不到位而引發的事故，由學校認定課程的科任教師負責。

　　5、課時應注意清點本班學生的出勤情況，若有缺課的學生應及時與班干部和班主任進行核對，以便掌握無故缺課學生情況。及時采取相應的措施。

　　6、教師每節課在進教室前要及時查看校舍及周邊安全情況，規范課堂教學行為，及時檢查教學設備設施。若有異常，及時上報。

　　7、處理處理好課堂教學中出現的偶發事件。并注意加強對后進生和心理異常學生的個別教育，促使其健康成長。嚴禁擅自脫離課堂及不按課程標準要求進行教學。

　　8、教學中能結合教材積極對學生進行交通、消防、衛生等安全教育，了解基本的安全知識，嚴防事故發生

　　9、嚴守師德，不體罰和變相體罰學生。因體罰和變相體罰學生造成后果的，一律由本人承擔。

　　10、引導學生開展安全有益的課間、課外活動。協助所任班級的班主任教師，大力對學生進行安全教育。服從學校為確保安全所安排的各項工作。

　　11、學生的時段：每節課上課時到本節課下課，均由該節課老師負責管理。

　　12由于疏于管理和措施不力而造成的學生安全責任事故，由學校責任人和任課教師責任人共同負責。并按各自責任由上級安全工作領導小組裁定，確定懲罰。

　　體育教師安全工作

　　1、集體活動實行"誰主管誰負責、誰主辦誰負責"的原則。

　　2、活動組織者為活動第一責任人。

　　3、活動指導教師在開展活動前必須拿出切實可行的活動方案，經學校審批后方可實施。

　　4、指導教師要完成活動成員登記表。（項目、班級、姓名、家長聯系電話）

　　5、安排好活動時間，并將活動時間告知班主任和學生家長。認真組織學生按時參加活動，完成活動登記表。若有未按時參加活動的學生，指導教師要與班主任及家長取得聯系，問清原因。以防安全事故發生。 6活動前，指導教師要認真檢查活動器材和活動場地的安全狀況，保證活動的正常開展。

　　7活動中凡是涉及活動的安全問題一定要向學生講清楚講明白，并做好活動中的安全保護工作。

　　8、活動后，指導教師要妥善安置活動器材。

　　9、指導教師與學生家長之間要簽訂相關安全協議。

　　10、指導教師要認真組織學生努力完成活動內容。

　　班主任會議記錄 14

　　會議時間：20xx年xx月xx日

　　會議地點：階梯教室

　　會議對象：全體教師

　　會議內容：

　　1、學校心理健康教育領導小組在今年年初設計課程時，研究決定將心理健康課列入校本課程，并對全校心理健康工作做出規劃，將心理工作列為我校一個特色課程尋求逐步發展。同時開展好心理咨詢室工作，開設"綠絲帶驛站"，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。

　　2、向全體教師強調：

　　學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的'事，是所有學校教育工作者的事。學校要建立以專、兼職心理健康教師、班主任和少先大隊輔導員為主線，其他教師為基礎的學生心理健康教育統一戰線。兼職心理教師隊伍的來源，啟用思品課教師。這些課程的內容與心理活動課部分銜接，可以與心理活動課共同安排時間和內容，使得學生們在有限的學習時間里得到更大的收獲。

