知識(shí)的源泉作文（通用26篇）
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的知識(shí)的源泉作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
知識(shí)的源泉作文 1
在我的小時(shí)候，我是一個(gè)比較輕視書(shū)本的人，以為只有書(shū)呆子才需要那些厚厚的書(shū)本。可是，直到有一天……
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里的星期天，媽媽突然想起了被她期望許久的'陽(yáng)臺(tái)上的花朵，于是她對(duì)我說(shuō)道：“哎呀，突然想起陽(yáng)臺(tái)還有花要養(yǎng)呢！你趕緊去澆水吧，花了幾十塊錢(qián)買(mǎi)的呢，可別焉兒了啊！”聽(tīng)到媽媽的話(huà)，我也緊張起來(lái)，趕緊跑到陽(yáng)臺(tái)，看看花有沒(méi)有焉了。還好，還有點(diǎn)生機(jī)，可是也半死不活了，葉子都紛紛掉落了。我也不知道如何是好，突然想起來(lái)老師給了我們一本如何養(yǎng)植物的書(shū)，里面或許有答案。果然，里面告訴我說(shuō)，先要把它的根給拔出來(lái)，然后切掉，放在陰涼地方，然后再重新種到花盆里，一周后再澆水。我按照上面的步驟做了，果然，葉子不再掉了，花兒長(zhǎng)得更鮮艷了，真是要感謝這本書(shū)啊！
從此，我再也不輕視書(shū)本了，我也逐漸懂得了書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉……
知識(shí)的源泉作文 2
我百般無(wú)趣地看著窗外的世界，心里想著：我不能就這么空虛地度過(guò)這一天，我要找點(diǎn)事情做做。我隨手從書(shū)架上抽出一本書(shū)，打開(kāi)來(lái)看，不曾想到，我是這么如癡如醉地迷醉在這個(gè)書(shū)的海洋里。
我津津有味地在書(shū)的海洋遨游，我就像一塊海綿一樣吮吸著海洋里的海水，書(shū)里的精華，沉醉在這個(gè)忘了自己存在的境界里。媽媽在樓下大聲地叫喚我吃飯，可我好像靈魂出竅，人在心不在。
媽媽喊了許久，憤怒地沖上樓，無(wú)情地把我手里的書(shū)奪走，我就好像觸電一般地覺(jué)醒，不知不覺(jué)中，我已度過(guò)了一個(gè)原本空虛的'下午。我可憐巴巴地看著媽媽?zhuān)蚯笾骸拔业暮煤煤煤?..媽媽?zhuān)褧?shū)給我吧！我就看一會(huì)兒，就一會(huì)兒。”“不行！馬上給我下樓吃飯，要看書(shū)可以，吃完再看！”
媽媽一句河?xùn)|獅吼，我嚇得一聲不吭，只得無(wú)奈地看著媽媽。
我咽了口唾沫，看著媽媽手里的書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上，面包又被無(wú)情奪走，只能干著急的感覺(jué)。我邁著沉重地步伐，戀戀不舍地對(duì)我的書(shū)說(shuō)了一句：“我親愛(ài)的書(shū)啊，等會(huì)兒，我們?cè)谙嗑邸！?/p>
結(jié)果聽(tīng)見(jiàn)媽媽還在身后嘮叨著：“這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)...”
知識(shí)的源泉作文 3
班報(bào)——我們知識(shí)的源泉
“金玲吉，你叫幾個(gè)較好的同學(xué)到操場(chǎng)上的花壇邊集合！”“ok！”我爽快地答應(yīng)了，我邊叫人邊在想著：周嘉樂(lè)的葫蘆里賣(mài)的什么藥？叫我們?nèi)ジ墒裁茨兀课也唤谛睦锎蛄艘粋�(gè)大大的問(wèn)號(hào)！
我們?cè)诓賵?chǎng)上集合了，周嘉樂(lè)開(kāi)心地說(shuō)：“我向王老師寫(xiě)了一封信，信上說(shuō)了我要辦班報(bào)，王老師同意了，我來(lái)找你們一塊兒幫我辦班報(bào)！”我們都同意了。
第一期班報(bào)隆重出場(chǎng)了，一下課，我們便都圍在后面的.小黑板上，看黑板上班報(bào)，這篇文章真美啊！ 這篇文章也不錯(cuò)，我們熱烈地討論著，“這段文章真美啊！”“這句話(huà)真精彩！”“這句話(huà)真好玩”
接著又登出了第二期班報(bào)，第三期！
我最喜歡的是第四期班報(bào)，我們還給班報(bào)取了一個(gè)好聽(tīng)的名字——“快樂(lè)班車(chē)”上面有我們班好多同學(xué)的文章都登上了班報(bào)，我仔細(xì)閱讀著每一個(gè)同學(xué)的文章，把好詞好句都記在《采蜜本》上，還有“小說(shuō)之星”的展示呢！我也被評(píng)上了，好開(kāi)心哦！更重要的還是后面的“課外銜接，有名言名句，歇后語(yǔ)，還有猜成語(yǔ)游戲呢！
班報(bào)——我們知識(shí)的源泉！
知識(shí)的源泉作文 4
書(shū)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，把我?guī)У搅艘粋�(gè)廣闊的天地，打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游。
每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)，就會(huì)走進(jìn)一個(gè)五彩繽紛的奇妙世界，那里有喜怒哀樂(lè)，也有悲歡離合，有助人為樂(lè)，有世態(tài)炎涼。是我懂得什么是真．善．美和假．丑．惡．書(shū)就成為我的良師凈友，我和書(shū)就接下了不解之緣。
從小到大，媽媽每月都會(huì)給我買(mǎi)來(lái)不少書(shū)。從漫畫(huà)到故事，到《我愛(ài)科學(xué)》．《名師精平講作文》，等課外書(shū)籍。這些書(shū)籍源源不斷地進(jìn)入到我的書(shū)柜，書(shū)柜很快就變成了一個(gè)知識(shí)的河流，一個(gè)知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)。
一次，發(fā)生的一件事情真令人啼笑皆非，讓我難以忘懷。那次放學(xué)后，我漫不經(jīng)心地向回家的路上挪步，就全神貫注地看著那本我愛(ài)不釋手的《最感人的真情故事》，走著走著，我重重地撞到固定在人行道邊的.垃圾桶。路過(guò)的人們都不約而同地捧腹大笑，異口同聲地說(shuō)：“這妞真是個(gè)書(shū)呆子。”
從此以后，這件事就被同學(xué)們畫(huà)蛇添足地傳開(kāi)了，他們還給我送了個(gè)“書(shū)迷”的雅號(hào)，我不置可否地一笑置之。不過(guò)數(shù)的確是我如影隨形的好朋友。我很喜歡書(shū)，也很喜歡讀書(shū)。
