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做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得（精選30篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編為大家整理的做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 1
做最好的家長(zhǎng)！相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想，也是我的理想。可怎樣做才是最好的家長(zhǎng)呢？一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我得到了由李鎮(zhèn)西老師所寫的《做最好的家長(zhǎng)》，我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他"最好的家長(zhǎng)"世界。我看好這本書(shū)的原因不在于李鎮(zhèn)西是一位全國(guó)十杰教師，不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優(yōu)秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養(yǎng)成材的。雖然由于過(guò)年期間比較忙我只讀了前面幾節(jié)，但李鎮(zhèn)西老師教子有方給我留下了深刻的印象。
書(shū)中的每一件事例都在向我闡釋著：對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要；孩子考試失敗，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要；關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不若關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要；面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，讓孩子感知求知的快樂(lè)更重要；面對(duì)物欲浮躁，培養(yǎng)孩子的書(shū)香氣更重要。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫。面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來(lái)觀照。要鼓勵(lì)孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂(lè)，善良的人最美麗。
"學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要"。讀了這一節(jié)之后，我從李老師身上學(xué)到了：要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)的信心之后，你還擔(dān)心他學(xué)不好嗎？如果一個(gè)孩子喪失了學(xué)習(xí)的信心，那么他的`成績(jī)從何而來(lái)。由此，我想起了我的女兒。她是一個(gè)很上進(jìn)的女孩，雖然只上二年級(jí)，但她把學(xué)習(xí)成績(jī)看的很重。一次考試，由于粗心數(shù)學(xué)錯(cuò)了一題，考了97分，回到家后一直悶悶不樂(lè)，一直埋怨自己沒(méi)考滿分。看到她這樣，我沒(méi)有責(zé)備她，她自己都意識(shí)到自己的不足了，如果我再埋怨她，說(shuō)不定以后會(huì)使她失掉一些信心。我在一旁安慰她，告訴她只要會(huì)了就行，下次細(xì)心一些就一定能考好，不能太傷心。經(jīng)過(guò)一番開(kāi)導(dǎo)之后，女兒的臉由陰轉(zhuǎn)晴了。我認(rèn)為作為家長(zhǎng)，一定要學(xué)會(huì)寬容孩子，當(dāng)你想讓孩子考100分的時(shí)候，想想自己小時(shí)候是不是都考100分？100分不是一件容易的事，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)相信許多家長(zhǎng)就不會(huì)那么要求孩子必須考雙百了。
總之，李鎮(zhèn)西既是一位優(yōu)秀的教師，又是一位出色的家長(zhǎng)，真是所有的老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長(zhǎng)有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方，讓家長(zhǎng)和孩子一同牽手，共同成長(zhǎng)，孩子就會(huì)幸福一生。孩子的成長(zhǎng)只有一次，與孩子一起成長(zhǎng)是幸福的，責(zé)任是重大的，同時(shí)我相信這絕對(duì)是一門藝術(shù)。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 2
在一次去圖書(shū)館中，我看到一本《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，感悟很深。
每次在工作之余，我便會(huì)拿出來(lái)翻看，仔細(xì)又認(rèn)真，由于教師說(shuō)的太好了，與兒女一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)孩子的教育，我多半將盼望寄予教師身上，從幼兒園起，我都是這樣認(rèn)為。直到一年級(jí)下學(xué)期，看到了怎樣做最好的家長(zhǎng)，才開(kāi)頭感受到作為家長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任有多大。
我是一個(gè)馬虎的媽媽，每次對(duì)孩子說(shuō)的一般都是這樣的話：學(xué)習(xí)要自覺(jué)，上課要仔細(xì)聽(tīng)講，學(xué)好了是自己的，是為自己而學(xué)，不是為別人。每次考試一般都是很關(guān)懷分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的內(nèi)心世界都很少去了解。在《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)中，我知道了自己作為家長(zhǎng)有許多缺乏，在這里我要向我最親愛(ài)的兒子說(shuō)一聲：對(duì)不起，媽媽對(duì)你的關(guān)懷太少了！就這樣每天我一邊看《做最好的家長(zhǎng)》，一邊開(kāi)頭給孩子寫成長(zhǎng)日記，比方在《家長(zhǎng)》手記中，孩子應(yīng)當(dāng)有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一共有六條，每一條我都用筆勾出重點(diǎn)，每天我都寫上一條，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，手記六中，鼓舞孩子關(guān)懷班集體，告知孩子為集體效勞并不是吃虧，（這在看書(shū)以前我并未想到過(guò)的事）手記八中，告知孩子和善最美，做一個(gè)和善的'人，以幫忙別人為歡樂(lè)，等等。每天都寫一篇讀書(shū)心得和孩子一起共享。在《家長(zhǎng)》一書(shū)中，我學(xué)到了很多很多。我有幸我的孩子在午后試驗(yàn)中學(xué)讀書(shū)，并有幸遇到了聞名教育家叢校長(zhǎng)，叢校長(zhǎng)的教子絕技讓我大開(kāi)眼界，茅塞頓開(kāi)。作為家長(zhǎng)的我受益匪淺。
我的孩子現(xiàn)在每天堅(jiān)持寫一篇日記，告知我關(guān)于他在學(xué)校里的事，還有他的想法這以前事決沒(méi)有的事，盡管每天只有那么兩三句話，也是一個(gè)讓人喜悅的進(jìn)步，我在這里要向我親愛(ài)的兒子說(shuō)一聲：兒子，好樣的！
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 3
看完了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，我又開(kāi)始閱讀他的另一力作《做最好的家長(zhǎng)》。
我用心感悟它的每一篇《手記》。作為一位普通孩子的家長(zhǎng)，我也同時(shí)反思著自己對(duì)孩子的教育方式，情不自禁地感到汗顏，有時(shí)也會(huì)感到羞愧，以及悔恨。
從兒子出生的那一天起，我們夫婦倆就開(kāi)始描畫(huà)著“重點(diǎn)培養(yǎng)”的宏偉藍(lán)圖，我們?cè)噲D把孩子培養(yǎng)成為“全才”。當(dāng)孩子上幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始教他背唐詩(shī)，朗誦經(jīng)典名篇，小家伙伊伊呀呀一段時(shí)間之后，就沒(méi)有耐性了。
我給他報(bào)了美術(shù)班，小家伙涂鴉了一段時(shí)間之后，又放棄了。
接下來(lái)，他參加了“小黃鶯”合唱班，還是無(wú)疾而終。
當(dāng)孩子讀一年級(jí)的時(shí)候，我讓他學(xué)習(xí)彈鋼琴。
剛開(kāi)始，孩子還挺有興趣的，畢竟鋼琴剛?cè)腴T，曲目較為簡(jiǎn)單，易于掌握。當(dāng)時(shí)，鋼琴老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，孩子特有成就感。
隨著曲目的難度加大，小家伙開(kāi)始不樂(lè)意了，每一次練琴都要鬧脾氣。我軟硬兼施，甚至拿著棍子威脅他，好歹把他唬住，就這樣，勉勉強(qiáng)強(qiáng)堅(jiān)持了兩年。
后來(lái)，孩子的鋼琴老師因家庭事務(wù)繁多，實(shí)在抽不出時(shí)間繼續(xù)教孩子彈鋼琴。
小家伙就開(kāi)始嚷嚷，一副“打死我也不想再學(xué)彈鋼琴”的樣子。
在家里，孩子的原始本性總是暴露無(wú)遺的，他可不像在學(xué)校那般聽(tīng)話喲！不容置疑，我對(duì)孩子的教育偶爾也會(huì)觸觸礁，也會(huì)讓我不勝其苦。
不過(guò)，事后想想，我也犯了作為家長(zhǎng)們普遍所犯的錯(cuò)誤，有時(shí)違背孩子的意愿，不準(zhǔn)他這樣做，不準(zhǔn)那樣做，應(yīng)該這樣，必須那樣
總是給孩子的行為貼標(biāo)簽，把自己的主觀想法強(qiáng)加在孩子身上，還美其名曰：一切都是為了你好！孩子在自己的管教之下，失去了自由，失去了支配自己生活的權(quán)利，他很不滿，他在抗議。
但是，他還小，無(wú)法反抗，他只好把他的不情愿和怨恨埋在心里。
就像這次學(xué)彈鋼琴，他的興趣卻不在那兒。
然而，我為了滿足自己的虛榮，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，強(qiáng)迫他去學(xué)。
為此，他每天悶悶不樂(lè)。我的心是揪結(jié)的，我為自己曾經(jīng)的行為深深地自責(zé)，為自己無(wú)意間帶給孩子的傷害而后悔。
但是，孩子做事總是半途而廢，我感到非常擔(dān)憂。
而我又不能逼迫他，讓他違背自己的意愿，做自己不樂(lè)意的事情！百般無(wú)奈之下，我只好跟孩子談“條件”。
讓他選擇一件自己喜歡做的事，但是，必須服從我的另外一個(gè)安排每天閱讀三篇英語(yǔ)小短文。權(quán)衡再三，孩子禁不住我的“誘惑”，他最終選擇了自己最喜歡的事：每逢假日去打羽毛球。于是，打羽毛球，風(fēng)雨無(wú)阻；自然而然，每天的英語(yǔ)閱讀，便如約進(jìn)行。
教育和培養(yǎng)孩子不是一件“立竿”就能“見(jiàn)影”的.事情。它是經(jīng)歷著難以避免的磕碰，再磨合；持續(xù)不斷的沖突，再磨合
《做最好的家長(zhǎng)》中也提到：與孩子共同成長(zhǎng)！隨著孩子的不斷長(zhǎng)大，家長(zhǎng)將很難滿足其對(duì)更多知識(shí)的渴求。培養(yǎng)、教育孩子，首先要提高家長(zhǎng)自己。家長(zhǎng)的素質(zhì)決定著對(duì)子女教育的成敗。只有不斷提高自身知識(shí)、品格修養(yǎng)，用正確的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)孩子，以實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響孩子，才會(huì)讓健康向上的教育理念滲透進(jìn)孩子的心靈。
孩子的成長(zhǎng)是無(wú)法阻擋的，我們能選擇的是：要不要與他們一起共同成長(zhǎng)？以前，作為一名教育工作者的我，總是粗淺地認(rèn)為，教育孩子，那畢竟是我的“專業(yè)”啊！
殊不知，育人是一門高深的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷地去學(xué)習(xí)。要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光呀！
我要慢慢學(xué)會(huì)成為孩子的知己，關(guān)懷而不干涉，尊重而不放縱，分享而不教導(dǎo)，邀請(qǐng)而不要求，看似簡(jiǎn)單，我知道要做到真的不容易，但，我必須努力做到！
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 4
《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)原來(lái)是給家長(zhǎng)看的，但我禁不住好奇心的挑戰(zhàn)，也捧起它看了起來(lái)。
“不要在攀比中視孩子為‘笨蛋’”、“珍視孩子的第一句詩(shī)”、“用善意的‘謊言’來(lái)激勵(lì)孩子”、“不要把孩子當(dāng)天才”……這些文章都是《做最好的家長(zhǎng)》里的精華。而且也正是這些文章讓我喜歡上這本書(shū)的。
雖然《最好的家長(zhǎng)》是寫給大人的，但我卻覺(jué)得這本書(shū)是替我們孩子“申冤”。我想：如果世上所有的父母都看了《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)，估計(jì)每天世界上就會(huì)有幾億的孩子不再挨打。我們的父母都希望自己的孩子有個(gè)好出路，能成“龍”成“鳳”，但他們哪里知道，我們學(xué)生也非常苦啊，一天到晚學(xué)呀學(xué)，而且還擔(dān)憂考試考不好了怎么辦。唉！如果父母多理解理解孩子，孩子多諒解一下父母，那么這個(gè)家庭將多么和睦啊。以前，我總是以為一個(gè)和睦的.家庭是很難創(chuàng)造出來(lái)的，但現(xiàn)在我卻不那么認(rèn)為了，因?yàn)椤蹲鲎詈玫募议L(zhǎng)》告訴我——一個(gè)家庭只要擁有了關(guān)愛(ài)、理解、寬容和團(tuán)結(jié)，就一定能夠和睦、幸福。
《做最好的家長(zhǎng)》真是一本好書(shū)，它能教育家長(zhǎng)、教育孩子，更能讓人們知道：教育孩子也是一門藝術(shù)，只要你用正確的方法來(lái)教育孩子，孩子就一定能夠成材。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 5
《做最好的家長(zhǎng)》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫的一本別具特色的家庭教育書(shū)。每次捧讀，都會(huì)有一種“讀你千遍也不厭倦”的感嘆！書(shū)中的作者以教育自己女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段的好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、“代溝”的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的培養(yǎng)方式。
作為一名老師，兼具家長(zhǎng)的雙重身份，要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要教育好孩子，為此，我愿與大家一起分享，一起學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地希望更多的家長(zhǎng)讀到這本好書(shū)，能做孩子最好的家長(zhǎng)！
作為教育者的家長(zhǎng)，我深有感觸：我們隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能從人格上成為孩子的榜樣，以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈，但是，真正提及孩子的“快樂(lè)”二字，我和許多家長(zhǎng)一樣，自愧做得不好。“快樂(lè)”對(duì)于孩子是何等重要！我們都想給予孩子快樂(lè)，但不是每個(gè)人都能快樂(lè)地生活、工作和學(xué)習(xí)的，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，努力做知心的家長(zhǎng)、最好的家長(zhǎng)！
