永恒作文600字

時間：2022-06-08 14:01:05 永恒我要投稿

【必備】永恒作文600字匯編6篇

　　在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的永恒作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】永恒作文600字匯編6篇

永恒作文600字篇1

　　詩魂不滅，書香永存，查從他自身的名相，而使人回味無窮，沁人心脾，詩同樣也適合的形式，遍及全世界，永不磨滅，書香永存于世。

　　詩，從古至今被后人所流傳，其寫作模式都在被后人所模仿，人們都說中華文化上下五千年，博大精深，源遠流長，的確如此，是以實況的方式現場儀式，并產生著深遠的影響，是存在于人們的生活中，就算可能，文化。文化水平不太高的人也算應用書籍幾時來，年齡小到七歲的孩子，他至少能背誦出像舉頭望明月，低頭思故鄉的千古佳作來，甚至沒有接受過教育的人，也知道野火燒不盡，春風吹又生的，富含哲理的詩句。

　　詩是我們了解古代歷史文化與新聞人踏實的一種載體，對人類來說，它具有重大意義，古代的詩人以寫詩的形式，描繪出的畫面顯現在我們眼前，從詩中我們可以了解詩人寫詩的時代背景，可以唱首古代人們的生活水平一起，當時的戰事局面是如何的？對于文章所寫下的，對于現代來說的是有益的，則我們可以取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。

　　詩，是現在人們了解那些聞名于世的詩人的一種工具，是來源于詩人心中所想要表達的，讓我們感受到了他們的思想感情，因為他們的佳作，現在的我們品味到了千古佳作，產生了各種各樣的詩派，史詩的形式多樣化，因而產生了對。李白稱之為詩仙，再世杜甫稱之為詩圣的說法。

　　就如杜甫，通過他的詩作，我們可以了解到他，在他短暫的一生中，在人世間走了一遭，通過他在詩中所表達的情感，我們學習到了他的淡泊名利以及，明月心方一草堂的曠達，詩歌是人類的一種希望的寄托，當我們漫步在大街小巷，在燈紅酒綠的城市中，總能看到詩的聲音，我們只能與它不期而遇，在現在生活中，詩歌被人們用于各種地方，他發揮。它發揮著越來越重要的作用，因此關于城市和詩歌，可以說城市所擁有的東西很有很多，但是占據著尤為重要的地位，一座城市可以沒有很多，但必須有詩歌

　　詩歌，以他剩下的形式存在于世者，書香文化存在，他的靈魂就將永不磨滅。

永恒作文600字篇2

　　嘴里叼著狗尾巴躺在綠草地上是我最享受的時刻，因為在這一刻，我不用去想作業、學習、老師、成績和父母，除了如何放松自己。我怎么能忘記我的得失呢？我怎樣才能回到以前的自己？mdash。穿裙子爬樹的女孩？

　　我的童年比我想象的要充實。我有慈愛的父母，一個活潑可愛的弟弟，一對友好的姐妹。像其他朋友一樣，我經常從父母那里偷一角錢，然后內疚地放回去，因為那感覺真的很糟糕。和朋友一起溜到隔壁去探索老人，然后給他蓋上蓋子。是的，我是你的老板！所以你帶頭。有時我會忘記我是一個女孩，直到我進入四年級。我漸漸知道了男女之間的區別，我不再穿裙子了。牛仔褲已經成為我未來的主要商品。我很久沒有在衣柜里放裙子了。

　　我經常和我三歲的哥哥在沙灘上玩，但是我經常讓他哭，因為我會把他放在一邊，因為我似乎找到了我以前的感覺，這真的很好。

　　是的，現在我們感到害羞和尷尬，說我們不敢玩我們非常喜歡的游戲，因為我們害怕別人會說我們幼稚。

　　現在，在我初中的第二天，我的成績慢慢下降，我父母的熱情逐漸高漲，我的老師也逐漸失望。我似乎失去了生命，但我的朋友把我從困境中拉了出來。他說：這是什么？只要你在現場，我不想教你任何問題，快點。是的，這是什么？如果你像這樣倒下，你真的`沒有希望了。我會拿起筆，我不會輕易放下。我還記得我告訴他：小心，我會超過你的！

