記憶永恒作文(通用15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的記憶永恒作文，希望對大家有所幫助。
記憶永恒作文1
小白是一只漂亮的日本銀狐犬。
小白有一身如它的名字一樣潔白的毛，又長又軟，特別是兩只耳朵后面的兩撮黃毛，給它多添了幾分俏皮。我喜歡摸小白的長毛，喜歡看它在我的撫摸中，輕輕閉著眼瞼，長長的睫毛悄然閉下，身子端坐著，一副享受的樣子。
小白有一張美得無可挑剔的臉。尖尖的嘴巴，小小的鼻子，機靈的耳朵，還有那水汪汪的眼睛，最令人羨慕的，還是那長長的睫毛，為它添了不少嫵媚與妖嬈。
小白還有十分健全的四肢。每次黃昏，我帶它出去散步，它總是欣喜地扒門，祈求快些出去。我替它打開，它又以百米沖刺的速度來到樓下，守候在防盜門前，待我下樓時，總是汪汪地大叫，催促著我快些放它出去。這時我不得不加緊腳步，因為小白的嗓門那可是和韓紅有的一拼。每當離開樓道，小白就像脫了疆的野馬，東奔西跑，左聞右嗅，毫無淑女風范。每當我悄悄地靠近它，想教訓一下它時，它便警覺地一回頭，撒開腿就跑。因此每次我不得不追著它滿小區地跑，于是在別人看起來，不是我溜狗兒小白，而是狗兒小白溜我。當然，小白也是比較“通情達理”的，當我實在是累得不得了時，慢慢地往家里走，小白也會一個激靈地調轉頭，撒開雙腿，用嘴巴直拱著我的雙腿，默默地跟著我回到家。
小白還頑皮得很。自從它在我家客廳當眾小便以后，就把此當做了它的便池，一會大便，一會小便。于是無奈之下，我把它鎖進了衛生間。一次，我無端的忘記了關衛生間的門，恰巧又睡得正熟。結果小白就橫行霸道，走進了我的房間，把大便排在了我的房間，又悄悄地溜進了衛生間。我聞見異味醒來，忙跑去衛生間撕紙來清理。我推開半掩的衛生間門，里面的小白沖著我又是拱又是舔的，好不容易掙脫了，才發覺滿地都是已經被撕成末狀的紙屑……
小白來我家不久，就被抱走了，因為樓房養寵的味道實在是太難聞了。記的我們分別的時候，我望著它，它也吐著舌頭，望著我，像一股清澈的甘泉。小白呀，你我真的要分開了。我的淚水不禁涌上了眼眶。
不想，幾天過后，抱走小白的人家傳來噩耗：小白去世了。我的心霎時間破碎了：小白，原來我們是真的永別了呀。你那漂亮的面龐，那依稀的頑皮，已成為了我印象中長長的影子，成為了我永恒的記憶。
記憶永恒作文2
打開記憶的寶盒，童年的往事如同沙灘上的五彩貝殼，數不勝數。有的令人生氣發怒，有的令人傷心難過，有的令人聰明明理……然而，想起“偷蛋”那件事，我就忍不住想笑，笑那時的我會因為幼稚無知而犯錯。
去年年初三，我們一家去鄉下過年。大人們忙得不可開交，而我卻終于從作業中解放出來，閑來無事，就跑到后院，看看有什么新鮮事。
說來真巧，剛走到雞棚邊，就聽到“喔——喔——喔——”的聲音，我想：一定是有雞下了蛋。于是，我加快腳步，打開雞窩的門一看，唉，真是空歡喜一場，原來連堆雞屎也沒有，更何況是雞蛋呢?
我氣呼呼地想：該死的雞，竟然敢騙我!我東張西望，終于，目光停在鄰居家的雞窩上。哎，有了!既然我家沒有蛋，就去別人家找吧!
想干就干，我來到鄰居家的雞窩邊，伸長脖子一看，哇，有三個雞蛋，真是天助我也。但要怎么進去呢?我靈機一動，有了，翻墻。我雙腿用力一蹬地，雙手往上一撐，再把右腳掛上墻沿，小心地爬了進去。我興奮極了，稍不留神，被石塊一絆，摔了個狗啃泥，心想：糟了，新衣服臟了，又要挨罵了。但轉念又想：管他呢，拿蛋要緊!我爬起來，伸長手臂，摸到了那三個蛋，真是太激動了!我像捧著寶貝似的，又以每秒30米的速度跑回了家。
我大喊：“我拿到雞蛋啦!”媽媽從廚房出來，問：“你哪兒弄的呀?”我為了不泄露秘密，說：“我家雞窩里。”媽媽驚奇地說：“我們家只剩三只大公雞了，又沒母雞。”哎呀，謊言不攻自破，我只好老實交代：“是我去鄰居家雞窩里偷的。”媽媽摸著我的頭說：“你可以去當‘小偷’了吧?”我搖搖頭。“記住，下次不能這樣了!”媽媽又對我說。
晚上，我一直擔心鄰居會不會找我，如果老天爺能讓雞再生3個蛋該多好啊!
