合作方案[精品]

　　為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先制定好方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的合作方案，希望能夠幫助到大家。

合作方案1

　　一、指導思想

　　“教育是一個系統工程。加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關心和支持。只有加強綜合治理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。”為了取得家長和社會對教育工作的關心與支持，構建起學校、家庭、社會共同育人的格局，創設良好的教育環境，為廣大家長提供一個交流與溝通的機會，達成共識，使孩子健康、幸福成人、成才。特制訂本方案如下：

　　二、家校聯系的途徑

　　1．舉辦家長學校2．成立家長委員會3．召開家長會4．家訪5．開設網上家長學校專欄6．開展家校共建活動。

　　三、家校聯系的措施

　　1．舉辦家長學校

　　學校舉辦家長學校的.主要目的是要有計劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學的教育方法，從而提高家長的教育能力，提高家庭教育的質量和效益。開展豐富多彩的教育活動。如：組織召開家長委員會、家長會、家長培訓會、家長座談會、家教經驗交流等，要搞好家校聯合方面的組織、協調、督辦、存檔等工作。

　　2．成立家長委員會

　　家長委員會是學校、教師與家長之間相互聯系的暢通渠道，是家庭教育與學校教育相互溝通協調的紐帶。發揮好三級家長委員會的作用（學校——年級——班級）①學校家長委員會由校長室牽頭，由各年級推舉代表組成，其職責是：審議學校工作計劃，參與學校的重大決策，聽取學校工作總結，提出改進意見，督促學校各項工作的開展；②年級家長委員會由年級負責人牽頭，各班推舉代表組成，其職責是：參加年級組織的重大活動，及時反饋家長信息，參與年級組教科研活動，督促年級不斷改進工作；③班級家長委員會則由班主任牽頭，由班內家長推薦代表組成，班級家長委員代表家長的利益和愿望，對班級工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級教育科研活動，參與班級管理及教師教育教學常規管理，督促班級不斷調整工作思路，改進方法，達到最佳育人效果。

　　本學期家委會工作安排：在學期末，舉辦各種形式的優秀家長評選表彰活動。給學校的管理進行“陽光納諫”。參與“同在后小藍天下，共同關愛你我他”的牽手活動，家委會成員與教師共同參與家訪和幫扶活動。定期在網上家長學校專欄中，發表參與學校管理的感言或者教子有方的經驗介紹。建立家委會校訊通，及時溝通信息，建立駐校辦公制度。開展好書漂流等活動。

合作方案2

　　一、活動目的

　　給學生提供一個交友的平臺，豐富他們的課余生活，結交更多志同道合的朋友。

　　二、場地

　　靠近14號樓

　　三、活動時間

　　20xx年11月

　　四、組織者

　　生活花園團委

　　五、活動流程

　　1、制作海報吸引參賽者；

　　2、準備不同難度的'成語(選擇易畫或易畫)，將準備好的成語寫在大紙板上，至少50個；

　　3、參加這個活動的人需要至少兩個人作為一個團隊參加比賽，一個負責做動作，一個負責猜成語；

　　4、2分鐘為一輪，指定時間內猜測次數最多的隊獲勝；

　　5、比賽中，你不能說任何和成語中的單詞一樣的話，只能用筆畫。

　　6、最后，給獲勝的隊伍頒獎。

　　六、獎項設置

　　一等獎一個，二等獎兩個，三等獎三個，鼓勵獎兩個

　　七、預防措施

　　1、遇雨，活動可移至室內；

　　2、活動結束后，應安排人員清理現場，保持校園整潔；

　　3、活動中注意安全問題，不要因為急于求成而讓壞事發生。

合作方案3

　　根據《校企合作協議》，通過甲乙方雙方進一步友好協商，特制訂“秭歸職教中心空調制冷專業實訓基地校企合作建設方案”。

　　一、建設總則

　　以甲乙雙方互惠互利為建設原則，甲方根據教學計劃和課程教學大綱的要求，在不影響乙方正常生產的前提下，派遣學生到乙方實習，乙方根據學生實習期的內容、項目給予適當安排，并派擔任主管以上的專業技術人員進行教學指導，以保證學生能順利完成實習教學內容，為畢業后服務于企業奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實習領導小組，對實習學生進行教學和管理。甲方派員跟隨實習學生進行管理，乙方負責為甲方教師提供免費培訓。

　　二、合作目標：

　　1、校外實訓基地：甲方以乙方為中心安排頂崗實習活動。乙方按照甲方教學計劃，結合單位實際情況，安排學生實習內容，指導實習過程，培養學生實際操作能力和職業素質；

　　2、校內實訓室：甲方積極擴大實訓室建設規模，加大投入，更新設備設施。在現有實訓室的基礎上，由乙方按照臺套/4人的標準無償提供焊槍、空調等約20萬元的設備新建焊接技術、裝配維修兩大實訓室。

　　三、建設內容：

　　1、加強校外實訓基地建設，甲方根據專業教學計劃和課程教學大綱、乙方生產要求，初步確定每次實習的`時間、內容、人數和要求，并提前二個月與乙方聯系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排；學生從面試到簽訂實習合同、實習鑒定評議等整個過程中，甲方需安排一名額教師進入企業配合乙方管理學生實習工作，乙方在此期間為甲方教師免費提供食宿和新技術、新工藝培訓，為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓提供必要支持。

　　2、甲方每年春季開學10天后安排學生進乙方開展為期3個月的工學交替活動，乙方充分滿足活動需要的場地、設備、材料，并保證與乙方正式職工同工同酬。學生在使用乙方的機器設備時，必須在乙方的指導教師的指導下，才能上機操作，操作過程中必須遵守有關安全生產操作規程；對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核；根據學生的綜合表現和素質，可優先選擇優秀畢業生就業；

　　3、甲方需向乙方提供實習生實習推薦表（蓋有學校公章、貼有照片）、學籍證明、身份證復印件，如甲方提供的實習生有關資料與事實不符或違反有關規定，乙方有權隨時通知甲方退回學生。乙方必須向實習學生提供《勞動法》規定的相應權利保障。

　　4、乙方負責對實習生進行考勤，實習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書面申請，經乙方批準后方可離職。