　　3、班主任老師要充分利用周一班會課時間，對學生進行心理健康教育。

　　教師會議記錄 1

　　會議時間：

　　20xx年6月12日

　　會議地點：

　　幼兒園辦公室

　　主持人：

　　羅xx

　　出席人：

　　全體教職工

　　會議內容：

　　知道用藥安全與疾病控制

　　1、知道用藥安全，不隨便或亂吃藥

　　2、不認識的物品或者家中一些像食物的'物品，不能用嘴嘗試。

　　3、不吞食異物。

　　4、增強家園聯系，請家長一定要把藥品交給班主任，并說明食用劑量。

　　5、特別是車接接送的，一定要求家長向本班老師或跟車老師說明。

　　6、教師在給幼兒喂藥時，一定要嚴格要求，并檢查幼兒有無帶錯大人的藥品。注意有無過期，變質藥品。

　　7、教育幼兒有不舒服的情況及時向老師說明

　　8、要做到安全教育和保衛工作，控制流行病、傳染病的發生和蔓延，并做好記錄。各班級搞好消毒工作。

　　9、按照《中華人民共和國食品安全法》要求做好食品、飲用水衛生的監督、管理工作。特別是飲食操作間操作規程、食堂食品留樣等。

　　按照《中華人民共和國傳染病防治法》要求做好疾病防治工作，重點是預防和控制傳染病的發生和流行。

　　教師會議記錄 2

　　地點：打一小學搖籃演播廳

　　參加人員：打一教育集團骨干教師

　　主持：吳書記

　　會議主題：新的起點，新的努力

　　記錄：

　　內容：

　　一、會議背景

　　1．學校骨干教師整體情況

　　去年底開始，楊浦區開展各級各類骨干教師評選工作，包括區骨干、學科帶頭人、區級認定教育教學能手、集團骨干教師等。到今天為止，打一教育集團新一輪骨干教師評選基本結束，學校整個教師梯隊比較健全：

　　市級：

　　（1）名校長培訓基地主持人；

　　（2）上海市兩名培訓基地；

　　（3）上海市德育實訓培養基地；

　　區級：

　　（1）區教育系統拔尖人才（3-4位）；

　　（2）區學科帶頭人（從3位擴大到7位）；

　　（3）區級骨干教師（12位上升到17位）；

　　（4）區級認定校級教育教學能手（16位上升到34位）；

　　集團：

　　青年骨干教師（23位增加到30位）

　　總共：86位

　　2．教師素質是立校之本

　　這是學校的工作指南。學校對骨干教師提出要求：學識基礎，人文素養，師德修養，團隊合作，集體榮譽.