第二天一早，我鼓起勇氣，捧著那3個蛋，向鄰居家去道歉……
這件事已過去許久，但它將成為我永恒的記憶——三個蛋見證著童年的我天真，幼稚，活潑。那是我長大后再也無法找回的東西。讓我們珍惜童年吧!
記憶永恒作文3
墨藍色的天空，一輪明月散發著銀白的光芒。那月亮缺了一小塊，映著點點繁星在夜空中閃爍。我靜靜地坐在窗邊數星星，可是怎么數也數不完。一縷輕風拂過，我的目光緩緩的移向那輪并不完整的月。望著月的缺口，我的思緒也飛得很遠很遠……
時光飛逝，一秒過后還有下一秒等著你，但下一秒永遠不會跟這一秒發生的事情一樣。因為時間就是如此，每每你想珍惜時，它卻不想再珍惜你了。
自從我20xx年進入小學以后，時間更如飛般流逝，但是發生的事情依舊深深銘刻在我的腦海。回想往事，讓我既喜，又悲，既憂，又嘆。
那時的我，還是一個一年級的孩子。我得到一個寶貴的機會——我的班主任李老師推薦我向全校同學介紹一本好書，我聽后唱著歡快的歌，蹦蹦跳跳，期待著這一天的到來。
放學回到家里，我拿出一本看過的好書，把書里面的主要內容和要表達的意義寫了下來，再一遍遍讀稿，用心地背稿。最后，我把這篇稿子一字不差得背了下來，聲情并茂地講出來。
時間過得真快，轉眼間那激動人心的日子到來了，隨著嘹亮的國歌聲大隊輔導員老師把我領到了等候區。馬上就要到我上臺了，我的心里七上八下，生怕一會兒自己說錯話，我站在那里，在心里默背我的稿子。
升旗儀式剛結束，就輪到我上臺了。我忐忑不安地拿著沉重的麥克風緩緩走向主席臺，面對臺下一千多名師生，我的心既緊張，又激動。我站在那里講的每一個詞，每一句話，都藏著內心的驕傲和忐忑。我感覺到自己的腿不由自主地在顫抖，心怦怦地跳著，目光一直停留在臺下的同學還有老師身上。一聲“謝謝大家”結束了我的推薦，隨后響起了雷鳴般的掌聲。我快速地跑向班級的隊伍。這掌聲給了我巨大的鼓舞，因為這掌聲既是肯定認可又是激勵鞭策；這掌聲給了我學習的態度，以后的任何時刻，我要牢牢記住保持良好的心態；這掌聲了給了我勇爭排頭兵的信念，若有自信，還有什么翻不過的山，走不過的河，克服不了的難關？
想到這，我又望望天空。月華如水，星星瞇著眼沖我笑。月光一直照到我的心底，我感到無盡的甜蜜……
記憶永恒作文4
嘉峪關位于山谷中部狹窄部位，兩翼城墻橫穿沙漠戈壁，自由以來便以地勢險要，巍峨壯觀著稱于世。
在古時候，這是絲綢之路必經通道，東西文化交流和經商隊伍都要經過嘉峪關。在導游解說中，一個個問題浮現于腦海：為什么商隊不騎馬而要騎走路緩慢的駱駝？為什么這兒的戲臺上有這么多畫像？為什么這兒的戲臺那么高。
在嘉峪關關城，一道夯土城墻，泛著誘人的橙色，我不知道，這矗立幾百年的黃土墻，為什么有這樣大的吸引力。走近了，就有一種親切和感動。沒有多少頹廢的跡象，給人一種不真實的感覺。特別是夯土墻上邊的青磚花墻和樓宇，就像是近些年才磊起來的。這只是我的錯覺。其實它在這屹立已經幾百年了。
在關城中部，有一座紅色的茶樓，對面便搭著一個大戲臺，戲臺上立著幾幅壁畫，我在導游的講解下，了解了當時軍旅的生活。戲臺兩側豎著一副對聯：離合悲歡演往事，愚賢忠佞認當場，不僅道出了秦腔曲目里的帝王將相、才子家人、黎民百姓的種種過往，更高度概括了戲如人生、人生如戲的亙古真諦。
為什么這兒的戲臺這么高？我在導游那里找到了答案，原來在古時候階級分明，富家子弟會在茶樓上一面看著戲，一面喝著茶聊著天，高戲臺主要突出富家子弟與平民的階級相差巨大。這兒戲臺前面還立著一塊長門檻，導游講解說了古時候人們都是不能看到戲子的腳的，這件事表現了古時候戲子的地位低下。
