關于自由作文9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的自由作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由作文 篇1
當人們擁有它時，卻不懂得去珍惜，而當人們失去了它時，才明白了它的珍貴，它就是——自由。 麻雀被關進鳥籠，雖衣食無憂，可還是寧死不屈撞倒在籠中，因為它們習慣了自由的天空，不屈與籠中的枷鎖，而身為高級動物的我們，就更應懂得自由的可貴與為了自由而奮爭的勇氣！ 今天距我離開“集中營”已經過去一段日子了，可從那時起我才更加了解了自由的可貴。
為了讓我能勞逸結合，父母費了九牛二虎之力才幫我把退宿手續辦完，那時我的心情好比一只被囚在鳥籠的麻雀忽然被放生一般，欣喜若狂，如今的我想起當時仍有些興奮不已。
可退宿后困難重重，為了讓我在良好的學習環境與生活條件下學習，父母為我想盡千方百計、絞盡腦汁。
食，學校伙食不好，父母從愛家超市給我買來了保溫盒，每天母親大清早就起床為我做好可口的飯菜裝進保溫盒讓我帶走。行，雖然來回坐車比較辛苦但回頭一想把它當成每天的鍛煉與釋放心情也算值得，并且想到每天能象歸巢的鳥飛向那溫暖的家心里也是甜滋滋的，雙休日為了躲避中巴車人山人海的乘客父母便騎車來接我。學，為了讓我這不愛拋頭露面的學生多經鍛煉，父母又費盡心思，把我的成績和個人情況一五一十地給班主任講解一番，使得班主任對我倍加關注……
悠悠寸草心，報得三春暉；父母啊！你們為我操碎了心，為了不辜負你們的希望，我一定要做個品學兼優、頂天立地的男子漢！
自由作文 篇2
眼前黃沙漫天，令人膽戰心驚，卻又不得不踏上那不見邊際的沙漠，我們所受到的指令是穿越這片沙漠，沒有任何方法可以逃避，我們似乎并不自由。唯一可以改變的是選擇其中一條走向沙漠的道路與你穿越沙漠的工具，這似乎又是自由的。
一旦踏上了這條路，就再也不能回頭，這不是一條盡可選擇一種方向的道路，卻是一條必須走下去的道路。
那么，這究竟意味著什么？到底是自由還是被束縛？如果稱為自由，那強迫走向沙漠又怎么算是自由？如果不自由，那又何來的選擇？在這個黃沙肆意飛揚的世界里，既存在著自由也存在著不自由。自由與不自由層層交織，我們卻依舊邁著腳步，一步步向前走去，在這糾結與迷惘。
這是一個自由卻也不自由的世界，每個人都在試圖穿越沙漠，追逐那看似遙不可及的自由。
穿越沙漠，追隨自己的心，做真正的自己，做屬于自己的選擇并忠于自己的選擇，這就是真正的自由。有了這樣的力量，穿越沙漠不過是輕而易舉。
是否曾經抱怨過如山的作業使我們無法愉快地與暑假君玩耍，并抱怨那似乎并不自由的生活？但至少我們有我們自己的主觀與選擇，不必凡事聽從指令，這大概就是對于穿越沙漠的我們最大的自由。
其實自由一直都在，只是我們總是忘了我們所擁有的，就像總是會懊悔自己當初所選擇的路一樣。
穿越沙漠實際上在乎的并不是結果，而是在路上作出的每一個決定與你所領悟的深意。每一粒黃沙里都包含著不同的含義。在路上，你不一定會得到自由，但你一定會懂得。
自由作文 篇3
我沒有享受過自由，所以我渴望自由，我不像其他家庭的孩子一樣有著令人羨慕的和自己的小伙伴游玩的快樂，從小到大，我的自由就一直被父母束縛在家里，每天的日子就像是老太太坐在板凳上無趣的幻想。
我看著翩翩起舞的蝴蝶，羨慕它們的生活，雖然短暫，但卻無比的充實。而我的生活無聊而漫長，我羨慕嬉笑的孩童，因為他們擁有童真，擁有自由。看著他們無邪的笑臉，我心里就像吹過一縷溫暖的春風，彌漫了我所有的思緒，我只能替別人快樂，卻不能自己真正的快樂。
我想要的自由簡單卻難以實現，我只是想要和好朋友去放松放松，對父母來說，我想要自由根本就是在叛逆，不讓出門是為了保護你，但是卻犧牲了我的精神，我曾有段時間覺的我有抑郁癥。覺得這個世界就剩我一個人，那是怎樣的凄涼，前方的路一片陰霾，只是渴望誰能給我一縷陽光。誰能把我牽起。
我想要的自由是快樂，快樂的跟著自由起舞，快樂的和朋友們在一起無拘無束，去感受大自然，去感受那發自內心的快樂，去感受那來之不易自由，拋開那每天的單曲循環，拋開那所有的壞心情，我只是想一次，哪怕一次就好。我不奢望太多，因為自由對我來說，早已成為了奢飾品。
