記一次游戲作文15篇【集合】
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的記一次游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記一次游戲作文1
新的一年總會有新的變化。這一年，我們習作小組有了一種新的方法寫作文——邊玩邊寫。這不今天，我們就又玩了一個游戲。
老師先把我們幾個分成三組，我是三組帶頭的，老師先讓帶頭的從一個神秘的小盒子里抽一張紙，我們三個人來到了老師身旁，從那個神秘的小盒子里抽出了幾張紙，我展開那張紙，上面畫著一個大大的“3”字。老師又神秘地說‘‘一號過來，領一張紙條。”抽著1號簽的同學扭頭看看了同學們，莫名其妙，結果老師給她的一張紙條。
“記住紙條上的話，但是千萬別說出紙條上的字！二號過來領，三號過來領。”’聽完，我也照樣做了。
我的紙條上寫著：春江潮水連海平，海上明月共潮生。原來是一句詩啊！
接著，老師讓我們想盡一切辦法，把讀到的'句子的意思用各種動作表演給本組同學看，爭取讓他們看明白。時間1分鐘。我把手抬在胸前，兩只手的手掌向外展開，以表示明月在大海上升起。可是一頭霧水，左思右想，有的竟然喊“花！”“花！”我開始著急，一個勁的比劃，任憑我怎么比劃，他們竟然一個字都沒有猜對。
游戲繼續。老師讓我們在黑板上寫出句子的第一個字。然后，各組的其余同學依次添加，寫成句子。時間3分鐘。
結果，我們寫了其他的一些東西。
最后，拿到紙條的同學向同學們揭穿“謎底”。他們一邊感嘆，說：“怎麼寫跑題了呢？”一邊笑起來了。我呢，也在一邊笑著。
這真是一個難忘的游戲。
(從寧梓涵的描述中，可以體會到她對這個游戲的體驗豐富、深刻。據我觀察，她后面的組員接著寫下去的時候，她是很緊張、很著急，后來又無可奈何的。我想，從她的角度寫她的體驗，那時的感受可不應該漏掉啊！同學們，如果把當時興奮的感受寫具體了，讀者才會與你產生共鳴，分享到你的快樂；或者，他們才會相信，這個游戲你一定不會忘卻。)
記一次游戲作文2
周二上午第一節課，我們剛收完作業，史老師就說：“今天第一節課，我們去玩捕魚！”同學們立刻從椅子上蹦起來：“太好了！”
于是，史老師帶著我們來到樓下，在冷颼颼的操場上準備玩捕魚。老師在開玩之前，先讓大家自主選當漁網還是魚。接著講了講規則：當網的同學，不能把手分開，不然抓魚無效。范圍限定在四分之二個操場。只要魚被抓住，就要去當漁網。項天慈和王藝軒先當網。
最開始的幾分鐘，漁網們奮力向魚群跑去，但還是一無所獲還經常破。但自從抓住了周成菲，撲圍等各種招式就像打開了水龍頭的水一樣，一個接一個。于是沒過一會兒，無數個人就沒逃出漁網的'魔爪，而變成了漁網。在這幾次“圍剿”中，我安然無恙，但在一次，我躲閃不及，成了漁網。這時的漁網已經十分地龐大了，同時，魚們也體力耗盡。但在這樣的情況下，我們仍然一無所獲。在我們無計可施時，漁網的救星，魚兒們的“boss”——史老師出場！史老師指揮著漁網，“一二一二！向右轉！一二！一二！”魚兒們都嚇尿了，個別機靈的，如吳菡、金意翔瞅準時機，看準漁網的空隙，哧溜一聲，逃離了漁網。但這時的我們有點兒不甘心，于是怒氣沖沖地向右轉，全然不顧魚兒們的喊叫聲、尖叫聲和嘲笑聲，飛快地向魚群縮進。這時的魚群還挺識相，馬上就使出渾身解數逃跑。他們像小貓一樣彎下腰，拼命地跑。但還是沒逃出。
