自由話題作文集錦15篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的自由話題作文，希望能夠幫助到大家。
自由話題作文1
雖然我是一個女生但我總覺得媽媽把我當男孩子養。最直接的表現是每個月媽媽都會帶著我去剪頭發。其實我的頭發已經很短了，但媽媽還是會每個月都讓我把頭發剪的比我們班的某些男生都短。那個時候并不能理解真正意義上的美丑。只是媽媽說剪了好看所以只要媽媽讓我剪我便會剪掉。
但是去了新的學校我就開始的改變了，變得討厭剪頭發，因為我發現我長頭發比短頭發好看很多，而且長頭發更像一個女孩子。
記得有一次我剪完頭發以后回學校，一進去教室，個個人都用異樣的目光看著我，頓時感到毛骨悚然。那些人都走在了一起竊竊私語，我非常不安，唯有一個人乖乖的坐在座位上等待老師的到來。過了一會兒老師也來湊熱鬧，讓我萬萬沒有想到的是跟我很要好的同學也是一個樣。看到我的第一眼就對我說：“娜娜你干嗎又改發型啊，難看死了。”聽完這句話，我非常難過。回到家的我，立刻跑進房間里，躲在角落里哭泣著埋怨著：“上帝佛祖為什么沒有完成我的心愿呢，我真的受夠了啦，每次都是這樣子，老媽你們怎么能這樣呢。”
到了吃飯的時候，老媽來找我出去吃飯，我沒有理她，一直在向她抗議，最后老媽只好投降說：“大不了以后頭發的事你自己做主好了。”傻傻的我聽了這句話之后就出去吃飯了。沒想到2個月之后，老媽又把我扯去剪頭發，這次剪得比上次還要短，還要難看。那時一直都在反抗著，但還是沒用，還是剪了。去到學校還是那樣。我受夠了，不想再被笑了。從那開始我就對天發誓：“以后誓死也不讓老媽管我的頭發了。”
就這樣到現在，頭發終于長了，老媽又想用老招把我扯去，但沒用了。我還曾對老媽說了一句：“我已經大了，頭發的事你就不用再管了，我自己有分寸的。”
那一句話說出來后，老媽就真的不再管我頭發的事了，對我現在來說那是一種解放，期待已久的解放，因為我不用再為那笑聲而哭泣了!我終于有了留長發的自由了。
自由話題作文2
故事中的公雞是可憐的，但可憐之“雞”，也必有可悲之處!俗話說：“三更燈火五更雞。”說明公雞啼叫是在“五更天”，也就是拂曉時分，唐代詩人李賀的“雄雞一聲天下白”就是明證。“半夜啼叫”，且叫聲“凄厲”，鄰居夜不成眠，不惱才怪!有人說，這鄰居的心也忒狠了。我看不，這應怪這公雞不守叫的規矩，從而自受其害。
什么叫規矩?打小長輩就告訴我們很多規矩。如“紅燈停，綠燈行”“上下樓梯靠右走”等，看來，規矩是一種秩序;還有“站有站相，坐有坐相”“公共場合不要大聲喧嘩”等，原來，規矩是一種教養;后來，老師又說一些規矩名言：“沒有規矩，不成方圓”“己所不欲，勿施于人”等，其實，規矩是一種底線，一種人品。無數的生活經驗證明，如果能夠遵守生活中的規矩，往往也能夠得到別人的尊重，獲得自由。所以，規矩就像紅綠燈，表面是約束通行，實際是保障通行。
當然，再好的規矩也要人來遵守。我不禁想起梁啟超在《敬業與樂業》中講的百丈禪師的故事：老禪師要求自己“一日不作、一日不食”，每日勞作，直到八十歲。有弟子覺得他年事已高，悄悄把他的事都代做了。可百丈禪師堅決不答應：“不讓我做，我就不吃。”故事雖然有點極端，卻很能說明問題。在百丈禪師看來，“一日不作、一日不食”是規矩，既然立下了，就必須無條件遵守。看來，規矩，關鍵在于守住。
其實，守規矩就是守人心。人心就像一個飄絮，總會隨風流轉，看似自由、無拘無束，而規矩就好比用外在的力量給這個飄絮換了一個金剛石做的芯。只要堅持守下去，風吹不走、雨打不動，最終自己能把握自己，這才是真正的自由。做人做事，莫不如此。成為盤中餐的公雞，其可悲之處，恐怕就在此吧!如果它按時辰啼叫，即便有心如豺狼的鄰居，又能耐雞何?
