永恒作文

時間：2022-01-08 15:20:13 永恒我要投稿

關于永恒作文錦集九篇

　　在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的永恒作文9篇，歡迎大家分享。

關于永恒作文錦集九篇

永恒作文篇1

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

　　偶然間看到這一首詩，便又想起在劍橋的康河上，我們一起乘船的那一天

　　不知是因為老天心情不好，天空下起了小雨，散起微微迷霧，我來到康河乘船，雖然天氣不是風和日麗，但下著絲絲細雨，也是別一番風味，在不知不覺中增添了一分憂郁。

　　過后，我們登上小船，站在船頭的是我們的劃船船工，他將會向我們介紹兩岸邊建筑的歷史。

　　小船輕輕劃過水面，引起一片漣漪，兩岸綠樹成蔭，幾顆柳樹就像是美麗的少女披著長發坐在岸邊梳妝打扮，轉眼間，天鵝群出現在我們眼前，他們拍打這自己潔白翅膀，仰天看去，高傲的似一位尊貴的公主。她駐守在那邊，守護著這一片藍天綠水。

　　每來到一個建筑點，船工總會滔滔不絕的講述著這學院的雄偉歷史，可我卻早已無心聽講，光是，沉迷于康河如詩畫般的美景里無法掙脫。我羨慕船工這樣的工作，可以每天慢慢劃著船欣賞這樣令人陶醉的康河美景，是多么自在享受。

　　來到康河才知道，康橋原來不止是一座，而是包括數學橋，嘆息橋等，那么到底那一座才是徐志摩筆下的康橋呢？從船工那得知，康橋應該是泛指，并不特指一座橋。

　　座座康橋雖沒有華麗的外表，但那脫離塵世喧囂的安靜，卻是吸引了我的目光，她正如徐志摩筆下那詩歌般美好，一種永恒的美，讓人傾倒不已，轉眼間，我好像又看到了徐志摩再別康橋時依依不舍的情景，他是那般的不愿離去啊。

　　時間匆匆流去，小船慢慢向回劃去，我們也不得不離開了，可還是覺得沒有盡興，在這回去的路上還回味著這乘船時岸邊優美如畫般的風景。

　　康橋真的很美，可她的美不讓人一眼驚艷，卻樸華而不實，但只用一眼，便難以忘記她的風華絕代，那一種永恒的美，讓人難以忘懷。

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

永恒作文篇2

　　一瞬間的選擇，造就了永恒的剎那。

　　“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。”他，就是屈原，一個選擇了清波蕩漾，一個選擇了民族魂的人。茫茫江畔、一襲白衣、披散著長發，孤獨的背影，在血紅的殘陽的映照下，漸行漸遠，直到江面恢復了平靜。這是屈原的選擇。屈原是不幸的，他憂國憂民，矢志獻身祖國，卻遭讒被疏，甚至被流放而他又是幸運的，因為他的一生――歷史長河中的一瞬卻被千古傳唱，成為永恒。

　　“寧溘死以流之兮，余不忍為此態也。”屈原雖遭迫害，但他始終以祖國的興亡，人民的疾苦為念，希望楚王幡然悔悟，奮發圖強，做個中興之主。他明知忠貞耿直會招致禍患，但卻始終“忍而不能舍也”。他明知自己面臨著許多的危險，在“楚才晉用”的時代完全可以去別國尋求出路，但他卻始終不肯離開楚國一步。真有“可與日月爭光”的巍巍人格。

　　“帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。”這驚天地泣鬼神的絕唱，充分體現了屈原的愛國思想�？墒�，他的腦子里似乎只裝著“美政”，屈原思想的時代特征、個性特征和歷史、階級的局限性，決定了他只能是一個悲劇人物，而不是一個叱詫風云的革命家。

