備課組工作計劃

時間：2024-09-01 15:41:18 工作計劃我要投稿

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【精品】備課組工作計劃范文匯編7篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的備課組工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】備課組工作計劃范文匯編7篇

備課組工作計劃篇1

　　一、情況分析：

　　1. 教師情況分析：(略)

　　s(優勢)：美術教師隊伍壯大，組內成員團結協作，形成良好的氛圍。美術任教教師共有5位，專職教師兩位。成熟型教師1名，工作剛三年的新教師1名，兼課教師3名。蘇飛霞老師被評為市優青工程培養對象(區該學科唯一)。教師都具有一定的專業水平，具有上升潛力和空間。

　　w(劣勢)：成熟型教師、新教師、兼任教師教學水平處于三個層次，參差不齊。

　　t(問題)：2位專職教師工作都比較積極，但缺少主動性和創新性。新教師的教育教研水平有限，需要時間的鍛煉，有待進一步提高。

　　o(挑戰)：在蘇飛霞老師被評為市優青工程培養對象和前兩年美術繪畫指導創歷史新高的基礎上。如何在教學和指導方面開創新局面，取得突破。

　　2.學生情況分析：

　　一年級：踏進小學校園。美術欣賞與繪畫的水平參差不齊。養成一定的課堂常規、美術學習習慣是這學期需要加強訓練與培養。并進一步培養審美能力，從美術課學習中汲取藝術的滋養，陶冶情操。所以本學期重在培養他們的課堂常規、學習習慣的養成，及審美能力的滋養。

　　二年級：在經過1學年的美術課學習，學生能積極參與美術課活動，對美術產生一定的興趣。學生能正確使用繪畫工具和材料，掌握簡單的造型技能來表現生活中的事物和對生活的感受。本學期重在逐步培養學生的造“形”能力。

　　三年級：經過2個學年的美術課學習，三年級學生已有一定的美術技能。但本階段新教材對學生的綜合素養要求很高。原來每個人的基礎也有高有低。通過一學期的觀察，發現學生的繪畫能力有懸殊，好與差之間的差異開始拉大。所以針對他們先要深入了解，根據各班學生的基礎、特點，分層因材施教。重點還是基礎知識與基本能力的培養。

　　四年級：本年級已有三年的系統性美術學科的學習，能力強的學生已經脫穎而出。但是，新教材的難度豐富性，也造成一部分學生對繪畫失去信心，造成眼高手低的局面。再加上四年級開始，美術課時從3年級時的2課時調整到1課時。更加造成，大部分學生1課時來不及完成一幅作品，又要拖到下此課再完成。造成課的脫節，沒有完整性、連續性。因此，針對年級特征提高興趣，減低教材難度是本年級的教學重點。

　　五年級：已有一定的美術基礎，但是學生的實際操作能力既美術技能

　　及想象能力尚有差距。因為是高年級學生，相對學業負擔繁重，對美術的學習興趣只能在課上發揮，課后一般不會再進行美術創作，所以經常是不能把一張作品完成。所以針對這一情況，課的內容安排、課時安排都要有針對性地突破。。

　　總之這學期在以往常規基礎上重點還是培養學生的'技能和創造力——夯實基礎，同時提高學生的綜合創作能力——追求發展。

　　二. 指導思想：

　　繼續以校工作計劃、教導處工作計劃為指導綱要，從深層次發覺教師教育與學生學習的潛力。以“為每個學生提供適合的教育”為工作目標，落實20xx學年學校重點工作項目。把以情優教、情智和諧發展的理念有效融入美術課堂教學，通過規范教學環節，努力提高課堂教學實效，提高教育教研能力為重點，扎實有效地開展本學科的教育教學常規工作及教學科研活動。做到工作的規范化、精細化。努力提高本學科的教學質量，形成藝術特色。

　　三.目標與措施：

　　(一)教研組建設

　　目標：加強教研組建設，以活動促發展，以教研促改革，強化教研組的主體研究實力。

　　措施：工作計劃

　　1)形成規范有效的教研活動制度和活動方式。

　　2)繼續推進“集體備課制度”。創設“團體互動氛圍”——團體學習、教師自省、相互反饋、行動研究等積極正向的團體互動氛圍進行備課、上課等研修活動。并依托“公開教學制”，加強教師“理念案例實踐反思 ”專業成長有效路經探索。