自由話題作文3
生活不可以脫離區域。
——題記
天，是個籠子。
天下世間萬物，便是禁錮于籠中的物體。
在所有物體眼中，天，是無法逾越的屏障。
然而，就有一種不是物體的物體――人。他們的心，日益升高，以至于想要突破天。于是，他們隨時向天空望著，凝視著，仿佛要將其穿透，但終究穿不透。但是，他們沒有放棄心中的夢想，執著地攀上一個又一個的高峰，當到達“山高我為峰”的境界時，他們向上跳，天卻迷茫的閃現在更高的地方。于是，他們又開始尋找更高的山峰。
時間，終究還是消磨了一些人的意志，他們倒下了。但，剩下的人仍然不斷追尋著大地的最高點。
神，被這些人感動了，神說：“人，天下才是你們應該待的地方。你們為什么要上天呢?”
人道：“我們只是好奇天上是什么東西。”
神說：“我能感覺到，你們的理想并不會讓你們老實待著，而神的職責就是幫助人實現人的愿望。但我希望你們快點消除這個理想，天上不是你們應去的地方。”
然而，人仍執著地要求神把他帶到天上。神無奈，將人托起。當人到了天上與天下的交接處時，神又問：“你真的愿意嗎?”人堅定的點點頭，神卻搖搖頭。
人，在到達天上歡喜的那一刻，便死了。他甚至還沒有看見自己日益追尋的天上是什么樣子。
或許，人這種為夢想的執著會感動你我，那是一種超自然的追尋。
但，天下，終是人的場所。也許，你的心突破了他，但你，一定不能突破。天下的事，并不都是人所想的，但都是要人去做的。可以追求夢想，但并不能脫離區域。
天下，永遠是人不能脫離的世界。追求突破的自由，也只能是錯誤的偉大。
自由話題作文4
依稀夢中，一只虎皮鸚鵡在籠中亂撞。它很漂亮，淺黃色的頭，紅褪色細長的嘴，翠綠的身子，棕色的細爪。可它眼神里的空洞與無助，我卻怎么也忘不掉。它的行動漸漸瘋狂起來，籠中，羽毛肆意亂舞。我知道它在做什么，它一直和我有著同一個愿望自由。
學校、家庭、社會便是我無形的鳥籠，請給我一片能自由翱翔的天空吧！我不想再做一只虎皮鸚鵡，不想再有它的無助和憂傷，讓我自由吧！
當放學鈴聲響起，教室外一片嘈雜時，我們卻靜靜地坐在教室里，聽老師熟練地、滔滔不絕地布置雙休作業。看著眼前的一大張作業紙已被寫滿，心里極不情愿地離開教室，踏上回家的歸途。拖著疲憊的身子到家時，時針早已走向五點半。剛到家，便是母親高分貝的聲音：“記得星期六去學數學，把書本準備好！”話音未落，又傳來爸爸嚴厲的命令：“快把桌上的奧數題做完！”我捂著耳朵，飛快地奔進了我的書房。坐在書桌旁，我百無聊賴地寫著堆積如山的作業，有種無法言語的痛楚。現在的周末，比周一到周五還要辛苦，我不知道為什么我會寫到深夜都還沒能結束作業。
一陣歡快清脆的笑聲鉆進耳膜，原來是一群打籃球的孩子。他們笑著、叫著、跑著，沒有一絲憂愁，沒有一絲負擔，他們只有天真爛漫的笑，去體驗美好的生活。而我，卻沒那么幸運，只是一臺學習的機器。罷了，他們還是小學生，又怎會了解初中生活的辛苦？我不禁幻想著，其實我只要有兩個小時給我支配就已夠滿足，可現實又是怎樣呢？我想躲到一片樹木里去聽鳥的鳴叫聲；我想周末出去與同學一起開個小小的party；我想一個人去小河邊
“發什么呆！？”我被尖利的叫喊聲拉回現實，心里卻是失落、憂傷與無助。我連一絲的懈怠都不敢再有，只是埋頭奮筆疾書，寫啊寫啊