知識(shí)的源泉作文 5
小時(shí)候的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的詩(shī)歌中長(zhǎng)大。我很喜歡古詩(shī)，但就不喜歡看一些其他有用的書(shū)。因此我拿著書(shū)看一兩分鐘不到就煩，看書(shū)是我最討厭的事了。
后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)看書(shū)的重要。有一次完成語(yǔ)接龍，我想呀想呀就是想不出來(lái)，只好看別人玩，我就決定要多看書(shū)。
然后，我就真的喜歡上了看書(shū)，作文也寫(xiě)好了。玩什么看圖猜成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍也很厲害了。
原來(lái)，讀書(shū)是多么的重要啊！如果不讀書(shū)，還能干什么呢？書(shū)是可以讓我們充滿(mǎn)知識(shí)的'源泉！
讀書(shū)像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情于我賴(lài)以思維和交往的書(shū)本，并震驚于它的無(wú)限體力和奇特魅力。我堅(jiān)信，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，讀書(shū)將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
知識(shí)的源泉作文 6
從小到大，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與書(shū)打交道，在我幼年無(wú)知時(shí)，是母親用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)給我講述著書(shū)中的故事，長(zhǎng)大后，是自己遨游在書(shū)的海洋之中，盡情的享受著書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
“我撲在書(shū)上，像饑餓的人撲在面包上“這句高爾基的名言讓我第一次感覺(jué)到書(shū)的魅力，再我最需要精神糧食時(shí)，是書(shū)給予我力量的源泉，給予我智慧的財(cái)富，使我能夠讀通古今中外。我曾為岳飛的“莫等閑，白了少年頭“而警覺(jué)。文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青“而感動(dòng)。也讓我對(duì)保爾柯察金的那種堅(jiān)強(qiáng)的意志所震撼；貝多芬的那種刻苦的奮斗讓我敬畏。
讀書(shū)，能豐富我們的'生活，能陶冶我們的情操，能純潔我們的心靈，在書(shū)中，我們能認(rèn)識(shí)到宇宙的蒼茫，看到銀河的流瀉，傾聽(tīng)到時(shí)代的脈搏；我們沉浮在書(shū)海中，能感到從未有過(guò)的快樂(lè)。然而，書(shū)籍是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是醫(yī)治愚昧的良藥，是t望世界的窗口，是觀(guān)照歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，是社會(huì)進(jìn)步的基石，它使我們從未停歇過(guò)腳步，一直往前走著。
同學(xué)們，讀書(shū)吧，書(shū)是知識(shí)的源泉，它像一艘輪船，帶領(lǐng)我們從陜隘的地方，駛向廣闊無(wú)垠的知識(shí)海洋！
知識(shí)的源泉作文 7
我懷著好奇心，一口氣讀完了《煮書(shū)》這篇文章，使我懂得了讀書(shū)必須反復(fù)誦讀品味，才能讀好書(shū)，學(xué)好課文的道理。
本課是一篇知識(shí)性課文，全文圍繞《煮書(shū)》展開(kāi)對(duì)話(huà)。作者巧妙地用“煮書(shū)”比喻讀書(shū)就一定要做到熟讀精思，這樣說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章才能運(yùn)用自如。
文中的爺爺說(shuō)：“書(shū)上的課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番。這樣做不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句....”這話(huà)說(shuō)得多好啊。
可是平時(shí)，我早上早讀就像小和尚念經(jīng)一樣。老師讓我們體會(huì)文章的情感，我想：我都會(huì)背了，怎能不會(huì)體會(huì)文章的情感呢！
今后，我應(yīng)該好好讀書(shū)——“反復(fù)誦讀品味，才能體會(huì)文章的.情感，牢記妙詞佳句”這雖是爺爺說(shuō)的話(huà)，可是我會(huì)把它牢記在心里，每時(shí)每刻都這樣去做。只有反復(fù)誦讀品味書(shū)本才能獲得知識(shí)和技能！
知識(shí)的源泉作文 8
在生活中，知識(shí)是保護(hù)自身安全的最佳方法，不僅可以減少傷害，而且還能保護(hù)生命。日常生活中，我們可能會(huì)碰到許多銳利的物品，如刻刀、剪子。一旦被刀子傷了，按正確的方法處理就不用擔(dān)心了。被刀子傷到了話(huà)，假設(shè)傷口不深，只需把受傷的手舉高，同時(shí)用手捏住指根的兩側(cè)，即可止血，止血后用生理鹽水清洗傷口，貼上創(chuàng)口貼就行，假設(shè)沒(méi)有窗口貼，也可以用干凈的紗布進(jìn)行包扎哦。假設(shè)傷口很重的話(huà)，應(yīng)該立刻看醫(yī)生，中途不要亂吃藥，要保持清潔。傷口包扎好以后不要沾水。隔一天檢查一次。這樣我們便可以大大減少傷害。
我們還要護(hù)自己不被野蛇咬到，然而被毒蛇咬到了莫要驚慌，要立刻自救，千萬(wàn)不要奔跑，那樣會(huì)加速毒素吸收和擴(kuò)散，假設(shè)醫(yī)院近在咫尺，就立刻進(jìn)醫(yī)院治療。離醫(yī)院比較遠(yuǎn)的，可先用皮帶、手帕、繩索等物在距離傷口3—5厘米的地方縛扎，以減緩毒素的
擴(kuò)散速度。每個(gè)20分鐘需放松2—3分鐘，以避免肢體缺血壞死。用清水或生理鹽水沖洗傷口。發(fā)現(xiàn)有毒牙殘留，需立即拔出。沖洗傷口后，用消過(guò)毒的刀片，在毒牙的痕跡處中心做“十”切口，切口不宜太深，只要排除毒液即可。緊急時(shí)也可用嘴吸，然后快速用各類(lèi)蛇藥縛上，咬傷24小時(shí)后再用藥則是無(wú)效的。經(jīng)處理后要在第一時(shí)間送進(jìn)醫(yī)院去哦。人的`健康是最重要的，沒(méi)有健康的體魄，何談學(xué)習(xí)和工作，所以我們要不斷積累和學(xué)習(xí)自救知識(shí)，保護(hù)自身的安全。
