難忘的音樂(lè)課作文（通用44篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的難忘的音樂(lè)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的音樂(lè)課作文 篇1
星期二的上午，同學(xué)們?cè)谟懻摻裉煲魳?lè)課可能會(huì)教些什么。叮鈴鈴——叮鈴鈴，上課鈴響了，音樂(lè)老師笑容滿面地走進(jìn)教室，有趣的音樂(lè)課馬上要開(kāi)始了。
音樂(lè)老師說(shuō)：“今天我們學(xué)一首新歌，叫《摘果子》，有沒(méi)有同學(xué)會(huì)唱這首歌呢？”有的同學(xué)激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，有的無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
音樂(lè)老師先自己一邊彈鋼琴一邊唱這首歌給我們聽(tīng)。聽(tīng)了一遍這首歌后，老師開(kāi)始教我們唱曲譜，最后老師教我們唱歌詞。一開(kāi)始，大家唱得亂七八糟的，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，大家唱得越來(lái)越好聽(tīng)了，尤其是我的同桌，唱歌的聲音像百靈鳥(niǎo)一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)。
老師對(duì)我們說(shuō)：“大家都會(huì)唱了吧？我們最后來(lái)一遍大合唱吧！”老師開(kāi)始彈鋼琴，老師的手像跳舞一樣在鋼琴上跳躍，大家都站在老師的旁邊，圍成一個(gè)圈，唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
這真是一節(jié)難忘的音樂(lè)課。
難忘的音樂(lè)課作文 篇2
一陣陣晚風(fēng)吹打著一個(gè)剛從學(xué)校走出的少年，雖然那風(fēng)很冷，但他臉上還是泛著紅色……
又是一節(jié)音樂(lè)課，我們一如既往地練著一年級(jí)都會(huì)彈得歌曲，正當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，組長(zhǎng)那細(xì)小的聲音在我耳際蕩漾起來(lái)。
我轉(zhuǎn)過(guò)身，只見(jiàn)組長(zhǎng)一只手比劃著，另一只手裝模作樣地彈著，她的嘴巴嘮叨著，眼睛瞪得大大的，仿佛就是一個(gè)剛剛進(jìn)過(guò)進(jìn)化演變過(guò)來(lái)的人魚(yú)。
我好奇地湊了過(guò)去，只聽(tīng)她講到：“一位什么什么樣的青年……”她正手舞足蹈時(shí)，突然停了下來(lái)開(kāi)始彈琴，正在我疑惑時(shí)，有一雙冰冷的手拍了我一下，嚇得我一頭撞在墻上，頭暈?zāi)X脹，隨后又聽(tīng)到一個(gè)聲音響起：“起來(lái)彈一下。”
我呆呆地看著眼前這個(gè)有著一對(duì)小燈泡眼和一張小嘴巴的音樂(lè)老師，心里一千個(gè)不同意，可官大一品，壓死人啊！我不敢耽擱，趕緊站了起來(lái)。
可我還沒(méi)彈就突然忘了歌詞，所以嘛！便有了被罰抄20遍歌詞的“好下場(chǎng)”！
難忘的音樂(lè)課作文 篇3
一堂音樂(lè)課上，老師教我們學(xué)完新歌后，讓我們上臺(tái)演唱，第一個(gè)上臺(tái)的是“音樂(lè)”，小公主。她跑上臺(tái)去，放開(kāi)嗓門(mén)唱起來(lái)。我們都陶醉在她的歌聲中，盡情幻想，她唱完后，臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲。
接下來(lái)該誰(shuí)唱了，老師的目光仔細(xì)掃視著每一位同學(xué)，最后老師的目光落在我的身上。我一下子緊張起來(lái)，我只有硬著頭皮走上講臺(tái)去，強(qiáng)忍住內(nèi)心的緊張，輕輕地唱起來(lái)，開(kāi)始唱得挺好，可就在唱高音時(shí)變了音，這下我的面子丟盡了，此時(shí)的我再也無(wú)心唱下去了，呆在那傻愣愣地站著，腳也不住地發(fā)抖，同學(xué)們哈哈大笑，這使我難過(guò)極了，我強(qiáng)忍著淚水跑回座位，坐下后，我的淚水奪眶而下……
盡管下課后老師又和我單獨(dú)交流，給我作思想工作，但我還是永遠(yuǎn)忘不了這次出的“洋相”，忘不了這節(jié)課……
難忘的音樂(lè)課作文 篇4
“螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)慢慢飛，夏夜里夏夜里風(fēng)輕吹……”你聽(tīng)，多么嘹亮的歌聲啊!這是誰(shuí)在唱歌呢?原來(lái)，是我們班在上音樂(lè)課呢!
戴老師先教我們唱譜子，這首《螢火蟲(chóng)》是中速的，而且旋律非常優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，第一遍聽(tīng)的時(shí)候我簡(jiǎn)直入了迷。此音仿佛與那高山流水可媲美，與陽(yáng)春白雪的旋律可一較高下，如同音若斷弦的珠子垂落至地，清脆無(wú)比。喚起旁人一陣又一陣的幻醉。這旋律讓同學(xué)們把考試的煩躁扔到了九霄云外，他們愛(ài)上了鋼琴的清澈甜美，優(yōu)美的旋律把考試的不安卷走了。
不知是因?yàn)椤段灮鹣x(chóng)》的旋律太美妙了，還是因?yàn)橥瑢W(xué)們的音樂(lè)水平突然大幅度提高了，這首歌同學(xué)們學(xué)的飛快!他們的歌聲婉動(dòng)聽(tīng)，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃!我心想;此音只應(yīng)天上有，人生難得幾回聞。
這時(shí)我不禁疑惑起來(lái)：同學(xué)們平時(shí)都是五音不全，高低調(diào)不分的，今天同學(xué)們?cè)趺闯谋劝凫`鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)呢?我馬上就有了答案：因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谶@首歌里融入了自己的感情，把自己就想象成了一只小小的螢火蟲(chóng)，在夜晚為人們?nèi)紵⌒〉纳碛埃瑸橐孤返穆萌苏樟练较颉?/p>
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了音樂(lè)教室。
難忘的音樂(lè)課作文 篇5
“音樂(lè)使人高尚，音樂(lè)使人充實(shí)，音樂(lè)使人熱愛(ài)生活。”記得三年級(jí)那一節(jié)音樂(lè)課，我看見(jiàn)音樂(lè)老師滿臉的笑容提著錄音機(jī)來(lái)給我們上課。
首先，老師先讓我們把書(shū)翻到14頁(yè)，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，老師先讓我們聽(tīng)一遍，再讓我們輕唱一遍，”老師又說(shuō)：“在大聲唱一遍，”我們仿佛就看到了，看到了老師正在明亮的燈光下，給我們批改作業(yè)，哎，老師可真辛苦呀！
音樂(lè)能使人的心情更加歡樂(lè)，每當(dāng)我唱起這美妙的歌時(shí)，我就感覺(jué)到了老師的辛苦是為了培養(yǎng)人才。
過(guò)了一會(huì)兒，我才學(xué)會(huì)，我才剛學(xué)會(huì)就下課了，我非常這節(jié)音樂(lè)課，因?yàn)椋@節(jié)音樂(lè)課不僅能使我們?cè)黾又R(shí)了，還能讓人們舒情地享受這美妙的夢(mèng)幻音樂(lè)，啊，音樂(lè)真美妙呀！
我喜愛(ài)這一節(jié)音樂(lè)課，這節(jié)難忘的音樂(lè)課，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的！如果我遇到困難時(shí)，我一唱起這首歌，我就開(kāi)心啦！
難忘的音樂(lè)課作文 篇6
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，水面倒映著美麗的白塔……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我就會(huì)想起那節(jié)難忘的音樂(lè)課。
“叮鈴鈴！”盼望已久的音樂(lè)課到來(lái)了！隨著一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，音樂(lè)老師唱著歌走進(jìn)了教室。“同學(xué)們，今天這首歌的名字是《讓我們蕩起雙槳》！”老師說(shuō)完便繼續(xù)大聲唱了起來(lái)“讓我們蕩起雙槳……”聽(tīng)著歌聲，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一副美麗的畫(huà)面：寂靜的湖面上飄蕩著一條小小的船，湖邊的白塔倒映在水中，一切都是那樣的美好……
漸漸的，大家都不說(shuō)話了，靜靜地傾聽(tīng)著這動(dòng)人的、柔和的旋律。老師唱著唱著，仿佛也被陶醉在了其中。
接下來(lái)，大家要學(xué)習(xí)這首歌曲了。老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句，邊感受邊學(xué)唱。學(xué)會(huì)了之后，老師播放了和這首歌有關(guān)的視頻。那是在迷人的夜色中，一群天使般可愛(ài)的孩子們展示著清脆的喉嚨唱著這首歌。天真的大眼睛里透出快樂(lè)和幸福。他們是山溝里的孩子，他們唱著的這首歌就是鼓舞他們邁開(kāi)腳步的勇氣！在歌聲中迎接他們美好的未來(lái)！