夢醒了，那虎皮鸚鵡還在籠子里，只是眼神里多了一份興奮和喜悅，我知道我該做什么。忽然，我發現虎皮鸚鵡飛的時候很可愛，猶如一朵朵嬌艷的牡丹花在天空中開放
我的藍天，找到了嗎？
自由話題作文5
自由？一聽到這個詞，你一定會想到：自由是什么？
自由？小孩說：“自由就是玩耍。”學生說：“自由就是不去上補課班。”
自由？小孩說：“自由就像飄忽不定的仙子。”學生說：“自由就像一只離了籠的鳥兒。”
來到廣場，我抬頭一望，湛藍的天空上布滿了五顏六色的風箏，各式各樣的風箏點綴著天空。
我不禁沉思：風箏飛向天空，這算不算自由？
我很快否定了，因為風箏飛向天空的一剎那間，就像一對久違的戀人相擁在一起，可是，它還有繩索牽引著。
回到家里，我抬頭一瞥，小魚兒快活地游來游去。這算自由嗎？我問自己。不，這不算！雖說小魚兒很是快活，但是，魚缸禁錮著它。
那么，自由到底是什么呢？
趴在陽臺上，看著樓下的孩子們忘我的玩耍，我忽然意識到：無憂無慮，逍遙快活，才是真正的自由！
這種景象，已經很久沒看到了，我知道，很多家長都是望子成龍，望女成鳳，都想讓孩子考上一所好大學，找到一個好工作，都想讓孩子長大成才，為自己爭光。
可是家長們，你們有沒有考慮到孩子們的感受，天天都要讓我們上補課班，生怕別人的孩子超過自己的孩子。上補課班已經成了我們的一種負擔，我們天天生活在壓力艙里，那數不清的作業一項項接踵而至，壓得我們透不過氣來，語文寫完寫數學，數學寫完寫英語……好像是無窮無盡的。寫完了，放下筆，甩甩酸痛的胳膊，一看表：22:50分。
我們渴望自由！我們需要自由！我們離不開自由！請讓我們擁有屬于自己的世界！
自由話題作文6
風雨聲，歡笑聲，動物的叫聲，花香鳥語聲充斥著那段自由的日子。
一本好書，一個行李，帶著滿滿的期待，我和媽媽告別了城市的快節奏，去了富有濃厚鄉土氣息的鄉村去過幾天慢節奏的生活。
在火車上，靜靜的看著一個個景物，綠色的草，浩瀚的湖，陡峭的山峰，蔚藍的天，潔白的云，一個個織成了一片寧靜。一幕幕像電影在眼前掠過，成為回憶。
到了姥姥家已是傍晚，鄉村和城市不同。那里沒有汽車的喧擾，沒有霧霾，那里有的是滿天空的繁星，干凈的空氣帶來了涼爽的風，那滿天的繁星如同一幅畫的點綴，靜靜的躺在上面。
次日早晨，當我醒來時看到了一縷金色慢慢的悄悄的爬上來，一天到來了。
早晨的天氣是涼爽的，我在也按耐不住我那激動的心情，想要干某些事情。
早晨姥爺要去挑水，我連忙爬了起來，說我想去，也不等到回答，一溜煙的跑出了大門，一手各提著一只水桶，水桶里放著挑水的工具。不一會，就到了水井邊。我學著大人的模樣，放掛鉤子，放水桶，還真別說，這水桶不是一般的沉。我費了九牛二虎之力終于把水桶拉了上來。一回生二回熟，這話果真不錯，這一次我熟練的打水，正準備回家時，忽然一只狗竄了出來，我心想大事不好，愣了一下，便淡定的走回了家，才發現它是家里的看家狗。
