班主任工作細則

時間：2024-11-06 08:24:55 俊豪細則我要投稿

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班主任工作細則（通用10篇）

　　在發展不斷提速的社會中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是指一定的規格或法令禮俗。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的班主任工作細則，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任工作細則（通用10篇）

　　班主任工作細則 1

　　班級是學校的基層組織。班主任是班級的領導者、組織者和管理者，是實施學校教育教學計劃的骨干力量，是學校領導的得力助手。同時班主任又是聯系和協調本班任課教師的紐帶，溝通學校與家庭、社會的橋梁，對學生的全面健康成長有著不可取代的作用。為了實施素質教育，加強班級管理，規范班主任工作，增強班集體的凝聚力和班主任的責任心，促進學校管理整體水平的提高，特制定本細則：

　　一、班主任工作職責：

　　1、按照《中小學德育綱要》，聯系本班實際，對學生進行思想品德教育和禮儀常規教育，培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣、文明行為習慣和良好的心理素質。

　　2、經常與任課教師取得聯系，做好各方面的協調工作，了解學生學習情況，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。

　　3、指導學生參加勞動實踐，培養學生良好的勞動習慣和一定的勞動技能。

　　4、教育學生堅持體育鍛煉，注意保護視力，養成良好的衛生習慣，注重對學生進行心理健康教育等，使學生身心健康成長。

　　5、指導學生參加有益的科技、文娛、體育和社會活動，培養自己的興趣和特長，具備初步藝術鑒賞能力和審美能力。

　　6、培養學生自我教育的能力，促進學生個性充分發展。

　　7、進行班級日常管理，建立班級規章制度，指導班委會工作，培養學生干部，提高學生自理能力，積極組織開展豐富多彩的班隊活動，把班級建設成奮發向上、團結友愛的集體。

　　8、采取家訪等多種形式經常與家長保持聯系，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女，爭取社會有關方面的配合，努力形成三結合育人網絡，為學生成長創造良好的氛圍。

　　二、班主任常規工作：

　　班主任日常工作之一——每日班務工作要求

　　1、每天早晨班主任提前到班，檢查學生出勤、紅領巾佩情況。督促學生交齊作業，對遲到、早退、曠課及違紀的學生要及時教育、了解原因，并采取相應的處理方法。

　　2、每天督促值日生做好教室內及清潔區的.清潔工作，要將衛生工作承包到人、職責明確，做到一日三掃。每周五下午的衛生大掃除班主任要做好分工安排，保證打掃的質量和學生的安全。

　　3、課間操要準時到崗。督促學生認真做好眼保健操、課間操，課間操做到集合快、隊列靜、做操齊。

　　4、加強課間管理。教育學生要文明休息，不要在教學區打鬧嬉戲，不攀折花木，保持校園清潔衛生。

　　5、及時處理班內的偶發事件，對重大事件要及時報告。

　　6、加強安全教育。學生中途離校必須經班主任允許。

　　7、認真填寫班級日志和班主任工作手冊。

　　班主任日常工作之二——每周班務工作要求

　　1、認真落實每周學校工作要求

　　2、周一組織學生統一穿校服，帶紅領巾參加升旗儀式，紀律嚴明、秩序井然。

　　3、認真上好每周的班隊課，要有班會課教案，并做好班會記錄。

　　4、與科任教師加強溝通，掌握相關學科學生學習情況;與家長加強聯系，認真作好家訪記載。

　　5、每周召開一次班干部例會，有主題，有記載，發揮班干部的工作積極性。

　　6、認真填寫班主任工作手冊，每周工作有計劃，有小結。

　　7、按要求調換一次座位。

　　班主任日常工作之三——每月班務工作要求

　　1、根據學校工作安排，確定每月活動主題，月初安排部署。

　　2、按要求每月根據學校安排出一期黑板報。

　　3、每月有一份班工作小結或有關德育教育的文章、隨筆。

　　4、每月對學生進行一月的量化考核打分。

　　5、加強安全防護教育和措施，保證學生人身及學校財產安全。

　　6、按時上交相關活動小結和各種資料。

　　班主任日常工作之四——每學期班務工作要求

　　1、建立在校學生花名冊(家庭地址、電話、家長姓名工作單位等)。

　　2、建立、健全班委會。學生名單、班干部、大隊部干部名單上報。

　　3、布置收費(嚴格執行國家規定)。

　　4、整理、清點本班公物，做好登記。

　　5、制定班主任工作計劃;活動計劃。安排室內外衛生區的值日生分工。

　　6、布置好教室，完善各種班級管理制度。

　　7、發放教材、作業本等所需教學用具。

　　8、簽訂防流控控輟責任狀、安全責任狀。

　　9、對全班學生進行安全、紀律教育，整頓教學秩序。

　　10、每學期結束前要對學生德、智、體、美諸方面發展情況做出評定，寫出公正、合理、恰當的操行評語，謄寫在學籍卡片和成績通知書上。

　　11、上交應交給政教處的有關記錄、表格及活動資料。及時做好班級工作總結。做好班級評優工作并頒獎。

　　12、全面整理班級衛生，桌椅擺放整齊，新學年交給其他班級。安排學生假期活動、布置假期作業。

　　班主任工作細則 2

　　一、班級管理規劃

　　1. 在每學期開學初，深入了解班級學生的基本情況，包括學習成績、興趣愛好、性格特點、家庭背景等，以此為依據制定本學期的班級工作計劃。計劃內容涵蓋班級管理目標、班級文化建設、學生發展方向等要點，確保計劃具有針對性和可操作性。

