學習靠自覺作文（通用31篇）
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的學習靠自覺作文，歡迎大家分享。
學習靠自覺作文 篇1
今天的天氣正是我一直盼著來到的好天氣。時不時吹來一絲涼風，令人神清氣爽，連我昨晚的疲倦也一掃而空了。
今天的學校也顯得格外動人，若隱若現的霧氣使得原本無比清純的學校披上了一層神秘的面紗。第三節課時的自習時間有很多人來找我聊天，聊的多半是一些與學習無關的話題。
時間一分一秒地流逝著，我也漸漸地放下了手中的筆和他們有一搭沒一搭地聊了起來。猛然間我的余光掃到了身邊的一個同學身上，她正在靜靜地寫著課外作業，這些都不是老師布置的。看到身邊的同學如此用功，我不禁被打動了。回想起自己這段時間的懶惰，我頓感慚愧。別的同學都這么自覺努力，我卻和同學嘻哈聊天。心中的好強之火一下子就被點燃了，我暗暗下定決心：一定要超過尹同學。我收拾了一下心情，也寫起了數學題。
很快到了吃午飯的時候，我想一邊吃飯一邊干點什么，這樣更能充分利用時間。排隊時我在看書，打飯時我也沒停，吃完飯竟然忘了飯菜是什么味道。我忽然想起了一個成語——廢寢忘食。是的，我以前浪費的時間太多了，是時候努力了！
學習靠自覺作文 篇2
今天中午,本應是我們讀書的時間，學習應靠自覺。但是，班長卻沒有組織同學們讀。我正在看小說，把這件事忘了，就沒有提醒班長。其他同學，有的在外面玩，有的在教室里吵鬧，都沒有注意這件事。
不一會兒，衛老師來了，她看了我們班的狀況，臉色沉了下來，大發雷霆地把我們訓了一頓，并告訴我們，學習是靠自覺的，是我們要學，不是老師要學。應當知道學習的重要性。老師雖然態度嚴厲，但她跟說了這鞋以后，還是用親切的口吻一次次地叫我們要記住老師的教誨。這也就是我喜歡她的原因了。
我想，衛老師也不想每天罵我們，她希望我們成材。交代我們一點點小事情，我們都沒做好，她當然很生氣，恨鐵不成鋼啊！老師后也花了許多心血在我們身上，我們也應自覺地去學習。
所謂的學習，就是學習許多新鮮的東西，開拓視野。知識是無窮無盡的，正所謂“活到老，學到老”，就算花費了一生的時間，也學不完如同汪洋的知識。學習是很快樂的事情，要自覺地學習，老師交代的事情要認真地完成，不能有半點含糊。
自覺學習，你快樂，我快樂，大家快樂，老師家長更加快樂。這不是一件快樂的事情嗎？
學習靠自覺作文 篇3
只有能激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育；只有能激發自己去學習的自覺心，才是真正的自覺。
——題記
愛國人士鄒韜奮先生曾說：“自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。”自覺心是我們獲得成功的鑰匙；自覺心有助我們走向成功的彼岸。古今中外，哪一位成功人士沒有自覺心，而實現自己遠大目標呢？
每當看到我那雙百的成績單，不由自主地想起那段難忘的往事。
那是上學期還有兩星期就要期末考試的時候，媽媽買了各種各樣的練習冊讓我做，我心不在焉地拿起筆，在上面“鬼畫符”，恍如“身在曹營心在漢”的那種感受。終于，媽媽接到了一個電話，朋友約她一起去逛超市，我激動不已。媽媽臨走前說：“一個人在家表現好一點，一會兒回來給你最喜歡吃的蛋糕，要認真點才行。”
媽媽一走，這家仿佛是我的天下，我飛快地跑到電腦前，開始玩自己喜歡的游戲。大約半小時后，我敏銳的耳朵聽到爬樓梯的聲音，便快速關了電腦，跑到桌前裝模做樣地寫作業。門開了，原來是姐姐，她的學校要求今天穿校服，她回家換校服，姐姐見我在認真做作業，順口表揚了我，然后走了。
隨后，我又想接著玩電腦，可在這時，自覺心突然提醒了我，一下抑制了我想玩電腦的念頭。“自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源”這句名言浮現在我腦海中。然而，想玩的欲望仍在蠢蠢欲動，玩還是不玩？經過一番斗爭，我還是決定再玩一會兒，反正還有時間復習，繼后，我又沉迷于電腦之中。
當時，不知是誰家放爆竹，我沒聽到媽媽的腳步聲。媽媽進來了，她看著我，不但沒有大罵我，而是十分親切地把蛋糕遞給了我。而我卻不知為何控制不住我的眼淚，一滴一滴地滴在我最喜歡吃的蛋糕上。
從那以后，我學習越來越自覺，成績也越來越好了，最終實現了“雙百”的目標。回顧過往，深諳“自覺性是成功之母”的道理。
學習靠自覺作文 篇4
學習，關于不酷愛的人來說，這是一件十分無聊的工作。而關于酷愛學習的人來說，好像是走進了常識的海洋。
我也有不酷愛學習的習氣，那時是在三年級的時分，家里只要我一個人在做作業。這時我碰到了一個難題，此刻我的心境十分的卵，然后我就不做這道題，把它扔到了一邊，就把電視翻開。直到媽媽回來的時分，我就急速把電視機關了。媽媽問我：“兒子，作業有沒有完結？”我本想撒一個謊。可我想，等一下會查看我的作業。假如被發現會宣泄別的的作業。最終，我仍是老老實實地答復：“沒做完？”媽媽說：“已然沒完結，干嘛還要看電視？”我說：“是由于我碰到了一道難題，我思前想后，最終想不出來，所以我才會看電視的。”媽媽問：“讀書是為誰讀的？”我答復不出來。
媽媽放下手中的包，拉住我的手跟我講：“兒子，讀書是為自己讀的，將來想做一個有用的人，就得要仔細學習。”我聽了羞愧極了。然后我就仔細的思考著這道難題，去剖析。原來是那么的簡略！告知媽媽我算出來了。我總算與直到學習是為誰學的。
我從心底里知道：學習就像一扇窗，等你領會到了學習很高興，它就會天然的倒開，讓你汲取豐厚又風趣的常識。假如你不想學習，那你就會失掉全部全部，還不可能把這扇窗翻開，還會感到很孑立。
我以為學習是要為自己學習，你假如以為學習要為自己的父母學習，那你就大錯特錯，由于學習的好與欠好是靠自己的努力爭奪來的，而不是靠父母強加于你，所以，我覺得我要為自己學習，爭奪在得更多的常識來開展自己。
學習靠自覺作文 篇5
學習，對于不愛學習的人來說，是一件很無聊的事情。對于愛學習的人來說，似乎已經進入了知識的海洋。
我也有不愛學習的習慣。那時候是初三，家里只有我一個人做作業。這時，我遇到了一個難題。這時，我心情非常不好。然后我沒做這道題，扔到一邊打開電視。直到媽媽回來，我才趕緊關掉了電視機。我媽問我：“孩子，作業做完了嗎？”我想說謊。但是我想我以后會檢查我的作業。如果你被發現了，你會發泄你的其他作業。最后我老老實實的回答：“你還沒說完？”媽媽說：“還沒完，干嘛看電視？”我說：“是因為我遇到了難題。我想了想也想不出來，就看電視了。”媽媽問：“讀書是為了誰？”我答不上來。
我媽放下包，拉著我的手跟我說：“孩子，讀書是為了我自己。如果你想在未來成為一個有用的人，你必須努力學習。”聽到這個我很慚愧。然后我認真思考了這個難題，分析了一下。原來是這么簡單！告訴媽媽我解決了。我終于知道是為了誰。
我從心底里知道，學習就像一扇窗戶，當你意識到學習很快樂的時候，它自然會轉過去，讓你吸收豐富有趣的知識。不想學習就會失去一切，打不開這扇窗，就會感到孤獨。
我認為學習是為了自己而學習。如果你認為學習應該是為了你的父母，那你就大錯特錯了，因為學習的好壞是靠你自己的努力，而不是父母強加給你的。所以我覺得應該自己學，努力獲取更多的知識來發展自己。