挑完了水，我累的滿頭大汗。這時媽媽抱了一個大西瓜來到了我的身旁。一股沁人心脾的香味圍繞著我，媽媽熟練的把一整個大西瓜變成了一塊一塊的小西瓜，看起來又精致又可口。我忍不住想吃一口。吃完了西瓜，也驅趕不走那炎熱的氣息。突然，那陰沉沉的天，一道閃電劃過，像是把天劃破了一樣，隨后，天開始下起了小雨，小花含起了花苞，小草卷起了葉子，就連小動物也各自回了各自的窩。
眼看著這段自由的日子慢慢遠去，只留下了一個背影，帶著淡淡的夏日回憶，一步一個腳印的遠去。
自由話題作文7
在學習壓力中，在工作壓力中，我們都渴望自由，特別是那些成績較好的學生，他們更渴望自由。有的時候我真的羨慕那些不認真學習的學生，羨慕他們整天心情玩耍，放松自己，不上補習班，不整天要看書……
在小學我們背著一個沉重的“書包”，“書包”里埋藏著煩惱、壓力……看著老師每天布置作業就像比賽，看誰布置的多。每逢放假各門功課的老師都不甘示弱的布置作業，我們卻拿著堆積如山的作業做個沒完沒了，不分白天黑夜。每到夜晚在一間房子里，總亮著一盞燈，燈下總有一位小學生，她每天每夜都是這樣，桌子上堆滿了作業本、練習本。這讓我明白了：如果我是鳥，也只是一只被關在籠子里的鳥；如果我是魚兒，也只是一條被囚在魚缸里的魚；如果我是蒲公英，也只是一朵不幸被吹到終年積雪山上的蒲公英。
都說童年最快樂，童年最美好，對！我總是向往以前的童年，爸爸媽媽說他們那時候，很自由，很快活，他們去捅過馬蜂窩，卻自己摘過蓮子，偷吃過鄰居家種的桑椹，葡萄。我們現在雖然條件，生活都比以前好，但我覺得他們的生活更好，我向往那種生活，真的！
我想過這樣一個童年：沒有堆積成山的作業，沒有嘮嘮叨叨的教訓，就像這樣：在春天，萬物復蘇、花紅柳綠，到處鳥語花香，我和小伙伴在大自然里歡快地踏青；夏天，綠樹成蔭，我們在大樹下嬉戲；涼風帶來了一個秋高氣爽的秋天，我們到果園里采瓜果，讓風婆婆吹走我們一切煩惱；冬天，我讓冰把快樂凝結起來，不讓它流逝。夜晚，我們看著繁星密布的天空，許下美好的愿望。可是現在，每天有聽不完的嘮叨，太煩，太煩，實在太煩。我很不喜歡！！！
我向往自由，但是現實生活卻束縛著我，我不氣餒，因為在夢中我很自由；我向往自由，雖然一時間我在凡世煎熬，我不放棄，因為我的思想很自由；我向往自由，即使沉浸在作業之中，我也堅持，因為作業中我很自由。
我向往自由，只有自由才是人生的真諦……
自由話題作文8
坐在靜靜地田野上，獨自地，抬頭仰望天上的夜間美景！看……那天上的最高、最閃、最耀眼的那顆星星在沖我眨眼睛……那雙眼睛好像某人的眼睛。聽！他在沖我說話。說什么？談什么？談愿望。談理想。為什么他會給我談這些，說這些？因為他了解我，每次的我遇到難題，不開心的時候，他總會用正確的方法來安慰我……聽了他的話，我會以悲轉喜，非常happy！
他說：你的愿望是什么？我可以幫你實現！我說：不用了！我的愿望你永遠實現不了……他說：你的愿望，我怎么會實現不了？你告訴我，我一定會實現！
我走了，一聲不吭的走了、不帶走一顆星星，走在傍晚的小路上，我在想，我的愿望是什么？不就是希望和他地久天長在一起么？不，我否定了這個想法，是什么呢？渴望自由！噢！！！是的！是的！自由？自由？什么是自由？為什么要渴望自由？我是個太乖巧的孩子，整天在家里大門不出，二門不邁！現在又在這所封閉的“大籠子”里，趴在陽臺上，望著學校大門口，望著路邊來來往往的行人，總是在腦子里回蕩著一個問題：我什么時候能走出這個地域？自己拼搏（也許那時不可能的）自己出去？像馬路上的行人一樣！忙忙碌碌，像個白領，那樣也不能！