　　“亦余心之所善兮，雖九死猶未悔。”他雖然選擇了離開，但是他并不甘心，他只是容不得濁流與滋垢，所以只好選擇離開市朝，而畢生忠君愛國的抱負又只能在市朝實現。面臨著進退兩難的'問題，他只好選擇了前者，以濤濤的江水結束了他的一生，滿身的抱負也隨著滾滾的水流而煙消云散。但他帶給我們的是人“安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”的悠悠回味……

　　“憂國誰能與君同，天公有情雨蒙蒙。舍身永垂天問志，愛民不沉離騷情。碧波有幸隱忠骨，青史無意表賢名。粽拋江水愛君意，神州千載頌英風。敬君忠氣貫春秋，憂國愛民誰比儔，身同青山千載秀，名共黃波萬骨流。情寄天問每凄凄，心系離騷長悠悠。魚蝦不應食忠骨，位列仙班鳳池頭�！�

　　當端午節再次來到時，讓我們緬懷屈原那寧死不屈，堅持真理的精神，不忘他那“可與日月爭光”的巍巍人格，共同頌讀這首《悼屈原》。

永恒作文篇3

　　天好藍，水好清，空氣好新鮮，每一天對于我都是那么美好，每一刻對于我都充滿希望，為什么我如此的興奮，因為我的心中有著堅定不移的夢想。

　　很小，我的心中就有一個夢想，當一名國際級設計師，我和許多人說過，他們都說我是在白日做夢，但我不認為，我依然不氣餒，為夢想而努力，為夢想而加油！我設計過很多東西，房子、衣服鞋子等等，我永遠為我設計的這些東西而感到自豪，或許我設計的不是很好。

　　那一次，家人正在吃晚飯，我依然，沉醉在我的設計睛空當中，“誰？”這時，有只手動了我的寶貝，我大叫一聲，媽媽雙手捏著我的寶貝，我膽怯了，因為媽媽本來就不喜歡我設計這些“怪東西”，她說對學習一點開也沒有，我仍然，不聽勸告，始終堅持著，我知道，此刻，媽媽生氣了，我只得流著淚看著她將我的寶貝扔入垃圾桶，不舍地看看……就這樣，好幾天我沒和媽媽說話，利用我所有的課余時間，終于把我的寶貝完整地克隆的差不多了，我興奮地拿著媽媽看，我驚奇，媽媽并沒有罵我，而是平氣地說了一聲：“哎：你這個孩子呀！”我甜甜地笑了，媽媽也笑了，難道媽媽被我的堅持不懈的精神感動了，“yeah”，我高興地手舞足蹈，沖回房間，此后，媽媽在這方面開始支持我了。

　　隨著時間的流逝，我的作品一點點增多，每一份都很珍惜，我感覺夢想離我一天天靠近了，其實我的路還很遠，其中肯定會有更多的坎坷經歷，會有更多的磨難等著我，但我相信，憑著我這份堅定的意志，我一定會實現自己的夢想，因為我堅信，追求的人生是美麗的。

永恒作文篇4

　　一場煙花破碎身軀的一瞬間，卻給我們帶來永恒的美麗。鐵片刮出火花的瞬間，卻給我們帶來了火種。閃電劈下來的一瞬間，卻象征著接下來將會有巨大的轟鳴。

　　時光催人老，有的人生命短暫卻成為永恒，有的人平淡卻能越發壯烈，有的人，活在世上，但他已經死了，有的人，在天堂徘徊，但他依然活著，世界就是如此，有的東西是短暫的，但他可以給人永恒的記憶。

　　回到1969年7月21日11點56分20秒的茫茫宇宙中的月球，阿姆斯特朗登上月球，這一個小小的一步，這一個小小的瞬間，卻象征著太陽系的行星，地球上的人類，第一次在月球上留下足跡。