知識(shí)的源泉作文 9
一天晚上，我和父親在人群中看了一部精彩的電影。看完之后，我們一起下樓，買(mǎi)了一些羊肉串。這時(shí)，我正在買(mǎi)羊肉串，看到了一件難忘的事。
當(dāng)我們?cè)诘妊蛉獯臅r(shí)候，我看到一個(gè)大約三四歲的小男孩，他還不太懂事。他身后是一個(gè)大叔叔。這個(gè)小男孩不懂事，吃了一粒葡萄干。賣(mài)水果的叔叔看見(jiàn)了，毫不留情地打了小男孩的手，讓他哭了。
看到這種情況，孩子的父親上前哄孩子，把葡萄干扔在地上，罵叔叔：“為什么不是葡萄呢？值得嗎？還打人，對(duì)不對(duì)你！”
“是不是因?yàn)槟愕暮⒆記](méi)受過(guò)教育，未經(jīng)允許就帶走了他們，還說(shuō)別人不覺(jué)得羞恥？”水果小販反駁道。
兩個(gè)成年人吵架了。看到這種情況，孩子們停止了哭泣。他們拿起一些葡萄干，靜靜地坐著等他們的父親。
叔叔看到他的'孩子不哭了，正要離開(kāi)。水果商抓住他說(shuō)：“在你和我解決這件事之前，別想離開(kāi)。”叔叔看見(jiàn)了，又吵架了。
看到這一幕，我父親拿起剛烤好的羊肉串，把我?guī)У搅塑?chē)上。
在回家的路上，我在想：他們倆在這件事上都錯(cuò)了。當(dāng)然，孩子首先錯(cuò)了。未經(jīng)允許，他不應(yīng)該拿別人的東西。還有那個(gè)賣(mài)水果的，他太狠了，和一個(gè)不到四歲的孩子較真，罵罵算了，但他也打人，也難免孩子的父親生氣。
因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該冷靜地處理這種事情。畢竟，雙方都有錯(cuò)誤，在爭(zhēng)論時(shí)無(wú)法解決問(wèn)題。
知識(shí)的源泉作文 10
當(dāng)我第一次接觸到π時(shí)，是在網(wǎng)上看到這樣的一則消息：
在2005年，一位中國(guó)學(xué)生呂超不間斷無(wú)差錯(cuò)地背出了π值小數(shù)點(diǎn)后第六萬(wàn)七千八百九十位，因而打破了世界紀(jì)錄！
就這樣一則消息，使我對(duì)π值起了興趣。于是，媽媽便給我從電腦上落下了一份π值至小數(shù)點(diǎn)后1000位的數(shù)據(jù)。
下個(gè)學(xué)期就要學(xué)到π了，我已經(jīng)將π值背到小數(shù)點(diǎn)后的五十位了，還收集了一些π的小知識(shí)：
在2002年的12月，科學(xué)家利用144臺(tái)電腦算出了π值小數(shù)點(diǎn)后的12411億位了！若以每秒鐘讀一位的話(huà)，要將它讀完，必須要用4萬(wàn)多年！如果用0.1毫米的紙寫(xiě)，每張紙寫(xiě)10000個(gè)數(shù)字，當(dāng)它們?nèi)慷急粚?xiě)完時(shí)，疊起來(lái)的高度將達(dá)12411米，比世界最高峰——珠穆朗瑪峰還高出45%！
π排在希臘字母的第16位。1736年，大數(shù)學(xué)家歐拉最先在書(shū)信和論文中用π來(lái)表示圓周率。
π中不僅有小知識(shí)，還有很多的巧合。比如，從小數(shù)點(diǎn)后的`762位開(kāi)始，連續(xù)的出現(xiàn)了6個(gè)9；從第710154位開(kāi)始，又連續(xù)的出現(xiàn)了7個(gè)3；再往后，從第995998位開(kāi)始，竟然出現(xiàn)了“23456789”，只差一個(gè)一就是1—9的數(shù)字大聯(lián)歡了；從第2747956位開(kāi)始，竟又出現(xiàn)了“876543210”，可惜的是，這次只差一個(gè)9了……
π中的小知識(shí)和巧合還有很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。你能發(fā)現(xiàn)多少呢？
知識(shí)的源泉作文 11
知識(shí)的大門(mén)，是為勤奮學(xué)習(xí)的人敞開(kāi)的。一個(gè)人只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，百折不撓，心無(wú)旁騖，才能取得學(xué)習(xí)上的成功。
我們班就有一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，下課時(shí)，他經(jīng)常拿起奧數(shù)書(shū)，看得津津有味。有一次，我遇到了一道數(shù)學(xué)難題，就去請(qǐng)教他：“打擾一下！你能教我一道題嗎？”他并沒(méi)有回答，只是搖搖頭，我就想，咦！他可真奇怪，怎么不理我呢？慢慢地，他完全進(jìn)入了奧數(shù)題的求解之中。他眉頭緊皺，臉上布滿(mǎn)了陰云。他的眼睛眨呀眨的，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，好像隨時(shí)要落下來(lái)。終于，他忍不住嘆息起來(lái)，又掏出紙巾，輕輕擦拭眼鏡，嘴里輕聲嘀咕著：“我終于知道了……”然后他在本子上刷刷地寫(xiě)著。
這時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，看著他，他卻根本不知道，還是自顧自地沉浸在解題中。老師也走過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍他的肩膀，關(guān)心地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”
這時(shí)他才如夢(mèng)初醒，驚訝地環(huán)顧四周，總算意識(shí)到了自己的失態(tài)。“哦，沒(méi)事，我太投入了。”他不好意思地說(shuō)。“沒(méi)事，接著寫(xiě)吧！”老師并沒(méi)有埋怨他的意思。他低下頭來(lái)，又寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì)兒，他喜笑顏開(kāi)：“你們快看，解出來(lái)啦！”
他這樣地投入，才時(shí)不時(shí)地蹦出了靈感，最終取得了驕人的成績(jī)。
我們?nèi)粝肴〉贸晒Γ捅仨殢默F(xiàn)在開(kāi)始的'投入地學(xué)習(xí)。生命不息，奮斗不止，擁有了全神貫注的品質(zhì)，成功的就離我們不遠(yuǎn)了。
知識(shí)的源泉作文 12
