竹節人狀物作文900字（精選27篇）
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的狀物作文，狀物作文是借景物或者動物的描寫，來抒發一種思想感情的文章。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編精心整理的竹節人狀物作文900字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
竹節人狀物作文900字 篇1
過了一個周末，周一上課之前，看到了同學們手里各式各樣的竹節人。這是我第一次見，也是第一次聽到“竹節人”這個名字。經過孩子們的介紹我才知道，這是語文課本里的一篇課文，教學總是別具一格的邵麗老師為了讓孩子們更深刻的感知課文，特意布置了這么一項作業：自制竹節人。
一看我對竹節人比較感興趣，孩子們便爭先恐后地給我介紹、展示自己的作品。看著孩子們精心制作的竹節人，我真是又喜歡又佩服。喜歡孩子們制作的樣式和做工的精良，佩服他們豐富的想象力和創造力，每一個造型奇特的竹節人，都在用無聲的語言表達著孩子們的認真和用心。
陳睿軒同學為了更切合“竹”節人的氣質，專門讓家長幫著從老家帶來了大小合適的竹子。經過一番割、畫、穿、拼，一個手持長矛、威風八面的竹節人變活生生地站在了孩子們面前。
聰明調皮的張振軒，在竹節人身上也下了不少功夫。竹節人胳膊和腿的整齊切口，對于平時上課都坐不穩當的他來說應該是需要格外下功夫的。手拿兩根竹節棍的竹節人，俊俏中透漏著屬于這個孩子特有的機靈和可愛。
小帥哥李昕碩，發揮他的想象力和創造力，做了個改良版的竹節人。雖說少了竹子的映襯，但各色各樣的皮管加修整過后的瓶蓋，讓他的竹節人看起來格外接地氣，手中的長棍也顯示出了它在竹節人中的江湖地位。
平日里安靜聰明的荊義楠，在這次的竹節人制作中，也讓大家對他刮目相看。他的竹節人更是別具一格：廢舊彩筆桿的穿連成了竹節人的整個身體，底下用紐扣制成了竹節人的雙腳，手中的長棍竟然是一支紅色的筆芯。選材的精妙讓他的竹節人脫穎而出。
班長張涵是一個漂亮可愛的女生，但做事雷厲風行的她在各方面都不比男孩差。幾節簡單的透明吸管就表現出了竹節人的神態，惟妙惟肖。別人都做了一個，而她卻是兩個，其中一個竹節人用珍珠穿起來的小腦袋，則透漏出了她作為一個小女生愛美的心態。
孩子們的竹節人造型各式各樣，選材也是不盡相同，竹子、筆桿、塑料管，還有棉簽棒，甚至還有各色彩紙卷成的紙筒，真是只有你想不到的，沒有孩子們做不到的。
一個小小的竹節人，打開了孩子想象的空間，激起了孩子們強烈的求知欲和創造力。為邵麗老師的教學方法點個大大的贊，誰說現在的孩子們動手能力不強，說他們缺乏創造力，只要我們給他們搭建平臺，提供鍛煉的機會，孩子們就會給我們驚喜，其實我們的孩子一樣無比優秀。
默默矗立在課桌上的竹節人，大聲的告訴我們：孩子們喜歡這樣給他們提供展示舞臺的課堂，喜歡這樣給他們機會展示的用心老師。
竹節人狀物作文900字 篇2
每一個人在童年時期都有一些有趣的玩具，這些玩具應該像天上的星星那么多吧？但是有一個玩具，無論是怎樣精美的玩具都撼動不了他在我心中的地位，他就是竹節人。
今天我要做竹節人，這個制作方法按照課文竹節人來制作的，竹節人，顧名思義，就是用竹子做的小人，但是我沒有竹子，只好用紙張來代替，再把線和剪刀膠水拿過來，這就是準備材料，用膠水粘出幾個又細又長的圓筒，這就是竹節人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半長的和八個半寸長的，但是這個長度是不用非得多長？這個是可以根據個人愛好的，我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西，之后是一個讓我崩潰的環節，是要用針穿孔穿線，第一次是用針穿不過去之后猛的一下穿偏了許多，我就想到了那句陸游寫的：“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不臨深溪，不知地之厚也。”一開始學習這兩句話的時候并沒有明白什么意思？現在我是徹底明白了，做人不要眼高手低，必須服下心來，一步一步走，第二次適時，我被扎了一下，我也大喊了一聲：“我吐了呀，這么難嗎？”最后又給他加上了木頭棒子，取名為紙猴王。
現在我就拿了兩個板凳，對上開始試戰環節了，這時玩竹節人是要守在下面，一松一緊，可是我發現我的紙猴王壓根站不起來，所以我又給他加了兩個紙夾片，是為了用來保持平衡的，這下子我的“紙猴王”算是做好了。
之后就要拿去我的紙猴王參賽去了，參賽地點當然是學校了，到了學校，所有人都迫不及待，心情熱烈，老師，先把兩個桌子對齊，然后把竹孑人放在上面就可以了，參賽人員已經準備好了，同學們，你在那里為自己越好的人吶喊助威，“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”，一片歡聲笑語，好不熱鬧，在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈，一邊大喊“啊！”另一邊大喊“我打，吃我老孫一棒。”一場下來，同學們很興奮，躍躍欲試，我第二次參賽的我的紙猴王個子小，所以他打不到，可是我的紙猴王手很短，他也打不到我，當時想：“一定要贏啊！”不過想象很美好，現實很骨感，最后被敵人抓住一個時機，一個神龍擺尾，就把我的紙猴王打下了擂臺。
在這次活動中，學到了在生活中不要眼高手低，要做一些比較有意義的動手操作的玩具，提高動手能力，也可以給我們帶來樂趣。我今天真高興！
竹節人狀物作文900字 篇3
星期三上午，段老師在教室里宣布了一件令人高興的事情：“同學們，明天我們要舉行一場竹節人大賽。請每位同學把各自的竹節人帶來哦！"此話一頭出，每個同學都開心的不得了。第二天紛紛都帶來了自制的竹節人。
教室里，我拿著竹節人坐在座位上，附近的同學們都已經開始展示自己做的竹節人了！有的竹節人威風凜凜，有的竹節人呆頭呆腦，還有的竹節人腦袋是歪的。我看了一眼我的同桌的，他的竹節人又細又小，站都站不穩呢！我看了我前桌的竹節人，他的竹節人威風凜凜。手中還拿了一把大刀嘞！我的竹節人手中的“金箍棒”也是很厲害的。
比賽馬上開始，段老師說了游戲的規則：第一排的兩個桌子做為場地，竹節人的線夾在兩個桌子的縫中間。如果有一方的竹節人不惜倒下，那么他的對手便獲取了這場比賽的勝利。
第一輪的比賽正式開始，首先上場的是小楊和小韓。他們二人個個昂首挺胸，覺得自獲不會輸掉這次的比賽。全班同學都圍了上去，看著這場激烈的戰斗。他們兩個的竹節人也不分上下，同學們都在喊著："加油！加油！”正是激烈的戰斗中，突然，小韓的竹節人雙腿一軟，隨后變倒了下去。因此，小楊獲得了這場比賽的獲冠軍。
第二輪也火速開始，這次的選手是我和小宋。小宋做的竹節人比我的竹節人小了一倍，看來這次勢在必得！一開始，我們兩個的竹節人都不慌不忙的向前走進，就像兩位江湖傳人見面一樣。這時，他的竹節人猛的向我刺進，幸好我連忙后退一步，躲開了致命的一擊。我也不在手下留情了！猛得對他發起進攻，竹節人揮舞著手中的武器，我直勾勾的撞上了他的竹節人。旁邊的同學一會兒歡呼，一會兒又為竹節人的身法焦慮。不知怎么，他的竹節人在那里一動不動，我看準時機，竹節人拿著手中的“金箍棒”對它發起進攻。有的同學們焦急的喊："快，快打住它！”還有的同學大喊：快躲開！我們可不能輸比賽！”全場熱血沸騰。卻沒想到他的竹節人突然拿著手中的大刀，猛得向我的竹節人打去。可惡！居然是“掉虎離山計”。幸好我的竹節人并無大礙。有一些同學激動的擠了桌子。這一擠，導致小宋的線卡住了。他還在調節中時，我猛的一擊，他的竹節人應聲倒地。有的同學歡呼雀躍，有的同學卻哀聲一片。