　　挪威的國旗飄蕩在南極上空，這面國旗是阿蒙森插上的，插上的這一瞬間，征示著南極極點這個從太古以來無人能抵的地方，在這12月14日被人們發現了。

　　轟的一聲巨響，炸彈爆炸，這一瞬間，卻凝結著諾貝爾多少的心血，與他家人的生命啊！然而，這一瞬間，卻成為了永恒，他讓世人永遠的記住了他，記住了諾貝爾。

　　生命是一葉小小的木筏，他向前漂流著，碌碌無為的人，木筏會緩緩地被江水吞沒，害人害己的人，木筏會慢慢的粉碎，給世界帶來貢獻的人，木筏會越走越遠。但有的木筏，他很早就破爛不堪了，但他依然前行，這就是短暫而永恒的人，有的木筏，他存在了很久，但他的里邊已經占滿污穢，這就是長久卻并非永恒的人。

　　世上有很多人，把名字刻在石頭上想永存，但是石頭卻比尸首腐爛的還早，有人留下文化，百姓把他的名字藏在心中，這就是不死之身，他將永遠與百姓在一起，像鳳凰一樣永存世間。

　　青山依舊在，江水幾度流，短暫、永恒、光芒萬丈。

永恒作文篇5

　　我有一個好爸爸，我非常愛他。他說我很乖也很傻，但我愿意這樣永遠的賴著他，他現在陪我玩耍，將來我愿陪他去看最美的夕陽。

　　聽媽媽說我幼兒園的事，我聽了有些心酸。媽媽說我們那一級的幼兒園小班，我是最愛哭的，其他家長硬把孩子送給老師，我的媽媽也是這樣。有一次，爸爸送我上學，我眼中含著淚，但又不想讓爸爸看見，爸爸帶我買了一件玩具，讓我拿著上學不要哭。爸爸和我一起玩滑梯，我可開心了，可就在我剛上滑梯時，爸爸卻偷偷走了，我大聲喊著：“爸爸，我的好爸爸，你別走！”結果爸爸就藏在滑梯后面，我一直哭，直到爸爸出現為止，我發現爸爸也流淚了。爸爸跟媽媽說，那就像生死離別似的。從此以后他再也不去送我上幼兒園，為此，我好久都不愿理他。

　　現在想想，爸爸的堅強是假的，他也有脆弱的一面。

　　后來，我也不哭了，每天老師教的順口溜、兒歌，回家以后，和爸爸偷偷在被子里分享，有時我會逗得爸爸開懷大笑，那是我最快樂的時光。

　　還記得我在爸爸肩頭看更遠的地方，把他當馬來騎，爸爸陪我一起玩，他的大手總牽著我的小手。

　　漸漸地，我長大了，爸爸的愛換了一種方式。四年級，我多么渴望我爸爸能接送我一次，每次話都到嘴邊了，卻說不出來。爸爸在種子公司上班，為了多掙錢，晚上還去拉化肥，當他回來時我早已熟睡，當我醒來時他卻不在。于是我在心里埋怨他：掙那么多的錢干什么，錢是萬能的嗎？我好懷念小時候。當我看到別人的爸爸親自接送他們時，我心里特別難受，為什么我不能。

　　有一次，爸爸喝了很多酒，我才明白他心中的苦，為了這個家，他起早貪黑，而我卻不理解他，他也很痛苦。那次，我深深的自責：家長不接送又能怎樣，爸爸也不容易啊。漸漸他明白了我的心思，囑咐我：學習要緊！每周我走時都細細叮囑，我有時還覺得他太啰嗦。我不想讓他擔心，在學校的煩心事到家后總以微笑掩飾，只要爸爸不擔心，做什么都值得。聽媽媽說，爸爸為了幫我學習，自己做了好多道題才給我講。唉！爸爸，你這是何苦？

　　我發現，我越來越離不開爸爸，他是我的永遠。我想永遠依賴著他這片天，永遠得到他深深地父愛。

　　爸爸，我愛你，我下輩子還做您的女兒。

永恒作文篇6

　　清晨，一縷陽光透過云層照在身上，暖洋洋的感覺叫人舒適。這是今天的第一縷陽光，洋溢著甜甜的棉花糖的味道，我喜歡這樣暖暖的幸福的溫度。

　　窗前那株櫻花樹已不再繁茂。伴隨著春天的離去，夏天的到來，櫻花開始片片零落；曾經蒼翠的葉子也已經開始稀稀疏疏地落入土壤，化作詩人筆下的“落紅”，等待來年再次絢爛人們的一整個春天。

