心理微課比賽方案(通用15篇)
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的心理微課比賽方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理微課比賽方案1
為不斷提升口腔醫學院學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作在口腔醫學院深入展開，普及心理知識，強化學生心理素質，口腔醫學院舉辦“大學生心理健康教育宣傳月”系列活動。活動安排如下：
一、活動時間
XX年5月4日——5月25日
二、活動內容
1．廣泛開展心理健康知識宣傳、教育活動。口腔醫學院結合思想政治教育工作開展豐富多彩的心理健康教育活動。積極通過各種方式，宣傳心理健康教育知識和心理危機干預知識，營造關心、關注、關愛學生心理健康的良好氛圍；圍繞樹立陽光心態、積極應對壓力，打造和諧型校園、關愛型校園，促進學生全面發展。口腔醫學院將舉辦人際關系團體輔導、心理健康知識講座（心理委員培訓）、心理讀書會和校園心理情景劇大賽。
2．做好學生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發生。口腔醫學院本著實事求是的原則，對口腔醫學院全體學生開展一次心理危機排查工作。做到深入細致，對特困生、畢業生等重點人群進行排查工作，搜集并跟蹤異常心理學生的`信息，及時向學院主管學生工作的領導和心理健康教育中心提供具體報告。杜絕學生因心理問題導致極端事件發生，確保學院穩定。
3．認真總結工作，完善工作體制和機制。口腔醫學院借此機會，對本學院心理健康教育工作進行一次深入的回顧和總結，發揚成績、克服不足，逐漸建設好三級心理健康教育工作網絡體系，完善全院心理健康教育工作的隊伍建設。
三、活動目的
進一步普及心理健康知識，提高大學生的心理健康水平，增強大學生的心理保健意識，使學生在悅納自我、開發潛能、優化人格、全面發展上，獲得成長的動力與快樂人生，同時讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。
心理微課比賽方案2
為進一步普及大學生心理健康知識，提升我校大學生心理品質，根據省教育廳和學校加強大學生心理健康教育的要求，繼續教育學院定于20xx年10月xx日—11月xx日，開展“20xx年繼續教育學院大學生心理健康教育宣傳周活動”。
一、活動主題
心理健康關注你我他
二、活動宗旨
了解心理知識，撥開心理迷霧；預防心理疾病，提高心理素質；培養健全人格，促進身心健康
三、活動舉辦單位
1、主辦單位：學生處心理咨詢中心
2、承辦單位：繼續教育學院
四、活動內容
1、舉辦大學生心理健康教育講座。
2、開展“大學生心理健康教育”主題班會。
3、進行大學生心理健康知識測試。
4、進行大學生心理健康教育版面宣傳。
5、召開輔導員心理健康教育座談會
心理微課比賽方案3
一、活動主題：
“525大學生心理健康日”——健康從心開始，生命因你綻放。
二、活動宗旨：
1、為宣傳“525大學生心理健康日”的主題活動及心健部成立，努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業余文化活動同時加強精神文明建設，培養大學生的`健康心理同時，向全院師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活中的種種。
三、活動時間：
20xx年5月x日—x月x日。
四、活動要求：
1、請各部門要高度重視，根據活動主題和學校活動的安排，積極參與并配合此次活動的舉行。
2、加強宣傳、營造氛圍。充分利用校園媒體(橫幅、海報、板報、廣播、校園網絡等)。營造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強化意識的形成。
3、活動結束后，要廣泛征求學生意見、建議，征得反饋信息，以改進本次活動，為下一屆活動積累經驗。
五、活動內容：
1、心理健康知識宣傳。
2、大學生心理健康節活動啟動儀式。
3、心理電影展播。
六、活動安排：
活動一、心理健康知識宣傳
1、時間：5月25日。
2、地點：大學生活動中心。
3、內容：心理健康宣傳橫幅、心理常識和健康簡報展。
活動二、大學生心理健康節活動啟動儀式
1、時間：5月25日。
2、地點：大學生活動中心。
3、出席人員：全院師生。
4、嘉賓：xx。