在游戲結束時，大家編出一句俗語：“要想不要死，要有聲哧溜。”這時，史老師透露了玩這個游戲的技巧。在史老師講之前，底下有個同學輕聲嘀咕：“要是我們漁網再團結一點，就不用史老師出馬了。”他話音未落，史老師就說：“當魚需要的是勇敢、團結和果斷，而漁網要的是步調一致和目標統一。”我轉念一想，做事也要如此，如果像小貓一樣三心二意，就可能一事無成。
記一次游戲作文3
“隆隆隆”天陰沉沉的，好像要吞食了整個世界。沒一會兒，金燦燦的小草坪立刻被大雪“一飽口福”了。
第二天，我叫上七個小伙伴，分配隊友，玩起了“攻守大雪仗”。游戲規則是：“守軍”只能守在自己的“領土”里（小區里的小廣場），“進攻軍”則要“殺死”對方所有的人；所有隊員有無數條“命”隊長只有十條“命”，如果隊長“死”了，所有隊員便只有三條“命”；守軍有十分鐘的時間設計雪墻作為陣地和障礙物增加“進攻軍”的“進攻”時間
作為“進攻軍”的隊長，我當然要身先士卒了。于是，我登上高樓，觀察敵情：小廣場易守難攻，四周有十二個障礙物、一堵雪墻，這堵墻有兩個隊員守這是“進攻”的一條路之一，因為這平坦
我們“蹭蹭蹭”的'向前沖，走向了另外一條比較陡的小路，我派了兩個人打前鋒，去和守軍的兩個前鋒交戰，隨著“咚咚咚”的聲音，我們以裝袋子的陣型，包住了他們，我邊上的隊友“神球手”小明，抓起一把雪捏成一個雪球就打一個。不久，大家都退到了小廣場。“快快快”大家集合起來，敵人被嚇得投降了。
到我軍守了，這回是小明為隊長。小明和我“狙擊“敵人，另外兩人各守一堵墻，敵人一個隊在平坦的大路上蜂擁過來打敗了我們。
第三次，我軍為攻軍，我仔細思考著，小明和隊長都過來對我說：“你在想什么。”我想反正是一隊的，不如說清楚戰術！我們來了個“趁火打劫”，我讓大家一起喊：“沖呀！一定要勝利！”敵人嚇得屁滾尿流，我軍立刻一個健步沖上去把敵人一一拿下，我軍便勝利了！我們有的一跳三尺高；有的手舞足蹈；還有的開心得跳舞。
最后，我們以二比一勝利了。
這讓我明白了：“知己知彼，百戰不殆”！這個道理。只有在摸清楚對方的真實情況下，才能勝利。
記一次游戲作文4
看！教室里同學們有的手舞足蹈、欣喜若狂；有的垂頭喪氣、懊惱無比；還有的意猶未盡，似乎沒有盡興。
今天，老師帶著我們在教室里玩了一個妙趣橫生的游戲——你來比劃我來猜。
游戲的規則很簡單：表演的同學只能用肢體語言比劃所看到的詞語，其他的同學來猜，規定時間內猜對詞語數最多的那個組獲勝。
游戲開始了，最先上臺的是陳書睿。他表演了“剪指甲”、“娘娘腔”“掩耳盜鈴”等多個詞語。讓我印象最深的是他表演的“娘娘腔”。陳書睿一看到這個詞就捂著嘴，呵呵傻笑。接著，他右手大拇指和中指捏在一起，其余三個手指豎起，捏了一個蘭花指，臉上迅速地出現了紅霞，姿態也變得靦靦腆腆，嘴里還學著女人的聲音，嬌羞地“哼”了一聲。看著陳書睿此時的模樣，我情不自禁起了一身雞皮疙瘩：一個大男人裝得跟女人一樣，這也太惡心了吧？難道這個詞是“娘娘腔”？正想著，就有同學舉手搶先說出了答案。果然如我所料。
接下來，李韻白的表演也很精彩。她的`機智給我留下了深刻的印象。她剛看到“拖鞋”這個詞時，愣了一會，接著，豎起了兩根手指頭，告訴我們要猜的詞是兩個字。然后，她抬起了一只腳，半蹲著身子，用手把鞋子脫了下來。同學們異口同聲地喊出：“脫鞋”。公布答案后，我不禁地為李韻白的機智而嘆服，這么短的時間內竟然想到了用諧音的方法來表演，真是太了不起了。
顧懌涵是最后一個上場的，他表演得活靈活現，看了他的表演，我們很容易就猜對了詞語。僅有一個詞例外——
