四年級上冊《風向和風速》優秀教學設計
四年級上冊《風向和風速》優秀教學設計
【教學目標】
科學概念：
風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。
過程與方法：
自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當的方法紀錄觀察結果。
情感、態度、價值觀：
感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現象的興趣和好奇心。
【教學重點】
能描述風向和風速
【教學難點】
用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當的方法紀錄觀察結果。
【教學準備】
分組材料：制作風向標的材料；制作小風旗的材料。
【教學過程】
一、導入
師：你們覺得風是什么？能聽到，看到風嗎？能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎？
二、探究內容：
�。ㄒ唬╋L向和風向標
1、出示風向圖，簡單介紹
簡單介紹，風向是指風吹來的方向，可以用八個方位來描述風向。
2、你能通過風水動旗面的情況來辨別風向嗎？簡單練習。
小結：風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。
3、制作風向標，并測量風向
（1）出示自制風向標。介紹制作方法
（2）小組討論：風向標的使用方法
�。�3）問：我們如何將風向結果添加到當天的天氣日歷上呢？
�。�4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向？
�。ǘ╋L速和風速等級
1、問：風向可以用風向標進行測量，那么風速也可以測量嗎？
2、介紹科學家利用風速儀測量風速，熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。
3、分組制作小風旗，研究使用方法
�。ㄈ⿲嵉赜^察
1、測量風向和風速
2、記錄到天氣日歷中
【四年級上冊《風向和風速》優秀教學設計】相關文章：
《因數和倍數》優秀教學設計（精選6篇）04-17
教學設計的依據和原則11-10
小學科學四年級上冊《食物在體內的旅行》的優秀教學設計02-23
三年級音樂上冊《放牛山歌》優秀教學設計10-14
比和比例復習的教學設計（通用13篇）05-24
正數和負數的教學設計（通用11篇）08-27
課文《手指》優秀教學設計02-27
《租船問題》優秀教學設計02-10