這兒是絲綢之路的必經道路，至于為什么商隊會騎駱駝而不是馬？在請教老師和查閱資料后，我才豁然開朗。原來駱駝有兩個優勢，一是駱駝可以一次性背起400斤貨物，而馬只能運200斤貨物。二是駱駝可以一次吃400斤食物，在接下來的兩到三個月不吃不喝，餓時，喂點鹽巴，又可以繼續行駛二十多天，效率十分高。我還知道了駱駝會什么掛鈴鐺。原來駱駝膽子比老鼠還要小，容易受驚，所以，商隊會在駱駝脖子上系上一串鈴鐺，讓動物遠離駱駝。
這一個個扣人心弦的歷史故事是我以前不知道的，它們和嘉峪關不可分離地聯系在一起，必將成為我永恒的記憶。
記憶永恒作文5
曇花綻放，美麗定格在了驚艷盛開的剎那，詠頌著生命的禮贊。鳳凰涅槃，奇跡定格在了浴火重生的剎那，譜寫著希望的交響。夢想飛揚，青春定格在了灑脫揮筆的剎那，編織著成長的樂章。
定格青春，定格在那破土而出的那一刻。
窗邊一角，伏案書寫，學業的負擔在我們靜坐的背影上刻下了一道道印痕，一輪輪的考試、一次次的排名，讓我們在失敗的傷感與成功的歡樂之間來回游走。淚水，有過，歡笑，有過，卻都被禁錮在了窗邊的那張書桌。但青春永不言棄，它是被押在沉甸甸的書堆下的小草，縱然支離破碎，它依然奮力地撲向遙遠的紅日，渴盼希望紛飛的那一天。定格青春出世的瞬間，見證了青春的勇氣，見證了青春的堅韌！
定格青春，定格在那茁壯成長為一抹抹綠茵的那一刻。
球場上，我們揮汗如雨，張揚著自己的個性，額頭那一顆顆汗珠沐浴著陽光的洗禮，折射出青春的活力；琴房中，我們沉浸于音樂，盡情抒發自己的情趣，琴鍵上那一個個樂符在指尖流動，舞動了青春的光彩；書案前，我們隨筆闊談，播撒自己的理想，腦海里那一個個思考在紙上浸染，搖曳了青春的夢想……青春在茁壯成長，將光禿禿的大地抹上了點點綠妝。定格在青春點染大地的瞬間，見證了青春的激昂，見證了青春的絢爛！
定格青春，定格在那心靈之土被綠云環抱的那一刻。
青春點點，夢想片片，在理想的和風中輕輕地晃動。一揮手中的鋼筆，用文字做細線，將青春的綠痕編織成柔軟的地毯，將夢想的綠絳連接成堅實的風帆，載著理想的風揚帆啟航。我們被青春簇擁著，我們被理想激勵著。于是，面對繁重的學業我們不會畏葸不前，面對失敗的感傷，我們不會遲疑后退。定格青春，定格在夢想綻放的瞬間，見證了青春的頑強，見證了青春的飛揚！
定格，把我們的成長記錄，定格，為青春的綻放留影，定格，將夢想的騰飛銘刻。一首首青春的贊歌，將定格在我們永恒的記憶之中，永遠盛開在心靈的花園……
記憶永恒作文6
六月的那天，我們輪流在橫幅上留下自己的名字，筆尖在飛快的行走著，幾秒間完成了一幅作品，看著這名字的海洋，內心的聲音哭了起來，那一天看似開心，但每個人的內心都無比沉重。
葉子一片一片飛在空中，思緒一縷一縷呈現在我的腦中……
我們在一起的生活是那么美好，鋼筆勾勒的精彩瞬間被我們珍藏，眼淚匯成一片汪洋，最后還是舍不得遺忘。
那天，我們表演著排練了許久的節目，雖然很緊張，但是容不得有一點差錯，短短幾分鐘內容納著我們日日夜夜的努力，同樣，也是為學校留下的最后一點光彩。觀看完各班的節目，壓軸的節目呈現在眼前，六個班的老師穿著仙氣十足的藍衣，手握一把淡粉色的油紙傘，準備開始表演。登上舞臺的那一刻，我們都驚呆了，原本以為這幾日自己已經夠辛苦了，卻沒想到老師們竟然利用休息時間排練了節目。音樂響起，老師們緩緩舞動雙臂，見了六年的老師相貌平平，卻不想那一瞬間，她們竟是如此美麗。是啊，六年的時間，六年的時間，我究竟何時認真觀察過老師，以至于老師的頭上有了白發，我們都沒有發覺。音樂停止，場上響起如雷般的掌聲。