顧懌涵看到這個詞后，信心滿滿開始了表演。他兩手垂在身體兩側，手掌翹起，一搖一擺地走著，嘴里還“嘎嘎”地叫著。接著，他又伸出雙手做了一個游泳的動作，剛游兩下身體就慢慢倒在了地上一動不動。“嘎嘎”的叫說明這個詞和鴨子有關，可是后來又躺在地上不動，難道是“死鴨子”？我正想著也有人說出了和我一樣的答案。可惜不對，后來我們又猜“腌鴨子”、“烤鴨子”……就是沒有人猜出“旱鴨子”。公布答案之后，我們一臉疑惑，“旱鴨子”是什么意思？最后聽了老師的解釋，我們才知道“旱鴨子”是指不會游泳的人。
我嘆了一口氣，看來以后一定要多讀書，多積累詞語，不能連“旱鴨子”這么簡單的詞都不了解。
記一次游戲作文5
我的童年像沙灘上的貝殼閃閃發光，撿起一個貝殼，打開它，是一次難忘的游戲。游戲名叫“閉眼你畫我猜”，顧名思義，就是閉上眼睛來玩“你畫我猜”。
星期五下午，蔣老師叫我們到操場上玩游戲。我和幾個要好的同學來到操場，決定閉上眼睛來玩“你畫我猜”。游戲規則是：一個同學閉上眼睛，在紙上畫出自己想畫的東西，然后點名抽一個同學來猜猜自己畫的是什么。如果猜對了就給猜對的.那個同學加五分，如果猜錯了，其他同學就可以在猜錯的那個同學臉上畫各種圖案。
游戲開始了。我先來畫，我閉上眼睛，在紙上畫了一條美人魚。當我睜開眼睛時，被紙上的美人魚嚇了一跳。我想，這美人魚不倫不類的，看誰能猜出來。我得讓李婷婷來猜，她長得那么好看，給她臉上畫一些奇奇怪怪的圖案，讓她也出出丑。我大聲說：“李婷婷，你來猜猜我畫的是什么？”李婷婷看了看我的畫，漫不經心地說：“你畫的應該是美人魚吧。”我只好硬著頭皮點點頭，我精心的設計就這樣泡湯了。第二輪游戲開始，這次輪到雷東燕閉上眼睛來畫畫。只見她閉上眼睛，在紙上熟練地畫著，不一會兒，又一幅不倫不類的畫完成了。我把雷東燕拉到一邊小聲對她說：“你悄悄告訴我你畫的是什么？”她理直氣壯地對我說：“關你什么事？”“你悄悄告訴我你畫的是什么，放學后我請你吃棒棒糖。”聽到這話，只見她露出一臉壞笑，然后湊近我的耳朵悄悄告訴我她畫的是變形金剛。我心里想，這雷東燕還真是翻臉比翻書還快呢。可是讓我沒想到的事情發生了，雷東燕居然沒有讓我來猜她畫的是什么，而是讓小剛來猜，還不停地給小剛提示。我心里生氣極了，但又不好發作。可奇怪的是，小剛到最后也沒有猜出雷東燕畫的是什么。我們一擁而上，在小剛的臉上胡亂地畫著，看著小剛的大花臉，我們笑得眼淚都流出來了。
時間過得真快，一晃就到了下課時間。我們像小鳥一樣歡快地回到教室里，可我們的笑聲還在操場上空回蕩著，這笑聲也將永遠留在我心里，讓我終身難忘。
記一次游戲作文6
今天，我們在作文班玩了一個游戲叫“抽老鱉”。
游戲的規則是先在一副牌中拿出一張牌，然后把剩下的牌依次分給其他人，大家輪流依次抽牌組成兩個一樣的對子，最后一張單牌在誰的手里，誰就是“老鱉”。
第一輪開始了，老師給每人發了4－7張牌，大家把兩個一樣的牌交給老師，剩下的單牌握在手里，讓旁邊同學抽。先是小高抽小馬的牌，小馬握著牌，緊張地看著小高，再看小高猶豫不決的慢動作，應該也是膽顫心驚。猶豫了一會，小高下決心抽出了一張牌，抽完之后和手里的牌對照了一下，無奈地嘆了口氣。看來小高沒有抽到對子。輪到小李抽小高的牌了，他似乎胸有成竹，隨便抽了一張牌，果然一抽一個準，他組成了一個對子。我們大家羨慕地看著他，他也得意洋洋地笑了。我的手里有6張牌，該我抽小李的牌了，我的手一直瑟瑟發抖，我閉上眼睛，用了十秒鐘的時間抽出了一張牌，哈，我抽成了一副對子，真是天助我也！我把對子交給了老師。現在我就剩下四張牌了，這次換小周抽我的牌了，他猶豫了一會兒，似乎想猜出我手里有哪些牌，然后像點數似的在我的牌上點來點去，最后抽出了我覺得可能是“老鱉”的那張牌。我喜出望外，“老鱉”離我而去，這下我徹底安全了。又過了好幾輪，第一局的'“老鱉”出來了，竟是我們班作文能手小高，真是意想不到的結局。