　　青春已逝，但這并不意味著你的心會跟隨它。烏云正在聚集，但總是會放晴。所以不要放棄。有時候，成功其實就在一個人的腦海里。生活是多變的。如果你不跟隨它，你將被時間淘汰和遺忘。

　　生命中沒有永恒。

永恒作文600字篇3

　　聽見冬天的離開，我在某年某月醒過來，我想我等我期待，春天終于如此安排。春天來了，一個充滿花的季節，一個散發著花香的世界。我喜歡這個花開的季節，如詩如畫也如同生命在花中的盛開。

　　在教室的前面，有一個花壇，花壇很大，而花卻很少，只有一株。每節課下后我都會去看一看花開否。看著那一個個含苞欲放的花蕾兒，我總喜歡用手和它來一次親密的接觸，接觸后的感覺是美妙的，卻又是說不出的，是空靈的，卻又是實實在在的。

　　坐在教室里，望著那些花蕾兒我總喜歡對自己說也許明天它們就會開了！可待到明天，它們卻仍就是花蕾兒，但是我還是對自己說明天的明天它們一定會開的，因為我希望看到生命之花的開放，看到在花中的堅強的生命……

　　終于，花兒開了，開了好幾朵，我便是第一個來到它們身邊欣賞它們的。我又一次用我那小小的手觸摸它那柔柔的衣。我笑了，笑的很開心，那朵花好像開在我的臉上，也開在我的心中。

　　忽然，我心中升起一種莫名的傷感。它們此時開的是如此美麗，可是這也意味著它們離花落的時間也越來越短，它們正在走向死亡……

　　這是一件多么可怕卻又多么現實的事情，我傻了，我呆了，我無語了。我只能愣站在那里，為剛領悟到的事實而無聲哭泣。

　　一天，兩天都過去了，三天后，它們終于謝了，我拿起花瓣情不自禁的唱起了《暗香》：“當花瓣離開花朵，暗香殘留……”最后，我學著“黛玉葬花”把它們埋到了一個淺淺的小坑里。

　　我回到了教室，坐在窗邊望著那些曾經有過花開的地方。我笑了，因為它們曾經開過，在我心中開過，這便成為了永遠也抹不去的印跡。

　　花開，花落好比人生一般，只能說我們把這個“花”開與落的時間擴大了幾倍罷了。只要曾經擁有過，那便足夠了，不必在乎時間的長短。我也是一朵花，雖然總有一天它會謝，但我不會傷心，因為我開過，在我心中開過，一直開過。

永恒作文600字篇4

　　從前的時光，現在已記不清，喜、怒、哀、樂，如水蒸氣一般，消失在空中。我仰望藍天，真想大聲說：“我要再做一回小學生！”

　　天無限大,卻始終聽不見他的回音。我沉默。我想知道，為什么任何事都有終點？為什么不能一望無際呢？

　　白天，撫摸著一張張集體合影，心中久久不能平息。眼淚終于忍不住滑了出來，掉在地上，譜寫出人世間最傷感的歌：離別。

　　晚上，我躺在床上，腦海中浮現出一副副畫面：幾個胖乎乎的小孩子在操場上歡快地嬉鬧著，雖然看著挺別扭，但誰都能看出她們是多么的開心，就這樣跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……“永遠地跑下去吧。”我說，說完便睡著了。

　　我們都說自己長大了，其實我們沒有，我們仍舊幼稚。不是嗎？面對將要分開的同學和老師，我們怎么也不愿意接受這個事實。離別，我們無法承受，它能使我們窒息。我們只想著永遠的，不變的。但我們也知道，一切總要變的。

　　于是，我有開始固執地想，如果能再當一回小學生……不為什么，不是像別人說的珍惜時間，彌補遺憾，而是——再體驗一次，再感受一回吧！

　　過完了我人生中的最后一個六一，我終于明白，不可能就是不可能。我不可能再當一次小學生。奇怪的是，這次我竟沒有傷心，而是對自己說：“改變可以改變的，接受不能改變的。”的確，有些事，結果是1，它就一定是1，而永遠不可能是2。我們與其整天愁眉苦臉，不如坦然地面對。