我只是想要自由，我已經長大，不再是孩童，我應該擁有，我本該擁有，擁有自由，我自己抉擇的自由，我自己活動的自由。
但是我的自由或許早在小時候就已經失望的離我而去。剩下失望的我。我只是渴望自由，而已。渴望就爭取，怎么爭取？有件事你永遠也打不破，就是你永遠也說不贏你的父母。
自由作文 篇4
“我想要怒放的生命/就像飛翔在遼闊天空/就像穿行在無邊的曠野/擁有掙脫一切的力量……”
心底里，偶爾會涌動起這樣的歌聲來，沙啞、憤怒、狂放。而我的身體卻依舊拘束于繁瑣日常事務中，只將“怒放”的聲音化為輕言細語，與身邊的家人朋友聊聊天，或是哼上幾句細柔的歌詞。
生命的本質是孤獨的。如果將人生看作一次行旅，在最初出發時，我們常常輕狂自信，以為自己可以無拘無束、輕舞飛揚，乘坐最快的航行器，領略最多最美的 風景；待到行至中途，幾乎無可避免，要經歷各種頓挫，從理想的破滅到情愛友誼的背叛，或是親人的離別、同行者的分道，終有一日，你會猛然發現，自己是置身 于荒蠻無邊的沙漠之中，前路渺茫，難以辨清哪里才是該去的方向，身上不知何時已背負重重壓力、種種責任，疲憊不堪，卻已欲退而不能。
這樣的時候，該怎么辦？“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，究竟只是一種消極逃避。逃不掉的人們，有時會任由迷惘與焦慮的情緒蔓延侵襲，甚至不堪重負，寧愿身體的自戕換取精神的自由解脫。于是，我們的時代，才有那么多抑郁癥與自殺的消息，從四面八方傳來。
盧梭說：“人人生而自由，但又在無所不在的枷鎖之中。”米蘭·昆德拉則提醒我們“生命中不能承受”的，不是“重”而是“輕”。如此想來，每一個人原本 就是“戴著鐐銬的舞蹈者”。束縛我們的，或是名與利，或是理想與責任。是在枷鎖中日 d漸僵化，還是保有靈魂的快樂自由，取決于我們自己的修煉和選擇。
我認識一位罕見病患兒的媽媽。與人們想象的相反，在最初的絕望過后，她已很少愁眉苦臉，因為生活已化為一件件具體繁忙的事務，不幸與艱難見得多了，讓她更懂得珍惜那一點一滴的收獲與快樂。
人生行旅該有很多風景。如果其間有漫漫長路須在沙漠中穿行，一樣可以有幕天席地的快樂與放浪形骸的自在。不必汲汲追問命運的不公正安排，不必因負擔與 束縛而計較生命的自由與不自由。惟其身經沙漠，才懂得與人相處，也才懂得自由的可貴；惟其受困枷鎖，生命的怒放才有真正的重量。
自由作文 篇5
我們經常說，拿得起，放不下，其實，所謂這句話，指的就是心態，然而，放得下，是指人在遭受的折磨或者遇到困難之時應吸取的態度，放棄是一種覺悟，更是一種自由。一個人來到這個世界上，總會遇到困境，遷調與進退兩難的各種情形，如何面對？拿得起，放得下就是最好的一種形式，不是有這樣一句話叫不以物語，不以已悲嗎？
有這樣一種心境，就能大悲大喜，而某種事情看的很輕，自然也容易放得下。相反，如果一該放棄的不放棄，有時反而會是一種負累，如果你什么都想擁有。到最終會一無所有。所以你必須放棄一些不該擁有的東西，選擇一些適合你的自己應該擁有的，而，想擁有太多，你的生命將何以堪？如果什么也不愿意放棄的人，常常會失去更有價值的.東西。
不要把你的生命浪費在最終化為灰盡的東西，要放棄那些不適合自己去充電當無需要的角色，放棄你身邊那些沉重的擔子，用你旺盛的精神和靈光的智慧去得到真正應該擁有的東西，十分努力的去做好自己應該做的事情，去追求自己的人生目標，去實現自己的人生價值。
你是否會抱怨過生活太累，太苦，其實是你沒有學會有所放棄，你何不去試試放棄一些拖累，而輕松的去前進呢？然而，那些心里的煩惱你就會放松，放棄會讓你變得精明能干，更加的力量無比。
我想。現在你放棄了，你要知道，也是為了將來的得到，放棄這個也對于是為了得到那個。
對我而言，不管是我們在生活方面也好，還是在某種感情方面也好，還是在處理某種事情也吧！這一切都要拿得起，放得下，那才是我們做人的根本。
自由作文 篇6
中午，艷陽高照，花朵那嬌羞的小臉隨處可見，大樹充當著一把把遮陽傘，小孩在樹蔭下歡快地玩耍……在這樣的好天氣里，我拿著網兜，準備去抓蝴蝶啦!