　　剛下過雨的地面還帶著濕潤，空氣中散著泥土的氣息。不免有淘氣的孩子跑過，濺起水洼里的水，晶瑩的水花在陽光的折射下，炫出彩虹般的光芒。小船般的櫻花瓣在空中自在的隨風飄著，輕柔、美麗。最后又靜靜地躺在那水洼里，一切又歸于平靜，沒有什么可以永恒吧……

　　湛藍的天，寧靜的水，還有夢幻的櫻花……一切都顯得那樣安逸，和諧。

　　藍天洗明眼，花水沐浴香，讓人不由自主的沉醉于這花海水上。

　　可……沒有哪一朵花能夠堅持到永遠，我們只能面對著它的凋謝，它的離開，直至塵埃落定，面目全非……對此，也只能發出惋惜的嘆聲。也許……會將它扎根心底。

　　它終將離去，我們或許沉默著流淚，或許更加堅強，或許在夜幕降臨時沉寂……

　　曾用一生時間守一個未知的約；曾用一世歲月換一朵綻放的花……也許可以學會遺忘，卻忘不了心動時那永恒瞬間……

　　云飛雪落，花開瞬間。沒有一朵花能堅持到永遠，也沒有一個人可以燦爛至永恒。我們，都在為內心的永遠而倔強的執著……

永恒作文篇7

　　春晚上走紅的《時間都去哪兒了》，令人在感嘆的同時也在思考。

　　有人說，奮斗不息，生命不止；有人嘆，人生苦短，然而決定生命的不是時間，而是生命本身。

　　濟慈，英國浪漫主義派著名詩人之一，他曾在疾病中憂思國難，他的墓上刻著這么一句話：把我的名字寫在水上。古歐洲有一句名言：“人生一世是寫在沙上的�！背彼粊�，沙子便被水沖沒，不留下一絲痕跡，而濟慈更果斷，用水書寫，一邊寫一邊消失。有人說，濟慈是為了忘卻。可從另一角度講，水和時間一樣經久不息，寫在水上不是代表著另一種永恒？時間長河裹挾著歷史的碎片滾滾前行時，當代的人生命短暫，但在后世卻歷久彌新，成為永恒。不如笑看蘇軾“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，嘆服孔子“述而不作，信而好古，竊比于我老彭”。

　　而人性總是在繼承與反叛之間擇路而生，我們一邊贊美，一邊詆毀；一邊前進，一邊后退。但總有東西會隨著時間代代傳承下來，比如生命價值。是像西敏大寺三位住持駕著破船被歷史沖到彼岸，還是像莊子駕著大鵬，帶著“葫蘆舟”成為永恒，這一切都是我們的選擇。橡樹，十年才長成參天大樹，并且他們能存活很久，厚重的樹紋仿佛時間刻畫。“上帝也不能在三個月中造出一株參天橡樹�！边@是古歐洲的一句諺語，我們嘆息樹木等待成長的時間之長時，也不妨想想，或許在漫長的生命中，十年的時間也許正是我們口中的三個月。

　　所以，學習也是要趁早的。寫出《活著活著就老了》立誓“用文字打敗時間”的文學壯士馮唐，行文時博古通今，縱橫捭闔。問起原因，他笑笑說，還是在年輕時吸收了西方的、古人的好東西。最好的歲月，用學習打敗時光的流逝，用文字雕刻光鮮的青春，怎一個精明了得？讓生活活出價值，豈不可“物與我皆無盡也”？哀須臾，嘆無窮，這是第一境界；物與我皆無盡也，是第二境界，而“述而不作，信而好古，竊比于我老彭”則是第三境界。時光何必不朽，生命何須永恒？少年振衣，豈不可作千里風幡看；少年瞬目，亦可壯作萬古清流想�？v使只有三個月，我也要做一顆橡樹，站成人生中永恒的風景。

