有關(guān)細(xì)節(jié)作文錦集6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的細(xì)節(jié)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
細(xì)節(jié)作文 篇1
總有一種溫暖如春風(fēng)沐雨般撫慰你的心靈，總有一些人能在細(xì)節(jié)中給予你溫暖。
又是一個下雨天，我依在窗前，不經(jīng)意間看到窗臺上放著一把藍(lán)傘。窗外的雨點(diǎn)一滴一滴的打在窗上，瑟瑟秋風(fēng)勾起了我對往事的回憶。
那是初三的時候，深秋的天黑的早，下了自習(xí)我獨(dú)自走在放學(xué)回家的路上，連續(xù)下了快一周的雨，空氣中難免還有些潮濕的氣息。月光淺淺的照在大地上，地上的落葉也隨著風(fēng)緩緩起舞，秋意濃郁，我不禁裹了裹外套。
本只是刮著陣陣寒風(fēng)，然而沒過一會風(fēng)忽然就像利劍一般劃破了安靜的氣氛。不知不覺天上開始下起了小雨，“這雨千萬別在回家之前下大”，我心想。隨后心里又是一陣后悔，出門前沒有聽媽媽的叮囑上學(xué)記得備傘，我只好加快腳步。雨聲夾雜著風(fēng)聲，吹散了路上行人們的談話聲，街上顯得更是冷清。然而事與愿違，這雨勢隨著嗖嗖寒風(fēng)漸漸變大，沒有辦法我只好找個地方先躲雨。看到前面不遠(yuǎn)處有家小商店，我跑了過去。
看著這雨，吹著凜冽的寒風(fēng)，只希望這雨能早點(diǎn)停下。沒過一會兒，我身后傳來一陣腳步聲，接著從店里走出一位中年男性，看到我便說：“小姑娘，別站外面，要不你進(jìn)來躲雨吧！”我回答：“不用了我往旁邊站，不會影響你做生意的。”邊說著我邊往旁邊挪了兩步，心想：下這么大雨誰會來你這破店，還嫌我妨礙做生意。只見那人微微搖了搖頭便進(jìn)去了。
雨越下越大絲毫沒有要停的意思，樹上枯黃的樹葉勉強(qiáng)立在樹梢上，風(fēng)一吹動，那葉子就顯得搖搖欲墜。地上的落葉在雨和風(fēng)的摧殘下簌簌地響著，本來沒什么，在這時聽起來卻愈加悲涼。隨著雨勢增大，我就只能在這個小小的屋檐下呆著，此時我才感覺到少有過的孤獨(dú)感。
風(fēng)聲入耳，如泣如訴。看著這雨心中愈是感到焦灼。剛才的店老板這時又走了出來，手機(jī)握了一把藍(lán)色的傘，說：“小姑娘，這雨看樣子一時半會兒是停不了了，我這有把傘，你打著回去吧！”他的這番話讓我不禁打量起他，看起來挺面善，可我依然還是幼稚的張口就問：“你為什么給我傘？”我見他并沒有因?yàn)槲业膯栴}思考，而是毫不猶豫的回答：“我女兒也跟你是差不多大，我想如果是換做她遇到了這樣一場雨而不能回家她也一定會需要這樣一把傘。”我聽后心中一股暖流，這樸實(shí)的話語真能讓人為之動容，只是個陌生人卻能在細(xì)節(jié)上給另一個陌生人溫暖。見我愣了愣，又說道：“快拿著傘回去吧，晚了爸媽要擔(dān)心了。”于是我連忙接過傘道謝，撐起便走向雨中。
由于即將升高中帶來的學(xué)業(yè)繁重我早已忘記還傘的事情，當(dāng)再次記起的時候那家店已經(jīng)換了老板，我也沒有了還傘的機(jī)會。
淅淅瀝瀝的雨聲又將我從思緒中拉回，窗外的風(fēng)雨聲交織在一起時而如野獸低吼時而如孩子哭泣。下雨天陰冷又沉悶，而我的心頭卻因往事涌起一陣陣暖意……
細(xì)節(jié)作文 篇2