5、活動流程：
注：5月x日，節目篩選。
5月x日x節課前，上交伴奏帶。
5月x日節目表演指導、主持人審核、賽前各部門準備工作。
1)開場手語主題歌。
2)主持人介紹本次活動目的。
3)學校領導致詞。
4)學生處領導發言。
5)團委發言。
6)“xx”征文頒獎。
7)朋輩優秀心理輔導員頒獎。
8)心理情景劇表演。
9)合唱歌曲《明天會更好》。
10)全體師生放飛系上心愿卡的心型氣球預示大學生心理節正式啟動。
11)活動結束同唱明天會更好。
活動三、心理電影展播
1、時間：5月x日--5月25日。
2、地點：各班多媒體組織放映。
3、將活動情況等發布到心健網，并予以備份。
心理微課比賽方案4
一、參與對象
全院心理教師、輔導員班主任
二、時間
5月3-31號
三、作品要求
1.參考教育部印發的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》有關內容選取知識點，也可側重于疫情防控期間以及復學復課后學生心理需求，設計和制作微課。
2.參與征集作品應導向正確，主題鮮明，邏輯清晰，內容豐富。
3.每個作品需提交《心理健康教育微課評選展示申報表》及教學微課視頻。微課視頻以“系部—教師姓名”命名，時長約8—15分鐘，格式要求：分辨率為1920*1080 50i，碼流大于5M，左右聲道一致，壓縮格式為MP4。視頻片頭應顯示標題，對主要教學內容和環節有字幕提示或說明。
4.參賽作品須原創，不得抄襲、侵害他人版權。參賽者享有作品的著作權，須同意授權賽事主辦方享有出版和網絡傳播權。
四、推薦數量
各系部不少2項作品推薦。于6月1日之前將電子版作品統一交至所在系部心理輔導站，系部心理輔導站以系部為單位報至學工處207，提交郵箱xxxxxx@qq.com。
五、獎項設置
評出一等獎2項，二等獎3項，三等獎4項，獎勵：一等獎，價值200元移動硬盤及證書；二等獎，價值100元U盤及證書；三等獎，價值50元優盤及證書。一等獎作品將被推薦參與省級評選。
心理微課比賽方案5
當前，我國疫情防控階段性成效進一步鞏固。為進一步激發全體學生的責任擔當，引導廣大學生把災難當教材、把困難當磨礪，做到在災難面前與國家共患難、與人民共進步，共同完成這場生命教育、信念教育、科學教育與道德教育，努力把疫情危機化為教育契機，積極培養學生樂觀向上、堅韌不拔、從容不迫的`健全人格和家國情懷。根據學校《關于組織開展河南理工大學“‘疫’路同行，筑夢成長”第二屆心理健康文化節的通知》要求，結合學院實際，決定在全院范圍內開展宿舍“心”微課大賽活動，具體方案如下：
一、大賽主題
“疫”路同行，筑夢成長
二、選題范圍
參賽者圍繞生命教育、環境適應、學習發展、壓力管理、人際溝通、情緒管理等主題，以宿舍為單位結合疫情期間自己的學習生活，制作PPT，錄制一節心理健康微課視頻，時長5分鐘以內。
三、大賽時間和地點
20xx年5月6日至20xx年5月22日
四、參賽對象
材料學院全體學生
五、大賽要求
（一）首先以宿舍為單位錄制視頻，心理委員負責組織學生利用QQ、微信等媒介在班級范圍內進行初賽。各班級推出1-2個優秀團隊參加學院的復賽。
（二）各班心理委員于5月22日前將推選出的作品以“xx班級心微課視頻”為文件名發給年級輔導員匯總，各年級輔導員經過篩選整理后于5月25日發給樊琳琳匯總。
（三）獎項設置。本次比賽共設置一等獎5個，二等獎10個，三等獎15個。學院將根據活動開展情況給予優秀的團隊及個人頒發獎品和證書，并挑選優秀作品在學院官方微信公眾號上進行推送宣傳。
心理微課比賽方案6
一、活動主題
見微知“心”
二、活動形式
線上參賽
三、活動時間
20xx年4月13日——5月12日
四、活動對象
重慶人文科技學院全校學生
五、組織機構
主辦：共青團重慶人文科技學院委員會
承辦：心理健康教育與咨詢中心
協辦：各分團委、各團總支、心理協會
六、參賽要求
（一）講課內容及要求
1、“疫情心理調適”方面，包括情緒調節、放松身心、時間管理、感恩教育、生命教育、疫情科普等。
2、“理想信念與心理成長”方面，包括理想追求、愛國奉獻、感恩人生、熱愛學習、珍愛生命、團結互助等。
3、“心理知識科普”方面，包括心理學理論、心理效應、心理小方法等。
4、參賽作品按照以上三個主題進行創作，內容要求具有現實意義，針對性強、深入淺出；授課要求表述準確、語言流暢；教學方法生動新穎、富有吸引力。
注：杜絕各種抄襲行為，否則取消參賽資格。
（二）講課對象和時長
