永恒的瞬間作文

時間：2021-09-27 17:30:45 永恒我要投稿

永恒的瞬間作文4篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的永恒的瞬間作文，歡迎閱讀與收藏。

永恒的瞬間作文4篇

永恒的瞬間作文1

　　是什么能戰勝地位功名、欲望野心，觸動我們卑微的靈魂？是什么能抵擋時間的風塵侵蝕記憶的山河，讓我們依舊為之動容？是什么令匆忙的人群忽視電影般冗長的時光而僅僅銘記其間二三個瞬間？

　　是愛。愛讓我們銘記，銘記那一個個屬于永恒的瞬間。

　　托起愛的瞬間

　　很多年前，某游覽景區的觀光纜車出現墜落事故。沒有人相信從近百米的高空墜入山澗還會有人生還。可是一個小男孩創造了這項奇跡。不，是他的父母創造了這個奇跡。就在纜車即將撞向地面的瞬間，這對父母托起了他們的兒子，雙臂高高的舉過頭頂……這個姿勢到死亡、到血肉模糊、到工作人員清理現場都沒有改變。一首歌以兒子的視角記錄了整個事件：就是那個秋天再看不到爸爸的臉，他用他的又肩托起我重生的起點……我用了淺薄的物理學知識估算了一下從纜車失控到撞向地面的時間……只有目瞪口呆。

　　如果說這個過程包括：意識到發生了什么、慌亂、恢復、鎮定、做出決定、托起兒子，那決對不可能。在那短短的一瞬間發生的一切只能用“本能”來解釋。是愛的本能。一個簡單的動作詮釋了世間最偉大的——愛。黑暗中絕望卻篤定的眼神、顫抖卻有力的雙肩，讓那血紅的一瞬刻滿了希望，刻滿了堅定，刻滿了愛。愛讓死神望而卻步、超越生理的極限、跨過時間空間讓那一瞬成為永恒。

　　多年后的今天，那托起愛的瞬間還是讓我淚流滿面。

　　握住愛的瞬間

　　世間的愛不只舐犢之情銘心刻骨。

　　假期旅行，沈陽，在將軍府里，另一個瞬間向我詮釋了永恒。在參觀趙一荻故居的時候導游講述了這樣一幅畫面：2000年6月22日清晨，陪伴著張學良將軍大半生囚禁生活的趙一荻女士即將走完她的人生之路。上午11時11分，監視儀器已顯示她離開了人世，而張學良卻依舊握著愛人的手，緊緊握了3個小時……

　　也許有人會說那怎么會是瞬間呢？可是同樣的握在一起的手，同樣的愛就是一幅寧靜的畫，就是一個瞬間。兩位走過無數風雨，見證過近一個世紀歷史的老人依舊握緊雙手，依舊相互扶持，相互鼓勵。這份愛深沉，長久，溫暖……這幅畫面因為愛的支撐將永遠柔情，美麗永遠。站在趙一荻主臥室的床前我仿佛看到了那握住愛的瞬間……

　　體悟愛的瞬間

　　我不知道這個瞬間可不可稱作永恒，但它對于我來說，永遠不會忘卻。

　　英語夏令營的演講比賽，我僥幸進入了決賽。題目要求是：講述一個故事。

　　我站在臺上講述了關于三位老人的童話故事，他們叫做成功、財富和愛，打算在一個家庭休息一下，可是他們中只有一個人能進入房間。面對抉擇，主人選擇了愛做為他們的客人，可是三位老人卻同時進入了房間，主人很不解。演講到這里時我發現臺下的聽眾、評委們也很費解，于是我繼續模仿老人的聲音說：有愛的地方就會有一切！

　　那一瞬間臺下十分安靜，安靜到我聽到自已血液流動的聲音。每個人都若有所思。而后，就是熱烈的掌聲。

　　我知道：那空白的一瞬間不屬于我，而屬于愛！

　　最后的第一名也不屬于我，屬于這個愛的故事。雖然這一瞬不比托起愛的壯烈，不比握住愛的美好，但是愛的付出同樣需要承接愛的心。有時候，接受時對給予者最大的尊重。人們心中有愛，才能體會到愛的存在。那空白的一瞬間讓我明白：原來這個世界上不僅每時每刻在發生愛的故事，還有人們感受愛、接受愛、體悟愛的美麗瞬間。

　　是的，在無數個瞬間中，總會有那么一些成為永恒。也許體悟愛的瞬間平凡而普通，可是這個過程是永恒的；也許握住愛的瞬間沒有任何聲響，可是那個畫面是永恒的；也許托起愛的瞬間血腥慘烈，可是那份神圣卻是永恒的……