學習靠自覺作文 篇6
我們每個人在自己的日常生活中，都需要他人的提醒，才可以更加自覺地完成一些事情。但是想一想，什么是需要提醒的自覺？“提醒”與“自覺”是矛盾的，既然你已經受到了他人的提醒，又怎么能夠去自覺完成任務呢？我們要自覺的目的，就是能夠在不受他人提醒和不依賴他人的前提、情況下，自己主動提出完成任務。但若自己的自覺性需要提醒與警告，那么還不如不要。
什么是自覺？自覺是擁有一種主動去完成事情與任務的心。而提醒是在別人的告知與提示后才去被動完成。自覺與提醒的差別就在于主動與被動。提醒的自覺就不再是自覺了，更多的是不情愿與被動。既已然是被動后的主動，又怎能是主動？在提醒過后，每個人都會更多地減少自覺性，從而就依賴上了家長、老師或同學的提醒。若某一天失去他人的提示和警告，那么自己一天的規律與作息時間就會被打亂。所以，我們要徹底讓提醒的自覺遠離自己，與內心不需解釋的自覺成為好的知己。
說到法國著名作家瑪麗居里夫人，我們都應該并不陌生，兒時的她十分努力刻苦，就在姐妹們和其他伙伴玩的同時也在認真學習。于是，其它女孩兒們便淘氣地將所有椅子搭在居里夫人身后，只要她一動，椅子就會倒下，直到她學習完之后，也沒有一把椅子掉下來。居里夫人的自覺性很高，沒有任何人提醒她去學習，但她卻能夠在別人玩耍的情況下，不受到任何干擾。正因為她擁有如此高的自覺性，才造就了瑪麗.居里夫人成功的一生。
在我們的學習與生活中，必不可少的就是自覺，只有在奮斗的路上自覺前行，而不是受到他人的提醒之后才徘徊著。自覺就如白砂糖一樣加入生活這杯飲料中，才能更加凸顯出生活的香甜。同時，我們也能夠在自覺與主動之中，感受到生活的舒心、快樂與愉悅，而不是永遠在別人的督促與提醒之中不情愿地完成任務。相比之下，我們更需要的是自覺，無需他人提醒過后，才擁有的自覺與主動。
學習靠自覺作文 篇7
在以電子產品為主導的高速運的電子時代里，“書”這種最傳統的閱讀方式已漸漸被人們淡忘。溫暖的午后，品一香茗，聽一小曲，捧一本書，陶醉于文字的世界中，始終多么奢侈的享受。
“書是人類進步的階梯。”不錯的，若是沒有書籍，社會將停滯不前，所以養成讀書的習慣尤為重要。有了書籍，猶如拿起一把鑰匙，領你通向文字的殿堂。
捧起書本，仿佛進入了藏寶迷宮，搜尋各種奇珍異寶。在《唐詩宋詞三百首》中，仿佛穿越到了古代，與李白一起共賞月色，一起“舉杯邀明月”。與李清照一起同享女子之愁，一起“東籬把酒黃昏后”。與蘇軾一起兼濟天下，一起“聽穿林打葉聲”。手執書卷，漫步于林間小道，看裊裊炊煙徐徐升起，聽泠泠泉水激打石岸，尋覓詩人們從幾百年前傳來的聲音，與詩人們的情感一起蹁躚。
流連于詩詞中，心情安然恬靜，享受著“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的樂趣。進入小說世界，又仿佛來到了另一個地方。
我回到了三國時代，看劉關張“桃園三結義”，情誼深似海；觀“草船借箭”的激烈場景，亂箭密如蟻；看諸葛臉玩“空城計”，敵軍騙如巧。與無數熱血男兒一起，過五關斬六將，開辟自己的天下。
我登上了黃島，與魯濱孫一起探險，一起蓋房子，種食物，做桌椅，與野人“星期五”一起共同玩樂，追求自由自在，無拘無束的生活。
我走進了“紅樓”，看林黛玉在落花殘葉胖啜泣：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”看香菱一人在孤燈下苦讀學詩，看寶釵在春光爛漫中與蝶共舞。捧起《紅樓夢》，與樓中人同夢。
走進小說的世界，與故事中的人一起，同喜同悲，同笑同泣。
每每讀到傷心處，潸然淚下；讀到動情處，皺眉嘆息；讀到歡喜出，喜笑顏開。書是一面鏡子，照出了生活，照出了自己。讓心靈沐浴于書香中，尋找一份超脫世俗的安靜淡然。
在飛揚婉的文字中，尋得一寸方土，一片凈田，暢游于繁華與寧靜之中。讓讀書成為自覺，在書中品味生活。
學習靠自覺作文 篇8
隨著信息技術的發展，人們的生活中出現了一個新的名詞——“共享資源”。“共享資源”的出現，大大方便了我們的生活，人們也在進入一個“共享時代”。
這幾年，最流行的莫過于共享單車了。在一些城市里，共享單車已經成為了人們主要的出行方式——它不像公交車、地鐵那般擁擠，不像私家車那般昂貴又污染環境，不像步行那般費力，當急需時，在許多人行道邊就可以找到。
可是，這些提供了人們這么大方便的共享單車，也給人們帶來了不少麻煩——有時候軟件系統的故障，耽誤了許多人的出行；有些用戶不遵守交通規則，將共享單車隨意停放，影響城市容貌，使許多地方不得不禁止共享單車入內；更有甚者，私自破壞車身上的二維碼，把“共享資源”占為己有……
在這個共享時代，因為共享資源帶來的問題也是層出不窮，這些問題的解決，除了需要系統的完善，更是需要人們自覺規范自己的行為。
一個共享資源，少說也要有幾十萬用戶，正是因此，許多人抱有僥幸心理，認為萬一破壞了共享資源，也不可能從這幾十萬人中找到自己。這種心理正是造成共享資源問題的關鍵。試想，你如果向別人借東西臨時使用，抱著“反正會有很多人借”的心理，對這件東西隨意破壞，會顯現出你怎么樣的素質？
因此在使用共享資源的過程中，一定要自覺愛惜，要想到，這不是自己的東西，是上萬人共享的東西。
共享資源體現的應該是人類的智慧，而不能變成人們產生麻煩的源頭。
我們生活在便捷的共享時代中，是十分幸運的。在這個時代，共享資源給人們帶來的，是從前無法想象的便利生活。正是因為這個時代是如此先進，我們更應該維護它，讓它變得越來越美好。
共享時代是一場考驗我們素質的接力賽，讓我們一起維護共享資源，讓其安全、整潔、完整地跑完這場接力賽。
學習靠自覺作文 篇9
你在打掃自家美麗的庭院時，你能想到我們隨處可見的白色垃圾嗎？當你在過著和諧安詳的生活時，你能想到我們人類的生存環境正在一步步惡化嗎。曾幾何時，天空是那么的湛藍，河水是那么清澈，森林是那么茂盛。可現在，臭氣熏天的河水，沒有幾只鳥兒飛翔的天空，稀疏的樹林。就在大自然無私的奉獻他的一切，給予我們美得享受，可我們卻貪婪的向大自然索取我們不應得的東西。在我們生活中，有許多這樣的例子：
在放學的路上，有的同學把小吃扔在校門前；有的同學把疊好的紙飛機亂扔；有的同學浪費水資源，洗完手后，不關水龍頭，讓它傷心的流著淚……
在公園里，許多人把垃圾扔進草坪，為的就是不讓人看見，沒過幾天，夏天到了，有許多蚊蠅在那里飛來飛去，不但影響了整個城市形象，還污染了環境。對社會，對我們的身體健康都很不利。
為了能讓我們身邊的環境更加優美，身體不受到傷害，許多老人都紛紛掃街，綠化我們的環境。敢問各位年輕人，你們看到六七十歲的老人無私的，不求回報的為我們工作，你們的良心過的去嗎？他們每天早出晚歸，為了祖國的綠化環境不惜一切代價，可還是有不少人“一如既往”。
如果說古代科學不發達，人們生態的認識有一定限度，做出了只顧當前不顧長遠的蠢事，那么現代人如何呢？自1950年到1980年30年間，全世界有一半以上的森林面積被毀，其中非洲的二分之一林地變成不毛之地。
地球越來越擁擠，隨之而來的是環境污染的日見變化，人們在對幸福夢想的追求越來越遙遠，人與自然的關系，與自然簽下可持續發展的天人之約，人類的智慧創造了經濟的奇跡，無知與貪婪卻留下了可怕的惡果。所有的一切無不在提醒著我們：環境保護迫在眉睫！