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”在美妙的歌聲中，我也要做好準(zhǔn)備和他們一起迎接自己美好的明天……
難忘的音樂(lè)課作文 篇7
星期一，我們?nèi)ヒ魳?lè)室上音樂(lè)課，音樂(lè)課是我最喜歡的，因此，我很興奮。
我們學(xué)了一節(jié)新課，叫“狐假虎威”，是個(gè)有趣的童話。學(xué)完了，老師叫了兩個(gè)人表演，分別是“黎斌”和“何昱慶”。黎斌當(dāng)威武的老虎，何昱慶當(dāng)狡猾的狐貍。
開(kāi)始表演了。他倆按著曲子的音調(diào)，對(duì)話，表演的像個(gè)不折不扣的小演員。看，黎斌一會(huì)兒表演的像兇猛的老虎，一會(huì)表演的像名副其實(shí)的演員，一會(huì)兒像嚴(yán)厲的老師一樣教育著學(xué)生。再看何昱慶；一會(huì)像個(gè)膽小如鼠的狐貍，一會(huì)兒像個(gè)氣憤的小大人，一會(huì)兒又像個(gè)嘮叨的家長(zhǎng)指著黎斌訓(xùn)個(gè)不停。他們倆表演完了，全班像炸開(kāi)了鍋笑個(gè)不停，他倆也笑掉了大牙，但還是迎來(lái)了熱烈的掌聲。
老師又叫了兩人，分別是猶如母老虎的王婷，她也是班長(zhǎng)，還有愛(ài)笑的施宇軒。開(kāi)始表演了，先是一段蠻好聽(tīng)的音樂(lè)，施宇軒像個(gè)兇猛的老虎，王婷是個(gè)膽小的狐貍，他們就像電視里演的那樣，一會(huì)是要好的朋友，一會(huì)又是見(jiàn)面就咬的敵人，他們的表演是那么活潑，細(xì)膩，我們?nèi)喽伎创袅耍耆兆砹恕?/p>
時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，那突如其來(lái)的下課鈴聲把我們從快樂(lè)中驚醒，放學(xué)了；我戀戀不舍地背上書(shū)包回家了，我想這是我進(jìn)入校園以來(lái)參加的最難忘的一節(jié)音樂(lè)課。
難忘的音樂(lè)課作文 篇8
這天，第四節(jié)課是音樂(lè)課，“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教室，坐在位子上靜候音樂(lè)老師來(lái)給我們上音樂(lè)課。
突然一位同學(xué)小聲地說(shuō)：“老師來(lái)了！”，我的眼睛不覺(jué)向門(mén)口望去，果然，音樂(lè)老師走進(jìn)教室向全班宣布：“這節(jié)課我們主要是選出合唱隊(duì)隊(duì)員”。說(shuō)完，便叫我們?nèi)ヅ抨?duì)了，我們排好隊(duì)，就向音樂(lè)教室走去。
來(lái)到音樂(lè)教室，老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來(lái)選出合唱隊(duì)隊(duì)員，而我被老師選中了，來(lái)到講臺(tái)上老師說(shuō)要通過(guò)考驗(yàn)才能成為合唱隊(duì)隊(duì)員，第一關(guān)，老師讓我們邊唱還要加入表情，而我還是通過(guò)了，畢竟我有兩次合唱隊(duì)隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)嘛！第二關(guān)，老師讓我們單獨(dú)唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞，輪到我了，眼看我就要成為合唱隊(duì)隊(duì)員時(shí)，可是我在唱“蕩”字時(shí)跑調(diào)了，我之前的努力都功虧一簣了，看來(lái)，確實(shí)沒(méi)有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠(yuǎn)成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了，我卻被落選了。
這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這次沒(méi)有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì)成功的。”周嘉豪表弟這一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會(huì)成功的，我要繼續(xù)努力，因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事，只怕有心人嘛！
難忘的音樂(lè)課作文 篇9
今天，我們最后一節(jié)課是音樂(lè)課，我們的音樂(lè)老師要教我們唱我們學(xué)校的校歌——《夢(mèng)想從這里起航》。
上課了，老師說(shuō)：“過(guò)不了多久，我們要舉行大合唱，一共要選兩首歌，其中一首就是我們的校歌《夢(mèng)想從這里起航》。所以，我希望大家能夠努力地學(xué)，大家能做到嗎?”我們異口同聲地回答：“能!”
老師先教我們第一段，歌詞是：古老的同盟大地，同盟大地。盛開(kāi)著絢麗的鮮花，絢麗的鮮花……我們班還有一個(gè)特別搞笑的同學(xué)，老師讓我們用假聲唱，而他卻用真聲唱，而且聲音還特別大。老師讓同學(xué)們暫停，對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你的嗓子太白了，知道不知道大白嗓是什么，就是用自己的真聲唱出來(lái)的，知道了嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，老師便讓他坐了下來(lái)。
老師還教我們一個(gè)可以用來(lái)分辨真聲和假聲的方法：用手指頭輕輕的摁著耳根后面，如果用的是真聲，那里就不會(huì)陷下去，相反，如果用的是假聲，那里就會(huì)陷下去。
我喜歡我們的校歌《夢(mèng)想從這里起航》，因?yàn)樗砹宋业膲?mèng)想。
難忘的音樂(lè)課作文 篇10
叮鈴鈴，上課了，我有充分的自信可以讓我在音樂(lè)課上不出丑，這必須從幾天前的那節(jié)音樂(lè)課說(shuō)起。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，音樂(lè)老師破天荒板著臉走進(jìn)了教室，似乎看什么都不順眼，看誰(shuí)都來(lái)氣的感覺(jué)！等這位：‘’板臉老公公‘’走上講臺(tái)時(shí)，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，感覺(jué)靜的都能聽(tīng)到心臟跳動(dòng)的聲音。包括班上最調(diào)皮的幾位同學(xué)也坐如鐘！
音樂(lè)老師的力量也太大了，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)在炮口上當(dāng)炮灰。隨著老師滔滔不絕的講課中，教室里的氣氛也活躍了起來(lái)。老師突然叫我回答一個(gè)小問(wèn)題，我卻被這個(gè)從天而降的小問(wèn)題給問(wèn)蒙了。
思考過(guò)后，我才對(duì)老師說(shuō)了幾個(gè)音符，老師那張‘’苦瓜臉，‘’終于成了一朵花，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：‘’李雨軒，你為什么不愛(ài)回答問(wèn)題呢？‘’我吱吱嗚嗚說(shuō)：‘’老師，我擔(dān)心自己……‘’老師追問(wèn)道：‘’擔(dān)心什么？‘’我看見(jiàn)老師的面龐上露出一絲微笑和老師鼓勵(lì)的眼神，‘’我擔(dān)心自己答錯(cuò)。‘’說(shuō)完，老師放了一首歌：‘’池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋天上只有蝴蝶停在上面……‘’我的腦海中出現(xiàn)了，清澈的水池，美麗的蝴蝶，調(diào)皮的知了……
內(nèi)向的我，一下子變得活潑開(kāi)朗，對(duì)自己充滿自信，這一節(jié)音樂(lè)課讓收獲了許多……
難忘的音樂(lè)課作文 篇11
只紫色的蝴蝶在空中翩翩起舞，仔細(xì)一看，原來(lái)是一條絲巾啊！音樂(lè)老師——趙老師手把手的教我們拋絲巾，打節(jié)拍，有趣極了。
這是在干什么呢？原來(lái)在上音樂(lè)課啊！整個(gè)教室伴著秋收的節(jié)奏舞動(dòng)了起來(lái)，仿佛同學(xué)們?cè)谔镆袄锩β抵覀冝D(zhuǎn)動(dòng)著一條條紫色的絲巾，一會(huì)兒畫(huà)圓，一會(huì)兒左右搖擺，一會(huì)兒拍手，教室里流動(dòng)著一抹抹紫色的霞光，讓人心動(dòng)神移，多么有趣啊！教室的每個(gè)角落都洋溢著秋收的喜悅。同學(xué)們上音樂(lè)課從來(lái)都沒(méi)有這么興奮過(guò)，個(gè)個(gè)的臉蛋兒上都露出了甜甜的微笑。這節(jié)音樂(lè)課，讓我們感受著了音樂(lè)的美與魅力，同學(xué)們陶醉在歡快的節(jié)奏里，在音樂(lè)的世界里遨游，大家都興奮極了，輕輕閉上雙眼享受這美妙的音符，仿佛置身在那金色的田野里，一片金，一望無(wú)珢。