系上那將要告別的紅領巾，走上舞臺，敬禮，雙手從校長手中接下了那畢業證，再緩緩走下舞臺。那是畢業證，是我們日思夜想的畢業證啊，如今，我卻一點兒也不愿接下，接下畢業證，就代表著我們——畢業了，就代表著將要與朝夕相處了六年的老師、同學告別。老師啊，多想回到六年前，再感受一下您那溫暖的手掌輕輕撫摸著我的頭；同學啊，多想讓時間停止，我們永不分離……
想到這里，我突然懷念起來：老師對我們的嚴厲，尺子落向手中，站整整一天，這一切的一切究竟是為了什么？老師教育我們，是一種多么純真的愛呀，哪個老師，不是希望學生更優秀嗎？
記憶永恒作文7
滴答，滴答，三個柔軟的像面一樣的時鐘，分別掛在干枯的樹枝上，搭在直角的方臺上，臥在奇怪的生物上，唯一一個還保持著硬度和原貌的時鐘，也爬滿了螞蟻，遭受著騷擾和蹂躪，荒涼的海灣是暗喻著生命的死亡還是時間停止，都不得而知。據作者解釋：柔軟的時間是一種生物的象征。
每每看到這幅畫卷，我的心時而平靜，時而波瀾，時而平靜地如水，時而波瀾地如熊熊火焰。那么記憶的永恒性，是否也交織著一種夢幻般的生命衍，生的痛苦與遭受欺凌的無奈呢？是啊，西方人追求著殘缺引起的心靈震撼，我們卻追求著充滿構成的心靈升華，孰高孰低，或未易量。辟如看月，西方人祝月亮為精靈為靈魂，東方人祝月亮為圓滿先之于殘缺的象征。月亮多變，既愛圓滿也不薄殘缺。
時常在月下賞花，看著淚光點點的池塘，忽而一陣風吹過，我的心律萌動了，如同回到兒時的自我，咀嚼起了那美麗的句子：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？唉，當時只知道：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，可怎么知道有夜來風雨聲，花落知多少？的悲涼呢？隨著學習的深入，我漸漸被一個古老民族的靈魂所震撼，這是超脫于殘缺與完美的至境。
千百年來，多少殘缺的明月照著這個苦難民族殘缺的歷史。從遠古時代的湯湯江水，到中世紀數不盡的兵戎相見，至遠古專制王朝的暴戾，外來侵略者的欺凌。明月照過多少游子的憾嘆，多少和戎公主的鳳冠，多少爺娘子孫的別離。因為殘缺而渴望圓滿。如同荒漠渴望綠洲，黑暗渴望黎明。我喜歡奧斯特洛夫斯基說過的一句話：人的生命如淡水奔流，不遇著島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花。我們的祖國不正是在這島嶼與暗礁碰撞中激起了五千年的中華文明嗎？
在數學上，平行線與漸近線都是兩組永不相交的線，但平行線的距離永遠固定，漸近線的間距卻在不斷縮小。讓我們趨向于完美的至境吧！
滴答，滴答，慢慢擊打著編鐘，輕輕撫著古琴，間或一絲笛聲入耳，才發現人生是酒，越陳越香；人生是一杯清茶，越品味越醇。輕輕撫著古琴依著窗兒，間或一曲紅樓夢，才發現人生是一部哲理，越看越深；人生是一首史詩，詩中有史，史中有詩。
記憶永恒作文8
短暫的7天軍訓結束了，我并沒有因為會馬上看到媽媽而高興，反而有一絲的傷感，軍訓，永恒的記憶。仔細的想想，在這7天中我并不是只擁有身體上的疲憊，并且我從中還懂得了許多，許多。
記得是歌聲與笑聲陪伴著我們開始了軍訓旅程；回來時，卻與哭聲做伴，盡管教官一直在告訴我們不要哭，可真情并不在理智的管理范圍內，我們抑止不住自己的感情，哭了許久。在回家的路上，腦海里想的不是與媽媽相見后的場面，而是我們在烈日下認真軍訓的模樣。我曾抱怨過教官太過于嚴厲，現在回想起來不知怎的，總覺得這種抱怨是多于的；我曾埋怨過教官的口頭禪過于不雅，而現在想聽卻也聽不到了；而當我們身體不適時，教官卻親自為我們買蜂蜜……回想起這樣的場面，心中總有一些的酸楚。
在這七天中，有歡笑，有淚水；有病痛，有堅持。
