6年級學生狀物作文范文5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的6年級學生狀物作文范文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
6年級學生狀物作文范文5篇1
“魚兒顏色許多種，小魚眼睛水靈靈。最愛水下捉迷藏，弄的水面嘩嘩響。”這首小詩所描述的就是生活中最常見的水下動物——機靈的小魚。
今天，我和媽媽一起到市場上買魚，我左看看，右看看，終于在茫茫魚海中找到了這兩條小魚，它們在水里游的最歡快，并沒有因為在魚缸里而郁郁不樂，仔細看這兩條小魚，一條全身金燦燦、紅彤彤的，另一條則是肚子白、背面紅的。看他們在一起玩，我真不忍心將它們分開，就把他們這兄弟倆一起買了下來。
回到家，我小心翼翼的將這兄弟倆一塊放進了魚缸里，魚缸里滿是從彌河里打上來的水，里面還有我精心準備的兩種水草，希望在這里它們能感受到家的味道吧！看它們打量這新家，不一會兒，便熟悉了，在水中歡快地游著，它們一游身子便一扭一扭的，尾巴也隨著身體的節奏來回擺動，它們在這我為它準備的水草林中來回的自由穿梭，生龍活虎的在水中你追我，我追你，并沒有因為陌生的空間而拘束，玩的不亦樂乎。
又過了一會兒，我把蓋子蓋上，讓這兩條魚在密封的狀態下，僅僅依靠水草的光合作用產生氧氣，看它們能不能活下來。
一天后，看它們懶洋洋的臥在水草底下不動，我的心情十分焦急，剛要把它們安葬時，它們又奇跡般地活了過來，嘴一張一合，進去的水又從它的腦袋后面的地方排出，看來它們活得還不錯，不過買來后我就沒有給它們喂過食，它們會不會早已餓的前貼胸后貼背了呢？抱著我的好奇心我又觀察了一會兒，我發現它們最喜歡在水草下面，而下面有許多的漂浮物，它一張嘴，漂浮物和水就一起被它吸進了嘴里，而過濾時，水出來了，而漂浮物卻沒出來，原來是這樣啊！我恍然大悟。
看來，生活中可真是處處有科學啊！
6年級學生狀物作文范文5篇2
愛美的奶奶在溫馨的小院里種植了許多花花草草。現在正值秋季，小院里百花齊放，香氣沁人心脾。有黃的菊花，有粉紅的滿天星，有碧綠的吊蘭……但最漂亮的卻是月季花，這也是我的最愛。
清晨，我來到月季花旁仔細觀察。我發現，月季花的莖是翠綠色的，莖上長了許多小刺兒，好像在保護花兒，月季花的葉子正面是墨綠色的，反面是嫩綠色的，葉子上有小鋸齒，下面的葉子邊上有點紅印。每朵月季花都有七八層花瓣緊緊地裹住花蕊。花蕊是黃色的，有些花蕊已經黑了。我猜想：也許是蜜蜂采了蜜才變黑的。有的已經含苞待放，花瓣緊緊地擁抱在一起;有的還是花骨朵兒，看起來花苞脹得馬上要破裂似的。
一陣秋風吹來月季花在風中搖曳，那婆娑倩影，宛如一位妙齡少女正在翩翩起舞。我家的月季花是大紅色的，媽媽告訴我，其實月季花還有很多種顏色，那月季花為什么有不同的顏色呢?通過仔細查找資料，我才知道了其中的原因。這是因為不同品種的月季花所含有的色素是不相同的。所以，就開出了不同顏色的月季花。另外，我還知道了月季花有解毒消腫的功效。
我見過玫瑰的雍容，牡丹的富貴，水仙的清雅以及百合的秀麗，可我依然最愛這樸實無華的月季花。
優爸點評：小作者文章語句通順，敘述自然，對于景物的描寫語言細膩而生動，聯想豐富卻能結合實際，情感細膩的融入其中，一些精妙的詞語和修辭手法，無形中為文章增添了不少情趣。例如，“一陣秋風吹來月季花在風中搖曳，那婆娑倩影，宛如一位妙齡少女正在翩翩起舞”，把月季花在風中搖曳，比喻成一位妙齡少女的翩翩起舞，形象又不失生動。最后結尾呼應開頭，闡明各種花都各有各自的美麗的特色，但是自己依然最愛這樸實無華的月季，再次突出中心思想，讓文章主旨更明確。十分完整又優秀的文章，優爸喜歡這樣優美的文章，希望小作者繼續努力，寫出更多更美的'文章喲!