　　3)繼續加強縱橫向教研互動。重點項目：細化目標編制。策略方向是：創設情境揭示目標、學法多樣突出目標、繪畫設計緊扣目標、及時反饋調控目標、促進生成豐富目標、評價指向驗收目標。(實施時間安排：9月-12月)

　　4)繼續深化團體互動項目的創建。突現集體備課、課堂行動研究(四階段二反思)、教學展示研討圍繞重點項目：我們將結合課堂教學實踐，學習美術教學理論，開展課堂教學行動研究。以行動研究為契機，培養新教師的教育教學能力。真正提高35分鐘的課堂教學效率，提高教師的教學預設生成能力。

　　a)深入學習二期課改的有關文件與美術學科的教學理論。重點學習的書籍《XX市中小學藝術教育課程綱要》。學習的重點篇目：《教學目標中的三維目標如何實現》、《教學機智——教育智慧的意蘊》。積極收集、整理教科研信息，撰寫讀書筆記，利用網絡開展研討與交流。

　　b)教研組長帶領組員薛靜老師積極參加區課題組交流學習，參加市及區美術教研培訓，學習各種教學經驗、教學理論，并運用到教學實踐中。(每周四下午區教院活動及區教育學院論壇交流)

　　c)繼續以行動研究法推進校本教研(行動研究課課題：蘇飛霞《有表情的手》、薛靜《》實施時間：第5~15周;展示時間：蘇飛霞10/27市教學評比;薛靜第8周左右)。以教師專業化水平的提高作為檢驗標準，注重案例等資料的積累，完善聽課交流活動。(一學期聽區級公開課不少于2節，校級不少于10節)。

　　d) 有一套(四階段二反思)行動研究的說課、備課、研究實錄、課件案例資料。

備課組工作計劃篇2

　　一、教材特色:

　　蘇教版國標本二上教材主要有以下突出特點：

　　第一，遵循語文學習規律。語文是母語學科，對于低年級的孩子來說，主要是“學習”語文，而不是“研究”語文。教材注重繼承與弘揚中華民族優秀文化，認真落實“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三維目標的精髓，以語言實踐活動為中心，按照習慣、識字與寫字、閱讀、單元練習(學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際、實踐活動)的體例編排，強化了識、寫、讀、背、說、習，突出了識寫結合、讀寫結合、說寫結合、做寫結合，學用結合等特色，注意了“三維目標”的滲透和融合。

　　第二，遵循學生身心發展規律。教材符合低年級兒童身心發展特點，適應學生的認知水平，努力解決三個問題：一是學習語文的興趣問題，讓兒童喜歡語文;二是學習語文的方法問題，讓兒童會學語文;三是人文性和工具性統一的問題，讓語文學習的過程既是學習語言文字的過程，又是學習現代文化知識的過程，更是開啟智慧、形成技能、體察世界、陶冶情操的過程。

　　第三，具有積極的文化審美價值取向。教材選文具有典范性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。教材豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的。如學了《小鷹學飛》、《青蛙看海》等課文使學生明白學習是永遠無止境的，要專心致志;學了《梅蘭芳學藝》等課文使學生懂得“勤能補拙是良訓”的道理;學了《動手試一試》等課文告訴學生要學會反思……

　　第四，簡化頭緒，便教利學。全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“識字”、“課文”、“單元練習”四部分組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚，目標明確，重點突出。

　　二、本學期目標和任務

　　1.根據學校制定的各項工作，制定本組的`教學計劃，教研計劃、教學進度，并按照計劃開展活動。

　　2.認真做好研討課安排工作，基礎確定每各人的研討課題，把開展研討課與新課程改革結合起來，以逐步適應新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。

　　3.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。

　　4.認真學習教育教學相關的理論，使各位教師真正從思想上轉變觀念，能了解并認同新課程的基本理念，樹立新的觀念，并將其轉化為自己的教育教學，研究和管理行為。從而在使用現行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創造性地做好實施新課程的各項工作。