　　5、甲方積極加強技能教學，每學年舉辦一次技能操作考試，對于成績優秀者乙方拿出一定數額的獎學金予以獎勵。

合作方案4

　　為做好我鎮冬春火災防控工作，增強全民消防安全素質，根據縣消防安全委員會通知要求，鎮研究決定，即日起至11月底，在全鎮開展20xx年“119”消防宣傳月活動。為確保活動取得實效，現將活動有關要求通知如下：

　　一、活動時間

　　即日至11月30日。

　　二、活動主題

　　關注消防、生命至上。

　　三、活動內容

　　“119”消防安全宣傳月期間，廣泛開展消防安全主題活動，構建“全民參與，防治火災”的消防工作格局，最大限度地發動群眾關注消防安全、參與消防工作，實現群眾消防知識掌握更多一點、技能應用更實一點的目標，為全鎮冬春火災形勢的平穩、特別是減少小火亡人事故的發生奠定基礎。

　　（一）落實消防教育培訓，整治潛在火災隱患。各村（社區）、有關單位要采取多種渠道相結合的方式，嚴格按照疫情防控常態化的`要求，加大對消防安全專項整治三年行動、高層建筑消防安全專項整治、打通消防“生命通道”集中治理行動和危險化學品重大危險源企業專項檢查等主題的宣傳力度，并對消防從業人員、消防安全重點崗位人員開展一次關于消防專項能力和消防職業技能的培訓。同時，要督促指導各重點場所自主評估風險、自主檢查安全、自主整改隱患，向社會公開消防安全責任人、管理人及其職責，并承諾本場所不存在突出風險或者已經落實防范措施。

　　（二）做好消防多樣傳播，實現宣傳全面覆蓋。各村（社區）及有關單位要結合自身實際情況，充分利用一切宣傳方式手段，做好消防安全知識宣傳。可通過借助消防巡邏車等移動載體播防消防小常識、在村（社區）科普宣傳欄張貼消防安全宣傳海報、發揮扶貧幫扶責任人上門宣傳作用等方式，營造濃厚的消防安全宣傳氛圍。

　　（三）加強消防日常監管，強化官宣報道力度。各村（社區）及有關單位要結合“生命通道”、“無水高層建筑”、校外培訓機構等專項治理，做好消防安全隱患日常檢查工作，根據隱患突出情況，及時上報有關部門。此外，可充分發揮手機媒體等移動客戶端傳播優勢，在微博、微信、抖音等新媒體平臺曝光火災隱患和消防安全不良行為，加強火災案例警示教育，普及消防法律法規、消防常識和逃生技能，強化新媒體宣傳，發揮消防宣傳和輿論引導的主渠道作用。

　　四、活動要求

　　（一）加強領導，迅速部署。消防宣傳月期間，將成以王發元副鎮長為組長，其他“一崗雙責”班子成員為副組長，各村（社區）、有關單位主要負責人為成員的宣傳活動領導小組，下設辦公室為應急辦。同時，各村（社區）及有關單位同時也要成立相應活動班子，加強組織領導，積極安排部署本次宣傳活動，確保“119”消防宣傳月活動取得實效。

　　（二）因地制宜，扎實開展。各村（社區）及有關單位要結合消防安全形勢等實際，緊扣冬春季節火災特點，采取多種形式開展群眾喜聞樂見、參與度高的消防宣傳教育活動。要以開展“119”消防宣傳月活動為契機，推動行業、系統、單位落實消防宣傳教育主體責任，確保消防安全宣傳工作落到實處。

　　（三）宣傳造勢，營造氛圍。消防宣傳月期間，可利用“線上+線下”的宣傳方式，通過宣傳橫幅、廣播、微信、抖音等對本次活動進行全方位、多方面的宣傳，擴大活動影響力，大力營造濃厚氛圍。

合作方案5

　　建立新型農村合作醫療制度是“十一五”規劃中建設社會主義新農村的重要內容，從今年起，中央財政、省、市政府將增加對參合農民的補助，由去年省、市財政補助9元增加到27元，現根據基線調查結果，結合我縣實際，對《某縣新型農村合作醫療管理辦法》（寧政發[20xx]18號）進行如下調整：

　　一、資金籌集

　　第三章第七條改為：中央、省、市、縣財政補助，全部納入新型農村合作醫療基金，用于大病住院統籌使用。農民交納的10元納入家庭帳戶，用于門診報銷，用完為止。

　　第三章第八條改為：今年凡我縣農村常住人口，以戶為單位，按每人10元籌集，20xx年7月31日前由鄉鎮政府一次性籌齊，上繳縣財政局專用帳戶，作為合作醫療專項使用基金，實行鄉籌縣管。參合率爭取達到95%以上。各鄉鎮新型農村合作醫療辦公室負責對參合群眾建立電子檔案，逐村、逐戶、逐人錄入參合信息。

　　二、滾動式籌資

　　第三章第九條改為：從第三運轉周期（20xx年9月1日）起，群眾看病就醫的同時，交納下年度的參合基金，由負責報銷的定點醫療機構簽發下年度（20xx年1月1日到12月31日）的《新型農村合作醫療就醫證》。以后的資金籌集不再由政府統一組織，納入滾動式籌資軌道。今后，隨著農民交費的逐年增加，執行不同的報銷標準。

　　我縣新型農村合作醫療運轉周期與上級要求和財政年度不符，從今年起進行調整。運轉開始時間由每年的.9月1日調整為每年的1月1日，結束時間由每年的8月31日調整為每年的12月31日。

　　三、報銷比例

　　第五章第十五條該為：

　　1、為保證滾動籌資的正常運行，無論門診與住院，群眾就醫先從家庭帳戶中按100%比例報銷，同時交納下年度參合基金，并做好登記和簽發《就醫證》工作。

　　2、定點中心衛生室，報銷比例在20%。

　　3、鄉鎮衛生院報銷比例，1000元以內按30%報銷，1001至3000元按40%報銷，3000元以上按50%報銷。

　　4、縣級醫院報銷比例，3000元以下按30%報銷，3001至5000元按40%報銷，5001至10000元按50%報銷，10000元以上按60%報銷。

　　5、中藥增加10%報銷比例。

　　6、最高報銷額8000元。

　　7、增設風險基金：從20xx年1月1日起，每年按籌資總額的3%提取風險基金，風險基金達到資金總額的10%后不再提取，提取的風險基金及時存入縣財政新型農村合作醫療專戶。

