小游戲大道理作文(7篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小游戲大道理作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小游戲大道理作文1
“加油！快吃到了！”教室里同學們個個興高采烈，歡呼聲震耳欲聾！這是在干什么呢？原來是我們班正在進行“擠眉弄眼吃餅干”大賽啊！
上課了，溫老師走進教室，干脆利落地對大家說：“今天我們來玩擠眉弄眼吃餅干游戲。你們先分成兩組，每組選一個代表出來，把餅干放在額頭上，利用五官把餅干吃進嘴里，掉了則重來，誰最先吃到餅干誰就獲勝。”老師話音剛落，教室里就成了一片歡樂的海洋，有的人已經在問老師拿餅干了，有的人興奮得從座位上一蹦三尺高，還有的人在嘰嘰喳喳地討論著。當然啦，有得吃又有得玩，誰不樂意呢？
老師先發餅干讓我們試一下，拿著美味的餅干，我早已垂涎三尺了。我迫不及待地把餅干放到額頭上，它就像滑滑梯似的直滑到我嘴里，我心想：這又有什么難的？于是我自告奮勇地“請戰出征”，遇到的竟然是我的老對手：小樂。
老師一聲令下，比賽就開始了！我謹慎行事，高高仰著頭，而小樂則站得如松樹般筆直，只是稍微仰起一點頭，讓餅干不會掉下來而已。我眨著眼睛，努力讓餅干往嘴巴移動，但因為我把臉仰得太高，它就好像粘在了我額頭上，怎么也不肯動。我又試著把頭晃來晃去，餅干終于動了！而旁邊的小樂同學則甩著左手，想要用手拿餅干又怕觸犯規則，那樣子就像猩猩撓癢癢似的，“哈哈哈！”全班同學都被小樂滑稽的樣子逗得哄堂大笑。
比賽已進入了白熱化階段，我的餅干已經到了鼻翼處，而小樂同學的餅干已到了腮幫部位。我的餅干像汽車的輪胎泄氣了一般動也不動，我見勢不妙，便著急地晃了一下，啊！不！我的餅干掉在了地上！而小樂同學已經用舌頭粘起餅干送進口中了！“小樂贏啦”他們組員發出了一陣歡呼鼓掌聲！而我們組員則像泄氣的氣球一樣無精打采，連連哀聲嘆氣：“唉！就差一點點啊！”
雖然這次我輸掉了游戲，但從有趣的課堂游戲中我明白了一個大道理：心急吃不了熱豆腐！
小游戲大道理作文2
天空下著傾盆大雨，但我心里卻充滿了興奮和激動，因為今天的課與平常不太一樣：為了慶祝我們的節日——六一兒童節，為了讓我們能夠過一個難忘的節日，語文老師特意想出一個奇招，讓我們先做游戲再寫。一聽到游戲，我的眼睛發出亮光，要知道“玩”是兒童的天性呀！
不一會兒，同學們都到齊了，游戲也要開始了。老師宣布今天的游戲題目是：成語接龍。我一聽到成語接龍，臉色都變了，心里充滿了恐懼。成語可是我最不拿手的，我真怕待會當眾出丑。這時，老師露出神秘的笑容說：“今天的成語接龍與我們平時玩的不太一樣。”聽了老師的話，我心里的大石頭終于落下一點，心想也許我還能出奇制勝呢！
游戲開始了，老師首先要求我們在白紙上寫出五個成語。我絞盡腦汁，終于寫出了五個關于數字的成語：一心一意、二龍戲珠、三羊開泰、四面八方、五顏六色。然后老師又讓我們在五個成語前面寫了這么一些話：我一生下來，我尿尿時，我吃飯時，我睡覺時，我的奶奶。這時，我的心如一條小船在汪洋大海中飄浮，不知道方向，老師在搞什么名堂呢？