第二輪開始了，這一次是從后往前進行了。我排在第三個，抽小周的牌。這一次我的牌出對非常快，很快就只剩下兩張牌了。但我可能得意忘形了，這兩張牌成了魔咒，抽過來抽過去，一張找不到對子的2到了我手里，我心里暗自嘀咕：老師拿出去的牌應該就是2，看來我難逃厄運了。最后我果然淪落為“老鱉”，我好慘啊！
雖然這次游戲我不幸當了“老鱉”，但我玩得很高興，這真是個益智又有趣的游戲啊。
記一次游戲作文7
“叮鈴鈴——”伴著一陣清脆的音樂鈴聲，曹老師邁著輕快的步伐走上講臺，興致勃勃地對我們說：“同學們，這節課我們來做個‘聽球’的游戲吧！”一聽做游戲，大家的熱情可都被調動起來了，異口同聲地回答“好——！”曹老師從手提包里拿出三個小茶杯，一個黃色的乒乓球。她又說道：“下面請兩位同學先把這三個杯子倒扣，把乒乓球罩在某個杯子里，我能不碰不摸，只用耳朵聽，就能說出球在哪個杯子里。”說完，她神秘一笑，大家半信半疑，不知這老師葫蘆里賣的什么藥。先別說，咱們試試！
大家爭先恐后地舉手，只恨沒把老師的`眼睛定格在這兒，個個急得抓耳撓腮。曹老師先挑了陳家偉和常春。陳家偉來蓋球，常春則監督站在教室外面的老師。大家一見老師走了，立馬站起來出謀劃策，有的說放在左邊，有的說放右邊，有的說放中間……這可苦了陳家偉，放這兒不是，放那兒也不是，最終選擇放在了中間。不過他還多了一個心眼兒，示意大家不要說，閉嘴！曹老師一進來，大家就使緊盯著她，看看用了啥把戲。只見她俯下身子，側著頭，用耳朵一個一個聽杯子，聽著還一會兒眉頭緊皺，一會兒平身雙眉，好像會說話似的。聽到中間那個時，我們大家都緊張極了。只見她又眨巴了幾下眼睛，眉頭一皺，像是做深思呢！不過一會兒，她直起腰，從容地把中間那個杯子一掀，乒乓球便出現了。大家怔了一下，便鼓起掌來，一邊鼓，一邊贊嘆道：“天哪，神了！咱曹老師有雙神耳朵！”
隨后，又挑了王寅、李倩等人，他們都把杯子左調右轉，弄得天花亂墜，李倩還別出心裁弄出了三角形，可也被曹老師一一識破。同學們更服了！
最后，是揭開謎底的時候了，曹老師笑著對我們說：“其實呀，老師并沒有什么特異功能，而是有個小助手，那就是——葉雨欣。球在左邊時，她就摸左耳朵；球在右邊時，她就摸右耳朵，在中間時摸鼻子，所以老師才猜準了呀！”
“哈哈——”在同學們一片善意的笑聲中，游戲結束了。這個游戲可真有趣呀！
記一次游戲作文8
那天中午我在操場上散步，這時我突然看到了我的小伙伴們，只見他們一個個無精打采，百無聊賴，像只有肉體在行走，心都不知道飛哪去了！
于是我一個箭步走到他們面前問：“怎么了？”他們說：“我們玩的游戲，老師都不讓玩了。”我說：“那我幫你們想想吧。”突然我靈機一動想到了盧老師教給我們的那個游戲——三七二十一，小伙伴們問我：”什么是三七二十一呀？“我說：”是一個說三、七、二十一的游戲“。伙伴們說：”好玩嗎？“我說：“當然好玩啦。”只見22號說：“游戲規則是什么？”我說：“游戲規則是這樣的.”。
首先，我們需要用黑黑白的方式來選出誰先說，然后那個人指著另一個人說“三”后，另一個人就指著別人說“七”，被指的那個人再指別人說“二十一”，被指的人旁邊兩人倒下。我問：“你們聽懂了嗎？”小伙伴們齊聲說道：“聽懂啦。”