印象最深的就是第一天下午的軍訓，天氣熱的厲害。太陽毒辣辣地烘烤著大地，整天沒有一絲的風。院子里的綠色植物都垂頭喪氣的，沒有一點兒生氣，與上午生機勃勃的景象形成了鮮明的對比；知了拼命的叫著“熱……熱……”；地面上連只螞蟻也難尋——它們也受不了這熱魔，中學生作文《軍訓，永恒的記憶》。而我們卻要在這暑氣灼人的天氣下進行訓練。站了連5分鐘的軍姿都不到，大地就把它烈焰升騰的溫度迅速傳達到了我們的腳心，我們立刻覺得身上就像著了火一般。然而就在這難耐的天氣下我們居然站了25分多的軍姿，盡管在烈日當頭下站軍姿是難熬的，但當自己堅持下來的時候我們是快樂的。教官讓我們在這樣的天氣下站立，教會了我們堅持。
當軍訓要臨近尾聲時，老師讓我們給家中寫一封家信，晚上寫信的時候，宿舍里失去了往日的歡聲笑語，替代它們的是抽涕聲。想起父母對我們的關心，眼淚情不自禁的流了下來。我們想媽媽、爸爸；想姥姥、姥爺；想家中的一切一切。軍訓讓我懂得了親情的可貴。
軍訓雖然很苦，很累，但軍訓給予了我一生中最寶貴的財富。軍訓時的場面，軍訓的場地，教我們該如何做好每一個動作的教官，軍訓時同學、教官、老師之間的插曲都將是我永恒的
記憶永恒作文9
“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后才懂得你不容易，每次離開總是裝作輕松的樣子，微笑著說回去吧，轉身淚濕眼底……·”每當這首歌在我耳邊響起時，父親那嚴厲的面孔就顯現在我的眼前，但是我深知父親是愛我的！
那是三年級的時候，一個大雪紛飛、寒風刺骨的中午。如果時光倒流你們會在那條小路上看見一個高大的身影在那里努力尋找著什么，寒風吹的他不得不把手縮到袖子里……在這個大冬天里怎么會有人不待在家里呢？這還得要從頭說起。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上午第四節課下課了，該回家吃飯了，我與往常一樣，帶著作業任務回家，剛進家門口不久，我就發現了一個環消息。帶回家的卷子找不到了，慘！老師一定不會放過我，一想到老師嚴厲的臉，我不禁鼻子一酸，“哇”的一聲哭了起來，我一哭起來不論媽媽怎么勸，我都不理，只管哭。這時爸爸回來了一見我哭，向媽媽問明了情況，厲聲說：“哭，就知道哭，想哭就滾回屋里哭去。”我委屈地回到自己的房間里，截止了哭聲。我聽見門被關上了，心想：“可能是爸爸走了吧。”但我還是不敢出去，這時媽媽進來了說：“哭完了，出去吃飯吧！”我走了出去，見爸爸沒在客廳，問道：“媽媽，我爸爸呢？”媽媽沒好氣的說：“還好意思問呢，你爸爸了解情況后，就出門給你找試卷去了，連飯也沒來得及吃一口呢！”說話間爸爸回來了，我清楚地看見爸爸的臉凍得發青，頭發上還有漂落的雪花呢！手里拿著的正是我丟失的那張試卷。此時的我不知道說什么才好，兩眼一熱，又模糊了……
晚上爸爸發燒了，我暗自下決心：我一定要好好學習，努力爭取不讓爸爸媽媽操心。
每當我走在那條小路上的時候，都仿佛看見那熟悉的背影，心里一陣陣酸，忍不住兩眼又模糊了……
記憶永恒作文10
謝謝你，杜麗，你為我們的祖國增添了一份榮耀，也祝賀你四年的辛苦沒有白費，我為你喝彩！你出色的表現，讓我永遠銘記于心。
當我們把奪得首金的重任交給她時，她卻因臨場發揮不好，而提前終止了比賽。當時，她流下了傷心的淚水。時隔4天，杜麗以精彩的表現帶給了我們永恒的驕傲與自豪。