　　第五章第十六條增加（十）：平產、剖腹產費用自理。

　　以上報告如無不當，請批轉執行，時間從20xx年9月1日開始執行。

合作方案6

　　為進一步組織實施好20xx年新型農村合作醫療工作，根據《縣20xx年度新型農村合作醫療資金籌集方案》文件精神，結合我鎮實際，特制定本實施方案。

　　一、主要目標

　　全鎮新型農村合作醫療農村行政村（居）覆蓋率達100%，農業人口參合率100%。

　　二、實施步驟

　　㈠制訂方案（10月20日-10月25日）。成立由鎮長任組長，分管領導為副組長，各村負責人及合管辦負責人為成員的合作醫療資金籌集工作領導小組，下設辦公室，辦公室設在鎮衛生院，聯系人:周士軍。

　　㈡宣傳培訓（10月26日-10月28日）。全面、深入地開展宣傳發動工作，充分利用廣播和告全縣農民朋友書，全方位、多層面地宣傳推行農村合作醫療目的、意義及合作醫療相關的知識，在全鎮范圍內營造濃烈的工作氛圍；召開不同層次的會議，學習貫徹省、市、縣關于新型農村合作醫療工作的會議精神。組織開展籌收業務知識培訓，明確籌收要求和工作步驟。

　　㈢組織籌資（10月29日-11月20日）。鎮合管辦統一組織籌資工作，各村為籌資主體。各村按照籌資目標任務數，按年人均70元標準，以每個村（居）為單位，由村主任具體負責籌資工作，籌資領導小組成員分片包干，對籌資工作進行督導并協調化解工作中遇到的矛盾。在資金籌收過程中，以戶為單位開具全省統一的新型農村合作醫療收款收據。鎮合管辦將以村為單位做好人員花名冊。各村以花名冊為基礎按戶籌收。各村花名冊由各村衛生室在電腦上進行審核錄入，負責籌資的人員每天將籌收的資金和名單報鎮合管辦，鎮合管辦必須由專人做好登記和統計工作。11月25日前鎮合管辦將所籌資金和參合人員名單統一上繳縣合管辦。

　　㈣督查總結（11月21日-11月30日）。由鎮合管辦牽頭定期檢查全鎮新型農村合作醫療資金籌集情況，對籌資中遇到的問題及時指導解決。對工作進度快，完成任務好的村將給予一定的.獎勵，對進度慢，未按時完成工作任務的村依據實際情況予以一定的懲罰。

　　三、工作要求

　　各村、各有關部門要切實加強領導，落實責任，積極組織，快速實施，確保順利完成資金籌收任務。

　　一要營造輿論氛圍。要加大合作醫療宣傳力度，擴大農民群眾對新型農村合作醫療的認知度，強化農民群眾自我保健意識、風險規避意識和互助共濟意識，消除他們的思想疑慮，堅定他們的參合信心，從而為資金籌收奠定扎實的基礎。

　　二要落實各級責任。鎮長是抓好合作醫療的直接責任人，要切實履行好責任，逐級分解任務，認真研究問題，定期排查不足，落實推進措施。分管領導是具體責任人,要走上工作一線,要組織村干部逐家逐戶做好群眾的思想工作，積極動員農民主動參合，幫助籌集農民個人繳費資金。

　　三要凝聚工作合力。鎮合管辦要嚴格履行職責，協同配合，齊抓共管，形成合力。民政辦要積極配合縣民政部門盡快建立農村貧困家庭醫療救助制度，重點解決享受農村最低生活保障人員和五保戶的個人參合資金。中小學要做好中小學生參加新型農村合作醫療的宣傳工作。審計、紀檢監察部門要對合作醫療資金進行專項審計和監督，依法查處合作醫療資金籌收工作中的違法違紀行為，保障參合者的權益。

　　四要嚴格督查考核。為確保全鎮合作醫療資金籌收工作落到實處、取得實效，鎮黨委、政府決定將這項工作納入各村年考核目標，作為各村干部實績考核的重要內容，將組織專項督查，對完不成任務的村實行一票否決，不得參加各種評先評優。從11月6日開始，由鎮合管辦對各村工作開展情況進行督查。各村參合人數、參合率要實行一天一匯報.

合作方案7

　　為切實發動社會各界關注消防安全，提升全民消防安全素質和社會抵御災害能力，維護冬春火災形勢穩定，街道安全生產委員會決定在全街范圍開展“119消防宣傳月”活動，現將活動有關要求通知如下：

　　一、活動主題

　　關注消防、生命至上。

　　二、活動時間

　　11月1日至11月30日。

　　三、活動內容

　　（一）開展一次主題宣傳活動。以“119消防宣傳月”活動為契機，街道安委辦于11月9日上午9點30分在學田灣正街59號開展以“關注消防、生命至上”為主題的消防集中宣傳活動。各社區、社會單位根據實際情況，分別組織相應宣傳活動。

　　（二）開展一次針對性培訓。各科室、社區、社會單位要按照疫情防控常態化的要求，采取“線上+線下”相結合的方式，深入開展消防安全專項整治三年行動、高層建筑消防安全專項整治、打通消防“生命通道”集中治理行動和危險化學品重大危險源企業專項檢查等主題宣傳，并重點對消防從業人員、消防安全重點崗位人員開展消防專項能力培訓和消防職業技能培訓。

　　（三）開展一次滅火疏散逃生演練。街道安委辦將結合季節性天氣和轄區實際，組織開展一次滅火疏散和應急逃生演練，檢驗各單位救援力量聯勤聯動和微型消防站應急響應能力，參與人數不少于200人，時間、地點另行通知。各社區、社會單位根據年度演練計劃和實際情況，組織開展形式多樣、內容豐富的演練活動。

　　（五）設置一塊固定宣傳陣地。各社區、社會單位要充分利用轄區內燈箱廣告牌、戶外廣告牌、宣傳欄、LED電子顯示屏等固定宣傳陣地刊播消防公益廣告、醒目標語、海報，營造濃厚的`社會宣傳氛圍。