6年級學生狀物作文范文5篇3
這天，我的姑姑和表哥同時讓我幫他們帶一下狗，我答應了。
我帶上它們，去遛狗。一個叫綿綿，和我家貓同名。一個叫多多，是一只白色的小母狗。它們都非常可愛。
我帶著兩只小可愛，來到了一個寬闊的地方，拿出了一個網球和橘子，對它們說，誰最終拿到了這個網球，這個橘子就是誰的。話音剛落，它們似乎明白了我說的話，互相瞪著對方，本來關系就不好的它們，關系更不好了。
“三、二、一，開始!”我大喊了一聲，把手中的網球扔到了地上，突然，兩只小狗都奮不顧身地沖了上去。多多奮力地一撲，多多搶到球了!我注視著多多，多多緊緊地咬住球，用盡吃奶的力氣瘋狂地奔向反方向。綿綿也跟著跑去。
不好，綿綿突然從半路沖了出去，擋在了多多前面，多多見形勢不妙，立刻轉了個彎兒，用它最快的速度朝另一邊跑去，綿綿一直在后面窮追不舍。
“三米、二米、一米。”就要追上了，綿綿就要追上多多了!就在這時，多多加速了，不好，綿綿咬住了多多的尾巴，看來多多生氣了，朝綿綿奔去，兩只狗陷入了廝殺中，我對此有一些無語。
“綿綿!”一個黑色的肉團子突然從草叢里走了出來，那正是我家的小貓綿綿。“咬著這個橘子快走!”于是綿綿就往遠處走去。
“哎呀!橘子不見了。”聽到這句話，那兩只小狗停止了廝殺，它們兩個開始尋找小貓綿綿。
在它們的互相配合下，不一會兒，它們就找到了小貓綿綿，奪回了橘子，并且把橘子分成了兩半，一人一半，看來它們已經成為了好朋友。
世界上有一些東西叫信任、團結、分享，這也是人生中最重要的一些東西。如果沒有信任、團結，生命中將會少許多的樂趣;如果沒有它，你不會交到真心的朋友;如果沒有它，在社會上你會遇到更多的困難。
分享也是獲得信任的一種方法，也可以表現出人的真性情，可以讓別人感受到溫暖。而文中的小狗們，它們不都做到了嗎?
我們人，要擁有團隊精神，狗也一樣，兩只小狗把它們自己都看成一個整體，這是它們成功的原因所在。
雖然那兩只小狗都才一兩歲，還有許多的事都不懂，但在我的心里，它們已經長大了，或許在某些地方，它們做得比人還好……
6年級學生狀物作文范文5篇4
今天，我看了貝爾.格里爾斯寫的《荒野求生 野外生存技巧》，貝爾說，在天氣冷的時候，與其穿一件厚的針織衫，不如穿幾層寬松的T恤衫保暖效果好。因為在T恤衫之間會產生隔熱層，這樣，就更保暖。真是這樣嗎？T恤之間的隔熱層到底是什么？T恤和T恤之間好像什么都沒有，只是空氣而已。難道是空氣在起作用？
我費盡心思地思考起來。我想到了冬天穿的羽絨服，每當穿上新買的羽絨服時，十分暖和，可是重新換上舊的羽絨服，身上有點寒冷的感覺。新衣服和舊衣服之間有什么不同呢？我仔細觀察了一下新買的衣服，發現鼓鼓的，蓬蓬松松的，摸上去是柔柔的。再看看舊衣服，扁扁的，手摸上去就沒那么柔軟了。咦？新衣服為什么是鼓鼓的呢？我用手捏了捏新衣服袖子，一捏，扁了，把手一放，又鼓起來了。哦！我想到了，里面有空氣，新衣服里充滿了許多空氣，而舊衣服空氣大大減少，于是保暖效果也就不那么好了。是空氣讓衣服變得更保暖。