　　如何引領、發揮骨干教師隊伍帶頭作用，是今天會議的主旨。

　　二、骨干教師代表交流發言

　　（一）張x老師（雙名培養對象、學科帶頭人）

　　1．用好的方法教會學生提升自己，提煉五細教學法：和風細雨、關注細節、細致關心、細心教導、細水長流。

　　2．用好的方法引領團隊共同發展，關注全學科教師發展，和中高老師一起引領學校數學組的發展。

　　3．用好的方法輻射區域教研同行，參與教研培訓，與智者為伍，參與組織各層面的展示活動。

　　（二）朱xx

　　學校給了我很多平臺，我的發展得益于學校的支持。前不久在基地層面進行了公開展示教學，在活動中成長、收獲很多。

　　（三）王xx

　　放平心態，努力進取

　　1．參加《現代教學》雜志社的論文評比，得了二等獎，論文被雜志錄用。

　　2．參與了上海市德育實訓基地答辯，被基地錄取。

　　3．申報了區科研骨干教師，但未成功。我感受到遺憾，今后會繼續努力。

　　4．在青年教育教學能手的'比賽時，成績有待提升，自己進行了反思，要繼續努力。

　　（四）張x

　　1．做到：考慮在先，勤快在中，總結在后。

　　2．平時：與青年教師多溝通，學會工作方法；

　　3．要求：學習，學習，再學習，不斷提升專業發展；

　　4．思考：保持特色，活用基準教案，不吃老本；注重教學評價，多思考，多實踐，起到引領作用；

　　5．教研組建設：嚴于律己，嚴謹說課、上課、總結、反思。

　　（五）蘇x

　　1．向師傅學思想、學本領、學做人；

　　2．平時工作：多讀、多思、多寫；

　　3．發展方向：向資深老師學習、靠攏，平時多積累，才能有所發展；

　　4．學會發言，學會說話。

　　5．發展目標：課堂教學進步一點，科研能力提高一點，成長印跡凸顯一些。

　　（六）王x

　　1．成為骨干教師后，我覺得多了一份責任，這是一個新的起點；

　　2．個人發展與學校給予的平臺是離不開的；

　　3．個人發展的動力，來自于自身，要把握各種學習的機會；

　　4．骨干老師要帶領好自己的團隊。

　　三、書記點評

　　1．張x：知道教學的基本責任、教學核心是什么；

　　2．王xx：學會“說話”，放平心態，努力進取，帶著反思心態；

　　3．王x：提出專業發展提升的目標——奔“中高”；

　　4．張x：適應新環境，發揮個體小能量，聚焦自己的專業領域，給自己多點麻煩，別人就會少點麻煩，體現骨干教師的責任和擔當；

　　5．蘇x：學思想，學本領，學做人。

　　四、副校長點評

　　1．作為一個骨干教師，根本的就是要學習，學以致用，研學并進。在學習、工作、生活上都要有不斷進取的態度。

　　2．每個老師的業務綜合能力，包括：教學質量、備課、科研能力、學習教研能力等，對于骨干教師來說，要思考如何將基準教學活用在自己的課堂中。

　　3．要通過自己的努力，形成自己的教學風格。

　　4．集體的凝聚力很重要，對于骨干教師來說，在自身發展的同時，要發展好自己的團隊。

　　五、校長總結

　　1．新的起點，新的努力：學校為大家提供了發展的機會。在打一小學工作、付出就有收獲。

　　2．在打一小學工作的教師要珍惜學校提供的發展平臺，感謝學校給予的機會。心懷感恩，會走的更遠。

　　3．骨干教師在各項活動中應該起到傳遞正能量的作用，工作步伐應該與學校要求保持一致。骨干教師是使命，也是責任。

　　六、學校骨干教師發展方案與要求

　　1．學校形成：骨干教師培訓計劃與方案；

　　2.學科帶頭人、區級骨干教師完成：楊浦區高端人才手冊；

　　3．完成區級學科帶頭人中期、終期考核表、自評表等；

　　4．校級教育教學能手、骨干教師完成學校考核表；

　　5．學校制定了打一教育集團骨干教師考核指標，在新一輪考核中要有這個目標，做好積累工作，目標明確。做起積極作用的人，做起積極作用的事！

　　教師會議記錄 3

　　時間：2021年10月10日

　　地點：xx學校會議室

　　參與人員：全體教師

　　會議記錄：

　　1. 主持人首先介紹了此次會議的目的：加強教師師德師風建設，提高教師綜合素質。

　　2. 接著，主持人邀請了學校師德師風建設領導小組的成員進行發言，他們分別向大家介紹了教師師德師風建設的重要性、意義以及現狀。

　　3. 會議的重點是教師師德師風培訓，由專家進行授課。專家從五個方面講授了教師師德師風內容：

　　（1）思想政治素質：教師需要深刻理解和認真貫徹黨的教育方針，增強黨性意識和職業道德；

　　（2）教育教學水平：教師需要具備一定的.教育教學能力和方法，注重學生全面素質的培養；

　　（3）學科素養：教師需要對所執教學科了解透徹，進行加強學科知識的學習與深化；

　　（4）工作業績：教師需要以工作業績為本，注重提高教育教學質量，參與教科研活動；

　　（5）職業道德：教師應該恪守職業道德，愛崗敬業，維護學生和學校的形象。

　　4. 聽完專家的講解，會議進行了互動交流。教師們根據自己的實際情況提出了一些問題和疑惑，專家進行了解答和點撥。

　　5. 會議最后，主持人對本次教師師德師風培訓會議進行總結，強調教師師德師風建設是學校發展的重要組成部分，希望教師們能夠從思想上高度重視，自覺接受教育效益，以提高教育質量為目標，不斷提高自身素質和水平，為學校的發展做出更大的貢獻。

　　6.整個教師師德師風培訓會議進行了120分鐘，有助于教師深入了解教師師德師風建設的重要性、目標和要求，提高教師的職業素養和綜合素質，進一步推動教師師德師風建設工作的深入開展。

　　教師會議記錄 4

　　時間：20xx年xx月xx日

　　地點：xx學校會議室

　　主題：教師師德師風培訓

　　參加人員：全體教師

　　會議記錄：

　　一、主持人開場白

　　主持人首先向全體教師問候，介紹了本次會議的主題和意義，并號召全體教師共同提升自己的師德師風，為學生樹立良好的教育榜樣。

　　二、學習《教師職業道德規范》

　　通過視頻、PPT等形式學習了《教師職業道德規范》。大家認真聆聽，又針對其中的一些規范進行了深入探討。大家一致認為，教師職業道德規范是以法律為依據，指導教育界人員在從事職業行為時應該符合的基本道德要求，是促進教育事業發展的重要法規性文件。