　　四、有關要求

　　（一）高度重視，加強領導。街道成立以辦事處副主任黃中強為組長，安全生產委員會成員單位領導為成員的宣傳領導小組，下設辦公室在街道安委會辦公室，由街道應急辦主任胡世祥任辦公室主任，負責抓好宣傳月各項活動的組織協調。各單位要加強對開展“119宣傳月”活動的組織領導，提前籌劃，精心組織，研究制定周密的實施方案，確保宣傳任務、目標落到實處。

　　（二）創新方法，體現亮點。宣傳月期間，各單位密切合作，形成合力，針對本系統、本行業、本單位的特點，在宣傳形式、宣傳力度、宣傳效果上下功夫，開展有針對性的消防宣傳活動，活動要體現社會性和公眾參與度，寓教于樂、喜聞樂見，有方案、有內容、有成果，確保消防宣傳月活動取得實實在在的成效。

　　（三）認真總結，及時上報。宣傳月期間，各單位要緊緊圍繞主題，宣傳消防安全三年專項整治行動、高層建筑消防安全專項整治、打通“生命通道”、安全用火用電用氣、電動自行車停放充電等消防安全常識，全面掀起聲勢浩大的宣傳高潮，要注意培養典型，收集、掌握活動情況，并及時向街道安全生產委員會上報，以便推廣經驗。

合作方案8

　　1.合作目標：

　　通過合作，雙方共同推廣房地產項目，提高銷售業績和市場份額。

　　2.合作內容：

　　雙方共同制定銷售策略和計劃，包括市場定位、目標客戶群體、銷售渠道等。

　　合作方提供房地產項目的銷售代理服務，包括客戶咨詢、項目介紹、合同簽訂等。

　　房地產開發商提供合作方所需的銷售支持，包括宣傳資料、市場調研數據、銷售培訓等。

　　雙方共同開展市場推廣活動，包括線上線下廣告、展覽會參展、社交媒體宣傳等。

　　3.合作條件：

　　雙方簽訂合作協議，明確合作期限、權責義務、報酬分配等條款。

　　合作方需具備相關的房地產銷售經驗和人員資源。

　　房地產開發商需提供合作方所需的銷售支持和市場資源。

　　4.合作收益：

　　雙方根據銷售業績，按照約定的比例分配銷售傭金。

　　合作方通過與房地產開發商合作，提高銷售業績和市場知名度。

　　房地產開發商通過與合作方合作，擴大銷售渠道和市場份額。

　　5.合作風險控制：

　　雙方建立良好的`溝通機制，及時解決合作中的問題和糾紛。

　　房地產開發商提供真實、準確的項目信息，避免虛假宣傳和誤導消費者。

　　合作方嚴格遵守法律法規，保護客戶利益和個人隱私。

合作方案9

　　一、項目背景

　　開展和諧校園創建，是構建和諧社會的重要內容和堅實基礎，是堅持用科學發展觀統領教育改革發展，辦好人民滿意教育的必然要求。幼兒園作為社會的一個組成部分，身處于社會大系統之中，因此，和諧校園不但表現為幼兒園內部組織結構及各要素之間的和諧，也要充分體現幼兒園與社區、家庭之間融合互動，和諧共建。

　　幼兒園教育與社區、家庭的融合互動是一個值得研究和實踐的問題，具有重要的現實意義。它不僅意味著幼兒園教育課程利用資源的擴大，也蘊含著幼兒園辦學理念和制度的重大變革。它在本質上突出了“以幼兒發展為本”的教育理念，充分利用社區與家庭的豐富教育資源（環境資源和人力資源），重組幼兒園的教育資源，豐富教育的策略，以形成幼兒園、社區與教育共同促進幼兒健康成長與全面發展的合力。同時，又要積極地構建幼兒園對社區參與的機制，主動參與社區文明創建活動, 創造性地為社區各項事業服務，為家長服務，即在服務中求生存，在貢獻中求支持。

　　二、工作思路

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，圍繞和諧校園創建工作，構建以幼兒園為主導，家庭、社區聯動的教育合作共同體。從“以幼兒發展為本”的原則出發，整合社區、家庭資源，擴大教育的空間，拓展教育的途徑。同時，以社區為平臺，以服務為紐帶，積極參與社區精神文明建設，逐步形成教育資源共享、優勢互補、共建共管的社區氛圍，深入推進“大教育”，為促進和諧校園、和諧社區作出積極貢獻。

　　三、基本做法

　　（一）構建家園、社區合作組織，形成共同教育互動網絡。

　　1、成立家、園、社區協作委員會。它是由虹橋鎮文明宣傳科、教委、團委、婦聯、社區學校、幼兒園兩個教學點及社區人員（村、居委）、家長代表組成的一支組織管理機構，以社區為平臺、以服務為紐帶、構建和諧社會，促進學前教育事業的蓬勃發展為宗旨。同時制訂了相應的《家、園、社區協作委員會章程》，統一教育思想，確保了活動的統籌，信息的流通，運行渠道通暢和經費的投入。合作委員會每季度召開一次例會。

　　2、成立家教社：由家長代表、社區代表、幼兒園代表組成，改變原家長學校主要由教師、部分家長擔任的局面，拓展家教社指導者的隊伍：由教師指導家長擴大為家長

　　教師、家長

　　家長雙向指導，使家長、教師的科學育兒能力起到互補作用。

　　3、成立教育顧問團：虹鹿幼兒園聘請了有關課程實施與評價、幼兒保健、早教指導、教育法律等方面的專家，定時向家庭、社區、幼兒園開展指導工作，為合作共同教育保駕護航。

　　4、建立文明社區建設區域聯動體系：依托政府建立區域聯動體系，整合村、公司、居委的資源，每月召開一次例會，結合社區文明創建重大活動如：慈善義賣、中外家庭聯誼會、爺爺奶奶金婚慶典等，共同商討制定活動方案，確定具體分工。在聯動的過程中，不斷協調與增強共同合作的運行網絡、機制、功能。