　　是愛讓一個個瞬間成為永恒。

永恒的瞬間作文2

　　瞬間的永恒，定格的畫面。閉上眼，隨著時光的快車，用相機去定格下一個個永恒的瞬間吧！

　　風馳電掣，時光轉眼間回到了先秦時期。抬眼望去，只見四下里一片荒蕪，天昏地暗，霧雨蒙蒙。遠處忽然傳來一陣行吟之聲：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”循聲望去，只見霧蒙蒙中一人批頭散發，蹣跚而行。我迎上前去定睛一看那人面容憔悴臉色慘白。便上前作揖，問道：“閣下是三閭大夫嗎？”那人感慨道：“楚非楚，君非君，屈原亦非三閭大夫矣！”說罷，他抱起大石，轉身走到江邊。我問他：“楚國真比自己的性命更重要嗎？先生定要自沉汨羅以示忠貞之心嗎？”他回頭道：“身體發服受之父母，誠然可貴。但若為生命而棄國，棄民于水火而不顧，生命不如不要，我屈原忠貞之心何須以死相鑒，只是感慨楚滅家不在，屈原有虧于楚國的先祖們。屈原一片赤膽忠心天地可鑒。”說罷，便縱身一躍，自沉汨羅。我拿起相機定格下了這感人的畫面，感慨良多，屈原這一躍成就了他千古忠君愛國的形象。

　　忽然間，風云突變，我來到了楚漢爭霸的時代。我來到項王帳下，見項羽正獨坐于堂上飲酒，虞姬在前跳舞。項王愁眉緊鎖，眼中充斥著不甘和失意。雙眸中噴射出怒火。四面突然響起了楚歌，生勢如同山崩地裂，震耳欲聾。項王終于垂下了他不屈的頭顱，道漢已奪楚乎？”我上前問道：“項王后悔嗎？”項王傲氣依舊，道：“大丈夫豈會后悔，人之一生匆匆幾十載，大丈夫生來要做大事，即便敗了也無怨無悔，籍從軍以來，所向披靡，今天即便死也要死的光榮。”說罷邊抽刀殺出帳外。項王殺到，見大事已去，大叫道；“天亡我，非用兵之罪哉！”說罷便拔刀自刎于烏江畔。我定格下了這個千古英雄最后的瞬間，感慨項羽的悲情，感慨他的英雄無敵，更感慨他的英雄氣短和致死也不明白自己錯在哪里。

　　還未從項王的悲壯中回過神來，我又來到了斯巴達，來到了溫泉關。那里滿目蒼涼，空氣里彌漫著死亡的氣息和大戰前的死寂。我見到了斯巴達的國王和他那300個誓死捍衛國家榮耀、決不向似乎不可戰勝的波斯人低頭的勇士們。我問國王：“你們擁有全世界最勇猛的戰士，為什么不去推翻腐敗的議院和昏庸的長老們呢？”國王用他那一貫強硬的語氣回答：“議院和長老象征了斯巴達的文明，推翻了議院就好比毀了斯巴達，我和我的戰士們深愛著斯巴達和她的人民。我們即便明知是送死也只能只能拼死一戰，為人民而死，死得其所。”從他堅毅的目光中，我見不到畏懼，見不到埋怨，只有朝著波斯鐵騎噴薄而出的萬丈怒火。正是這種堅毅的目光，對祖國的愛和必死的決心才鑄就了他們以300敵上萬波斯軍的不朽神話。我拿著相機定格下了他們浴血奮戰的畫面，他們將永遠定格在這不朽的瞬間。斯巴達的精神不朽，斯巴達的戰神不朽。

　　時光的車輪最后來到了特洛伊。我來到了阿克留斯的時代。我見證了他憑一己之力搶占特洛伊海灘的畫面，見證了他萬夫莫敵的壯烈畫面，見證了他木馬奪城的智勇雙全，我同樣也見證了他戰神外表下的多情，還有他在被奸人射中腳踝時的憤怒和平靜。我問他；“為何不在陰險的帕帕斯謀害你時本來有機會結束他的生命？”他回答：“他要的是我的生命，但我要的是一顆高貴的心靈。”聽完他的`話，我不禁為這位千古英雄所傾倒。他不僅擁有雄師一樣強壯的臂膀，哲人一樣的智慧，更有一顆金子一樣閃亮的心靈。我拿起相機定格下了他被奸人射中腳踝后眼神中怒火與寬恕。我要高訴人們阿克留斯并不是嗜血的惡魔，他是個高尚的人。