我和我的好姐妹奔跑在鮮紅的跑道上，八百米考試早已早已成了大家公認(rèn)的噩夢，為了能給自已信心，大家找了自已的好朋友一起跑，一起努力。長跑我還算擅長，團(tuán)結(jié)奮斗的力量如火炮在我的心頭燃燒，我的步伐輕盈大步地往向前沖，腳掌觸地時發(fā)出一聲輕微的磨擦聲，如此有節(jié)奏。前兩圈跑得很輕松，我仰起頭看著廣闊蔚藍(lán)的天空，心情十分舒暢，我想這次肯定有好成績，心中滿懷信心和期待，繼續(xù)向前方奔去。
差不多跑了六百米了，腳步愈來愈沉重，好像灌了鉛似的，呼吸開始變得急促，喉嚨異常的干，如一股涌泉被夏日正午的烈日給硬生生地烤干了，一陣又一陣的剌痛。汗流滿面，腦袋仿佛在冒著煙，感到一陣又一陣的暈昡。我想停下，可看到同學(xué)們?nèi)栽谂ο蚯斑~的背影，給予我動力，于是我不顧一切地堅(jiān)持往前跑。
一些麻煩總是趁虛而入，我不小心踩到了一個凹凸不平地，我失去了重心，向下?lián)淙ィち藗�狗啃泥，我無奈地坐在地上，想哭但是已經(jīng)沒有力氣哭了。看著同學(xué)們從我旁邊一閃而過，向前大步跑去，我望著她們的身影，心里有著說不出的悲傷，目光慢慢變得模糊了。
這時，有一位身影在我身邊停下，我沮喪的心劃過了一絲溫暖，我抬起頭正望見我的好朋友，向我投來關(guān)切的目光，你有沒有事啊？我心里很明白這次考試十分重要，堅(jiān)持跑完八百米很不容易，如果她因?yàn)槲叶⒄`了成績，是絕對不可以。“我沒事的，別管我，快跑！”并用手比劃示意她向前跑。她臉帶著微笑地說：“來，我扶你起來！”笑意中傳遞著一縷縷濃濃的愛，是那么熾熱，那么真切。她向我伸出了手，奮力一拉，我們又重新站在跑道上，我的心一震，感動與欣喜在心中翻滾、起伏。我們的目光緊緊交織在一起，我們的手緊緊握在一起，并肩向終點(diǎn)跑去。
雖然我們放慢了奔跑速度，但是我們的情誼在快速升溫，如春天的雨露般滋潤，如夏天的清風(fēng)般清爽，如秋天的紅葉般閃耀，如冬天的陽光般溫暖，這之間的溫度在交織，旋轉(zhuǎn)，流動，凝聚，蔓延升華。
當(dāng)我們到達(dá)終點(diǎn)的時候，我感動得熱淚盈眶，此時的`成績對于我來說微不足道了，這友情、友愛在這時遠(yuǎn)勝于所有，這細(xì)節(jié)的溫度一直感化著我。
細(xì)節(jié)作文 篇3
如果說愛是皎潔的夜空，愛的細(xì)節(jié)就是天空中閃爍的星光；如果說愛是碧波萬頃的大海，愛的細(xì)節(jié)就是那片片白帆。如果說愛是一本深奧的書，愛的細(xì)節(jié)就是夾雜在其中的一則則童話，神奇瑰麗；如果說生活是一杯苦澀的咖啡，那么愛的細(xì)節(jié)就是融化在其中的那一點(diǎn)點(diǎn)方糖，芳香甜美。
這幾天天氣真怪，早上出門時一片晴空，現(xiàn)在卻已是烏云密布，好似哪個調(diào)皮鬼打翻了墨水，天黑得讓人害怕。不一會兒，大雨傾盆，那些豆大的雨珠爭先恐后地?fù)湎蛉碎g。我的心緊張起來，早晨父親讓我?guī)в陚愕膱鼍坝指‖F(xiàn)在眼前。看著屋外的大雨，我束手無策，心中懊悔極了。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地被家長接走，我卻不知怎么辦才好。冒這么大的雨回家，非得重感冒不可。怎么辦？怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，雨簾中隱隱約約走來一個人。啊，是父親！我飛奔上去，父親嚴(yán)厲地瞪了我一眼，說：“讓你帶傘你偏不帶，害得我提前下班趕來接你。”但話剛落音，他的眼神變了，我從他的眼睛中看到的，卻不再是嚴(yán)厲與責(zé)備，而是一絲特殊的擔(dān)心與牽掛，讓我感覺好溫暖。