　　三、具體措施

　　1.加強基礎理論學習，領悟教育教學最新動態。

　　2.加強常規管理和檢查教研組內互相聽課，互相檢查作業，發現問題及時解決。

　　3.認真完成教學隨筆，及時總結教學中的得失，不斷進取，努力提高組內成員的教育教學水平。

　　4.積極開展教學科研活動，根據學校“課內讀,課外寫”課題，本學期我們將圍繞專題進行研究活動，并在此基礎上制定出特色。

　　5.認真做好期中期末的質量分析，不斷反思，提高教學能力。

　　6.重視掌握知識的同時，又要注重學習習慣的培養，努力提高學生學習的效率。

　　四、備課安排

備課組工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　本學期英語教學，我們將以20xx年浙江省普通高考考試說明為依據，以新課程標準為準繩，制訂詳細周密的教學計劃，切實抓好高三英語教學工作。密切關注高考動態，聯系學生實際，努力提高學生運用英語的能力和答題技巧，竭盡全力幫助學生在高考中取得好的成績。

　　二、教學內容及主要復習思路

　　根據《20xx考試說明》規定的考試內容，高三下學期我們計劃完成三個階段的任務：

　　第一、第一輪復習后階段，即基礎知識復習，關注詞匯，語法基礎知識和高考綜合能力的結合。

　　第二、考題知識訓練，即語法專項和能力專項復習，計劃4月中旬(即市二模前)結束，注重解題方法，閱讀理解和書面表達的訓練。

　　第三、模擬訓練，5月底結束，注重應試能力的培養和應試的心理素質的提高。

　　上述計劃只是高三下學期的教學基本框架，并非一成不變，有些項目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進行。模擬訓練以后的'時間將回歸課本，讓學生自主學習，查漏補缺，鞏固基礎。

　　三、備課組活動

　　在平時測試或練習試題的選編上，我們盡可能發揮備課組集體力量，精挑細選好題，主要是以高考真題和《導與練》為參考復習資料。我們將密切關注高考考試說明內容，結合學情，對計劃作適應調整。加強備課組活動，認真研究教學方法，優化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力，并逐步達到高考要求。力爭通過師生半年的共同努力，實現今年高考我校英語學科新的突破。

備課組工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以學校、教務處、年級組、教研組的工作計劃為指導，提高備課組教學質量。宏觀上以新課程實驗為中心，以人文主義學習理論為指導，促進教師教學觀念的轉變，和關注、關懷、幫助、促進學生的全面發展為備課組工作的重點。具體教學過程中，以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的`基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

　　二、情況分析

　　（一）教師基本情況：

　　高一年級組有歷史教師共四位：

　　他們均有較高的學識水平和豐富的教育教學經驗，有些還長期執教于高三，可以說是漢壽歷史學科的帶頭人和漢壽一中的歷史學科的把關老師。因此這是一支有極強戰斗力的隊伍。

　　3.對學科不重視，學習態度不端正。

　　（三）教材分析：

　　本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。在人類歷史的發展過程中，經濟活動是人類賴以生存和發展的基礎，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的發展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。

　　三、教學目的及任務：

　　按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　1．繼續組織全組成員認真學習新課標，領會新課程的理念，推動教學觀念的轉變，以促進學生學習方式的轉變轉變。

　　2.注重培養學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質。要堅持做到每節課前，都給學生布置預習作業，提出具體的問題，學生自己通過看書預習，解決部分知識性的問題，把不懂的知識找出來，第二天課上教師著重講解學生不懂的知識，并檢查學生的預習效果，相應給以肯定，激發學生的學習熱情，把對學生的評價放在平時。

　　3.教師注重積累，使綜合素質提高。就歷史學科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態，還是涉及其他學科如政治、物理化學等學科知識，我們也不斷的在積累和學習。

　　4.加強集體的力量，優化備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進行集體討論，如：教學目標如何制定；本課重點是什么，如何突破；難點是什么，如何排除；本課怎樣設計效果較好，能激起學生對本課的學習興趣，并提高課上效率；課后檢測應怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫哪些類型的題等。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。

備課組工作計劃篇5

　　一、現狀分析：

　　力量薄弱，備課組僅一人。

　　二、工作目標：

　　1、努力做到一個特殊有較好的備課組。

　　2、較好地完成各項常規與材料（計劃、教案、學案等編寫）。

　　三、具體措施：

　　1、通過網絡查詢相關資料；

　　2、向其他備課組學習經驗。

　　四、教學計劃：

　　1、學生情況分析

　　（1）班級生數多，都在60以上，基礎差的學生占的比例大，管理與教學難度大；

　　（2）高考模式的`影響，學生的態度不夠端正，基礎年級打下的底子薄。

　　2、教學目標

　　（1）基礎目標：與上屆高三地理班保持相當的層次；

　　（2）努力目標：爭取讓地理薄弱生有所提高。

　　3、基本措施

　　（1）認真備課，編好用好導學案；精心上課，提高課堂有效率。

　　（2）耐心輔導，幫助地理薄弱生；溝通交流，了解學生的學情。

　　（3）多聽課，取他山之石，多分析。

備課組工作計劃篇6

　　第一學期教育教學工作，總結上學期的工作教訓，現將本學期地理組教育教學工作做如下計劃安排:

　　一、組情分析

　　1、集體備課活動

　　上一學期我組集體備課活動一直在扎實的進行著。其中童小敏老師和王銳老師在集體備課中認真細致，能夠提前做出準備，集備過程中也能提出個人的看法。然而美中不足的是，組內集備形式還不能完全以說課的形式進行，同時，集備過程中極個別老師參與度不是特別高，分層備課沒有落到實處。

　　2、教案書寫方面

　　我組在教案書寫方面值得肯定的是每位老師都能提前書寫教案，教案書寫字跡也十分工整，二次備課痕跡也十分明顯，教學反思也深刻有效。教學重難點、教學設計也較為科學合理。符合七八年級學生的認知水平。不足之處也值得注意。極個別教師教案書寫排版不夠美觀、在教案書寫備課過程中沒有充分考慮學偶班學情，教學設計沒有區分度。

　　3、聽課、議課方面

　　大部分老師都能積極主動的走入其他老師的課堂，聽課后也能及時的與授課老師進行交流。聽課記錄圖文并茂，整潔美觀，真實有效，有效聽課節數比例高。但是依舊有個別老師聽課的積極性不是特別高，在上一學期，地理組也沒能完成教研組制定的55節聽課節次的要求。

　　4、期末成績分析

　　七年級同類型班級行對分差與期中相比有所縮小，且組內老師之間形成良性競爭局面，你追我趕。八年級在期末測試過程中，同類型班級之間分差較大，甚至出現奇數班被偶數班反超的現象。另外學偶班的地理學習情況也一直讓人揪心。本學期地理將正式由省統一命卷、統一考試，在這種前提下，要做的不僅僅只是我們的學生，八年級的三位地理老師要做的更多。

　　5、社團活動中存在的問題

　　上學期社團活動按部就班的進行著，組織了黃鸝”號、“翼神”號、“小火箭”、橡筋動力滑翔機和多種紙飛機的制作。然而受專業限制，在航模專業知識的`引領上，我組老師略顯吃力。

　　6、學偶班成績、學情分析

　　七年級學偶班主要存在的問題是上課注意力不集中，基礎知識掌握不牢，學科興趣不夠濃厚，教師的課堂沒有吸引力、還不夠精彩；而八年級學偶班的出現的問題則是：教師自身重視程度不夠，無法感染我們的學生、過去地理基礎知識不牢固，即使現在想要學好地理，卻不知道從哪里入手，教師的學法指導不夠、教師課堂所傳授的知識對于學偶班的孩子們來說一時難以消化，而我們的老師又沒有及時的關注，導致消化不良，難以跟上進度。

　　二、本學期工作目標及具體舉措

　　針對以上情況，本學期工作目標制定如下：

　　1、堅持集體備課

　　本學期，我們一如既往的堅持每周的定時定點備課，積極參加教研組教研活動的同時，也主動參與市區各級教研活動。我們在集體備課中，提前上傳課件，組內成員下載學習，周一下午第四節課集體備課主備人主講，以說課的形式進行。說教材，教材簡析、教學目標、重點難點、課時安排、教具準備，然后說教法，本課主要問題的設置，結合學生實際，采用的教學方法。然后說過程，說設計好的教學過程，還有作業安排，板書。再相互研討，確定每章節，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，然后修改教案課件，組內成員走入課堂，思考集備后教案課件是否有不妥，進行二次備課，再進行論證修改，教學過程中遇到問題，一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

　　2、堅持教案檢查

　　繼續保持組內教案一周一檢查，每周五放學前將教案上交，及時檢查、及時反饋，提出修改意見，以期教師教案書寫更加規范有效。

　　3、堅持

　　相互聽課變被動為主動，從備課開始，精心準備課堂，吸引老師主動聽課。組長帶頭，常走進常態課堂，帶領大家一起學習其他學科老師的課堂魅力。結合本學期辦公室行事歷，每周沒人最少聽課3節，兩周檢查一次。要求老師們保質保量完成聽課要求。（參照政史地生優秀聽課記錄標準）為避免聽課評議流于形式，出現“只聽課不評議”也為了防止評課過程中出現形式化、表面化。所以要求聽課教師當天必須與授課教師進行交流反饋。