講課人自行設定聽課對象（如大學生、中小學生、醫護人員、受疫情感染或隔離人員、農民工、家長親屬、社會公眾等），設計教案，制作PPT課件，講課時長為6分鐘。
（三）表現形式
以團隊參賽，鼓勵互助合作，共同成長，表現形式可以為講述、演說、情景模擬等。
七、活動內容及時間安排
（一）4月13日——4月19日報名及賽前準備
1、報名形式：本次活動通過釘釘番茄表單報名，每組參賽隊伍由組長填寫報名信息即可，不可同一隊重復報名，團隊人數為2-8人。
2、參賽指導：所有參賽隊伍須有指導教師，由參賽隊伍自行聯系指導教師；若無指導教師，請告知輔導員，并由輔導員與心理中心聯系，由心理中心進行推薦。
（二）4月20日——4月24日 初賽
1.初賽組織
初賽由各團總支組織學生積極參加本次大賽，做好學生報名工作的動員、組織和指導等相關工作，力爭全員參與。
2.初賽形式
本次初賽采用短視頻提交方式進行，各組參賽人員需提交5-6分鐘、不超過500M的微課短視頻，提交方式由各二級學院團總支決定。
3.初賽內容
初賽由參賽團隊根據比賽主題進行備課，以模擬授課為主，教學設計和多媒體課件制作等多種形式進行。包括課程簡介1分鐘，模擬授課5分鐘，總時長需控制在6分鐘以內（評分標準見附件）。
4.復賽推送
（1)各二級學院團總支按照學院初賽參賽人數比例推送復賽隊伍（報名結束后將通知各學院推薦復賽隊伍具體數量）。
（2）請各二級學院團總支于2020年4月24日16：00前報送復賽團隊名單至心理中心劉駿老師處，并做好復賽指導工作。
（三）4月28日——4月30日 復賽
1.復賽形式
本次復賽采用釘釘線上直播方式進行，由心理中心組織比賽，對參賽團隊進行排序后，進行按序直播比賽，并錄屏留存材料以備查。
2.復賽要求
各個參賽團隊的'指導老師須在直播前審核微課作品內容。其內容須積極向上，具有現實意義，針對性強、深入淺出；授課要求表述準確、語言流暢；教學方法生動新穎、富有吸引力。
3.復賽內容
復賽由教學設計、多媒體課件制作和模擬授課兩個單項比賽構成（評分標準與初賽相同）。具體要求如下：
（1）材料報送
各團總支將參賽團隊磨課后的微課教案+微課PPT材料打包，并以“學院+專業+姓名+指導教師”的方式命名（如：文新學院+漢語言文學+李XX+指導老師），于2020年4月27日10：00前匯總至心理中心劉駿老師處。
（2）復賽由參賽團隊根據比賽主題進行備課，以模擬授課為主，教學設計和多媒體課件制作等多種形式進行。包括課程簡介1分鐘，模擬授課5分鐘，總時長需控制在6分鐘以內。
4.決賽推送
復賽選取參賽隊伍比賽分數前12支隊伍作為決賽隊伍，各學院需做好決賽指導工作。
（四）5月11日——5月12日決賽
1.參加校級決賽選手不分參賽主題參與競技。
2.評分標準與復賽相同。
3.決賽要求于復賽相同。
4.校級決賽于5月11日—5月12日，通過釘釘線上直播形式舉辦。
5.如有活動變動，將另行通知。
八、表彰獎勵
一等獎1名，頒發榮譽證書和獎勵金500元；
二等獎2名，頒發榮譽證書和獎勵金300元；
三等獎3名，頒發榮譽證書和獎勵金200元；
優秀獎6名，頒發榮譽證書；
優秀指導教師獎3名，頒發榮譽證書和獎勵金200元。
九、相關要求
（一）各二級學院團總支要高度重視，精心組織，動員學生積極參與。要以本次大賽為契機，做好心理健康知識普及賽后總結等工作。
（二）各二級學院團總支要充分利用院內新聞媒體，跟進報道大賽初賽情況，積極營造人人都來參與教學，個個爭相提高的良好氛圍。
心理微課比賽方案7
為進一步提高我校大學生的心理健康意識，促進同學們身心健康和諧發展，經研究決定，于月14日至6月10日舉辦以“新時代，心夢想，心健康”為主題的20xx年大學生心理健康專題宣傳活動。現將有關事宜安排如下：
一、活動時間：
XX月14日至6月10日
二、活動主題：
新時代，心夢想，心健康
三、主要活動內容及安排
1、心理主題講座。學工處將邀請心理學專家為我校師生舉辦專題講座，具體安排另行通知。
2、心理書簽制作大賽（詳見附1）。
3、召開心理班會（14—610）。由各班心理委員在心理輔導站站長、指導老師或輔導員的指導下，根據本班情況組織召開心理班會，并要求進行字、圖片及影像記錄的`總結，于活動期間推薦本單位一份優秀班會材料報送到學工處存檔（大學生活動中心06）。
4、舉辦心理健康知識宣傳活動。月2日，大學生心理健康指導中心將開展包括心理健康知識專題宣傳、現場心理咨詢、問卷調查等系列活動。