我們生活在同一片土地上，我們擁有著共同家園，應該保護我們的環境。大地期盼著綠色、河流期盼著綠色、，小鳥期盼著綠色、花兒期盼著綠色。滴水成川，積土成山，保護環境，你自己首先做到了嗎？
學習靠自覺作文 篇10
“共享”是什么？
在這個“共享時代”，人們都需要清楚地明白“共享”意味著共同享受，而不是私人專屬。“共享”的出現方便了人們，也分辨了人們。
“共享”的前提是自覺。
在我所生活的城市——上海，處處都遍布著共享單車，而我也自身體驗過。只需要用手機輕輕一掃，就可以騎著單車去走南闖北，十分方便。上海有專門指定共享單車停靠的地方，也是隨處可見。許多人們都會遵守這些規矩，老老實實的取車，停車，還車。而這一切都出自人們的自覺。
不自覺的人又何嘗沒有呢？
在共享單車出現的初期，新聞中一次次報道共享單車失竊、被毀壞等等的負面新聞。但是，這一切反映出的是人們的自覺性。私自吞藏共享單車，毀壞共享單車甚至將它投入湖中用來宣泄自己的情感，這是人們自發的自私，這是人們沒有清楚地理解“共享”這個詞。
“共享”方便了許多人，也反映了許多人的素質。
時代悄然變化著，已進入“共享時代”了。而在這個共享的時代，達到全民自覺共享很困難嗎？
“自覺共享”聽起來很可笑，這怎么共享？但是這個時代就需要它。
自覺很簡單，但又很復雜。
比方說，到圖書館借書，只要按時還書了，也將書本愛護得很好，這就是自覺，難嗎？不難。可往往有人經不住誘惑，想著，這么大的便宜干嘛不撿？于是就丟棄了自己的自覺。
自覺，每個人都有。但是面對誘惑，對于有些人，自覺是如此的卑微，而自私就順勢爬了上來。而這些人會被“共享時代”所淘汰、驅逐。
順應著這個時代，“自覺共享”有何不可？
若達到“自覺共享”，街道上插著難看的告示板的地方就可以種滿綠植和鮮花，使城市變得更加美麗；圖書館里的書會被更多人閱讀；完好的共享單車可以方便更多人。
“共享時代”已經到來，“自覺共享”也該成形了，只為讓“共享”成為單純的方便人們的工具，而不是另一個的麻煩。
總之，自覺是共享的前提，共享需要自覺去延續。
學習靠自覺作文 篇11
現在，我總是急著五點回到家，顧不上休息給媽媽打上一個電話后便開始安心地做作業。以前可不是這樣，我還得感謝那一次教訓，是它讓我及時悔過。
那一次，我獨自在校門前徘徊。那時天還很亮，久違的陽光讓人舍不得離開。于是我的視線定格在了那五彩斑斕的“兒童樂園”，可是轉念又一想：要是被老師發現或者回家時太晚，不是要受到嚴厲懲罰的嗎？可是那紅紅的滑梯，綠綠的城堡正牢牢地粘著我的視線。玩一會兒的念頭促使我毅然走向了那里。玩得不亦悅乎的我根本沒有發現時間在流逝，不過多久，天色已暗了下來，在身邊呼呼作響的寒風也似乎在警告我：快點回家！我拔腿就往校門外溜，可是，肚子卻唱起了“空城計”，校門外的一個簡易食品攤上花花綠綠的精美包裝，五花八門的食品小吃，饞得我垂涎三尺。我迫不及待地掏出一枚硬幣，買了一包，大嚼起來。天色已晚，路燈猛然亮起來，似乎在為我嘆息，我這才驚慌地奔回了家。但是，面對這那作業記錄本上一長串的作業，和已經溜走的時間，不由得忐忑不安起來。我的腦子里突然起了一個壞念頭：、只要把那些煩人的作業擦掉不就行了嗎？于是，我便動起手來不一會兒便把作業記錄本上的作業縮成了令我滿意的三條，他們并沒有懷疑，我心里長長地嘆了一口氣，可是明天哪……我不敢往下想。
真是的，“躲得過初一，躲不過十五。”最后，我沒做作業的事當然被老師的火眼晶晶發現了，同學們也添油加醋，把昨天我在校內校外的情況反映給了老師。老師非常生氣所以打電話讓爸爸媽媽到學校，我不敢看他們痛心的眼睛，恨不得有條地縫鉆進去，他們是那樣相信我是自覺的，是出色的。我不敢傾聽他們沉重的話語，他們那濃濃的失望刺痛著我的心。
這是我在學會自覺中的一個過程，在這件事以后，我再也沒有遇到過作業不做的情況，但在生活中，我卻不止一次想做不自覺的事，每當這時，我總會想到這件事，它阻止了我的行動。這件事是我永遠忘不了的。
學習靠自覺作文 篇12
記得剛上一年級時，有一次周五下午放學到家，我把書包往沙發上一扔，就跑向冰箱拿出酸奶和零食，一邊吃一邊玩起積木來，搭好一個小房子后，我又拿起IPad 看起了《奔跑吧！兄弟》，樂得我哈哈大笑。
正當我陶醉在視頻中時我抬頭一看，呀，不好！五點半了，媽媽要回來了！我趕緊收拾好積木坐到書桌前，拿出本子裝模作樣開始做起作業來。
媽媽進門換了鞋子來到我身邊，我心里發虛，小心肝撲通撲通地都快跳出嗓子眼了，媽媽問了作業情況啥話沒說。我心里懸著的石頭也終于落了地。
到了晚上九點多，我還在進行下午沒有完成的語文試卷訂正，是一篇看圖寫話，我想了一會兒，不知道該怎么寫，就不想寫了，讓媽媽告訴我怎么寫，媽媽苦口婆心地給我講起來。我一邊聽著一邊右手拿著橡皮在書桌上擦起了一層橡皮屑，左手捻起橡皮屑搓成一個小長條，媽媽見了臉上浮起了一絲慍色。
我剛寫了兩個字又忘了媽媽剛才是怎么說的，又讓媽媽再說一遍，左手一邊又拿起筆帽在手里把玩起來，見狀媽媽皺起了眉頭，眼睛瞪著我的臉，一臉嚴肅，聲音也提高了八度：“回來到現在我一直忍著想讓你自己自覺，結果你還是一邊做作業一邊做小動作，一點不專心，太沒自覺心了！”
聽了媽媽的話我羞愧難當，是啊，我磨磨蹭蹭浪費了一晚上的時間，學沒學好，玩也沒玩好。沒有自覺，沒有專心的投入，學習效率總是那么低下。
從那以后，我暗下決心：我要有自覺心，要好好管理自己的時間，改掉拖沓的壞毛病。我現在也一天比一天做得更好。
每個人都有自己的缺點和優點，如果揚長避短，有自覺心，就能展現出更好的自己，獲得更大的進步。正如鄒韜奮先生所說：“所謂自覺心，簡言之，即自覺有何長處，便當極力保存兒更發揚光大；自覺有何短處，便當極力避免而更奮發有為。”所以說，自覺心是進步之母啊。
學習靠自覺作文 篇13
時間如流水向前流去，隨了我12年。盡管說每一天我都學到了知識，但我還是幼稚地認為：小孩，玩就是一切！因而，不知如何自覺，如何把握時間。合指算算，時間幾乎是在跟“玩”一同消失。一天24小時，除睡覺吃飯外，玩就成了生活的中心。我的生活似乎“格式”化了，不再多想玩以外的事情。
如今，自從我進入了畢業班，才漸漸覺醒，深深地意識到：生活的關鍵在于自覺！
] 看電視的時候，圖象就在眼前閃過，聲音在耳際響起，如一道電光劃過長空。不論節目多么精彩，可為了學習，我已不再被它所震撼，不被它所吸引。此時，我的手禁不住關上電視，雙腿天衣無縫地配合著快速走到書桌前，坐下，為什么？
看電視豈不很好？不行，得自覺！
玩的時候,也不再是那么地盡情,不能再那么瘋狂、無拘無束，全無時間觀念。巨大的壓力如千斤巨石壓在胸口。這時候，我又不由自主地回到書桌前，坐下。為什么？玩豈不美哉？不行，得自覺！
打球的時候，球在旋轉、在跳躍，比賽進入了高潮。但學習時間一到，不管你是否已完全融入了比賽，此時也得回到書桌前，坐下。為什么？因為一股力量不允許，不允許你在它的“管轄范圍”里放肆。目前得為學習而“拼搏”，有何辦法？
沒有，還得自覺！
自覺只給了我虛幻的自由與權力，因此我并沒有得到真正的解脫。你想看電視，無人管，可是自覺的心不允許；你想玩，行，但自覺一樣可以把它剝奪；想打球，請便，可自覺已在無形中把它進行了限制。在這樣的境遇里，主宰只有自覺！