游戲開始啦，首先是6號說，只見他指著33號說：“三”，33號又指著我說“七”，我心想我一定要玩出來“花”，我一手指著地一邊說“二十一”，沒想到所有的小伙伴反應的都極快，全都倒下啦。這時我想：“哼！你們等著認輸吧！”這回是我先說：“只見我指著我自已說：“三、七。”到二十一的時候我邊指著天邊說：“二十一“小伙伴們又接二連三的倒下啦，只有我一個人往上跳，小伙伴們都一臉疑問的看著我，我說：”既然指地是倒下，那么指天不應該往上跳嗎？“小伙伴們恍然大悟。我說為了懲罰你們就一人表演一個節目吧！小伙伴們只好認賭服輸，一人表演了一個節目，幸好玩的人不多，否則到上課的時間都演不完了。
全部演完以后我們決定給盧老師看看我們是怎么玩的，到了盧老師面前我們演第一個環節的時候，盧老師什么反應也沒有，到第二個環節的時候小伙伴們全部向上跳的時候，盧老師也滿臉疑問，我們說道：“因為指地的時候倒下，那指天的時候不就該向上跳嗎？“盧老師這才明白過來。盧老師說：”你們把這個游戲教給全班同學吧！“所以我們班至今都還在玩這個游戲。
記一次游戲作文9
今天上午，我剛吃過飯，這時“巾軒！”我順著聲音走過去，原來是我在家鄉的一個好朋友在叫我，她騎著自行車，我開心極了，蹦蹦跳跳地走過去，她說：“我們一起玩吧！”她一邊說一邊從她的車上下來，我高興地說：“好啊！”
我在那里冥思苦想，想我們玩什么，她卻滿不在乎，我突然說：“要不我們玩捉迷藏吧！”她同意了，我覺得兩個人玩沒意思，便叫上了我妹妹和我嬸嬸，我想四個人玩才高興。
我們石頭剪刀布，誰輸了誰就找。
第一局，嬸嬸找。她開始數了，“一，二，…”我們趕緊藏，我們藏到了我叔叔的車后面，嬸嬸好像第一眼就能發現我們似的，為了不讓嬸嬸發現，嬸嬸一邊走，我們一邊轉，就這么圍著車兜了好幾個圈子，最終，柳柳不小心發出了一點聲音來，嬸嬸就朝著我們的方向跑過去，我們被發現了。
第二局，我找。我開始數數，他們開始在我后面走來走去，我只能聽得到腳步聲，我數完了，我轉過身來，大聲喊：“藏好了嗎？”他們沒有回答，我本以為他們會上當呢！我只好開始尋找，小胡同里有嗎？沒有，車子后面有嗎？我圍著車子轉起來，我趴在車窗上看，發現他們都在圍著我看呢！我把他們都找了出來。
第三局，是我妹妹找，我趕緊藏了起來，我藏到了廁所后面，那里有一個很大的'一堵墻，很適合做掩護，我跑了過去，躲在了，那堵墻后面，一會兒，妹妹就了找到了我，并且把其他人都找到了，真是個聰明的小神童啊！
第四局，我的好朋友找。我和嬸嬸和妹妹藏在屋里，妹妹藏在門后，嬸嬸也藏在那里，我藏在一個桌子后面，別人站在門口找都找不到，我一聲不吭的蹲在那里，結果她找到了她們兩個，就差我了，我給了他們一點提示，我小聲的叫：“喵，喵。”她耳朵很靈，一下子就找到我了。我不得不說她很厲害。
這時，我們的肚子提醒了我們，該吃飯了，我和好朋友依依不舍地告別，我送給她一袋小餅干，作為禮物，我們以后還會見面的。
今天我非常的開心！
記一次游戲作文10
體活課上，我閑來無事，便叫了幾個同學，玩“老鷹捉小雞”的游戲。
我先分配角色，由于要公平，我便高聲問道：“誰愿意當‘老鷹’”？話音剛落，“我！我！”“選我！”看來，大家都想當“老鷹”，這是個“搶手活”。最后大家爭執不下，便決定用猜拳的方法。最終，小何成功當上了“老鷹”，而我就自告奮勇當了“母雞”，剩下的人就是“小雞”了。
游戲規則是這樣的：“小雞”要跟在“母雞”后面，“老鷹”不可以攻擊“母雞”。“老鷹”不可以捉中間的“小雞”，只能從最后一只“小雞”捉起。如果“小雞”被捉住或被甩出去，都算輸了，只能下場旁觀。