　　2. 根據班級人數和特點，合理安排班級座位，定期（如每月或每學期根據實際情況調整）調整座位，以保障學生的視力健康和公平性，同時促進學生之間的交流與合作。

　　二、班級文化建設

　　1. 確立積極向上的班級口號、班歌和班徽，組織學生參與設計過程，增強班級凝聚力和歸屬感。班級口號要簡潔有力、體現班級特色和奮斗目標；班歌要選擇富有正能量、符合學生年齡特點的歌曲；班徽設計要美觀且富有內涵。

　　2. 布置教室環境，設置圖書角、榮譽墻、學習園地等區域。圖書角定期更新書籍，鼓勵學生借閱；榮譽墻展示班級集體和學生個人的獲獎情況；學習園地用于張貼優秀作業、學習經驗分享等內容，營造良好的學習氛圍。

　　三、學生思想教育

　　1. 定期開展主題班會，每周至少一次。主題包括但不限于文明禮儀、心理健康、理想信念、安全教育等。提前確定班會主題和流程，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導學生積極參與，培養學生正確的價值觀和道德觀。

　　2. 關注學生的思想動態，經常與學生進行個別談話。談話要選擇合適的時間和地點，營造輕松的氛圍，了解學生在學習、生活和人際交往中的困惑和問題，并給予及時的指導和鼓勵。對于有特殊情況（如家庭變故、心理問題等）的學生，要增加談話次數，建立專門的跟蹤檔案。

　　四、班級日常管理

　　1. 建立和完善班級規章制度，包括考勤制度、紀律要求、值日制度、獎懲制度等。組織學生學習規章制度，確保每位學生都清楚了解，并嚴格執行。對于違反制度的學生，要按照規定進行適當的批評教育或懲罰，同時對遵守制度的學生給予及時的表揚和獎勵。

　　2. 每天做好班級考勤工作，第一時間掌握學生的出勤情況。對于缺勤的'學生，要及時與家長聯系，了解原因。如遇生病等特殊情況，要關心學生的病情和恢復情況，并安排同學為其提供必要的幫助，如記錄作業、傳達課程內容等。

　　3. 組織和指導班級值日工作，明確值日任務和要求，包括教室衛生打掃、黑板擦拭、垃圾清理等。定期檢查值日情況，保持教室整潔干凈，培養學生的勞動意識和責任感。

　　五、家校溝通與合作

　　1. 每學期初召開家長會，介紹班級工作計劃、教師團隊情況和本學期的教學安排，同時聽取家長的意見和建議。在學期中，根據需要適時召開家長會，如考試后分析成績、針對班級出現的問題共同商討解決方案等。家長會要提前準備詳細的資料和報告，確保溝通的有效性。

　　2. 定期與家長進行電話溝通或家訪，至少每月與每位學生家長溝通一次。溝通內容包括學生的學習成績、在校表現、思想動態等，及時向家長反饋學生的情況，同時了解學生在家庭中的學習和生活環境，形成家校教育合力。對于特殊學生的家訪，要根據實際情況增加次數，與家長共同制定教育方案。

　　六、學生學習指導

　　1. 與各科任課教師保持密切聯系，每周至少溝通一次，了解班級學生的學習情況，包括課堂表現、作業完成情況、考試成績等。針對學生在學習中存在的問題，與任課教師共同商討解決辦法，如組織學習小組、開展課外輔導等。

　　2. 定期組織學習經驗交流活動，每學期至少兩次。邀請成績優秀的學生分享學習方法和心得，鼓勵學生之間互相學習、共同進步。同時，關注學習困難學生，為他們制定個性化的學習計劃，如安排學習伙伴、進行個別輔導等，幫助他們提高學習成績。

　　七、學生心理健康關注

　　1. 學習基本的心理健康知識，具備識別學生常見心理問題的能力。對班級學生進行心理健康狀況的初步篩查，對于有情緒異常、行為偏差等表現的學生，及時與家長溝通，并建議專業的心理評估。

　　2. 營造寬松、和諧的班級氛圍，倡導同學之間相互尊重、理解和支持。當學生遇到心理困擾時，要耐心傾聽，給予心理上的安慰和支持，并根據情況引導學生尋求專業心理咨詢幫助。

　　八、班級活動組織

　　1. 根據學校的工作安排和班級實際情況，積極組織各類班級活動，如運動會、文藝匯演、社會實踐等。活動前要制定詳細的活動方案，明確活動目的、流程、安全措施等。活動過程中，要組織學生積極參與，確保活動順利進行，同時注意學生的安全。活動結束后，要及時進行總結和評價，鼓勵學生在活動中展現自我、鍛煉能力。

　　2. 鼓勵學生自主組織社團活動或興趣小組，如書法小組、繪畫小組、籃球小組等。班主任要給予指導和支持，提供必要的場地和資源，培養學生的興趣愛好和團隊合作精神。

　　班主任工作細則 3

　　一、班級管理與組織

　　（一）班級規劃

　　1. 在每學期開學初，根據學校的工作安排和班級學生的特點，制定詳細、可行的班級工作計劃。計劃內容包括班級管理目標、班級活動安排、學生綜合素質培養方向、安全教育重點等，確保班級各項工作有章可循。