“山外有山，樓外有樓”自己制作的玩具永遠比買的玩具好玩！我永遠也不會忘記這節有趣的比賽！
竹節人狀物作文900字 篇4
“看我的雙節棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個班級發出來的呢？他們在干什么呢？哈哈，原來我們班正在舉行竹節人爭霸賽呢！
今天一早，同學們就早早來到了教室，因為老師說今天斗竹節人，所以大家都十分開心。經過了漫長的等待，終于到了同學們期待已久的語文課了。梅老師宣布大賽開始，教室里頓時炸開了鍋。
我的竹節人是用一些管子拼成的，制作時可不容易哩！要找齊竹節人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點，還得穿繩子……準備了好久，終于等到了這天，我可要好好珍惜這次機會。
相比起其他竹節人，我的竹節人是個“巨無霸”，因為我是用管子做的，所以同學們都叫我的竹節人是“管節人”。同學們做的竹節人千姿百態，有的是用竹子做的，手里握把棒子，叫齊天大圣；有的是用毛筆做的，戴頂帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；還有的用吸管做到，樣子十分苗條……
“我的竹節人可是巨無霸，誰來和我挑戰？”我高聲呼喊著，有些“竹節人”嚇得連連后退，有些“竹節人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負。先來應戰的是一個手握尖刀的竹節人，我們二話不說就開始了戰斗。我先將我的大砍刀甩起來，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿著他那尖尖的細刀，向我進行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴重，但我并不氣餒。終于，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節人來不及反應，一下子掉下來萬丈深淵。“耶！我勝利了！”我高聲歡呼著，而那個斗敗的同學則灰溜溜地逃走了。
最精彩的要數盧雨晨和樓亦琛的竹節人比賽了。他倆可謂是王者之戰，盧雨晨的竹節人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節人是“鋼鐵巨人”。他們倆個人沒頭沒腦地廝打著，打了好幾個回合，都不能決出勝負。突然，樓亦琛發出了致命的一擊——掃堂腿。“完了，如果被擊中，就會摔倒，就輸了！”同學們的心都懸著，都在為盧雨晨擔心。突然，盧雨晨像變魔術似的，一個后空翻，躲過了致命的一擊。同學們在一旁，都拍手叫好。那個火影忍者一個擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學們歡呼起來，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，仿佛得到了巨大的榮譽。
這次比賽，讓我走進了范錫林的童年生活，感受到了無限樂趣。
竹節人狀物作文900字 篇5
國慶假期，老師讓我們動手做一個竹節人。
這對我來說，真的是一個艱難的任務。我并不喜歡做手工，手笨，線穿不過去，串個珠子也得串半天，在快串完時，一不注意，“嘩——”珠子全灑了。這能讓人喜歡上手工？但既然是作業，那沒辦法，只好乖乖地做了。
先要準備好材料：一張A4紙、剪刀、一支筆、幾條線、一根小木棍。一切準備就緒，接下來就要開始動手制作啦！
先將A4紙剪成一張張大小相同的小紙條，將它們平鋪在桌上，拿出筆，將紙條的一端按在筆上，小紙條繞筆卷起來，卷成一個空心筒，用透明膠布固定住，好啦，已經完成了一個，看起來蠻好做的，也沒有那么難嘛！第二個空心筒進行地不太順利，卷啊卷，卷啊卷，誒？這怎么松了，再試一次，還是松了，咦，這該怎么辦呢！讓我好好想一想，對了，可以用膠水把筆和紙條的一端粘住，這樣就不會松了。一共做了十個空心筒，將它們依次擺開，擺成一個人的模樣，接著用線把它們串起來。我串東西的技術還可以的，沒到兩分鐘就串完了，看看成品怎么樣——額，這是竹節人嗎，這分明就是一條紙制項鏈，軟趴趴的還怎么站起來呢。
我并不灰心，又上網查閱了竹節人的做法，還好還好，并沒有想象中那么難。開工！用兩條線把筒子串起來，左邊一條線串，右邊一條線串，腳串完后，兩條線合并，串竹節人的身體。前面的步驟都是小兒科的啦，難的在后面，給竹節人的頭鉆兩個孔，我這是紙制，鉆頭機是鉆不了的，剪刀剪的孔太小，線穿不過去，我該咋辦。可以把筒子壓偏一些，在外圈剪一個小三角形，這洞不就大了嗎？我小聲嘀咕，照樣子在筒子上剪出一個小三角形，嘿，給它串上了，嗯，不錯，有點竹節人的樣子了，接著，把手串上，完美！較難的部分做完了，該做點簡單的放松放松——那就是裝腳和木棍，裝好木棍和腳，整體來看，比上一個作品好多了。但在這時，小木棍掉了下來。怎樣才能把它裝牢固呢？多繞幾圈，多打幾個節就行啦！加固之后，這竹節人堪稱完美。
我已經迫不及待地想擺弄擺弄了，兩個桌子拼在一起，竹節人放中間，手拉住竹節人腳下的繩子，左擺右擺，察覺到了問題——“腳”太軟了。為了達到更好的效果，我又找來兩個可樂瓶蓋來作它的底座，鉆孔穿線，完工！嗬——看我的無敵“雙截棍”！
做完竹節人，我的第一反應就是扭脖子，脖子真的特別酸，扭起來脖子嘎嘎響。做竹節人可不是一件簡單的事，它需要足夠的耐心！
竹節人狀物作文900字 篇6
周末，老師布置了一個有趣的作業，讓我們自己動手制作竹節人，這個作業可不一般，眼看著簡單，做起來特別難。
我先按照書中說的去做，但是感覺不盡詳細，又在網上搜了一個視頻，視頻中的竹節人是用吸管做的，很脆弱，我想換一個又大又粗的材料，選擇什么呢？對了“竹子”，竹子不但結實，中間還有孔，非常適合做竹節人，關鍵是去哪里找呢？這時爸爸拍著胸脯說：“沒問題，看我的”。只見我爸爸偷偷的跑到鄰居家的地盤，不一會兒就拿回幾根竹子回來，而且是那種又粗又結實的，回到家我就開始做了起來。
做的時候，我又犯愁了，用刀子拉不動，費了九牛二虎之力，連一個拉痕也沒有。經過我冥思苦想，又換了一個“武器”——小鋼鋸，我覺得這個很鋒利，可是切得時候還是不行。爸爸看到了就指揮著我，用鋸條來回的鋸，不一會兒，四肢弄好了，身子也很快誕生了，然后再把線穿好，一個完美的竹節人閃亮登場。唉，為什么竹節人站不起來？因為腿太細，身子太粗，前功盡棄。爸爸說，明天再做吧，我先幫你把四肢弄下來，剩下的你自己完成。
第二天，我起床洗漱完畢，馬上就全神貫注的進行制作，一會兒，我把一個能穩穩站立的竹節人制作完畢，再給它弄上武器——小棒子，因為這是個中等高的身材，我就叫它“齊天大圣”吧。還有一個問題，怎么玩呢？至于這個問題，我又閱讀了課文，按照里面的指示弄明白了，我先把兩個桌子對起來，再把線穿過縫隙，用手在桌子底下操作就可以了。
到了周一，老師讓我們把自己竹節人拿上了戰場，別說，同學們的作品各有千秋。顏色上，有黃色的、綠色的、紅色的、白色的等等；形狀也各式各樣，有的身披風衣像自由大俠，有的手持紅纓像常勝將軍，有的威風凜凜像西楚霸王，有的全副武裝像戰場斗士，好看極了。話不多說，戰斗開始，該我們出場了，準備就緒后開始搏斗，竹節人你擋我打，同學們在旁邊也是加油鼓掌，并且發出咚鏘咚鏘咚咚鏘的節奏聲，我與對手的竹節人大戰了十幾個回合，突然對手竹節人的線卡住了，被我暴揍了一頓，我方勝利凱旋。然后第二組、第三組……好不熱鬧。
大家在戰斗時，都非常投入，有的是買的，有的是自己做的，我覺得自己動手制作更有成就感，其實不管是哪種，都讓我們感到快樂無比。
竹節人狀物作文900字 篇7