我們所居住的地球，如同人類(lèi)的母親一樣，大部分時(shí)間是和藹可親的。春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；夏天，烈日高照；秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)；冬天，白雪皚皚。然而，“地球媽媽”一旦發(fā)怒起來(lái)，就會(huì)造成毀滅性破壞。為了讓我們?cè)跒?zāi)難面前沉著冷靜機(jī)智地應(yīng)對(duì)，學(xué)校組織開(kāi)展了有趣的科普活動(dòng)。
首先，我們觀(guān)看了一部科普電影。電影里的一些場(chǎng)景使我終身難忘：當(dāng)海嘯爆發(fā)時(shí)，猛烈的海潮就像一頭兇猛的巨獅朝岸上的建筑撲去；當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，房屋先是劇烈地晃動(dòng)，接著瞬間墻倒屋塌，一片狼藉；當(dāng)火災(zāi)來(lái)臨，熊熊大火如同猛獸吞噬著周?chē)囊磺小?/p>
接下來(lái)我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)，參加“穿越火線(xiàn)”活動(dòng)。工作人員介紹說(shuō)：只要鋼環(huán)繞著鋼桿走到終點(diǎn)，互相不碰觸，就算勝利。如果鋼環(huán)碰觸鋼桿，就會(huì)發(fā)出警報(bào)，警報(bào)聲一響，就代表游戲失敗。看似簡(jiǎn)單的游戲，實(shí)際上拼的是心理素質(zhì)。當(dāng)我小心翼翼拿著鋼環(huán)慢慢地繞著鋼桿行走時(shí)，手的一個(gè)小顫抖，鋼環(huán)就被鋼桿吸引過(guò)去了，警報(bào)聲響起，我失敗了。緊接著，后面一個(gè)個(gè)的'都失敗了。到最后，我們班劉旺同學(xué)不負(fù)眾望，憑著他得沉著冷靜贏(yíng)得了成功。
今天的科普活動(dòng)，我不僅學(xué)到了海嘯、地震、火災(zāi)發(fā)生的一些原理常識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何正確應(yīng)對(duì)這些災(zāi)難以及災(zāi)難面前如何逃生的本領(lǐng)，收貨可真大呀！
知識(shí)的源泉作文 13
有人說(shuō)，一本好書(shū)就像一盞明燈，它能為我們照亮人生的前行之路；有人說(shuō)，一本好書(shū)就像一個(gè)指南針，它能為航線(xiàn)找到正確的方向；有人說(shuō)，一本好書(shū)就像一把鑰匙，它能為弱者開(kāi)啟成功的大門(mén)。
如果沒(méi)有你，我不可能知道“三顧茅廬”的故事；如果沒(méi)有你，我不可能知道“懸梁刺股”的故事。從書(shū)中，我學(xué)會(huì)了怎樣刻苦學(xué)習(xí)；從書(shū)中，我知道了怎樣對(duì)待他人；從書(shū)中，我懂得了生活得來(lái)之不易。
書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了“光陰似箭”的警句，讓我知道時(shí)間的寶貴，我們應(yīng)該珍惜
書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了“為中華之崛起而讀書(shū)”，讓我懂得了知識(shí)對(duì)我們的重要性，我們應(yīng)為了自己的祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)，學(xué)更多的知識(shí)來(lái)建設(shè)祖國(guó)。
書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，讓我知道朋友之間友誼的珍貴，在日常生活中，我們不應(yīng)該為了一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，每個(gè)人都應(yīng)該有寬闊的胸懷去對(duì)待生活中的每一件事，這樣才能廣交朋友，更珍惜友情的可貴。
書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓我懂得母愛(ài)的'偉大，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，去報(bào)答母親對(duì)我們的愛(ài)。母愛(ài)如露水，滋潤(rùn)著麥苗生長(zhǎng)。
我們學(xué)習(xí)了在沙漠中心，告訴我們要做一位勇敢者；我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)巨人貝多芬，告訴我們應(yīng)該像貝多芬那樣具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
書(shū)籍，就像一條小船，讓我在知識(shí)的大海中劈波斬浪，讓我學(xué)到了許多知識(shí)。
我感謝書(shū)籍，是她，讓我的生活變得更為充實(shí)。
知識(shí)的源泉作文 14
知識(shí)，是智慧的源泉；知識(shí)，是力量的來(lái)源；知識(shí)，是明智的方式。我渴望知識(shí)，渴望得到知識(shí)之中無(wú)盡的力量。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，不錯(cuò)的，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯，也是我獲得知識(shí)的一把鑰匙，我喜愛(ài)書(shū)，喜愛(ài)得快到如癡如醉的地步了，記得有一次，我在圖書(shū)館找到了《三國(guó)演義》，其中膽大心細(xì)的趙云，遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的曹操，足智多謀人諸葛亮等人物讓我為之癡迷，就連后來(lái)別人不小心用椅子壓著我的腳時(shí)我也依舊樂(lè)在其中，好像別人壓根兒就沒(méi)壓我似的，絲毫未覺(jué)痛，這聽(tīng)上去怪誕不經(jīng)，但確實(shí)是發(fā)生在我的身上，知識(shí)，有時(shí)又像一塊磁鐵，作為一粒鐵屑的我每次都會(huì)被為之所吸引，讓我去不斷地閱讀從而獲取知識(shí)。
“非淡泊無(wú)以明智，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，在獲取知識(shí)的漫長(zhǎng)道路中，雖沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)上的淡泊名利，但也學(xué)會(huì)了什么才叫做寧?kù)o，也懂得什么才叫做“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以我學(xué)”，學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，同樣是必然重要的，諸葛亮雖在古時(shí)所說(shuō)此言，但在放在當(dāng)今也照樣適用，“為中華之崛起而讀書(shū)”是老一輩人的目標(biāo)，而我們所學(xué)是為了什么？是錢(qián)？是名？是利？我們并不否認(rèn)知識(shí)能給我們帶來(lái)這些好處，但學(xué)習(xí)真正可以讓我們獲取知識(shí)，陶冶情操，又增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