永恒作文篇8

　　很短暫卻也很漫長。

　　我深深吸了口氣，轉身：“大家，一定要加油哦！”

　　“下面，有請初一(13)班同學為我們表演《向上動態》！”主持人清脆悅耳的聲音在耳邊響起，我們一步一步踏上舞臺。

　　一個多月的努力，只為這一刻，燦爛地綻放。

　　音樂響起，我們抬手，踢腿，舉手投足，不敢出現絲毫瑕疵。

　　燈光一明一暗地散落在舞臺上，我淡定地望向臺下，人頭洶涌如潮水，一起一伏，似乎，下一刻就會被淹沒。嘴角勾起一抹笑，像一個，來自地獄的天使。

　　快要結束了，這短暫而漫長的三分三十八秒。

　　忽然想到許多，想到我們的笑，我們的淚，我們的汗水，我們的努力，我們付出的許許多多。想到我們排練時的淘氣，排練時的嬉鬧，排練時意見的不合。想到我們為了演出的服裝整個小城都跑遍了，因為怕老師罵我們天天晚上都出去，而冒著處分的危險溜出這所全寄宿的學校，忙著趕回學校把單車騎得飛快然后摔了狠狠的一跤……可是，這三分三十八秒過去以后，一切就都結束了。我不重視結果，我喜歡的是中間那段不長不短，剛好足夠讓我們把夢想的路走完的時光。

　　燈光暗了，幕落了。

　　三分三十八秒結束了，卻也永恒了。

　　或許很久很久以后，我會回過頭，看這一段路程，這段在記憶中永恒的路程。

　　我愛你們。

永恒作文篇9

　　那是我永遠無法忘卻的一幕：李老師一只腳上綁著白色的繃帶，套著一只軍綠色的棉鞋，拄著拐杖單腳向我們走過來……我默默地注視著她，近了，更近了……

　　兩周前，教我們數學的李老師不小心把一只腳摔成了骨折，班主任說養好傷至少要一個月�？蛇@樣一來，我們班的課程就會落下很多。就快期末考試了，這可怎么辦呢?大家都有些擔心。這天，上早自習時，一些同學在竊竊私語，說李老師回來給我們上課了。大家聽了都是將信將疑。“丁零零——”上課鈴響了，看著空無一人的講臺，我嘆了口氣，看來這節數學課又得上自習了。當李老師一瘸一拐地走進教室的那一刻，我們簡直不敢相信自己的眼睛!

　　在我們的一片驚訝聲中，李老師艱難地走上了講臺。她微笑著看了看我們，小心地將腳擱在了椅子上。沒有多余的寒暄，她便開始為我們上起課來。

　　李老師說，我們的課已經落下很多，所以我們上課要更加集中注意力才行。只見她用一只手扶著椅子，另一只手握著粉筆寫板書，那姿勢十分別扭。忽然，李老師沒有站穩，險些從講臺上摔下來。坐得遠的同學一片驚叫，坐得近的連忙探身伸手去扶，大家都為李老師捏了把汗。她趕緊站住了腳，鎮定下來，微笑著示意我們繼續學習。后來我們才慢慢得知，李老師就是因為擔心我們的課程比其他班級落下太多，才不顧腳傷，來為我們上課。我們知道了，心里滿是感動。

　　我們的一節節數學課就這樣在李老師一瘸一拐的頑強支撐下上完了。這一節節課中承載著她對我們無限的關愛與期望啊!

　　現在，李老師的腳傷已經差不多痊愈了。而老師彎曲著腿，拄著拐杖單腳向我們走過來的那幅畫面，卻一直銘記在我的心中，成為一道永恒的風景。

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