　　睜開眼，回到現在，在游歷了這些定格的永恒畫面后我開始明白：這些定格的畫面之所以能成為永恒的瞬間，是因為每個畫面后都有感人的故事和值得人們銘記千年的精神在支撐著。

永恒的瞬間作文3

　　在人生的旅程中，每個人的生活都離不開別人的幫助，因為自然界的任何事物都是一個普遍聯系的整體，沒有誰能夠脫離周圍的事物而孤立地存在，所以接受別人的幫助，當然也包括我。

　　早晨起了床，揉了揉睡眼朦朧的眼睛，拿起鬧鐘一看，七點半，我幾乎河東獅子起來：完了，完了！我飛快的下了床，也顧不得穿沒穿鞋，我直奔廁所洗漱臺，我忙忙張張的接水，擠牙膏，靠著門上的媽媽說：‘瞧瞧，這模樣像不像梁山好漢斗武的身姿’我知道媽媽諷刺我起晚了，但我強壓著心中的委屈與不耐，繼續刷牙洗臉，我洗漱完畢，背上書包，看了看手上的表，七點五十三，我大叫不妙，遲到了，我也顧不得吃沒吃早點了，我像一只被拔毛了的小雞，飛一般的速度想小區外面的車站走去，呼呼呼……還好趕上了，我坐在公交車的后面，翻開書包，拿出作業條看看昨天的三門作業寫完沒有，我一一核對后，把作業重新放進書包，等待下車，又過了11分鐘，我靠著以往坐公交車，對車型速度的了解，還要3分鐘下車，果然不出我的所料，已經聽到報站聲了。“親愛的乘客們，你好…………“蹬蹬噔，我用著參加運動會接力賽的勁向學校跑去，終于趕到學校了，但遲到了，我想這也是我意料中的事，我從小門進了學校，正在上數學課，我就走進教室喊了報告，老師點頭示意我進去，我就走到自己的座位上坐下了，掏出書本開始聽課，我停了十幾分鐘發現肚子有點疼，于是捂住肚子，咧著嘴小聲叫著，同桌延芝發現我的異常，問我怎么了，我回答說：“沒怎么，可能胃病又犯了。”我小時候身體不好，不慎得了個胃病，不吃早飯就會肚子疼，遲到的我當然沒有趕上學校香噴噴熱騰騰營養餐，結果沒吃早飯還瘋跑了一陣子，導致胃病發作，正在我疼得堅持不下去，細汗一股一股的從頭上向下流，像剛洗完澡的小嬰兒熱的一般，我正準備向老師報告說肚子太疼時，就下課了，這個熟悉又親切的鈴聲讓我哭笑不得，這時，我忽然發現好學生延芝不在教室寫作業，而一個人出去時，不由得想，她今天還真奇怪啊。

　　快上課時，延芝急忙忙地從教室外面，跑到我的面前，從背后拿出一瓶水，和兩個大面包，氣喘吁吁的說：‘給……快拿著吃，我……我知道你胃病犯了，快吃吧’！看著她臉上薄薄的細汗，和她氣喘吁吁的聲音，又看到她褲子上的一條臟痕跡，我猜想應該是她不顧校規翻墻去外面的小賣部給我買吃的，在墻上蹭的灰，又或者是她在買完的路上，由于跑的太急了摔倒的，可又顧不得拍一下，就來給我送吃的了，我不禁鼻子發酸，眼圈發熱。她替我擦了擦眼淚說：‘別哭，快吃吧，我沒事的，只是摔了一跤而已’，聽著她說的風輕淡水的，我心里感動極了。她站在我的面前，雙手遞給我吃的，不顧及擦她自己的汗，不顧拍褲子上的灰，這一瞬間成了不可抹去的回憶。

　　上課了，老師叫了延芝出去，原來是她爬墻為我買吃的被別的老師看見，找到了我們的班主任告了延芝的狀，于是老師把延芝臭罵一頓，在教室外面，但聲音卻一字不漏的穿進我的耳朵，但延芝面對老師的批評，她沒有做任何辯解，只是默默承受著老師的責罵。后來延芝進來時，我擔心的問沒事吧，她笑著搖了搖頭。其實老師讓她寫一千五百字的檢討呢。這還是后來，老師無意中提起的，說延芝很棒，寫了一千五百字的檢討，我我當時驚訝的嘴巴久久難以合攏，朝她抱歉的望著，可延芝卻不以為然，我再一次深深感動。