開始游戲了，“老鷹”一上來就使用了“調虎離山”之計，以為我看不出嗎？她自以為是地將我和“小雞”們引到左邊，突然以迅雷不及掩耳之勢，一個箭步跨到了右邊，我早就看穿了她的把戲，不慌不忙地躲閃開了。第一次“遇險”就成功化解，我不禁有些驕傲。“老鷹”的計謀未得逞，十分不甘心，又想到了一計——繞圈子。“老鷹”一直向右邊跑，我也沒有放松，眼睛瞪得大大的，一直盯著“老鷹”，死死守著右身后的“小雞”，生怕自己的孩子被“老鷹”捉走。可是，“老鷹”的動作極快，我也只得跟著加快自己的'速度，可后面的“小雞”堅持不住了，一個個臉色通紅，滿頭大汗，還有兩只“小雞”已經被甩飛了，只好悻悻地走下場，惹得大家哈哈大笑，我也忍不住笑出了聲，但又轉念一想，馬上變得沮喪起來，當時就不該跟著“老鷹”跑的。游戲還在繼續，“老鷹”抓走了不少小雞，而我也已經被“老鷹”繞得有些頭暈目眩，找不到方向了，于是，我停了下來，想要稍微調整一下呼吸，沒想到卻被“老鷹”鉆了個空子。“老鷹”飛速沖到我身后，連拉帶拽，“拖”走了最后一只可愛的“小雞”。那只“小雞”臉色蒼白，表情驚恐，嘴里不住地喊著：“救命！雞媽媽，快救我！”顯得十分無助，旁邊的同學們捧腹大笑。事到如今，我也只好認輸。
一開始，我帶著“小雞”擊退了“老鷹”，占得了先機，但是結局卻還是輸了，看來任何事不到最后一刻，誰也不知道會怎么樣啊！
記一次游戲作文11
如果你問我哪一次游戲玩得最開心？那一定是在小荷作文課上玩的那個好玩的游戲——小小雕塑家。
“三位同學一組，兩位同學當'雕望家’，一位同學當‘大理石’，看看誰做的‘雕塑作品’最有創意，就獎勵那一組每人三根棒棒糖。”老師話音剛落，教室里就炸開了鍋，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開始了，大家都爭先恐后地舉著手。老師最先點到小月、小靈、小明他們這一組上場。只見小靈一走到了講臺上，就一動不動，看來她就是“大理石”了。小月，小明已經迫不及待地開始對“大理石”進行“雕塑”了。看，他們先是抬起小靈的左手，接著給她頭戴兔子發卡，然后再手腳麻利地給小靈的脖子掛上一條粉色絲綢。
造型出來了，“雕塑家”小月往后退了幾步，托著腮，看了看整體效果，似乎還不是很滿意。突然，她一拍腦袋，像是想起了什么，立馬摘下自己的兔子項鏈，將“罪惡之手”向小靈脖子伸去。就這樣，他們奇怪的造型就完成了。
“哈哈哈哈，這是什么‘沙雕’啊？”同學們熱火朝天地討論著，當大家聽到他們組宣布雕塑“大理石”的名稱是“玉兔奔月”的名字時，更是樂不可支。
終于輪到我們上場了，我和小青早就胸有成竹了，小齊明顯有點緊張，額頭上的冷汗已經冒出來了。但小齊很快就調整好，只見他身體挺立著，顯然已經進入了“大理石”的.角色。我和小青對視了一看，發了一聲冷笑，異口同聲地說：“我們可要大干一場了。”首先，我們拿出一個類似火炬的粉色話筒，抬起小齊的右手，小齊就自主地拿起話筒。我們又拿起算盤讓小齊的左手托著，平時小齊就像冰塊，我可不敢動她半根好毫毛，可這回她可是乖乖任我“擺布”。哈哈，一想到這，我心里好不得意，大干特干起來！
“鐺鐺鐺……”完成了，當同學們問到這座雕塑是什么名字時，我得意洋洋地說道，“會算數的光明女神！”“哈哈哈哈哈……像，確實像！右手拿‘火炬’，左手拿算盤，這不就是會算數的光明女神么！”同學們笑得前仰后合。
這真的是一次快樂的、讓人難忘的游戲。
記一次游戲作文12
同學們懷著不安和喜悅的心情利用了比賽前寶貴的五分鐘時間，商量著她們的防守計劃，我也不例外，一時間，空氣仿佛凝結了似的，仿佛河道中漲滿了洪水，似乎一不小心就會爆炸或決堤。合作撕名牌正在緊張地進行著。
一聲聲奸詐的笑聲將我從思緒中拉了回來，我不由得緊張起來，生怕已落入虎口。我們女生越來越擠，眼看著就要被淘汰了，耳邊回蕩著老師的吶喊：“沖！沖！沖！”一瞬間，我們女生手拉手，像一堵移動的墻一般，沖出了包圍圈。
