玩游戲的作文

時間：2022-04-14 16:58:02 游戲我要投稿

玩游戲的作文集合15篇

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的玩游戲的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

玩游戲的作文集合15篇

玩游戲的作文1

　　今天，我們剛剛上完操，回到樓里，剛要上樓梯，就聽見邱老師說話了，咱們今天玩一個游戲，大家同意嗎？

　　好啊！我們高興的像是從地上飛起來。我們去操場吧，邱老師說。來到大操場，我們特別興奮，就開始亂了起來，邱老師讓大家安靜下來。下面我來宣布游戲規則，邱老師說，同學們手拉手圍成一個大圈，每個人都記住左右的同學，我宣布開始，你們就打亂左右的順序，趁著這個機會，再去找你左右的人，拉住左右的人不許分開手，在這一瞬間必定有死結，這個人在不分開手的情況下想辦法打開這個死結，全部打開圍成原來一模一樣的圈，這樣就算勝利，明白了嗎？明白了，我們迫不及待的回答。游戲開始了，我們既興奮又緊張，我還以為這是小兒科的游戲，不好玩呢，但是我想錯了，游戲比我想象的好玩的多！

　　我記好了我左右的人，他們是白錦烈和劉傳奇，邱老師一聲令下，我們打亂了順序，我好不容易跟他們兩個拉上了手，但我的手卻被鎖在扣里面了，我左進右退，前擺后擺，跳、退，還是出不去這個魔掌。最后邱老師來幫我們了，她讓我們往下面鉆，讓站在上面的同學把胳膊高舉，我上下左右前后來回鉆了無數次，才逃出魔掌，我成功完成游戲，我們勝利了！今天的游戲真好玩！這不僅是個好玩的游戲，還讓我明白了要團結！

玩游戲的作文2

　　今天童老師給我們玩了一個猜神秘液體的游戲，規則是只能看、聞和嘗，但是不能說。這讓大家手舞足蹈，躍躍欲試。

　　童老師先挑了四名同學，分別是麻皓博、姜亦宸、凌小婷還有應子睿，麻皓博鼓起勇氣，他聞了聞，又看了看，做出一個愁眉苦臉的表情，我真為他捏把汗。姜亦宸第二個，他又聞又嘗，還做了一個吐的表情，我想這水有這么難喝嗎？！姜亦宸又吐又伸舌頭掐脖子的表情惹得全班同學哄堂大笑，笑聲都快把屋頂給震飛了。凌小婷嘗了一口，又咪了一口，大家迫不及待的想看她的表情，結果她自己都笑場了。應子睿選了第四杯，一飲而盡，果然和大家想的一樣，一副搞怪的表情，真假難辨。

　　童老師又派了四位分辨者，兩個說沒味道，一個說咸，一個說酸，這些答案讓我迷惑不解，大家七嘴八舌地討論起來，有的說是水，有的說酒，甚至有人說是洗發水！反正答案五花八門，應有盡有。

　　童老師讓第一組的同學來揭秘答案，真相大白的那刻真讓我們大吃一驚，原來分別是鹽水、醋、白開水、糖水，原來童老師叫來幾位托兒來難倒我們，童老師可真是一只狡猾的狐貍。

　　不過這個游戲還是很好玩的呢！特別是那幾位托兒的表演，讓我們都笑歪了嘴，也讓我難以忘懷。

玩游戲的作文3

　　現在生活水平提高了，家家戶戶都有了電腦，學生們都喜歡用電腦搜集資料，瀏覽新聞，觀看電影，而對每個學生來說，最喜歡的就是玩電腦游戲。

　　我覺得網絡游戲可以給我們帶來快樂，但如果沉迷其中，也會產生許多害處。

　　當我們完成所有學習任務后，適當地玩一玩電腦，可以使我們的身心得到放松，勞逸結合，娛樂之后可以解除學習的疲勞，以更好地狀態進入下面的學習。同時，不同類型的游戲也會使我們得到不同的鍛煉，益智游戲可鍛煉腦力，敏捷游戲鍛煉可敏捷能力，策略游戲可提高智力。這便是玩游戲的好處。