能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)，才是最好的家長(zhǎng)！這是我讀《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)的所得。“快樂(lè)”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，總把自己的孩子當(dāng)成天才，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望，孩子能快樂(lè)嗎？而《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)中，對(duì)“快樂(lè)”賦予了博大豐厚的內(nèi)涵。快樂(lè)，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)瑕，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)做最好的自己，就是最大的快樂(lè)！能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)！
最好的家長(zhǎng)，他是孩子的欣賞者！這是《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)給我的另一個(gè)啟示。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，走過(guò)懵懂又迎來(lái)逆反青春期，從學(xué)習(xí)到生活交友，方方面面，不知要經(jīng)歷多少次的挑戰(zhàn)，面對(duì)多少次的誘惑，走過(guò)多少次的迷茫。而家長(zhǎng)還要不斷地對(duì)孩子挑三揀四，施加壓力，年少的他們將何以堪重？最好的家長(zhǎng)則是以一個(gè)欣賞者，支持者的身份出現(xiàn)，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，支持孩子邁過(guò)一個(gè)又一個(gè)的門檻，讓孩子在順利完成學(xué)業(yè)的過(guò)程中錘煉性格，積累人生閱歷，培養(yǎng)各項(xiàng)能力，最后成為一名對(duì)社會(huì)有用的.棟梁之才。懂得欣賞孩子的家長(zhǎng)，才是最好的家長(zhǎng)！慢慢讀來(lái)，細(xì)細(xì)回味。書(shū)中的每一個(gè)篇目，字里行間蘊(yùn)含著多少育人的哲理！可收獲許多科學(xué)的教育理念和教育方法啊！而作為一個(gè)家長(zhǎng)，能讀到這樣一本好書(shū)，我如獲珍寶！
“每一個(gè)孩子都可以成才！”書(shū)中最讓我印象深刻的，還數(shù)作者李鎮(zhèn)西老師這句名言。也許你的孩子很平凡，但通過(guò)你與孩子的共同努力，有好的家庭教育和方法，有一個(gè)會(huì)欣賞孩子、能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)，我相信，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！與你的孩子一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是門藝術(shù)。讓《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)能擁有更多的讀者！愿《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)能成為更多家長(zhǎng)的好伴侶！愿我們大家都能做最好的家長(zhǎng)！
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 6
有幸在學(xué)校老師的推薦下讀得李鎮(zhèn)西先生所著的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，讀后感觸頗深——一方面，我為自己在倍伴孩子成長(zhǎng)的歷程中有著與作者相似的地方而感到欣慰；另一方面，我也為自己在教育孩子的方式方法上的欠缺與不當(dāng)之處而深感愧疚。愧疚之余，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西先生與女兒一起成長(zhǎng)的“藝術(shù)”，不求成為真正的最好的家長(zhǎng)，但決心要成為更好的家長(zhǎng)。
“有時(shí)候家長(zhǎng)或老師的一句鼓勵(lì)，會(huì)點(diǎn)燃孩子心中的自信。”這是作者在《寬容孩子的第一次挫折》中所寫的一句話，而就這樣的一句話，作為一位二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的我是深有體會(huì)的。記得英杰剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，和作者的女兒受到了同樣的遭遇——在第一次的數(shù)學(xué)考試中，他只考了80多分，在當(dāng)時(shí)是處在他們班上后面幾名了。當(dāng)他回到家把試卷遞到我手中時(shí)，我心里頓時(shí)難受至極，但是轉(zhuǎn)念一想，雖然孩子的身高居前，但畢竟他是上學(xué)幾天才剛滿六歲的，我也很怕自己的情緒會(huì)影響到孩子，便趕緊對(duì)他說(shuō)：“英杰很棒，今天老師也打電話告訴媽媽了，如果你上課再認(rèn)真聽(tīng)老師講課，做題時(shí)再仔細(xì)些，就一定會(huì)更棒的！”其實(shí)，我根本就沒(méi)有與老師通過(guò)話，只是想鼓勵(lì)他而已。就在第二天，我真正接到了數(shù)學(xué)董老師的電話，說(shuō)是下午放學(xué)要給孩子補(bǔ)習(xí)，晚一點(diǎn)再去接孩子。我去到學(xué)校時(shí)，老師還在為他們補(bǔ)習(xí)，我在外面時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)董老師說(shuō)：“嗯，真聰明！真棒！再想想看……”聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)，我突然意識(shí)到自己前一天沒(méi)有批評(píng)孩子是正確的。這一點(diǎn)，在后來(lái)的一段時(shí)間里得到了驗(yàn)證。除外，讓我記憶猶新的一次是——去年的班級(jí)書(shū)法比賽一事，讓我對(duì)朱老師心存感激。那天，英杰回到家打開(kāi)書(shū)包就拿出一頁(yè)寫著《青松》這首詩(shī)的紙給我看，問(wèn)我寫得好不好？我一看，的確，寫得很好，比平時(shí)的.作業(yè)都寫得好看很多，于是干脆地回答他：“寫得很好啊！可是，為什么撕下來(lái)了呢？”他回答我說(shuō)：“因?yàn)槲覀兘裉煸趯W(xué)校里寫字比賽，我在交給老師的時(shí)候，老師說(shuō)，其實(shí)你可以寫得更好，我就重新再寫了一頁(yè)交給老師，這一頁(yè)就帶回來(lái)了。”結(jié)果，他得了二等獎(jiǎng)。為此，我很感激朱老師，因?yàn)槔蠋煹囊痪洌骸捌鋵?shí)，你可以寫得更好”，讓英杰在寫字方面得到了很大的自信，在后來(lái)的日子里，他的字也愈漸進(jìn)步，每天在書(shū)寫生字時(shí)也不由自主地多了一分認(rèn)真勁。
在讀到書(shū)中《記載生命，記錄教育》時(shí)，我深感慚愧、后悔與自責(zé)。因?yàn)椋⒆訌纳聛?lái)我親自帶他到八個(gè)月大時(shí)就交給了婆婆帶，直到他快三歲上幼兒園時(shí)才又接到我身邊，因此，他在學(xué)走路、學(xué)吃飯、學(xué)講話的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我的回憶里面卻是一片空白的，回想起來(lái)，無(wú)不遺憾。更讓我后悔與自責(zé)的是：因?yàn)槟嵌螘r(shí)間一直沒(méi)有在我和他爸爸身邊，沒(méi)能給他安全感，也沒(méi)能好好教他學(xué)數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)認(rèn)知一切他認(rèn)為好奇的事物，導(dǎo)致孩子接到我們身邊時(shí)，很長(zhǎng)一段時(shí)間都不愛(ài)說(shuō)話，也特別膽小，見(jiàn)到陌生人就躲，并且一批評(píng)他，他就低著頭，不吭聲也不理人。雖然后來(lái)上幼兒園后有所改善，但現(xiàn)在還是比較緬腆。在讀了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)后，我對(duì)自己說(shuō)：“孩子在成年之前，絕不再讓他與父母親分開(kāi)了！”
之前，我一直苦惱英杰在寫作業(yè)時(shí)總是愛(ài)磨蹭一事，雖然他每天都會(huì)把作業(yè)完成，但經(jīng)常拖拖拉拉的，有時(shí)寫到很晚才能完成。我多次告訴他要珍惜時(shí)間，時(shí)光與機(jī)遇都是一去不復(fù)返之內(nèi)的道理，卻毫無(wú)成效。此次，在看了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)后，我與孩子達(dá)成協(xié)議，本學(xué)期制定學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲辦法，作業(yè)完成得快、完成得好就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果拖拉就受罰。
在此，我代表所有家長(zhǎng)衷心地感謝老師向我們做家長(zhǎng)的推薦了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，也感謝李鎮(zhèn)西先生將自身教育孩子的方式方法傾囊相授，為我們這些初為人父、人母的家長(zhǎng)們樹(shù)立了典范，教給了我們能夠成為好家長(zhǎng)的許多好的辦法與經(jīng)驗(yàn)。謝謝！
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 7
寒假期間，在學(xué)校的倡導(dǎo)下，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的一本關(guān)于家庭教育的書(shū)—《做最好的家長(zhǎng)》。我本人也從事教育行業(yè)，當(dāng)閱讀過(guò)后，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)不僅適合于每一位家長(zhǎng)，也適合于每一位老師。作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子是最棒的；作為老師，都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的。那么如何使他們達(dá)到最棒的，最優(yōu)秀的呢？這本書(shū)中作者結(jié)合自己孩子的成長(zhǎng)過(guò)程給我們家長(zhǎng)、老師提供了一些教育理念與方法上的啟發(fā)。
教育要重視孩子興趣的培養(yǎng)。興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，也是學(xué)習(xí)生活。在日常中，為孩子培養(yǎng)興趣，收獲愛(ài)好；培養(yǎng)興趣，收獲知識(shí)；培養(yǎng)興趣，收獲快樂(lè)。很顯然，孩子興趣的養(yǎng)成非常重要。在想象力的培養(yǎng)中，作者強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)中激發(fā)孩子的想象力與興趣，培養(yǎng)孩子的'創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力；而在童心的養(yǎng)成過(guò)程中，陪孩子回顧生活中的趣事與點(diǎn)滴，讓孩子對(duì)生活保持純真與友善。教育也要重視孩子品格的培養(yǎng)。現(xiàn)在，我們很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)，而忽視了孩子的其他方面品格的培養(yǎng)。作者講述如何塑造孩子的善良人格、磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志等。讓孩子在讀書(shū)與寫作中學(xué)會(huì)做人，這樣的人生培養(yǎng)過(guò)程中，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了自我教育。
關(guān)于家庭教育的內(nèi)容作者在書(shū)中還講了很多，如教育要重視溝通，教育要給孩子快樂(lè)，教育要給孩子激勵(lì)等等。只要我們每一位家長(zhǎng)、每一位家長(zhǎng)用心去讀與實(shí)踐，一定會(huì)讓孩子擁有美好品格與燦爛人生。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 8
一直以來(lái)，我都認(rèn)為自己是最好的家長(zhǎng)，給了孩子全部的愛(ài)。經(jīng)別人推薦今年寒假我認(rèn)真仔細(xì)的讀完了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，我真正明白了什么樣的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)，真是受益匪淺，同時(shí)也自覺(jué)慚愧。下面，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的基礎(chǔ)。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。李老師和孩子一起商量制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，希望養(yǎng)成的好習(xí)慣也包含其中，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。和李老師相比，我這個(gè)家長(zhǎng)慚愧。孩子許多行為習(xí)慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時(shí)間寬裕的時(shí)候，總是等等。表現(xiàn)最突出的假日的作業(yè)，不到最后時(shí)刻決不著急，用我們的調(diào)侃是心理素質(zhì)好。讀了此書(shū)，我豁然開(kāi)朗，在今后我要讓孩子樹(shù)立時(shí)間緊迫的觀念，明確任務(wù)，減少猶豫，規(guī)定在有限的時(shí)間內(nèi)完成應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心。
要經(jīng)常肯定孩子取得的進(jìn)步或成績(jī)，哪怕再微小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)，要善于從細(xì)微之處經(jīng)常發(fā)掘他的閃光之點(diǎn)，強(qiáng)化他的信心和自豪。任何一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)、考試成績(jī)好，但優(yōu)秀不只學(xué)習(xí)成績(jī)一方面來(lái)體現(xiàn)。假如孩子一時(shí)表現(xiàn)不很出色，如果家長(zhǎng)只是一味地批評(píng)、怪怨，那么孩子的自信心必然會(huì)受到打擊、挫傷，久而久之很可能會(huì)形成習(xí)慣和接受自卑，破罐子破摔，取得適得其反的效果。對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信心的培養(yǎng)，李鎮(zhèn)西老師給了我們很多的啟示。比如，李鎮(zhèn)西老師的'女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把他自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松地說(shuō)："呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分"沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī)，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。所以多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子的自信心是夸出來(lái)的。
三、做最好的自己。
“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。 有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長(zhǎng)的差異，天生我材必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。 對(duì)于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)。“最好的自己”在自己耕耘的三尺講臺(tái)前，用一顆童心貼近孩子，和學(xué)生保持共同愛(ài)好。用一顆愛(ài)心澆筑孩子，師生之間互相依任。用一顆責(zé)任心點(diǎn)燃孩子，和孩子一道成長(zhǎng)！不追名，不逐利。優(yōu)秀、先進(jìn)固然是好，你只要做自己的最好就行。每個(gè)人也都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的你就足矣！