就在這時(shí)下課鈴聲響了，音樂(lè)聲戛然而止，同學(xué)們擺出了很酷的造型，有的男生躺在地上，額頭上布滿了汗珠，有的像和尚一樣坐在那，一動(dòng)不動(dòng)。而我卻面向窗外眺望遠(yuǎn)方，思緒隨著那紫色的蝴蝶遠(yuǎn)去了……
一條條絲巾翩翩起舞，啊！這節(jié)音樂(lè)課真令人難忘，給緊張、壓抑的期末復(fù)習(xí)增添了一絲色彩和快樂(lè)。
難忘的音樂(lè)課作文 篇12
星期一，又到了我們最喜歡的音樂(lè)課。語(yǔ)文課一下課，我們就興高采烈地跑到音樂(lè)教室里占位置了，同學(xué)們紛紛談?wù)撝裉煲魳?lè)課會(huì)做什么呢？還有的同學(xué)在想今天不會(huì)有音樂(lè)考試吧！正在大家七嘴八舌地聊天的時(shí)候，“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了。
要上課了，同學(xué)們趕緊回到座位上坐好。音樂(lè)老師走進(jìn)了教室，面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)一首新的歌曲，它的名字叫《阿里里》。”老師先給我們聽(tīng)了一遍這首好聽(tīng)的歌曲，然后老師就開(kāi)始一句一句地教我們唱。在老師教的時(shí)候，我們聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)不一樣的聲音，原來(lái)是小明同學(xué)跑調(diào)了，逗得我們哈哈大笑，所以老師請(qǐng)很會(huì)唱歌的小紅上來(lái)示范唱一遍，小紅唱得真好聽(tīng)呀，我們都聽(tīng)入迷了。
最后老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們都學(xué)會(huì)了這首歌曲了，那一起來(lái)一次大合唱吧。”大家就站了起來(lái)，老師把手放在鋼琴上，優(yōu)雅地彈奏著，我們跟著伴奏一起唱了起來(lái)。
音樂(lè)課下課了，大家依依不舍，希望天天都是音樂(lè)課。
難忘的音樂(lè)課作文 篇13
今天上音樂(lè)課的時(shí)候，音樂(lè)老師沒(méi)來(lái)。這時(shí)同學(xué)們可美了。有的看書(shū)，有的說(shuō)話，還有的在自已的坐位上玩。我不光玩還說(shuō)話。范俊杰和褚佳琪兩個(gè)班長(zhǎng)下來(lái)管紀(jì)律，朱星瑞說(shuō)他頭痛，不去管了。過(guò)了一會(huì)兒，老師回來(lái)，頓時(shí)班級(jí)安靜下來(lái)。我還在愣著呢。怎么這么快就安靜下來(lái)了呢？我抬頭一看，原來(lái)是老師回來(lái)了，我立刻坐好了。
過(guò)了一會(huì)兒，老師生氣的說(shuō)：“都誰(shuí)說(shuō)話了，站起來(lái)！”將近一大半的同學(xué)都站起來(lái)了，包括班長(zhǎng)、學(xué)委、體委、衛(wèi)委和文委。老師又說(shuō)：“明天都撤了！”我心想，老師說(shuō)的是真的還是假的呢？那明天的早自習(xí)誰(shuí)又來(lái)布置呢？老師又聽(tīng)了聽(tīng)班長(zhǎng)的匯報(bào)。班長(zhǎng)說(shuō)：“吳恒和樸金燦打起來(lái)了，王琪唱歌聲音可大了。”老師把吳恒和樸金燦叫到前面來(lái)，讓他們把手拿出來(lái)，并每人打了七個(gè)手板，又把王琪叫出來(lái)打了兩個(gè)手板。
下課了，老師讓坐著的同學(xué)出去。李美琦第一個(gè)來(lái)到老師面前，隨后一個(gè)一個(gè)的都上前面去了，“不給你們機(jī)會(huì)了！”“老師您就給我們一次機(jī)會(huì)吧！”李美琦哭著說(shuō)。老師讓我們回座。
我現(xiàn)在不應(yīng)該不主動(dòng)上前面去。
我喜歡這節(jié)音樂(lè)觀摩課！
難忘的音樂(lè)課作文 篇14
“明天的第二節(jié)音樂(lè)課由我來(lái)給你們講，題目是《豐收鑼鼓》這是一首樂(lè)曲，我還會(huì)教你們兩種樂(lè)器，那就是“缶”和“塤”，自己沒(méi)事可以回去預(yù)習(xí)一下。”音樂(lè)老師熊老師說(shuō)道。
第二天，我們迫不及待的來(lái)到教室，等待著老師的到來(lái)，不一會(huì)，上課鈴響了，老師先讓我們念了一段鑼鼓經(jīng)，看著她那溫柔的面孔，我不禁陶醉在鑼鼓經(jīng)里了。接著，老師又問(wèn)我們：“你們認(rèn)識(shí)什么樂(lè)器呢”?我說(shuō)：“揚(yáng)琴，柳琴，古箏和笛子。我們又聽(tīng)了一遍“豐收鑼鼓”這首樂(lè)曲。接下來(lái)是演奏部分，許許多多的同學(xué)踴躍舉手參加這次表演的'鑼鼓經(jīng)呢。最后老師說(shuō)：“謝謝大家的參與。”二十分鐘的音樂(lè)課很快就結(jié)束了。
上完了這節(jié)課我認(rèn)識(shí)了很多的樂(lè)器，還對(duì)塤產(chǎn)生了興趣。
難忘的音樂(lè)課作文 篇15
今天星期五。在這一天，音樂(lè)課是我最期待的一科，每當(dāng)這節(jié)課的鈴聲響起，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，音樂(lè)老師就會(huì)叫音符、節(jié)奏什么的但今天，是最愉快的一次。
他走上來(lái)眼睛大大的，長(zhǎng)得很秀麗，一頭秀發(fā)披在肩上，一看就很年輕，她是賀老師。上課前，我已經(jīng)被她們的PPT震撼到了太好看了，讓人任不住要看了一遍又一遍。
她跟李老師不太一樣，李老師的PPT較為花哨，而她的簡(jiǎn)單大方，精致又不顯單調(diào)；李老師一次只交一首，賀老師是讓我們唱四首。發(fā)現(xiàn)何老師脾氣很好，面對(duì)那些皮一點(diǎn)的男生，他不發(fā)火，很快便安靜。這么溫柔的何老師，誰(shuí)會(huì)忍心讓她生氣呢？
到了壓軸的時(shí)刻。他讓所有說(shuō)話的男生都唱了首歌，哪歌聲沒(méi)法說(shuō)。何老師很樂(lè)意為我們唱歌，她的聲音十分甜美，唱歌的話也不會(huì)唱。果不其然，他的歌聲如同被天使吻過(guò)，我和同桌紛紛懷疑她是不是歌星。我，因她的歌聲，已是她的粉絲。
可惜她只是因李老師有事來(lái)代課，她是教初一的，真羨慕他們這些初一新生。當(dāng)然，還是希望李老師重振課堂，下節(jié)課回來(lái)。
難忘的音樂(lè)課作文 篇16
或許是因?yàn)榧?dòng)，清早起床，總有一股說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué)，興奮，激動(dòng)似乎都替代不了這種感覺(jué)，更多的是期待一件事或一個(gè)事物的到來(lái)。幾乎一整天，我都在憧憬著，憧憬著那件事情的到來(lái)。終于，在下午的第三節(jié)課下課后，我們期待已久的興趣班課程，就這樣到來(lái)。一個(gè)月“說(shuō)不定”（不知什么時(shí)候開(kāi)課）真的很難熬，但我們都熬過(guò)來(lái)了，雖然說(shuō)很夸張，但也都是事實(shí)。
我報(bào)的是音樂(lè)興趣班，我們班一共七個(gè)人，而我是組長(zhǎng)，主要是管守紀(jì)侓。我們的教室在二樓的最西邊，也就是四年級(jí)的班級(jí)，教我們的是李妮娜老師，她曾是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，也是我最喜歡的老師之一。我們進(jìn)入教室后，老師開(kāi)始播放一首歌，這首歌的名字叫《同一首歌》，它的速度比較緩慢，很適合合唱。放了幾遍，卻感覺(jué)我們很靦腆，并不活潑，于是老師便換了一首我們都會(huì)的歌——《隱形的翅膀》，氣氛一下子就活躍了很多，于是我們決定學(xué)這首歌。同學(xué)們唱啊、跳啊，那快樂(lè)的過(guò)程，在此省略一百萬(wàn)字……快結(jié)束的時(shí)候，老師又放了一首《熱愛(ài)105°的你》。
時(shí)間過(guò)得總是很快，下課了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了音樂(lè)教室。
難忘的音樂(lè)課作文 篇17
新學(xué)期，我們班換了一位新的音樂(lè)老師。她自我介紹時(shí)，教室里太吵，我只聽(tīng)見(jiàn)她姓張，叫張老師。我以前覺(jué)得音樂(lè)課很無(wú)聊。因?yàn)閺埨蠋熡腥ず猛娴恼n，我漸漸改變了想法。
我們第一次來(lái)到音樂(lè)教室，張老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我們從現(xiàn)在開(kāi)始在音樂(lè)教室里上課。”講臺(tái)下的同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。第一節(jié)音樂(lè)課，張老師就給我們聽(tīng)歌，同學(xué)們知道后高興得一蹦三尺高。有的同學(xué)高興地大叫，聲音像大象的吼聲！張老師，馬上做了安靜的手勢(shì)，做了三次才安靜下來(lái)……
準(zhǔn)備要聽(tīng)歌了，張老師不知道要聽(tīng)什么才好。這樣，同學(xué)們選歌。有的同學(xué)說(shuō)《生僻字》，有的同學(xué)說(shuō)《沙漠駱駝》，還有的同學(xué)說(shuō)《童話鎮(zhèn)》……怎么說(shuō)也說(shuō)不完吶！