　　相反，沉迷于游戲會帶來許多弊端，比如：沉迷過度會導致自己學習成績一落千丈；電腦有輻射，長時間玩會使視力下降；經常玩網游就會很少跟身邊的人溝通，長此以往，就會形成孤僻的性格，不愿與外界的人接觸；還有的游戲需要充值，如果不理性，就容易浪費大量的金錢等。

　　由此可見，我們在玩電腦游戲時一定要合理分配時間，只有這樣，我們才會真正享受到游戲帶來的樂趣。

玩游戲的作文4

　　上課了，梅老師手里拿著一個塑料袋，興沖沖地來到教室。我定睛一看，哈，原來是幾包好吃的餅干！“莫非梅老師要發餅干？”我自言自語道。

　　果真，梅老師要發餅干，只不過，這不是用來吃的，而是用來玩的呢！原來，這些餅干是用來玩“擠眉弄眼吃餅干”這個游戲。只要把餅干放在額頭，不用手，就讓它們玩個“超級滑滑梯”，只是終點站是我們的“黑洞”罷了。梅老師讓每組派一名同學上臺來玩。只見忻志誠信心滿滿地走上臺，輕聲說道：“小東西，你是跑不掉的！”大家都上臺后，都小心翼翼地把餅干放在額頭上，接下來則是百仙過海——各顯神通了。忻志誠先是搖了搖頭，瞧，餅干滑到了他的右眼上。他再眨了眨眼睛，餅干又跌到了他的“珠穆朗瑪峰”上。他又拱了拱鼻子，餅干就跳到了他的嘴巴，他再用舌頭輕輕一鉤，餅干就被鉤進他的“黑洞”里了。有的同學卻不像他這么順利：王明的餅干一直粘在他的額頭上，無論他怎么搖頭、眨眼，餅干就是紋絲不動，好像涂了502膠水一樣。王明的舌頭用力地往外伸，可怎么也夠不著餅干，逗得大家哈哈大笑。

　　“擠眉弄眼吃餅干”真是看著容易，做起來難呀！

玩游戲的作文5

　　我最喜歡的游戲有許多呢。但我更喜歡的是找不同，這個游戲是考眼力的一項智力游戲，我媽媽知道我喜歡還買了好幾本的找不同呢！

　　有一次，我和爸爸倆一起比賽，看誰在最快的時間內找出一本書上出的兩幅圖，其中有五處不同，結果呢？我竟然輸給了爸爸，爸爸得意的笑了，并對我說道：“原來我比女孩子都細心呀，不錯哦！看來你要改正，因為你的不細心，所以才讓我勝利了，是否應該要再細心呢？”這時，我知道并懂得了爸爸的含義，我說：“爸爸，你愿意再跟我再比試一次嗎？”“愿意，但你一定要勝利哦。”跟著，我就跟爸爸再比試起來，這一次，真的讓我勝利了，靠著我的經驗和記憶，我很快的找出了不同，但爸爸還有兩處沒找到，爸爸不服，要跟我重來，我也學著她著他說：“男孩子呀，別驕傲，要細心，要不我怎那么容易就勝過你呢？”我開心地笑了。

　　你們知道嗎？這個游戲難讓我練習改正我的缺點“粗心”，所以我平時一有空就來玩這游戲，希望有跟我一樣缺點的朋友們一起來試試吧！

玩游戲的作文6

　　今天，我和同學、老師在興趣班的課間活動時間里進行了一場精彩激烈的“撕名牌”游戲。

　　下課鈴響了，我們做完了課堂規定的作業便開始玩“撕名牌”的游戲。我們沖出教室開始撕BOSS。玩著玩著，閱讀寫作課的老師也加入了我們撕名牌的行列。我們都很興奮，紛紛歡迎老師的加入，重新開始一場比賽。