家長(zhǎng)先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會(huì)給孩子一個(gè)陽(yáng)光燦爛的幸福人生。作者的女兒很平凡，但是一路健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，最終成為一所名牌大學(xué)的學(xué)生。我想：本著"讓自己的孩子自信快樂(lè)地成長(zhǎng)！"這個(gè)理念，與孩子一同牽手，共同成長(zhǎng)，相信自己的孩子也能克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)！
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 9
著名教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò)，家庭是人生的第一學(xué)校。可是現(xiàn)在我們的“第一學(xué)校”出了問(wèn)題，包括我自己在內(nèi)。中國(guó)很多家長(zhǎng)只會(huì)“養(yǎng)”不會(huì)“育”，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只有身體和學(xué)習(xí)是實(shí)在的，看得見(jiàn)，摸得著。至于精神需求則是虛的。什么善良、自由、情感、寬容等等，都沒(méi)有分?jǐn)?shù)來(lái)得重要……偶有一些家庭教育的成功者，讓他們來(lái)談?wù)劷?jīng)驗(yàn)，卻又隔靴搔癢，不得要領(lǐng)，無(wú)法把經(jīng)驗(yàn)上升到一個(gè)層面，并進(jìn)而輻射開(kāi)來(lái)……然而，有一位始終站在一線的教育大家，特別是在學(xué)校教育中取得輝煌成就的李鎮(zhèn)西老師，他將要談?wù)劶彝ソ逃麑⒋蛲彝ソ逃W(xué)校教育和社會(huì)教育的隔閡，并且用他女兒一個(gè)成功的個(gè)案來(lái)解讀家庭教育的密碼，這就是《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)最吸引人的地方。
沒(méi)有好家長(zhǎng)，就沒(méi)有好教育！雖然自己作為一名教育工作者，但我卻和很多家長(zhǎng)一樣，有著共同的疑惑：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：每一個(gè)孩子都可以成才！李鎮(zhèn)西的教育具有魔力，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，對(duì)孩子心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律十分熟悉，他對(duì)青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(zhǎng)期的思考、探索和智慧，這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難而形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí)，而其中的許多做法，與我的思想產(chǎn)生了碰撞，發(fā)生了共鳴。
《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，最大的特色就是細(xì)節(jié)，平凡的甚至瑣碎的細(xì)節(jié)，但正是這些細(xì)節(jié)構(gòu)成了李鎮(zhèn)西家庭教育的特色。“正如一個(gè)燕子造不成春天，短暫的、間歇的、偶然式的教育，也不會(huì)帶來(lái)理想的教育效果。”家庭教育是一項(xiàng)偉大的工程，要求你年年月月日日時(shí)時(shí)，為這個(gè)工程揮灑汗水，捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)，并在長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)中完成習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。這是對(duì)人意志的極大考驗(yàn)，在賦予孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，當(dāng)然自己也收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這正是李老師書(shū)名的緣由。比如，從晴雁出生的那一天開(kāi)始，李老師就用成長(zhǎng)日記記載了晴雁成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。等到晴雁到了小學(xué)，又讓晴雁自己用日記記載成長(zhǎng)過(guò)程，日記成了父女之間的.道德長(zhǎng)跑和道德接力。有人可能要問(wèn)，成長(zhǎng)日記我也在寫，那么，李鎮(zhèn)西的特色在哪里？作為教育家，李鎮(zhèn)西的特色就在于他能夠揭示普通的教育行為背后所蘊(yùn)涵的教育意義，從而極大的挖掘出教育現(xiàn)象潛在的實(shí)用的價(jià)值。比如“成長(zhǎng)日記”，李鎮(zhèn)西揭示它的教育意義在于：“第一，是讓以后長(zhǎng)大了的女兒感受到父母之愛(ài)。第二，這也是一種對(duì)孩子進(jìn)行生命教育最好的素材。第三，記載童心的純真，讓日記成為孩子自我教育的資源。第四，寫孩子成長(zhǎng)日記的過(guò)程，也是父母不斷進(jìn)行教育反思的過(guò)程。”在成長(zhǎng)日記中，李鎮(zhèn)西賦予了它四個(gè)要義。愛(ài)心教育，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)自己，愛(ài)一切值得愛(ài)的人；生命教育，讓孩子理解成長(zhǎng)的艱難，珍惜生命，熱愛(ài)生命，并進(jìn)而探求生命的意義；“原初”教育，讓孩子不斷追問(wèn)，本善的心靈，純真的童心那里去了？然后，在和原初比照中，找回自我；還有一個(gè)層面，是家長(zhǎng)的反思教育，家長(zhǎng)哪些教育是沖動(dòng)的無(wú)效教育，給孩子成長(zhǎng)過(guò)程帶來(lái)什么樣的弊端，反思之后，不僅會(huì)逐漸明晰，還會(huì)有必要的補(bǔ)救措施。這種清醒自覺(jué)的教育行為，當(dāng)然有利于教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 10
讀罷李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，沉思良久，感慨萬(wàn)千。其中許多育女心得，讓我深受啟迪。結(jié)合我們家庭的實(shí)際情況，我調(diào)整了以往很多做得不夠的地方，也想爭(zhēng)做一個(gè)最好的家長(zhǎng)。
以身作則平等互勵(lì)
從前，我總以為僅憑遺傳，我的孩子該錯(cuò)不了。所以，總是撒手不去管她，只忙自己的事情。我與她的父親在單位也算得上業(yè)務(wù)骨干，認(rèn)真工作一天是比較累的，所以回到家中，我收拾完家務(wù)便看電視多于看書(shū)地放松，她的父親則除了晚歸便是上網(wǎng)休閑。我們勤奮工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)的一面孩子從未見(jiàn)過(guò)，更無(wú)法感受到我們的好習(xí)慣好品質(zhì)。在她眼中媽媽就知道洗衣，做飯，看電視，爸爸就知道吃飯上網(wǎng)睡大覺(jué)。當(dāng)孩子的成績(jī)赫然低至警戒線時(shí)，我們的第一反映不是自責(zé)，不是分析原因，而是劈頭蓋臉訓(xùn)斥孩子不努力。其實(shí)出現(xiàn)這種態(tài)度的根本原因完全是家長(zhǎng)的虛榮心作祟，總覺(jué)得孩子給自己丟了面子。
我曾一度很狂躁，手忙腳亂，虎視眈眈地盯著孩子，將其摁在椅子上一科接著一科地做作業(yè)，并報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班提高班，輪番去上。這樣做的結(jié)果是：孩子的成績(jī)非但沒(méi)提高，我們與孩子之間的隔閡卻越來(lái)越大，到最后簡(jiǎn)直是水火不容，我感覺(jué)我都要瘋了。我想沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子，可是沒(méi)幾個(gè)孩子認(rèn)同家長(zhǎng)的愛(ài)。在孩子教育方面我們走了一大段彎路。
其實(shí)，自有孩子以來(lái)，我們很注意孩子的教育問(wèn)題，看過(guò)很多相關(guān)書(shū)籍，聽(tīng)過(guò)很多專家講座，那時(shí)的我有些迷信書(shū)本，迷信專家，生搬硬套，不善結(jié)合實(shí)際分析總結(jié)，聽(tīng)的時(shí)候很激動(dòng)，用的時(shí)候沒(méi)耐性，所以收效甚微。看了《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)后，煩躁的心漸漸平靜下來(lái)，其實(shí)我認(rèn)同這本書(shū)的原因是我看書(shū)的角度調(diào)整了，不把它看成是專家的講座而是一個(gè)普通家長(zhǎng)的育女經(jīng)驗(yàn)，去感同身受，結(jié)合我們的實(shí)際情況。調(diào)整思想，制定方法。我深深感到“玉不琢不成器”，資質(zhì)再好的孩子也要精心打磨，更何況我這普普通通的孩子，更是得付出持之以恒的努力。
我首先想到的便是以身作則，先改變自己在孩子心中的形象，將好的一面展現(xiàn)給孩子，關(guān)掉電視與電腦，多看書(shū)，勤思考，并給孩子介紹與孩子分享多讀書(shū)讀好書(shū)的快樂(lè)。把更多的閑暇時(shí)間留給孩子，多與她交流，平等待她，傾聽(tīng)她的喜怒哀樂(lè)，不嘲笑，不譏諷，接受她的幼稚，寬容她的缺點(diǎn)，教會(huì)她分析錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤，不再急功近利，不再暴跳如雷。“我尚不完美，何以苛求我的孩子”。就這樣平等的對(duì)待孩子，并且相約互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
正確的'思想是進(jìn)步的階梯。家長(zhǎng)的帶動(dòng)是孩子奮進(jìn)的力量。在我調(diào)整好自己的短短幾個(gè)月時(shí)間里，喜訊不斷傳來(lái)：孩子拿了全校奧數(shù)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);作文獲獎(jiǎng)并發(fā)表;書(shū)法等級(jí)評(píng)定，全班九君子過(guò)級(jí)，孩子是九中之一，優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)驕人，弱勢(shì)科目檢測(cè)一次提高一次……最重要的，也是我最感欣慰的是：孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在養(yǎng)成，這是我最想最愿看到的。
將家長(zhǎng)優(yōu)秀的一面盡最大可能的展現(xiàn)給孩子，以身作則帶動(dòng)孩子;不以成績(jī)的優(yōu)劣升降愛(ài)孩子的溫度;與孩子平等互勵(lì)，相信會(huì)有好的收獲。
每個(gè)人一輩子都要不斷的學(xué)習(xí)，我愿與孩子一起分享一起成長(zhǎng)
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 11
出于對(duì)孩子教育培養(yǎng)的需要，也是出于對(duì)教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒，我從女兒學(xué)校推薦家長(zhǎng)閱讀的一系列教育叢書(shū)中選讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》。
本書(shū)中，李教授告訴我們“家長(zhǎng)也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無(wú)愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無(wú)論是學(xué)校老師或家長(zhǎng)，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬(wàn)事大吉。但在實(shí)際行動(dòng)中卻在這樣做，讀完本書(shū)后自覺(jué)慚愧。
李教授在書(shū)中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛(ài)我的女兒，但我不把我曾有過(guò)的‘科學(xué)家夢(mèng)’、‘藝術(shù)家夢(mèng)’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念，我要讓她成為一個(gè)快樂(lè)的人！”而什么是快樂(lè)？快樂(lè)絕不是單純的笑鬧，絕不是一味的順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的、有著許多健康的東西存在其中。因此李教授告訴女兒：“快樂(lè)，源于善良，讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于知識(shí)，暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于童心，永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于超越，戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂(lè)！”讀后我即把這段話贈(zèng)與我的女兒。我的女兒也是千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通中學(xué)生中的一個(gè)，但我也希望她能做個(gè)如此“快樂(lè)”的人，“做最好的自己”。
總之，讀完李教授的書(shū)，我覺(jué)得書(shū)中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺(jué)，一種愛(ài)的感覺(jué)。
最后，用李教授的話共勉吧：“與女兒一起成長(zhǎng)，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)。
“一顆很熱的心，一對(duì)很冷的眼，一雙很勤的手，兩條很忙的.腿和一種很自由的心情。”這是一直以來(lái)劉墉對(duì)自己生活狀態(tài)的一種描述。近日一直在讀他的書(shū)，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有著一位智慧的家長(zhǎng)。撇開(kāi)作家和畫(huà)家的身份不說(shuō)，單從他寫給兒子的116封信，到他寫給女兒的教育日記，才發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀孩子的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，卻在一朝一夕之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為父母，對(duì)孩子，你究竟了解多少？在汗顏的同時(shí)，也再次萌生一個(gè)強(qiáng)烈的愿望——我想做個(gè)好媽媽。
對(duì)于所有的父母來(lái)說(shuō)，我們對(duì)孩子的愿望基本是一致的，那就是希望孩子健康、快樂(lè)、成功，希望孩子幸福。但關(guān)鍵問(wèn)題是，我們能保證孩子同時(shí)擁有健康、快樂(lè)和成功嗎？如果不能同時(shí)擁有的話，如果非要在這幾個(gè)詞中有所選擇的話，我們?cè)撊绾芜x擇、如何排位？這個(gè)問(wèn)題可能很多人從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)。我們總是把所有最美好的匯聚在一起，組成一個(gè)炫目的未來(lái)，放在那里，然后讓孩子裝上這些詞語(yǔ)化成的夢(mèng)想，背著沉甸甸的行囊上路。我們會(huì)不會(huì)想到，孩子在不斷往前沖刺的過(guò)程中，可能還沒(méi)有成功，就失去了快樂(lè)和健康。我們也沒(méi)有想到，這些東西它們是要在不同的時(shí)段出現(xiàn)在人生當(dāng)中。