　　三、講解師德和師風的區別和聯系

　　主持人通過案例，深入淺出地講解了師德和師風的區別和聯系。大家對此有了更深入的理解：師德是指教師在從事職業活動時應該遵守的道德行為準則，而師風是指教師從事教育教學工作時應該具備的良好品質和態度。

　　四、探討師德師風的'重要性

　　本次會議的重點內容之一是探討師德師風的重要性。大家紛紛表示，良好的師德師風是教育事業發展的重要保障。只有教師的道德行為規范，才能樹立良好的師生關系和校園文化氛圍，同時也能夠更好地影響學生的價值觀和人生觀。

　　五、學習案例解析

　　通過反思案例，大家深入認識了教育行業中一些嚴重的違反師德師風的行為。從案例中，大家深刻認識到教育教學工作中師德師風問題的重要性和必要性，并進一步聽取了大家對此問題的看法和建議。

　　六、會議總結

　　本次會議通過理論學習、案例解析和問題討論等方式，全面深入地介紹了師德師風的基本概念、重要性和規范要求，并為教師提供了寶貴的參考和借鑒。同時，鼓勵全體教師發揚良好的師德和師風，不斷提升自身教育教學水平，樹立起新時期教育工作者的良好形象。

　　教師會議記錄 5

　　時間：20xx年xx月xx日

　　地點：xx小學會議室

　　主持人：xxx

　　參會人員：全校教師

　　會議內容：

　　1. 會議開始，主持人先向大家介紹了此次會議的主題，即教師師德師風。

　　2. 主持人提出了問題：什么是師德？什么是師風？

　　教師們發言：

　　①師德是指教師在教育活動中應當具備的道德品格、職業風范及工作方式，它是教師得體的行為準則。

　　②師風是指教師在教育教學中表現出的工作風格、業務水平、效率高低和知識技能等一系列工作特點，即：以身作則，做出好榜樣。

　　3. 主持人介紹了一些師德和師風觀的內涵。

　　1. 流淌于教育活動中的師德，應該是普遍的、經垂涎的'、重在學校實踐中體現的；

　　2. 師風是教師教育實踐活動中表現出來的業務水平、效率高低和知識技能的岀色表現。

　　4. 主持人希望大家從此次培訓中能有所收獲，進而提高自己的師德素養和師風水平。

　　教師發言：

　　①在班級管理中，我應該以身作則，做一個好榜樣，著重在言行舉止上，生動有趣、示范引導，不能做出捧得上撇不起的事情來。

　　②在教育教學中，我們要不斷學習、不斷探索，提升自己的業務水平和教學能力，讓自己成為學生心目中的榜樣。

　　5. 主持人總結了此次培訓的內容，強調了師德和師風在教育教學活動中的重要性，提醒大家時時刻刻牢記使命，不斷提升專業素養。

　　本次培訓讓全體教師深刻認識到師德師風的基本內涵及其在教育教學活動中的重要性，大家紛紛表示要著重將理論知識與實際工作相結合，為學生樹立良好的榜樣，為學生提供更優質的教育和服務。

　　教師會議記錄 6

　　會議時間：20xx年xx月xx日

　　會議地點：小二班活動室

　　會議議題：幼兒園的環境創設與資源利用

　　主講人：x老師

　　記錄人：xx

　　參加人員：

　　班長：xxx

　　教師：xxx

　　會議內容：

　　一、環境的作用：

　　1、生態環境讓孩子們認識自然萌發環境保護意識。

　　2、墻面環境引發孩子思考，激發孩子積極參與的熱情。

　　3、區角環境引發孩子活動欲望，培養孩子主動探索的習慣。

　　4、開發社區資源讓孩子走進社會。

　　二、環境創設的誤區：

　　1、物質環境與精神環境的失調。

　　2、以教師的意愿為主淡化了幼兒的.需要教師在環境創設中不能以包辦代替制約幼兒主體性的發揮：環境創設的目的是引發和支持幼兒與周圍環境的積極作用，因此幼兒是環境創設中不可缺少的參與者。

　　對于這個問題的認識實際上是教師教育觀、兒童觀的體現。

　　教師不能把精力放在“‘我想怎樣布置，我想怎樣創設”上，而應將精力放在

　　3、環境缺少變化

　　三、環境創設要走自己的特色，營造環保理念

　　四、家園共育共創美好環境

　　1、提高家長的認識

　　2、發動家長參與其中

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