老師聽(tīng)到《生僻字》這首歌的名字后，發(fā)現(xiàn)也有很多同學(xué)會(huì)唱，就在電腦上點(diǎn)了幾下播放《生僻字》。——“我們中國(guó)的漢字落筆成畫(huà)留下五年的歷史，讓世界都認(rèn)識(shí)……”接著我們一個(gè)一個(gè)唱，唱了《沙漠駱駝》《童話鎮(zhèn)》《魔鬼》等等，開(kāi)心極了！
下課了，同學(xué)們垂頭喪氣，依依不舍地離開(kāi)音樂(lè)教室，希望下節(jié)音樂(lè)課也能同樣開(kāi)心。
難忘的音樂(lè)課作文 篇18
今天的音樂(lè)課上，一件一件意想不到的事情發(fā)生了。
我們正在自由分組練習(xí)吹笛子，我和LKY一組。我們的方式是：每個(gè)人把譜子背熟，然后一起看著書(shū)吹幾遍。我們先將各自的樂(lè)曲讀了好幾遍，直到已經(jīng)滾瓜爛熟為止。第一次背，自然會(huì)有一些緊張，但是盡量保持一顆平常心態(tài)，還好，我們都背得非常熟練，沒(méi)有出一點(diǎn)差錯(cuò)。
正當(dāng)我們要繼續(xù)的時(shí)候，老師突然打斷，讓我們安靜，并說(shuō)：“帶笛子站起來(lái)！”“唰”的一聲，大部分同學(xué)都不約而同地起立。老師又和顏悅色地說(shuō)：“如果你們覺(jué)得自己不會(huì)背，請(qǐng)坐下。”“嘩”的一聲，都坐了一大半，只剩下幾個(gè)零零散散的同學(xué)，我心里想：他們平時(shí)那種男子漢大丈夫的氣勢(shì)都不翼而飛啦？這時(shí)，我想：我也站著吧，反正有人也站著呢！忽然，只聽(tīng)見(jiàn)有人喊道：“張清雅，只有你了！”我猛地一回頭，心里想：真倒霉，他們?cè)趺炊甲铝耍课乙豢矗瑳](méi)有機(jī)會(huì)了，只好試著將這首曲子吹下來(lái)。可我過(guò)于緊張，譜子都忘掉一大半，一點(diǎn)也不像原來(lái)的調(diào)子。
難忘的音樂(lè)課作文 篇19
今天第四節(jié)課是音樂(lè)課。“叮鈴鈴——”上課了。閆老師和一位女老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要進(jìn)行一次音樂(lè)考試，不及格的要唱一首歌。”老師說(shuō)完，便去抄題，此時(shí)的臺(tái)下已經(jīng)亂成了一鍋粥。我更是沒(méi)譜、忐忑不安。
“考試考試，到底考什么？什么二分音符、全音符，我根本不懂嗎！”
考試中
我拿起筆，奮筆疾書(shū)，把腦袋里關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)全復(fù)述一遍。周?chē)青须s的聲音，有人抓耳撓腮，拼命地思考回憶；有人眼睛一瞟，高興地抄上答案；也有人用紙捂著臉，低著頭，假裝思考，其實(shí)在作弊；更有人不管考試，低頭看書(shū)，抱著“考鴨蛋”的想法。我抬頭望望天花板，似乎天花板上有無(wú)數(shù)的答案為我“服務(wù)”。我冥思苦想，抱著“試一試”的心態(tài)寫(xiě)上了一個(gè)又一個(gè)答案。突然，我碰到了一個(gè)巨大的“攔路虎”——音符加減法。怎么辦？怎么辦？我冥思苦想就是想不到，問(wèn)了同桌，她也是一頭霧水。沒(méi)有辦法，我只能硬著頭皮寫(xiě)了……
考試后
考完試，我的心里像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。考得怎么樣？真是龍王爺曉得！
哎！考試如此多“焦”，引無(wú)數(shù)考生競(jìng)折腰！
難忘的音樂(lè)課作文 篇20
“汪老師不在！輕松愉快！”汪老師沒(méi)走多久，厲煜冉就大聲歡呼起來(lái)。
今天汪老師有事出去了，我們整個(gè)班都處于娛樂(lè)狀態(tài)，真香！我們上完足球課，整個(gè)班鬧轟轟的，這還不是重點(diǎn)！
主要是今天我們上音樂(lè)課時(shí)，倪老師給我們看（王牌對(duì)王牌），這可高興死我了！正在我滿懷興奮之時(shí)，方思岑湊過(guò)來(lái)對(duì)我悄悄的說(shuō)：“我們倆換個(gè)位置唄！”我心里滿是懷疑，答道：“為啥？”“哎呀！你別管那么多！快跟我換！”方思岑不耐煩地說(shuō)道：“如果你不跟我換，我就把你和許可的謠言傳遍天下。”我心里一驚，到底換還是不換呢？要不換吧，反正又沒(méi)關(guān)系，畢竟我在學(xué)校的謠言夠多了，如果再加上一個(gè)，我就成“天下名人”了，于是就答應(yīng)了他。
時(shí)間很快就到下午了，汪老師回來(lái)了，她從溫暖那拿到“記仇小本本”，正在報(bào)上課不聽(tīng)話的同學(xué)時(shí)，不知道誰(shuí)冒出了一句：“老師，上課換座位算嗎？”我本來(lái)不以為然，結(jié)果可想而知，我真的是冤死了！
汪老師對(duì)不起！我不應(yīng)該上課跟別人換位，我也不應(yīng)該去在意那些謠言，更不應(yīng)該因?yàn)橐粋�(gè)謠言而換座位，對(duì)不起！
難忘的音樂(lè)課作文 篇21
今天，我們上了一節(jié)音樂(lè)課，我們特別喜歡今天學(xué)的《螢火蟲(chóng)》這首歌。
我想老師您也知道吧，這首歌很多人都喜歡唱，所以我們今天很輕松就學(xué)會(huì)了，還糾正了一些錯(cuò)音呢。
上課了，老師先讓我們學(xué)了一首歌《長(zhǎng)成一座山》歌詞大意是說(shuō)我小時(shí)候經(jīng)常跨在爸爸的肩上看向遠(yuǎn)方，看見(jiàn)了很多東西那是對(duì)我來(lái)說(shuō)爸爸的肩就像一座高高的山一樣。如今我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了高高的山走得很遠(yuǎn)。然后就開(kāi)始學(xué)《螢火蟲(chóng)》了，我們先唱一遍歌譜，然后看時(shí)間快下課了，就唱歌詞，我們盡自己的最大努力唱歌詞。也許老師會(huì)很驚訝，我們?cè)趺闯媚敲春茫缓缶烷_(kāi)始糾正第一句的錯(cuò)音，可是我們一唱后就剎不住車(chē)了一下唱到了最后，老實(shí)說(shuō)：“后面的錯(cuò)音剛剛唱對(duì)了。”然后又聽(tīng)了一遍錄音又唱了一遍，我想：還錄音呢，還沒(méi)我們唱得好呢。我剛剛想完，這令人極度討厭的下課鈴響了，我們只好離開(kāi)了音樂(lè)教室。我感覺(jué)到45分鐘的課像10分鐘一樣短暫。
我下次還要好好唱，每節(jié)課都好好上，用上這節(jié)課的熱情來(lái)上課。
難忘的音樂(lè)課作文 篇22
相信大家都上過(guò)音樂(lè)課，音樂(lè)課大進(jìn)行都一味相同，但是那一節(jié)音樂(lè)課卻讓我終身難忘。
“丁零零，丁零零——”讓課了，大家拿著口風(fēng)琴高高興興地到了音樂(lè)教室。映入眼簾的是：潔白如雪的墻壁、嶄新發(fā)亮的棕色木地板和一些古樸典雅的樂(lè)器，如：二胡木笛等等。音樂(lè)老師姜老師并沒(méi)有和往常一樣，而是告訴我們：“要學(xué)習(xí)木笛了。”說(shuō)完，姜老師便拿起一根木笛，悠揚(yáng)的吹了起來(lái)。那聲音動(dòng)聽(tīng)極了，這悅耳美妙的樂(lè)聲盤(pán)旋在我們心頭之中。等姜老師吹完段，大家都蠢蠢欲動(dòng)，想快點(diǎn)吹吹木笛呢！姜老師看大家興趣這么大，立馬搬出了五十幾支木笛，我們耐不住好奇心，想立刻沖上去。結(jié)果姜老師讓最近的一位同學(xué)拿下去分發(fā)。
我剛一拿到木笛，就興致勃勃地觀察起來(lái)，木笛有12個(gè)孔，位置排列也不完全均勻，草草地觀察了下也顧不上什么趕緊吹了起來(lái)。“呼呼”一聲呼氣傳到我耳旁，但這根木笛好似跟我賭氣，我再怎么使勁和吹，也吹不起一丁點(diǎn)聲音。
這時(shí)，姜老師告訴我們：“吹木笛時(shí)有技巧，用下嘴唇靠吹口，上嘴唇壓住吹口，留一點(diǎn)縫隙吹氣就可以了。我試了幾次果然吹出優(yōu)美的笛聲。
這節(jié)音樂(lè)課雖然過(guò)去了很久，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住。
難忘的音樂(lè)課作文 篇23
“叮當(dāng)，叮當(dāng)……”同學(xué)們立即往多媒體教室跑去，上音樂(lè)課。
吵鬧的音樂(lè)課開(kāi)始了，同學(xué)們有的在玩“炸藥包”，有的在說(shuō)話，還有的在玩“剪刀石頭布”……這時(shí)，周老師大聲地喊道“大家下午好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“下午不好！”周老師生氣了，神情變得非常嚴(yán)肅。“如果你們?cè)俪常@節(jié)音樂(lè)課就不上了。”但是，同學(xué)們還是當(dāng)作若無(wú)其事的樣子繼續(xù)吵鬧。忽然，周老師靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好主意，說(shuō):“如果誰(shuí)還吵就給他掌聲鼓勵(lì)一下。”同學(xué)們愣住了，只有戴嘉銘還在說(shuō)話，一心想得到同學(xué)的掌聲，不料周老師還真的給了他熱烈的掌聲。
周鈺看了，也想得到同學(xué)的掌聲，就一直吵個(gè)不停，果然他也得到了掌聲。他是那么貪心，吵得更瘋癲了。周老師氣得火冒三丈，把周鈺踢到門(mén)旁邊。我們看了，都不敢說(shuō)話了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，我們一個(gè)個(gè)都成了“小乖乖”。
“叮、叮……”吵鬧的音樂(lè)課終于上完了，臨走前，我悄悄地對(duì)周鈺說(shuō)：“這就是你貪心的后果。”