我不知道這是生命給我的挑戰還是給我的福，在我還沒有適應它的時候，只有一個想法：不得不自覺，但自覺似乎又剝奪了我的一切。現在漸漸適應了，我懂得生活中，我在長大，而其中的每一秒鐘，關鍵就在于自覺！
學習靠自覺作文 篇14
在這個科技飛速發展的時代，你知道現在流行什么嗎？沒錯，共享資源。
共享即共同分享。不知你是否發現，一輛輛共享單車有序地擺放在路邊，身后不時傳來“叮鈴叮鈴”清脆的聲音，接著一輛小黃車“瀟灑”地駛過。人們使用完單車，可以將共享單車停放在路邊不妨礙車輛行人通過的地方，便于下一位用戶提取。共享單車為人們帶來便利。無論何時何地你都可以找到一輛共享單車，“手機在手，天下我走”，只要你有一部手機，就可以騎著單車到任何一個角落。共享單車還有助于解決人類焦點的環境問題。如今幾乎每家每戶都有汽車，人們出行通常都是自駕，但在land=money的魔都，停車常常是一個令人頭大的事情，共享單車的出現，不僅使這個問題迎刃而解，還使更多的人增強了環境保護意識，呼吁人們“綠色出行”。
這樣看來，共享資源真是一件正能量滿滿的事情，可有人偏要破壞它。不知道你是否聽到過有人將共享單車“領”回家、有人為圖方便甚至將單車扔進小河，還有人拆卸單車等等的有關共享單車的負面新聞。資源是需要人們保護和珍惜的，需要人們做到自覺。
在很多很多年前，可以說在人類文明起源時，人們就在共享資源。我們共享這顆獨一無二的地球，共享水、電等等。資源是會耗盡的，我們有時會對自己的浪費熟視無睹、不以為然，覺得自己只是浪費一點點，可是你沒有沒想過，如果地球上的每一個人都像你一樣浪費一點點，那真的就不是一句輕飄飄的“一點點”了！相反，倘若每個人都能自覺一點點，那所節約下來的資源便能造福更多的人類。
自覺可以從身邊的小事做起。坐公車時，看到年紀大的老人，主動將自己獲益的資源讓給老人；在外吃飯時，根據需求點餐，不要過度浪費；學習完之后，將不需要工作的資源隨手關掉……
看似一件件小事，實際上都依賴于人們的自覺。讓我們攜手搭建自覺與共享的橋梁，走進共享時代。
那么，你做到自覺了嗎？
學習靠自覺作文 篇15
布谷鳥都催得疲倦了，土地里的玉米種子還不肯離開它的被窩；溪水流向遠方去尋找美麗的天堂，頑固的河石還陶醉于上一季的芬芳；大雁帶著希望向南方飛去，黃蜂找到避風的巖縫等待死亡。歷史的步伐不會因為你的乞求而停留，時間的流水也不會因為你的可憐而斷流。為什么還不清醒？為什么總想著依賴？為什么還要選擇自甘墮落？前方的道路沒有誰可以代替你去走，主宰命運的除了自己沒有別人。
你是世界上獨一無二的，除了你，沒有誰能改變你自己。為什么那整天趴在窩里睡覺的貓不是人？因為它原本就只是一只貓。貓本來也有自己的職責，可是近來懶貓多了，原因是它們一心等著人喂給它食物。
懶貓的出現，是人們給予它們的待遇太好了，所以讓它們養成了懶惰的習慣。可是你是人，不是貓！人之所以為人，不僅是因為人能制造工具和使用工具，更因為人是有理想的。人們總是對生活懷揣著希望，想要讓自己的生存環境變得更加的美好。所以唯有真正明白自己該干什么，要干什么，能夠領悟生命的真諦，能夠醒悟的人才算得上是真正的人。怎么還在依賴？為什么還在等著別人來替代你？要相信自己才是最棒的，自我的力量才是最強大的。如果在心靈深淵的微光中有一絲放棄的念頭，那么這個念頭遲早會占據你的整個心靈。
一個不上進的人，就如同行尸走肉，活在這個世界上毫無意義，只是多了一副消耗糧食的臉嘴。
人生最大的動力就是對生活懷揣希望，并為之而奮斗！生活中有許多人在抱怨，但是他們很 可悲，因為他們根本不知道為了什么而抱怨。其他人根本無法拯救正在墮落的自己，他們頂多能成為照亮我們眼前一點點光明的燈，但燈是喚不醒我們的。具體這人生的路該怎么走，完全取決于自己，能把你從懸崖邊上拉回來的只有你自己的頓悟。
學習靠自覺作文 篇16
眾所周知，不勞則無獲。學習也一樣，如果我們不認真學習的話就沒有好的結果。比如說我吧，我現在正在學習英語，如果我偷懶的話就會把當天所背誦的課文忘得一干二凈。我說的是實話。
我覺得我們學習需要自覺性，為什么呢？因為我嘗試過。如果你很自覺讀書的話也不會對讀書感到厭倦了，不是嗎？就好像我學英語一樣，假如我一天或者幾天不去看書，當你要看它的時候就會覺得很生疏。我雖然摘抄了很多有關英語的資料，但是不看又有什么用呢。所以呢，我就會對自己實行一個處罰，罰自己抄課文和單詞。當你要抄課文或者寫單詞的時候，一定要用功，不用功就等于零。不管你抄得再多、再好都是作廢，因為你沒有用心去記。用心去記是沒有錯的。有時候我對自己要求有點高，有時候比較放松，有時候自己沒有復習當天的作業，我就會埋怨自己。其實埋怨自己是不好的。我知道呀，但是誰叫你這么不用功讀書呢，所以呢有時候埋怨也是有好處的，呵呵，這樣你才會對自己有一個競爭力。話又說回來了，不管怎么說，怎么勸導，但有些人就是不聽，我也沒有辦法，所以呢這些東西還是需要自己自覺的。學習有時候也會令人厭倦吧，但你可以把它當作游戲或者自己比較喜歡的課程。但又不能強迫自己，當什么時候該放松，什么時候該努力，自己都要有一個計劃。我覺得自己給自己一個計劃比較好，因為有計劃了，你就知道自己什么時候該干什么了，什么時候該學習了。
我們也不能只紙上談兵得實行才可以。無論我們走到哪里都需要知識！沒有知識真的不行。
我告訴你們我的故事：說實話，我畢業出來后，有些漢字可能自己以前學過，但是你沒有看書復習或者沒有去查字典，根本就不知道它是什么字，但你查過了字典，你不重視它，當你在另一篇文章看到它的時候又不知道了。我只能告訴你們這些了，要不要實行，就要看個人了。
我相信學習需要自覺性。
學習靠自覺作文 篇17
自覺是我們的美好品質，信任是他人的待人品德，讓我們的自覺帶起他人的信任。——題記
在鄭州的緯五路62號院一位老大娘是買饅頭的，她不同于其他的人是一直在攤子上看守著，而是回家吃飯加休息，她的攤子就往那一撂就不管啦，這個不管不是因為她不想去管，而是買饅頭的人憑自己的自覺直接把錢放在該放的地方，她一點都不擔憂。
我認為路人們之所以把錢放在該放的地方是因為他們的自覺性很高，路人們自覺地把錢留下拿走饅頭，是展現路人們自覺性高的有力證據，是提升一個城市素質高的直接見證，是中國特色社會主義發展的迅速的顯著成效。
我認為老大娘之所以把饅頭放在攤上不管是因為她對路人們的自覺性感到信任，是對社會“天下無賊”的信任，是提升城市建設，提升居民自覺最好的做法。
我的感想是你的自覺是他人對你信任的保證，我們的自覺會讓我們的身價提高，會讓我們的素質提高，會讓他人對你的信任快速得以實現。覺是藍天下的白云，它會使你仰望天空；自覺是大海里的小雨，它會使你自覺嬉戲；自覺是森林里的小草，它會使你變得更高。信任是一縷春風，它會讓枯藤綻出新綠；信任是一條紐帶，它連結了無數心靈；信任是綻放的花朵，它會放出迷人的芳香。
自覺，顧名思義，就是自己有所覺察和醒悟。能夠自覺自愿去遵守好的行為方式之人，其內心一定是充滿良善的；而不能自覺自愿去遵守好的行為方式之人，其內心一定是對一些良善的東西較為淡漠、甚至是毫無意識。因此，我們在人生中要在每個方面都應學會自覺。
信任，顧名思義，就是對他人的愛戴和相信。擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋……因此，我們在人生中應當學會贏得他人信任，還要學會信任他人。