5、各教學單位以“新時代，心夢想，心健康”為主題，出一期專題黑板報。要求于月21日至27日期間，將本單位黑板報統一放置于體育館對面籃球場前。
望各教學單位對本次活動予以大力支持和配合，共同促進我校心理健康教育工作的發展，共建和諧校園。
心理微課比賽方案8
一、活動方案的設計思路：
新課程改革涌現出了一大批的教育思想，比如快樂學習、快樂教育，主張“讓孩子快樂起來”，何為“快樂”，“快樂”的最高內涵應該是身心的快樂。再看一下中國學生的現狀，傳統的教育模式束縛了孩子身心的發展，主觀能動性受到遏制，讓他們產生了厭學的心理，苦于無人理解，煩惱重重，甚至心理過于壓抑而產生了輕生的念頭。如何讓學生快樂起來，真正享受童年應有的快樂，基于這樣的思考設計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學們一起去尋找快樂，探求快樂的'真諦。
二、活動目的：
1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學生知道應該微笑著面對學習中的困難和生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。
三、活動對象：
全體學生
四、活動準備：
學生課前準備學習資料、心理小短劇、PPT演示
五、活動過程：
(一)談話揭題本節課的活動主題。
共同探討兩個詞語：“快樂”和“煩惱”
分別將快樂和煩惱劃分為四個等級，你屬于哪一個?
師：本節課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂的妙方，從而笑對人生。
(二)創設情景，回憶傾訴煩惱：
1、同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?
2、學生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進“煩惱收集站”。(學生活動)
3、學生傾訴煩惱：
同學們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學和老師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣?
(三)交流方法，心理疏導：
1、觀看兩個情景短劇，評析是非：(多媒體播放)
(一：丹丹又生氣了；二：明明和亮亮的故事)
2、教師導語：我們看了幾個同學生氣時的表現，請大家討論，他們為什么生氣，他們這樣做對嗎?為什么?同桌討論。
3、心理體驗：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的。可是，同學芳芳卻說：“什么新衣服，真難看!”請你體驗一下此時丹丹心里會怎么想?
學生先說一說，然后老師給出三種丹丹此時的心理反應，讓同學們猜一猜她心里是怎么想的：
(1)丹丹這樣想：xxx，她覺得特別傷心。
(2)丹丹這樣想：xxx，她覺得沒事，不怎么生氣。
(3)丹丹這樣想：xxx，她覺得很快樂。
5、師小結：一個人遇到不順心或不公正的對待時，他心里會想：我為什么這么倒霉、我真不幸運。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。
(四)分享經驗，體驗快樂：
1、請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己心態的?
2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……
3、現在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。
4、享用“心理快餐”：
現在，大家行動起來，伴隨著一首快節奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學們要細聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。
在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗快樂。
六、活動總結：
真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發現有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉，讓快樂齊飛揚!