　　5、成立早教中心：通過早教中心指導站，建立親子互勉冊、開展社區講師團講座、早教菜單式輔導免費活動，滿足社區對嬰幼兒早期教養的需求。

　　（二）整合資源，完善網絡，形成家園、社區合作教育的融合互動。

　　1、建立家長、社區資源庫共享。

　　以往互動開展形式更多是家長志愿者的積極參與，本班、本校的家長資源、周邊社區資源的共享。現在打破圍墻，將兩個園所的家長、社區資源整合共享，將各類資源根據開展的主題活動整理匯總，張貼在各自的班級內，隨時使用，充分體現資源的有效利用，將資源最優化。通過提供區域內各種社會資源，為幼兒園辦學充實教育力量、教學資源，為幼兒的全面發展提供社會支持。

　　2、實行雙向開放。

　　以幼兒園為主，家庭、社區為輔合作活動有：家教社、教師志愿者活動、家長資源庫建立、親子活動，各類主題活動（玩具交易會、與社區老人心連心、虹鹿家庭才藝秀、虹鹿民間游戲全家玩等等），0～3歲早教菜單式指導活動。如在“與社區老人心連心”系列活動中，我們組織幼兒來到虹橋敬老院關心老人，為老人們帶去和爸爸媽媽一起制作的愛心餅干、用自己的錢(壓歲錢、賣舊貨的錢、在親子玩具交易會上“賺”來的錢)為老人購買圍巾、手套等日常用品；幼兒還為老人們送上自編自演的文藝節目、和老人共同游戲活動等，給老人們帶去一份濃濃的關愛之情。以家庭為主，幼兒園、社區為輔合作活動有：家長進課堂活動、家長志愿者、家長義工隊服務、家長經驗交流與講座、家長沙龍、家教知識比賽等。以社區為主，幼兒園、家庭為輔合作活動有：區域聯動、社區衛生和文明城鎮創建活動等，具體有慈善義賣、中外家庭聯誼會、為爺爺奶奶慶金婚、節約社會環保服裝秀、弄堂七子游戲、親子運動會、文明儲蓄踐行活動等。

　　四、主要成效

　　1、推動了我園和諧校園創建各項工作的開展。

　　通過幼兒園、社區、家庭之間的融合互動，和諧共建，我們積極利用各種家庭、社區資源,加強了學校自身建設，擴大了教育空間，形成了教育合力。幼兒園團結向上的良好形象也得到了家長和社會各界的高度認可, 進一步推動了我園和諧校園創建工作的開展。兩年來，幼兒園先后獲得區文明單位、區文明示范崗、三八紅旗集體等稱號；還被評為市“十一五”家庭教育實驗研究基地、區骨干教師培訓基地，區對口聯動互進單位帶教園，區骨干教師柔性流動輸出單位，市托幼協會、華師大等見習基地；在 08年6月區辦學督導中，被評為A級一等。

　　2、優化了虹橋鎮和諧大教育環境。

　　虹橋鎮相繼參加了“國家安全文明城鎮”、“上海市文明衛生城鎮”的創建，幼兒園作為社區成員之一，組織幼兒、家長、老師共同參與虹橋鎮社區“金秋閔行”、“文明儲蓄”、“中外家庭聯誼會”等主題活動，并成為了“社區安全教育基地”，接受了世界衛生組織的安全檢查。幼兒園與社區、家庭呈現出良好的互動局面，形成了“你中有我，我中有你”不可分離的新型關系，真正達到了資源共享、和諧發展的新局面，為全面育人創造了良好的環境條件和氛圍。

　　3、更新內化了家長教育觀念。

　　家長們通過全程參與幼兒園主題活動，對新課程有了全面、細致的認識和了解，使家長的教育觀念能及時更新并內化，從而更主動積極地投入到幼兒園的教育實踐中，越來越多的家長也成為了我園“家長志愿者”隊伍中的一員，參與幼兒園、社區教育實踐活動的家長志愿者比例從原先的不到10%上升至50%以上，由此表明家長的`教育觀念已得到了明顯的更新與提高。

　　4、開發拓展了園本課程資源。

　　幼兒園與社區、家長志愿者的系列互動實踐，拓展了幼兒園的課程內容，開發了豐富的園本課程，使幼兒園的課程資源開發取得了一定的成效。如：由“關愛盲童”等產生的系列教育實踐活動已成為我園課程資源的一大亮點；家長志愿者定期參與幼兒園的管理、教學、演出等活動也成為我園課程實踐的一大特色。

　　4、促進了幼兒社會性行為的發展。

　　從對我園大班畢業的73名幼兒跟蹤調查中發現：由于他們在幼兒園時經常參與一系列社區實踐活動，在經歷了一學期的小學生活后，家長和現在所在學校的老師們普遍反映：這些孩子在社會認知、社會情感、與人合作、性格開朗等方面都明顯優于其他同齡幼兒。總之，幼兒園與社區、家庭的融合互動已經成為幼兒園和諧發展的必然趨勢，它是社會和諧發展對幼兒園提出的要求，也是構建和諧校園的重要內容之一。

　　20xx年11月3日，國務院總理溫家寶主持召開國務院常務會議，研究部署當前發展學前教育的政策措施中指出，學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。辦好學前教育，關系億萬兒童的健康成長和千家萬戶的切身利益，關系國家和民族的未來。必須充分認識發展學前教育的重要性和緊迫性，把發展學前教育作為保障和改善民生的重要內容，按照公益性和普惠性的原則，堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉，破除體制機制障礙，建立覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，保障適齡兒童接受基本的、有質量的學前教育，促進幼兒健康快樂成長。可見幼兒教育是涵蓋幼兒園、家庭，社區三個基本單位的一項社會公共事業。

合作方案10

　　根據《校企合作協議》，經過甲乙方雙方進一步友好協商，特制訂”秭歸職教中心空調制冷專業實訓基地”。

　　一、建設總則

　　以甲乙雙方互惠互利為建設原則，甲方根據教學和課程教學大綱的要求，在不影響乙方正常生產的前提下，派遣學生到乙方實習，乙方根據學生實習期的資料、項目給予適當安排，并派擔任主管以上的專業技術人員進行教學指導，以保證學生能順利完成實習教學資料，為畢業后服務于企業奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實習領導小組，對實習學生進行教學和管理。甲方派員跟隨實習學生進行管理，乙方負責為甲方教師供給免費培訓。