這就是我的愿望么？我的愿望就是渴望自由么？對！是的！我的愿望！
自由，渴望自由！
如今社會，誰不渴望自由？有誰？長大以后，帶著家人，找個田野，做個農家，每天打漁曬網，種地收割！那樣的生活多姿多彩！一定很舒服！向往著自由的我，這種生活，這種愿望會實現么？
自由，渴望自由！
自由話題作文9
初二之前，世界是屬于我的，初二之后，我的世界就是它的。為了初二，我已失去自由為代價。
曾經我看過金陵的雪夜，紫禁城的彎月，躺過北京故宮的大明湖畔，路過秦淮河畔的小巷，走過伴隨著清脆車玲的青泥板道，嘗過有著甜甜香氣的冰糖葫蘆…在一個夏天，我親眼見到了一個年輕人的死去同倆個老年人的愛情。卻忽略了自己散落一地的悲傷，甚至悲傷四溢。 如今 步入了初二，因為初二，我妥協，我不快樂，我不高興。
因為它，我磨平了棱角，不在張揚，不在個性。普普通通‘真真實實，成了我生活的常態，亦為我初二的框架。我不明白，也不甘心，為什么我要將買衣服的錢換成一本本厚厚的習題資料，為什么我要為了解題，錯過一次次的晚飯，只換來一次次殷紅的叉。 站在時間的檔口，我一次次的反問自己：“那什么拯救你，我的初二。”我真的迷茫，瀕臨崩潰。我抬著疲憊的雙眼望了一眼正向我扎著無辜大眼的繁星。我絕望的閉上了雙眼，不再動彈。
漸漸的呼吸均勻，漸漸地，漸漸地，然后…… 啪!同桌的《必備古詩文》應聲落地，我猛然驚醒，彎腰，摸索，咦?一個紙團，張開“離高考還剩30天”我再次驚醒，睡意全無。彎腰拾起《必備古詩文》，開始研讀。
讀《師說》，我仿佛可以看到研讀六藝入神的子潘。讀《勸學》仿佛可以看到能夠上食埃土，下飲黃泉的蚯蚓神氣的神態。讀簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。感受李后主的愁情。
我突然明白，我即使因為初二暫時丟掉去看世界，我卻能夠在初二中找到自己的世界，我自己所理解的視界，屬于我的世界。我想是這小小一方視界中的世界，我也能擁有全世界。
在人這一生中，我們會面臨很多抉擇，因此會付出一些代價。自由固然重要，可懂得尋找、把握自由則更重要。讓我們為初二插上翅膀，尋找心的自由。
自由話題作文10
“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。”匈牙利詩人斐多菲這樣贊頌自由。
雄鷹寧愿以王者的姿態在空中翱翔，接受風吹雨打的洗禮，也不愿被人錦衣玉食的供養；陶淵明毅然告別爾虞我詐的官場，來到他所向往的世外桃源，“采菊東籬下，悠然見南山”；桑耶塔納在哈佛演講時，被停在窗戶邊的知更鳥的美所吸引，對臺下說：“對不起各位，知更鳥在召喚我。”于是他走下講臺，跟隨知更鳥去了英國，寫下巨著《英倫獨語》……這一切，只因自由至上。
猶然記得那次升學考后的出游，為期五天的港澳之旅，在有著“東方拉斯維加斯”的澳門見識全世界最大的鉆石，在媽祖廟誠懇地祈禱；在國際大都市香港領略它的繁華。最難忘的是在迪斯尼坐過山車。四周是漫無邊際的黑，在一次次瘋狂的扭動，急速的上下坡中，繃緊許久的神經為之放松。此時此刻，我終于掙脫了名次與榮譽鐵鏈般的束縛，最后沖出黑暗時，我不禁想高聲吶喊：“自由至上！”