心理微課比賽方案9
一、活動主題：
呵護心靈，健康人生
二、活動對象：
全體學生
三、活動流程
（一）初賽及復賽：
各學院要認真組織、層層選拔，確定2名選手參加決賽，大學生心理協會從復賽優勝者中確定1人，于5月18日前把決賽選手的學院、班級、姓名、聯系方式及演講稿上交到大學生心理健康教育中心（護理學院2219室）。
（二）決賽：
1.時間、地點：5月25日晚7:00，地點：明德講堂。
2.5月19日（周二）上午10:00參賽選手到心理健康教育中心進行演講順序抽簽。
四、獎項設置
活動設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎7名，頒發榮譽證書和獎品。
五、評分標準
（一）儀表形象：（15分）
1、著裝整潔，大方得體;上下場致意，答謝。（5分）
2、儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌;動作適度。（10分）
（二）演講內容：（50分）
1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內容。（25分）
2、內容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（15分）
3、行文流暢，用詞精練，結構完整合理、層次分明，詳略得當。（10分）
（三）語言藝術：（35分）
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。（5分）
2、發音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。（10分）
3、節奏處理得當，演講技巧運用自如。（10分）
4、表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。（10分）
（四）時間：限時5分鐘。（計時從“我演講的'題目是……”開始，到“我演講完畢”結束）。
比賽得分：評委在前三位演講結束時統一打分，以后每演講一位打一次分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。
心理微課比賽方案10
課題：
改改你的壞習慣
教學目的：
幫忙學生發現和認識自我生活中存在的不良習慣，培養學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學重點：
使學生發現和認識自我生活中存在的不良習慣，培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學過程：
一、交待任務
我們每個人都有一些自我的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節課我們就要幫忙你改改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一向吃到不能再吃為止，午時上學的路上開始胃疼，晚上回家發現僅有一個她最不愛吃的'醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣?
生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食
師問：這都是哪方面的壞習慣
生答：師板書：不衛生
師問：誰能說說不衛生的習慣還有哪些
生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正
小結學法：(略)
2、觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意：)教師說今日的數學卷子，我已初步看了一遍，此刻發還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節課結束時教師說：“同學們，教師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要改正。看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
(1)小明這是一種什么壞習慣
(2)不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習慣
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣
(4)如果你有這其中的壞習慣，你打算怎樣辦
3、觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發現里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習慣
(2)這是哪方面的壞習慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣
(4)如果你有打算怎樣辦
用剛才學習前兩個資料的方法自學，小組討論，派一人回答
4、說說你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
三、總結
1、問：經過這節的學習，你懂得了什么
2、師總結：
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自我的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷提高，健康成長。