杜麗開始射擊的時候，不知是射擊的感覺還沒找到還是怎么的，她開始發揮依舊不是很好。這時全場緊張的氣氛彌漫在了整個比賽場地，我看著電視，本來緊張的心情，這下更加忐忑不安了。料想，如果杜麗還是像這樣發揮下去，這可怎么辦，就在我的內心開始擔憂和胡思亂想的時候，杜麗及時地給我們送來了“定心丸”，只見她凝神定氣，手指那么一扳，射出一個令人嘆服的成績。這是第六槍，她打出10.8環的好成績，這讓她終于以0.5環的優勢占據了首位，這關鍵性的一槍讓我們重新看到了黎明前的曙光。
有了這次的感覺，再后面幾槍中，杜麗發揮得越來越出色，把別人打得節節敗退，接下來可就是一槍定乾坤的時刻了。
只見杜麗一臉安然無恙，沉著冷靜。她眼神注視著前方的靶子，直盯著它看，全神貫注，集中所有的注意力，她用手緊緊地握住槍桿，瞄準射擊，最后只聽見一“啪”的一聲，一個子彈直擊靶子的紅心，接著就是一片歡呼，觀眾們在也忍耐不住了，大聲地呼喊著：“中國加油，奧運加油。”杜麗這時那從容不迫的臉上多了幾分笑容，是啊，杜麗贏了，為祖國贏爭得了榮譽。這是扛著首金失利的壓力獲得新勝利，這怎么不讓人激動萬分呢！
比賽場上，中華人民國歌再次響徹在賽場的每一個角落。杜麗手持鮮花，戴著金牌，口中唱著令我們肅然起敬的國歌，她不禁淚灑衣襟。是啊，面對4天前的一次令她抱撼終生的比賽，帶著遺憾和淚水，傷心地退出比賽，她當時是多么傷心呀！然而她抑制住所有的悲痛，堅強地參加完比賽，她的那種沉著冷靜，是我們普通人無人能及的。杜麗，我為你驕傲，我為你自豪；杜麗，我為你歡呼，我為你喝彩，你的精神讓我終身受用。
記憶永恒作文11
在每個人的記憶中，都有那么一個地方，時而充滿歡聲笑語，時而滲出淡淡憂傷。那是你不愿每天邁開步伐欣然前往的地方，內心卻又不得不承認，在那里你收獲太多。除了知識，還有更加寶貴的各種情誼，嵌入記憶中，持久永恒。
這就是學校。
這是我生活在澧縣一中的第二個年頭了。已至秋末，天氣漸涼。藍白相間的校服已失去了亮麗的色彩，讓人感覺略帶寒意。好在學生們五顏六色的連帽衛衣填充在內，露出的各色連衣帽，也不失為一種點綴。
每當晚餐的鐘聲響起時，校歌也隨之飄蕩。“洗墨池的故事，吟唱在我的耳邊……”于是我們三五成群地來到洗墨池邊。墨綠色的池水，青白的石板橋，兩旁垂掛的楊柳，池中鮮艷的植物，讓人耳目一新，精神為之振奮。天色漸暗，夕陽的最后一抹余輝將要彌散，可悠然閑談的人群還遲遲不舍離開。
如果你還聽到了更加激越的喧鬧聲，那一定是籃球場了。即便是冬天，男生們依然一幅熱火朝天的模樣，在球場上揮汗如雨。少不了的當然是場外觀戰學生的吶喊聲、加油聲。置身其中，也會讓你感到熱血沸騰。稍加留意，還能聽到悠悠飄蕩的歌聲，或優美溫柔或振奮人心，那是學校廣播站的同學們又在辛勤勞作了。
不得不說，學校陪伴我們走過了一個又一個春秋。同樣是窗外透入的縷縷陽光，不知不覺中已從高溫燥熱變得溫暖柔和；同樣是排排聳立的大樹，曾經的翠綠蔥蘢已變幻為一片耀眼的金黃。這里有春暖花開的芬芳，秋高氣爽的清涼；有夏日聒噪的蟬鳴，冬天滿地安詳的白雪。一年一年的輪回，就在這四季的變更中悄然流逝。而我們，卻留在原地，感嘆著各種事過境遷。
學校深厚的文化底蘊，為莘莘學子奠定了良好的學習氛圍。這里有豐富的名言警句，張貼在隨處可見的地方；這里有靜謐的“學府遺墨”，每天迎接各界人士的瞻仰；這里有造型逼真的學科模型，為校園增添著別樣的風景，吸引著人們新奇的目光。總之，歷史悠久的澧縣一中用它獨特的文化魅力，彰顯著一個又一個年代的才華。
有人說，每個人的生命歷程中，都有著各不相同的風景。我想說，澧縣一中是我們每個學生經歷過的最美好的風景之一。感慨之余，且作此文，將其刻入永恒銘心的記憶。
記憶永恒作文12
總有些幸福，我很想抓住，因為它們給了我莫大的幸福和快樂。我想讓它們在我的腦海里永恒，在我孤獨憂傷時給我力量。然而，它們卻像那指間的細沙，握得越緊，就流得越快。