難忘的音樂(lè)課作文 篇24
我從小就喜歡唱歌，但不敢在人群多的地方唱，是一節(jié)音樂(lè)課改變了我。
記得那次我上三年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課。上課鈴剛剛打響，音樂(lè)老師就拿著音樂(lè)書(shū)緩緩地走進(jìn)教室。老師告訴我們，今天教我們唱《國(guó)歌》。老師邊拉手風(fēng)琴邊自己唱了起來(lái)，同學(xué)們也一句一句的認(rèn)真學(xué)。學(xué)了幾遍后，老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意到前面唱一唱？”很多同學(xué)都舉手報(bào)名，老師最先叫的是我們班長(zhǎng)。她唱的非常好聽(tīng)，像老師唱得一樣。這時(shí)，老師說(shuō)：“這位同學(xué)，你到前面給大家唱一遍。”我心想“：唱不好可怎么辦？同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我啊！我可從來(lái)沒(méi)有到前面唱過(guò)歌啊！面對(duì)這么多同學(xué)多難為情呀！我猶豫了一會(huì)兒，心想：我萬(wàn)一唱不好，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我，會(huì)不會(huì)打我呢？
這時(shí)，老師似乎看出了我的心思，老師讓大家鼓勵(lì)我去，他對(duì)我說(shuō)：“唱不好沒(méi)關(guān)系的，下次努力就好了。”我終于邁開(kāi)了第一步走向講臺(tái)，第一次在這么多同學(xué)面前唱歌，我越唱越緊張，老師和同學(xué)在下面為我加油，同時(shí)把掌聲送給了我。我很開(kāi)心。我永遠(yuǎn)忘不了這節(jié)音樂(lè)課，是這節(jié)音樂(lè)課讓我愛(ài)上了唱歌。
難忘的音樂(lè)課作文 篇25
星期三，因?yàn)轫?xiàng)老師出差，所以排著隊(duì)去上音樂(lè)課了。但是我們?cè)谝魳?lè)教室門(mén)口等了好久，范老師還沒(méi)有來(lái)。我便去找老師。
我跑到一樓的辦公室，但是辦公室里只有一個(gè)陌生的女老師，其他老師都不在。我看到數(shù)學(xué)陳老師剛剛上去，急忙跑上去問(wèn)老師：“陳老師，范老師還沒(méi)來(lái)過(guò)。”陳老師一邊回答一邊下樓：“啊，辦公室里沒(méi)人嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。之后陳老師就打電話給范老師。原來(lái)，這節(jié)課變成了信息課。我匆匆跑上去告訴同學(xué)們，他們一聽(tīng)就往電腦教室去。可是電腦室又有別人上課，情況之急，華老師只好讓我們?nèi)C(jī)器人教室上課了。
可是，眼看其他小組的機(jī)器人都開(kāi)始舞蹈起來(lái)，我們組的卻不行，華老師說(shuō)我們的機(jī)器人沒(méi)有電了，得充電，編程序編的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。只聽(tīng)下課鈴聲響起了，我們的機(jī)器人，一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)過(guò)，我著急了。但是，華老師讓其他同學(xué)排隊(duì)做操，我們可以隨便拿一個(gè)機(jī)器人下載程序，之后，我們的機(jī)器人就開(kāi)始直行，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，接著又放起了紅星歌，這真是因禍得福啊！
這節(jié)音樂(lè)課十分特別！
難忘的音樂(lè)課作文 篇26
期中考試前的副課幾乎都被老師占用用來(lái)復(fù)習(xí)了。不過(guò)今天的音樂(lè)課因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束，又正常上了。
音樂(lè)課上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)顯得無(wú)所事事，有的在寫(xiě)著作業(yè)，但看那表情都不像在寫(xiě)作業(yè)，而像在做苦力；有的在和別人聊天；還有的在發(fā)呆......就在這時(shí)，音樂(lè)老師給我們放了一首全班同學(xué)都喜歡的《生僻字》。
“......沆瀣一氣......”這音樂(lè)真是挺好聽(tīng)的，大家都沉浸在這節(jié)奏當(dāng)中，但班上最有名的“舞魂”覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，就想給大家跳一段街舞，見(jiàn)老師和同學(xué)們都沒(méi)意見(jiàn)，他就開(kāi)心地站到了講臺(tái)上。
伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏，“舞魂”就跳起了“傳說(shuō)中”的街舞，時(shí)而倒地旋轉(zhuǎn)，時(shí)而兩腳來(lái)回輪換邁著交叉步，跳得挺精彩的，引發(fā)了大家陣陣喝彩。
重要的不是這，而是接下來(lái)的事情。
班上的“歌魂”的“歌癮”也發(fā)作了。接連唱了許多不知名的、就連“歌魂”自己也不知道叫什么名字的歌曲。就在這時(shí)，我們每個(gè)人的手、耳朵、嗓子三兄弟都開(kāi)始抗議了——手拍紅了，耳朵快聾了，嗓子也都快啞了。
忽然，奪命的下課鈴聲很煞風(fēng)景地響了起來(lái)，大家一個(gè)個(gè)意猶未盡，真希望下次的音樂(lè)課比這次還過(guò)癮。
難忘的音樂(lè)課作文 篇27
琴瑟聲聲音樂(lè)課堂音樂(lè)課上，老師不僅教我們音調(diào)和節(jié)拍，還讓學(xué)過(guò)舞蹈的同學(xué)到前面演示，同時(shí)老師在旁邊打著拍子。隨著老師和同學(xué)們的互動(dòng)配合，漸漸地帶動(dòng)了氛圍，最后全班同學(xué)一起載歌載舞，同聲歌唱，好像在開(kāi)一場(chǎng)盛大的音樂(lè)晚會(huì)！
上學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)了古箏課。初學(xué)時(shí)，這幾根琴弦特別調(diào)皮，總也不受我的控制，彈出的聲音也沉悶不好聽(tīng)，就很灰心失望。音樂(lè)老師知道后，就在課堂上親自為我們演奏了一曲二胡獨(dú)奏。曲聲悠揚(yáng)起伏，一會(huì)仿佛看到了牛羊成群的大草原，一會(huì)感覺(jué)像小溪流水，一會(huì)又像鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴。曲子結(jié)束后，全班同學(xué)立刻響起了熱烈的掌聲，老師告訴我們說(shuō)：“無(wú)論學(xué)什么樂(lè)器都要從一點(diǎn)一滴做起，先掌握方法，再反復(fù)練習(xí)，才能熟能生巧。希望同學(xué)們都能通過(guò)實(shí)踐在樂(lè)器上取得好成績(jī)！”聽(tīng)了老師的一番話，我心情慢慢放松下來(lái)，對(duì)學(xué)古箏也有了新的認(rèn)識(shí)。
在音樂(lè)課的影響下，課余時(shí)間我還學(xué)習(xí)了鋼琴，按著音樂(lè)老師的方法，確實(shí)取得了很大的進(jìn)步，得到鋼琴老師的贊揚(yáng)。通過(guò)音樂(lè)的熏陶，我的性格也變得柔和乖巧了，也許這就是音樂(lè)的魅力吧！
難忘的音樂(lè)課作文 篇28
叮鈴鈴……上課鈴響了，我們爭(zhēng)先恐后地跑到教室里，靜靜等待孫老師來(lái)到。
我原本不喜歡上音樂(lè)課，誰(shuí)知換了個(gè)新老師。她走進(jìn)來(lái)自我介紹說(shuō)：“我姓張，你們可以叫我張老師。等一會(huì)兒，我會(huì)帶你們?nèi)サ缴厦娴囊魳?lè)教室上課。以后都是一樣的，你們先上去坐著等我。”
我們跑出了教室，殺了上去，然后靜靜等待。張老師上來(lái)了，走進(jìn)教室說(shuō)：“今天不上新課。我們就聽(tīng)你們自己喜歡的歌，好不好？”全班歡呼說(shuō)“好”。
張老師問(wèn)我們喜歡聽(tīng)什歌。有的同學(xué)說(shuō)《生僻字》，有的同學(xué)說(shuō)《沙漠駱駝》，吵得不可開(kāi)交。張老師點(diǎn)了姜洲，姜洲說(shuō)《沙漠駱駝》。
放音樂(lè)的時(shí)候，全班大部分人都在跟唱這首歌，特別是唱到“什么時(shí)候才能找到廁所”的時(shí)候，全班笑得合不攏嘴，東倒西歪，還有的甚至摔到了地上。唱完《沙漠駱駝》就唱《生僻字》。這時(shí)全班都在唱，感覺(jué)像是走進(jìn)了音樂(lè)的天堂。唱完《生僻字》后，女生唱了《童話鎮(zhèn)》。全班男同學(xué)都覺(jué)得沒(méi)勁了。幸好還沒(méi)唱完，就下課了，不然男生肯定受不了。
這一次音樂(lè)課，讓我感覺(jué)自己也喜歡上音樂(lè)課了。原來(lái)音樂(lè)課也不是特別不討人喜歡呀，也可以很爽啊！
難忘的音樂(lè)課作文 篇29
新學(xué)期第一次上音樂(lè)課，發(fā)生了一件讓人措手不及的事情。我們換了一位音樂(lè)老師。好不容易喜歡上了孫老師的音樂(lè)課，居然換老師了。頓時(shí)，我像泄了氣的氣球。