　　二、合作目標：

　　1、校外實訓基地：甲方以乙方為中心安排頂崗實習活動。乙方按照甲方教學計劃，結合單位實際情景，安排學生實習資料，指導實習過程，培養學生實際操作能力和職業素質；

　　2、校內實訓室：甲方進取擴大實訓室建設規模，加大投入，更新設備設施。在現有實訓室的基礎上，由乙方按照臺套4人的標準無償供給焊槍、空調等約20萬元的設備新建焊接技術、裝配維修兩大實訓室。

　　三、建設資料：

　　1、加強校外實訓基地建設，甲方根據專業教學計劃和課程教學大綱、乙方生產要求，初步確定每次實習的時間、資料、人數和要求，并提前二個月與乙方聯18 系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排；學生從面試到簽訂實習合同、實習評議等整個過程中，甲方需安排一名額教師進入企業配合乙方管理學生實習工作，乙方在此期間為甲方教師免費供給食宿和新技術、新工藝培訓，為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓供給必要支持。

　　2、甲方每年春季開學10天后安排學生進乙方開展為期3個月的工學交替活動，乙方充分滿足活動需要的場地、設備、材料，并保證與乙方正式職工同工同酬。學生在使用乙方的機器設備時，必須在乙方的`指導教師的指導下，才能上機操作，操作過程中必須遵守有關安全生產操作規程；對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核；根據學生的綜合表現和素質，可優先選擇優秀畢業生就業；

　　3、甲方需向乙方供給實習生實習推薦表（蓋有學校公章、貼有照片）、學籍、身份證復印件，如甲方供給的實習生有關資料與事實不符或違反有關規定，乙方有權隨時通知甲方退回學生。乙方必須向實習學生供給《勞動法》規定的相應權利保障。

　　4、乙方負責對實習生進行考勤，實習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書面，經乙方批準后方可離職。

　　5、甲方進取加強技能教學，每學年舉辦一次技能操作考試，對于成績優秀者乙方拿出必須數額的獎學金予以獎勵。

合作方案11

　　一、合作背景分析

　　O2O即Online To Offline（在線離線/線上到線下），是指將線下的商務機會與互聯網結合，讓互聯網成為線下交易的前臺，這個概念最早來源于美國。O2O進入高速發展階段，開始了本地化及移動設備的整合，于是O2O商業模式橫空出世，成為O2O模式的本地化分支。自O2O概念出現之后百度、騰訊、阿里巴巴等互聯網巨頭紛紛布局020，淘寶推出了淘點點外賣，大眾點評、美團網等相繼成立外賣部門，外賣O2O在火爆了起來。O2O概念發展之后各行各業都進行著O2O的試水，作為服務行業的酒店更是在不斷的嘗試屬于自己的O2O之路。其中布丁酒店是O2O的代表者，布丁酒店經過深入布局O2O，在上半年營收同比增長50％，利潤同比增長300％，預計收入將突破10億元。以互聯網思維來經營酒店這正是在當今經濟型酒店盈利能力不斷下降的突圍利器，也是布丁酒店取得成功的重要前提，用心經營客戶，用情感維系老客戶，才能在當今酒店的紅海中創造自己的特色脫穎而出！

　　二、公司簡介

　　xx快餐是xx好餐飲餐飲品牌的子品牌，是好餐飲布局O2O餐飲的全新品牌，旨在于利用O2O，以互聯網的思維打造外賣行業全新的消費習慣。公司主要針對中小型酒店、網吧、賣場等商業場所，提供其所需要的餐飲服務。xx快餐也是xx市唯一一家微信O2O外賣快餐公司，主要團隊成員均來自海底撈、甘其食、令狐沖、大食頭等著名的餐飲企業。現公司主要以外賣快餐為主，以送餐的`形式展現O2O的偉大魅力。公司送餐團隊12人，力求以最快的速度把美味送到顧客手里，xx外賣一直秉承“營養，好吃，健康，不貴”的經營理念，以家常菜，江湖菜為基礎，汲取“四大菜系”之精華，推陳出新，把高檔菜品大眾化，美味佳肴快餐化。

　　三、合作項目介紹

　　xx飯店進入xx以來已經和7天連鎖、如家酒店、漢庭酒店等20多家經濟型酒店簽訂了戰略合作協議，xx與大家一起用O2O方式給予客人提供更多更好的服務。為了提供更好的服務給客人，同時為了彌補酒店沒有餐飲部門的缺陷，xx餐飲推出了針對酒店的外賣服務，入住酒店的客人可以直接使用微信點餐，也可以通過電話、qq、微博等點餐方式進行。從而讓客人感覺到酒店的方便和快捷，給予顧客一個良好的形象，更容易留住顧客，從而達到酒店盈利目標。

　　四、合作方式

　　通過在酒店客房放入經過xx精心設計的外賣卡片，從而引導客人進行微信等方式點餐，由此體現酒店用心為用戶著想的服務理念。為了達到互惠互利、合作共贏的目的，針對酒店客人的每份訂餐xx都會給予酒店方一定的提成收益。

　　五、合作聯系方式

　　外賣部合作經理胡先生：xxxxxx

　　聯系方式：xxx

合作方案12

　　一、切實把握小組合作學習的作用

　　小學生都具有較強的好奇心，但是缺少專注精神，無法長時間將注意力集中在一件事情上，而小組合作學習的運用，則可以讓學生積極主動的參與語文課堂學習，使學生的注意力集中在課堂之上，使其更好的吸收和掌握知識。

　　小學語文以訓練學生聽、說、讀、寫的能力為主，運用小組合作學習可以將這些結合起來，讓學生在溝通和交流的過程中對這些能力進行提升，從而達到提高學生的綜合能力之目的。除此之外，小組合作學習的運用還體現了“以生為本”的教育核心理念，充分地突出了學生的主體地位，為學生提供展現自我的平臺，讓學生發揮自己的長處，并在合作過程中糾正和彌補自身的不足。由此可見，小組合作學習對于促進小學生的發展具有積極的作用。