就像劉墉自己所強(qiáng)調(diào)的，“在這些淺白的文字背后，都有著理論的背景。”當(dāng)我們不斷提醒孩子要努力讀書(shū)，要勤奮學(xué)習(xí)的時(shí)候，是不是忽略了最重要的一點(diǎn)，真正的成長(zhǎng)動(dòng)力來(lái)自于內(nèi)在的愿望和要求？當(dāng)我們不能一輩子給孩子提醒下去的時(shí)候，我們?cè)撊绾巫尯⒆颖３殖掷m(xù)的動(dòng)力？我們都知道要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但我們是否這道這個(gè)良好的習(xí)慣應(yīng)該如何分解成一個(gè)又一個(gè)細(xì)小的目標(biāo)，不斷實(shí)現(xiàn)、不斷鞏固，最后成為孩子自己的行為習(xí)慣和生活方式？我們是否知道幫助孩子樹(shù)立各個(gè)階段的目標(biāo)并形成強(qiáng)大的自律能力是孩子走向成功的一個(gè)重要路徑？
對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，做父母是一件自然而然的事情，但做優(yōu)秀的父母卻是一件需要經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思才能做好的事情。我又想起那句話，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。反觀我們自己，再看看周圍的朋友，如果用一個(gè)詞來(lái)形容今天家長(zhǎng)們的心態(tài)的話，我想，那就是——“焦慮”。看著別人的孩子，想著自己的孩子，對(duì)現(xiàn)實(shí)，也對(duì)未來(lái)。但焦慮解決不了任何的問(wèn)題，為了不再焦慮，我想，放松心態(tài)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們來(lái)關(guān)注過(guò)程中的每一天，擁有了高質(zhì)量的每一天，也許就擁有了一個(gè)高質(zhì)量的未來(lái)。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 12
自從學(xué)校開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)以后，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們的確聽(tīng)到了也讀到了一些好的書(shū)籍和作品，或許這些就是我們所收獲的財(cái)富，是值得謹(jǐn)記的，最近拜讀完《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育理念很是欣賞與贊同，希望做為教育者的我們可以有所借鑒與銘記，以便對(duì)子女、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)能有所幫助吧。
一、教育需要恒心和毅力
李老師記錄女兒生命成長(zhǎng)的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無(wú)不體現(xiàn)了一位偉大父親對(duì)女兒的記掛和關(guān)愛(ài)。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無(wú)不體現(xiàn)出偉大的愛(ài)心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵(lì)，迷惘則開(kāi)導(dǎo)，困惑則解惑。始終充滿期待充滿微笑，個(gè)中艱難唯有做父母的知道。初為人母，兒子雖然還小但我也開(kāi)始用心去記錄他的一顰一笑，成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫博客，記日記……當(dāng)然貴在堅(jiān)持，貴在持之以恒，有李老師作為榜樣，我會(huì)努力堅(jiān)持到底，經(jīng)受起時(shí)間的考驗(yàn)。
二、鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心
肯定孩子的成績(jī)，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀對(duì)待成績(jī)和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的'昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把他自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松地說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分”沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī)，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。別看兒子才幾個(gè)月大，他也很喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，他第一次坐搖搖車，自己就輕車熟路地把玩著方向盤，跟著音樂(lè)搖，我夸獎(jiǎng)他：“寶貝真能干，繼續(xù)加油哦！”他聽(tīng)了搖得更帶勁兒了。還不識(shí)字的他也學(xué)著大人的樣子一本正經(jīng)地“翻”著他的書(shū)，我捏捏他的小手說(shuō)：“認(rèn)真看哦，等會(huì)將給媽媽聽(tīng)哈！”他呵呵地笑了，開(kāi)始使勁地“翻”了。由此可見(jiàn)，我們的學(xué)生更需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，有了自信，相信自己能行，他才真的能行！
三、做最好的自己
“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。尺有所長(zhǎng)，寸有所短，回想起送走的第一批學(xué)生，現(xiàn)在看來(lái)每個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀，而當(dāng)初在天天面對(duì)他們的時(shí)候總覺(jué)得他們還不夠好，還能做得更好，對(duì)他們太苛刻了，其實(shí)他們已經(jīng)盡全力做好了自己，我覺(jué)得這就夠了！作為教師的我們也應(yīng)該好好反省，不要苛求孩子的同時(shí)也要善待自己，做最好的自己！
四、良好的習(xí)慣受益終身
除了帶著欣賞的眼光看待孩子的成長(zhǎng)，李老師還認(rèn)為最最重要的是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這也是我向來(lái)認(rèn)同的，特別是從小開(kāi)始。不僅僅是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，也包括做人的行為與習(xí)慣。現(xiàn)在的家長(zhǎng)一味地溺愛(ài)孩子，什么事都不讓孩子做，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活著，給孩子養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。沒(méi)有規(guī)矩，怎能成方圓？那些學(xué)習(xí)困難的孩子大多數(shù)都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己學(xué)得辛苦、痛苦，家長(zhǎng)、老師也很痛苦。對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂(lè)感很重要。但和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣也是非常重要的！
對(duì)于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)。“最好的自己”在自己耕耘的三尺講臺(tái)前，用一顆童心貼近孩子，用一顆愛(ài)心澆筑孩子，就像李鎮(zhèn)西說(shuō)的，每一個(gè)孩子都可以成才，再次回顧哲人那段話，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的風(fēng)味；太陽(yáng)雖然被人高歌，受人關(guān)注，但哪一顆星星不是"太陽(yáng)"？只不過(guò)它距離我們太遙遠(yuǎn)罷了，而實(shí)際上，它或許比太陽(yáng)更大，更亮。
總之，每個(gè)人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的自己就可以了，不是嗎？
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 13
《做最好的家長(zhǎng)》是一部很受歡迎的書(shū)。讀完這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。盡管書(shū)里面有許多值得我們記住的話和道理，但絲毫沒(méi)有那種刻板的教條主義的感覺(jué)。李老師不是在教我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)家長(zhǎng)，而是用他自己的生活體驗(yàn)；多年來(lái)教育女兒的心得來(lái)影響更多的家長(zhǎng)。我覺(jué)得一本書(shū)最大的價(jià)值體現(xiàn)，不是我們?cè)诶锩鎸W(xué)到了多少東西，而是我們?cè)诓恢挥X(jué)中就受到了這本書(shū)的影響。先是思想上，繼而是行動(dòng)上。顯然李老師的《做最好的家長(zhǎng)》就是一本可以影響你的.書(shū)。
這本書(shū)記錄了李老師的女兒——李晴燕從出生到大學(xué)的成長(zhǎng)軌跡，各個(gè)成長(zhǎng)階段的經(jīng)歷都做了詳盡的描述。一篇篇日記、一篇篇作文、一封封書(shū)信……可以看出李老師是多么用心和負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。即使多少年過(guò)去了，他和女兒一起經(jīng)歷的這些歲月，依然鮮活的保存著。書(shū)中描述的很多事情也是大多家長(zhǎng)已經(jīng)歷或?qū)?lái)要面對(duì)的，有時(shí)會(huì)感同身受。所以這本書(shū)讀起來(lái)，就像和孩子同學(xué)的家長(zhǎng)聊天一樣，不同的是遇到了一個(gè)水平很高的家長(zhǎng)而已。
怎樣教育孩子？我們要教育出怎樣的孩子？這是所有家長(zhǎng)都關(guān)心個(gè)感興趣的話題。所以在眾多的教育類的書(shū)籍里都有不同的方法和論述。至于怎樣教育孩子，是沒(méi)有絕對(duì)的模式和一成不變的法則。就像《論語(yǔ)》中孔子對(duì)不同的學(xué)生提出的同一問(wèn)題，卻會(huì)給出截然不同的答案。要教出什么樣的孩子，我對(duì)李老師書(shū)中的話深有感觸。"讓人們因我的存在而感到幸福"，看似平淡的一句話，卻是教育孩子的終極目標(biāo)。這句話雖然沒(méi)有那些"為祖國(guó)、為人民"之類的話顯得高大上，但卻是最實(shí)實(shí)在在的，也是易于做到的。
書(shū)中文字記錄了李老師女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，李老師的教育方式也涵蓋了孩子成長(zhǎng)的方方面面。這本書(shū)里可供我們學(xué)習(xí)的地方，實(shí)在是很多。不過(guò)我還是想重復(fù)自己的一個(gè)觀點(diǎn)，我不想說(shuō)我在這本書(shū)里學(xué)到了什么，但這本書(shū)確實(shí)影響到了我。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 14
讀李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》是因?yàn)閮鹤訉W(xué)校的推薦，在看的過(guò)程很快使我認(rèn)識(shí)到，這是一本在子女教育方面非常有啟示意義的好書(shū)，是一本家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)讀、值得回味的好書(shū)。當(dāng)看到那些令我茅塞頓開(kāi)的地方，甚至我會(huì)在心底暗暗后悔，為什么不早些讀讀這本好書(shū)呢?
看后覺(jué)得，這本書(shū)所寫、所記、所闡述的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師如何陪伴自己的女兒成長(zhǎng)、成才的過(guò)程，而是給所有的老師、家長(zhǎng)介紹了一些教育理念，一些教育方法，一些教育實(shí)踐。教育是門學(xué)問(wèn)，也是門藝術(shù)，更是個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程。教育是堪比泰山還重的一份責(zé)任，也經(jīng)常是讓所有家長(zhǎng)、老師時(shí)時(shí)刻刻牽腸掛肚無(wú)法回避的日常瑣細(xì)之事。
教育更多的是要給孩子以鼓勵(lì)。要經(jīng)常肯定孩子取得的進(jìn)步或成績(jī)，哪怕再微小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)，要善于從細(xì)微之處經(jīng)常發(fā)掘他的閃光之點(diǎn)，強(qiáng)化他的信心和自豪。任何一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)、考試成績(jī)好，但優(yōu)秀不只學(xué)習(xí)成績(jī)一方面來(lái)體現(xiàn)。假如孩子一時(shí)表現(xiàn)不很出色，如果家長(zhǎng)只是一味地批評(píng)、怪怨，那么孩子的自信心必然會(huì)受到打擊、挫傷，久而久之很可能會(huì)形成習(xí)慣和接受自卑，破罐子破摔，取得適得其反的效果。對(duì)孩子的.鼓勵(lì)和信心的培養(yǎng)，李鎮(zhèn)西老師給了我們很多的啟示。
教育是要讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人!和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)!”這也是他堅(jiān)定不移的教育理念。快樂(lè)是人生的一大追求，“快樂(lè)”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。以大人的看法，稚氣單純，無(wú)憂無(wú)慮的孩子應(yīng)該是“快樂(lè)的”。但成人的想法和孩子的感受往往并不一致，甚至?xí)袥_突，他們眼覺(jué)心受是和成人不一樣的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)從孩子的角度體會(huì)他的心靈，并適當(dāng)引導(dǎo)。要給孩子提供一個(gè)寬松的氛圍，尊重他們的心靈世界，以一種平等態(tài)度和他溝通對(duì)話。要知道只有他們自己感受到的幸福才是真正的幸福，也只有他們自己體驗(yàn)到的歡樂(lè)才會(huì)給予他們真正的動(dòng)力。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 15
讀李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》是由于兒子學(xué)校的推舉，在看的過(guò)程很快使我熟悉到，這是一本在子女教育方面特別有啟發(fā)意義的好書(shū)，是一本家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)細(xì)讀、值得回味的好書(shū)。當(dāng)看到那些令我茅塞頓開(kāi)的地方，甚至我會(huì)在心底暗暗懊悔，為什么不早些讀讀這本好書(shū)呢？
看后覺(jué)得，這本書(shū)所寫、所記、所闡述的不僅僅是李鎮(zhèn)西教師如何陪伴自己的女兒成長(zhǎng)、成才的過(guò)程，而是給全部的教師、家長(zhǎng)介紹了一些教育理念，一些教育方法，一些教育實(shí)踐。教育是門學(xué)問(wèn)，也是門藝術(shù)，更是個(gè)系統(tǒng)簡(jiǎn)單的工程。教育是堪比泰山還重的一份責(zé)任，也常常是讓全部家長(zhǎng)、教師時(shí)時(shí)刻刻牽腸掛肚無(wú)法回避的日常瑣細(xì)之事。