　　2. 對班級發展有長期規劃，如培養學生良好的學習習慣和道德品質在不同學年段的具體目標和措施，為學生的全面發展奠定基礎。

　　（二）班級規章制度建立

　　1. 與學生共同制定班級規章制度，內容涵蓋課堂紀律、考勤制度、值日制度、獎懲制度等。規則應明確、具體、符合小學生的理解能力，確保學生清楚知道什么行為是被允許的，什么是不被允許的。

　　2. 定期組織學生學習班級規章制度，強化學生的規則意識。同時，根據班級實際情況適時對規章制度進行調整和完善。

　　（三）班級組織建設

　　1. 選拔和培養得力的班干部隊伍。通過民主選舉、觀察等方式選拔有責任心、有一定組織能力的學生擔任班干部，如班長、學習委員、紀律委員、勞動委員等。

　　2. 定期召開班干部會議，指導班干部開展工作，培養他們的管理能力和服務意識。明確班干部的職責分工，讓他們在班級管理中發揮積極作用，如班長負責協助班主任管理班級日常事務，學習委員組織學習小組活動、收發作業等。

　　二、學生教育與指導

　　（一）品德教育

　　1. 利用班會、品德課等時間，對學生進行思想品德教育，培養學生良好的道德品質和行為習慣。教育內容包括愛國主義、集體主義、誠實守信、尊老愛幼、文明禮儀等。

　　2. 通過開展主題活動、講述榜樣故事、組織社會實踐等多種形式，將品德教育滲透到學生的日常學習和生活中，讓學生在實踐中體會和踐行良好的品德。

　　（二）學習指導

　　1. 關注學生的學習情況，與各科任課教師保持密切聯系，了解學生在課堂上的表現、學習進度和存在的問題。

　　2. 培養學生良好的學習習慣，如預習、復習、認真聽講、按時完成作業等。定期組織學習經驗交流活動，鼓勵優秀學生分享學習方法，激發全體學生的學習積極性。

　　3. 針對學習困難的學生，制定個別輔導計劃，與家長溝通合作，幫助他們克服學習困難，提高學習成績。

　　（三）心理健康教育

　　1. 關注學生的心理變化，及時發現學生在學習、生活中可能出現的心理問題，如焦慮、自卑、孤獨等。

　　2. 通過談心、心理輔導活動課等方式，為學生提供心理支持和幫助，引導學生樹立積極向上的心態，培養他們的挫折承受能力和人際交往能力。

　　三、家校溝通與合作

　　（一）家長溝通

　　1. 定期與家長進行溝通，通過家長會、家訪、電話、微信等方式，向家長反饋學生在學校的學習、生活情況，了解學生在家中的表現，形成家校教育合力。

　　2. 針對學生出現的問題或特殊情況，及時與家長溝通，共同商討教育對策，爭取家長的支持和配合。

　　（二）家校合作活動組織

　　1. 每學期組織至少一次家校合作活動，如親子運動會、家長進課堂、家校共育講座等，增進家長與學生之間的感情，同時讓家長更好地了解學校教育教學工作，促進家校之間的相互理解和支持。

　　四、班級活動組織

　　（一）主題班會

　　1. 每周至少召開一次主題班會，根據學校德育工作安排和班級實際情況確定班會主題，如安全教育、環保教育、節日主題等。

　　2. 精心設計班會內容和形式，鼓勵學生積極參與，讓班會成為學生自我教育、自我管理的重要平臺。

　　（二）文體活動

　　1. 積極組織學生參加學校的文體活動，如運動會、文藝匯演、朗誦比賽等，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

　　2. 在班級內部定期開展文體活動，如班級足球賽、繪畫比賽、合唱活動等，豐富學生的課余生活，促進學生的全面發展。

　　五、安全教育與管理

　　（一）安全教育

　　1. 每周至少開展一次安全教育活動，內容包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、防校園欺凌等。通過案例分析、安全演練等方式，提高學生的`安全意識和自我保護能力。

　　2. 利用班級宣傳欄、微信群等渠道，定期向學生和家長推送安全知識，讓安全教育常態化。

　　（二）班級安全管理

　　1. 每天對教室環境進行安全檢查，包括電器設備、門窗、桌椅等，發現安全隱患及時處理或上報學校相關部門。

　　2. 關注學生在課間和課堂上的活動情況，及時制止危險行為，確保學生在校園內的安全。

　　六、學生評價與激勵

　　（一）評價體系建立

　　1. 建立多元化的學生評價體系，包括學習成績、品德表現、行為習慣、社會實踐等方面，全面、客觀地評價學生的綜合素質。

　　2. 定期對學生進行評價，評價方式可以是教師評價、學生自評、學生互評等相結合，讓評價結果更具科學性。

　　（二）激勵措施

　　1. 根據學生的評價結果，對表現優秀的學生給予及時的表揚和獎勵，可以是精神獎勵（如頒發獎狀、表揚信），也可以是物質獎勵（如學習用品）。

　　2. 關注學生的點滴進步，對有進步的學生也給予適當的激勵，增強學生的自信心和學習動力。

　　班主任工作細則 4

　　一、班級管理規劃

　　1. 在每學期初，根據學校工作安排和班級學生特點，制定詳細的班級工作計劃。計劃內容包括班級目標設定（如學習成績目標、紀律目標、品德培養目標等）、班級管理策略（如班委組建與培養、班級規章制度制定與執行）以及本學期重點活動安排（如主題班會、文體活動、社會實踐等）。