放下繁重的學業，打著“自由至上”的旗號，坐在雨后的林中，靜聽花開的聲音；或是坐在一片陽光下的草地上，不知名的花開得熱熱烈烈，慢慢在陽光溫柔的注視中躺下，跟世界捉迷藏，在草叢深處無憂地忘記時間，沉沉地枕著花香入睡；亦或者，到樓頂上去，閉著眼睛，讓風肆意地吹起頭發，憂傷也讓它四散開來，然后破裂。也許能讓靈魂升華，沾染些千年前在這里吟誦的是人的氣質；也許僅是悠閑地度過了一個陽光充裕的下午，儲存好滿心馥郁的芬芳，以愉悅的心情，微笑著重新回歸繁忙喧鬧的塵世。
如果一切忙碌只為了短暫的快樂，倒不如把自己放生，在自然中，等一朵花開，在像三毛說的那樣：“屋頂上的檸檬花開了，我要等它結果。”也許她的文字總是有眼淚，但她卻可以自由地浪漫著：虔誠地等待一個生命用果實證明自己。與自由相比，還有什么比讓自己能微笑著欣賞美好更為重要呢？
自由至上！
自由話題作文11
1961年紐約的時代廣場的那個夜晚，老鼠塔克和亨利貓迎來了它們的新朋友—蟋蟀柴斯特。這位因一時貪吃待在一個野餐籃中“乘”火車來到時代廣場的“客人”。因為對城市的陌生惹來了一堆禍事：先是在睡覺時無意啃掉了小主人辛苦掙來的2元紙幣，后來因為與自己的朋友亨利和塔克一起開patty而不經意地點燃了報攤。
小主人的媽媽很生氣，揚言要趕走它。有一次，蟋蟀柴斯偶然發現自己能演奏一整首詠嘆調，并用“音樂”打動了小主人的媽媽。而這只小小的蟋蟀也因此轟動一時。然而就在它達到頂峰時，它卻開始想回到它的家鄉康涅狄洛州。最后，它在塔克和亨利的幫助下，回到了家鄉。
這本書，帶給了我們深思。其實一切都圍繞著兩個詞：自由和榮耀。但是，隨著這兩詞，也產生了一個更大的疑問，柴斯特的選擇對嗎？
或許很多人看來，榮耀勝于自由，而讀完這本書的人一般都會選擇沉默。自由是什么？它對柴斯特來說珍貴嗎？自由，對于一般人來說是遙不可及的名詞。但正是這個遙不可及的名詞，改寫了柴斯特命運，這是可貴的，也證實這個名詞帶給了柴斯特快樂。在它的心中，自由一定是那遼闊的'原野，那清翠的樹葉，及它敬愛的故鄉
有一個問題，我思考許久。柴斯特是怎么獲得自由的？其實很簡單，就是友誼。友誼是一種美好的.東西，塔克的友誼是熱情的，亨利的友誼是沉著的。無論哪種友誼都會帶給我們快樂，友誼展出了如絲如水的感情，流露出人與人之間的信任，成就了孩們心中那份溫情。友誼是由你每一個信任的目光、每一句吐露的心聲、每一個宜人的微笑換來的，所以說友誼是珍貴的，值得珍惜的。
可貴的自由，珍貴的友情，是柴斯特的選擇。
自由話題作文12
一陣微風吹過，我的頭發飄了起來，我拿出剪刀，剪下一小節碎發，那碎發乘著風飄呀飄，我目送著它在天際邊一點兒一點兒消失，最后無蹤無影。我的腦子里突然冒出兩個字：自由。
北島曾經寫過一首詩，名叫《自由》：
飄
撕碎的紙屑
世間萬物都渴望自由，不管是生物還是沒有生命體的事物，他們都希望能自由生存。雖然他們的命運終究就是死，但是他們在死前過上了無拘無束，自由自在的日子，他們或許會感到滿足。