我渴望知識(shí)，因?yàn)樗茏屛颐髦牵晃铱释R(shí)，因?yàn)樗茏屛颐靼咨钪械牡览恚瑸槲医饣螅晃铱释R(shí)，因?yàn)樗茏屛覐V才。
知識(shí)的源泉作文 15
今天，我和托管班的小朋友一起觀(guān)看了湖南衛(wèi)視播出的安全教育節(jié)目。節(jié)目的主要內(nèi)容是關(guān)于火災(zāi)逃生的。
一開(kāi)始，我就看到一個(gè)個(gè)昂首挺胸的火警戰(zhàn)士，他們有著優(yōu)美的軍姿，臉上好像很?chē)?yán)肅的樣子，真是帥呆了！其中，分別有三個(gè)學(xué)校比賽，看哪一支隊(duì)伍對(duì)火災(zāi)最有安全意識(shí)。第一所學(xué)校的學(xué)生是在電影院里，火警戰(zhàn)士對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“這里有幾件逃生用的'工具，請(qǐng)你們選一選，看要選擇哪些東西。”，不過(guò)令我驚訝的是有人會(huì)選擇：扇子和繩索。當(dāng)然，也有同學(xué)選擇了毛巾。這時(shí)，火警戰(zhàn)士說(shuō)：“停！”，一下子就把學(xué)生給震住了，他說(shuō)：“你們有兩個(gè)人選錯(cuò)了，不應(yīng)該選擇扇子和繩索，因?yàn)樯茸又荒苡迷谟袩熿F的地方，而不能用在有火的地方。繩索只能用在樓層較低的地方，高的地方會(huì)不夠用。”所以第一所學(xué)校的最后得分是8分。
第二所學(xué)校在森林里逃生，一共有6處地方有引火物，需要同學(xué)們把它們消滅。隨后，第二所學(xué)校就以最快的速度沖進(jìn)去，一進(jìn)去就有兩處沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只發(fā)現(xiàn)了三處，所以最終得分也是8分。
第三所學(xué)校去了一棟別墅，需要判斷有哪些東西放的位置不對(duì)，把它們給糾正過(guò)來(lái)。這次，有人看見(jiàn)了衣服放在取暖器上，就把它拿了下來(lái)。最終，第三所學(xué)校，也是8分。
節(jié)目的最后，我懂得了，在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候不要緊張，可以找一塊濕布捂住嘴巴再下樓。你們學(xué)會(huì)了嗎？
知識(shí)的源泉作文 16
大家同我一樣，家長(zhǎng)反對(duì)我們玩電腦，說(shuō)是我們太過(guò)迷戀，容易有網(wǎng)癮。可我們都知道，我們只是在課間可以和同學(xué)有話(huà)題，可以用攀比性。
想我，我就喜歡玩穿越火線(xiàn)，怎么就反對(duì)呢，只是有男孩子的用qiang本性，再說(shuō)爸爸的一些男的大人就不喜歡嗎？他們也喜歡，只是覺(jué)得在電腦上的'游戲啊，就是惡性的。可我也在穿越火線(xiàn)上學(xué)到，多個(gè)國(guó)家在在戰(zhàn)場(chǎng)上的基本用語(yǔ)像“了解”“真棒”“漂亮”“讓他們嘗嘗我們的厲害”“A點(diǎn)集合”“B點(diǎn)集合”……
我們班的男同學(xué)也喜歡玩，大致和我一樣，都是中高手，也愛(ài)了解這款游戲。
我來(lái)舉個(gè)例子，就像我表弟，這個(gè)是個(gè)游戲迷這是側(cè)面教材。只要有游戲出了，他幾乎以神速的知道。那一次，舅舅讓我來(lái)指導(dǎo)她寫(xiě)作文，天哪！我真不知道他是怎么學(xué)的，連運(yùn)動(dòng)會(huì)的日記都不會(huì)。我就疏通了一遍，這才好些，幸好就200字要不——要命啊！寫(xiě)了一會(huì)“大表哥，賽是怎么寫(xiě)的？”“賽爾號(hào)的賽。”我只輕輕一動(dòng)腦就隨口說(shuō)出。“哦”隨著這聲表弟的“哦”
我驚訝了。前幾個(gè)字我廢了老大的勁才磕磕巴巴的寫(xiě)出。這次用了個(gè)游戲名，就這么容易！不可想象——游戲的最高境界。
游戲不是害人害己，只是休閑娛樂(lè)。大可不要過(guò)分，就是電視里因?yàn)槊詰儆螒颍曳ㄗ园蔚暮⒆犹嗵嘧尲胰丝謶帧?/p>
我們可以控制，我們可以自拔，我們要快樂(lè)
知識(shí)的源泉作文 17
知識(shí)成就人生，通往成功的階梯正是由知識(shí)所建造的。
怎樣分辨一個(gè)好學(xué)生或是壞學(xué)生，就看他的求知欲有多么強(qiáng)烈了。
我渴望知識(shí)，所以我可以站在這里大言不慚的說(shuō)自己是一個(gè)好學(xué)生。和大家算一筆賬吧，由于好學(xué)生渴望得到知識(shí)，所以他可以保持一節(jié)課40分鐘的專(zhuān)注度。好學(xué)生由于求知欲強(qiáng)，周末回家做完作業(yè)后，仍會(huì)拿出2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，2個(gè)小時(shí)的課外閱讀時(shí)間。最后，在一個(gè)星期內(nèi)，好學(xué)生就會(huì)比壞學(xué)生多學(xué)習(xí)840分鐘，一個(gè)月后，好學(xué)生和壞學(xué)生的差距就會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，乃至壞學(xué)生難以追上好學(xué)生。
在課內(nèi)，我不但會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，在課外，我還會(huì)讀萬(wàn)卷書(shū)。
我喜愛(ài)泰戈?duì)柕脑?shī)集，雖然詩(shī)集中大多與愛(ài)情有關(guān)，我不大看得懂。但泰戈?duì)柕脑?shī)集中的語(yǔ)句，就像一朵朵大大的牡丹花，華麗、妖艷、動(dòng)人，散發(fā)出陣陣花香，沁人心脾，令人留連忘返，細(xì)讀下去，便會(huì)覺(jué)得里面的語(yǔ)言更像是一條清澈的小溪，彎彎曲曲，緩慢流淌，更能進(jìn)入人的心底。
無(wú)論是課堂中認(rèn)真的學(xué)習(xí)，還是課外的詩(shī)詞熏陶，都是一種渴望得到知識(shí)的'表現(xiàn)，是一種珍惜青年時(shí)黃金時(shí)光的明智之舉，也是建造“階梯”速度最快的階段。