　　2. 定期（每月至少一次）對班級工作計劃的執行情況進行檢查和評估，根據實際情況及時調整計劃，確保班級管理工作按預定方向推進。

　　二、學生思想教育

　　1. 關注學生思想動態，通過日常觀察、與學生談心、周記反饋等方式，及時了解學生在學習、生活、人際關系等方面的困惑和問題。對于出現思想波動的學生，要及時進行心理疏導，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

　　2. 利用班會、品德課等機會，開展主題教育活動。如愛國主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育、心理健康教育等，每月至少組織兩次主題班會，每次班會要有明確的主題、豐富的內容（如案例分析、小組討論、角色扮演等）和良好的教育效果。

　　3. 培養學生的良好品德和行為習慣，從日常生活點滴抓起，如文明禮貌、誠實守信、遵守紀律、愛護環境等。對于表現優秀的學生給予及時表揚和獎勵，對存在問題的學生進行耐心教育和引導。

　　三、班級秩序維護

　　1. 建立健全班級規章制度，包括考勤制度、課堂紀律、作業完成情況、值日制度、獎懲制度等，并確保每位學生清楚了解這些規定。在開學初組織學生學習班級規章制度，引導學生自覺遵守。

　　2. 加強班級日常管理，每天至少巡查班級三次（早讀、課間、午休或下午自習時間），及時發現和處理班級中的違紀行為。對于一般性違紀行為，采取批評教育、責令改正等方式處理；對于嚴重違紀行為，要及時與家長溝通，并按照學校相關規定嚴肅處理。

　　3. 培養良好的班級風氣，倡導團結友愛、互幫互助、積極向上的班級氛圍。鼓勵學生參與班級管理，發揮班干部的作用，共同維護班級秩序。定期召開班干部會議（每周一次），指導班干部開展工作，提高班級管理效率。

　　四、學習指導與監督

　　1. 與各科任課教師保持密切溝通，每周至少與每位任課教師交流一次，了解學生在課堂學習、作業完成、考試成績等方面的情況。針對學生學習中存在的問題，與任課教師共同商討解決辦法。

　　2. 關注學習困難學生，建立學習困難學生檔案，分析他們學習困難的原因（如學習方法不當、基礎知識薄弱、學習態度不端正等），并制定個性化的輔導計劃。定期（每周至少兩次）為學習困難學生提供課外輔導，幫助他們提高學習成績。

　　3. 培養學生良好的學習習慣，如預習、復習、認真聽講、按時完成作業等。通過主題班會、學習經驗交流會等形式，引導學生掌握科學的學習方法，提高學習效率。同時，對學習成績優秀的學生進行表揚和鼓勵，樹立學習榜樣，激發全體學生的學習積極性。

　　五、家校溝通與合作

　　1. 建立完善的家校溝通機制，在開學初收集每位學生家長的聯系方式（電話、微信等），并確保信息準確無誤。定期（每月至少一次）通過家長會、家訪、電話、微信等方式與家長溝通學生的在校表現、學習情況和學校的相關工作安排。

　　2. 針對學生出現的問題或需要家長配合的事項，及時與家長聯系，共同商討解決問題的辦法。對于特殊學生（如行為偏差、學習困難、家庭特殊情況等），要增加家訪次數，深入了解學生的家庭環境和成長背景，以便更好地開展教育工作。

　　3. 組織家長會，每學期至少召開兩次家長會。家長會內容包括班級工作匯報、學生成績分析、學生在校表現展示、家長教育經驗分享、聽取家長意見和建議等。通過家長會，加強家校之間的.理解與合作，形成教育合力。

　　六、班級文化建設

　　1. 營造積極向上的班級文化氛圍，確定班級口號、班歌、班徽等，增強班級凝聚力和學生的歸屬感。組織學生參與班級文化布置，如教室環境美化（張貼勵志標語、學生作品展示等），使教室成為富有教育意義的文化陣地。

　　2. 開展豐富多彩的班級活動，如文體比賽、知識競賽、社會實踐等，每月至少組織一次班級集體活動。通過這些活動，培養學生的團隊合作精神、創新能力和綜合素質，豐富學生的課余生活，促進學生全面發展。

　　七、學生安全管理

　　1. 把學生安全放在首位，加強安全教育。利用班會、課間操等時間，定期（每周至少一次）對學生進行交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等方面的教育，提高學生的安全意識和自我保護能力。

　　2. 每天檢查教室設施設備（如門窗、電器、桌椅等）的安全情況，發現安全隱患及時上報學校相關部門并采取措施進行處理。同時，關注學生之間的矛盾沖突，及時化解矛盾，避免發生校園安全事故。

　　3. 在組織班級活動時，提前做好安全預案，確保活動安全有序進行。如組織校外活動，要提前與家長溝通，告知活動內容、安全注意事項等，并做好學生的安全管理工作。

　　班主任工作細則 5

　　一、前言

　　班主任是學校教育工作的重要組成部分，承擔著學生思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導等多方面職責。