剛剛沖出包圍圈，就面臨著一輪新的考驗，四周的男生正虎視眈眈地盯著我們，我們不能退了！現在的我們猶如被逼上絕路的小綿羊，后面有一群餓狼，讓我們進退兩難。
啊——一聲刺耳的尖叫讓我感到我的.耳鼓膜已破裂，遁聲望去，只見小葉葉被一群男生圍攻了！那群男生個個面目猙獰，青筋暴出，惡狠狠地盯著那只無助的小綿羊。接下來我看到了一幕：五六個男生將小葉葉架起，將她翻過身來，用力地撕扯著那張名牌，小葉葉也奮力抵抗，但終究是雙拳難敵四手，她的名牌被無情地撕下，這時我望瞭望四周，所有的男生都在發愣，我趕緊抓住這千載難逢的機會，風也似地逃離了那恐怖的山崖。正當我準備休息時，我猛地發現自己的身后不知何時又聚集了一群男生，而我的名牌像一塊血淋淋的牛肉，牢牢地吸引了他們的視線，“啊！”我尖叫一聲，撒開大腿一路狂奔，可是我抵擋不住男生那猛虎下山般的氣勢，包圍圈慢慢形成，我的目光急促地亂瞟，突然我發現了一個缺口，我像是抓住了救命稻草，不顧一切地左沖右撞。比賽結束了，女生所剩寥寥無幾。
洪水退了，一切又恢復了平靜，是那飛快的步伐，還是那一場風暴，是一張張名牌，還是那一張張笑臉。
作者：常羽晰
指導老師：吳芳芳
記一次游戲作文13
今天，我們在教室里玩了一次“交頭接耳”的游戲。我想：不就是“交頭接耳”嘛，有什么難的？接著，我們就開始了“交頭接耳”的游戲。
老師為了游戲的公平，讓雙方派一位代表來跟對方石頭剪刀布決出哪一方先傳。我們派的是鄧雨萱，對方派的'是漆從嘉。他們異口同聲地說：“石頭剪刀布！”鄧雨萱贏了，就代表我們先傳。
第一局，老師用手做成一個筒形，放在嘴邊，對著鄧雨萱小聲地說著什么，除了鄧雨萱，其他人都聽到的是長城什么什么的。到了鄧雨萱傳給余子瑩了，只見她在聽鄧雨萱說的時候，不是說“什么什么”，就是說“等一下，再說一遍”。幾分鐘過去了，余子瑩終于聽清楚了，但是準備傳給程瑾瑜時，又回過頭來問鄧雨萱內容是什么，逗得大家哈哈大笑。余子瑩告訴程瑾瑜時，連自己都不知道要說什么了。老師提示有兩句話，我估計余子瑩把半句話說得連世界級文學家都聽不懂了。
當傳到我這時，我也跟別人一樣，不停地讓楊明善多重復幾遍，生怕聽錯了，聽漏了。輪到我匯報時，我在心里默默地重復了好幾遍說：“我們組傳的是長城接著船堆船”。我剛說完，下面就噗地一聲笑開了鍋。漆從嘉的臉漲得像個煮熟的螃蟹。老師公布了原句：“長蟲圍著磚堆轉，轉完磚堆鉆磚堆”。大家都恍然大悟！
第二局，老師傳話給劉語江涵時，同學們都覺得老師在背圓周率，也有同學覺得老師像在念緊箍咒。漆從嘉上來匯報時，他不好意思地說：“我只聽到了一點點---許多四十四。”同學們都笑到桌子底下去了。老師說原句是：“字紙里裹著細銀絲，細銀絲上趴著四十四個似死似不死的虱子皮。”老師又接了一句：“你們把這么一大串句子都能縮成這樣了。”同學們再次笑趴。
通過這次游戲，我懂得了“耳聽為虛，眼見為實”的道理。
記一次游戲作文14
“呀！糟糕了，覃老師也要參加比賽。”光聽這么一句話，你一定不知道是什么意思吧！原來今天的作文課上，覃老師要我們玩“你說我猜“的pk賽。
聽到了這個消息，我好奇地問覃老師：“我們做個游戲的規則是什么呢？“原來是這樣的：1、各自分組，每組兩人；2、一分鐘之內請出示詞語，猜中數量最多的組獲勝。一等獎發10張卡，二等獎發5張卡；3、在猜詞的過程中不能說出那個詞語里有的字。分組的時候，有一位同學分不到人，覃老師就說：”我來跟你一組吧！“她這突如其來的話，把我驚得目瞪口呆。那我跟誰一組呢？當然是我的'同學小何。