　　感恩的心，這首歌流傳了這么久，已經是經典中的經典，每當我受到別人的幫助，我就會心懷感恩，相信世界上還有真情冷暖，她們對我的幫助我永遠記于心，永不忘記。

永恒的瞬間作文4

　　瞬間是一種美麗，雖沒有藍天的深邃，卻有白云的飄逸；雖沒有大海的遼闊，卻有小溪的幽遠。瞬間是相對的，瞬間是永恒的。抓住了瞬間，也就譜寫了永恒。

　　很難忘記，一次次生病時的親切詢問，一次次燈下的傾心交談，一次次操場上的激烈比賽……那一個個難忘的瞬間，使我溫暖，讓我感動。

　　伴著溫馨和感動，塵封的記憶被打開。那是在一次習作課上，我讓學生們交流我事先布置的作文《我希望……》。當時，臺上的同學講得眉飛色舞，臺下的同學不時地拍手稱贊。同學們盡情地享受著被人認可和欣賞的快樂。

　　這時，我發現蘇換把頭低在桌下，兩手不停地揉著作文稿。我走到她身邊輕聲說：“準備好了嗎？能不能將你寫的和同學們交流一下呢？”她有些遲疑，這時同學們都催促她快點上去，蘇換臉漲得通紅。“沒關系”我鼓勵她說“不管講什么，只要是心里話就行。”蘇換怯生生地走到講臺上，低聲說道：“我希望有個好媽媽。”她剛說這一句，底下頓時鴉雀無聲，同學們好奇地瞪大眼睛望著她。

　　“在我五歲時，媽媽在一次意外中失去了生命。爸爸又給我找了一位新媽媽，可她不喜歡我。爸爸在酒店上班，經常很晚才回家。我很孤獨，也很害怕。我真羨慕同學們都有個好媽媽。我多么希望學校開家長會時媽媽能來參加，下雨天媽媽給我送傘，害怕時，媽媽能抱抱我呀！”蘇換說到這里已經泣不成聲。

　　看著純真得讓人心疼的孩子，我心里一陣酸痛，眼睛濕潤了，一把把她摟在了懷里。我動情地說：“蘇換，是老師不好，不了解這些情況，對你關愛不夠。從現在起，老師就做你的媽媽，我會好好地愛你。”那一刻，我從蘇換噙著淚的眼里讀到了信任，讀到了感動，也看到了希望……

　　瞬間的擁抱滿足了孩子內心的渴望，成為心靈不菲的財富，成為靈魂永久的收藏！

　　有人說：人的內心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦。作為班主任，我時時用瞬間撥動學生心中那根天使的琴弦。學生李金杰紀律觀念淡薄，學習不努力，常遲到曠課，讓人頭痛。每次的動之以情，曉之以理，都如同隔墻敲門，效果甚微。可那一次短暫的觸摸卻奇跡般融化了這顆硬硬的“頑石”。

　　那天李金杰又犯錯誤了，我決定把他的父親請來。李父是一個普通的修鞋匠，對兒子百依百順，對他的到來能否起到作用，我沒抱太大的希望。李父準時來到了學校，在與他握手的一剎那，我的心一陣緊縮。這是一雙怎樣的手啊，滿是老繭，滿是滲著血絲的溝壑！我分明感到了一種厚重、一種滄桑、一種苦難。三人落座后，我沒有急于向李父訴說他的種種不是，只是對李金杰說：“今天老師交給你一項特殊的任務，請你用心摸摸你爸爸的手好嗎？”他覺得有點奇怪，但還是面無表情地照我說的去做了，可摸著摸著，他的臉色有點不對了，隨后眼淚就奪眶而出，慌得他父親一個勁地問：“孩子，你咋了？受委屈了？”李金杰伏在桌子上哭得越發厲害了。我沒有阻止他，我知道，這難得的淚水就是心靈洗滌劑，就是靈魂滋養液，他能洗去心靈的塵埃，凈化人的靈魂。過了一會兒，我把李父支開，平靜的對他說：“今天老師看到了一個真實的你，你的淚水讓我看到了希望，我想不要用太多的言語來表白，你一定知道以后該怎么做了。”李金杰抬起頭只定定地說了一句話：“老師，我錯了，您看我今后的行動吧！”這之后他真像變了一個人似的。

　　抓住了暫時的偶然使之成為必然，抓住了瞬間的機會讓它成為永恒。給孩子一份期待，一份感動，就會有意想不到的奇跡與收獲。

　　美麗的瞬間是陽光，融化冰雪；是春雨，滋養萬物；是橋梁，溝通心靈。讓我們抓住美麗的瞬間讓愛的力量成為永恒！

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