　　二、班級管理與組織

　　1. 班級制度建設

　　制定并不斷完善班級規章制度，包括學習紀律、衛生值日、行為規范等，確保每位學生清楚了解并遵守。

　　定期召開班委會，討論班級管理中的問題與改進措施，鼓勵學生參與班級管理，培養責任感。

　　2. 班級文化建設

　　營造積極向上的班級氛圍，通過主題班會、班級活動等形式，增強班級凝聚力。

　　設立班級榮譽墻，表彰優秀學生和學習進步顯著的學生，激勵學生積極向上。

　　3. 家校溝通

　　建立家校聯系冊或微信群，定期向家長通報學生在校表現，聽取家長意見和建議。

　　組織家長會，每學期至少一次，面對面交流學生成長情況，共同探討教育方法。

　　三、學生思想教育

　　1. 德育教育

　　開展愛國主義教育、公民道德教育、法制教育等活動，培養學生的社會責任感和公民意識。

　　關注學生思想動態，及時發現并解決學生中的思想困惑和心理問題。

　　2. 心理健康教育

　　學習并應用心理健康教育知識，開展心理健康講座或小組輔導，幫助學生建立正確的自我認知，應對學習壓力。

　　對有特殊需要的學生進行個別輔導，必要時轉介給學校心理咨詢室。

　　四、學業指導

　　1. 學習監督

　　定期檢查學生作業完成情況，對學習有困難的學生進行個別輔導或安排學習小組互助。

　　與各科任課老師保持密切溝通，了解學生學習狀態，及時調整教學策略。

　　2. 學習激勵

　　設立學習獎勵機制，如學習之星、進步獎等，激發學生的學習興趣和積極性。

　　引導學生制定個人學習計劃，培養良好的學習習慣和自主學習能力。

　　五、生活與安全指導

　　1. 生活指導

　　指導學生合理安排作息時間，鼓勵參加體育鍛煉，保持良好的生活習慣。

　　關注學生飲食健康，引導學生均衡飲食，避免不良飲食習慣。

　　2. 安全教育

　　定期開展安全教育主題班會，講解校園安全、交通安全、網絡安全等知識。

　　組織應急演練，如火災逃生、地震避險等，提高學生的.自我保護能力。

　　六、個人成長與發展

　　1. 職業規劃

　　根據學生興趣和特長，引導學生探索職業方向，組織職業規劃講座或參觀活動。

　　鼓勵學生參與社會實踐、志愿服務等活動，積累社會經驗，提升綜合素質。

　　2. 個性化關懷

　　關注每位學生的個性化需求，提供必要的資源和支持，幫助學生實現全面發展。

　　對有特殊需求的學生（如殘疾學生、經濟困難學生）給予特別關注，提供必要的幫助和援助。

　　七、總結與反思

　　學期末撰寫班主任工作總結，反思工作中的得失，提出改進措施。

　　鼓勵學生進行自我評價和相互評價，收集反饋意見，不斷優化班級管理工作。

　　八、附則

　　本細則根據學校實際情況和上級教育部門的要求，適時進行調整和完善。

　　班主任應不斷學習和提升自己的專業素養，積極參加相關培訓和交流活動。

　　班主任工作細則 6

　　小學班主任是學校教育工作的重要組成部分，不僅承擔著學科教學的任務，還負責班級的全面管理和學生的全面發展。為了確保班級工作的有序進行，促進學生健康成長，特制定本工作細則。