　　又一次仰望藍天，我笑了。就讓，小學時光變成美好的記憶吧，我不會挽留。更加有趣的，是嶄新的初中生活！

永恒作文600字篇5

　　有人說，世界并不存在永恒，所謂的永恒，只是一個短暫的謊言。有人說，瞬間總是短暫的，美麗的瞬間過后，又必須承受長久的辛酸。——題記

　　就像曇花，即使再嬌艷，即使再嫵媚，即使花香再清新，即使花兒再撩人，也只能綻放短暫的幾個小時，人們在這幾個小時的陶醉過后，也只能從神奇的夢境中清醒過來……

　　凋零的花兒不再美麗，但是，它綻放的瞬間，永遠停留在人們的心里，成為人們沉淀在最深處、最永恒的記憶。

　　花兒的綻放，不能永恒;年輕的容貌，不能永恒;快樂的笑容，不能永恒;圓潤的聲音，不能永恒;輝煌的成就，不能永恒;矯健的姿態，不能永恒……

　　花開花落，歲月無情。四季輪回，倫理規律。音容笑貌，時光荏苒。也許我們曾經擁有過清秀的面容，但是這又何嘗不是短暫的瞬間呢?經過歲月的滄桑后，我們的臉也會不滿歲月的“戰績”，昔日白里透紅的臉頰——變得暗黃，往日光滑的臉蛋——變得粗糙。

　　但當我們拿起泛黃的照片，看著照片，看著相片中的自己露出稚氣的笑容;看著相片中的自己充滿活力;看著相片中的自己尚未懂得人情世故;看著相片中的自己無知的舉動……此時此刻，我們的嘴角將上翹，露出懷念的笑容。年少時期的回憶從未消失，它——就潛伏在我們記憶的深處，永恒地與我們在一起……

　　多一秒停在這里就好

　　才發現習慣了這味道

　　甜甜的思念澀澀的埋怨

　　回憶的畫面跟時間賽跑總贏不了

　　再一秒再多一秒就好

　　我輕聲細語地哼著這首歌，心里滿載著昔日的美好時光，但愿能把這些永恒地占據在我的心中，一直細細品味當中的酸、甜、苦、辣、澀。

　　也許吧，正是無數個瞬間，重疊成為永恒，即使是酸楚與否都不在乎，因為我只在意當中的重要性!原來我這么傻，一直緬懷漫漫歲月，凝聚縷縷遐想。

永恒作文600字篇6

　　每天身處校園，看到的都是一樣的景物。而我卻總是喜歡深深地凝視這熟悉而又單調的一切這永恒的校園之美。

　　太陽剛剛升起的時候，我們正做著早操。天邊，地上，灑滿了和絢美麗的陽光。學生們正按著節拍輕輕地伸手、彎腰，整齊得如清風拂過廣茂的草地。陽光灑在他們的臉上，和著陽光，他們的笑容是多么的燦爛，史人不禁覺得想起春雨過后盛開的繁花，是那樣清新。空中偶爾飛過的鳥兒、蜻蜓，與地面上的學生們構成了一副獨一無二的校園風景畫。

　　也許我們都見過這樣的情景：“丁零零”的自行車群，夾著學生向校門外擁去，那放學了。在水池邊的凳子上，幾個學生正圍著一個老師議論著旁邊時而經過幾輛自行車。地上落著幾片葉子，陽光從茂密的葉子的間隙中透出來，在地上行成幾點光斑，全然一副單調的水彩畫，到處都可找到。可當景與人相映襯時卻奇跡般生色起來。這是我們曾經擁有，又已經失去的東西，一種永不褪色的美好。

　　這又是另一個時間另一個場面。教師節那天，當我走進老師辦公室，干干凈凈，每張桌子上，都放著卡片和小禮物。這些東西與你平日里看到的比起來，也許極不顯眼，但放在這些掉漆的木桌上，與周圍一疊疊的書，作業在一起，與那眼鏡后的欣喜的目光、滿足的笑容在一起，卻是極完美的組合。這一切的一切，是為了傳遞這不可言傳的情誼，有了這份樸實而真切的情誼，一切都美不勝收。

　　真的很喜歡校園里的一切。那些汪洋般發亮的綠樹，芳香沁人心脾的花兒，排得整整齊齊的自行車，還有那一張張年輕、成熟的面龐。這些細小的點點滴滴，不經意的瑣碎都不覺地變得如此美麗——落在我們的眼里，印在我們的心里，幻化成了永恒的校園之美。

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