我走入我的秘密基地——一片草地。這地方，由小區一扇破破爛爛的鐵門連著，四周又沒有人家。我翻過鐵門，展現在眼前的是一大片綠油油的草地。成群的蝴蝶與蜜蜂飛來飛去，一會兒在花朵上駐足觀望，一會兒在上空自由飛翔……我歡快地穿梭于草地中，揮動著網兜，仿佛自己就是這片草地的主宰，大自然的主人，不一會兒，我就逮到了一只菜粉蝶。這只菜粉蝶通體白色，身體細長，兩根觸須在微風里搖曳著，看上去漂亮極了。
回到家，我費了九牛二虎之力，將一根絲線小心翼翼地綁到了蝴蝶的腿上。我一松開手，它似乎感覺自己重獲了自由，振翅飛了起來，可剛飛到半空，就因細線的羈絆掉了下來，它又劇烈地抖動著，可還是從半空中掉了下去……如此反復，蝴蝶終于不動了，靜悄悄地落了下來，小腦袋時不時扭動一下，似乎在思索著什么。我饒有興趣地觀察著，享受著操控蝴蝶的快感!
“桐桐，吃飯啦!”這時，媽媽在門外喊了起來。
“哦，哦!我來了!”說著，我便跑了出去。
來到飯桌，我胡亂扒了幾口飯后，便又跑進了房間看那只蝴蝶，卻看到了讓我終生難忘的一幕：蝴蝶一瘸一拐地在桌面上艱難行走，見我沖了進來，急忙扇動翅膀。也許是因為腿上的瘡口突然裂開，它整個身子一震，翅膀劇烈地抖動。我的心也隨之一震，連忙打開窗戶，蝴蝶又用力振翅起飛，緩緩地飛出了窗外，回到它那方自由的天地里，慢慢地飛翔，飛翔，最后消失在我的視野里……
“蝴蝶為什么不喜歡呆在遮風擋雨的溫室里，而一定要飛到充滿未知的外面去呢?”我陷入了沉思，望著那片熟悉的天空，竟然不知所措!過了好一陣子，我才反應過來，立刻奔向書房，如饑似渴地查閱起來。原來，所有動物都向往自然，向往自由。有一種鳥，名叫金絲雀，它甚至會把被囚禁的親生兒女活活毒死!它們認為，不自由，毋寧死!
以后的日子里，我也經常去看各種小動物，但只是靜靜地觀賞，不再褻玩。
自由作文 篇7
花草沒有雨水，將會失去色彩，慢慢枯萎；樹兒沒有陽光，將會失去營養，無法成長；孩子沒有童年，那會將是一個不完整的人生，甚至影響未來……
有時候上街，偶然有辛路過幼兒園，看到那些活蹦亂跳的小孩子們，不過卻感覺他們像是缺少點什么似的，每每想到這里，我總是不自覺的回想起我的童年。
還記得當初，自己還是個讀書的孩子，每次，一放學回來，我就歡喜的跑到后院，坐到那兩顆壯實的大樹間蕩起了秋千，是那樣的無拘無束、自由自在。當然，更多時候我是邀請小伙伴們一起來參加這個游戲的。我們一邊數著數，一邊蕩秋千，生怕別人多坐了一會。更有趣的是，我們會依據童話故事書里面的人物，展開那漫無邊際的奇思妙想，把秋千當做馬，千里飛奔；把秋千當做祥云，騰云駕霧，駛向那充滿幻想的美鏡。或許，你會認為我幼稚，但我確實那樣做了，現在想想，都覺得甚是有趣，忍不住要偷笑。
然而，現在小孩子的這些童年時光，卻被輔導課、課外作業填滿，更甚之，還有許多所謂的藝術班，本來這些課程都應該是興趣使然，但最終卻是被強制施行，一句“不能讓孩子輸在起跑線上”已經成為多少父母施加在孩子身上的枷鎖，鎖住了他們的童年，更鎖住了他們對未來的想象。
都說孩子是祖國的花朵，可是如果他們是被從模具了刻制出來的，又怎么會有花園里千姿百態的“嬌容”呢？我們可以對花草進行適當的修剪，讓其更好的發展，但并不意味著是完全的強加執行。小鳥從籠中放出來，它只會飛的更高更遠，所以，從現在開始，讓我們學會給他們更多一點空間吧！
自由作文 篇8
親愛的同學們：
大家好：
古有周幽王為追求愛情自由，不顧國家，“烽火戲諸侯”，而被犬戎攻破鎬京，身死國滅。今有學子為追求愛情自由，不聽勸導，與父母勢不兩立，拋棄學業。他們，都是自由的推崇與追求者。我尊重自由，但我不贊成他們這種自由。在我看來，自由有三重境界。
自由第一境界：我自盛開，哪管他人離合悲歡。