今天我們學習了竹節人，這是一篇關于70年代童年趣事的課文，課后老師給我們布置了一個有趣的.作業，那就是制作竹節人，一開始我并不知道怎樣做，但我又重新讀了一遍課文以后才真正了解竹節人。
首先要準備好小刀和粗一點的繩子，真竹子或者毛筆桶等，先用小刀將竹子切成八截短的小段，作為胳膊和腿，注意這個時一定要仔細，因為一不小心就會把它割斷開，再把線用針穿入他的身體里，我的竹節人就制作成功了。
為了明天的順利，我又在家里練了數次，可不知為什么，我的主借人竹節人怎么也站不起來，我請教了一下媽媽。媽媽說；可能以選的材料不夠粗壯，我又把竹節人的材料換成了高一點的筆筒，這次可以了。我大聲歡呼著，我給它取名為"小笛"，是笛子的笛，表示可以像笛子一樣清脆，可以一秒干倒對方！想到這里我安心地進入了夢鄉。
第二天到了學校，我們大家各自贊揚著自己的竹節人，也都為自己的竹節人取了名字，有的叫關羽，有的叫張飛、大勝、小勝等等，最激動人心的時候到了竹節人大比賽，有兩個同學在玩竹節人，場面無比熱鬧，我們的課桌兒成了他們的戰場。后面還有圍觀的同學，都把脖子伸得很長，恨不得腦袋有一米多長。
比賽馬上要開始了，老師笑瞇瞇的說："準備，開始"只見操控人手忙腳亂的，嘴里還說著一些成語：黑虎掏心、雙龍戲珠，旗開必勝等。同學們個個咬著牙，眼睛不停的看著竹節人，有的還說快踢呀！老師也是笑瞇瞇的不斷稱贊，說這才是真的童年時光。
這時候王崇旭的樂高大圣上來了，他的對手是耿嘉旭的神威。看到這里特別搞笑，王崇旭的竹節人就像個巨人，而耿嘉旭的竹節人簡直就是小矮人，竹節特別短，就像七個小矮人中間的其中一個，戰斗起來明顯打不過王崇旭的樂高大圣。沒有兩個回合便是失敗了。
隨著緊張的比賽進行，我的竹節人是"小笛"也上場了。它的戰斗對手是齊歡晨的"小不點"。一開始齊歡晨瞧不上我的"小笛"，在戰斗的時候小笛把全部力量使出來，咬緊牙關齊力把齊歡晨的"小不點"打倒在地，轉敗為勝！我的小笛成為了獲勝者，我歡呼著并且安慰著齊歡晨。我倆都樂在其中……
制作竹節人讓我知道了做事情遇到失敗，也不要灰心，前進了也不要驕傲，這樣才有真正的成功和希望。
竹節人狀物作文900字 篇8
竹節人，對于一個零零后來講，是一個陌生的詞，甚至讓我感到神奇，卻不知，這時七零年代兒時美好的回憶。
竹節人，一聽便知這是一個玩具，而且不同普通的玩具，竹節人不用錢買，我們可以自己做。
我們先找來一種較硬的，較長的，圓柱體型的任何東西，把它平均鋸成八段短的和一段稍長點的。八段短的做手臂和腿，那段長的來當頭和身體。
隨后，找來兩根線，把竹節人穿起來。我們在穿身體的時候在它左右兩側各鉆一個小洞，然后把繩子從洞里穿進去，直通到腳底。在手臂上裝上自己喜歡的兵器，再在腳上裝兩個紐扣，把線從紐扣的洞里穿進去，就完成了。
做好了竹節人，就該玩一玩了。我們先找到一個有裂縫的桌子或椅子或別的帶有裂縫東西，把線穿進縫里，在下面扯著線，竹節人就會動了。
我呢自己造了一個“擂臺”，不大也不小，正好適合我的竹節人發揮。我雙手拉著線，忽然左手一用力，竹節人的身子立刻向左倒，手中的“大棒”狠狠地打在了地上，四周塵土飛揚。
我雙手又用力一拉，竹節人便挺直了腰板，仰首挺胸，手中的“大棒”變得更加威武，竹節人變得更加威風凜凜。但是，看竹節人一個人在擂臺上孤獨地“舞刀弄槍”的，忽然感到一種孤寂，哦，不對，是“大師的孤寂”，所以，我要找一位高手和我一決高下！我忽然想到了葉問的一句話：“我要打十個！”
我找了我的伙伴，和他一起斗竹節人，我雙手緊握繩子，一種自信突然從心底流露出來，“我一定會贏！”
比賽開始，我搖著繩子，我的竹節人正進進退退，如擊劍運動員一般，試探著對方，十分謹慎；而我伙伴的竹節人則一動不動，挺直了腰板站著，好像看不起我的樣子。突然，我的竹節人“飛”到對方竹節人的身邊，隨后，我開始瘋狂地拉左邊的繩子，把對方竹節人放倒在地。可對方竹節人也不甘示弱，努力地想站起來，不過并沒有用，我右手用力一拉，然后左手再一用力，“嗙！”得一聲，對方竹節人被我打得動彈不得，于是我大呼勝利。
這時，伙伴正在一旁嘀咕道：“哼！我不服，怎么可能我這么快就輸了？再來！”于是我又陪他玩了一局，賽后，我對他說：“大師的孤寂你們不懂！”至于結果怎么樣，自己猜吧！
竹節人其實不僅僅是一種玩具，有了它你會發現，自己正慢慢忘記地電子游戲，因為這是自己動手制作的快樂，這是勞動的快樂，我愛竹節人！
竹節人狀物作文900字 篇9
最近我學了《竹節人》這課，對竹節人十分感興趣，于是我決定自制一個竹節人。
第一次，因為找不到竹子，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。可當我把它放在“戰場”時，才發現它只能躺在地上，無法站立。我仔細觀察，發現它一是身子粗細不同，二是繩子太粗，沒法靈活拉動。
有了這個發現，我又開始了第二次嘗試。
這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準備“拆卸”。毛筆桿著實很硬，小鋸子鋸起來真費力。“哎，這毛筆可真頑強啊！”我心中不禁感慨。于是我更加“發憤圖強”，加速加力。九段竹節終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個威猛高大的竹節人制作成功了！
我把它領上“戰場”，將線一松一緊，它便靈活地練起功來。看著這帥氣的“大俠”，我的心里樂開了花兒。
第二天，我小心翼翼地帶著它去了學校。一到下課，我就將它拿出來，與立杰的“寒刀武士”對戰。我把線卡進椅子的縫隙中，做好了準備。再看立杰，他正調整著松緊。隨著小許的一聲“開始”，我們便戰到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應十分敏捷，一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個“橫掃千軍”，立杰的竹節人躲避不及，被我當胸捶了一棍。正當我得意的時候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個小刀片，我的線有可能會被砍斷，那我就可能成為竹節而不是人了！
吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰場”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機會，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節人無路可退，當頭挨了一棍，轉了好幾個圈兒，腳下的紐扣也卡進了縫里，隨即，倒在了“戰場”上。我猜，它此時一定已經暈頭轉向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學們看見這個情景，都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。
正當他打算和我再戰一場的時候，上課鈴響了。快樂的時光總是那么短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待著下課再戰。
竹節人狀物作文900字 篇10
這周，我們學習了《竹節人》這篇課文，本文主要講述了有趣的“竹節人”。通過閱讀本文，我被文中的“竹節人”深深的吸引了。更令我們出乎預料的，老師竟讓我們親自動手來做竹節人。我們歡呼雀躍，興奮不已。