板書設計：
改改你的壞習慣
心理微課比賽方案11
為了豐富心理健康教育形式，營造良好的校園心理健康教育氛圍，決定在我校“20xx年心理健康教育宣傳月”期間舉辦校園心理情景劇大賽。
一、活動主題
理性平和健康心態
二、作品要求
1、作品應以培育踐行社會主義核心價值觀為主線，具有心理學特色和教育啟迪價值，以“理性平和，健康心態”為主題，貼近校園生活實際，折射大學生日常生活、學習、人際交往等方面的`心理現象，充分反映角色內在的心理沖突和心理協調過程，內容豐富，劇情深刻。
2、作品須為原創，參演人員必須為本學院師生，參演人數不超過10人，演出時間8-10分鐘。
三、比賽流程
1、初賽：各學院自行組織本學院初賽，通過初賽推薦一個作品參加學校復賽，填寫河南科技大學校園心理情景劇大賽作品申報表（詳見附），于10月2日前將電子版劇本及申報表發送至d-xx聯系人：張xx，電話：xx
2、復賽：11月1日、2日，復賽作品進行現場評比展示，擇優評選出8個作品進入決賽，具體事宜另行通知。
3、決賽：20xx年11月11日，決賽作品進行現場評比展示，具體事宜另行通知。
四、獎項設置
比賽設置一等獎、二等獎、三等獎若干名，最佳表演獎、最佳創作獎各2名。
主辦單位：學生工作部（處）
心理微課比賽方案12
主題：
我們班處處有關愛。
背景：
學生缺少愛心，需要進行教育。
活動目的：
經過本次《學生心理健康教育主題班會》，使學生懂得同學之間如何相處，班團體里處處有關心、有溫暖，培養學生的愛心。
活動準備：
班班通電子白板展示心理健康教育。
活動過程：
一、班主任介紹班會資料。
同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的'困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間應互相有關愛。
教師此刻給同學們介紹一個同學，她平時不愛完成作業，書寫也不工整，上課、寫作業還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說：“溫宇馨”。
下頭就拿我們班溫宇馨同學為例，說說平時你是怎樣與他相處的。
二、說說心里話。
生1：她學習成績不好，我不想與她玩。
生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。
生3：她不愛完成作業，我不想與她做朋友。
生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜歡她。
心理微課比賽方案13
為加強大學生心理健康教育工作，全面培育大學生積極心理品質，引導大學生愛國奉獻、勇于擔當、回饋社會，促進大學生自我教育和自我成長，經研究決定，現面向全校學生開展心理成長微課比賽：
一、活動主題
青春有我，強國有我
二、活動組織
主辦單位：黨委學生工作部學生工作處武裝部
心理健康教育與服務中心
承辦單位：教育學部
三、活動對象
西南大學全日制在校學生（含本科生、研究生），參賽者按照每隊2-5人自行組隊（可跨專業、跨年級組隊）。
四、活動方式
根據疫情防控要求，比賽以錄制講課視頻形式進行線上評比。
五、賽事安排
1、賽事主題：根據活動主題分為三種類型，一是“學史增信”（A類），包括但不限于重要事件、歷史人物、精神風貌、四個自信等方面的新發現、感悟、影響，與個人生活的聯系；二是“看《功勛》學功勛，做積極進取的自我”（B類），組織觀看電視劇《功勛》，學習國家功勛人物的先進事跡，做積極進取的`自我。三是“生命教育與心理成長”（C類），包括大學生的身心健康、感恩人生、熱愛學習、珍愛生命、自律負責、理想追求等。
2、賽事設置：專家評委根據團隊提交資料情況進行盲評，成績由教學設計評審成績（占20%）+教學視頻評審成績（占80%）構成，按成績分數由高到低，一等獎1名、二等獎3名、三等獎3-5名、優秀獎若干。獲獎者將在專家評委的指導下優化完善心理微課，有機會代表西南大學參加重慶市大學生心理微課比賽。
3、比賽要求：以團隊形式組織參賽，每支團隊設主講人1名，表現形式可以采取講述、演說、情景模擬等。參賽團隊自行選擇授課主題，自主設定聽課對象（如大學生、中小學生、家長家屬、社會公眾等），講課時間不超過5分鐘。
六、作品提交
1、參賽團隊統一提交視頻資料以及《西南大學心理成長微課比賽教學設計表》（見附件1），教學設計應包括教學背景、教學任務、教學方法和教學總結等方面的內容，并在開頭注明講課內容適用對象等。
2、參賽視頻視頻文件類型為MP4，分辨率為1024x768及以上（4:3）或1280x720及以上（16:9）；視頻文件大小不超過500M；圖像清晰穩定、構圖合理，聲音清晰且和畫面同步。授課能全面真實反映教學情境，能充分展示教師良好教學風貌，視頻要具有美感、動靜結合、合理安排信息量，視頻片頭應顯示微課名稱，主要教學環節可以有字幕提示，情節應充分反映教學內容。
3、參賽團隊請于4月22日17:00前將作品（含微課教學設計表、教學視頻）以壓縮文件形式提交，北區學院（部）投遞郵箱：xxxxxxx@qq.com，南區學院（部）投遞郵箱：xxxxxx@qq.com,榮昌校區學院（部）投遞郵箱：xxxxxx@qq.com。壓縮文件命名規則：“微課名稱+隊伍名稱”的方式命名。
七、有關要求
1、比賽皆采取匿名制評比，除報名表外，所有參賽者所報材料均不得出現參賽人員姓名、指導老師姓名、學院名稱等相關信息。