　　一、班級管理與建設

　　1. 班級規章制度制定：

　　制定符合學生年齡特點的班級規章制度，涵蓋學習、紀律、衛生、安全等方面。

　　規章制度需經班級會議討論，確保學生理解并遵守。

　　2. 班級文化建設：

　　營造積極向上的班級氛圍，包括班級口號、班徽、班歌等。

　　設立班級榮譽墻，展示學生優秀作品、榮譽證書等。

　　3. 班干部選拔與培養：

　　民主選舉與任命相結合，選拔責任心強、能力突出的學生擔任班干部。

　　定期對班干部進行培訓和指導，提升他們的管理能力。

　　二、學生日常管理

　　1. 出勤管理：

　　每日記錄學生出勤情況，及時與家長溝通缺勤原因。

　　對經常遲到、早退的學生進行個別談話，了解原因并采取相應措施。

　　2. 紀律管理：

　　監督學生遵守課堂紀律和課間秩序，及時處理違紀行為。

　　開展紀律教育活動，增強學生的紀律意識。

　　3. 衛生管理：

　　安排學生輪流值日，保持教室整潔。

　　定期檢查個人衛生，引導學生養成良好的衛生習慣。

　　三、學習指導與輔導

　　1. 學習計劃制定：

　　指導學生制定個人學習計劃，合理安排學習時間。

　　定期檢查學生學習計劃執行情況，給予反饋和指導。

　　2. 學習方法指導：

　　開展學習方法講座和個別輔導，幫助學生掌握有效的學習策略。

　　鼓勵學生參與學習小組，促進相互學習和交流。

　　3. 學習困難幫扶：

　　關注學習困難學生，進行個別輔導和補習。

　　與家長合作，共同解決學生的學習問題。

　　四、家校溝通與合作

　　1. 家長會：

　　定期召開家長會，介紹班級情況、學生表現及教育建議。

　　聽取家長意見和建議，共同商討教育措施。

　　2. 家訪：

　　對重點學生進行家訪，了解家庭背景，增進家校聯系。

　　及時向家長反饋學生在校表現，共同促進學生成長。

　　3. 家校聯系冊：

　　利用家校聯系冊或微信群等方式，保持與家長的日常溝通。

　　及時記錄學生在校表現和家長反饋，形成家校共育的良好氛圍。

　　五、心理健康教育與輔導

　　1. 心理健康講座：

　　定期開展心理健康講座，幫助學生了解心理健康知識。

　　引導學生學會自我調節情緒，培養積極向上的`心態。

　　2. 個別心理輔導：

　　關注學生的心理需求，對存在心理問題的學生進行個別輔導。

　　與學校心理咨詢師合作，為學生提供專業的心理支持。

　　六、安全教育與管理

　　1. 安全知識教育：

　　定期開展安全教育課，講解校園安全、交通安全、食品安全等知識。

　　組織學生參加安全演練，提高應急處理能力。

　　2. 安全隱患排查：

　　定期檢查教室及校園環境，及時消除安全隱患。

　　提醒學生注意個人安全，避免發生意外事故。

　　七、評價與激勵

　　1. 學生評價：

　　采用多元評價方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價等。

　　關注學生的全面發展，不僅重視學業成績，還關注品德、能力、興趣等方面。

　　2. 激勵措施：

　　設立獎勵機制，對表現突出的學生進行表彰和獎勵。

　　鼓勵學生參與課外活動和社會實踐，培養綜合素質。

　　八、自我提升與發展

　　1. 專業學習：

　　不斷學習班級管理、教育學、心理學等方面的知識。

　　參加班主任培訓和交流活動，提升專業素養。

　　2. 反思與總結：

　　定期撰寫班主任工作總結，反思工作中的得失。

　　與同事交流經驗，共同探討班級管理的新方法和新策略。

　　通過以上工作細則的實施，小學班主任能夠全面、細致地管理班級，促進學生的全面發展。同時，班主任也應不斷提升自身素質和能力，以適應教育工作的新要求和新挑戰。

　　班主任工作細則 7

　　一、前言

　　初中班主任是學校教育教學工作的重要組織者、實施者和領導者，承擔著培養學生全面發展、促進學生健康成長的重要職責。為了規范初中班主任的工作，提高教育質量，特制定本工作細則。

　　二、班級管理

　　1. 班級文化建設：班主任應負責建立積極向上的班級文化，包括班級規章制度、班級口號、班級榮譽墻等，營造團結、友愛、互助、向上的班級氛圍。

　　2. 學生檔案管理：建立健全學生檔案，包括學生基本信息、學習成績、獎懲記錄、心理健康狀況等，確保信息的準確性和完整性。

　　3. 座位安排：根據學生的身高、視力、性格特點等因素，合理安排座位，確保每位學生都能得到良好的學習環境。

　　4. 班級衛生：制定班級衛生值日表，督促學生保持教室整潔，定期進行大掃除和消毒工作。

　　5. 班級紀律：維護班級紀律，對違紀行為及時制止并進行教育引導，確保班級秩序井然。

　　三、教育教學

　　1. 教學計劃：根據學校教學計劃，制定班級教學計劃，明確教學目標、教學內容、教學方法和評估方式。

　　2. 課堂管理：負責課堂教學秩序的管理，確保學生在課堂上專心聽講、積極參與討論和活動。

　　3. 作業布置與批改：根據學生的實際情況，合理布置作業，并及時批改、反饋，幫助學生鞏固所學知識。

　　4. 輔導與答疑：利用課余時間對學生進行輔導和答疑，解決學生在學習中的困惑和問題。

　　5. 家校聯系：定期與家長溝通學生的學習情況、思想動態和行為表現，共同促進學生的健康成長。

　　四、學生發展

　　1. 德育教育：加強學生的思想道德教育，培養學生的愛國主義情感、集體榮譽感和社會責任感。

　　2. 心理健康教育：關注學生的心理健康狀況，及時發現并解決學生的心理問題，為學生提供心理支持和幫助。

　　3. 綜合素質培養：鼓勵學生參加課外活動、社會實踐和志愿服務等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　4. 安全教育：加強學生的'安全教育，提高學生的安全意識和自我保護能力，確保學生在校園內外的安全。

　　五、工作評估

　　1. 自我評估：班主任應定期對自己的工作進行總結和反思，找出存在的問題和不足，提出改進措施。

　　2. 學校評估：學校應定期對班主任的工作進行評估，包括班級管理、教育教學、學生發展等方面，為班主任提供改進和提升的機會。

　　3. 家長評估：通過家長會、問卷調查等方式，收集家長對班主任工作的意見和建議，促進班主任工作的不斷完善。

　　六、附則

　　1. 本工作細則自發布之日起施行，如有未盡事宜，由學校負責解釋和補充。

　　2. 班主任應認真履行本工作細則規定的各項職責，確保教育教學工作的順利開展和學生的健康成長。

　　班主任工作細則 8

　　一、指導思想

　　班級管理是學校管理的重要組成部分，有效的班級管理是維護學校秩序、保證教學質量、實現教書育人目標的基本保障。一個優秀的班主任就是一個教育家，班主任應熱愛學生、關心學生、愛護學生，以平等的態度對待學生，班主任不僅要系統掌握教育學、心理學等教育理論的專業知識，還應具有觀察能力、識別能力、組織能力、管理能力、協調能力、創造能力、調查能力、自我控制能力。為了優化班主任隊伍，提高班主任工作水平，特制訂如下考核細則。