書中介紹了制作“竹節人”的材料主要是毛筆，線。可我們家也沒有毛筆啊。我正在為尋找制作“竹節人”的原材料而發愁時，突然想起了弟弟用完的水彩筆，于是我決定用水彩筆來代替毛筆。說干就干，我拿起小刀在水彩筆筒上割劃。誰知道水彩筆的筆筒非常結實，可我不能放棄啊，于是我不停地劃呀劃呀。終于，功夫不負有心，“竹節人”的一條腿切割完成。我感覺制作“竹節人”太難了！我告訴媽媽我不想再繼續制作了。媽媽告訴我：“凡事貴在堅持！”于是我下定決心，用了一上午的時間完成了“竹節人”。
可是“竹節人”怎么站不起來呢？出現了什么錯誤了嗎？想著想著，突然發現筆筒穿反了，于是我調整方向，將筆筒重新用線穿起來。終于我的竹節人完成了。我本以為我完成的“竹節人”會像其他人的“竹節人”一樣，靈活機動，行動自如。可我的“竹節人”只能保持一個動作平移。經過我仔細研究我找到失敗的原因后，我又重新把“竹節人”拆開，然后用線再穿起了。經過我的反復練習，我的“竹節人”終于可以像其他人的“竹節人”一樣靈活自如的動起來了。經過這次修改，我感覺我給這個“竹節人”賦予了新的生命。
星期三，我們將自己“竹節人”帶到了學校，我們進行了“竹節人”大比拼。第一組是王崇旭的“樂高小人”發起了挑戰，而接受挑戰的戰隊是耿嘉旭的“竹節人”。兩人將控制“竹節人”的細線通過桌子的縫隙引到桌下，沒想到“竹節人”很快的站了起來。兩個“竹節人”很快的在他們的戰場上打斗起來。“樂高小人”狠狠的踢了另一個“竹節人”并對他說：“拿命來，接招……”另一個“竹節人”被打的傷痕累累，但是他不服氣地對“樂高小人”說：“我根本不怕你……”也不知道這兩個“竹節人”打斗了多少個回合。我們圍觀的同學也一直在為他們喝彩和加油。最后，“樂高小人”把另一“竹節小人”推出了桌面并戰勝了他。
我本來以為制作“竹節人”是一件簡單的事情，沒想到過程是這么困難和曲折，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以，凡事貴在堅持，不能只“眼高手低”。
竹節人狀物作文900字 篇11
前幾天，我們班風靡了一種紙做的玩具——戰車，這玩意兒雖然很簡陋，但帶給我們的快樂可是很多。每回課間活動，我們都要去玩一玩。
制作戰車時，首先要準備一張長方形紙，然后在兩側折出兩個垂線十字星，然后把他們內折成兩個重疊三角形。接著我們把三角形下方的兩側紙內折，下一步任挑一側的三角形，折成一個正方形。最后把另一側的三角形后彎直到和折出的正方形兩片紙頁插到一塊兒，然后壓平它，這樣整個戰車就做好了。
為了能夠跟別人對戰的時候取勝，我專門疊了兩個戰車，把它們用膠帶纏起來，并在兩邊都插上了一根紙做的棒子，用來旋轉時攻擊敵人，在戰車前面又插了兩根鉛筆，方便以長度取得優勢，最后，為了增加戰車的重量和速度，又將兩個紙做成底盤粘在了戰車下面。
斗戰車的玩法也很簡單，幾人拿出戰車，放在課桌上，然后石頭剪刀布，誰贏了誰先彈，用右手彈自己的戰車，借用力量使自己的戰車把別人的戰車撞在桌子下，最后留在桌子上的就勝利了。
一下課，我、小劉、小翟就圍在一個桌子上，準備玩上一次戰車，只見小劉的戰車很威風，紅黃綠三種顏色涂在戰車上，色彩極其鮮艷，三個戰車摞在一起，看起來重量很重，讓我都感覺有一點壓力了。而小翟的就顯得很平平無奇，只是在一個戰車上加了一塊兒橡皮。
比賽開始了，我們各自把戰車放到桌子上，我先彈他們的，我見小劉的戰車難打，便先攻擊它了，我用指頭用力的把戰車彈了出去，原以為會讓小劉的戰車元氣大傷，沒想到才彈后了他的戰車一厘米都不到。接著小劉也對我發起了進攻，它使出了旋轉，我的戰車也很重，才沒被甩下桌子，可也被甩到了桌子邊緣。再看小翟的戰車被甩出了五六厘米，幸虧沒被甩下去，突然小翟的戰車發動了攻擊，向只剩一口氣的我撲來，可他都沒碰到我的戰車，我立即一個旋轉，小翟的戰車被我甩飛了，掉到了桌子下面。
此時，“戰場”上只剩下了我和小劉的戰車，只見他二話不說，就直沖向我那呆頭呆腦的戰車，這一下，讓我的戰車受了極大的損傷，兩邊的紙棒子都被撞折了。我繼續迎戰，這回我用兩根手指彈，使出全身的力氣，把戰車彈了出去，我的戰車像支離弦的箭似的沖了出去，可是，我的戰車竟跟他的同歸于盡了，一起掉下了桌子下，最終我們并沒分出什么輸贏，只是這局平了。
斗戰車這項游戲，它雖不像其他玩具那么精巧，但過程中不僅讓我們收獲了快樂，也讓我們提高了動手能力，我喜歡這項游戲。
竹節人狀物作文900字 篇12
大家知道什么是竹節人嗎？竹節人就是一種將竹節串成的小人，通過操控下面的繩子，使竹節活動的一種玩具。這是年代有些久遠的玩具了，以致于許多年輕人都不知道這種玩具，我也是通過課文才了解到它的。而今天，老師答應我們要舉行一場“竹節人比武大賽”。
班里的能工巧匠們帶來了各式各樣的的竹節人，也有同學用其它材料做出了不一樣的竹節人，但每個人的竹節人都是獨一無二的。它們材質不一、大小不一、顏色不一、手上的武器也不一，但個個都威風凜凜，神氣十足！
下午第二節課上，大家期待已久的竹節人比賽開始了。同學們三五成群地打起了比賽，我也去四處觀戰。當發現有一張課桌旁圍了好多同學，我于是探著腦袋往里看。只見兩個竹節人都已經上場，一邊是用竹子做的體格強壯的竹節人，另一邊則是用彩紙做的略顯瘦小的紙節人。比賽馬上就要開始了，兩位主人則在一旁摩拳擦掌，同學們則激動地歡呼著“加油！”“你一定可以的！”“打敗它！”，我也興致勃勃地觀看著。
隨著裁判的一聲令下，兩位選手開始向對方靠近，雙方一開始都十分謹慎，沖向對方又立馬退回，試探性地出幾下手，但都沒有真正交上手。這可把一旁的同學們著急壞了，有人大聲喊道：“進攻啊！快啊！打起來啊！”聽到吶喊聲后，大竹節人率先發動進攻，一個健步沖上前，拿起手上的大刀砍向對方。只見小紙節人往右一躲，完美躲過這致命一擊。接著大竹節人反手又是一刀，但又被小紙節人迅速后退躲過一劫。幾回合下來，大竹節人一直占據上風，小紙節人卻一真處于被攻擊的狀態，命懸一線。同學們則一言不發，聚精會神地盯著場上的選手，好似魂兒都被這精彩的比賽勾走了。
比賽接著繼續，小紙節發現了大竹節人不便下蹲，只能攻擊的上半部分，于是它利用自身靈活優勢，采取了半蹲前行，拿手上的劍多次戳中對方要害，這突如奇來的猛攻使大竹節人在點不知所措，開始手忙腳亂。就在這時，小紙節人趁虛而入，一劍刺向對手的腹部，把大竹節人卡住不能動彈。最終小紙節人在全場歡呼聲中贏得比賽的勝利。
比賽結束了，大家似乎還停留在刀光劍影中意猶未盡呢！
竹節人狀物作文900字 篇13
“我打！呀！我閃，耶！我贏了。”一陣歡呼聲從我家中傳來，我家正舉行一場“武林大會”。
說到竹節人，那可是現階段風靡我班的神玩具啊！人人動手，各自精彩。
現在是下午四點整，大戰一觸即發。我的竹節人手握著一根“如意金箍棒”，渾身套著“金鎧甲”，頭上載著一圈“緊箍圈”好有一番齊天大圣來打架的姿態。
比賽終于開始了，我與另一個小朋友小王，擺好陣式，隨著一聲口令，我們把自己的竹節人舞了起來。
定眼一看，他的竹節手上系著一根冰棒棍子和一個盾牌，儼然是位大將軍。
我控制竹節人往前沖去，眼看就要與對面的竹節人親密接觸了，突然我往后一撤，對面的矛正好從我剛才的地方掃過。
我奮力一沖，舉起金箍棒往他身上打，對方躲閃不及，只好舉起盾，接受著我的“十八連棍”。
盾似乎要支撐不住了，他只好改攻為守，在一瞬間放下盾，往后一閃，我的最后一棍也到了，直沖沖地掃了空氣，但是這一波我氣勢上已經完全輾壓他了。
他舉起他的冰棒棍子直沖我的胸口，好家伙，“黑虎掏心”！我只能硬攻了，只見冰棒棍與金箍棒撞在一起發出“嗒嗒”的聲音。
場面陷入了僵局，突然我往后一撤，對方來不及反應，我的棒子就以迅雷不及掩耳之勢往他身上掃去。
他也算有點兒真本事，盾一豎，后一撤，棒一點往我這沖來。“還挺厲害！”我嘀咭了一句，并使出了“泰山壓頂”一技，我知道這樣做會傷敵一千，自損八百，但也要試試，萬一對面為我“折腰”了呢？
于是當頭一棒便到了他頭上，當胸一點便到了我身上，“金鎧甲”都被刺破了，場面安靜下來。雙方竟然都沒有為他人“折腰”。