2、參賽作品及材料須為本人原創，不得抄襲他人作品，侵害他人版權，若發現參賽作品侵犯他人著作權，或有任何不良信息內容，一律取消參賽資格。參賽者享有作品的著作權，賽事主辦方享有網絡傳播權。
八、其他事項
如對以上信息有何疑問，可通過手機或QQ進行咨詢。
心理微課比賽方案14
為貫徹落實《中共xx省委高校工委、xx省教育廳關于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》（教思政〔20xx〕x號）的精神，我校決定開展第xx屆大學生心理健康教育宣傳周活動。現將有關事項安排如下：
一、活動主題
“不忘初心成就自我”
二、活動時間
20xx年10月17日—21日
三、活動要求
1、加強領導，精心組織。各學院心理健康教育領導小組要高度重視，積極發動本學院學生廣泛參與，力爭豐富多彩。各學院要借助本次活動的開展，進一步了解和掌握學生的心理健康狀況，加強和改善心理健康教育工作。
2、加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用常規宣傳渠道，特別是網絡渠道廣泛宣傳心理健康知識；要充分發揮學院學生會心理保健部和班級心理保健員的作用，結合實際開展心理影片賞析、心理素質室外拓展訓練、心理知識培訓、參觀學校心理教育咨詢中心等學生喜聞樂見的活動，營造我校心理健康教育的'良好氛圍。
3、突出主題，務求實效。各學院要緊緊圍繞“不忘初心，成就自我”這一活動主題，教育和引導學生關注自身心理健康，提高心理調適能力。尤其要加強大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以積極的心態和良好的個人素質積極適應大學生活。
4、加強督導，促進交流。許昌學院第十二屆心理健康教育宣傳周總體工作責任單位是學生心理教育咨詢中心。具體活動方案由各學院另行制定并認真組織實施。學生心理教育咨詢中心將心理健康教育宣傳周活動納入各學院的工作考評體系。
活動結束后，各學院將活動總結及圖片資料于10月1日前上報學生心理教育咨詢中心。
心理微課比賽方案15
為進一步提高我院心理健康教育工作的針對性和實效性，培育學生健全人格，全面提升心理素質，根據《中共xx省委高校工委關于舉辦xx高校20xx年學生心理健康節的通知》（文號）文件要求，經學院研究，決定舉辦第x屆學生心理健康教育月活動。現將有關事項通知如下：
一、活動主題
悅人、悅己、悅成長
二、活動組織
1、主辦單位：學生工作處
2、承辦單位：電氣工程系、電子信息工程系、化學工程系、基礎部、機械與數控系、車輛與交通系、經濟管理系、特殊教育系、風尚攝影班
三、活動時間
20xx年5月17日—6月16日
四、活動內容
1、建立學生德育教育工作室及四級預警系統
活動時間：5月17日—5月30日
活動要求：系部學管主任或學生科長或有德育經驗的輔導員、班主任為核心成員，每系抽調1—2位成員組成團隊，建立德育工作室，同時健全宿舍、班級、系部、學院四級預警系統。
2、開展優秀心理輔導電影賞析活動
活動時間：5月17日—5月27日
活動要求：各系部以班級為單位組織學生觀看心理電影或宣傳片，并要求學生寫出觀后感。
3、學生心理健康調查
活動時間：5月17日—5月31日
活動地點： 微機房
活動要求：按照各系人數，分批分次到學院電腦機房進行心理健康量表測試，根據普查結果篩選出心理危機高危個體，與心理健康教育工作聯絡員及輔導員、班主任一起對這些學生做好危機的預防與轉化工作，建立學生心理健康檔案。見《xx技術學院學生心理測評辦法》
4、組織開展心理健康教育主題班會
活動時間：5月23日—6月8日
活動要求：各班以“團結互助，給力心靈，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康主題班會，引發學生思考如何將調適心理，樹立遠大的理想，幫助學生正確適應學校生活，適應環境。各系、各班級可以根據本學院的實際情況，創新活動內容和形式，并不斷總結經驗，及時反饋交流，推廣新的做法。活動結束后將主題班會的教案及活動照片發至學工處郵箱 。
5、心理健康教育與咨詢中心開放日活動
活動時間：5月25日—5月26日
活動要求：組織學生對我院心理健康教育與咨詢中心的設施和提供的服務進行現場體驗和參觀。具體要求另行通知。
6、各系部團隊沙盤游戲制作體驗活動
活動時間：6月16日之前
活動要求：每個系部至少帶領學生團隊做一個流程（每個流程不少于兩次）沙盤游戲制作體驗活動。將每個作品拍照留影，寫上相應的名字，作品名，并以系部負責的.老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團隊對作品進行一定的描述（即：沙盤的名字、故事寫出來）后整理成檔、留存。
五、有關要求
1、高度重視，加強領導。各系部要高度重視，系部主要負責人為第一責任人，明確任務，細化措施，抓好落實，認真結合本單位實際制定切實可行的活動方案。同時加大宣傳力度，及時將活動開展情況報送心理咨詢中心，通過網站進行宣傳。
2、精心策劃，打造品牌。各系部開展活動要寓教于樂，注重實效，突出活動的教育意義。要注重品牌活動的創建，積極打造校園文化活動精品，不斷賦予新的內涵，充分發揮教育功能。
3、及時總結，鞏固效果。各系部在活動中要及時總結經驗，不斷提高做好學生心理健康教育工作的實效性和針對性，增強新形勢下學生工作水平。各系部于6月16日前，將心理健康教育月活動總結（含活動照片）發至學工處郵箱 。
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