比賽開始了，第一組是小陳和小朱，小朱說小陳猜。老師在紙上寫著“鶴立雞群“四個字。太簡單了！小朱把一只手放在嘴前，另一只手放在身后，把腿抬得很高，學著雞的樣子。見小陳一字不說，覃老師急了，對小朱說：“你的嘴巴可以描述呀！”小朱聽了在嘴里叫著：“咯咯咯，咯咯咯！”同學們哄堂大笑。明明要表演的是“鶴”，偏偏學的是雞。你說，小陳怎么可能猜出來呢？
這組的第二個詞語是“雞犬不寧。”小朱這次沒有做動作，只是嘴里叫著“咯咯咯，咯咯咯！”覃老師問：“是什么動物‘咯咯咯’地叫？”“小雞。”小朱見他回答出來了，又學著狗“汪汪汪”地叫。覃老師又問：“什么動物‘汪汪汪’地叫？”“狗。”“狗又叫什么？”“犬。”連起來說：“雞犬”“下一個字是……”覃老師連連擺手，并不停地提示：“表示否定的意思！”“否定詞！”“否定！”……可是時間到了，他們以失敗告終。
終于，輪到我了，我們組只猜對了一個詞語。我們組猜的詞語都是好吃的。猜第一個詞語時，小何因為說出了詞語里的其中一個字，所以犯規了。第二個詞語是“紅燒雞腿”。覃老師指著小月的衣服問：“這是什么顏色？”“紅色。”“同學們在學校最喜歡吃什么？”覃老師捏捏我腿上的肉問，“是雞腿。”“我們吃雞腿前要干什么？”“要先燒。”“對，把這幾個字連起來是什么？”“紅燒雞腿！”“聰明！”可是時間到了，我們只猜對了一個詞語。
比賽結束了，可我們仍舊沉浸在歡樂的氣氛之中。這個游戲要想成功，孤膽英雄可是無望的，靠的是兩個人之間的配合和默契啊！
記一次游戲作文15
叮鈴鈴……下課了。只聽見“耶”的一聲，我和我的好朋友，楊蘊熙、吳子衿，從座位上跳了起來，快速地上完廁所，飛速跑向操場，尋思著玩點什么。看見了地下的落葉，有了，我說：“咱們玩拔根吧。”
我們三人分別從地下撿葉子，把葉子拔掉，留下根莖，開始“比武”。第一輪，我和吳子衿對戰，楊蘊熙當裁判，一二三、開始……楊蘊熙說到，我緊緊捏著樹根的兩端，看著吳子衿也一副準備好的樣子，只聽“咔嚓”一聲，吳子衿的'樹根斷了，嚯嚯嚯，第一輪，完勝！楊蘊熙說到，1：0張博雅獲勝。第二輪開始，張博雅對戰楊蘊熙，吳子衿當裁判。我心里一直默念，老天爺啊，再讓贏一次吧，樹根寶寶加油！楊蘊熙嘴里嘮叨著，張博雅，你就認輸吧。我說：“那可不一定喲！也許是你輸呢！”預備開始，沒想到，我的樹根可真爭氣，把楊蘊熙的樹根攔腰折斷了……，哈哈哈，我又贏了一輪。吳子衿說2：0，張博雅太厲害了！我心里美滋滋的。第三輪，楊蘊熙和吳子衿對戰，我當裁判，正好當裁判的時候，我可以看看別人的握根方法，還有是怎么用力的。只見楊蘊熙和吳子衿在暗自用力，二位都皺著眉頭，等著我說：“開始”的那一刻。“開始”兩個人同時發力，仿佛所有的力氣都在這個小小的樹根上。“啪”兩個人的樹根同時斷了，咦，還真遇到過這種情況呢？那應該判誰贏誰輸呢？我想了想。哦！既然二人的樹根都斷了，就判她們平局吧，二位趕緊去找樹根吧，再來一輪。我們三人又一起開始尋找最好的那個樹根。在找的過程中，我發現樹葉長的各種各樣，有大有小。找好根的竅門就是，有非常脆的枯葉這種就不適合拔根，一拔就斷。一定要找樹的葉子是那種微微翠綠的，根部有點點的，那樣的樹根拔起來比較有韌勁兒，不容易被折斷。
雖然這是一個小小的游戲，但我覺得，小游戲大道理。我們現在學習就應該像拔根游戲一樣，勇往直前，永不服輸，如果第一輪失敗了，就要從中找到不足，第二輪、第三輪中不能再犯，堅持到底。
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