我渴望知識(shí)，是因?yàn)槲铱释删腿松Ｔ诖耍乙蚕Ｍ蠹液臀乙粯樱芗ぐl(fā)自己的求知欲，迎接成功人生！
知識(shí)的源泉作文 18
今天我和爸爸到商店去買(mǎi)東西，在路上忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密。
一輛大型油罐車(chē)發(fā)出沉悶的聲音，從面前緩緩駛過(guò)。我一抬眼，發(fā)現(xiàn)油罐車(chē)的屁股后面拖著一條小鐵鏈子。“爸爸，你看這輛車(chē)的司機(jī)真馬虎，車(chē)后面拖著一條鐵鏈子，也不收起來(lái)，太不利索了。”爸爸聽(tīng)了我的話(huà)，笑了笑，沒(méi)有回答。“爸爸，你笑什么？難道我說(shuō)的不對(duì)嗎？”爸爸說(shuō)：“倩倩，我們先不去買(mǎi)東西，我和你到路口看車(chē)去。”我一時(shí)弄不懂爸爸葫蘆里賣(mài)的什么藥，就跟著他來(lái)到了一個(gè)十字路口。哇，這里的`車(chē)可真多啊！有卡車(chē)、有小轎車(chē)，有客車(chē)……爸爸說(shuō)：“你現(xiàn)在觀(guān)察一下，看看別的車(chē)屁股下面有沒(méi)有小鐵鏈？”我認(rèn)真地觀(guān)察了十多分鐘，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有一些車(chē)的后面有小鐵鏈，包括一些很新的車(chē)的下面都有小鐵鏈，看來(lái)這還真不是個(gè)別現(xiàn)象。
我迷惑地問(wèn)爸爸，“為什么要在車(chē)后面拖條小尾巴呢？”爸爸解釋說(shuō)：“我們就以剛才的油罐車(chē)為例。油罐當(dāng)中的油在汽車(chē)運(yùn)行時(shí)會(huì)在里面來(lái)回?fù)u晃，與油罐的金屬壁產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生靜電，當(dāng)靜電電量達(dá)到一定程度，就會(huì)產(chǎn)生火花，既而引起油箱內(nèi)著火，爆炸，所以，用一條鐵鏈連通油罐壁到地上，目的是將靜電導(dǎo)流入地下，避免油罐爆炸事故。其他車(chē)后面有小鐵鏈也都是為了把靜電導(dǎo)入地下，提高行車(chē)過(guò)程中的安全性。”聽(tīng)了爸爸的解釋?zhuān)一腥淮笪颉?/p>
因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了小鐵鏈的秘密，我心里感到非常高興。其實(shí)生活中如果注意觀(guān)察和思考，隨時(shí)都可以發(fā)現(xiàn)“小秘密”，學(xué)到更多科學(xué)知識(shí)。
知識(shí)的源泉作文 19
人的一生有兩副牙齒，一副是乳牙，一副是恒牙。乳牙一般是嬰兒時(shí)的4個(gè)月或6個(gè)月開(kāi)始生長(zhǎng)，到3歲時(shí)長(zhǎng)完，共有20顆。恒牙則是6歲開(kāi)始生長(zhǎng)，為的是替換乳牙，長(zhǎng)完后共有28顆或32顆。
對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)，牙齒非常重要。牙齒不光幫我們咀嚼食物，還幫助我們發(fā)聲，當(dāng)然不整齊不健康的牙齒還會(huì)影響面部美觀(guān)。所以，我們每個(gè)人都要好好愛(ài)護(hù)牙齒。
說(shuō)到愛(ài)護(hù)牙齒，就先從刷牙介紹。刷牙可以采用“巴氏刷牙法”，就是我們通常說(shuō)的“二三三原則”。“二”是每天必須刷牙兩次，早晚各刷一次；“三”是刷牙時(shí)必須保證3至5分鐘；第二個(gè)“三”是要刷到牙齒的三個(gè)面，就是牙齒的正面、內(nèi)側(cè)面和咬合面。刷干凈了就能有效預(yù)防蛀牙了，當(dāng)然防蛀牙還得少吃糖，不喝含糖飲料。
那如果哪一天不小心把牙磕斷了怎么辦呢？不要慌，首先，趕緊把斷掉的'半顆牙撿起來(lái)，用清水沖一沖，但不要用紙巾包哦，而是要買(mǎi)瓶牛奶，把牙放進(jìn)牛奶里泡著，保持濕潤(rùn)，再打電話(huà)求助爸爸媽媽?zhuān)灰?小時(shí)內(nèi)到醫(yī)院，醫(yī)生都能幫你把這半顆牙補(bǔ)救回來(lái)。那要是整顆牙掉了呢？方法也是一樣的。
如何保護(hù)自己的牙齒，方法你都掌握了嗎？重復(fù)提醒大家，最簡(jiǎn)單的就是刷好牙、不吃糖果、不喝飲料，一定要記住哦！
知識(shí)的源泉作文 20
知識(shí)是我形影不離的好朋友，它每時(shí)每刻都在跟我“玩耍”。世界這么大，如果我們留心去觀(guān)察，會(huì)發(fā)現(xiàn)處處都是知識(shí)，處處都有新發(fā)現(xiàn)。
打開(kāi)我記憶的盒子，我還記得有一次中午，太陽(yáng)射出了千萬(wàn)支銳利的金箭，籠罩了大地。當(dāng)時(shí)，我正在電腦室用電腦做題，題目要求輸出一個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位，我怎么想也想不出來(lái)，當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄時(shí)，一句名言從我的腦袋里蹦了出來(lái)：“失敗是成功之母”，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，先用int打好變量，把幾個(gè)變量輸入進(jìn)去，再……沒(méi)想到，最后我還真做對(duì)了，知識(shí)是千變?nèi)f化的題目，無(wú)窮無(wú)盡。
當(dāng)然，也不能死記硬背，寫(xiě)作文時(shí)就不能這里抄一句、那里摘一句，那樣就算能寫(xiě)出千萬(wàn)字，也是離題萬(wàn)里。諸葛亮曾經(jīng)去東吳說(shuō)服孫權(quán)與自己主公劉備聯(lián)合破曹，有一個(gè)人問(wèn)諸葛亮有什么著作，探一下他到底有沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，沒(méi)想到諸葛亮卻說(shuō)：“我懂得活學(xué)活用。你看，張良這些人哪有什么著作，他們不會(huì)死記硬背，而你，天天咬文嚼字，根本不配跟我們相提并論。”知識(shí)要活學(xué)活用、舉一反三。
還有一次，我在做試卷上的附加題，上面寫(xiě)著：六月滿(mǎn)池塘，我想：六月在炎熱的夏天里，而什么會(huì)在夏天的池塘里，而且數(shù)不勝數(shù)呢？那只有荷花。知識(shí)就算我們都學(xué)都懂了，也還要學(xué)會(huì)思考。