　　二、合理進行小組合作學習分工

　　應用小組合作學習開展語文教學時，最重要的一步就是合理地進行分組，要想完成這項任務，教師就要充分了解每一個學生的知識水平、學習能力、興趣愛好和性格特點，將這些個人要素綜合考慮之后進行合理搭配，優化組合。通常應用較多的分組方法是異質分組。異質分組可以使組內的學生進行學習優勢互補，并且，能夠保證每個小組資源均衡，使出色學生的作用充分發揮出來，讓學困生獲得更大的幫助。

　　三、有效設設置小組合作學習研討內容

　　由于語文學科的特殊性，決定了在語文課堂教學過程中需要進行較多的討論，開展小組合作能夠充分發揮學生的積極性、主動性和創造性，能夠開發學生的最大潛能。同時，在討論的過程中也能讓學生之間互相學習互相幫助，共同提高。

　　合作學習的根本目的就是要讓每一個學生都能參與到課堂教學中，這就需要教師設置好合作學習的內容，內容的設置不能太簡單，因為簡單的內容學生自己就可以獨立完成;也不能夠太復雜，如果所設置的討論內容太過復雜，學生無法通過合作來解決，就達不到合作學習的目的，還會影響學生的學習積極性，所以要慎重的考慮。

　　例如，在進行人教版小學五年級《將相和》一課教學時，教師就可以選擇下列內容讓學生進行合作學習：廉頗對藺相如出言不遜，藺相如是否應該原諒他?原諒他的`原因是什么?如果學生想要找到這個問題的答案，就要熟讀文章，掌握文章描述的時代背景，結合當時的情況，回答問題。通過這一內容的選擇，不僅能夠讓學生通過合作討論的方式去了解和學習課文知識，還能夠激發學生的思維，調動學生的積極性，這樣的合作學習才會更有意義。

　　四、深入進行合理指導

　　在學生進行小組合作學習時，教師并不是無所事事，而是應該深入到小組當中，傾聽每個小組的發言，在恰當的時機與成員進行交流和指導，這樣可以使小組學習更加高效。

　　例如，在學習人教版小學四年級語文《觀潮》一課時，教師可讓學生分組討論文章主題，學生小組討論時，教師要進行巡視，適當的參與到學生的討論中，當學生討論偏離主題時，應給予適當的指導，讓學生可以按照“潮來前、潮來時、潮過后”這個思路進行討論分析，這樣就能夠很好的梳理文章內容，完成教師設置的任務。通過合理指導的方式，可以幫助學生在合作學習過程中少走彎路，避免流于形式，提高合作學習效率。

　　總之，在小學語文課堂教學中運用小組合作學習，對提升語文課堂教學效率有著十分重要的影響。相比于其他教學方法，小組合作學習更易于讓小學生接受，并且，能夠激發學生的學習興趣，增強課堂的互動性，培養學生的合作意識和團隊精神。小學語文教師要想更好的利用小組合作學習，就需要認識到小組合作學習的作用，并更新教學理念，不斷對該教學方法進行探索和挖掘，進而使其發揮出最好的效果，最大限度地提高小學語文教學的有效性，幫助小學生為今后的語文學習打下堅實的基礎。

合作方案13

　　（一）活動名稱：

　　到虎英公園郊游

　　（二）活動主持者：

　　園長、教師、家委會委員

　　（三）活動對象：

　　大班幼兒及家長、教師

　　（四）活動時間：

　　3月17日星期五上午

　　（五）活動地點：

　　虎英公園

　　（六）活動目標：

　　1、激發幼兒運用不同的感官感知與探索周圍的自然環境，感受到周圍自然環境的客觀存在。

　　2、通過讓幼兒觀察周圍環境，讓幼兒能感受到自然環境的美，并喜歡周圍環境。

　　3、開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環保意識。

　　4、為父母和孩子有創設一個情感交流的'機會，增進家長與小朋友之間的親子感情。

　　5、通過郊游活動拉近幼兒園與家庭的距離，使家庭與幼兒園的教育融入到一起去。

　　（七）活動準備

　　1、活動前通知家長做好準備，給孩子穿上園服，帶一套衣服、毛巾、帽子及去游玩所需的物品，自帶飲用水等。

　　2、準備好幼兒來園、離園登記表，郊游時所需的紙巾、藥品……等等。

　　3、為每一位家長準備一個裝垃圾的袋子。

　　4、教師提前一周把去郊游的日期及安排告訴家長。

　　（八）活動的具體步驟與過程

　　1、家長來園集中。做好登記工作，讓每位家長都把當天所使用的手機號碼寫下來。發給家長每人一張郊游須知。

　　2、家長到齊后，向家長講述特別要注意配合的地方：A、一定要注意幼兒的安全，防止走失，不要讓幼兒去池塘或水池邊玩。B、全部家長到達目的地后，跟著本班老師，不要自已走開了，統一進園。c、進園后，要聽老師及導游的安排。D、下午的上車時間是3：30，家長一定要準時到出口外坐車。并且記好老師及園領導的電話號碼，有事記得打電話給我們。

　　3、準備上車，家長進行分組，讓家長記住自已在哪一輛車、跟著哪個老師。

　　4、上車。車上進行愛護環境，保護環境的教育。

　　5、到達目的地后組織家長進園并再一次統計人數。

　　6、參觀園內的名人雕塑，并請一位家長來向大家講解。

　　7、休息時間，讓幼兒與家長們坐一起與同伴們分享自己帶來的食物，家長指導幼兒把垃圾放到垃圾筒里或放在垃圾袋里，不要隨地亂丟。

　　8、開展愛護環境，從我做起的活動，大家一起把虎英公園草地上的垃圾撿干凈。

　　9、集合準備上車。

　　10、返回幼兒園。

　　11、家長登記好離園時間后，離園。

　　12、郊游活動結束。

　　（九）后續活動

　　1、語言活動：講述一位名人的故事，由家長當評委，對每一個孩子的表現進行評價。

　　2、繪畫活動：大組畫，教師、幼兒及家長一起畫“美麗的虎英公園”。

　　3、想象活動：教師、家長鼓勵幼兒大膽地想象，“未來的虎英公園會是什么樣子”。

　　4、家庭活動：多帶孩子到大自然中去，讓孩子多觀察，多說一說自己看到的，家長適當的向孩子講解。

　　（十）活動的效果及評價

合作方案14

　　游戲名稱：合作無間

　　游戲簡介

　　合作無間游戲是一個培養鍛煉團隊協作的游戲，大家各出一份力來完成工作，缺一不可。可以作為素質拓展、培訓或企業晨會游戲。

　　游戲人數：3人一組

　　游戲道具：繩子或膠紙、剪刀、報紙、橡皮圈、計時器

　　游戲規則：

　　1、三個人站一排，中間的人面朝后;