　　開撕了！我們四個同學一起上，想撕掉老師的名牌。可老師太高了，我們根本夠不到，而且老師竟然還跳起了“太空舞步”（我們命名的）。我們過去，他躲開，我們再過去，他又躲開……沒完沒了。我們四個人改變策略，一起把老師包圍，讓老師不能隨便突圍。正準備沖上去再撕的時候，老師竟然從兩個人中間穿了過去，藍衣服同學因為用力過猛，還差點撞在墻上。老師跟跳“華爾滋”似的在我們中間穿來穿去，我們怎么都撕不到他。這次我們又換了個策略，由我和藍衣服同學、3號同學負責攔截，4號同學則去撕老師名牌。這次，果然成功了。老師在從我們中間穿越的時候被4號胖同學撕了。老師看到自己的名牌被撕，哈哈大笑起來。

　　最后，老師看了看時間，說：“時間差不多了，要上課了。”我們便一起進教室了。課堂上，老師說如果這次關于撕名牌的作文寫得好，下次就有機會再來玩這個游戲，老師還會帶上撕名牌的道具呢。

　　這次游戲讓我明白：我們要善于發現、利用每個人的長處，并團結起來，這樣就能更快地把事情做好。總之，這是一次非常開心的游戲。

玩游戲的作文7

　　“哈哈哈，哈哈哈”教室里傳出一陣陣歡聲笑語，他們在干什么呢？原來是三（6）班的同學們在玩“一二三木頭人”的游戲，游戲規則：計時1分鐘，不準眨眼，不許笑，不許說話，不許動，一個同學可以去逗其他同學。老師把我們分成兩隊，一隊是紅隊，一隊是藍隊，我是紅隊的隊員，哪一隊被淘汰的人數更多，那么另一隊就獲勝了。

　　游戲快開始了，原本喧鬧的教室一下子變得鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得清，“開始！”老師一聲令下，同學們一個個都趴在了桌子上，生怕自己動一下就被老師發現了。

　　老師覺得這樣沒有挑戰性，于是老師讓康翰文去逗一逗同學們，只見康翰文一會兒擺出孫悟空的模樣，一會兒朝我們做一個特別丑的鬼臉，一會兒來給我們撓癢癢，藍隊有好幾個人都被逗得捧腹大笑，而我們紅隊呢，卻紋絲不動，第二輪紅隊贏了，我們紅隊的同學高興得跳了起來！

　　第三輪老師再一次給我們增加難度，說：“這一次，每一個同學必須身體坐直。”“三，二，一，開始！”老師笑瞇瞇地說，這次有的同學用手撐著眼睛，有的用衣服捂住嘴巴，還有的擺出了超人的動作，真是千姿百態。這時，紅隊唐婧照眨一下眼睛，結果被老師發現了，老師宣布藍隊勝利，唐婧照很自責，但是紅隊的隊員沒有責怪，還安慰她說：“沒關系，這只是一次游戲而已，也別自責了！”

　　通過這次游戲讓我知道了，我們雖然輸掉了比賽，但是贏得了最珍貴的友誼！

玩游戲的作文8

　　游戲的時光就像窗前的風鈴，“叮咚叮咚”響著悅耳的聲音，讓人久久難以忘懷。而最讓我刻骨銘心的要屬那次“鳳凰誕生”的米諾骨牌游戲了。

　　假期里的一天下午，烈日當空，就連樹上的知了也按捺不住，心煩意亂地大叫著。我和小伙伴們在我家客廳里東走走西走走，實在找不到消磨漫長下午的方法。這時，小江建議說：“要不我們玩多米諾骨牌吧，這是讓人平心靜氣最好的辦法了。”他的建議得到了我們的一致贊同。