可，世間真的有自由這兩個字嗎？世間真的能讓我們得到自由？雖然紙屑隨風飄蕩，但是如果這一陣風停下來了，它又將怎樣，活？不，不是，它的命運只有是死，它只能重重地摔在地上，粉身碎骨。那我們人類呢？我們渴望自由，但是自由會渴望我們嗎，在我們誤認為得到自由的時候，其實沒有，老天給你的自由是不完美的，就像那紙屑，永遠是撕碎的，而不是完整的。
寂寞，人間竟沒有我的容身之處，在自由飛翔的同時，我又在尋找我的溫暖而舒適的家，我又覺得我像那紙屑，撕碎的紙屑，我和群眾分離，自己一人孤單漂泊，雖然我十分自由，但是我并不快樂。
這讓我想起了一本書，《魯濱孫漂流記》。書中的主人公魯濱孫，他喜歡航海，但是有一次他乘坐的船翻倒了，海水將他沖到了一個荒島上。他獨自一人在荒島上生活了二十六年，二十六呀，多么漫長的歲月，他竟然一人生活，他得到了自由嗎？是的，他得到了，他實現了自己的愿望，他應該感到高興才對，但他高興了嗎？事實并非如此，他煩惱、憂郁、苦悶。因此，世上的所有事物都不是十全十美的，在自由的同時，你會感到乏味。
想要得到自由一點兒也不難，問題是你能保證在無憂無慮的同時不會感到一絲絲遺憾嗎？北島說得沒錯：
飄
撕碎的紙屑
自由？自由！
自由話題作文13
今天晚上，我做完作業，便打開買來不久的書，津津有味地看了起來．
不料，媽媽早已出現在我的面前，她問我：＂作業做完了？＂我頭不抬地回答：＂做完了．＂媽媽看了一下我看的書的書名，小聲嘀咕道：＂看點名著也不錯。＂我正要歡呼，不料媽媽又說：＂先把課文復習一下吧！＂我正想說＂不行＂，可是一抬頭卻看到了媽媽那滿懷期望的目光，我只好低下頭，小聲說：＂好吧．＂聲音小得只有我自己聽得見．媽媽高興極了，摸著我的頭說：＂真乖，你好好學習，媽給你做好吃的．＂說罷，走出了我的房間．此時，時鐘上顯示的時間是七點十分．
我復習完了功課，以迅雷不及掩而之速打開書．不料，媽媽她老人家比我更快，她早已站在了我的面前，搞得我有點懷疑她是不是從屋頂上掉下來的．
只見她滿臉笑容地站在我的面前，＂關切＂地問我：＂功課復習完了？＂我回答道：＂復習完了．＂＂再做一點練習題吧．＂＂不行！＂我果斷地說．＂不行也得行！＂媽媽的臉變得嚴肅起來，＂都畢業班了，還不知道用功，你現在不用功，怎么考重點中學，以后怎么養活自己！考不上重點中學，就找不到一份好工作，將來你怎么養活自己，又怎么養我們啊。＂天，又是這些！自從上六年級以來，以上這些對于我來說早已是家常便飯，堆積如山的練習題更是數不勝數．于是，我又開始了＂挑燈夜戰＂．
媽媽，我知道你是為了我好，你希望我考上重點，也是為了我以后能找到一份好工作，能夠輕松一點，但你這種教育方法是不正確的．超負荷的學習壓力只會使我情緒低落，對學習提不起興趣，學習成績直線下降，亦或者是更為嚴重的后果．
媽媽，請給我一些自由吧！
自由話題作文14
我渴望自由！當鳥兒在天空飛翔，當魚兒潛入水底，歡快的遨游。我會陷入沉思中：為什么我不能似小鳥般歡快歌唱？為什么我不能相遇而快樂的遨游？為什么我雁背起書包，氣喘吁吁的跑進教室？為什么我要坐在課桌前，做那些高似小山般的作業？不，我也要和他們一樣，我也要自由！