到了音樂(lè)課，新來(lái)的老師說(shuō)：“以后每節(jié)音樂(lè)課都到五樓的音樂(lè)室去上。”到了五樓音樂(lè)室，老師告訴我們她姓張，叫張老師。接著又說(shuō)：“今天是第一次上音樂(lè)課，所以我們今天不學(xué)音樂(lè)知識(shí)，而是唱你們喜歡的歌。”我們開(kāi)始七嘴八舌地喊自己喜歡的歌《生僻字》《沙漠駱駝》《東西》《著魔》……老師讓我們安靜下來(lái)，說(shuō)道：“先唱《沙漠駱駝》，再唱《生字僻》，反正今天讓大家盡情地唱夠。”同學(xué)們歡呼了起來(lái)，好不高興。
音樂(lè)響起來(lái)了。“我跨上沙漠之舟，找尋真的自我，身邊只有一匹駱駝……”《沙漠駱駝》唱完了，《生僻字》的音樂(lè)又響起來(lái)了。唱了一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)旁邊傳出了一陣陣歡快的笑聲。我問(wèn)同學(xué)怎么回事。同學(xué)說(shuō)：“張譽(yù)問(wèn)姜洲歌名，姜洲說(shuō)《生僻字》，沒(méi)想到張譽(yù)說(shuō)成了生鼻子”。
今天的音樂(lè)課真有趣。我漸漸喜歡上了音樂(lè)課，也慢慢喜歡上了張老師。
難忘的音樂(lè)課作文 篇30
叮鈴鈴……上課鈴響了，我飛快地跑到座位上坐好。
音樂(lè)老師來(lái)了。我以為還是以前的孫老師，結(jié)果卻換了一位老師在說(shuō)話。說(shuō)完之后，我只是聽(tīng)清楚了，她叫張老師。之后，我們就去音樂(lè)室上音樂(lè)課。
張老師讓我們上以后的音樂(lè)課時(shí)，先把書(shū)放好。然后就帶我們?nèi)ヒ魳?lè)室上課。到了音樂(lè)室，我們就隨便找了個(gè)位置坐下。
坐下后，張老師又講了一些話，問(wèn)我們想唱什么歌。我就說(shuō)《生僻字》，很多同學(xué)也一起附和。有些同學(xué)卻說(shuō)要唱《沙漠駱駝》。還有些同學(xué)想唱?jiǎng)e的歌，他們爭(zhēng)先恐后地叫嚷著。我還看到金萬(wàn)祥覺(jué)得坐在座位上聲音不夠大，就站起來(lái)喊《生僻字》，最后還打起了為自己加油的手勢(shì)。孫愷也不示弱，站了起來(lái)，學(xué)著金萬(wàn)祥的樣子喊《沙灘駱駝》。教室里頓時(shí)亂成了一團(tuán)。
老師敲著桌子說(shuō)：“安靜！安靜！”我們才安靜下來(lái)。最后老師決定先唱《沙漠駱駝》。我望了金萬(wàn)祥一眼，發(fā)現(xiàn)他的臉上有一絲得意的笑容。
在老師的帶領(lǐng)下，我們唱了一首、兩首、三首、四首。準(zhǔn)備唱第五首的時(shí)候，下課鈴響了。老師宣布下課了。我們都很開(kāi)心，不想下課。
我喜歡這個(gè)老師，我更喜歡上音樂(lè)課。
難忘的音樂(lè)課作文 篇31
當(dāng)當(dāng)當(dāng)……上課的時(shí)間又到了。這是我們這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課，音樂(lè)老師會(huì)不會(huì)還是孫老師啊？我的心里忐忑不安。
老師進(jìn)來(lái)了！果然換了一位老師，讓我們更吃驚的是，這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課不在教室上，而是在五樓的音樂(lè)室上。看來(lái)新來(lái)的老師有兩把刷子哦。
我們一起到了音樂(lè)室。張老師：“這節(jié)課你們自己點(diǎn)歌，和電腦一起唱。”有同學(xué)就說(shuō)唱《沙漠駱駝》，而我只能在旁邊，哪暖和哪呆著去了，因?yàn)檫@首歌的歌名都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)講過(guò)，何況曲子呢！
我坐了好一會(huì)兒，這首歌終于結(jié)束了。下一首我又傻眼了，下首是《生僻字》。這個(gè)情況和上一首歌一樣，我還是靜靜地看著他們熱火朝天地唱。
下一首和下下首我更加傻眼了。因?yàn)檫@幾首歌里，我一個(gè)詞或者甚至一個(gè)字，我都不會(huì)。這就讓我大吃一驚。下課后，我問(wèn)同學(xué)這節(jié)課快不快樂(lè)？他們就說(shuō)他們很快樂(lè)，很逍遙自在。我在心里苦笑道，第一節(jié)課就這么瘋狂，下面的課該怎么上呀！
這就是我的音樂(lè)老師上的一節(jié)讓我吃驚的課，看來(lái)我得多加點(diǎn)音樂(lè)細(xì)胞，好好配合老師了！
難忘的音樂(lè)課作文 篇32
新學(xué)期，新氣象，新變化。這不，音樂(lè)老師就換了。
她姓張，我們就叫她張老師。我們這一次連學(xué)習(xí)音樂(lè)的地方都換了，換成了音樂(lè)室。老師帶我們上5樓，去音樂(lè)室唱歌。老師第一節(jié)課居然不讓我們唱音樂(lè)書(shū)上的歌，而是我們隨便點(diǎn)歌。無(wú)論童歌、流行歌，反正中華歌庫(kù)中的歌全可以點(diǎn)。
張譽(yù)、嚴(yán)翊銘他們帶頭說(shuō)了《沙漠駱駝》，我和葉宇辰這種大逗逼，當(dāng)然是全程惡搞了。
“只有那鷺鷹在火鍋里高歌，滿天豆腐飛過(guò)，火鍋里菜很多……”這幾句歌詞可都是經(jīng)過(guò)我們逗逼兄弟里的高層靜心制作的，我們班一片人都“應(yīng)聲倒地”。就在我臉就要笑僵時(shí)，歌停止了。唉，跟葉宇辰唱歌真是折磨人！
第二個(gè)歌是《生僻字》。史上最難唱的歌，一句一句都是中國(guó)最難的字，每一個(gè)字都把我唱得云里來(lái)，霧里去。“我們中國(guó)的漢字，落筆成畫(huà)留下，最難寫(xiě)的字，讓世界都認(rèn)識(shí)！”太難了！
之后的歌我都不會(huì)，像什么《著魔》《大笑江湖》，都是一竅不通。
這節(jié)音樂(lè)課真快樂(lè)啊！
難忘的音樂(lè)課作文 篇33
每逢星期三的早晨，班上的同學(xué)都會(huì)顯得格外開(kāi)心，因?yàn)檫@一天有大家引頸長(zhǎng)盼的音樂(lè)課。
鐘老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)樂(lè)理，可一點(diǎn)兒也不枯燥乏味，因?yàn)樗巧鷦?dòng)有趣的言語(yǔ)和動(dòng)作，總是牢牢地吸引著每一個(gè)同學(xué)的注意力。
當(dāng)鐘老師把五線譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時(shí)，我們便會(huì)和聲唱起來(lái)，并跟著歌曲的內(nèi)容表演有趣的動(dòng)作。一些頑皮的男同學(xué)還會(huì)耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂(lè)的氣氛像朝陽(yáng)般，照亮了整間音樂(lè)室。
有時(shí)候，鐘老師會(huì)教我們敲擊樂(lè)器。由于樂(lè)器的數(shù)量有限，同學(xué)們會(huì)被分成幾組輪流演奏樂(lè)器，其他同學(xué)則在一旁觀摩和學(xué)習(xí)。
鐘老師偶爾也會(huì)讓我們獨(dú)唱，以展現(xiàn)大家的歌喉，而他則在一旁彈琴伴奏。淑怡同學(xué)動(dòng)聽(tīng)的歌聲又如出谷黃鶯般，總是讓我們聽(tīng)出耳油。我呢，雖然天生一副“豆沙喉”，但我還是拉開(kāi)嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學(xué)卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點(diǎn)兒也不在意。
快樂(lè)的音樂(lè)課總讓人覺(jué)得特別短暫，如果校方安排每一天都有一堂音樂(lè)課讓我們松弛身心，那該有多好哇！
難忘的音樂(lè)課作文 篇34
一堂生動(dòng)而有趣的音樂(lè)課開(kāi)始了。
李老師彈奏著鋼琴，我們隨著琴聲拍起手來(lái)。琴聲停了，我們一個(gè)個(gè)坐得更端正了。李老師說(shuō)這節(jié)課要跟著音樂(lè)學(xué)跳一段傣族舞蹈，不少人高興得一蹦三尺高。
李老師讓我們豎起大拇指，橫擺著并且放在身體與大腿連接著的盆骨上。隨著播放的音樂(lè)，我們跟著她做：左腿踮一下，右腿再踮一下，上身也跟著擺動(dòng)。大家學(xué)著李老師做的動(dòng)作，跳得五花八門(mén)：有的人左踏步、右踏步，忙得不知所措；有的人左腳扭扭，右腳踮踮；還有的人……
跳完了傣族舞蹈，正式開(kāi)始學(xué)唱歌曲了，這節(jié)課我們唱的歌曲是《大海》。李老師先讓我們聽(tīng)音樂(lè)，再辨別這首歌是幾拍子的。同學(xué)們議論紛紛，安靜的教室頓時(shí)像開(kāi)鍋的熱水般沸騰了起來(lái)。一場(chǎng)口舌之爭(zhēng)的波浪平息之后，我們終于得出了結(jié)論：三拍子。李老師又讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。同學(xué)們又七嘴八舌地談?wù)撝罾蠋熞缓埃骸芭e手！”同學(xué)們都坐好，舉起了手。李老師叫了幾個(gè)同學(xué)回答，并分別作了點(diǎn)評(píng)。這時(shí)，下課的音樂(lè)聲響起，同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了音樂(lè)教室。
這堂音樂(lè)課生動(dòng)而有趣，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
難忘的音樂(lè)課作文 篇35