那天翻開初中時的班記，從那字里行間，我仿佛看到了同學們親切的笑臉，純真的面容。
是啊！我記得初中時的那片天空，它屬于青春和純真。那里沒有硝煙，沒有戰火，有的，只是那份純純的蔚藍。我們肆意的大笑，瘋狂的奔跑追逐，把我們的純真揮灑得滿地。而天空，見證了我們的快樂和幸福，它同我們一起快樂并幸福著。
是啊！我記得那個小小的花園。幽靜的青石板路，綠得滲出了憂傷的樹木，寂寞得冒泡的湖水，銹記斑斑的坐位。我們在那里曾一筆一畫的寫完了我的初中。在夕陽快要落下，彩霞布滿了天空的時候，我訴說出我小小的憂傷。那時，在旁邊的樓房里總會傳來一陣陣的鋼琴聲，它仿佛在為我的憂傷伴奏，要讓它跳舞！
是啊！我記得那天的.煙火。就在我們快要入睡時，看到窗外有殉爛的火光在閃動。于是，簡單的披上衣服，匆匆跑出去，跑到學校的至高點，抬頭仰望。似乎那就是我們的幸福，那可望不可及的幸福。我們想像那煙火一樣燦爛的綻放，而也許我們不知道，在煙火最燦爛的時候就意味著消亡……
是啊！我記得那天的聚餐。每個人都用力保持著甜美的微笑，可誰都知道，彼此的心里有著隱藏不住的憂傷。那是對同學，對朋友，對最親切的人的戀戀不舍，那是對這三年友誼的依依惜別。
在最后舉杯歡暢，祝我們越飛越高時，那兩行晶瑩純潔的淚水肆意流下，它告訴我們，沒有永恒，一切都將結束。
那天，去聽朋友練琴。她彈著我最喜歡的鋼琴曲。我坐在高大的落地窗前，看著血紅的夕陽，看著陌然的人們，看著那些毫無生機的高大建筑，我又想起了從前。從前的天空，從前的陽光，從前最燦爛的笑臉和最真誠的祝愿。
在鋼琴的最后一個音符落下時，我的記憶靜止了。可是我知道，我的美好和幸福還有很多，可我遺忘了，遺忘了那些最美好，最純潔的東西。我渴望能把它們撿回來，作為我的珍寶收藏。可是，我知道，它走了，它再也不回來了。也許它不屬于我，也不屬于任何人。它的歸宿，是消逝，只有在消逝中，它才能得到永恒！
記憶永恒作文13
有一種感受叫奔跑，飛快是它的代名詞。
有一種感受叫行走，緩慢是它的代名詞。
有一種感受叫止步，靜止是它的代名詞。
——題記
翻轉相冊，記憶倒流
走進記憶的相冊，那一張張飛逝而過的相片勾起多少回憶。不覺間，嘴角竟向上扯起一道彎彎的弧線。
人生中有許多需要你品味的地方，也許是一張相片中的無憂無慮的奔跑，任青絲被風揚起得飄逸，這是一望無際的草原，牛羊成群，牧民歡歌。騎上馬，揮起鞭，馳騁在綠野當中，做一回塞上公主，那一中與風沖擊的感受，將腦海中的不悅送入云霄，剩下的是身心的快樂，卻正與心中的追求相合。
牧馬歡歌唱逍遙，飛奔草原尋人生。
漫步草原，記憶飄轉
漸漸地，享受完了縱馬奔馳的灑脫，便下馬感受步行的緩慢。與馬兒近在咫尺，聽著它的呼吸，體驗另一番人生的樂趣。
這是第二張相片，牽著馬兒感受草原的寬廣。仰著頭，伸手放佛就能夠摸到藍天，眼前則是一片翠綠，幾個蒙古包佇立草原。踩著凹凸不平的地面，心中的心弦也隨地面的不平而動蕩著，這是我要的嗎？近了，近了！在虛實之間，我邁步向前，繼續尋找。
伴馬漫步望草場，緩慢步伐覓良趣。
注視他們，記憶永恒
止步，定格，不轉動的瞳孔，直視他。那是一位老牧民，他有著蒙古人獨有的強壯體格，黝黑的臉是歲月風雨的見證。在他身旁是一匹和他身材相當的馬，他用手拍著它，在廣闊的草原上，一派和諧。
一瞬間，頓悟。眼前此景就是自己一直尋覓的景象，是和諧。原來草場上所有一切都能冠以和諧的名號。這一人世間的安寧之地，予以人無盡聯想之地，將永恒的記憶留給它，留給心中的那一片豁達天地。
人生中有許多追求，但均塵埃落地。繁華消逝后，被過濾下的是那一隅永恒和諧的記憶。
奔跑中的和諧，是與風融為一體的草原；