這時，我又想到了每當春天晴空萬里的時候，媽媽會把棉被搬到陽臺上去曬，曬了一天之后，收棉被之前，還用木棒去敲打棉被，棉被膨脹了起來，晚上蓋著曬過的棉被，舒心的感覺油然而來，真舒服！膨脹的棉被里充了許多空氣，這樣棉被就更加溫暖了。
既然用木棒敲打棉被會讓棉被變得更加蓬松，那洗過的衣服，我們也可以用蒼蠅拍去拍打，豈不是也能讓扁扁的羽絨服鼓起來？我找到我家的蒼蠅拍和一件舊羽絨服，拍了半小時，果真就鼓了不少。
哇！原來空氣還有保暖的作用啊！以后，在冬天我會穿稍微寬松一點的衣服，讓衣服之間多點空氣，這樣會讓我更暖和些。
6年級學生狀物作文范文5篇5
一絲陽光透過窗戶，照在了那張毫不起眼的紙片上，輕輕拿起，拂去上面的灰塵，露出了三個“人”字。撫摸著紙片，它對我而言就像珍寶，讓我難忘。
寫的雖是同一個字，可卻能看出一些差別——第一個“人”，撇捺之間間隔極小，顯得又高又瘦。第二個“人”則恰恰相反，看上去有些臃腫。只有第三個“人”寫得最好，盡管字體有些稚嫩，卻難掩其方正之感。
看著這泛黃的紙片，心中激起了陣陣漣漪。雖略有悵惘，但更多的，卻是難忘。又不禁想起了老師說過的話：“字如其人，字如其人，字都寫不好，又怎么可能做得好人?”
老師的嚴肅，是可以從表面就看出來的：他的穿戴極為整齊，黑色褲子，格子襯衫，條紋領帶，天天都是如此。他的臉像是被冰凍住了，總是那么嚴肅，從未見過笑容，很容易就讓人心生敬畏。
那時才剛開學，當別的老師都在微笑地自我介紹時，他卻讓我們在面前的紙片上寫“人”字。寫完，收好，他就一聲不吭地走了。
許久之后，我因一些小事和人打架而被叫去了辦公室。看著他那嚴肅的面容，我心中一陣發毛，忍不住低下了頭。他看著我，什么話也沒說，從抽屜中翻出了曾經的紙片，指著上面的“人”對我說道：“現在的你，就像這個‘人’一樣。撇捺的間隔過小，就如同心胸狹隘的人，容不得他人，會減小你的格局。同時，你也會和這個‘人’一樣，重心過高，導致下盤不穩，遲早要跌跟頭，這也是為什么小肚雞腸的人永遠都無法在社會上立足的原因，懂了嗎?”我似懂非懂地點點頭，又在紙片上寫下了一個“人”字，這次，我故意將撇捺之間的間隔寫得極大。
又過許久，我因為包庇而再度被送去辦公室。同樣的場景，同樣的表情，他指紙片上的第二個“人”，道：“你以為間隔大就是好嗎?錯了!因為這不是包容，而是縱容。縱容他人的人，自己也容易垮掉，明白了嗎?”我在紙片上寫下了第三個“人”，他終于滿意地說：“沒錯，做人，就要像這最后一個字一樣，有寬廣的胸懷，同時也有做為人的底線，這樣，才能在社會上立足。”他鄭重地將紙片遞給我：“我希望你能將它收好，給你講再多，也不如這三個字有用。”
陽光照在紙片上，使三個“人”蒙上了一抹金黃的光輝。現在才知道，這張令我難忘的紙片，包含的是老師一生的經驗，更是他對自己學生的期望。這字上面的光會像燈塔一樣，為我照亮人生的旅途，永不熄滅。而我，一定能像最后一個“人”一樣，做一個有肚量，有底線的人。
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