　　4、苦練內功，爭當優秀

　　結合自己所帶班級的班情、學情，分析自己所帶班級，杜絕教案模板化，堅持分層備課，進行有效教學，進一步縮小同類型班級之間的差距，八年級按照教學計劃完成新課，三位老師對照課標、考綱進行試卷的命制，踏實穩步的進行會考復習。針對學偶班特殊的班情和學情，將復雜的問題的簡單化，簡單的問題常識化，不給孩子增加過多的壓力，也用我們老師的智慧將課本上繁雜的知識點從課本中拎出來，夯實基礎。

　　5、牽手北航，打造精品社團

　　在寒假期間，學校與北航合肥研究院達成合作意向，但打鐵還需自身硬，我們的孩子在向北航學習時，我們的社團指導老師更要“偷師學藝”，充分“利用”我們身邊的優質資源，打造適合我校校情的精品社團活動。力爭在本學期組織開展2次大型社團活動。

　　三、組內特色活動

　　1、常規工作

　　按時上班，不早退是地理組每位老師應做的工作本分，努力為學校建設和發展發揮自己的光和熱是我們的榮幸。除此之外，不定期的開展交流活動，了解組內老師工作生活上的困難，積極幫助組內老師，給予壽春家的溫暖。

　　2、部門工作方面

　　在辦公室的領導下，本學期力爭開展高質量、高水平的工會活動，最大程度的為全體教職員工的健康生活做出應有的貢獻。孫磊老師在團委學生會方面也會向校領導主任多加請教學習，為美麗校園、文明校園而努力。

　　3、其他方面

　　不斷學習，提升自我專業素養，為提高本組老師對初中孩子教育智慧，在教研組的指導下，組內集體購買了《課堂上究竟發生了什么》，利用每周的集體讀書時間進行學習討論，每月書寫兩篇心得、感悟，給自己教育教學提供有效的抓手，專業相關類書籍如《中國國家地理》、《孤獨星球》、《中國最美的一百個地方》以增加我們專業成長的深度和廣度。

　　本學期，我們將保持好的做法和工作作風，不斷吸取優秀備課組的經驗，取長補短, 進一步提高我們的教學水平，完善備課組建設，完成學校布置的各項任務，為我們學校的各項工作做出自己應有的貢獻。

備課組工作計劃篇7

　　一、復習的指導思想

　　以《化學新課程標準》和現行化學教材為依據，按照《安徽省20xx高考理科綜合考試說明》中規定的考試內容和要求，遵照高考化學命題的指導思想和基本原則，搞好化學基礎知識和基本技能的復習，以知識和技能為載體，加強學生能力的培養。研究培養學生創新精神和實踐能力的途徑和方法，優化教學過程，提高復習效率。

　　二、復習階段的安排

　　化學總復習主要采用三輪復習模式：

　　1．第一輪系統復習階段：9月至3月上旬。

　　第一階段以章節為順序進行全面系統的復習。單學科訓練、適當學科單元內綜合，單學科歸納總結，是主要的復習形式；基本按照課本的知識序列，分單元進行全面復習；重點是錘煉知識，夯實基礎，循環提高；著重抓綱務本，建立以章為單元的知識體系，解決知識的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好“雙基”關。因為這一階段是對學科基礎知識的復習和整理，使之深化并系統化和網絡化，引導學生把握學科基本概念和基礎知識的內在聯系。單元過關是搞好一輪復習的關鍵。

　　2．第二輪專題復習階段：3月上旬至5月上旬。

　　第二階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎上，著重進行學科內知識的適當綜合，建構知識框架和認知序列系統，課堂上要特別注重“知識整理—網絡構建—問題解決”，要求學生能運用學科內的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質上產生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯系點及現實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關鍵。