對方愣了一下，我迅速反應過來，往后一退，并且“回頭一棒”被使了出來。只可惜對方慢了半拍，被我壓制了住，被頂到了“墻角”就算你再厲害，也無力回天了。小王只好投降認輸。
我贏了，鼻尖豆大的汗珠滾落下來，對方離勝利僅一步之遙，“下次再來找你對戰！”小王對我道，并拿著竹節人匆匆離開了，一看時間，呀！已經5點多了，我還有課呢！想罷便扔下竹節人并也匆忙離去……
竹節人狀物作文900字 篇14
今天，我學到了《竹節人》這篇課文，被文中各式各樣的竹節人深深吸引。于是，我突發奇想，萌發了自己動手制作竹節人的想法。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節，一共鋸八節，再鋸一節四到五厘米的，這就是竹節人的身子連同四肢了。然后我們把竹節放在一旁，找來一根風箏線和兩粒當竹節人的腳的紐扣。把竹節和紐扣擺成一個小人的形狀，用風箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。
我在竹節人的“手”里綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節人的背上，神氣！
我把竹節人帶到學校里，同學們制作的竹節人千姿百態，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
在老師的一聲令下，同學們紛紛拿出了自己的竹節人跟對方搏將起來，我的對手是小旋風，不要小瞧他的竹節人，雖然小，但行動靈活。只見他發起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小旋風旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節人，將兩手的線一緊一松，竹節人手上的棒子就恰好打到了小旋風的竹節人的頭上，“嘣——”的一聲，小旋風被嚇了一大跳，連忙操縱竹節人回來。此時此刻我得意洋洋，而小旋風則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小旋風的沖勁太大，看見我的竹節人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節人結束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……
竹節人其實不僅僅是一種玩具，有了它你會發現，自己正慢慢忘記地電子游戲，因為這是自己動手制作的快樂，這是勞動的快樂，我愛竹節人！
竹節人狀物作文900字 篇15
昨天下午，老師給我們布置了一個作業，那就是做一個竹節人，準備明天的斗竹節人大賽。聽到這個作業，我們全班都樂開了花，以前是寫作業和背課文，我們以前的表情都是哭，這次作業心情就不一樣了，所以我要好好的完成。為了明天的比賽，晚上我就做了一個瘦瘦高高的竹節人，我給它起了一個名字叫“戰無不勝”。
今天，我很早就把昨天晚上做好的竹節人放到書包里，興高采烈的去了學校。上午沒有語文課，只有下午才有，所以我都等的有些迫不及待了。終于到了上語文課的時間，我拿出竹節人讓老師看，老師說只要做了竹節人的都可以拿到一分，所以我拿到了一分。接下來就是斗竹節人大賽了，老師說叫兩個同學上來比賽，第一場是在朱家超和張夢澤之間進行，他倆的竹節人看起來都非常厲害，就看勝利落入誰家了。他倆把竹節人放到了桌子上，用桌子夾住這兩個竹節人的線來擺動他們，我仿佛聽到了朱家超的竹節人說：“勝利一定是我的”，張夢澤的竹節人好像在說“那可不一定”。緊接著激烈的的比賽就開始了。朱家超的竹節人首先發起了進攻，朱家超的竹節人朝著張夢澤的竹節人踢了一腳，然后又打了兩拳，張夢澤的竹節人不服又給朱家超的竹節人來了一個“雙龍搶珠”，朱家超的竹節人更不服，給張夢澤的竹節人來了個“黑虎掏心”，把張夢澤的竹節人給打敗了，我們全班都震驚了，朱家超用很短的時間打敗了張夢澤，真是太厲害了！
到了第二場是臧曉彤與趙思雨的比賽，臧曉彤拿上了她那粉粉的竹節人，趙思雨的竹節人是高高的青色的。一上場，趙思雨的線就被纏住了，臧曉彤的竹節人一招致命打倒了趙思雨的竹節人。我們全場都驚呆了，臧曉彤用的時間才叫短，只用的幾秒鐘就把趙思雨的竹節人戰敗了，臧曉彤實在是太厲害了。最后，我們開始自由賽，我和我同桌進行比賽，最后我贏了。
在這次激烈又有趣的比賽中，我感受到了傳統玩具帶給我們的樂趣，我們通過自己動手制作的玩具比電腦游戲可是有趣多了，以后有時間了我再向爸爸學幾個傳統游戲的玩法，和小伙伴一起玩。
竹節人狀物作文900字 篇16
上周日老師讓我們做了竹節人，做竹節人需要準備竹子、棉線和兩根針織機上的鉤針，把竹子鋸成九節。鋸一節的長度做腦袋連同身軀，在上面鉆一對小眼，用來裝手臂。還需要鋸八節相對短一點的用其做四肢。用一根棉線把它們穿在一起，這樣就可以去玩兒了。鉆眼的時候要非常專心，假設一個不小心崩裂，就前功盡棄了。
周三的最后一節課后服務是語文老師的課，老師一進門就說：“這節課我們來玩竹人，你們的竹人都帶了嗎？”這是同學們都紛紛拿出竹節人，老師還選了幾個好看的分別拍了照片作紀念，有的同學還給自己的竹節人起了一個非常有趣的名字，就比如：齊天小圣、鋼鐵俠等等。
很快第一局就開始了，第一局是朱家超同學和張夢澤同學的比賽，很快他們周圍就圍滿了吃瓜群眾，老師宣布比賽開始，兩人就開始拉繩子過了不一會張夢澤同學的竹節人就開始松散起來，而另一位同學的竹節人看起來還是那么的精神飽滿，一旁的啦啦隊也在給他們加油、助威，轉眼間張夢澤的繩子一不小心沒有拉好竹節人就松散在桌子上了，得意洋洋的朱家超也回到了座位上，但張夢澤同學臉上也絲毫沒有認輸的樣子，心想：如果再給我一次機會我一定可以贏。
就在這時第二局也拉開了帷幕，參加比賽的是臧曉彤同學和趙思雨同學。她們兩人的竹節都是帶著武器上場的，她們竹節人的兵器分別是青龍偃月刀和刺刀。雙方聽到開始的口令后，也是緊繃神經，立刻把手上緊握著的繩子拉緊，啟動了戰斗狀態，戰斗剛剛開始趙思雨的竹節人就已經不完整了，眨眼的功夫腿就被打在了地上，老師也隨之宣布了臧曉彤同學的勝利。
第三局是隨機PK，我和我的同桌，他的竹節人是用吸管做的看起來兇猛異常，隨著老師的一身令下我們的戰爭也隨之展開，黑虎掏心、泰山壓頂、二龍戲珠華麗的動作映入眼簾，還沒來得及欣賞以外發生了，他的竹節人卡線，看來這局勝負已定，他滿臉不甘的說下次再戰，哼！
竹節人給我很多生活中的樂趣，無論是在做竹節人手工的時候也好，還是比賽階段也好讓我對竹節人的興趣增加了幾分，也讓同學們之間的感情有了進一步的提升，我非常希望下次還能舉辦這樣的活動，自己動手做，去參加比賽。非常有意義。
今天因為你的點贊，讓我元氣滿滿！
竹節人狀物作文900字 篇17
盼星星盼月亮。今天終于開始竹節人大賽了！我一聽到竹節人大賽開始心都要快跳出來了，心里想：我的竹節人終于可以顯出他那一身虎膽了！
只聽老師指揮著我們順序并講了竹節人大賽的規則，我迫不及待的就把我的兩名大將從書包里面小心翼翼的拿了出來。他們兩個可是我精心制作了一個國慶假期的成果呀！一個名字叫做吸管兒虎，另一個的名字叫做竹節龍他們兩個可都是好兄弟呀！這名字我自己都覺得十分神氣！看看他們兩個好兄弟一個手拿大棒，餓狼似的站立著，再看看另一個手拿兩把大刀顯出了整整一身的勇猛。
老師讓我們舉起自己制作的竹節人給我們做的竹節人拍照片，我一看有的人用紙做的竹節做的還有的人用了吸管兒做的，各種各樣更是有的同學給竹節人戴上了帽子，穿上了釘子盔甲一手拿起一把大錘另一只手拿起了厚厚的盾牌，看了讓人背后發涼比別人做的更加威風凜凜了還有人做的竹節人太高了，活脫脫的就像一個姚明和我這個小矮子根本沒法比差了十萬八千里的高度！看著別人家做的竹節人時我有點兒慌了，這能打過人家的竹節人嗎？但我還是相信我的兩名大將。老師選了兩個人開始開戰了，我們都一擁而上，格斗場被圍得水泄不通。每個人都睜大了眼睛看著，兩個人都擺好了姿勢，對自己信心滿滿，本來想要好好的觀戰一番，結果只能看到一圈圈的小腦袋。過了一會兒，老師一聲暫停，兩人分出了勝負。