讓自己學會自覺與信任，更讓我們的自覺帶起他人的信任。
學習靠自覺作文 篇18
夜晚，坐在床上，望著天空中無數閃亮的繁星，又使我想起了去年那個冬天發生的那件令人一生都難以忘懷的事情。
那天早上，正是冬天里最冷的一天，我頂著寒風和大雨，雖然打著傘，但還是不管用，我艱難的走在上學的路上。突然一陣寒風襲來，我不由的打了個冷顫，身體不停的抖動，隱隱約約看見一個叔叔筆直地站在路中間指揮來來往往的車輛。
啊！叔叔是多么的偉大啊！頂著刺骨的寒風，筆直地站在那里。我的心里不由得生了敬佩之心。
我慢慢地走上前去，行了一個隊禮，說：“叔叔，這么冷的天，您站在這里一動不動，不怕感冒嗎？”叔叔也向我行了一個禮，微笑著說：“小朋友，這是我們的職責，既然是我們的職責，那我就得執行，你說是不是呀？”“嗯，對啊！既然是自己的職責，就得執行。就像我們小學生一樣，自己的職責，自己就得執行啊！”“哎呀，時間不早了，我得走了！叔叔，咱們再會吧！再見！”“嗯，再見！路上小心！”我轉身離去，誰知還沒轉身就滑了一跤，弄了個“狗啃泥”，鼻子流出了鮮紅的血液，我“哇”地大叫了一聲，害怕極了。
叔叔看見了，急忙將我扶起，用自己的白手絹堵住了我的鼻孔，抱起我沖進了雨簾，雖然下著傾盆大雨，到了，叔叔身上濕透了，而我卻安然無恙。叔叔趕緊叫給我清理，把剛才的那塊白手絹清洗干凈，趕緊給我堵上，忙忙碌碌……清理完，趕緊把我送回學校，恐怕我耽誤了課程，交代給老師以后，叔叔給我打了一聲招呼，就趕緊匆匆忙忙的回到自己的崗位工作去了，他的身影漸漸消失在我的眼前，我頓時熱淚盈眶。
直到現在，我一直好好保存著那個白手絹，每當我想偷懶的時候，它總是會警告我：“快點學習！”雖然這件事已經過去好久，我再也沒有見過那個叔叔，但如果我再見到那個叔叔一面，我一定會對他說：“叔叔，謝謝您！”那件事，我一生難忘。
學習靠自覺作文 篇19
我熱愛我生活的城市，在這個繁忙擁擠的大都市里，交通井然有序，車輛禮讓行人。現在每天放學爸爸媽媽都可以放心地讓我獨自過馬路回家呢。這是和大家自覺遵守交通法規分不開的，正是人人皆有自覺心”，城市秩序才得以進步，才能創建一座文明的城市。
記得有一次媽媽開車送我去參加英文競賽，由于路線不熟，眼看就要遲到了。前方遇到紅燈，媽媽停下了車。我坐在后排，不停地看著表。秒針滴答滴答，就像在我胸口不停撓動的小貓爪。我不由得向前探身，催促道：媽媽，要遲到了！”馬上綠燈了，只要右拐就到了。”媽媽耐心地說。終于翻成綠燈了，快快快！”我念叨著。總算開過停止線了，誰料媽媽又把車停了下來。天哪！已經遲到了。媽媽，你為啥停車了？”我急得雙頰騰地紅了，禁不住地用雙手砰砰砰”地捶打座椅。斑馬線有行人，現在交通法規規定機動車要禮讓行人了。”我打開車窗，探出頭去，環顧四周：媽媽快開吧，沒有警察！”媽媽嚴肅起來，回答道：交通法規是必須要自覺遵守的。”我伸出手，抓住媽媽的肩膀，搖晃著：媽媽求求你，來不及了！”我急得眼淚憋出了眼眶。媽媽回頭看著我，用手撫摸我的頭頂，安慰我：這次是一個教訓，只能怪我們自己沒有留出充足的時間在路上。我們不能為了搶這幾分鐘就破壞‘規矩’啊！”我無望地癱坐在在了車里
那天下午，媽媽帶我走在斑馬線上。遠遠有車要右轉過來，我下意識地止住了腳步，攥住了媽媽的手。沒想到，它也同時停了下來。媽媽說：按規矩，機動車要禮讓行人，放心走吧。”我頓時很感動，向那位不相識的司機叔叔投去了感激的目光，安心地邁開了腳步那時，我突然領悟到，汽車小小的讓”，為行人帶來的卻是大大的安全感”，這是多么溫暖和美好啊！
鄒韜奮先生說過，自覺心是進步之母”。由于大家的自覺心，交通秩序進步了，同時進步的還有城市的文明！我為能夠生活在這樣的一座城市中而感到驕傲和幸福！
學習靠自覺作文 篇20
“所謂自覺心，簡言之，即自覺有何長處，便當極力保存而更發揚光大；自覺有何短處，便當極力避免而更發奮有為。”這句話讓我認識了他的作者鄒韜奮先生，也讓我對“自覺”這個詞語有了新的認識。
作為一名小學生，一名班干部，老師常常跟我說：“做任何事情都要自覺。”我理解的自覺就是自已有意識并主動去做一些應該做的事情。我感覺這些事悄應該是好事，應該繼續保持下去，讓我自己變的更優秀，我是這么認為的，也是一直這么要求自己的。
但自覺有不足之處怎么辦呢？爸爸媽媽常常對我說：“不能破罐破摔”，就是要教育我應該“極力避免而更奮發有為”吧！自己感覺到不足，更要樹立信心去克服和改正。
寫到這里讓我想到跟爸爸媽媽出去旅游時遇到的一件事悄。那次我們在國外旅游，早上吃自助餐的時候，我很奇怪，為什么我們中國人和外國人被安排在不同的區域里面吃飯，連飯菜的品種也不一樣。我很好奇，于是去問導游叔叔， 叔叔說是因為我們中國人吃飯太吵了，而且很浪費，外國人不喜歡跟我們坐在一起……聽到這里我很難過，也很氣憤，并不是所有中國人都這樣的。至少爸爸媽媽一直跟我說吃自助餐時要吃多少拿多少，而且吃飯的時候不能說話。為什么他們要以偏概全呢？
我難過地回到座位上，有點想哭。爸爸看到我難過的神情，關切地問我怎么了。于是我告訴爸爸說：“我覺得我們中國人在外國太丟臉了！”爸爸語重心長地跟我說：“孩子，很多國人有這樣的現象我們無法憑一己之力去改變，但是無 論別人怎么看我們，我們自己不能看不起自己，我們首先從自己做起，好嗎？”
聽了爸爸的話，讓我豁然開朗。我們每一個中國人都不能自輕自賤。雖然自覺有不足之處，但應該正視缺點，奮發向上，勇往直前。
自覺從我做起，自覺從小做起！
學習靠自覺作文 篇21
我的家鄉山青水秀，一條環江河像一雙巨大的手臂環抱著環江城。在我的印象中，環江河從未干涸。每天我擰開水龍頭，自來水就從水管里滑滑流出，所以我總是認為水是用之不盡，取之不竭的，很少去考慮要節約用水。讀完《珍惜資源崇尚節約》這本書后，我感覺好像被當頭一棒，完全震驚了：作為“生命之源”的水，是有限的，水資源已經在告急!大家來看看這些讓人觸目驚心的數據吧：人來真正能都利用的水只是占地球水資源的0.26%，許多地方飲用歲嚴重缺乏。
據統計，世界上煤田有6000多人因為飲不上清潔的水而死亡;近幾年，我國平均每年因干旱而減產糧食350億公斤;因缺水影響工業產值2017億元。我國600多座城市當中，有400多座缺水;我國北方大片土地在沙漠化……看到以上這些數據，我們還能無動于衷嗎?不能了，我們再也不能這樣浪費和污染水資源了。珍惜水資源，從我坐起，從小事做起。每當我看到水龍頭沒關緊，我馬上去把它擰緊;每次漱口用杯子、洗臉洗腳用盆，把用過的水囤積下來，留作沖廁所用。我還提醒媽媽用洗衣的水托底、用洗米洗菜的水澆花。爸爸大手大腳慣了，他一用水，我就得提醒他要特別注意節約。
如今，我們議價都可以稱得上“節約能手”了。我還把我的節水做法介紹給身邊的同學和小伙伴，讓大家也都做到節約用水，爭當“保護資源小衛士”。“節約能創造財富”，只要人人樹立“珍惜資源，崇尚節約”的觀念，養成節約習慣，那么，我們就可以讓有限的資源變成無限的財富。節約有是中華民族的傳統美德，我國也明確提出了要把我國勁射成為節約型社會。節約水，愛護水，已是我們人類義不容辭的神圣職責。為了人類的生存，為了把我們家園建設得更加美好，請大家自覺節約水，珍惜水資源吧!