　　3．第三輪綜合復習階段：5月上旬至6月初。

　　合卷練習、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。這一階段的主要任務是使學生在相對較短的時間內鞏固第一、二輪復習的成果。主要是利用模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科復習中存在的問題和薄弱環節，力求盡快完善，穩中求進。訓練的內容仍以學科內知識的綜合為主，但跨學科知識的綜合題目還是要有適當地體現。同時，要有針對性地研究各類題型的解題規律、解題技巧，并進行分類訓練。注意加強分類指導和個別輔導，使學生學科知識融會貫通，聯系實際的綜合知識觸類旁通。并養成良好的答卷習慣、技巧和應考心理，以提高學生參加考試的實戰能力。

　　考試安排及內容：

　　10月下旬進行高三期中考試，內容為市編復習資料1—6單元；

　　1月上旬進行高三期終考試，內容為全部必考內容；

　　20xx年3月上旬進行一輪復習驗收考試（單科考試）；

　　5月上旬進行全市高考模擬考試（理科綜合）；

　　實驗內容在復習過程中隨時穿插，不可遺漏。

　　三、復習建議

　　1．認真研讀《考試說明》，明確備考方向

　　《考試說明》是命題的依據，高考試題是《考試說明》的具體體現。認真學習和研究有關高考的資料，才能做到目標明確，增加備考的針對性，少做無用功，提高復習效率。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內容的認知層次要求和難度，具體體現了高考化學能力的考查方式，要認真研究經典的典型試題，掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規律，并用于指導自己的教學，這既能提高課堂教學效率也是提高化學教師的業務素質的重要途徑。

　　2．加強研究、搞好合作

　　教學過程中要發揮集體智慧，加強研究、搞好合作，才能有效的提高教學成績。建立集體備課制度，實行主備人輪值，搞好協同配合，力求集思廣益，發揮群體優勢，實現資源共享。集體備課要定時間，定中心發言人，中心發言人要對教學內容的課時劃分、教學目標、重難點分析、課堂設計、課堂練習提出初步意見，然后大家集體討論、補充、修改、完善，做到統一進度，統一重難點，統一課堂練習。每周要由中心發言人上一節觀摩課，再進行評課分析。通過集體備課，隨時交流教學情況，形成備課組內團結協作，濃厚的教學研究氛圍。

　　3．加強基礎知識、基本技能的教學

　　基礎知識、基本技能是邏輯思維的基礎，是判斷推理的材料，如果沒有扎實的“雙基”，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活應用“雙基”知識去解決問題。因此必須重視基礎知識和基本技能的復習，在復習中加強“雙基”的落實首先要做到重視第一輪復習，保證足夠的復習時間，復習的起點要低、落點要高，基本知識要講清、講深、講透，涉及的周邊問題要交代清楚，不留死角；其次基本知識的復習要結構化、網絡化，并有序儲存，只有有序的儲存知識，遇到問題時，才能迅速將知識分解、遷移、轉換、重組，也就是形成能力。化學知識零散、難以記憶，在復習中要找出知識間的.內在聯系，理出主線、分成專題，在內容的安排上，在復習方法的采用上，都要有利于化學知識的系統化、概括化、網絡化、結構化。

　　4．注重化學與社會的聯系、學以致用;“綜合能力測試”的命題，打破了過去那種建立在理想化模型基礎上強調緊扣課本的命題思路，加強了知識的應用考查，強調了聯系實際，體現了以現實問題為主，注重學科知識與能力的具體應用，即用所學知識分析、解決實際問題的思想。因此要在抓好化學基礎知識復習及學科內綜合能力培養的前提下，引導學生關注社會熱點、觀察自然現象、關心科技動態、增強環保意識，也就是通過“STSE”教育，要有目的的聯系生活實際去拓寬學生的視野，促進學科知識的交*與滲透，發揮想象力與創造的潛能，從而提高跨學科的綜合能力。

　　5．實施素質教育、加強學生能力的培養

　　“理科綜合考試”不僅對學生的科學文化素質、心理素質和潛在的學習能力進行考查，而且在對實驗能力、思維能力、自學能力的測試上，達到了一個新的高度。根據這種情況，高三復習必須在落實“雙基”的基礎上，加強對學生能力的培養，這就要求在平時的教與學的過程中，在注重基礎知識復習的前提下，強化科學的思維習慣的培養，要突出學生的主體地位，積極引導學生自主學習、討論、理解、感悟，給學生留有學習思考空間，要通過具體情景的創設和經典試題的評析加強學習方法的指導，要引導學生主動探究，主動反思，最大限度的發揮學生學習的主觀能動性，提高課堂教學效益。

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