正在這時，老師一把把我的紙條抽了過去說：“現在讓我們來聽聽張浩天同學的自我介紹小。”“啊，不要！”我大叫。但老師才不管呢，她開始振振有詞地讀了起來：“我一生下來一心一意，我尿尿時二龍戲珠，我吃飯時三羊開泰，我睡覺時四面八方，我的奶奶五顏六色。”老師繪聲繪色地朗誦著，她每念完一句，下面就響起如雷般的笑聲，有的同學連眼淚都笑出來了，有的還笑得趴到了桌子底下，就連平時最安靜的“小包包”同學也笑得前俯后仰。
想不到“成語接龍”還有如此新的玩法，以前玩成語接龍都讓我膽戰心驚，但這次的成語接龍卻讓我快樂無比。看來這游戲也可以創新，創新游戲還能帶來如此與眾不同的歡樂，怪不得老師經常教導我們：學習需要創新，生活需要創新。這真是小游戲，大道理呀！
小游戲大道理作文3
今天，我體會到了“欲要看究竟，處處細留心”的道理。
上午一上課，老師就說：“今天我們做一個關于細心、冷靜、觀察的游戲。”全班同學立刻高聲歡呼起來。
老師接著說：“這個游戲只能讓安靜的同學玩兒。”一下子，剛才還歡呼雀躍的同學立刻變得靜悄悄的，如同一個個安靜的小兔子。
其中一個剛才叫得最歡的男生站起來對老師說：“老師，我一會玩游戲的時候保證不說話。”說完又馬上坐好，還有一些男生也立刻附和著。
但老師沒有叫他們，而是選了兩個平時比較安靜的同學到臺上去，然后讓我們觀察他們倆有什么不同的地方。
一個男生馬上跳起來說：“一個高一個低，一個白一個黑。”
全班同學聽了后，一下都笑噴了，臺上的兩個同學也尷尬地面面相覷。
老師馬上強調說：“不但要看外貌，還要觀察身上的穿著。”
“衣服顏色不同，鞋子穿得也不一樣……”臺下的同學們都爭先恐后地搶答，把臺上兩位同學全身上下觀察了個遍。
老師等我們說完，示意我們先安靜一下，接著說：“現在我們來轉換一下角色，讓臺上兩位同學也來觀察一下大家，但是要增加難度。”
說完便讓臺上的兩位同學背對我們站好，然后對我們說：“現在請大家把各自的衣服變化一些地方。”
老師話音未落，全班同學一下子沸騰了，有的把帽子戴起來，有的把外套脫掉，有的卻愣著不知道該怎么辦。
等所有的同學都忙活了好一陣后，老師宣布：“停！”并讓臺上的兩位同學轉過身來，讓他們在我們當中尋找與剛才穿著不一樣的人，誰先找到三個人，誰就獲勝。
這時候全班再一次沸騰了，臺上的兩位同學緊張地仔細觀察，努力思索著我們與剛才的不同之處。而臺下的我們也嘻嘻哈哈，故意擾亂他們倆的注意力，教室里一時熱鬧非凡。
最后，我們的游戲在一片歡聲笑語中結束了，雖然這是一個小小的游戲，但是讓我明白了一個道理：生活中要善于細心發現！
小游戲大道理作文4
“團結就是力量”每個人都能到背如流，但又有誰經歷過呢？今天我們全班通過一個小游戲領悟了這個大道理。
下午第三節課，王老師拿出兩張大報紙鋪在講臺兩旁，神秘兮兮地說：“今天，我們來當一回虎背熊腰的戰士，做一次身材魁梧的大將軍。”話音剛落我們就歡呼起來，有的男生兩手插腰雄赳赳，氣昂昂的，活像一個風不怕雨不怕的戰士，有的右手摸著下巴，眼睛看著，好似在考慮著什么……王老師咂了咂嘴又說：“其實，這是一個游戲名叫紙上站兵，報紙是你們的戰場，你們要往上站,，哪一方站得人數多，哪一方就勝。”王老師的話剛講完，女生就迅速從高到矮排成一排,我看了看報紙，心想：這么大的報紙站上10個人絕對不成問題。