父親用那雙溫暖厚實(shí)的大手拉住我，將我攬到了傘下。雨越下越大，“滴答滴答”地打在傘上，但傘下的我感受到的，是一股溫暖。父親帶著我，走在泥濘的路上，遇到坑洼的水坑，總是彎下腰來，像小時候那樣背著我過去。雖然走了一段路，但我的鞋子仍是干凈的，而父親的鞋卻早已濕透，沾滿了污濁的泥水。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)那原本不大的傘總是傾向于我這邊，而父親自己卻大半個身子露在了傘外，早已濕透。但父親似乎渾然不覺，只顧緊緊攬著我，為我撐起了一片無雨的天空……
此時，一股暖流涌遍了我的全身，眼眶里似乎有什么東西，熱熱的，直打轉(zhuǎn)。我感受到了父親給予我的真真切切的愛，感受到了在父親那威嚴(yán)背后深藏著的溫柔，感受到了父親那堅(jiān)韌背后深藏著的深情，感受到了父親那冷峻背后深藏著的希望……
細(xì)節(jié)之愛，不言語、不張揚(yáng)，平凡、質(zhì)樸，卻慢慢將你的心燙暖；細(xì)節(jié)之愛，不冒失、不唐突，卻更富感動與深情。愛，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)，在細(xì)節(jié)中升華。感謝愛中的細(xì)節(jié)，讓我不孤單，不彷徨，讓我擁有了真正的愛。
細(xì)節(jié)作文 篇4
親人的一句噓寒問暖，師生間的一個信任的眼神，朋友之間一個默契的動作…… 細(xì)節(jié)往往是在不經(jīng)意之間流露，雖然很小，卻讓人很感動。
生活中有許多細(xì)節(jié)之美。當(dāng)你累的時候，蹲在地上，朋友向你伸出手，不經(jīng)意與他人對視時，一彎甜美的微笑，……愉悅的感受充滿了我們的生活，溫暖著我們的心。
升入了緊張的初三，我的生活也隨著變得緊促起來，周末幾乎沒有時間和朋友們一起打球了，晚上寫作業(yè)的時間也長了。每天中午回到家，急匆匆的吃完午飯，就立刻寫作業(yè)。晚上拖著疲倦的身子回到家，吃完飯后，走進(jìn)臥室，抬頭一看，已經(jīng)快8點(diǎn)了。拿出書準(zhǔn)備寫作業(yè)，有的時候，奶奶在看電視，媽媽走過來，輕輕的幫我關(guān)上了門。原來，我總是覺得是媽媽不信任我，怕我在寫作業(yè)的時候聽電視的聲音，我也因?yàn)檫@樣的事情同媽媽爭吵過，覺得她不理解我，不信任我。但是，如果站在媽媽的角度上想一想，媽媽的這一個小小的動作，不正體現(xiàn)著她為我著想，想給我營造一個更加安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的一片良苦用心嗎？這么一個小小的細(xì)節(jié)，流露出來的卻是母親對我濃濃的關(guān)愛，但是，一開始，我卻不懂得珍惜，甚至是誤解母親。當(dāng)我真正明白的時候才會發(fā)現(xiàn)，我們的身邊，有很多小小的細(xì)節(jié)是父母對我們的關(guān)愛，我們心里的每一個角落都被溫暖著。
第二天，母親又輕輕的走過來，幫我關(guān)上門時，我慢慢的看著媽媽的身子漸漸縮小，一股暖流傳遍全身……
父母每天為我們操勞著，體貼著我們。小小的細(xì)節(jié)像劃過黑夜的流星，綻放最美最真的光芒，短暫而永恒，永恒而深刻。父母親用他們小小的細(xì)節(jié)，用不經(jīng)意之間的愛，將我們的人生道路照亮。