我的自由不需要豪華的裝飾，不起求奢侈的享受，我只要沒有污染的自由！
在現代化生活中的我們，仿佛被無數條青藤所束縛，每個生靈都有選擇自由的權利，而這個權力是誰也無法剝奪的！
自由詩搏擊的翅膀，我本高揚自由的火炬把前方照亮，我本歡歌我們飛揚，我們在自由的國度里成長！
夜空那繁星點點無際的星星在點綴那般寂靜無比幾朵黑云從月邊飄過月泛去七彩的光芒把拂過的云染成了彩虹
坐在窗邊拿著水晶球把它放在月亮下閃出金光身邊的熏衣草也在微月之下流露出沁人心鼻的香
躺在床上睡不著起來卻看到非一般的美景白色的紗簾被夜風吹起票起了一大片白色的浪花放在桌子上的熱水還在冒煙望著窗前的明月回想起我金色的童年那樣溫馨而有快樂
天上正的有天使嗎如果有我希望你把我帶到我夢想的異度空間那個夢一般的世界那是一個令我向往的地方
那兒有彩色的雨林天使在那兒彈著風琴蝴蝶在天鵝湖中飄舞幾絲柳葉在飄拂紅色的落葉灑滿地靜聽流水的聲音是美人魚在唱歌坐在綠草地上我依靠在一棵樹伸出左手接住那只蝴蝶讓它停留在我手上。
我們如果在自由中該有多好！世界上的爸爸媽媽，為了讓我們臉上永遠燦爛，為了我們的青春時光不再流失，讓我們放下背上的包袱，休息一下吧！我們是祖國的花朵，不要讓我們還沒有開放就夭折！
讓我們高聲呼喊：我渴望自由！
自由話題作文15
窗前，一個小人兒，雙手托腮，嘴里嘀咕著：“在陽光下自由飛翔”
她叫依凝，性格內向，但父母卻豪邁大氣。在家中，依凝很少說話，父母忍受不了這種氣氛，便常常說出些笑話逗她，可仍無濟于事。
她有個朋友叫依萍，大大咧咧的，什么事都敢做。
一天，晴空萬里，天氣甚好，這是大雨過后的溫暖呀！萍打來電話說：“凝，我們出去散散步吧。”凝猶豫了一會兒，答應了。
來到公園，凝就在幽靜的樹蔭小道里走著，而萍則在外頭享受陽光的沐浴，與凝交流著。
走著走著，凝看見身邊的草叢，有一點白色鑲嵌在其中。是花兒嗎？為什么隱約的見到它在不住地抖動？出于好奇心，她走近瞧了瞧。
這是只多美的蝴蝶呀！黑黑的觸角，黑黑的身體，卻有著一對潔白無瑕的翅膀。是大雨的緣故吧，小蝴蝶的翅膀損壞了。只見它不停地顫抖著雙翅，可仍然飛不起來。凝想：小蝴蝶，你的翅膀已經損壞到了慘不忍睹的程度，再怎么努力也是徒勞啊，還不如等，等到自己即將離開這陰暗的世界之時，也就什么都放下了。也許是累了，或是聽懂了凝的心聲，小蝴蝶停止了抖動。
于是，凝起身準備趕上已經走遠的萍。就在這時，小蝴蝶在次抖動雙翅。它并沒有放棄！可能因為剛才的蓄勢，小蝴蝶抖動雙翅的頻率顯加快了。剎那間，小蝴蝶飛起來了，雖然跌跌撞撞，但卻自信昂揚！于是，小蝴蝶沖出了樹蔭，飛向了屬于它自己的藍天。！
凝想：陽光真的很好嗎？猛然間，凝的心仿佛一潭平靜的水被投進了一塊石子，蕩起層層漣漪。凝終于明白：陽光象征著溫暖，象征著光明，象征著美好；他終于知道：自己應像小蝴蝶學習，為了“陽光”不畏艱難險阻，堅持不懈地往前闖！
凝豁然開朗，她跑出樹蔭，在陽光下，她拉著萍的手，高喊：“總有一天，我也會在陽光下，自由――飛――翔――”。
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