教育更多的是要給孩子以鼓舞。要常常確定孩子取得的進(jìn)步或成績(jī)，哪怕再微小的進(jìn)步，也要準(zhǔn)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)，要擅長(zhǎng)從微小之處常常開(kāi)掘他的閃光之點(diǎn)，強(qiáng)化他的信念和驕傲。任何一個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子學(xué)習(xí)、考試成績(jī)好，但優(yōu)秀不只學(xué)習(xí)成績(jī)一方面來(lái)表達(dá)。假設(shè)孩子一時(shí)表現(xiàn)不很精彩，假如家長(zhǎng)只是一味地批判、怪怨，那么孩子的自信念必定會(huì)受到打擊、挫傷，久而久之很可能會(huì)形成習(xí)慣和承受自卑，破罐子破摔，取得適得其反的效果。對(duì)孩子的鼓舞和信念的培育，李鎮(zhèn)西教師給了我們?cè)S多的啟發(fā)。
教育是要讓孩子歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。李鎮(zhèn)西教師說(shuō)：“讓女兒成為一個(gè)歡樂(lè)的人！和女兒一起歡樂(lè)的成長(zhǎng)！”這也是他堅(jiān)決不移的教育理念。歡樂(lè)是人生的一大追求，“歡樂(lè)”二字說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正踐行起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)潔。以大人的看法，稚氣單純，無(wú)憂無(wú)慮的孩子應(yīng)當(dāng)是“歡樂(lè)的”。但成人的想法和孩子的感受往往并不全都，甚至?xí)袥_突，他們眼覺(jué)心受是和成人不一樣的.。作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從孩子的角度體會(huì)他的心靈，并適當(dāng)引導(dǎo)。要給孩子供應(yīng)一個(gè)寬松的氣氛，敬重他們的心靈世界，以一種公平態(tài)度和他溝通對(duì)話。要知道只有他們自己感受到的幸福才是真正的幸福，也只有他們自己體驗(yàn)到的歡快才會(huì)賜予他們真正的動(dòng)力。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 16
今天我讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)。本書(shū)中，李教授告訴我們"家長(zhǎng)也是教育者"，"教""育"是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無(wú)愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無(wú)論是學(xué)校老師或家長(zhǎng)，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。但是我們很多家長(zhǎng)都認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就沒(méi)事了，萬(wàn)事大吉。現(xiàn)在社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，我們家長(zhǎng)的教育理念也應(yīng)該轉(zhuǎn)變。李教授在書(shū)中還強(qiáng)調(diào)："和許多年輕的父母一樣，我非常愛(ài)愛(ài)我的女兒，但我不把我曾有過(guò)的‘科學(xué)家夢(mèng)’、‘藝術(shù)家夢(mèng)’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念，我要讓她成為一個(gè)快樂(lè)的人！"而什么是快樂(lè)？快樂(lè)絕不是單純的.笑鬧，絕不是一味的順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的、有著許多健康的東西存在其中。因此李教授告訴女兒："快樂(lè)，源于善良，讓人們因我的存在感到幸幸福，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于知識(shí)，暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于童心，永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于超越，戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂(lè)！"讀后我即把這段話贈(zèng)與我的兒子。我的兒子也是千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通中學(xué)生中的一個(gè)，但我也希望她能做個(gè)如此"快樂(lè)"的人，"做最好的自己"，只有自己快樂(lè)，身心健康。才能有興趣去做其他事情，快樂(lè)是前提，是根本。
總之，讀完李教授的書(shū)，我覺(jué)得書(shū)中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺(jué)，一種愛(ài)的感覺(jué)。最后，用李教授的話共勉吧："與女兒一起成長(zhǎng)，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)。"
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 17
梅花來(lái)，來(lái)者不善。不善，必先知之，因此，全市中小學(xué)校提前放學(xué)，以愛(ài)之態(tài)待祖國(guó)的花朵，是善；家長(zhǎng)雨中接娃，恰巧一陣暴雨，家長(zhǎng)全身濕透依舊在凌亂的風(fēng)雨中翹首以盼，完成接娃任務(wù)，沒(méi)有怨言，是責(zé)任，也是善。每個(gè)家長(zhǎng)都在用最原始的方式愛(ài)著孩子，正如初一七年級(jí)開(kāi)學(xué)報(bào)道首日，送完娃后，久久不愿離開(kāi)校門；正如軍訓(xùn)首日，家長(zhǎng)請(qǐng)假陪同孩子參加入校典禮；正如每個(gè)清晨，早于孩子一個(gè)小時(shí)醒來(lái)，為孩子制作營(yíng)養(yǎng)早餐……愛(ài)從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)孩子身上，愛(ài)在用最樸實(shí)的方式傳遞到孩子心里。
小學(xué)時(shí)，學(xué)校的校訓(xùn)是“向上向善”、“做最棒的自己”，到了東國(guó)初中，校訓(xùn)是“做最好的自己”，并作了更詳細(xì)的定義。這讓我感受到了當(dāng)代教育的核心就是培養(yǎng)祖國(guó)的花朵“善良”，小學(xué)初中在“善”的`培養(yǎng)上無(wú)縫銜接，讓孩子們感受到了做人的首要法則的重要性，再加上“善良、誠(chéng)信、慎思、敏行”的2203班訓(xùn)，我認(rèn)為，2203班的孩子們，一定會(huì)做更善良的人。
作者提到了《愛(ài)的教育》，我想，有時(shí)間會(huì)購(gòu)買來(lái)閱讀。其中提到了愛(ài)的靈魂是愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……愛(ài)祖國(guó)。讓我想起了南通教育史上最杰出的代表人張謇，他在創(chuàng)辦通師一附時(shí)題的校訓(xùn)正是“愛(ài)日、愛(ài)群、愛(ài)親、愛(ài)己”，南通教育歷來(lái)是注重學(xué)生德行培養(yǎng)，重視學(xué)生素質(zhì)教育，這也是回答了為什么小學(xué)初中對(duì)校訓(xùn)設(shè)定的本質(zhì)統(tǒng)一性、延續(xù)性和拓展性。
愛(ài)人，不是因?yàn)閯e人有多好，而是因?yàn)樽约河卸嗪茫艜?huì)愛(ài)別人。當(dāng)然，作者提到女兒漸漸長(zhǎng)大后的思維變化，認(rèn)為“愛(ài)心不能泛濫”，“應(yīng)該獻(xiàn)給真正需要愛(ài)的人”，“對(duì)‘差生’好一點(diǎn)點(diǎn)，他們就會(huì)很感動(dòng)，就會(huì)對(duì)你好得不得了”，的確，善良的愛(ài)是無(wú)私的，重要的是“學(xué)會(huì)與人和諧相處”，“多看人家的優(yōu)點(diǎn)”。
最后，借用作者寫給女兒的話，送給我的女兒，“愿你學(xué)會(huì)做人，創(chuàng)造卓越人生！”
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 18
做一位合格的家長(zhǎng)，不是三言兩語(yǔ)，不是堅(jiān)持一段時(shí)間就可以的，這是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的事情，要長(zhǎng)期的從生活、工作、學(xué)習(xí)中多方面要求自己提高素能，真正的換位思考，體會(huì)孩子此刻的感受，才能與之心靈相通，溝通暢快。
現(xiàn)在的孩子，都是天之驕子，家中的小皇帝，父母的掌上明珠，唯我中心的意識(shí)根深蒂固，習(xí)慣了姥姥姥爺?shù)陌侔愫亲o(hù)，習(xí)慣了爸爸媽媽的百依百順，習(xí)慣了阿姨叔叔們的夸耀和獎(jiǎng)勵(lì)。享受著周圍的人對(duì)無(wú)私實(shí)的愛(ài)。一味的索取教育是不利于孩子健康成長(zhǎng)的，父母?jìng)円吹讲⒄J(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。我們要幫助孩子關(guān)心班集體，為集體服務(wù)，為身邊人無(wú)私奉獻(xiàn)。愛(ài)迪生——做事，不只是人家要我做才做，而是人家沒(méi)要我做，也爭(zhēng)著去做。這樣，才做的有趣味，也就有收獲。
一天，兒子放學(xué)回來(lái)，就快樂(lè)的與我說(shuō)：“媽媽今天我們班上的一個(gè)同學(xué)幫助另一個(gè)名同學(xué)系鞋帶了，他可真細(xì)心呢！你說(shuō)幫助別人是不很快樂(lè)？”今天我們的語(yǔ)文作業(yè)，拼音字頭是一個(gè)女同學(xué)幫助大家打的`字樣，寫的可標(biāo)準(zhǔn)了，干凈，整潔，我怎么寫不好呢，我也得認(rèn)真按照老師要求寫，不能掉隊(duì)。對(duì)了，我今天還給我們一個(gè)同學(xué)講數(shù)學(xué)題了呢，他后來(lái)會(huì)做了，我真開(kāi)心。中午我們食堂的伙食有肉丸子，嘿嘿，我想大家一定愛(ài)吃，我給麗麗老師打了一份，又幫助其他同學(xué)打了一份，肉丸子好香啊，我吃的可多了。這樣的小事在兒子的學(xué)校生活中有很多很多，這是小事嘛！是的，小事才體現(xiàn)品質(zhì)。這足以證明一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)，有愛(ài)，相互關(guān)心，在這樣一個(gè)有著濃濃愛(ài)意的大家庭里成長(zhǎng)是幸福的，是讓人感動(dòng)的。
孩子現(xiàn)在還小，是性格、品質(zhì)、能力的塑造期，我們要讓孩子從細(xì)節(jié)做起，從身邊做起，真誠(chéng)熱情去為周圍的人默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓愛(ài)灑滿每一處角落，讓親人們被愛(ài)暖暖的包圍住。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 19
記得李鎮(zhèn)西在《做最好的家長(zhǎng)》說(shuō)過(guò)：孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)。我平時(shí)對(duì)這種說(shuō)法是不以為然的。想當(dāng)初我們小時(shí)候，哪有家長(zhǎng)搭理學(xué)習(xí)。接啊張忙著掙公分，上班，孩子們忙著幫家里干活，學(xué)習(xí)很少得到大家的關(guān)注。但真的又孩子特別愛(ài)學(xué)習(xí)，那就隨他去，家長(zhǎng)態(tài)度是不支持不干涉。那時(shí)候也出人才的啊!也沒(méi)有見(jiàn)那是怎么重視家校聯(lián)系。可是李鎮(zhèn)西特別注重家長(zhǎng)的教育和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，在這一塊也形成了他的很多獨(dú)到的教育方法。比如他給女兒寫的信，他的家長(zhǎng)會(huì)，他寫的書(shū)。他在《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)中說(shuō)“可以毫不夸張地說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)或各種能力的提高;同樣可以毫不夸張地說(shuō)，中國(guó)的'家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣忽視孩子的道德培養(yǎng)。"說(shuō)的多好，可是我一直覺(jué)得很朦朧模糊。但這次六一兒童節(jié)排練節(jié)目和準(zhǔn)備服裝，讓我對(duì)不同家長(zhǎng)有更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)李老師的話產(chǎn)生了共鳴。
崔伊博在這次排練白雪公主劇本里是王子.考慮服裝賣了就穿一天不劃算他們家選擇了租賃.崔伊博家長(zhǎng)孫靜告訴我租賃店有整套白雪公主的服裝，需要的話她周五去拿衣服可以代勞.第二天杜蒙以就說(shuō)找不到魔鏡的服裝.她媽媽不會(huì)淘寶買，現(xiàn)實(shí)里找不到.于是拜托孫靜幫蒙以租一件，結(jié)果今天下午，孫靜說(shuō)找了幾家店都沒(méi)有魔鏡服裝，.她拿出一塊亮晶晶的布料，說(shuō)今晚要給蒙以作一件衣服.給她錢她說(shuō)用不著.當(dāng)時(shí)我就不知道說(shuō)什么好了!一個(gè)家長(zhǎng)，為孩子，為班集體，她做的是在太多了!
這時(shí)我才對(duì)李鎮(zhèn)西老師關(guān)于家長(zhǎng)的思想有了同感相比其他家長(zhǎng)，伊博媽媽對(duì)孩子的教育細(xì)致入微，還能經(jīng)常為班集體考慮，處處支持學(xué)校的教育.比如爸爸媽媽課堂，她就是第一個(gè)報(bào)名的，而且講課可一個(gè)專業(yè)老師差不多呢!引起其他家長(zhǎng)的羨慕和稱贊.而伊博的綜合素質(zhì)也比別的孩子要高，懂事，可愛(ài)，友愛(ài)!這不就是家長(zhǎng)的勝出導(dǎo)致孩子的優(yōu)秀么?!
越是看書(shū)，越是在工作中思考，越是覺(jué)得自己需要努力的還有很多.以后還要更多的學(xué)習(xí)，讓理論引領(lǐng)我區(qū)的實(shí)踐的更多成功!
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 20
李鎮(zhèn)西的大名早有耳聞，他的教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中有著巨大的號(hào)召力和影響力。最近，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的一本關(guān)于家庭教育的書(shū)——《做最好的家長(zhǎng)》。這本書(shū)雖說(shuō)是家庭教育的書(shū)，但教育是相通的，我想這本書(shū)不僅適合于每一位家長(zhǎng)，也適合于每一位老師。作為家長(zhǎng)，每一位都希望自己的孩子是最棒的;作為老師，每一個(gè)都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的。那么如何使他們達(dá)到最棒的，最優(yōu)秀的呢?這本書(shū)李鎮(zhèn)西老師以教育女兒為個(gè)案，闡述了教廷教育的方方面面，幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段習(xí)慣的培養(yǎng)，善良人格的塑造，青春期教育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，代溝的超越，讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，傳統(tǒng)文化的熏陶，寬廣胸襟的拓展，高三沖刺階段的關(guān)照。可以說(shuō)提供了豐富的案例和具體的操作模式。
李老師說(shuō)得很好，與兒女一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。教育孩子是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，教育需要恒心和毅力。《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則：一是培養(yǎng)女兒良好的'品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù);二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng);三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀兠總�(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難!