學習靠自覺作文 篇22
在特殊的日子里，我們迎來了一場特殊的考試，與以往不同的是我們的考場在我們的家里，只有自己一個考生，但這帶來一個新的問題，需不需要監考?我認同“不需要監考，重在自覺，考試的過程重要。”
首先，我們的父母也有自己的事情完成，他們不可能全天候陪著我們考試，因此讓父母監考顯然是不現實的事情。那么對于我們自己來說，我們即將升入高三，高三對每個人的人生起著至關重要的作用，高三就是為了我們的高考做準備，高考前的每一次考試都是一次演習，考試結果公平公正固然重要，但是我覺得過程更為重要，這就是考驗每個同學的高度自覺性，是一種自我檢測，考試過程中的每一刻，對學生來說，都是有意義的。對于老師來說，理應相信學生，相信我們會誠信應考。
其次，不可忽視的一點是對于即將升入高三的學生來說，我們即將成年，我們不久之后就18歲了，18歲，這樣美好的年紀，我們理應為自己的行為負責，考試不設監考，就是考驗我們的自覺性，即將滿18歲的我們，自覺是我們應具備的素質，現在如果逼著我們自覺，用父母監考來維持這樣的自覺，又有什么意義呢?當然，自制力不高的學生一定存在，至于他們在考試中是否誠信應考，那應該是他們自己的選擇，他們應該為自己的選擇負責，即便在一次考試中獲得了滿足，那么以后如何?那應是自己應考慮的，因為到最后的高考還是要靠自己，老師不可能永遠逼著他們前進。不需要監考，也應是給他們一個成長的機會，提升自己的自覺性。
最后，每個人的人生又何嘗不是一份答卷，假如每次都需要別人監督才能完成好，一遇到難題，總想著尋求幫助，不想著靠自己，那么這份人生答卷定不會盡如人意。縮小到這個小小的考試，這是人生答卷中的滄海一粟，自覺要在每一份答卷中體現，不需要監考，便是再讓我們學會自覺，因為，自覺，受用一生，然而，自覺并非所教，而是需要自己養成，因為上了大學，甚至踏入社會，沒有人會監督我們，一切都要靠自覺，否則又如何立足?這次考試也是給同學們一個養成的機會。
其實，不設監考未免不是一種公平，自覺又何嘗不是一道考題呢?學校要培養的應是品學兼優的孩子，不需要監考，是一種信任，也是一種自我成長，自覺會令自己受用一生。
學習靠自覺作文 篇23
自覺，顧名思義就是自己的所有覺醒和醒悟。大人常常會說某某人的孩子很自覺，某某人的孩子不自覺；實際上這就是我們對一種好習慣公認的良好行為方式欣賞。
自覺是一個人的習慣，可以是與生俱來，也可以是后天養成，當然前者是極其少數的。
可起初，我覺得自覺是個很抽象，不太靠譜的概念。我喜歡在做題中哼哼歌，喜歡聽課時轉轉筆，喜歡在隊列中聊天，喜歡在其它副課時寫個作業，這些我都覺得沒什么大不了，甚至老師點名批評我時，我都覺得太小題大作了，做大事之人不拘小格，這些只是我的一種習慣而已。
可是這些習慣真是害慘了我，在做題時因為我哼了幾句，我把心思都停留在歌詞上，導致題目沒看明白就開始做題，當然差錯率可想而知；在聽課時因為我轉了筆，導致我上課分了心，只聽到了老師的前半句，而漏掉了重點部分，所以成績總排在末幾位；在排隊時我和同學聊天，影響了隊列中的紀律；在美術上我寫了作業，結果我漏掉了許多美術的常識。還有好多好多，因為我的不自覺把它們遺落了，這些都被媽媽稱之為遺失的美好。
于是在經歷了一次又一次的過失后，媽媽決定陪我去尋找那些丟掉的自覺。首先是上課聽講過程中，我做到不去轉筆，剛開始會忍不住，后來每當我要想去碰筆時，媽媽那生氣的樣子總會出現在我眼前，害的我不敢去碰筆了。做題時媽媽要求我把題目認真的讀3遍，先讀懂再下筆，做完題后要用其它方法驗算，我也做到了。在排隊時我還是會熬不牢去聊天，但是也比之前有所改善了。上課不再去做無課堂無關的事啦。
慢慢地我習慣了，我習慣于認真聽課，課堂上的40分鐘不松懈，也許有那么幾秒想開小差，但理智總會第一時間拉我回來。做題時我會仔細檢查，反復驗算，這些在這次期末考中看到了效果。
經歷了這一次次的過失，一次次的改正，感覺自覺已經在身上生根發芽，像一顆小樹苗已成了大樹，而對于我的樂趣就是在自覺中不斷地證明自己的成長。我想說謝謝你———過失，是你讓我看到了不足，同時也謝謝你———自覺，是你讓我成長。
學習靠自覺作文 篇24
今年的暑假已經來臨，又回想起去年的暑假，父親、母親還有我，以及一個比我小一歲的.小表弟，正在瑞士旅游。
一到蘇黎世機場，媽媽的朋友，以及她的一個瑞士朋友，他倆已經早早的在機場等我們了。我們都互相擁抱，老外還不斷地說著“hello！hello！”大家都歡天喜地地走向停車場。停車場里的車都十分得小，一般都只有四、五個座位，看來瑞士人都十分節儉。
那個老外的車同樣十分的小，只有五個座位，不過樣子還是十分精致，又圓又白，一看就是個省油的低配。忽然，那個老外停下了腳步，一只手托著下巴，一只手拿著車鑰匙，遲遲不開門，只是眉頭緊鎖。
我們都感到奇怪：為啥不讓我們進入車里？難道車子壞了嗎？
老外在媽媽朋友的耳朵旁，用我們聽不懂的語言嘀咕了幾句，媽媽朋友的臉突然燒了起來。我們越來越感到奇怪，也有點不知所措。媽媽走上前去問：“怎么了？車子壞了嗎？”媽媽的朋友支支吾吾地回答道：“不是，車沒有壞，只是……車里只有五個座位，而我們卻有六個人。”爸爸聽了只是吐了口氣說：“棋棋和貝貝都是小孩，擠一擠，就行了。”
“那怎么能行？”媽媽的朋友表情一下子變得嚴肅起來，比較方的下巴似乎一下子變尖了，再用尖尖的嗓子批評道：“既然是五個座位，就應該坐五個人，如果坐六個人，那就是違法的。如果每一個人都沒有法律意識，那這個世界可不就亂套了？”剛才那一瞬間，我特別地注意到，雖然大家都是朋友，但是阿姨那一刻卻是十分嚴肅，我突然意識到遵守法律的重要性，像爸爸這種人，可能在國內，隨意慣了，而沒有重視守法的細節。
從瑞士回來，我忘記了瑞士奶酪火鍋是什么味道，忘記了在阿爾卑斯雪山上滑雪是什么感覺，忘記了蘇黎世大學是多么金碧輝煌。但是在停車場上車的那一細節讓我深有感觸。媽媽的朋友雖然是華人，但是因為常年生活在瑞士。可以看出，守法意識已經融入了阿姨生活的方方面面，而我們在日常生活中守法的自覺意識還不強。
守法的瑞士人給我一種榜樣的力量。
學習靠自覺作文 篇25
落日的余暉灑在江上，一點一點的金黃色，那么的迷人。“清風徐來”，吹散了絲絲的陰霾，心，在這一刻得到了放松。
幾分鐘前，我的內心是一陣煎熬。
每天放學，我都經過一個十字路口。
這天，我又在那個路口等綠燈。
濃重的汽油味混雜著鐵銹斑的氣味不時在馬路上飄過，“嘀嘀嘀”的指示燈聲音也在耳畔不停地響著，抬頭一看，我又無奈地低下頭，唉，紅燈。行人都匆匆地走到對面，爭分奪秒，我卻像個木頭似的站在那里，仿佛這世界的一切都與我無關，仿佛我跟不上生活的節奏。
我一只手放進了口袋里，一只手拿著手機，低頭看著，手不斷地滑動著屏幕，掩飾著我的尷尬。我該自覺嗎？
又有三三兩兩的人站在我的身旁，我又抬起頭，當自以為有人和我等綠燈時，我又失望地皺眉，那些人成群結隊趁沒車的空檔飛奔過了馬路。又有一個婦女拿著大包小包，拖著一個小朋友，從我身邊撞過，沒道歉，又神色匆匆地穿過馬路，搶著那一兩秒。