　　二、考核原則

　　全面、公正、客觀

　　三、考核辦法

　　1、對班主任工作實行周、月、學期綜合累計得分的考評制度。

　　2、考核工作由德育處、教導處、團隊、年級組、總務處共同負責。考核工作由德育處、年級組主要負責，教導處、團隊、總務處協同配合，提供有關量化數據。

　　3、班主任考核分采用基分制和加分制相結合的方法進行，班主任考核采用定期檢查、隨機抽查、學生評價、量化記分等辦法進行綜合評定。

　　四、考核分值：

　　總分100分

　　五、考核內容

　　（一）到崗職責考核（占總分值的5%）

　　1、升旗儀式、課間操、游泳課、班會課、午餐、學校各類等（早讀、自習可以與任課老師協商）班主任必須到崗；

　　2、班主任會議、班主任培訓不得無故缺席，有特殊原因不能參加的必須事先提出請假申請并獲得批準，否則視為缺席；

　　3、以上考核由年級組負責檢查，教導處、德育室和校長室進行抽查。無缺席情況的得5分，缺席一次的扣1分；

　　（二）班級管理考核（占總分值的80%）

　　1、樹立良好班風、學風，倡導文明守紀。通過問卷調查及任課教師對班級常規管理的認可率為參考依據，達到90%（含90%）以上的得3分，認可率在89%~70%的得1分；（占總分值的10%）

　　2、以星海實驗中學星級常規管理條例為準，獲三星級（3分/次）；獲二星級（2分/次）；獲一星級（1分/次），出現“無星級”的班級每次扣1分；（占總分值的30%）

　　3、加強對學生安全意識、自我保護意識的教育，能關心、關愛每一位學生，經常與學生交流談心，做好心理疏導工作，認真填寫《心理輔導手冊》，填寫內容過于簡單不符要求的作相應扣分（先給予提醒，最后仍未達到要求的缺1人次扣1分）；（占總分值的5%）

　　4、認真做好學校與家庭的溝通、交流工作。按要求每學期上門家訪的次數達到班級人數二分之一以上，認真寫好每一次家訪錄記表。在“家校路路通”上與家長聯系，一學期（按班級人數）人均至少滿8次。以上工作達到要求的得10分。（占總分值的10%）

　　5、加強對學生愛護公物、保護教室財物安全的教育。不開無人燈、無人扇，學生離開教室上課（如體育課、口語課、電腦課等）或外出活動時，應關好門窗，放學后應鎖好門窗、關閉電器。無人為破壞或重大事故的得5分；損壞公物視情節扣1-3分；（占總分值的5%）

　　6、對班級工作做好相應記錄，按要求認真填寫《班主任工作手冊》的得10分。填寫內容過于簡單不符要求的作相應扣分（先給予提醒，最后仍未達到要求的缺1頁扣1分）；（占總分值的10%）

　　7、認真組織實施各項班級活動，如主題班會、團對活動、校運動會、宣傳板報等。在校級主辦的活動評比中，獲得（一等獎）前三名的班級分別按2分、1.5分、1分來加分，優秀獎及等同于此獎項的均加0.5分。（占總分值的10%）

　　（三）上交材料考核（占總分值的5%）

　　班主任除以上應該填寫并上交的記錄，如：《班主任工作手冊》、《心理輔導手冊》、《家訪記錄》外，還需上交《學生成長風采錄》、德育論文等材料，各類匯總表等能按要求在規定時限內完成并上交。材料不完整的要退回補充，未能按時上交材料的酌情扣分。（占總分值的5%）

　　（四）班主任基本功（占總分值的10%）

　　班主任基本功比賽是提高班主任隊伍建設的重要內容，因此班主任基本功比賽要人人參加，凡能認真參賽的班主任老師均可獲得基礎分7分，對于獲獎的.班主任老師，學校將給予相應的加分，一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。

　　（五）以下情況被視為班主任考核一票否決（即考核為C等）：

　　1、有體罰或變相體罰學生等嚴重違背師德行為的；

　　2、班級常規評比一學期累計出現5次或5次以上“無星級”的；

　　3、班級常規管理中，學生出現重大違紀違法、人身安全等事故，給學校名譽造成不良影響的；

　　六、考核評定

　　班主任考核每學期匯總一次，學期結束考核分值達到85分以上（含85分）的，考核評定為A等，享受100%的班主任考核津貼；學期結束考核分值在75分~84分的，考核評定為B等，享受50%的班主任考核津貼；學期結束考核分值不滿70分或有“視為班主任考核不合格”情況之一的，考核評定為C等，不享受班主任考核津貼。

　　七、考核機構

　　星海實驗中學德育處、班主任工作考核小組負責本草案的解釋和考核

　　八、考核津貼

　　班主任基本津貼為每月200元，考核津貼為每月300元，（合計500元）。一學期考核一次，基本津貼每月發放，考核津貼學期結束發放。

　　九、考核說明：

　　1、考核由學校校長室、德育處、教導處、學生干部等部門具體實施，每學期匯總后由校考核小組綜合評定。

　　2、拒不接受學校安排的德育任務、學生或家長評價較差的、班級形象差的，相關班級不得參加德育條線的評優評先；

　　3、在月考核和期終考核基礎上根據班級教學質量、常規管理考核、班級形象、鞏固率、學生競賽獲獎、德育論文獲獎等班級工作實績（以年級為單位）評選學期優秀班集體3個班級。（給予表揚，在第二年的優秀班主任評比中優先考慮）