秦始皇統一天下，卻只顧自己發泄情緒，施暴于天下，終讓陳勝吳廣揭竿而起，想象中“子子孫孫無窮盡”的帝王萬世之業也僅止于想象；而一向不受俗世羈絆的弘一法師，卻于臨終前不忘囑托弟子擺一碗清水，憐惜螻蟻命，深得世人敬佩。同學們，歷史帶給我們的不應只有唏噓感嘆，合歷史之契，才能走好當下。看當今，疫情洶涌，某些國家民眾高呼“自由”的口號，枉顧他人安危，拒絕居家隔離，最終害人害己。肆無忌憚的自由是無限生長的尖刺，花朵再美，也必會刺傷無辜之人，最終引來砍伐。
自由第二境界：各美其美，美美與共。
我們常說：“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。”疫情的恐懼，壓不住那一顆顆熱愛自由的心。那防護服上姿態各異的可愛簽字，那在方艙醫院領著大家跳廣場舞的護士姐姐，那躺病床上仍不忘追求思想的“讀書哥”，那用膾炙人口的順口溜普及防護知識的村官……同學們，他們追求自由，不僅沒有妨礙任何人，反而給很多在黑夜中跋涉的人帶來了堅定的信心和溫暖的力量，讓人性的光輝熠熠閃亮。
自由第三境界：俏也不爭春，只把春來報。
《后浪》中有這樣一句“一個國家最美的樣子，便是青年的樣子”。正青春的我們，要自由，要在時代洪流中舞出最美姿態的自由。這自由，如魯迅，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，用錚錚鐵骨的自由，扛起民族精神的大旗；如毛澤東，“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”，用豪情壯志的自由，扛起民族解放的大旗。俠之大者，為國為民。他們追求自由，不會被世人唾棄，不會被時代拋棄，因為他們對自由的追求，永遠愛著祖國、帶著人民。同學們，“少年自由則國自由”，將對自由的追求融入國家民族進步的長河，才是自由的最高境界。
同學們，孔子曾言“己所不欲，勿施于人”，愿我們追求自由，亦不忘他人感受；泰戈爾曾言“你若愛他，讓你的愛像陽光一樣包圍他，并且給他自由”，愿我們追求自由，亦不忘心底所愛，向著那自由的最高境界，攀登——試上超然臺上看，半壕春水一城花。
我的演講結束，謝謝大家！
自由作文 篇9
課間坐在位子上，因眼前的作業而煩惱，想起在幼兒園時的一個情景：我因為不喜歡幼兒園老師上的課，一次我肚子有點不舒服，我借機裝作肚子疼，讓老師通知外婆將我接回了家。
那一次在當時有些瘋狂的舉動，讓我的心興奮萬分：幼兒園沒意思，那我回家里玩。小小的我走出幼兒園幾十步后，就感覺肚子也沒有什么不舒服的癥狀了，我大笑出聲，歡慶著“越獄”行動，能讓我呼吸新鮮空氣。
小學里的課程吸引著我，在小學紀律的熏陶下，我也沒有要翻出圍墻的念頭。
在中學，我心甘情愿地走進這圍墻的大門，只因為我需要成績，需要知識，我必須盡我所能地在這個圍墻內“大干一場”，然后，走進下一個圍墻。這似乎是我們無可厚非的生命進程。
圍墻亦存在于每個人的心間，就如我：在新規定的每一個人只許選擇一個社團的校規中，讓我猶豫萬分，亦糾結萬分，我是應該選擇我擅長的，將要獲得的社長一職的書法社，還是我夢寐已久卻得從頭再來的廣播社?“魚和熊掌，不可兼得。”原本這兩個時間上并不沖突的社團就因為一個新規而成為了魚和熊掌，我將兩者在志愿一與志愿二的位置上改了又改，只因為書法社老師是于我的伯樂，因為他對我的信任，最終我放棄了廣播社，這個我期待已久的社團。我覺得自己被自己的心所束縛了，如果我選擇了廣播社，我亦會覺得我被自己所謂的一個夢想所束縛了，我仿佛走進了一個圍墻，我想要喘氣，卻無可奈何。事實上，無論作出哪種選擇，我的心都是悶悶的，我默默地在日記上寫下這樣一句話：生活中的束縛是無法避免的，那就去面對吧。
圍墻就是束縛，生活中有大大小小的束縛，那自由又去哪了呢?我無悔地走進了圍墻，心靈的圍墻，只是在休息時仍會默默地想著，想著從前于我而言十分自在，又有些任性的生活。
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