又有一個老婆婆經過我身旁，用奇怪的眼神掃視著我，好像我是什么奇葩的生物似的。我和她的眼神對上了，我馬上閃躲，做賊心虛似的。我該自覺嗎？
我開始有點動搖了：怎么辦！大家都好像把我當怪胎了！我明明是在等綠燈，為什么變成我很尷尬，難道我也要向他們那樣搶時間？我是不是該自覺點呢？
路過的人很多，卻全是搶時間的，我又變成孤零零一人。我感覺我被拋棄了。我不想尷尬，我不需要尷尬，為什么我要那么傻等紅燈呢？我是不是該……
不！我的意志戰勝了所謂的尷尬！
此時，“嘀嘀嘀”綠燈的聲音響起了，雖然只有短短的15秒，但我覺得時間很充足，這條路走起來是那么舒心、寬敞。
我想，我心中的疑問有了答案：我需要自覺！這件小事令讓我深深體會到：自覺地等綠燈，走的路是那么安樂，沒必要為了幾分幾秒而心驚膽跳。
而更引人深思的是，中國式過馬路已成為一種“潮流”。這種低俗的潮流，甚至通過大人的行為潛移默化地給小朋友灌輸一種“闖紅燈是對的”的思想。相反，呆呆地等綠燈變成了
“奇葩”。這種潮流如果不制止，以后是不是就成為了“傳統文化”呢？
學習靠自覺作文 篇26
不管做什么事都得自覺，無論是干大事，還是談小事，學習、工作，都得自覺，不會自覺學習、工作的人是沒有成就的。
在我們班，有不少同學都不自覺學習。該上課時不好好上課，該寫作業時不好好寫，或是不交作業，再加上以前老師壓迫著學習，已有不少同學把學習當作一種負擔。這是怎么回事？這還得從三年級說起。
從三年級上學期開始，是由練老師教我們數學。她的教學特點是：上課上不好就多上幾節課；紀律不好就多練幾節課，作業寫不好就罰，不會寫就留下來教會你才能回家。
從側面看，這是理所應當的。學習不好就得教，紀律不好就得練，作業寫不好就得罰。但仔細分析一下，卻是不對的。首先這樣日積月累，時間長了同學們就會產生依賴心理，使學生對學習開始厭倦，長期這樣會使學生把學習當作自己的負擔，把作業當做任務來完成。
做什么事都得自覺，若整天都要別人催著你做事，還不如讓別人幫你做。自覺，只有自覺才能做好每一件事。若當學習是一種負擔，沒有學習的習慣，即使今日有老師、同學相助，終究有一日，他們也會一一離開，沒有人盯著你，你將會不再學習。
你與其像當別人的工人一樣被盯著，還不如好好的、自覺的寫好作業，自己心里也愉快，更重要的是學到了知識。比如說我們班的某些同學，屢次不交數學作業，我不停地催他交作業，他卻邊寫邊和其他同學講話，等了好久才寫了一道題。我催他們交作業，他覺得十分的煩，又不好好寫作業，這樣不僅浪費了光陰，也養成了一個不好的習慣。
而梁老師的教學特點恰與練老師的相反：自覺聽課，自覺做好聽課，自覺寫作業從不懲罰學生，不搶副科課。仔細想想：自覺的做好每一件事，小學畢業后在老師少管學生的情況下，仍然可以保持學習成績好。
現在，我們班的同學逐漸會自覺學習了。在梁老師的努力下，同學們上課認真多了，作業寫得好多了，不交作業的少了，考試也自然而然考得好了。我相信，在梁老師和班干的帶領下，我們六（3）班的明天會更好！
在文章最后，我希望同學們記住，不管做什么事，都得自覺的做，不管是自己喜歡的事，還是自己不愿做的事，都得自覺去做好。
學習靠自覺作文 篇27
在中國有一個流傳廣泛的故事，就是蘇武牧羊的故事。這個故事講述蘇武在極端惡劣的環境下，不畏強權，仍然保持了崇高的民族氣節。
蘇武是公元前一世紀中國漢朝人。當時中原地區的漢朝和西北少數民族政權匈奴的關系時好時壞。公元前100年，匈奴政權新單于即位，漢朝皇帝為了表示友好，派遣蘇武率領一百多人，帶了許多財物，出使匈奴。不料，就在蘇武完成了出使任務，準備返回自己的國家時，匈奴上層發生了內亂，蘇武一行受到牽連，被扣留下來，并被要求背叛漢朝，臣服單于。
最初，單于派人向蘇武游說，許以豐厚的奉祿和高官，蘇武嚴辭拒絕了。匈奴見勸說沒有用，就決定用酷行。當時正值嚴冬，天上下著鵝毛大雪。單于命人把蘇武關入一個露天的大地窖，斷絕提供食品和水，希望這樣可以改變蘇武的信念。時間一天天過去，蘇武在地窖里受盡了折磨。渴了，他就吃一把雪，餓了，就嚼身上穿的羊皮襖。過了好幾天，單于見瀕臨死亡的蘇武仍然沒有屈服的表示，只好把蘇武放出來了。
單于知道無論軟的，還是硬的，勸說蘇武投降都沒有希望，但越發敬重蘇武的氣節，不忍心殺蘇武，又不想讓他返回自己的國家，于是決定把蘇武流放到西伯利亞的貝加爾湖一帶，讓他去牧羊。臨行前，單于召見蘇武說：“既然你不投降，那我就讓你去放羊，什么時候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原去。”
與他的同伴分開后，蘇武被流放到了人跡罕至的貝加爾湖邊。在這里，單憑個人的能力是無論如何也逃不掉的。唯一與蘇武作伴的，是那根代表漢朝的使節棒和一小群羊。蘇武每天拿著這根使節棒放羊，心想總有一天能夠拿著回到自己的國家。這樣日復一日，年復一年，使節棒上面的裝飾都掉光了，蘇武的頭發和胡須也都變白了。
在貝加爾湖，蘇武牧羊達十九年之久。十幾年來，當初下命令囚禁他的匈奴單于已去逝了，就是在蘇武的國家，老皇帝也死了，老皇帝的兒子繼任皇位。這時候，新單于執行與漢朝和好的政策，漢朝皇帝立即派使臣把蘇武接回自己的國家。
蘇武在漢朝京城受到熱烈歡迎，從政府官員到平民百姓，都向這位富有民族氣節的英雄表達敬意。兩千多年過去了，蘇武崇高的氣節成為中國倫理人格的榜樣，成為一種民族文化心理要素。
學習靠自覺作文 篇28
當世態炎涼，烏云密布；當春暖花開，晴空萬里；信任是一座橋梁，不容一絲裂痕，需誠信來守護。——題記
用信念做支架，用行動做泥板，用誠信做護欄，用心走過這座信任的橋，走進那一顆顆誠熾而柔軟的心，要誠信，請自覺。
做人要誠信。張老太賣饅頭卻將推攤子一撂，讓顧客們自覺購買饅頭，有人說她太信任別人了，傻，但我并不認同這一說法，她的做法只會讓更多的人擺正自己的行為，不會去做蒙蔽良心的事。如今，社會上出現的人與人之間的誠信缼失，并不是因為所有的人都自私，而是一些心態不正的人在擾亂社會，破壞社會秩序，疏遠人心；但另一方面，人與人之間之所以出現信任的裂痕，也是因為交流不到位，有所顧慮，不能做到換位思考，才會讓那些壞心理趁虛而入，堵塞內心。
因此人與人之間應相互交流，因為交流是解決矛盾一種很重要也很有效的方式，人們都會通過交流來認識到自身的優點和缺點，從而進行改正，如此一來，我相信人們必會自覺遵守道德誠信，只要我們擺正態度，信任彼此，堅守自己的熱情與善良，學會換位思考，實事求是，人人都會和睦相處，自覺起來，共同創建更美好的和諧社會，增進人與人之間的感情與理解，那時候，我相信講誠信的人會越來越多。
做事要誠實。張老太信任的將攤子一撂，是她的一種做事方式，顧客們拿了東西是否會付錢又是一種做事方式。人們總常說，買賣不一心買的沒有賣的精。但如果企業不講誠信，那么我相信顧客不會選擇去購買他的產品；但如果顧客不講誠信，那么企業會選擇將產品賣給其他人；如果這樣做了，雖然只是為了一己私欲，自己可以得到更多的利益，但結果往往會適得其反，這種行為都是不誠信的表現，利益都不會長久的，所以做事要誠信，有自覺性，這樣才會走得更遠，無論企業及個人才會更有競爭實力和誠信度，才能得到更多人的支持與擁護，那么請自覺講誠信。