　　說干就干！我們興致勃勃地從玩具架上拿出裝著多米諾的袋子，準備大顯身手。為了順利做好這些，我們進行了分工。小利負責上網查詢漂亮的鳳凰圖案，小江負責用粉筆在地上畫出線條，我負責將骨牌按顏色進行分類。一切準備就緒后，我們都趴在地上，仔細比對著每個骨牌之間的距離，然后小心翼翼地將一塊塊骨牌立好，保證不出現“斷線”等失誤。

　　窗外，知了叫得更瘋了，而我們卻心靜如水，目光緊緊地盯著每一塊骨牌，有條不紊地操作著。兩個小時后，當最后一塊骨牌立好，我們甩了甩頭上的汗珠，露出欣慰的笑容。小利一聲令下：“開始！”我把最前面的骨牌輕輕一推，“嘩啦啦”的聲音便迅速蔓延開來，骨牌們就像搭著肩膀的小伙伴，一個接一個蹲下身體。“啪！”隨著最后一個骨牌倒下，整個房間的地面全是骨牌，我定睛一看，地上正躺著一只美麗的鳳凰呢！

　　“鳳凰”在我們的手中誕生了，它讓我收獲的不僅僅是歡樂，更讓我明白了靜心做好一件事的重要性。

玩游戲的作文9

　　在我的腦海中，有很多我和小伙伴們玩過的游戲。如：一二三，木頭人，跳長繩、搶凳子等的游戲……而我印象最深刻的就是一二三，木頭人。

　　那天早上，我和幾個小伙伴相約廣場玩“一二三，木頭人”。我們通過剪刀石頭布來決定誰當木頭人。大家都不想自己成為木頭人。可世事卻不如人愿。我也不想，可就偏偏我輸了。我像孫悟空一樣用火眼金睛，轉過身喊：“一二三，木頭人”，然后迅速轉過身，盯著他們，只見小紅一動不動地盯著我，眼珠轉個不停，我一個忍不住，大笑起來，這一笑，也把小紅惹笑了，她不斷地搖晃著身子，于是她是第一個被我抓的。

　　這回輪到她當木頭人了。她一喊：“一二三，木頭人。”轉過來，只見其他人一動不動，我也盡力控制住自己不動。可是小紅轉過來對我扮了一個鬼臉，我沒忍住，便哈哈大笑起來。可這一笑又糟了，我又輸了。我得當木頭人了。來來回回，我都是第一個被抓，惹得其他人哈哈大笑。

　　結束后我們各自都回家了，可我卻依依不舍，也從中也明白了做任何事得有控制力，不然便會失敗。

玩游戲的作文10

　　“叮鈴鈴”下課了，寂靜的操場上頓時熱鬧起來。同學們在操場上歡快的玩耍著，這時，別的班卻發現我們班跟以前不一樣了。

　　以前課間活動時，我們班男孩子愛玩 ” 壓人 ” 游戲。就是一個人把另一個人撲倒，其他人一個個壓上去，最后形成了一座小山。不僅有危險，玩著玩著還打了起來。女孩在愛玩“神龍擺尾”的游戲。幾個女孩拉成一條線左右飛跑，直到把最后的幾名女生摔個仰面朝天才結束。別的班一到課間活動的時候都離我們班遠遠的，生怕被我們撞倒。瘋跑了 10 分鐘，上課時還沒有從興奮中擺脫出來，課堂紀律非常亂。

　　一次，自習課上，班主任王老師對我們語重心長的說：“你們都是大孩子了，游戲有很多，要學會玩文明游戲……”聽了老師的話，我們也明白了玩也需要方法。于是，大家集思廣益，想出了許多文明游戲。比如：石頭剪刀布、一米二米三……

　　現在，我們班的課堂紀律有了明顯提高，同學之間也減少了小麼擦，增進了友誼。別的班老師也對我們班豎起了大拇指。

　　這就是我班的新鮮事，希望我們班這樣的新鮮事越來越多！

玩游戲的作文11

　　看到這個題目，也許你聽了會感到疑惑，游戲本來就使你快樂的，你為什么還要寫這篇作文呢？其實我想說的游戲是一座給予我結識朋友的推動船，并不僅僅只是手機里枯燥乏味的游戲。