考試前今天第四節(jié)課是音樂(lè)課。“叮鈴鈴——”上課了。閆老師和一位女老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要進(jìn)行一次音樂(lè)考試，不及格的要唱一首歌。”老師說(shuō)完，便去抄題，此時(shí)的臺(tái)下已經(jīng)亂成了一鍋粥。我更是沒(méi)譜、忐忑不安“考試考試，到底考什么？什么二分音符、全音符，我根本不懂嗎！”
考試中我拿起筆，奮筆疾書(shū)，把腦袋里關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)全復(fù)述一遍。周?chē)青须s的聲音，有人抓耳撓腮，拼命地思考回憶；有人眼睛一瞟，高興地抄上答案；也有人用紙捂著臉，低著頭，假裝思考，其實(shí)在作弊；更有人不管考試，低頭看書(shū)，抱著“考鴨蛋”的想法。我抬頭望望天花板，似乎天花板上有無(wú)數(shù)的答案為我“服務(wù)”。我冥思苦想，抱著“試一試”的心態(tài)寫(xiě)上了一個(gè)又一個(gè)答案。突然，我碰到了一個(gè)巨大的“攔路虎”——音符加減法。怎么辦？怎么辦？我冥思苦想就是想不到，問(wèn)了同桌，她也是一頭霧水。沒(méi)有辦法，我只能硬著頭皮寫(xiě)了……
考試后考完試，我的心里像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。考得怎么樣？真是龍王爺曉得！哎！考試如此多“焦”，引無(wú)數(shù)考生競(jìng)折腰！
難忘的音樂(lè)課作文 篇36
今天，我們迎來(lái)了一節(jié)非同尋常的音樂(lè)課。這節(jié)課不僅讓我學(xué)會(huì)了唱歌，也讓我更加愛(ài)國(guó)。
音樂(lè)課上，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《長(zhǎng)江之歌》。李校長(zhǎng)一直在門(mén)口聽(tīng)著。我覺(jué)得我們唱得非常好，忽然李校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)，那時(shí)劉一戈正在領(lǐng)唱，作為音準(zhǔn)、音色都非常好的合唱隊(duì)員，她應(yīng)該是我們班唱得最好的。當(dāng)然李校長(zhǎng)的到來(lái)讓她緊張了不少。李校長(zhǎng)聽(tīng)完說(shuō)：“唱得不錯(cuò)，只是少了些氣勢(shì)。”我很好奇，期待李校長(zhǎng)的演唱。李校長(zhǎng)給我們做示范，他邁開(kāi)腿，舉起手，嘴張得溜圓。“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采……”字正腔圓，鏗鏘有力的歌詞，從校長(zhǎng)嘴里唱出來(lái)就是有氣勢(shì)，掌聲此起彼伏。
李校長(zhǎng)又說(shuō)：“這首歌我三十年前就會(huì)唱，到現(xiàn)在都沒(méi)忘，是因?yàn)樗澝懒碎L(zhǎng)江。長(zhǎng)江哺育了我們，我們永遠(yuǎn)也不能忘記。我們的愛(ài)國(guó)之情就要像這樣。”我們又合唱了一遍，這一遍我們唱得格外認(rèn)真，每一種恩情都需要感恩，我們也要對(duì)長(zhǎng)江這樣。
李校長(zhǎng)不但是一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，也對(duì)藝術(shù)有很深研究。現(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。
難忘的音樂(lè)課作文 篇37
“叮，叮，叮”終于到了一周一次的音樂(lè)課了，這是我最喜歡的課之一。我們現(xiàn)在正在為六一兒童節(jié)唱紅色歌曲做準(zhǔn)備，我們唱的是《長(zhǎng)江之歌》，這是一首歌唱祖國(guó)壯美山河的歌曲。我們進(jìn)入教室后先唱了發(fā)聲練習(xí)，唱完后開(kāi)始唱《長(zhǎng)江之歌》，音樂(lè)伍老師正在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，突然門(mén)被打開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的居然是我們的李校長(zhǎng)。看到李校長(zhǎng)臉上帶著笑容，我們都很驚喜。李校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)跟我們打招呼說(shuō)：“同學(xué)們好，這首《長(zhǎng)江之歌》我在三十年前也唱過(guò)。這首歌要唱出波濤壯闊的感覺(jué)。你們都知道長(zhǎng)江是我們的母親河，就像有一句歌詞寫(xiě)的是‘你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女’，所以應(yīng)該唱得更有感情一些。咱們?cè)诟璩@一句時(shí)，應(yīng)該像歌唱自己的母親一樣。再來(lái)看我們中國(guó)的大好河山，我們應(yīng)該去歌頌它。好，我們?cè)俪淮巍！蔽覀兟?tīng)見(jiàn)琴聲后，跟著李校長(zhǎng)有感情地唱了起來(lái)。這次聽(tīng)完校長(zhǎng)的教誨，我們唱得十分有感情。
這真是一節(jié)特殊的音樂(lè)課呀！這節(jié)課我們不僅知道了如何把歌曲唱得好聽(tīng)，還知道了我們的祖國(guó)非常的壯美，要去歌頌它。
難忘的音樂(lè)課作文 篇38
音樂(lè)課是每周都有的課，也是最普通的課之一，但是今天上的這節(jié)音樂(lè)課卻與眾不同。
丁零零，第二節(jié)課的上課鈴響了起來(lái)，我們排著隊(duì)有序地進(jìn)了音樂(lè)教室。我們一進(jìn)去，老師就對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要再把《長(zhǎng)江之歌》唱得更熟練，明白了吧？”“好！”我們叫道。我們先是練習(xí)合唱《長(zhǎng)江之歌》，再是選出一些領(lǐng)唱。教室里時(shí)不時(shí)就會(huì)傳出那些美妙的歌聲。
“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采，你向東海奔去，驚濤是你的氣概……”當(dāng)我們練習(xí)得正開(kāi)心的時(shí)候，音樂(lè)老師突然向門(mén)口走去，許多同學(xué)的目光都移到了門(mén)口。“同學(xué)們好！”有力而厚重的聲音傳了進(jìn)來(lái)。我們大多都聽(tīng)出了那是誰(shuí)的聲音。“李校長(zhǎng)好！”我們笑著向李校長(zhǎng)問(wèn)好。“我剛走過(guò)門(mén)口就聽(tīng)到了你們?cè)诔堕L(zhǎng)江之歌》，我都唱了三十年了！”李校長(zhǎng)笑著說(shuō)，“你們的聲音、音色都很好，但氣勢(shì)不夠。”于是校長(zhǎng)給我們做了一個(gè)示范。
“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女……”李校長(zhǎng)那氣勢(shì)十足的歌聲打動(dòng)了我。就在我聽(tīng)得入迷的時(shí)候，響亮的下課鈴打斷了李校長(zhǎng)的歌聲。李校長(zhǎng)很有氣勢(shì)的歌聲讓我意猶未盡。
難忘的音樂(lè)課作文 篇39
今天有一節(jié)特殊的音樂(lè)課。
我們像平常一樣上著音樂(lè)課。剛開(kāi)始，音樂(lè)伍老師先讓我們練習(xí)唱六一兒童節(jié)那天要表演的一首歌《長(zhǎng)江之歌》，讓我們唱得更加熟練。可是我們唱到一半時(shí)，突然伍老師莫名的去開(kāi)門(mén)，從門(mén)口走進(jìn)來(lái)的人竟然是李校長(zhǎng)，教室里的同學(xué)們你看我，我看你，向校長(zhǎng)熱情地打招呼和問(wèn)好。然后李校長(zhǎng)面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們好啊！我在門(mén)口聽(tīng)你們唱的《長(zhǎng)江之歌》十分好聽(tīng)，而且也勾起了我的回憶，因?yàn)檫@首歌給我的印象最深，也是因?yàn)槲页诉@首歌30年啊。但是你們唱的時(shí)候要有感情，來(lái)吧，我跟你們一起唱一次好不好？”“好！”我們都高興得大叫道。
接著，伍老師的鋼琴聲緩緩地飄進(jìn)我的耳朵里，美妙的音樂(lè)一下子就把我?guī)肓水?dāng)時(shí)的情景，李校長(zhǎng)的演唱讓我的眼前出現(xiàn)了那洶涌澎湃的長(zhǎng)江和我們偉大的祖國(guó)。這也更能讓我有感情的和校長(zhǎng)一起唱的更加動(dòng)聽(tīng)——“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采，你向東海奔去，驚濤是你的氣概……”
經(jīng)過(guò)李校長(zhǎng)的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己唱得也是越來(lái)越好聽(tīng)。我很感謝李校長(zhǎng)給我們做出了很好的示范，學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
難忘的音樂(lè)課作文 篇40