知識(shí)，你雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但你已經(jīng)通過(guò)許多方式表達(dá)了你的語(yǔ)言，你是我最好的.朋友，你給了我力量，我非常感謝，讓我們繼續(xù)手拉手，陪我走向未來(lái)的道路吧！
知識(shí)的源泉作文 21
同學(xué)們，你們知道什么是靜電嗎？讓我們一探究竟吧。
在爸爸的指揮下，我迅速拿來(lái)一只紙杯，在米桶里面抓來(lái)了煮飯的大米，往杯子里加，一直加到杯子的4/5，拿來(lái)一根筷子，把一張餐巾紙撕成小碎片，這個(gè)時(shí)候把筷子往裝滿(mǎn)大米的被子里面插進(jìn)去，再拿出來(lái)，反復(fù)幾次，把筷子拿出來(lái)，放在碎紙片上方2cm的地方，神奇的一幕出現(xiàn)了，小紙片竟然都吸附在筷子上了，我很驚訝，一根筷子竟然可以吸附這么多小紙片。爸爸敲了我的小腦袋，說(shuō)：“這是靜電現(xiàn)象中的摩擦起電了，筷子因?yàn)椴粩嗟貜拇竺字胁暹M(jìn)去拿出來(lái)，是一個(gè)不斷接觸和分離的過(guò)程，就帶了一種電荷能量，靠近碎紙片時(shí)，正負(fù)電荷也不期而遇，正負(fù)電荷互相吸引著，產(chǎn)生靜電，所以就能夠把碎紙片吸起來(lái)了。”我開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
秋冬季節(jié)，天氣干燥，容易產(chǎn)生靜電，靜電產(chǎn)生的火花會(huì)有刺痛感，所以我們可以穿全棉的`衣服，不要穿化纖類(lèi)的衣服。房間里還可以放一盆水或者加濕器，保持濕潤(rùn)，減少人體表面積聚的靜電。
靜電對(duì)我們的生活也有幫助的，比如飛機(jī)在噴灑農(nóng)藥時(shí)，增加產(chǎn)生靜電裝置，農(nóng)藥和植物葉面不同的電荷相互吸引，不僅可以減少農(nóng)藥的損失減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，還可以增加農(nóng)藥覆蓋率。
靜電穿梭在我們的生活中，讓我們一起探究更多的奧秘哦！
知識(shí)的源泉作文 22
在二年級(jí)暑假的一天中，我和小朋友們?cè)谛^(qū)的湖邊玩耍。我一跑不小心把一只非常可愛(ài)的西瓜蟲(chóng)踢到了水中，我趕忙扒在池塘邊看那只西瓜蟲(chóng)。
只見(jiàn)，那只西瓜蟲(chóng)把卷成一個(gè)圓球的身體舒展開(kāi)來(lái)，等到降在水底，它就在水底的石頭上爬來(lái)爬去，似乎在想著如何又到水面上去。我很好奇，于是找來(lái)了一個(gè)透明的玻璃瓶，抓了幾只蟲(chóng)放進(jìn)瓶子里。我猜想蟲(chóng)子們肯定會(huì)被淹死，可是我看到的都是蟲(chóng)子們安逸的舒展出四肢，在水中像一片落葉在空中自由的飄蕩。我連忙用手堵住瓶口，開(kāi)一小條縫讓水流出來(lái)，蟲(chóng)子就留在我的手上，我把它們放到地上，它們慢慢地爬回草坪上。我頓時(shí)驚訝不已，無(wú)話(huà)可說(shuō)。
通過(guò)這一次小小的.實(shí)驗(yàn)，我知道了這小小的西瓜蟲(chóng)竟可以在水中自由地呼吸和爬動(dòng)，通過(guò)查閱了電腦上的資料，我知道了：西瓜蟲(chóng)的腹部有很多的小足，最長(zhǎng)的小足是西瓜蟲(chóng)用來(lái)呼吸的，因?yàn)槲鞴舷x(chóng)的進(jìn)化，他的呼吸角的最頂端有一突起的東西，那個(gè)可以讓它在任何環(huán)境下吸收氧氣，它就可以在水中存活許久。
這次的發(fā)現(xiàn)，讓我受益匪淺，讓我看到了我平常沒(méi)注意的大知識(shí)。讓我感受到，自然界中知識(shí)是隨處可見(jiàn)的，只有我們仔細(xì)地觀(guān)察才能發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)、懂得知識(shí)，我們才能學(xué)到別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的奧妙。
知識(shí)的源泉作文 23
“在語(yǔ)文書(shū)的第六單元，我們學(xué)到了很多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)。現(xiàn)在，詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽正式開(kāi)始了。”隨著王老師的聲音，一場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)始了。
王先生首先把我們分成四組，每組有一個(gè)名字和一個(gè)口號(hào)。我們想了很久，稱(chēng)之為“優(yōu)勝隊(duì)”。聽(tīng)著，多么響亮的名字！我再告訴你我們的口號(hào)，“與詩(shī)同行，我們是最好的，詩(shī)是最好的，我們是最好的！”其他組的名字分別是：第一組“鷹隊(duì)”，第二組“無(wú)敵隊(duì)”，第三組“精英隊(duì)”。
第一場(chǎng)比賽，各組互相朗誦一首詩(shī)。這場(chǎng)比賽我們都輕松獲勝，為我們的'小組增添了一個(gè)成功的微章。第二局，有點(diǎn)難。王老師問(wèn)了問(wèn)題，我們回答了。王老師絞盡腦汁，找到了許多難懂的詩(shī)。讓我們把他們拿下。但我們總能回答。不一會(huì)兒，我們的“贏(yíng)隊(duì)”拿的微獎(jiǎng)牌最多，現(xiàn)在遙遙領(lǐng)先，真的是贏(yíng)了！
但是，有突發(fā)事件。由于熊浩的小失誤，我們小組扣了幾分，我們的士氣從第一名跌至最后一名。這時(shí)我想：“唉，一定要結(jié)束了。”。超越其他群體是絕對(duì)沒(méi)有希望的。就在大家都郁悶的時(shí)候，勇把放了馬，馬上恢復(fù)了兩分。我也多得了一兩分，我們組多進(jìn)了一分。這真是“山窮水盡，無(wú)路可走，前途光明，村莊光明”！我的心漸漸放松了。因?yàn)榱_云，我們小組增加了很多色彩，最后和“無(wú)敵隊(duì)”打成平手，獲得了第三名。這次比賽，讓我知道肚子里的“墨水”很少，馬上就要考試了。這兩天一定要多讀書(shū)，多復(fù)習(xí)，下次才能考個(gè)好成績(jī)。
知識(shí)的源泉作文 24
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可我卻與眾不同，我就像是好之者和樂(lè)之者相容。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)就像冒險(xiǎn)一樣，生動(dòng)有趣。人們?nèi)绻桓覈L試，那又怎能旗開(kāi)得勝呢？但我又相信不是每個(gè)人都是樂(lè)之者，大部分都是“知之者”今天我就和你談?wù)勅绾慰鞓?lè)的在知識(shí)海洋上自由遨游吧！