書(shū)中的每一件事例都在向我們闡釋著：對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要;孩子考試失敗，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要;關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不若關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要;面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，讓孩子感知求知的快樂(lè)更重要;面對(duì)物欲浮躁，培養(yǎng)孩子的書(shū)香氣更重要。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫。面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來(lái)觀照。要鼓勵(lì)孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂(lè)，善良的人最美麗。
當(dāng)然，關(guān)于家庭教育李老師這本書(shū)中還講了很多，如教育要持之以恒，教育要重視家庭的熏陶，教育要給孩子快樂(lè)，教育要給孩子鼓勵(lì)等等。我想只要我們用心去讀，用心踐行，一定會(huì)收獲斐然。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 21
在一次去圖書(shū)館中，我看到一本《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，感悟很深。
每次在工作之余，我便會(huì)拿出來(lái)翻看，認(rèn)真又仔細(xì)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的太好了，與兒女一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)孩子的教育，我多半將希望寄予老師身上，從幼兒園起，我都是這樣認(rèn)為。直到一年級(jí)下學(xué)期，看到了怎樣做最好的家長(zhǎng)，才開(kāi)始感受到作為家長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任有多大。
我是一個(gè)粗心的媽媽，每次對(duì)孩子說(shuō)的`一般都是這樣的話：學(xué)習(xí)要自覺(jué)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)好了是自己的，是為自己而學(xué)，不是為別人。每次考試一般都是很關(guān)心分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的內(nèi)心世界都很少去了解。在《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)中，我知道了自己作為家長(zhǎng)有很多不足，在這里我要向我最親愛(ài)的兒子說(shuō)一聲：對(duì)不起，媽媽對(duì)你的關(guān)心太少了!就這樣每天我一邊看《做最好的家長(zhǎng)》，一邊開(kāi)始給孩子寫成長(zhǎng)日記，比如在《家長(zhǎng)》手記中，孩子應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一共有六條，每一條我都用筆勾出重點(diǎn)，每天我都寫上一條，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，手記六中，鼓勵(lì)孩子關(guān)心班集體，告訴孩子為集體服務(wù)并不是吃虧，(這在看書(shū)以前我并未想到過(guò)的事)手記八中，告訴孩子善良最美，做一個(gè)善良的人，以幫助別人為快樂(lè)，等等。每天都寫一篇讀書(shū)心得和孩子一起分享。在《家長(zhǎng)》一書(shū)中，我學(xué)到了許多許多。我有幸我的孩子在午后實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書(shū)，并有幸遇到了著名教育家叢校長(zhǎng)，叢校長(zhǎng)的教子絕招讓我大開(kāi)眼界，茅塞頓開(kāi)。作為家長(zhǎng)的我受益匪淺。
我的孩子現(xiàn)在每天堅(jiān)持寫一篇日記，告訴我關(guān)于他在學(xué)校里的事，還有他的想法這以前事決沒(méi)有的事，盡管每天只有那么兩三句話，也是一個(gè)讓人喜悅的進(jìn)步，我在這里要向我親愛(ài)的兒子說(shuō)一聲：兒子，好樣的!
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 22
最近，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的一本關(guān)于家庭教育的書(shū)——《做最好的家長(zhǎng)》。這本書(shū)雖說(shuō)是家庭教育的書(shū)，但教育是相通的，我想這本書(shū)不僅適合于每一位家長(zhǎng)，也適合于每一位老師。作為家長(zhǎng)，每一位都希望自己的孩子是最棒的；作為老師，每一個(gè)都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的。那么如何使他們達(dá)到最棒的，最優(yōu)秀的呢？這本書(shū)李鎮(zhèn)西老師結(jié)合女兒的成長(zhǎng)、成才過(guò)程給我們家長(zhǎng)、老師提供了一些教育理念、教育方法、教育實(shí)踐。
教育要重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。我們都知道播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。很顯然，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。我想這里的習(xí)慣應(yīng)該包括各種習(xí)慣，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等等。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)中，李老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)不能原諒自己的粗心，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，樹(shù)立緊迫的時(shí)間觀念，善于歸納學(xué)習(xí)資料、樂(lè)于與他人交流學(xué)習(xí)等等。在勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)，李老師從女兒上三年級(jí)時(shí)就讓他為全家人洗碗，一直洗到高中，甚至女兒高考那幾天晚飯后也堅(jiān)持洗碗。
教育要重視孩子良好品質(zhì)的培養(yǎng)。現(xiàn)在，我們很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)，孩子的很多方面被忽視。而李老師注重孩子善良人格的塑造、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、寬廣胸懷的拓展等。為此他要求孩子做個(gè)善良的人，以幫助別人為快樂(lè)，真誠(chéng)地愛(ài)身邊的人，要關(guān)心班集體，要為集體服務(wù)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)等。
當(dāng)然，關(guān)于家庭教育李老師這本書(shū)中還講了很多，如教育要持之以恒，教育要重視家庭的熏陶，教育要給孩子快樂(lè)，教育要給孩子鼓勵(lì)等等。我想只要我們每一位家長(zhǎng)、每一位家長(zhǎng)用心去讀，用心踐行，一定會(huì)收獲斐然。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 23
新開(kāi)學(xué)的頭幾天，孩子帶回來(lái)一本書(shū)，《做最好的家長(zhǎng)》，本人學(xué)歷不高，自問(wèn)教孩子沒(méi)有足夠的信心。幸好有了這本書(shū)作為我的老師，成為我的指路明燈。 李鎮(zhèn)西老師寫自己教養(yǎng)女兒的一些心得體會(huì)，家長(zhǎng)是孩子最好老師，也是孩子的第一個(gè)老師，李老師在他的書(shū)里說(shuō)道，“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人。和女兒一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。”這是李老師堅(jiān)定不移的家庭教養(yǎng)理念。也是我自己不變的真理。在我女兒剛剛認(rèn)字那會(huì)，我就經(jīng)常帶她到處看看風(fēng)景，游覽名勝，我希望孩子的'每 一串 笑聲，每一串足跡，都是健康快樂(lè)的。 李老師在他的書(shū)里說(shuō)道，“民主教育”，學(xué)會(huì)尊敬孩子，孩子是家庭的一員，我們要平等對(duì)待，尊敬孩子的心靈世界。還要有勇于向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。當(dāng)父母無(wú)心傷害孩子的尊嚴(yán)時(shí)，要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，“真理面前人人平等”，讓孩子在民主、平等、健康的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。有一次，在一次朋友聚會(huì)中，我無(wú)意說(shuō)出了女兒的一個(gè)小秘密，女兒回家后一天都不理我，我不知道發(fā)上了什么事情，問(wèn)她，她又不理我，后來(lái)孩子她爸爸告訴了我的原因，原來(lái)我無(wú)意泄露女兒的隱私，我學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師教我的方法，給女兒寫致歉信，勇敢的承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，孩子理解了我，也原諒了我的過(guò)失，從這以后，孩子犯了錯(cuò)誤，也勇于主動(dòng)承認(rèn)。 最好的家長(zhǎng)是孩子的欣賞者，支持者。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從學(xué)習(xí)到生活交友，經(jīng)過(guò)了許許多多，孩子自己面對(duì)的東西太多了，家長(zhǎng)要以一個(gè)欣賞者、支持者的身份陪在孩子的身邊。
《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)父親的身份，以女兒培養(yǎng)、教育為主，向我們展示了一個(gè)民主、快樂(lè)、而又不失嚴(yán)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母赣H，生動(dòng)的詮釋了一個(gè)最好的家長(zhǎng)。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 24
我讀了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，這本書(shū)所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事，而是提供給所有的家長(zhǎng)，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。
家長(zhǎng)教育孩子是責(zé)任，是藝術(shù)，是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)生活常規(guī)》這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長(zhǎng)都做過(guò)這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來(lái)的可能沒(méi)有幾個(gè)，我爸爸就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來(lái)，一朵小紅花或者月末一本書(shū)一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成于不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣。”啟示是培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和老師。
鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績(jī)，夸大她的光榮和自豪，不用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的'心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀對(duì)待成績(jī)的失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松的說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分。”沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必須會(huì)受到挫折，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就被《赤壁賦》，從而保持了學(xué)習(xí)快樂(lè)的感覺(jué)，沒(méi)有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了家長(zhǎng)最好的榜樣，作為家長(zhǎng)的李老師，他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無(wú)聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。
做最好的自己，“做最好的自己”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比———昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處總把自己的孩子當(dāng)天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人，是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否進(jìn)步，不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。
我想本著：“讓家長(zhǎng)的孩子自信快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這個(gè)理念，與自己的家長(zhǎng)共同努力，相信我們的家長(zhǎng)也能和我們一起克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步步的成長(zhǎng)起來(lái)。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 25
我讀了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，這本書(shū)所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西教師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事，而是供應(yīng)給全部的家長(zhǎng)，也包括教師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。
家長(zhǎng)教育孩子是責(zé)任，是藝術(shù)，是一門淺顯的學(xué)問(wèn)。下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西教師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)生活常規(guī)》這是他和女兒一起商議定制的，我信任很多家長(zhǎng)都做過(guò)這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來(lái)的可能沒(méi)有幾個(gè)，我爸爸就是這樣的。李鎮(zhèn)西教師卻能始終堅(jiān)持下來(lái)，一朵小紅花或者月末一本書(shū)一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成于不用嘉獎(jiǎng)她也會(huì)保持好習(xí)慣。”啟發(fā)是培育孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和教師。
鼓舞孩子增加自信念：確定孩子的成績(jī)，夸張她的榮耀和驕傲，不用善意的謊話鼓舞孩子，準(zhǔn)時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀對(duì)待成績(jī)的失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮(zhèn)西教師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他抑制住自己的心情，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把自己的難受無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松的說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分。”沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不盼望孩子考試成績(jī)好，假如家長(zhǎng)一味地責(zé)備，那么孩子的自信念必需會(huì)受到挫折，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。還有李鎮(zhèn)西教師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就被《赤壁賦》，從而保持了學(xué)習(xí)歡樂(lè)的感覺(jué)，沒(méi)有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而丟失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓舞，對(duì)孩子的信念的培育方面，李教師給了家長(zhǎng)最好的典范，作為家長(zhǎng)的李教師，他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)展著無(wú)聲的感染，這是家庭教育的上乘境地。
做最好的自己，“做最好的`自己”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比———昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永久不滿足，這是由于在他們的心靈深處總把自己的孩子當(dāng)天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)一般人，是天才，每次考試都應(yīng)當(dāng)總分值，所以家長(zhǎng)永久對(duì)孩子表示絕望。一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔的與別人相比，用昨天的我跟今日的我相比，看是否進(jìn)步，不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。
我想本著：“讓家長(zhǎng)的孩子自信歡樂(lè)的成長(zhǎng)!”這個(gè)理念，與自己的家長(zhǎng)共同努力，信任我們的家長(zhǎng)也能和我們一起克制成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步步的成長(zhǎng)起來(lái)。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 26
感謝肖老師，不遺余力的為孩子的教育，還在百忙當(dāng)中幫助家長(zhǎng)提高教育水平，從此專門為我們班家長(zhǎng)推薦一本家庭教育的優(yōu)秀圖書(shū)——《做最好的家長(zhǎng)》。這本書(shū)作為家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀完這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教育理念，這些教育心得和生活經(jīng)驗(yàn)，為我在如何解決孩子教育問(wèn)題上提供了很多的借鑒。讀完此書(shū)，有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
一、父母孩子的第一個(gè)老師
絕大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子交給老師便萬(wàn)事大吉，孩子的事完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護(hù)，絕對(duì)支持。見(jiàn)過(guò)多的是這樣的家長(zhǎng)，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長(zhǎng)的行列中，自己卻渾然不覺(jué)。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對(duì)自己的孩子卻束手無(wú)策，讀此書(shū)后愧疚：自己在推卸責(zé)任。家長(zhǎng)要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長(zhǎng)。養(yǎng)育從孩子的第一聲啼哭就開(kāi)始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣跟蹤別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長(zhǎng)，不知不覺(jué)中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長(zhǎng)。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要家長(zhǎng)的辛勤勞動(dòng)，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。家長(zhǎng)是孩子的終身老師。也是終生陪伴在身邊的老師。孩子的培養(yǎng)是一個(gè)不盡艱辛的的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈的.用愛(ài)心澆灌，不離不棄，用愛(ài)相隨。