　　班主任工作細則 9

　　一、工作目標

　　班主任是班級管理的主要責任人，旨在營造良好的班級氛圍，促進學生的全面發展，確保學生的身心健康和學業進步。

　　二、工作職責

　　1. 班級管理

　　班級規章制度的制定與實施：制定班級公約，明確行為規范，維護班級紀律。

　　班級文化建設：通過展板、班級活動等方式，營造積極向上的班級文化。

　　日常事務管理：做好班級衛生、作業收發、請假管理等日常事務。

　　2. 學生情況了解與溝通

　　定期溝通：通過家訪、電話聯系等方式，定期了解學生的家庭情況和心理狀態。

　　個別交流：關注每位學生的學習和生活情況，特別是有困難的學生，及時給予幫助和指導。

　　3. 教師協調與團隊建設

　　與任課教師溝通：定期與各科任教師交流學生表現，協調教學工作，形成教育合力。

　　團隊建設：組織班級活動，加強班級凝聚力，促進同學之間的'相互了解與支持。

　　4. 學習指導

　　學習計劃制定：根據學生的實際情況，幫助學生制定合理的學習計劃，指導學習方法。

　　成績分析與反饋：定期進行成績分析，及時將反饋信息傳達給學生和家長，并協助改進學習策略。

　　5. 心理健康教育

　　心理輔導：關注學生心理健康，開展心理健康教育活動，必要時引導學生尋求專業幫助。

　　情感交流：通過班會等形式，創造一個開放的交流環境，鼓勵學生表達自己的情感與困惑。

　　6. 家校合作

　　家長會組織：定期召開家長會，向家長反饋學生情況，增進家校溝通。

　　家長志愿者：鼓勵家長參與班級活動，發揮家長在教育中的作用。

　　三、工作要求

　　認真負責：班主任需以高度的責任心和使命感，關心每位學生的成長。

　　以身作則：樹立良好的榜樣，嚴于律己，影響和帶動學生的行為規范。

　　持續學習：不斷提升自身的專業素養和管理能力，更新教育理念，適應新形勢下的教育需求。

　　四、考核與反饋

　　定期評估：每學期進行班主任工作評估，根據學生、家長的反饋和班級發展情況進行總結與改進。

　　個人反思：班主任應定期進行自我反思，尋找工作中的不足，總結成功經驗，不斷提升自己的工作水平。

　　五、附則

　　本細則自發布之日起實施，班主任應認真遵循并根據具體情況進行適當調整和補充。

　　班主任工作細則 10

　　一、班主任職責

　　1. 班級管理

　　a. 負責班級日常管理，維護班級秩序。

　　b. 制定班級規章制度，引導學生遵守學校紀律。

　　c. 每周召開班會，討論班級事務和學生問題。

　　2. 學生教育

　　a. 關注學生思想動態，定期與學生溝通，了解其需求和困惑。

　　b. 組織開展德育活動，培養學生的道德意識和社會責任感。

　　c. 關心學生的心理健康，必要時及時與心理輔導老師溝通。

　　3. 學業輔導

　　a. 定期與任課教師溝通，了解學生學習情況。

　　b. 針對學習困難學生，制定個別輔導計劃。

　　c. 組織學習小組，促進同學之間的.相互學習與交流。

　　4. 家校溝通

　　a. 定期召開家長會，向家長匯報學生學習、生活情況。

　　b. 建立家長微信群，保持與家長的密切聯系。

　　c. 主動聯系學生家長，關注學生的家庭環境對其發展的影響。

　　二、工作流程

　　1. 班會組織

　　a. 每周固定時間召開班會，提前準備會議議程。

　　b. 班會后整理會議記錄，形成書面材料存檔。

　　2. 日常管理

　　a. 每天早晨檢查學生考勤，記錄缺勤情況。

　　b. 定期進行班級衛生檢查，監督衛生情況。

　　3. 活動安排

　　a. 組織班級主題活動，如春游、文藝晚會等。

　　b. 制定活動計劃，合理安排時間和資源，并做好安全預案。

　　4. 評優評劣

　　a. 每月評選班級優秀學生和進步學生，給予表彰。

　　b. 記錄班級表現，按照學校要求進行評分和總結。

　　三、工作要求

　　1. 積極主動

　　a. 班主任應主動了解每位學生的特點和需求。

　　b. 及時處理班級突發事件，并妥善解決。

　　2. 公正公平

　　a. 對待學生應公正客觀，不偏袒任何人。

　　b. 在評估班級工作和學生表現時，保持透明和公平。

　　3. 團隊合作

　　a. 積極配合其他教師的工作，形成教育合力。

　　b. 鼓勵學生之間相互協作，營造團結友愛的班級氛圍。

　　四、考核機制

　　1. 定期評估

　　a. 每學期末進行班主任工作自評與互評。

　　b. 學校將依據班級管理、教育效果等方面進行考核。

　　2. 反饋機制

　　a. 學校定期組織對班主任工作滿意度調查，收集師生意見。

　　b. 根據反饋結果，調整和優化班主任的工作安排。

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