老師又選了一組來戰斗他們打斗了半天才分出勝負來。接著，老師說可以隨意的和任何人打斗竹節人！我一聽馬上就找到了對手。我將線放到桌子下面擺好了姿勢。“來吧！”我說道。對手一點兒也不遲緩，一上來就朝我發起進攻。我直接后退躲避了傷害，吸管虎一棒就打中了他的腹部，對方用腳往前一用力頂，我差點兒就要倒地不起了。我急忙一個后撤步，一個轉身，一棒打中他的腿，我乘勝追擊，一腳就將對方嚇得連連后退。我往前沖他就后撤。就在我以為勝利在望的時候，沒想到他忽然發力，逼的我連忙后退。接著，他竟然像發瘋了一般追來，我看準時間一棒、兩棒、三棒，打中他的要害。這時候他的線卡了，我用力一頂，他就倒在桌上一命嗚呼了！
這次竹節人大賽讓我十分開心，也讓我明白了不要以貌取人，勝負不到，你我皆是黑馬的大道理！
竹節人狀物作文900字 篇18
回到家，我被媽媽結結實實地揍了一頓，但這并沒影響我的好心情。
最近，學校里隨處可見竹節人，上課也不乏偷偷搏斗的，最后免不了跟身經百戰的戰友說再見。我和同桌也鬼迷心竅地在上課時拿起竹節人戰斗了一場，當然也沒逃過老師的火眼金睛。都怪后面的同學，脖子都快比上長頸鹿了，就差沒站起來。本來一切計劃得天衣無縫，課本豎起來當屏風，我們繃住嘴不喊招式，除非老師的殺氣過來，否則連一絲風都沒有。不對，怎么涼嗖嗖的？我抬起頭，課本已然倒下，一切暴露無遺。我發誓從今天起，上課絕不碰竹節人，但為時已晚，桌上的竹節人，正斗到高潮的竹節人被老師一把抓走，我和同桌也無處遁形，被罰了一篇檢討。
一下課，同桌立刻消失了，肯定去看誰玩竹節人了。現在哪有時間玩，當然得趕緊去辦公室旁邊的冬青叢找我們的竹節人了。我三步并作兩步跑去了辦公室的窗戶旁，卻發現已經被同桌捷足先登。嘿嘿，不過他還沒找到。我從班里第一學渣那兒借來撿東西的經驗可不是蓋的，無論是從老師的手勁，還是辦公桌的位置，我親愛的“戰友”一定會被扔在那簇最茂盛的冬青叢里。我立馬跑過去，忽然下雨了，這雨啊，像誰在大把撒豆子，我不禁想到蘇軾說的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”。風也突然大起來，我又想起剛才老師怒目圓睜火冒三丈頭發豎立的樣子，不禁又害怕起來，要是我們被正在氣頭上的老師發現豈不是，錯上加錯，罪加一等？那樣可能小命不保，我甩甩頭，想把這個想法甩出腦袋。
同桌真奇怪，趴在窗戶邊笑瞇瞇地看啥呢？我也湊過去，天哪，老師在玩我們的竹節人！他的技術可真夠高，黑虎掏心，泰山壓頂，雙龍搶珠，招招斃命，還有許多不知名的招數，花樣翻新，層出不窮。我看得入了迷，雨下得這么大，卻毫不在意。忽然，老師一扭頭對我們說：“要不要戰一場？贏了竹節人還給你們。”老師果然是老師，原來早就發現窗戶外面的眼睛啦。我們欣然答應，然后光榮戰敗。
最后，竹節人還是拿了回來。至于為什么挨揍，你想，媽媽早晨送我上學時明明把雨衣塞進了我的書包，我還淋了個濕透，能不挨打？
竹節人狀物作文900字 篇19
我們學完課文《竹節人》后，語文老師給我們布置了一個特殊的作業：自己動手做一個竹節人。剛聽到這個消息時，我覺得這是個不可能完成的事。顧名思義，竹節人就是把竹子鋸成小截來做的，我們可沒有竹子啊，弄得那么麻煩干嘛？直接去買一個，它不香嗎？
但是想了想，我發現竹節人還可以換一種做法，用吸管來做，那這樣就好辦多了，我想：偶爾動動手做做玩具，可以鍛煉一下我的手藝，也不是什么壞事。
我開始翻箱倒柜的，找材料，做竹節人最主要的材料就是吸管（竹子）和線了。吸管好找，但是這線就有點難找了。要什么樣的線呢？縫衣服的線？不行不行，太細了，搞不好一個用力，就斷了；麻繩？那肯定不行，那么粗，估計都比吸管大了。最后，找來找去，找到了一根上次端午節時，編蛋兜用剩下的繩子。
接下來開始干活。我把吸管按著課文中說的，先剪下一節三四厘米的一段當頭和身子，再剪下較短但又長度相同的八段，當手和腿。我拿來針，在長的那一段上小心翼翼地扎出一對孔來，然后用牙簽將他們慢慢擴大，直到夠繩子通過。然后把手和腿穿起來，這時，我遇到了一個難題，一邊的繩子可以從外面穿進來，但是另一邊的繩子只能先穿過“身軀”再從里面穿出來，這可怎么辦？媽媽給我出了個主意：“你可以讓繩子整個穿過那個身子，然后用針把繩子的中間從孔里面勾出來不就可以了嗎？”媽媽不愧是媽媽，姜還是老的辣呀！我按照媽媽說的做，果然，很輕松的，就讓繩子穿過孔了。這樣，竹節人的大體模樣已經做好了，接下來只剩腳底板和武器了。
我找來硬紙板，裁剪出合適的大小，然后如法炮制地鉆出小孔，再用繩子穿上，腳底板就做好了。至于武器嘛，家里樂高那么多，我找來幾塊零件，給竹節人做了一把霸氣的青龍偃月刀。
做完后仔細一看，嘿！儼然一個帥氣的武士，雖然說不上威風凜凜，但也有大俠那味兒了。
我試著玩了一下，因為吸管太軟了，不能像正版的竹節人那樣手舞之身擺之的動著，但看著我辛苦做出來的成果，還是滿意的笑了。
竹節人狀物作文900字 篇20
今天，我們上完了第十課——《竹節人》。上完課后，我對竹節人產生了好奇，想一睹課文中竹節人那英姿颯爽的模樣，便開始嘗試將它做出來。
根據文章的介紹，竹節人是由幾節長短不一的竹子和兩根繩子穿制而成的。我在家里找了個遍，只找到兩根繩子并沒有竹子。于是我嘗試用另一種制作方案：用紙卷成小棍子來代替竹子，剪成我想用的長度，最后用繩子穿起來。有了想法就要就要行動起來，說干就干。我選用綠色的卡紙，用一根小鐵棒來固定紙卷的直徑。卷好九根棒子之后，我用剪刀剪出了一根長點的紙棒和八根長度相同的短紙棒。接下來再用繩子穿好，再在手中捆上燒烤的竹簽作武器，竹節人就這樣誕生了。
我迫不及待的馬上把玩，當竹節人右腳向前邁一步之后，右腳的紙就被我的拉力給壓成了一個皺皺的小紙腿。看到這樣的竹節人一玩就壞，我只好宣布這個竹節人制作失敗。
但是，我怎么可能就這樣輕易放棄，我總結了先前的不足，紙質材料過于偏軟，應當選擇更堅固且堅硬的材料。于是我又翻找了一遍，最后在我敏銳眼光的尋找下，找到了一包塑料吸管，拿起一根我用力的擠壓，沒有變形，而且塑料吸管比紙更有一定的彈性。介于這點，選擇了吸管作為第二批竹節人的制作材料。
我按照步驟先將吸管裁剪成九段，一長八短的吸管，再用線穿起來。可就在穿線時我發現塑料管很難打孔，這就很傷腦筋了。用剪刀剪？不行，難剪而且洞口難看；用針穿？不行，那樣洞太小了。這時候我的目光偶然瞟了一眼那根小鐵棒，唉！可以用打火機將鐵棒一頭燒熱，再從塑料管穿過去，這樣不僅洞口美觀而且大小合適，真是天助我也！但是需要用到火，我不能用打火機，但媽媽可以，于是我就拜托媽媽用打火機燒熱鐵棒再從吸管穿線處穿過去。終于洞打好了，我從洞里引了一根線，穿過手臂，綁上竹簽的一頭，另一根也照做。最后給它畫上臉，穿上鞋子——雪花片，一個塑料竹節人就做好了。
一個小小的竹節人，為人們帶來了許多快樂。而這份快樂將永遠的留在大家的記憶中。
竹節人狀物作文900字 篇21
讀了《竹節人》這篇課文，突然覺得竹節人很有趣，正好老師也布置了一個特別的作業——親手制作一個竹節人。我想，可真是太好了。
課文中，同學們的竹節人，一個個威風凜凜，神氣十足，在“戰場”上打打殺殺，不知疲倦。于是，我也想象著自己制作出來的竹節人，它手持一根長棍棒，身體靈活敏捷，好一個“精神小伙”！這樣想著，我心里不禁美滋滋的。
不過，光幻想可沒用，行動最重要。我便翻箱倒柜地尋找材料。因為家里沒有吸管，所以只能用彩紙卷成吸管形狀的管子代替。我將這個操作重復兩次，再找出一條結實的繩子、一把剪刀，準備工作就完成了。