二、行有則，心有恒
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，好的習(xí)慣是保證人生道路沿著正確軌跡行進(jìn)的關(guān)鍵。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的奠基，是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。而行為習(xí)慣以及能力的培養(yǎng)，都是要靠長(zhǎng)期的積累與堅(jiān)持，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)必須首先要有恒心。習(xí)慣就是強(qiáng)化了的行為記憶，只有不斷地重復(fù)與堅(jiān)持，保留好的行為，及時(shí)修正可能的錯(cuò)誤，才能形成好的習(xí)慣。
三、建立信心、擁有快樂(lè)
每個(gè)孩子在學(xué)會(huì)走路之前，都是整天樂(lè)呵呵擁有無(wú)限快樂(lè)的樂(lè)天派，孩子呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，都不會(huì)表現(xiàn)出沒(méi)有信心，愁眉苦臉，心生厭煩。因?yàn)閷W(xué)語(yǔ)時(shí)父母一遍一遍不知厭煩的耐心教導(dǎo)，學(xué)步時(shí)家長(zhǎng)雙手托扶一步一步地慢步前行。絕不會(huì)有家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆右粌删湓拰W(xué)不會(huì)就劈頭蓋臉臭罵，也不會(huì)有家長(zhǎng)在孩子剛學(xué)邁步時(shí)就拉著孩子一路奔跑。
但為什么孩子后來(lái)會(huì)有膽怯、不自信、厭煩、畏縮？那是因?yàn)樽鰹榧议L(zhǎng)，我們已經(jīng)不再有孩子學(xué)話學(xué)步時(shí)的耐心與平常心。在我們眼里，孩子應(yīng)該是拔尖出眾的，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一學(xué)就會(huì)的，考試應(yīng)該是門門一百的。正式這樣的心態(tài)，讓我們?nèi)淌懿涣撕⒆涌荚嚦煽?jī)比別人低，做事情比別人慢，學(xué)東西一遍一遍學(xué)不會(huì)，于是我們沖孩子發(fā)火，對(duì)孩子吼叫，批評(píng)、責(zé)罵，拿“別人家的孩子”來(lái)跟他比。一次次的打擊，失敗的恐懼，剝奪了孩子的自信心，也使孩子失去了童年的快樂(lè)。
李鎮(zhèn)西老師告訴我們，做最好的家長(zhǎng)，就是要培養(yǎng)孩子的信心，讓孩子擁有快樂(lè)。而做到這一點(diǎn)，就要我們有平常心，肯定孩子的成績(jī)，夸大他的光榮和自豪，用善意的言語(yǔ)鼓勵(lì)孩子，并能接受失敗，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。客觀的對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀的對(duì)待成績(jī)和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己。“戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂(lè)！”
作為家長(zhǎng)，我們所有的付出和努力都是為了孩子有個(gè)幸福快樂(lè)的一生，所有的教育都不能離開(kāi)這一初衷。我們都在努力達(dá)成這一目標(biāo)的道路上前行，如果說(shuō)世界上的家長(zhǎng)有千萬(wàn)種，那么就讓我們與孩子一起，共同成長(zhǎng)，超越昨天的我們，去做最好的那一種！
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 27
《做最好的家長(zhǎng)》，相信這本書(shū)的書(shū)名就是每個(gè)家長(zhǎng)的心之所向，對(duì)我而言也是如此。初為人父母時(shí)，我們都曾下定決心，一定要做一名好爸爸好媽媽，然而隨著孩子漸漸成長(zhǎng)，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，教育孩子并不如想象的輕松，相反，這是我們作為父母需要終身學(xué)習(xí)和探索的課程。
李鎮(zhèn)西老師作為一名教師，亦是一名家長(zhǎng)，這本《做最好的家長(zhǎng)》是值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的好教材，他的教育理念和教育模式貼合實(shí)際，我覺(jué)得可以用時(shí)下的流行詞語(yǔ)“佛系”來(lái)形容。當(dāng)然，李鎮(zhèn)西老師的“佛系“并不是不作為地任孩子發(fā)展，而是做到了有所不為，摒棄了傳統(tǒng)的“包辦”“打罵”等教育方式，給了孩子愛(ài)和陪伴，聆聽(tīng)和理解，平等和尊重，讓孩子在身體健康、精神快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)，培養(yǎng)了孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，這些足以讓孩子有勇氣去正確面對(duì)人生道路上的酸甜苦辣。
如同李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)，家庭教育是從孩子出生開(kāi)始的，從孩子出生的那一刻起，我們便成了孩子的啟蒙老師，生活中的每一刻都潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。因此，言傳身教，是對(duì)孩子最好的教育。直到現(xiàn)在，我依然記得孩子剛上幼兒園不久，他學(xué)著我們平時(shí)囑咐他的樣子，叮囑我上班的路上走路要慢點(diǎn)，小心摔跤，要走馬路邊邊。孩子這短短的一句話，讓我真正理解了言傳身教的意義，我們家長(zhǎng)的一言一行，都刻在了孩子心里。都說(shuō)幸福的孩子用童年治愈一生，我們無(wú)法決定未來(lái)，但是我們可以做好眼下，用“愛(ài)”去陪伴孩子度過(guò)幸福的童年。當(dāng)然，愛(ài)并不是對(duì)孩子一味地溺愛(ài)，而是張弛有度的`尊重和理解。
有時(shí)，孩子的情緒起伏讓我們困惑不已，那么，我們自己是否也會(huì)有讓孩子害怕的陰晴不定呢？作為一名小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)，回想自己教育孩子的過(guò)程，即使是在“雙減”的輕松環(huán)境下，自己也并沒(méi)有做好一名情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)。記得孩子剛進(jìn)入小學(xué)不久，看到孩子的練習(xí)題中時(shí)常出現(xiàn)漏題和看錯(cuò)題的現(xiàn)象，我忍不住暴跳如雷，大聲訓(xùn)斥孩子。孩子膽怯害怕的眼神和懊惱不已的嘆息聲，讓我非常矛盾，既心疼后悔，害怕我的吼叫讓孩子性格懦弱，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，又擔(dān)心不嚴(yán)加約束，孩子的錯(cuò)誤習(xí)慣得不到改正。在之后的聊天中，孩子說(shuō)：“媽媽，我也討厭自己總出錯(cuò)，我真笨！但是不要大聲吼我行不行，我真的好害怕。”我意識(shí)到，我的一時(shí)情緒爆發(fā)，讓孩子多么的焦慮不安。我想，我的情緒爆發(fā)不也是“明知故犯”嗎，成年人尚且會(huì)犯錯(cuò)，孩子的成長(zhǎng)哪會(huì)是一蹴而就的呢。想起孩子每每從老師那里領(lǐng)到小獎(jiǎng)票時(shí)的雀躍和自豪，我決定效仿這樣的獎(jiǎng)勵(lì)制度，給孩子每周的表現(xiàn)評(píng)分，表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)給孩子一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)。隨之，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，還會(huì)開(kāi)心地與我分享自己的學(xué)習(xí)心得。
讀完《做最好的家長(zhǎng)》，我想，李鎮(zhèn)西老師這種“別老想把自己的孩子當(dāng)天才”“鼓勵(lì)孩子做最好的自己”的教育心得，正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的理念。
李鎮(zhèn)西老師書(shū)中提到“好習(xí)慣在小學(xué)階段養(yǎng)成”，作為小學(xué)生的家長(zhǎng)，我們更應(yīng)認(rèn)清這一點(diǎn)，做到“因材施教”，了解孩子的自身特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的興趣和能力。當(dāng)然，相比于學(xué)習(xí)成績(jī)，還有更值得我們重視的，是讓孩子擁有美好品格，做一名有集體精神、堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生。
教育，是一件持之以恒的事，是種瓜得瓜種豆得豆的過(guò)程。作為家長(zhǎng)，我想我也該不斷反思和總結(jié)，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的科學(xué)教育理念和方式，學(xué)習(xí)做最好的家長(zhǎng)，用愛(ài)和理解教育孩子，鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，與孩子共同成長(zhǎng)。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 28
“做最好的家長(zhǎng)”，每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，作為教師的我也不例外。雖說(shuō)從教多年，自認(rèn)為很了解孩子的心理，可畢竟當(dāng)老師與當(dāng)家長(zhǎng)是有差別的，生活中遇到的許多家庭教育中的問(wèn)題也令我一籌莫展。讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，我真正明白了什么樣的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)。
李鎮(zhèn)西在書(shū)中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛(ài)我的女兒，但我不把我曾有過(guò)的‘科學(xué)家夢(mèng)’、‘藝術(shù)家夢(mèng)’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念：我要讓她成為一個(gè)快樂(lè)的人！”
而什么是快樂(lè)呢？李鎮(zhèn)西告訴女兒：“快樂(lè)，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂(lè)！”
通讀下來(lái)，書(shū)中的每一件事例都在向我們闡釋著：對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要；孩子考試失敗，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信心比批評(píng)更重要；關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不如關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要；面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，讓孩子感受求知的快樂(lè)更重要；面對(duì)物欲浮躁，培養(yǎng)孩子的書(shū)香氣更重要。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫。面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來(lái)觀照。要鼓勵(lì)孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，讓孩子知道：幫助別人的人最快樂(lè)，善良的人最美麗。原來(lái)，快樂(lè)就是如此樸實(shí)的一個(gè)概念。
是的，世界上的孩子千差萬(wàn)別，不同的家庭，不同的環(huán)境，自然有著不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優(yōu)秀，處處超越別人。但是，不論怎樣的孩子，我們應(yīng)該把他們培養(yǎng)成善良和快樂(lè)的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個(gè)幸福的人生。
所以，“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人！和女兒一起快樂(lè)地成長(zhǎng)！”是李鎮(zhèn)西堅(jiān)定不移的家庭教育理念，也應(yīng)該成為我們教育子女堅(jiān)定不移的理念。有人說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。”的確，我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的`人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳，問(wèn)題不在于你是什么，而在于你要成為最好的——你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛(ài)的；你也許不是最聰明的，但你可以是最勤奮的；你也許不是最富有的，但你可以是最充實(shí)的；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……
每個(gè)人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的你就可以了，不是嗎？
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 29
最近的讀書(shū)時(shí)間越來(lái)越少的可憐，睡前的這會(huì)兒也總是被擠成了空氣。因?yàn)楹⒆拥闹T多不良習(xí)慣，讓我覺(jué)得自己實(shí)在是一位不合格的母親。書(shū)房里躺著的這本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》在笑咪咪地對(duì)著我，這幾天狠狠花下時(shí)間讓自己仔細(xì)地品讀它。
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：每個(gè)孩子都可以成才!本書(shū)主要是以他本人教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，“代溝”的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。
雖然本書(shū)是一本家庭教育的材料，但我認(rèn)為對(duì)于我們教育者，對(duì)自己班級(jí)孩子的成長(zhǎng)也是有好處的。
李鎮(zhèn)西老師的手記一建議：
1、從孩子出生的第一天起，給他寫成長(zhǎng)日記。
2、愛(ài)的教育，應(yīng)該是孩子最早也是最重要的啟蒙課。
3、從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、在孩子不知不覺(jué)的娛樂(lè)中開(kāi)發(fā)其智力。
5、注重啟發(fā)孩子的想象力。
李鎮(zhèn)西老師的手記二建議：
1、老人不應(yīng)該僅僅是孩子的保姆，還應(yīng)該成為孩子的朋友和老師。
2、拉平人對(duì)孫輩的教育，要把握好“愛(ài)”的分寸。
3、年輕的父母和老人對(duì)孩子的要求應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。
李鎮(zhèn)西老師的手記三建議：
1、對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂(lè)感，是第一重要的。
2、和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣。
3、千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子參加周末各種各樣的才藝培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的愛(ài)好，用書(shū)香熏陶孩子，
5、讓孩子每天晚上吃飯以后洗全家人的碗。
李鎮(zhèn)西老師的手記四建議：
1、好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。
2、好習(xí)慣的養(yǎng)成需要必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。
3、家長(zhǎng)要以自己良好的習(xí)慣去影響孩子。
4、適當(dāng)采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。
李鎮(zhèn)西老師的手記五建議：
1、面對(duì)孩子的失敗，不要簡(jiǎn)單地責(zé)備。
2、要善于發(fā)現(xiàn)孩子某一個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)的“尊嚴(yán)的制高點(diǎn)”。
3、通過(guò)一定的方式，展示并宣揚(yáng)孩子的突出優(yōu)勢(shì)。
4、為了鼓勵(lì)，有時(shí)候適當(dāng)?shù)摹爸e言”也不妨說(shuō)說(shuō)。
感想：
重視早期教育：家長(zhǎng)也是教育者，家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有教育意義。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的作用，因此，家長(zhǎng)在孩子面前要時(shí)刻注意的言行。我們將孩子交于老人撫養(yǎng)時(shí)，老人不僅僅是照顧孩子的“保姆”，同時(shí)要把握好“愛(ài)”的尺度，要做孩子的朋友。
全家人在教育孩子的要求上應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。不過(guò)我想大多數(shù)平凡的孩子都沒(méi)有那么有幸運(yùn)地遇上像李鎮(zhèn)西老師那樣好的丈人、丈母，他們對(duì)孩子的教育勝過(guò)李鎮(zhèn)西老師夫婦。他們?cè)趯?duì)李鎮(zhèn)西老師的女兒的教育不管在早期的智力開(kāi)發(fā)上，還是在習(xí)慣上都是給李晴雁以后的成長(zhǎng)鋪上了一條平坦之路。
還應(yīng)該要記錄孩子的成長(zhǎng)足跡，用以以后孩子長(zhǎng)大作為生命教育，感受到父母對(duì)他的愛(ài)，也是成為孩子自我教育的資源。
重視對(duì)孩子習(xí)慣的`培養(yǎng)：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)感比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，應(yīng)該注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)快樂(lè)感。但重要的是，在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。在和孩子商量制定一些規(guī)矩后，要嚴(yán)格用孩子同意的規(guī)矩要求孩子，即使有時(shí)需要一些強(qiáng)迫性訓(xùn)練。
這些習(xí)慣中我覺(jué)得最重要的就是我們不能老用“粗心”來(lái)原諒自己，認(rèn)為所有的錯(cuò)誤都是自己的粗心造成的。我想如果，我們對(duì)知識(shí)掌握熟練，就是閉著眼睛也知道答案，不會(huì)錯(cuò)。
做事不能拖拉也很重要，我對(duì)孩子的要求就不是特別嚴(yán)格，別人在一定的時(shí)間內(nèi)讓孩子們完成任務(wù)，這樣他們就養(yǎng)成了拖尾巴的習(xí)慣。
還有一個(gè)習(xí)慣就是讀書(shū)的習(xí)慣，在小學(xué)階段，孩子最重要底下觀就是讀書(shū)習(xí)慣。讀書(shū)的好處人人都知道，孩子不愛(ài)讀書(shū)，就書(shū)、是沒(méi)有給他養(yǎng)成一種習(xí)慣。我們?cè)诩彝ブ校瑧?yīng)該用書(shū)卷氣來(lái)熏陶孩子。
樹(shù)立孩子自信心：在小學(xué)，考幾分并不是很重要，這次不好，下次可能就好了。最關(guān)鍵的是精心呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠?qū)W好。特別在孩子“失敗”時(shí)，不要打擊，不要責(zé)備，更不要冷諷熱嘲，這樣可能更加傷孩子的心，讓他沉淪下去。這時(shí)幫孩子找回信心更加重要。
遇到孩子失敗時(shí)，要一同與孩子分析原因，在這個(gè)過(guò)程中要放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的自豪感，甚至可以用善意的“謊言”鼓勵(lì)孩子，讓他找到成功的起點(diǎn)。
“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)”一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)!