　　我會玩好多種游戲，每一種都代表著我的心情。當我疲勞的時候，我會和朋友一起玩激動人心的那一種游戲，任游戲洗去我的疲憊；當我心情低落的時候，我會和朋友玩刺激的那一種，使我的不開心全部發泄于其中。

　　游戲不但改變了我的疲勞和傷心，也改變過我的心情和決定。

　　那次是學校舉行春游活動，我十分開心，那游樂場里琳瑯滿目的游戲項目讓我沉醉其中，作為小組負責人的我，帶著小伙伴們玩得十分投入。玩著玩著我也忘記了自己要管好自己的組員。該返程了，“糟了！xxx呢！”耳邊傳來一位同學的驚呼，原來有一個同學迷路掉隊了，他就是我的組員！我們焦急地到處尋找他，最后終于找到了他。當時誤以為他失蹤時的心情讓我難忘，于是我決定不再玩游戲了。我想以此告誡自己要時時刻刻記住自己的責任。

　　在游戲中有喜有悲，有淚水也有憂愁。因為游戲我認識了許多朋友，但也因為游戲我明白了除了游戲以外的很多道理。

玩游戲的作文12

　　游戲是一個娛樂活動。但我就在一個游戲中，獲得了一個啟示。

　　7歲時，我特別愛玩彈珠。這些小彈珠圓圓的，里面鑲嵌著一些飄帶似的.藍，很漂亮。當時的我們都以彈珠的數量來告訴別人自己的“富足”。

　　我當時也想當一個“土豪”。想想看，手里、口袋里裝著那么多彈珠，接受著小伙伴們投來的羨慕的目光，那是何等神氣！但我的零花錢實在是不多，直到我發現了一個驚天大秘密……

　　那個秘密就是去樓下的小店的機器中贏彈珠！

　　在機器中投下一元錢便可以得5枚彈珠，可以投到里面玩“拉牛”的游戲贏更多的彈珠拿回家玩。我得知這個消息后，馬上打開自己的零錢罐，取出所有硬幣去玩。雖然這是我一天又一天辛辛苦苦賺來的，但我還是毫不猶豫。為了當“富翁”！

　　我沖到機器前；一古腦兒地把錢全塞了進去。機器吐出20枚彈珠。我望著這些彈珠，眼里閃出了興奮的光。但我不滿足，我要拿更多的彈珠！我玩起了“拉牛”的游戲，往里面放了1枚彈珠。我望著屏幕中的牛，把套投向一只拉回來可獲得48只彈珠的牛！我拼命地按，瘋狂地按，可還是讓那牛逃了。我又開始往里投彈珠……20枚變成了19枚，19枚變成了18枚，18枚又變成了17枚……最終，我一只牛也沒拉到，垂頭喪氣地回了家。

　　貪心不足蛇吞象，這句話說得太對了。我如果不去投“48”的那只牛，說不定還能賺呢！但我一心要拿最大的，反而還賠了本，真是得不償失！

玩游戲的作文13

　　跳繩、捉迷藏、冰糕貓、老狼老狼幾點鐘……這些游戲想必大家都玩過。我印象深刻的一次游戲是在學校玩的搶板凳。

　　游戲開始前，同學們先把桌子凳子搬到教室四周，中間留一個正方形的空地。接著，老師再讓同學們端出十八個板凳，擺到中央的空地上，每六個擺成一個圓形，擺成了三個“圓”。我們分成了六個組，每組七人。