“丁零零”上課了，我們邁著輕快的步子走進(jìn)音樂(lè)教室。六一兒童節(jié)就要來(lái)臨，于是我們?cè)诰毩?xí)兒童節(jié)要唱的這首經(jīng)典的《長(zhǎng)江之歌》。
“來(lái)！同學(xué)們，我們今天繼續(xù)練習(xí)《長(zhǎng)江之歌》，”老師說(shuō)，“先給你們聽(tīng)一下上次在籃球館唱的吧。”“好。”同學(xué)們說(shuō)。歌放出來(lái)時(shí)我驚呆了，那時(shí)聽(tīng)著覺(jué)得沒(méi)什么，現(xiàn)在播放出來(lái)卻讓人一言難盡。老師放出了譜子，讓我們繼續(xù)練習(xí)一個(gè)一個(gè)唱，找到問(wèn)題后提出解決方案。就在這時(shí)，李校長(zhǎng)來(lái)了。同學(xué)們瞬間坐直，聽(tīng)李校長(zhǎng)說(shuō)：“同學(xué)們，我路過(guò)這里，聽(tīng)到你們?cè)诔堕L(zhǎng)江之歌》。這首歌勾起了我的回憶，仿佛回到了30年前，那時(shí)我就在唱這首《長(zhǎng)江之歌》，從小唱到大。”李校長(zhǎng)給我們講了很多，包括歌詞的含義，哪里要輕柔，哪里要有激情，哪里的音最強(qiáng)最有氣勢(shì)等。然后他親自上陣，揚(yáng)起手指揮，伍老師彈琴。同學(xué)們受到李校長(zhǎng)的啟發(fā)，唱出了最高水平。我們紛紛為自己鼓掌，當(dāng)然這掌聲不僅給我們自己，更要給李校長(zhǎng)。畢竟他說(shuō)的一字一句可能會(huì)對(duì)我們的一生都有極大的幫助。
回班的路上，我不斷回想李校長(zhǎng)說(shuō)的那些話，那些話銘刻在我們的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。
難忘的音樂(lè)課作文 篇41
我們班正在練習(xí)《長(zhǎng)江之歌》，甜美的歌聲從音樂(lè)教室里傳了出來(lái)。
音樂(lè)教室里，老師正一個(gè)一個(gè)地檢查音準(zhǔn)。一個(gè)同學(xué)剛唱完，一陣敲門(mén)聲響起。打開(kāi)門(mén)一看，竟然是李校長(zhǎng)，我們一個(gè)個(gè)驚訝地張大了嘴巴。李校長(zhǎng)告訴我們，他剛剛走過(guò)想看一眼音樂(lè)教室的情況，在樓道里聽(tīng)到了我們之中有一位同學(xué)唱這首歌，所以他在門(mén)外聽(tīng)了很久，非常希望能和我們一起唱。這首歌李校長(zhǎng)已經(jīng)唱了三十年，《長(zhǎng)江之歌》是一首贊頌長(zhǎng)江的歌曲，他非常喜歡。李校長(zhǎng)想聽(tīng)一聽(tīng)我們唱這首歌，然后再和我們一起唱。這時(shí)，老師給了前面一句的音，我們立刻緩過(guò)神來(lái)，在領(lǐng)唱的帶領(lǐng)下投入進(jìn)了歌聲里。
我們唱完了第一遍，李校長(zhǎng)要和我們一起唱第二遍。李校長(zhǎng)指揮，他手一抬，先唱領(lǐng)唱部分，我們接著后面唱。“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采，你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”優(yōu)美的歌聲再次響徹了整個(gè)樓道。
李校長(zhǎng)的聲音和我們的聲音截然不同，我們的聲音天真、可愛(ài)，而李校長(zhǎng)的聲音低沉、渾厚，但是這里面都蘊(yùn)含著對(duì)于祖國(guó)深深的熱愛(ài)之情，唱出了一種中華民族自古以來(lái)獨(dú)有的精神。
這節(jié)音樂(lè)課我們學(xué)到了音樂(lè)本身特殊的內(nèi)涵。
難忘的音樂(lè)課作文 篇42
我以為今天上午的音樂(lè)課和往常一樣很普通。前半節(jié)課，我們?cè)跒榱粌和?jié)的表演做準(zhǔn)備，所有人都陶醉其中，突然，美妙的琴聲與歌聲戛然而止。敬愛(ài)的李校長(zhǎng)悄悄推門(mén)而入，他激動(dòng)地摘下口罩，像是被我們的歌聲吸引了過(guò)來(lái)，并對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，《長(zhǎng)江之歌》這首歌我三十年之前就開(kāi)始接觸了。這首歌旋律激昂，歌詞氣勢(shì)磅礴，通過(guò)對(duì)中國(guó)的第一長(zhǎng)河——長(zhǎng)江的描寫(xiě)與贊美，表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感。”
校長(zhǎng)提議他和我們一起唱一遍，全程校長(zhǎng)極為投入，唱出了該有的氣勢(shì)。唱完第一遍以后，校長(zhǎng)還耐心地指導(dǎo)我們，告訴我們要聲音洪亮，要有氣勢(shì)，不能軟綿綿的。李校長(zhǎng)還特意為我們示范，從校長(zhǎng)的歌聲中，我體會(huì)到他那種贊美長(zhǎng)江、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。
最后他還不忘囑托我們：“同學(xué)們，長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河，我們不僅要態(tài)度認(rèn)真，有氣勢(shì)、有自信地演唱，還要帶著一種高度贊美、崇敬以及愛(ài)國(guó)的情懷去演唱。”
這節(jié)特殊的音樂(lè)課使我受益匪淺，不僅在歌唱上有了提升，還在校長(zhǎng)身上學(xué)到了他的品質(zhì)。校長(zhǎng)那種耐心、態(tài)度端正、愛(ài)國(guó)的品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)不僅是我們的老師，更是我們學(xué)習(xí)的好伙伴以及學(xué)習(xí)的榜樣。
難忘的音樂(lè)課作文 篇43
丁零零，上課鈴打響了，同學(xué)們都坐在座位上，開(kāi)始了這節(jié)音樂(lè)課的發(fā)聲練習(xí)。
發(fā)聲之后，老師便開(kāi)始了《長(zhǎng)江之歌》的排練，我們一個(gè)個(gè)面露微笑地唱完了第一遍。正當(dāng)伍老師一個(gè)一個(gè)聽(tīng)的時(shí)候，突然一張臉湊到了門(mén)前的玻璃上，伍老師一見(jiàn)是李校長(zhǎng)，立刻就帶頭鼓起掌來(lái)。在一陣熱烈的掌聲過(guò)后，李校長(zhǎng)高興地說(shuō)：“同學(xué)們，聽(tīng)到你們的歌聲，我十分欣慰。就是你們可不可以再唱出一點(diǎn)兒長(zhǎng)江的氣勢(shì)，把它磅礴的氣勢(shì)唱出來(lái)呢？”我們便異口同聲的回答：“好啊！”于是我們便又開(kāi)始了演唱。唱完后，校長(zhǎng)深情的對(duì)我們說(shuō)道：“這首歌我已經(jīng)唱了三十多年了，每當(dāng)讀起歌詞，我總是想到祖國(guó)的大好河山。”是啊，我此時(shí)又細(xì)細(xì)地品味了一下歌詞，發(fā)現(xiàn)一幅畫(huà)卷正徐徐在我的腦海里展開(kāi)。畫(huà)上有一條壯闊而又蜿蜒的長(zhǎng)江，江岸兩側(cè)的人民歡呼著，對(duì)它產(chǎn)生了敬意，岸上，樹(shù)木花草生機(jī)盎然，一片欣欣向榮的景色。這時(shí)，校長(zhǎng)的話打斷了我的思考：“同學(xué)們，最后讓我們一起再唱一遍，好不好？你從雪山走來(lái)……”我們和校長(zhǎng)激動(dòng)地唱起來(lái)。下課鈴響了，我們意猶未盡，我十分敬佩校長(zhǎng)，他不僅是一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的人，更是一個(gè)懂得欣賞的人，還是熱愛(ài)祖國(guó)的人。
難忘的音樂(lè)課作文 篇44
四年來(lái)，上了無(wú)數(shù)的課，印象最深的是去年的一次音樂(lè)公開(kāi)課。
這節(jié)課的主題是“長(zhǎng)笛和蕭”當(dāng)老師問(wèn)我們“誰(shuí)知道笛子和笛子的區(qū)別？”我們都搖頭，你看看我，我看看你，沒(méi)人回答。“請(qǐng)看大屏幕。”幾個(gè)笛子和笛子出現(xiàn)在大銀幕上。從屏幕上，我們分別知道笛子和笛子的形狀，了解它們的類(lèi)型和特點(diǎn)。老師又問(wèn)：“你知道笛子和笛子發(fā)出的聲音有什么區(qū)別嗎？”我們又搖了搖頭。“請(qǐng)聽(tīng)下面兩段音樂(lè)。”先從音箱里流出的緩慢低沉的音樂(lè)有多悠揚(yáng)。老師告訴我們那是一支笛子。然后，老師放了第二首曲子，和第一首完全不一樣。它時(shí)而清脆歡快，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，像枝頭的黃鸝在歌唱；就像一只鹿在森林里奔跑。太棒了。啊，這是熟悉的笛聲。接下來(lái)，老師讓學(xué)生用他們的單簧管為父母演奏一首曲子。我們立刻以極大的投入吹了起來(lái)，家長(zhǎng)們也隨著我們的旋律舉起了手。笛子剛落下，老師就從鋼琴后面掏出了竹笛。“我也給大家玩?zhèn)�《塞上牧馬》！”我們立刻興奮起來(lái)。就在我們隨著笛聲起伏搖晃著身體的時(shí)候，眼前出現(xiàn)了一片草原，牧民，騎在馬背上，騎著馬在遼闊的草原上飛奔……所有人都沉浸在美妙的笛聲中。
我真的很喜歡這課新穎又難忘的音樂(lè)課。
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