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 30
很早就在校訊通博客里看到博友們介紹這本好書(shū)，想買來(lái)讀一讀、學(xué)一學(xué)，卻因?yàn)檫@樣那樣的原因，一直未能如愿。這次孩子獲得博腕后選書(shū)時(shí)讓我給自己選一本書(shū)，我就毫不猶豫地選了這本書(shū)。周三下午孩子把這本書(shū)送到我的手上后，我就迫不及待地讀了起來(lái)。
讀著李鎮(zhèn)西老師娓娓道來(lái)的育女經(jīng)，簡(jiǎn)直是一種享受。他的那一句句淳樸的話語(yǔ)，給我一種身臨其境的感覺(jué)，李老師和他的女兒一起成長(zhǎng)的一幕幕仿佛就在眼前。老師的這本書(shū)給我的第一感覺(jué)就是非常真實(shí)，就像李老師教導(dǎo)女兒寫作文一定要真實(shí)一樣，我覺(jué)得李老師為自己的女兒所作的一切也是那樣的樸實(shí)。讀著李老師為女兒所做的一切，我不由地想起了自己，我自認(rèn)為我還是一個(gè)非常明智的媽媽，在孩子的成長(zhǎng)道路上一直做著努力。但跟李老師所作的，卻有著天壤之別。看了李老師的這本書(shū)，讓我不由得重新對(duì)我這個(gè)家長(zhǎng)做了一下審視。并下決心向李老師學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)好家長(zhǎng)。
怎樣才能做一個(gè)好家長(zhǎng)呢？我覺(jué)得一個(gè)好家長(zhǎng)不但能很好的配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育，還應(yīng)該當(dāng)好孩子的第一任老師。我根據(jù)自己的實(shí)際情況，并學(xué)習(xí)李老師的教育理念總結(jié)出以下幾個(gè)方面。旨在在以后孩子的成長(zhǎng)道路上用來(lái)警示自己，如果能為正在為孩子的成長(zhǎng)教育煩惱的家長(zhǎng)們帶來(lái)一絲一毫的幫助，我將會(huì)感到無(wú)比的幸福快樂(lè)。
一、首先做一個(gè)善良的人。
每當(dāng)別人問(wèn)起李老師希望女兒能成為一個(gè)什么樣的人，李老師就會(huì)肯定地回答：“首先做一個(gè)善良的人！”我最欣賞的就是李老師的這句話，姑且就讓我用李老師的這句話作為一個(gè)標(biāo)題吧。這句話讓一些家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)是那樣的不屑一顧，有的甚至嗤之以鼻。特別是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，善良有時(shí)候卻被人們稱之為“傻瓜”。但我覺(jué)得李老師教給自己女兒的卻是無(wú)價(jià)之寶。正是李老師的這個(gè)理念讓女兒從小就有了一顆懂得感恩的心、一顆真誠(chéng)自然地去幫助別人的愛(ài)心。正是女兒有了一顆善良的心，她才能設(shè)身處地為別人著想，從一些普普通通的勞動(dòng)者和學(xué)習(xí)的同學(xué)身上找到他們的優(yōu)點(diǎn)，也讓她認(rèn)識(shí)到幫助別人是一種快樂(lè)、是一種理所當(dāng)然、是根本不值得向別人炫耀的事情。是她的善良和樂(lè)于助人贏得了老師、同學(xué)們等許多人的喜歡，她也因自己的存在給別人帶來(lái)快樂(lè)而快樂(lè)和幸福著。還有什么樣的人生能比這樣的幸福快樂(lè)更讓人向往呢？我們家長(zhǎng)最大的希望不就是能讓孩子一輩子幸福快樂(lè)嗎？因此，要想讓孩子過(guò)得幸福快樂(lè)，首先得教給孩子善良，我非常佩服李老師的觀點(diǎn)和做法。一個(gè)好家長(zhǎng)首先得教會(huì)孩子做一個(gè)善良的人。要想讓孩子做一個(gè)善良的人，作為我們家長(zhǎng)自己也應(yīng)該首先是一個(gè)善良的人。這就要求我們家長(zhǎng)時(shí)時(shí)做好榜樣引領(lǐng)的作用，在生活中，用一顆善良的心對(duì)待生活中人和事，真誠(chéng)自然地去幫助別人，都會(huì)給孩子帶來(lái)潛移默化的影響。
二、自信心比考試更重要。
提起考試，都是我們每個(gè)家長(zhǎng)非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。首先讓我們看看李老師是怎樣對(duì)待女兒的每一次考試的：我在內(nèi)心深處，從來(lái)沒(méi)有把女兒當(dāng)天才，相反，我總是覺(jué)得她智商平平，夸張地說(shuō)，我甚至把她假想為：“弱智”—當(dāng)然，這種假想只能深藏于心。因此，這樣以來(lái)，她每次考試如果考得不好，都在我的意想之中：本來(lái)，我的女兒就不是特別聰明嘛！能考這樣的分?jǐn)?shù)已經(jīng)不錯(cuò)了。而如果她考得不錯(cuò)，我會(huì)格外驚喜：“喲！我女兒居然還考了七八十分！”所以，我一直都對(duì)女兒都懷著一顆平常的心態(tài)看待她的考試成績(jī)。在女兒取得好成績(jī)時(shí)，李老師不是像我們眾多家長(zhǎng)那樣對(duì)孩子說(shuō)：“不要驕傲，希望下次考出更好的成績(jī)！”而是對(duì)女兒說(shuō)：“爸爸允許你下次考試失敗。”李老師從內(nèi)心不把女兒當(dāng)天才，但并不是李老師不看重孩子的學(xué)習(xí)。李老師總會(huì)在女兒取得進(jìn)步時(shí)給予鼓勵(lì)，還注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，教育女兒做最好的自己，不要只跟優(yōu)秀的同學(xué)比，要和自己比。就算做一個(gè)普普通通的人，也應(yīng)該是許許多多普普通通的人中最好的一個(gè)。讓孩子對(duì)自己有信心。當(dāng)女兒在小升初考試中因考試失利時(shí)，李老師擔(dān)心的不是女兒的考試成績(jī)，最擔(dān)心的卻是女兒因考試失利而對(duì)自己失去了信心。李老師就從讓女兒整理自己的日記入手，幫助女兒找回了自信心，從而讓女兒升入初中后仍然有著良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，同樣擺脫不了世俗的壓力，總希望自己的孩子能出類拔萃，孩子考試有時(shí)候比孩子還緊張，孩子考了好成績(jī)，就喜不自禁，考砸了心情不知不覺(jué)就降到了冰點(diǎn)。雖然知道太看重孩子的考試成績(jī)是不對(duì)的，但總是控制不了自己的情緒，會(huì)莫名其妙地向孩子發(fā)火。看了這本書(shū)，我真為自己的行為感到慚愧。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，這種心態(tài)會(huì)無(wú)形之中給孩子造成壓力，嚴(yán)重的還有可能讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此，我們做家長(zhǎng)的一定要學(xué)習(xí)李老師，首先要對(duì)自己的孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，天才畢竟是少數(shù)，我們都是一個(gè)普普通通的人，我們的孩子大多都是普普通通的孩子，我們就不能總拿自己的孩子與天才來(lái)比較，這就要求我們以平常的心態(tài)面對(duì)孩子的每一次考試。把每次考試看成孩子成長(zhǎng)道路上的每一次歷練，不要怕一次次失敗，只要能從一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從一次次失敗中幫孩子找回自信心，只要孩子擁有了自信，孩子便有了前進(jìn)的動(dòng)力，就等于向成功走近了一步。
三、注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成。
我們很多家長(zhǎng)有時(shí)候看到孩子學(xué)習(xí)總是磨磨蹭蹭，有的孩子學(xué)習(xí)也很用功，但總看不出成績(jī)。有的孩子做作業(yè)必須得有家長(zhǎng)在一旁指導(dǎo)和作陪。有時(shí)候孩子出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子總會(huì)以“粗心”“馬虎”為孩子出錯(cuò)找一個(gè)理由，而沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)粗心的背后真正的原因是什么。我的孩子在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候也遇到過(guò)這樣的情況，后來(lái)就學(xué)著優(yōu)秀的家長(zhǎng)，和孩子一起制定了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，并和孩子一起尋找出錯(cuò)的原因，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的改觀。但李老師所做的一切讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：孩子出現(xiàn)上述情況的原因主要是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。李老師和我們眾多家長(zhǎng)不同是向來(lái)關(guān)注的不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不是對(duì)具體學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，更不是守著女兒做作業(yè)，重視的始終是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們看看李老師是怎樣做的，他從不允許孩子用一個(gè)“粗心”來(lái)總結(jié)自己的錯(cuò)誤，而是和孩子一起分析出錯(cuò)的原因，并對(duì)所謂“粗心錯(cuò)題”進(jìn)行歸納整理。他讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，記錄平時(shí)出錯(cuò)的題，不斷進(jìn)行思考，以減少以后的出錯(cuò)率。讓孩子給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，有了計(jì)劃，孩子干什么事就可以做到有章可循，做作業(yè)效率就會(huì)大大提高。在學(xué)習(xí)中還要要善于提出自己的疑問(wèn)，并及時(shí)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理。如果我們的孩子能養(yǎng)成了這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想我們上面遇到的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。
四、為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
有很多家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)到學(xué)校，總是對(duì)老師說(shuō)：“孩子就教給您了，打罵隨您，我決不袒護(hù)！”這是李老師在這本書(shū)的自序上開(kāi)頭語(yǔ)。這種家長(zhǎng)看起來(lái)是很開(kāi)明的家長(zhǎng)，但實(shí)際上是最不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。因?yàn)樗麄兺耍议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，同樣擔(dān)負(fù)著和老師一樣教育孩子的重任。從孩子出生那一天起，我們不但是孩子的爸爸媽媽，還擔(dān)當(dāng)了另外一個(gè)重要的角色，就是孩子的第一任老師，而且這個(gè)老師比任何一個(gè)老師的對(duì)孩子的教齡都要長(zhǎng)。家長(zhǎng)的一言一行時(shí)時(shí)刻刻都在影響著自己的孩子，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的很多作法常常會(huì)影響孩子的一生。所以，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要。在這本書(shū)的附錄四里李老師引用了著名的教育家蘇霍姆林斯基的教育思想：培養(yǎng)孩子做父母的義務(wù)感。并告訴我們家庭成員的親情是最好的家教，我們一定要為孩子營(yíng)造一種和諧的家庭氛圍。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也感覺(jué)到了父母對(duì)孩子的影響是非常大的，這兩年，我為了讓孩子喜歡上閱讀，就決心不看電視，和孩子一起讀書(shū)，收獲還是很大的，不僅幫孩子養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，還讓自己成長(zhǎng)了很多。
說(shuō)了這么多，感覺(jué)自己仍是管中窺豹，只見(jiàn)一斑。李老師的育女經(jīng)驗(yàn)真是太多太多，還需要我不斷地去學(xué)習(xí)，慢慢去消化、去體會(huì)、去實(shí)施。只是讀過(guò)這本書(shū)，我最想說(shuō)的一句話就是，讓我跟著《最好的家長(zhǎng)》努力做一個(gè)好家長(zhǎng)。如果有那位家長(zhǎng)還在為孩子的教育而困惑，就來(lái)讀一讀李鎮(zhèn)西老師的這本《做最好的家長(zhǎng)吧》！相信你們一定會(huì)有很大收獲的！
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