“預備，開始！”隨著王老師一聲令下，我們組第一個上戰場的是華嫄，她屏吸凝視戰場四周,猶豫地站在了戰場的右下腳, “哎,華嫄,你在那讓其他戰士,怎么上去呀?”不知是從哪兒冒出來的,華嫄似乎明白了什么選擇站在右下腳.第二位站士——夏雪筠,她一上站場便胸有成竹地大踏步走到華嫄旁邊,和她靠得緊緊的,不留一點兒縫隙,下一個自然輪到我嘍,我環視了一下戰場,發現剛剛至少能站下10個人的戰場突然變得非常小,甚至只能站下5 .6個人,于是我和夏雪筠臉貼著臉,肩并著肩.后來人越來越多,有的人踮著腳尖,有的人翹起一只腳,還有的人抱著另外一個人的腰,總之每一個女生都希望多站下一個人,為女生組爭光。王老師總算來數人數了,她像拍西瓜似的拍著我們的小腦袋一個一個數.最終我們一共站下了7個人,再看看腳下的報紙除了有一些小腳印外,其它完好無損,看看男生有的蹲著責罵,有的氣呼呼地站著訓斥,一點也不像一支同心協力的隊,瞧瞧報紙都四分五裂,所以這一局我們贏了。第二局我們打成平局,最后一局我們以一人之差,敗給男生。
這回我深刻地了解了“團結就是力量”這句話。
小游戲大道理作文5
月光柔和地輕撫著大地，盡管月光已把大地照出了一層明亮的光波，但燈火通明的教室還是格外顯眼。“一只青蛙，一張嘴，兩只……”咦？教室里竟傳出了童謠的聲音，原來是我們在玩“數青蛙”的游戲呀！
我一手拿著寫好數字的作文本，一手緊張地點著人數，“一只青蛙，一張嘴……”要到我了，我重重地喘了口氣，眼睛緊緊盯著那些數字，目光猶如一把利劍要把紙穿破。突然，“四張嘴”，糟糕，有人又錯了，我尖利的`目光迅速變得松散，無奈地望著那位同學。看來老師的預言顯靈了，我們果然不能數過四只青蛙啊！老師的聲音又回蕩起來了“我們的集體精神還不夠！”這似曾相識的話，把我的記憶帶到軍訓的時光。
“一二一，立定，一二！現在我們要與別班進行拔河比賽，男女各選十人，快速！”“什么？”“拔河比賽？”教官的一句話，讓同學們議論紛紛，許多同學都面露難色，我也不知所措地站在那里，教官看著我們驚慌失措的樣子，不禁憤怒地大吼：“快點！難道你們還想訓練嗎？”這句話猶如一個魔法，把騷動的同學定住了，我們一想到那可怕的魔鬼訓練，就紛紛大膽站出來積極地參加比賽。
“嗨呀，嗨呀！”我緊咬牙關，把手用力一握，往后一拽，雙腳一蹬，渾身的力氣猶如滔滔江水般涌向手臂。腳已踮得麻木，手也只剩下粗繩摩擦著手的感覺，這一刻，仿佛世界只有我一人，同學的吶喊，對手的威脅，都漸漸消失，在我用盡所有力量，與對手決一高下的時候，一個聲音喚醒了我：哎呀，不就是個小比賽嘛！這么拼干嘛？后面的同學看著我大汗淋漓，青筋暴露的樣子，不禁哈哈大笑。我一愣，瞬間放松了身體，結果我們大敗而歸。
“你們是怎么了？難道不會用力嗎？“教官喋喋不休地訓斥著我們，而我卻一直沉浸在那位同學輕描淡寫的話中，忽然聽到：“你們很缺乏集體榮譽感！”對，這就是對那位同學的話最好的詮釋，也是我們失敗的原因！
在我們的生活中，團結常常出現，但我們從來都沒有真正努力團結過，只是用個人的眼光去看待比賽、游戲，從未從集體榮譽出發。
“你們很缺乏集體榮譽感！”這句話，永遠地刻在我的腦中，也時刻提醒著我。
小游戲大道理作文6
老師笑瞇瞇地走進教室說：“這節課我們來玩一個游戲，石頭、剪刀、布，首先，有請王家輝同學和我一起給大家做個示范，但是在這之前，你們猜測一下，我們兩個誰能贏呢？”
我們全班同學都異口同聲的回答：“王家輝！”這時，老師又說：“為什么王家輝能贏，我就贏不了呢？”全班鴉雀無聲。這時我想，王家輝雖然學習不好，但是他玩游戲玩的可是全班數一，數二的，可老師都已經三十多歲了，論教學她沒得說，但玩游戲應該是不行的，她怎能贏了王家輝？在我還在做判斷的時候，老師說道：“好啊，你們都不相信我，那我就贏一局讓你們看看，瞧瞧！”