接下來，我按照課文中敘述的制作方法，開始“忙活”起來。
我先將一根管子用剪刀剪成9截，其中1截長4厘米，作為腦袋和身軀，此外的8截長2厘米，作為手和腳。然后，我在腦袋的位置上用牙簽戳一對小孔，供安裝手臂用。
現在，只剩下最關鍵的一步了，就是把這幾個零件串聯起來。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來，可是萬萬沒想到，這看似簡單的操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過小孔連接手臂時，我嘗試了幾次，繩子都無法穿過。我緊皺眉頭，睜大雙眼，手里緊緊捏著繩子，小心翼翼地試著，想想可真有趣，這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試著，不知道試了多少次，感覺脖子都酸了，好不容易才讓繩子穿過小孔，順利將手臂連接起來了。最后，我在打結處系上另一根管子。為了使自己的竹節人更加活靈活現，我用黑筆在它的腦袋上畫出五官，剎那間，這個竹節人就變得栩栩如生，大功告成！
制作完了竹節人，我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊，竹節人立刻就威風地站起來了。我將繩子一松一緊，有時往右扯，有時又往左扯，竹節人也隨著繩子胡亂聳動，真是其樂無窮啊。但因為是紙做的，沒過一會兒，竹節人身上就滿是皺痕，站也站不牢了。不過，竹節人的制作過程實在帶給我許多趣味！
如今，“竹節人”這樣的玩具已成為了“老古董”了，但今天制作這簡單樸素的玩具卻充滿趣味，不但鍛煉了動手能力，還豐富了課余生活，我喜歡這類玩具！
竹節人狀物作文900字 篇22
“不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，風吹雨打都不倒。”
幼兒園時，老師常給我們念的歌謠，又一次回響在我耳邊，我眼前仿佛又出現了搖搖晃晃的不倒翁，讓我又一次回想起那快樂童年的時光。
六年級的課文中，有一篇《竹節人》。讀完此文，我想：何不學學作者，自動手，制作一個不倒翁，來紀念我的童年生活呢？
說干就干，我上網查找資料，知道了不倒翁可以用雞蛋制作，方法也很簡單。于是，我在家里挑了一個圓頭大腦的雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個洞，將黃白相間的蛋液小心翼翼地倒出，再將蛋殼沖洗干凈。當我學著網上的教程，抓了一把小米，從頂部塞進雞蛋。一不小心，雞蛋殼從手中滑落，蛋殼便碎了一半，真是弱不禁風啊！
俗話說，失敗是成功之母！我馬上進行第二次制作。我再次挑選了一個大雞蛋，倒蛋液，洗蛋殼，塞小米，擠膠水……每一個環節我都格外謹慎，特別小心。上帝保佑，一切順利！不過，貼紙帽的時候膠水沒擠夠，我就用了點力想捏緊一點――結果，不倒翁的頭扁了……這一下，我覺得自己的心也被捏扁了。
看著那容易受傷的蛋殼，我陷入了沉思：蛋殼這么易碎，就算我小心行事，順利完工，是不是也只是做了一個弱不禁風的不倒翁呢？
我這邊愁眉不展，弟弟卻在旁邊幸災樂禍，還把我的“杰作”當靶子，用乒乓球去扔它。
看著那白色的小球在房間跳躍，我腦中靈機一動――可以用乒乓球代替雞蛋啊！我再找出一個乒乓球，用螺絲釘鉆出一個洞，然后塞入一些沙子。做這些時，我既不需要小心翼翼，也沒有破碎的風險，當我在乒乓球上畫完臉譜，一個威風凜凜的不倒翁站在我面前了，它任由我肆意推搡，搖搖晃晃，怎么也不會破碎。
我把不倒翁帶到了學校，下課后就跟同學們一起玩。無論大家怎么推、拉、彈，我的不倒翁搖晃一陣后，就會穩穩站著，露出它威風凜凜的表情，即使掉到地上，也安然無恙。同學們都爭著來玩我自己制作的不倒翁，都夸我心靈手巧，讓我有一股自豪感，油然而生。
竹節人狀物作文900字 篇23
這次，我去鄉下外老太家，看到他家的院子里放了幾捆竹竿，我眼前一亮：這不是做竹節人的材料嗎？
前幾天，我們學習了《竹節人》一課，作者范錫林記敘了他兒時和同學們做竹節人玩的事情，非常有趣。我想，我不妨也學著作者做一做竹節人，也來體驗一下作者兒時玩竹節人的樂趣？
我把這個想法告訴了爺爺，爺爺就幫我在那幾捆竹竿里，挑選了一根像毛筆桿一樣粗細的竹竿，爺爺告訴我，這樣的竹竿孔小肉厚，適合做竹節人。
回到家之后，我就立即找來了鋼鋸條，按照作者所說的要求，開始鋸竹節。哪知，我的手力不夠大，加之竹竿細，不能很好固定，鋸條在竹竿上老是打滑，要么鋸不開，要么鋸的不在位置，要么把竹竿的皮肉撕裂了。怎么辦？
這時爺爺過來了，他告訴我，手力小，可以借助工具；鋸條打滑，可以調整給鋸條壓力，同時，不要一個鋸口鋸到底，鋸的時候要轉動竹竿，邊鋸邊轉，邊轉邊鋸。根據爺爺的指導，我很快就搞定了8根竹節（竹節人的臂膀）和一個稍長的竹節（竹節人的身子）。
接著是在竹節人身子上打眼，這更是一個不易的事，竹竿又硬又滑，錐子在上面錐眼的時候，勁小了，錐不進去；勁大了，竹竿就破裂了。還好，竹竿上的對過眼總算打成了----其實應該是慢慢的一點一點磨成的。
下面就是穿線了。我在太太那兒找來了粗一些的線，照著課本上的插圖，開始穿線。但是線是軟的，很難穿進竹節的孔眼里去，怎么辦呢？
這時爺爺遞過來一根鐵絲，我就用鐵絲頭頂著線，讓鐵絲帶著線，穿過竹節的孔眼。線穿過了竹節人身子的兩個小眼，兩邊分別穿上兩個竹節，環過做金箍棒的鐵絲，再穿回來，順著竹節人身子的兩個小眼穿進去，將線從竹節人身子里面引下來，然后在這兩條線上各穿上兩個竹節，做竹節人的下肢。啊，一個活靈活現的竹節人就出現在了我的眼前。
我找了一條桌縫，引下線去，把手伸進桌底下，拉緊線，嘿，竹節人站起來了，再抖動線，竹節人果然手舞足蹈起來，哈哈，還真有趣哎！
《竹節人》的作者小時候創造性地制作玩具，而且玩得那么投入，我真是自嘆不如。如今我學著作者做了一個竹節人，玩一玩，還真享受到了其樂無窮的過程。
竹節人狀物作文900字 篇24
公園里賣的糖畫是我幼時最喜歡的零食，沒有之一。
糖畫是將融化的麥芽糖舀起來，在一個鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化，甜絲兒地在口腔里肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這么晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒了。從公園買的糖畫，能舉著到家。
漸漸長大了，漸漸了解的地方也多了，我的糖畫之“旅”也從一個小公園里的流動攤販移到了開滿店鋪的一個十字坊鋪里。那里賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長柄勺一揮動，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個糖人，和朋友一人一個，不吃，光在那兒“斗法”：
嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入云霄！呔——
那時就愛玩，糖畫碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫的斗武場下墊了一張白紙。當糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時，就吮著光溜溜的棒子，一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進自己嘴里。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責罵。