做誠信人，辦誠信事。當今社會是競爭十分激烈的社會，但仍然少不了人與人之間最基本的信任，如果這一空間倒塌，那么與其相連的其他空間，也會相續損壞甚至摧毀，為了我們的明天，子孫后代和我們共同的中國夢，請講誠信。
時光流逝，時代變遷，但人的誠信本性不能忘，所以我們要誠信，請自覺。
學習靠自覺作文 篇29
生活是由各種規矩編織起來的，只有人人自覺遵守，生活才會溫暖處處。
圖書館內非常安靜，偶有清脆的翻書聲。“啪！”忽然，兩個少年互相追逐著跑進來，腳下一滑，撞倒了圖書管理員剛排好的書。館內的人都聞聲抬頭，有的女孩子捂著胸口，還有的小孩兒被驚得哇哇大哭，許多人蹙著眉頭看著這一幕，心想：這些孩子怎么這么不自覺！恰巧，此時一個拾荒的老人走進來，他衣著破舊，背著一個臟兮兮的大麻袋，為了不打擾別人，他盡量壓低腳步，將麻袋放在一個角落里，防止碰臟了別人的衣服。老人望見兩少年追打的場景，搖了搖頭，走上前去勸阻，可兩個年輕人并不理會老人，認為他是多管閑事，自顧自的大聲喧嘩，還不屑的打量著老人的衣著，噤著鼻子閃到一邊。老人見此情景，不免有些神傷，但他沒有說什么，而是悄悄地走了。
“你好，請問衛生間在哪？”“左轉。”圖書管理員微笑著回答老人，老人心里一暖，也回給對方一個笑容。老人只是想洗個手，他擔心弄臟了那些在他眼里神圣的書籍。“這下應該可以了！”洗過手后的老人在心里暗自想著，隨即精心選好自己想讀的書，像是愛美的小姑娘為該穿哪條裙子而犯愁那般認真。然后，老人拿著書走到之前那兩個少年附近，靜靜地讀了起來，他是那么一絲不茍，仿佛再喧鬧的聲音也入不了他的耳。兩個少年一開始還覺得“這個人真能演”，可老人就這樣站了許久，始終是那副專注的神情，翻書的手也盡量放慢，像是怕驚了誰似的。漸漸地，兩個少年的心開始生出了些許變化，那是一種叫做慚愧的感覺。
“爺爺，對不起！”兩個少年在對視了一眼之后，一同走到老人身邊，大聲地說出了這句醞釀良久的話。這次，人們再次聞聲抬頭，卻都是臉上掛著慰藉的笑容。老人也贊許地點了點頭，說：“你們能自覺承認錯誤，爺爺真替你們高興！”
于是，兩個少年也各自拿起一本書，學著老人的模樣，安靜地讀起來。沒有了兩人的喧嘩，館內又如往日一樣靜謐起來。圖書管理員望著兩個少年幫助自己重新擺好的書，滿意地勾起一抹淺笑。
陽光照在書架上，有一縷香氣裊裊升起，蕩漾在那些懂得自覺的的人們心間，將溫暖傳遞。
學習靠自覺作文 篇30
無自覺，不青春。花有重開日，人無再少年。青春當以何種姿態度過？在我看來，不若以自覺為舟，乘風破浪。
青春的自覺在于面對復雜現實時的清醒、堅定、保持自我；
“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還！”這是毛潤之在青年時期所立下的誓言，面對當時社會的復雜與混亂，他保持清醒與自我，創《湘江評論》，開辟了一條“農村包圍城市，武裝奪取政權”的道路。后來，浙江南湖的一艘“小紅船”上，中國共產黨誕生了，1949年10月1日的天安門城樓上，這個以自覺書寫青春的曾經少年向全世界莊嚴宣告：新中國成立了！他的青春在歷史上留下了濃厚的一抹色彩。他從始至終都保持著堅定與清醒，他不以物移的堅守深深地感染了我，這正是青春的自覺啊！
青春的自覺在于面對選擇時，能毫不猶豫地做出選擇并且不后悔；
2020年，在4.2萬多名馳援湖北的醫護人員中，有1.2萬多名是“90后”，其中一部分還是“95后”。一大批在抗疫一線的年輕醫護人員踐行責任、擔當和使命；千千萬萬個“90后”“95后”奮戰在工地、社區、工廠以及運輸保障等各條戰線，如此辛苦，但他們毫無怨言，毫不后悔自己所做出的選擇。他們挽救了社會上許許多多人民的生命，這是何等的無私奉獻的精神啊！這便是青春的自覺啊！
青春的自覺在于自我省察、體現自我價值、有作為。
時光倒回到100年前，一群新青年高舉馬克思主義思想火炬，求索救國救民的新路，“登高一呼群山應，從此神州不陸沉。”。“釗感于國勢之危迫，急思深研政理，求得挽救民族、振奮國群之良策”，28歲的李大釗在俄國十月革命的影響下，最終成為我國最早的馬克思主義傳播者；24歲的周恩來在致友人信中寫道，“我認的主義一定是不變了，并且很堅決地要為他宣傳奔走”；25歲的蔡和森在赴法勤工儉學期間，“猛看猛譯”馬列著作，“頑強地反復掂量著每一個字每一句話的分量”。正因有了這些有志之士，祖國才會越來越繁榮昌盛。事實證明，他們的探索之路、救國之路是正確的，他們的愛國、堅持、勇敢的精神值得我們學習。這正是青春的自覺啊！
“少年強，則國強”，如今的我們更應發揚先輩們的“紅色精神”，用“自覺”書寫青春！
學習靠自覺作文 篇31
現在，我總是急著五點回到家，顧不上休息，先給媽媽打上一個電話后便開始安心地做作業。以前可不是這樣，我還得感謝那一次教訓，它教會了我自覺。
那一次，我獨自在校門前徘徊。那時天還很亮，久違的陽光讓人舍不得離開。于是我的視線定格在了那五彩斑斕的“兒童樂園”，可是轉念又一想：要是被老師發現或者回家時太晚，不是要受到嚴厲懲罰的嗎？可是那紅紅的滑梯，綠綠的城堡正牢牢地粘著我的視線。玩一會兒的念頭促使我走向了那里。玩得不亦樂乎的我根本沒有發現時間在流逝，沒過多久，天色已暗了下來，在身邊呼呼作響的寒風也似乎在警告我：快點回家！我拔腿就往校門外溜，可是，肚子卻唱起了“空城計”，校門外的一個簡易食品攤上花花綠綠的精美包裝，五花八門的食品、小吃，饞得我垂涎三尺。我迫不及待地掏出一枚硬幣，買了一包，大嚼起來。
天色已晚，路燈不知何時早已亮起，昏黃的燈光似乎在為我嘆息，我這才驚慌地奔回了家。但是，面對那些作業記錄本上一長串的作業，和已經溜走的時間，不由得忐忑不安起來。我的腦子里突然起了一個壞念頭：只要把那些煩人的作業擦掉不就行了嗎？于是，我便動起手來，不一會兒便把作業記錄本上的作業縮成了令我滿意的三條，父母并沒有懷疑，我心里長長地嘆了一口氣，可是明天哪……我不敢往下想。
真是的“躲得過初一，躲不過十五”啊！最后，我沒做作業的事當然被老師的火眼金睛發現了，同學們也添油加醋，把昨天我在校內校外的情況反映給了老師。老師非常生氣，就打電話讓爸爸媽媽到學校，在老師的辦公室，我不敢看他們痛心的眼神，恨不得有條地縫鉆進去，他們是那樣相信我是自覺的，是出色的。我不敢傾聽他們沉重的話語，他們那濃濃的失望刺痛著我的心。在老師的嚴厲批評和父母的痛斥打罵中，這件事給了我深刻的教訓。
這是我在學會自覺過程中的一件小事，在這件事以后，我再也沒有作業不做的情況。后來，我還遇到過想做不自覺的事，每當這時，我總會想到這件事，它阻止了我的行動。這件事教會了我的自覺，我會永遠記得這件事。
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