　　第一輪開始了。我是觀眾。只見前三組的人都上去了，圍在了三個“圓”旁邊。老師拿出手機播放起了音樂，同學們圍著圓圈繞了起來。他們的姿勢千奇百怪：有的微微彎下腰，用手保護住面前的凳子；有的在凳子上空揮動著手，讓別人不能靠近凳子；還有的背對凳子，微微屈膝，把*股對準凳子挪步……這時，音樂突然停止了。同學們飛也似地坐了下去。有一個同學明明坐了凳子的一小部分，結果趁占凳子大部分的同學不注意，往后一擠，那個同學被擠下凳子，出局了。

　　游戲繼續進行。老師叫每個組淘汰一個同學，搬開一根凳子，繼續放音樂，就這樣到了決勝局。每個組都只剩兩個同學、一根凳子了，老師又開始放音樂。每組的兩個人都非常緊張地護著凳子，音樂停了！終于輪到我了，我很緊張，心里的小兔跳了起來。我們組圍到了凳子邊，音樂開始響起來，我們轉了起來。第一局、第二局、第三局、第四局……我都沒被淘汰，可是到了后面我就越加放松了，結果一大意，我被淘汰了。

　　唉！如果不是我大意了，一定會贏的！

　　搶板凳這個游戲真是太好玩了！

玩游戲的作文14

　　今天我明白了偉人是怎么誕生的，但這是爸爸在兩款手機游戲中讓我明白的，這還要從一個月的某一天說起。

　　因為爸爸最近開始玩“天天飛車”和“全民飛機大戰”爸爸平常都只會玩泡泡龍和斗地主，所以幾天后，我也開始玩這兩款手機游戲。一直到今天晚上，我看爸爸的“天天飛車”時，我看到爸爸已經有3萬8千多金幣、攢了六百五十七顆鉆石。對，我沒看錯。金幣我并不吃驚，但是鉆石可是要充值和做任務拿到的。爸爸可不是土豪RMB玩家，每天最多可以拿到20顆，那么爸爸最多做了32天任務！這是爸爸對我說：“我的飛機已經29級了，還差一級就滿級了！”去又震驚了。升級一次要當前等級的100倍的金錢，我問他：“你哪來那么多錢？”他說：“打一局就500多錢，打4次就夠了。”爸爸此話一出，我便震驚了，我每天才打一兩次，爸爸真有毅力！我又想起古今中外的偉人，我一直以為偉人都是親人死去而且在艱難的環境下鍛煉成的，原來，偉人不需要父母雙亡、在解放前才有，只要有毅力和不懼挫折，誰都是偉人。我立馬回書房，把剩下的作業在11點半時全做完了。

玩游戲的作文15

　　媽媽給我買了一副十四巧板，它由十四塊不規則圖形組成。我不以為意地想：這不就是兩副七巧板嘛，隨便拼拼就好了。

　　我歡天喜地地拆開包裝，然后把零件一股腦倒出來，妄圖用拼拼圖的方法拼回去。可我好像高估了自己的水平，五分鐘、十分鐘、十五分鐘……我的大腦徹底死機了。桌面還是一片凌亂，連個正方形的樣兒也看不出來。

　　要想盡快學會拼裝，還是要看看說明書。我沉住氣，翻來覆去仔細研究那張薄薄的說明書，尋找簡單好記的方法攻克難關。咦，書上有一種方法是把大正方形分為三個三角形，保證非常軸對稱就能成功。我信心滿滿，合上說明書就開始實踐。不過，現實重重來打臉啦！一會兒這塊塞不進去了，一會兒是那塊放錯了……等我好不容易有點樣子了，形狀又少了一塊。到底是哪里出了問題呢？我看著板上的空白，抓耳撓腮，恨不能用小鋸子一塊塊切割了放進去。當我嘗試了無數次，終于成功以后，我再也不敢小瞧這看似簡單的游戲了。

　　后來我查找資料，發現十四巧板的制造者是著名學者阿基米德。據說他在討論數字和數字模型時從不用方程，而是用圖形來解決問題。看來，十四巧板不光是簡易拼圖，它還藏著好些數學秘密呢！

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