又去一次糖畫爺爺那里，爺爺看著我們嘆了口氣，說這可能是他最后一天賣糖人了。我們對離別的感觸不深，但還是濃濃的不舍。驚喜的是，爺爺說要送我們一人一個照著我們樣子畫出來的肖像版糖人，我們一聽可樂了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個小人在爺爺的巧手下漸漸成形，算不上精細，但是神似得很。我面部的特征無一缺漏的澆了出來，甚至我角度變換的鼻梁骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個女孩手里拿著糖畫蹦蹦跳跳地走著，陽光順著梯子滑下來，透過女孩的眉眼折射到地上，一個個小光斑像打翻了蜂蜜罐子。
我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽光，顯示出金黃色的光芒。盯著我有點模糊的糖人，我和朋友對視一眼，咯咯地笑了起來。
竹節人狀物作文900字 篇25
上一次國慶時老師讓我們做了竹節人。現在已經兩個星期過去了，我期望已久的比賽終子來臨了。
下午第二節課，大家紛紛拿出自己絞盡腦汁做的竹節人。這些竹節人形態各異：有的大的像個“巨人"；有的小的只有杯蓋一點兒大；還有的十分咸風、神氣。
開始了，選手們個個十分興奮。上去時，臉上布滿笑容，一邊把竹節人立好，一邊撇著頭看看對方的竹節人。臺下有著細細碎語，大概在議論誰的竹節人會取得勝利。比賽開始了，臺上兩個竹節人立刻進入了戰斗狀態，場面異常激烈，紛紛使出了自己的殺手锏。同學們都伸長脖子，恨不得把頭從脖子上拔起來，直接放到"戰場"上去。
一對結束，另一對上場。臺下的同學們個個興致勃勃。
幾對竹節人打完后，有幾個坐在后面的同學，終于按奈不住心中的興奮子，站起身來跑到前面去觀戰了。這時，全班都一下炸開了鍋，臺下的同學紛紛擠到前面去觀看；臺上的開始喊出每個動作的名字了。老師也不管，只是在一邊拍照片，一看戰場已經被同學們圍得水泄不通，根本看不到里面的狀況，她找了一張椅子，不得不踩著椅子去拍。
打斗的同學神情嚴肅，左手拉拉這根繩，右手拉拉那根根繩。一圈"黑腦袋呢，有的擺出高興的神情；有的擺出一幅嚴肅觀戰的表情；還有的看了入了迷，整個世界對他們來好講好像已經消失了，他們的眼中只有那兩個還在戰斗的竹節人。戰斗結束，大家才依依不舍地回到座位。
我覺得打的最激烈的一場比賽就是小曹同學和小楊同學的終級比拼。他們倆的竹節人移動的十分快，一會兒這個占上峰，一會兒那個占上峰，打得不可開交。倆人還不斷的喊著自己的竹節人每一個招式的名稱。即使時間到了，也沒有分出勝負，最后以平局告終。
在這次比賽中，我的竹節人也戰勝了一個對手。可能是我運氣好吧！我的竹節人做得不是很好，但是對方的竹節人一直站不起來，我就輕輕地移動了幾下就戰勝了他。
我期望了兩個星期的竹節人比賽也在此告終！雖然，我沒有能夠取得最終的勝利，但是我明白了只有多加訓練才有贏的希望。所以，我希望以后的我可以更加努力！
竹節人狀物作文900字 篇26
明艷的陽光灑在大地的每一寸皮膚上，每個空間都是那么溫馨，美好。連小區里的植物都精神百倍，眼前這棵努力挺拔的竹子也不例外。我與爺爺興奮不已，這應該是制作竹節人的材料了吧。
扛著它來到車庫，與爺爺開始一起制作。望著車庫內琳瑯滿目的工具，我心中一塊大石頭瞬間有了種著落。爺爺雖孤言寡語，但做起事來絲毫不馬虎。所謂竹節人，定是由一塊塊竹段組成。他迅速抽出鋸子，對準竹節處，按緊竹子，慢慢來回拉鋸，瞬間，竹子鋸下的，淡黃的碎屑與發亮的小竹段一起落下。不一會兒功夫，四肢與軀干被爺爺鋸得整整齊齊，清爽而又賞心悅目。
我也拿起刻刀，在竹節人的臉部刻下五官。刻時，我小心翼翼地剃去竹段淡綠色的一層，竹屑兒在刻刀間緩緩移動，拿開刻刀，它們便在空氣中悠然飄落，這樣子甚是好。爺爺抽出一段白線，瞇起眼睛，厚如瓶底的眼鏡擋不住他專注的神情，但很快我們便遇到了問題，洞口太小，線穿不進，即使穿進了也套不住竹節人的四肢。我與爺爺皺起了眉頭，空氣似凝固了般安靜。
夕陽已出現，它還像來時那樣綻著耀眼的光，只不過溫暖了許多。在它身旁的幾朵云也不甘示弱，個個穿起銀裝華服，與夕陽一道輸送光明。透過窗戶，一道光照在了那一段段富有光澤的竹段上，爺爺似明白了什么，又開始摸索起來。漸漸地，他的臉上綻出了喜悅。我猜，他一定又有了新想法了。只見他用線穿出兩條腿，兩根線頭各在兩洞口，隨后插入刻刀，與線一起拔出，穿出兩條手臂，一個手握丈八蛇矛的竹節人做好了！
只見那竹節人豹頭環眼，面如韌鐵，堅毅的光芒直射著我的內心，頜下一副黑鋼髯，猶如鋼針，恰似鐵線。恍惚間似看見他身披鎖子，大葉連環甲，內襯皂羅袍，足蹬虎頭戰靴，跨下馬，萬里煙云獸，手使綠纓飄灑，揮握如龍的丈八蛇矛。立于橋頭之上，咬牙切齒，怒目圓睜，大喊一聲，外敵嚇退，大喊二聲，順水橫流，大喊三聲，將腳下之橋嚇斷。怎一個“威風”了得？
凝望著眼前的竹節人，任由我思緒放飛。如果他是馳騁于戰場的勇士，會是世上第二個飛將軍嗎？我也不曾想過，我與爺爺的嘗試如此令我滿意。嘗試可能失敗，但不嘗試肯定失敗。望著夕陽下的竹節人，我與爺爺都笑了。
竹節人狀物作文900字 篇27
“將鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。”范錫林爺爺筆下的竹節人似手活靈活現地出現在了我的眼前。“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！”好想擁有一個竹節人，我決定親手制作一個……
我找來兩根吸管和幾個廢瓶蓋，準備好了刻刀、剪刀、穿孔器等工具。說干就干！比照著書上的插圖，我開始“忙活”起來。
我先用尺子測量出吸管的長度，“咔嚓！”“咔嚓！”剪出了八截2厘米長的做四肢；一截3厘米長的做身軀；再來一根長點兒的，4厘米的當腦袋。只是做腦袋還得費些功夫，我又用刻刀在1厘米處貼上了一對小眼兒，供之后穿繩子用。我又很用心地用彩筆給它畫上一雙機智的雙眸、一張倔強的小嘴兒。
嘿，真神氣！
吸管太軟了，得在竹節人腳下搭一個“平臺”，好讓它搏斗時站得穩腳跟。就用瓶蓋吧！給瓶蓋鉆一個眼兒，真是小菜一碟！
我緊握刻刀，用盡九牛二虎之力妄圖在瓶蓋中間鉆出一個小孔。只是瓶蓋的“脾氣”真犟，硬是不讓我鉆穿。正當我絞盡腦汁，無計可施時，“及時雨”媽媽想出了主意。她用鐵制的尖針在火上烤了一會兒，尖針頂端就被燒得紅通通的。這時再將針往瓶蓋上懟，穿破它，竟不費吹灰之力！太神奇了！我不禁嘖嘖贊嘆：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。沒想到，小小的竹節人也得用巧辦法才能做好呀！”
接下來，我便找來了一根麻繩，陸續把幾個部位穿在一起。沒想到，看似簡單的步驟，實踐起來竟碰到了“攔路虎”。當繩子需要把腦袋和手臂連接起來時，居然怎么也無法成功“穿越”。我緊鎖眉頭，將麻繩的一頭牢牢攥在手中，一次，兩次，三次……后來，還是在媽媽的提醒下，在繩子一頭沾了點唾沫，才挑戰成功。嘿，看來真需要用點巧勁。
最后，在打結處穿一根長吸管，竹節人便成了手舞金箍棒的孫悟空，再系上一根用筆蓋穿成的雙截棍，它又搖身一變，成了“功夫小子”李小龍。看著眼前神氣十足的竹節人，威風凜凜，真令人欣慰！
偉大導師馬克思說過：“實踐出真知。”這話真是太對了。小小的竹節人，不僅帶給我無窮的樂趣，更讓我明白了：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。”
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