只見老師下令：石頭、剪刀、布。這時，同學們的目光都漸漸地向老師和王家輝的手上移，結果太令人不可思議了。老師出了石頭，而王家輝出了剪刀，老師贏了。在我們吃驚的同時，老師開口了，講述了她能贏這個游戲的原因，原來，老師事先在網上百度了這個游戲要領，出哪個勝算率要高一些。所以，才能贏了王家輝，這次是我們低估了老師。
老師和王家輝示范過后，就該我與我同桌間的爭斗啦！
比賽即將開始，氣氛緊張到了極點，空氣好像凝固住了似的，全班靜的連地上掉根針都能聽得見，這時，我在想，我到底該出什么呢？要不然我問問他吧，哎呀，這不行，他又不是三歲小孩，沒那么好騙，要不，我出個石頭吧，老師說過，出石頭的勝算率最大，可是，我又擔心他會出布包了我，這不是引蛇出洞嗎！哎，好糾結啊，這個時候我好想變成孫猴子，鉆到他的腦子里看看，這樣，就能知道他到底在想什么，這時，我看到我的同桌露出了詭異的笑容，對我說道：＂哼，這次贏家非我莫屬！"只聽全班同學同聲喊到："石頭、剪刀、布”我的目光緊緊盯著同桌的手＂耶，我贏了！"
從這次小小的游戲中，我悟到了大道理，這個大道理就是：不要被心中的那個對手打敗了，其實，對方只是個紙老虎，只要堅信自己，就一定能成功！
小游戲大道理作文7
陽光明媚，風和日麗的一天，聞著花的芳香，李老師帶領我們在美麗的濮上園舉行了一場驚險而又刺激的小游戲——“珠行萬里”。
那天下午，春風和煦，微風吹在我們的臉頰上真愜意。我們各個神采奕奕，聽著李老師給我們講著“珠行萬里”的游戲規則：“珠”就是乒乓球。游戲要求所有組員一字排開，每人手拿一個半圓形的塑料槽，將球連續傳動到下一個隊員的球槽中，并迅速地排到隊伍的末端，繼續傳送前方隊員傳來的球。乒乓球必須從每個組員手里的塑料槽中通過，最后乒乓球要落在紅桶里，如果中途掉在地上，必須從頭再來。第一個將球運送到桶里的小組獲勝！”聽完游戲規則，大家議論紛紛，有的說這個游戲太難了；有的聽了卻覺得很簡單，就一蹦三尺高；而我們小組則在緊張地討論要注意的事項。
李老師要各組先練習。雖說是練習，可我們卻把“練習”當作了“比賽”。我們摩拳擦掌，一個個高度緊張，球從一個球槽里成功滾到了另一個球槽里，又一個球槽……哎呀，不好，有一個球槽沒有接好，球掉地上了。有人喊：“快點兒，再來。”“別急，把球槽接好。”“別光圖塊，控制住節奏。”“相互提醒一下。”……大家七嘴八舌，迅速地總結著經驗。幾次練習下來，我們掌握了游戲的竅門，大家都舒了一口氣。
李老師宣布比賽開始，我們各個眉頭緊皺。“球來了，大家小心了。”有人提醒到。球在球槽中穩穩地經過，當球經過我手中的球槽時，我手心冒汗，讓球槽中的球慢慢通過，當球過去的一剎那，我心中的“石頭”落了下來，我長長的舒了一口氣，迅速跑到隊伍的末端，繼續運球。經過我們的齊心協力，當球進到紅桶里的那一瞬間，我們跳了起來，“耶”“耶”……瞧瞧我們那一個個滑稽的動作，我們真是太開心了，大家都陶醉在歡樂的海洋里。
這個游戲考驗的是組員之間有效的配合，銜接以及自我控制能力。通過這個游戲讓我明白了，只有齊心協力，團結一心，把所有的精力投入到一個事情中，才可能取得成功。
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