我是一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，但我卻像一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的大哥哥一樣，我在班里就像“馬虎大神”一樣。該錯(cuò)的不錯(cuò)，不該錯(cuò)的`我卻都錯(cuò)了。但我卻是一個(gè)積極向上的小男孩，常常我不會(huì)因?yàn)殡y題埋頭苦惱，我總會(huì)第一時(shí)間向老師請(qǐng)教，所以“好之者”的身份非我莫屬了。其實(shí)，我并不是非常樂(lè)觀(guān)，朋友來(lái)我家玩時(shí)，你們一定是“有朋自遠(yuǎn)方而來(lái)，不亦樂(lè)乎。”而我卻是“有朋自遠(yuǎn)方而來(lái)，不‘易’樂(lè)乎。”我學(xué)習(xí)不是死腦筋，是有趣的，是靈活的。我相信，有些人背課文就像西天取經(jīng)一樣困難，那如果我說(shuō)背課文就是編故事，上下是有聯(lián)系的。寫(xiě)作業(yè)也一樣，一個(gè)毫不起眼的漢字卻能包含許多美好的故事。讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)課，只要能開(kāi)心的面對(duì)，我想就不可能有學(xué)不會(huì)的知識(shí)。所以，“樂(lè)之者”我也當(dāng)之無(wú)愧的。只有“好之者”“樂(lè)之者”相容，學(xué)習(xí)還能艱難無(wú)比呢”？
我堅(jiān)信，只要能像我這樣，學(xué)習(xí)一定風(fēng)雨無(wú)阻。同學(xué)們，讓我們一起加油，成為一個(gè)學(xué)習(xí)快樂(lè)的學(xué)生，一起旗開(kāi)得勝！
知識(shí)的源泉作文 25
水真是一個(gè)神奇的東西，人們可以在里面翻筋，不會(huì)芭蕾舞的在水里也可以輕輕松松地踮起腳尖，水底下也特別安靜：正在水中玩著，見(jiàn)常同兵張嘴正要說(shuō)什么，可我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就沉進(jìn)水里了，于是，我便探出了腦袋，只聽(tīng)見(jiàn)“……頭鯊吧！”這三個(gè)字，沒(méi)聽(tīng)清，請(qǐng)他再說(shuō)一遍，這次聽(tīng)清了。還有一次游泳池里有些吵鬧，有教練的喊聲，有孩子的嬉鬧聲，還有水花聲，我于是沉入水中，如同進(jìn)入了另一個(gè)世界，一下子沒(méi)有聲音了，好像開(kāi)了靜音似的'，最多也只能聽(tīng)到自己吐泡泡和微弱的心跳聲。
雖然在水里聽(tīng)不到陸地上人的聲音，那么人與人在水中對(duì)話(huà)是否能聽(tīng)見(jiàn)呢？我試了試，聲音模模糊糊的，不太清楚，但總能聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)，這是為什么呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，回家后，我在百度里查了查，聲音在液體，固體，氣體中都能傳播，在水中傳播的速度大約1500米每秒，大約是在空氣中的三倍。然而，水里的溫度對(duì)傳播速度有著很大的影響，溫度每增加1℃，聲音在水里的傳播速度大約會(huì)加快4.6米每秒。
但是為什么聲音在水中傳播的速度這么快，在水里就是聽(tīng)不清一樣在水中的人的聲音呢？難道傳播得太快了，聲音還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)入耳朵就……跑了？應(yīng)該不是，我又在百度上查了查，原來(lái)，傳播速度雖快，但是它傳不遠(yuǎn)，能量衰減太快了。哦，原來(lái)如此啊，怪不得。
物理小知識(shí)就隱藏在我們的生活中，等待你去發(fā)現(xiàn)。
知識(shí)的源泉作文 26
人們都知道，火是無(wú)情的。
自從“鉆木取火”后，人們的生息就離不開(kāi)火了，它給人們帶來(lái)光明和溫暖，推動(dòng)了人類(lèi)的'文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人們生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。了解掌握一些消防知識(shí)，減少和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)是多么重要。今天我就講一講如何安全用火和在家發(fā)生火災(zāi)了怎樣地去自救。
一旦發(fā)生火災(zāi)，切忌不要慌張、亂跑，要冷靜地探知著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢(shì)未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速離開(kāi)火災(zāi)區(qū)域。如果樓道被煙火封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門(mén)和室內(nèi)通風(fēng)孔，防止進(jìn)煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將身上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒(méi)有火，可在頭上套一個(gè)較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢(shì)，逃離煙火區(qū)。火災(zāi)時(shí)，不能乘電梯，因?yàn)殡娞蓦S時(shí)可能發(fā)生故障或被火燒壞；應(yīng)沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死，應(yīng)立即返回到屋頂平臺(tái)，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶(hù)玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營(yíng)救。
同學(xué)們認(rèn)識(shí)火的危害性和可能帶來(lái)的嚴(yán)重惡果，打火機(jī)、火柴、鞭炮等容易發(fā)生火災(zāi)的物品，平時(shí)不要在身上攜帶這些東西。愛(ài)護(hù)消防設(shè)備，保持通道暢通。做一個(gè)知道怎樣預(yù)防和安全用火的人。
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