行走中的和諧，是與馬融為一體的草原；
止步中的和諧，是與人融為一體的草原。
記憶永恒作文14
他（她）們所付出的汗水和心血，比任何人付出的汗水和心血多，包括他（她）們的生命。
——題記
今天的我們，都生活在榮華富貴的生活中，擁有數不盡的快樂與幸福。但大家有沒有想過，現在我們所擁的一切，都是誰的功勞呢？或許，我們該想想了。
建設者，雖然他們的地位不高，但是，他們卻是給我們留下光輝足跡的人之一。每位建設者換一個工地，就等于搬一次家，他們帶走的是荒涼，留下的是繁華。高樓大廈，大橋，鐵路，都是建設者們用心血和汗水換來的。他們浪費的是自己的寶貴時間，換來的是人們的快樂與幸福。
老師，雖然不是一位十全十美的人，但是，她們卻也是給我們留下光輝足跡的人之一。記得四川地震的時候，我看過一個故事是這樣的：一個老師，在教室里給同學們上課，突然發生了地震，老師急忙帶領學生逃出教室，在老師的帶領下，孩子們差不多都順利逃了出來，但在老師清點人數時，發現少了一個孩子，老師冒著生命危險，穿過一棟一棟教學樓，飛快地奔跑到那間教室，她的雙眼不停的尋找那個孩子，最后，她在一個角落下，發現了那個孩子。孩子被一塊不大不小的墻磚壓著還不停的哭，老師先叫孩子不哭，然后使勁全身力氣，經過一次有一次的努力終于將那塊墻磚搬開了，但就在她和那個孩子準備逃離現場的時候，老師看到一塊超大的墻磚將要炸的孩子時，老師不假思索的將孩子推了出去，而自己卻被那塊超大的墻磚炸到了身上，當救護員把老師抬出來的時候，她已經犧牲了。這個老師本來自己可以逃生的，但卻為了一個孩子，而犧牲了自己寶貴的生命，這個孩子卻安全活了下來，難道這樣的精神不值得我們學習嗎？
有一些人，別看他（她）的不是什么有錢的人家，但他（她）們往往就是能做出光輝足跡的人。
記憶永恒作文15
今天，我偶然翻開相冊，看到了一張老照片：這張照片是我和爺爺的和照，看我倆笑得多燦爛。照片中的爺爺目光炯炯有神，但歲月的痕跡在他身上表露無遺，就連他最引以為傲的一頭黑發，也添了許多銀絲。，這都是由于工作造成的。
爺爺原來是我們徐涇八隊的隊長，所以，他有很多事情都要處理。不過，爺爺雖然很忙，但他對工作還是那么認真負責。也就是因為爺爺每天披星戴月的工作，為此操勞，所以，他一直是大家公認的隊長。
平時，爺爺最疼我了。每天早上來叫我起床，飯前總是先叫上我，就連睡覺之前也總要來看看我……。
記得在我上小學時，每天都是由爺爺送我去學校和接我回家。有一次，放學時狂風大作下起了大雨，正當我焦急地走出學校大門的時侯，看見了一個熟悉的身影，啊！是爺爺！他正在雨中等我放學！爺爺看見了我，連忙走了過來，一邊沖我笑笑，一邊把他身上唯一的一件外套披在我身上，然后背著我，踩著泥濘回了家。到了家時爺爺也變成了一個水人。因此淋出病，住院了。那幾天，我一直去醫院看爺爺，希望他能好起來。這時正好臨近期末，因為我成績優秀拿了一張獎狀，就急忙拿著它去醫院看爺爺。爺爺看到了它，可高興啦！笑得眼睛都瞇成了一條線，我已經很久沒看見爺爺這么開心過了。爺爺拿著獎狀，橫看豎看，連拿倒了都不知道。我緊緊地依偎在爺爺的懷里，媽媽爸爸趕緊拿起相機，永遠的留下了我們爺孫倆甜蜜的一刻。可是，意想不到的是，在沒幾天以后，爺爺就永遠的離開了我們，他去世了。
爺爺去世的那一天，全家人都很傷心，個個都淚流滿面。我站在最親愛的爺爺身邊，大聲叫著爺爺”，想喚回他的知覺。
現在，用爺雖然已經不在了，可是，我會永遠保留著這張照片，永遠記著爺爺和藹的面孔和爽朗的笑聲……
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