　　2、中間的人雙手交叉，將站在兩邊的人靠外側的手和中間這個的一只手綁到一起;

　　3、三人不能轉身，使用兩邊人員的各一只手完成下面的任務，最快的一組獲勝;

　　任務包括：折一只紙飛機、用剪刀把一張A4紙剪成一個圓圈、把中間人的'鞋帶解開在系上、跑10米的距離。

　　通過這個游戲可以增強大家相互間的配合能力，也可以讓大家感受到全團的重要性，缺一不可。

合作方案15

　　教學目標:

　　1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

　　2、認識合作成功與失敗的條件。

　　3、培養初步的合作意識和能力。

　　4、在活動中體驗合作成功的喜悅。

　　教學準備:

　　8組競賽瓶、4個排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個帶問題的卡通人物和動物、課件、錄像片等。

　　教學過程:

　　一、興趣導入,故事過渡

　　小朋友們,你們愛做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲,今天我們一起來做游戲好嗎?不過在做游戲前,先讓我們一起來昕一段小故事:

　　很久以前,一個很深很深的礦井里有5個礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對僅有的一個井口,5個礦工該怎么辦才能逃生?

　　小朋友,你們面前的五個小球就是5個礦工,快快想出好辦法!

　　二、游戲體驗

　　1、體驗一:抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內把球抽出。然后讓學生說說自己動作快的原因或者動作慢的原因,進行比較。

　　2、體驗二:傳球比賽,奪紅旗。

　　A、第一輪比賽球從每個學生頭上傳過。賽后,說說動作快的原因或動作慢的原因。B、第二輪比賽球從每個學生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組調整,再試。(以搏戲導入新穎而富有情趣。)

　　3、體驗三:堆積木比賽,奪紅花。要求小組每個同學都參與,看哪個小組在5分鐘內堆的積木種類最多,堆完后可以找老師和其他組的同學欣賞,并介紹你們小組是

　　怎樣堆的。最后,學生介紹,總結堆的多與少的原因。

　　三、探究明理

　　1、討論探究:通過前面的三個游戲,你明白了什么?通過比較,進行總結歸納。

　　2、小結明理:合作r可以產生超過個人的力量;合作,可以幫助我們戰勝困難;合作,能為集體贏得榮譽;合作,能給我們帶來愉快的體驗。

　　四、延伸升華

　　A、讓學生根據課前搜集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。

　　B、學生看有關合作內容的課件,錄像片,然后談感受。

　　五、模擬實踐

　　出示小朋友喜歡的卡通動物、人物卡片,在每個卡通動物的后面都有一道題,各小組根據要求分工合作.(這三個游戲設計的目的性、層次性非常強。)

　　(讓學生收集材料充分地體現了該學科以學生的社會生活體驗為基礎的特點。)

　　(電教媒體的使用恰到好處,為學生由感性認識的積累到理性認識的升華起到了推動作用)

　　(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來吸引學生的注意力。)

　　解決的問題如下;

　　a、小組幾個人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什么,然后小組同學一起完成。

　　b、喜歡拼圖嗎?那么試試看,拼出后會是一幅什么圖?然后將結果貼在黑板上!

　　c、會捏橡皮泥嗎?那么來吧!試試捏個"動物樂園"出來,好嗎?

　　d、小組同學準備個小合唱,要有動作才漂亮!

　　e、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架,

　　紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它打扮一下好嗎?

　　f、你們幾個人試著組合成"術字形"、"米字形"、"梅花型"圖案(要求站著組合)

　　g、你們小組能團結一心,那么大家都來想想,小組同學一起合作干點什么!給大家個驚喜!

　　h、這是一朵大紅花,每個花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要

　　(豐富多彩的活動內容,調動了學生的`熱情,開闊了學生的視野,促進學生思維的發展。)

　　從書中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對了,小動物就是你們的了!學生小組準備,(如有困難,可以找老師幫忙);然后全班展示成果,體會成功的喜悅。

　　六、總結深化

　　師生共同參與活動,拉近了師生的距離,體現了新型的師生關系。

　　總主評:

　　1、在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。

　　"活動、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對三年級學生心理特點,選擇了學生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動,通過"活動"這個載體,充分調動了學生參與學習的積極性,使他們在情感和態度上有了積極的體驗,也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎上,再經過討論歸納,再體驗、再感悟,以此促進學生正確的價值觀的形成。

　　2、師生共同參與活動,充分體現了合作的實踐性在本課中,除了上課教師能以準確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動之外,看課教師也能在看課過程中,被同學邀請參與活動,這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學生進一步明白了合作無時不在,無處不在。

　　3、開放性地使用教材,體現了創新精神。

　　教材是一個載體,教師應該創造性地使用教材。本節課,教材中是以"捏熊貓"這一活動,讓學生討論"合作成功的條件"和"合作不成功的原因。"我們認為只通過這一活動,學生對以上問題的感悟不會太深,因而設計了抽球、傳球、堆積木這三個游戲活動,讓學生在多次感悟后明白道理。同時對于教材中提供的兩項活動一一捏熊貓和做花環,我們也沒有采納,而是重新設計了讓學生更愿意接受的12個活動,這些活動種類不同,形式各異,其趣味性和生活性都很強,使本課所倡導的生活化教學真正落實到實處。其次,我們根據教材提供的圖形,進行大量充實后制成課件,并選用石油開采、汽車制造為內容制成錄像,使本課教學內容在深度和廣度上有所加深。

　　4、合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。"合作意義"內涵是很深的,學生通過身邊事例只是對其有了淺顯的了解,老師通過游戲活動一一講身邊事例一一延伸到社會大舞臺,這一由淺入深的設計安排,使合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。

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