細(xì)節(jié)中，流露的那種令人永遠(yuǎn)珍惜的幸福感覺，在我的心頭充盈洋溢……
細(xì)節(jié)作文 篇5
一個細(xì)節(jié)，一個看似微小平常的動作可以影響甚至顛覆對一個人，一件事的看法。
月明星稀的夜晚，黑暗吞噬了一切的一切，在這樣的夜晚出行，不免讓人感到不安和恐懼。
補(bǔ)習(xí)班放學(xué)了，我坐著公交車回家。空曠的車內(nèi)透露出一絲寂靜。因?yàn)樯险n時的高度集中，讓我現(xiàn)在有了一絲困倦，眼皮好似千斤重般。不管我多么努力地睜開，都逃不過它再次合上的命運(yùn)。頭也不由自主地向一邊的扶手上傾倒，但一碰到那扶手，又被它反彈回來。就這樣，反反復(fù)復(fù)地來回著，就像一塊笨重的鐘擺，無休止地晃著。
不知在哪一站，走上來一位身著黑衣，頭戴黑帽的中年男子，坐在我的前邊，眼睛老是往我的方向看著。我頓感有點(diǎn)毛骨悚然，他會不會是扒手在觀察，想對我下手啊?我立馬提高警覺，睡意消散得無影無蹤。但過了一段時間，他都沒有任何可疑動作。慢慢地，我又開始了鐘擺模式，當(dāng)我每一次撞向扶手時，好像沒有了先前的疼痛，感覺有一個柔軟的物體代替了它，我便也因此睡得更舒服了。
“----站到了……”，模糊中聽到了熟悉的站點(diǎn)，猛地清醒了。突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，扶手上有一只被我壓得通紅的手，而那手正是那位被我認(rèn)為是“扒手”的中年男子的!看到我詫異的神色，他笑著對我說：“我看你挺困的，就想讓你睡得舒服點(diǎn)。”頓時，我感到十分慚愧，原來他是因?yàn)檫@樣才看我的，才站在我身邊的;為了讓我睡得舒服點(diǎn)，他的手現(xiàn)在一定已經(jīng)麻木了。我竟然還以為他不懷好意!我微微抬起頭，既愧疚又感激地說：“謝謝!”
原來，為別人伸出一只手的細(xì)節(jié)，就可以讓別人銘記終生，受益終生，讓我們多一些這樣的細(xì)節(jié)，就可以讓社會多一些美好、和諧。
細(xì)節(jié)作文 篇6
曾經(jīng)，一提到數(shù)學(xué)老師，給我的第一印象就是嚴(yán)厲。他是我初中時的一位老師，長得高大威猛，活像宋朝的一位大將，讓人看上一眼就有些害怕。他雖然戴了一副眼鏡，卻并沒有減少他的“兇相”，所以我一直不敢去了解那眼睛后面的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)老師有一雙火眼金睛。課堂上誰要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動，都逃不過他那犀利的目光。老師那雙眼睛，像兩把刀，毫不留情地刺入我的心間。
這又是一堂數(shù)學(xué)課。老師在講臺上細(xì)心地講解，而我不知什么原因什么時候開始走神了。我望著窗外，那里的青山綠水招引著我，我神游在大自然的懷抱中，悠哉悠哉，其爽快如同躺在了老舍先生《濟(jì)南的冬天》里形容的“搖籃”里。也許精力太過集中，在這過程中，我也不知道自己是不是無意之中做出了什么額外的舉動，突然間我有一種異樣的感覺，教室沒有了聲音。我轉(zhuǎn)過身來，嚇了一跳，因?yàn)樗械耐瑢W(xué)都看著我。然后我就看到了老師的火眼金睛正直直的射向我，我全身發(fā)毛，真的是風(fēng)雨欲來風(fēng)滿樓啊，我腦袋里“嗡”的一聲，心想這下慘了，就準(zhǔn)備慘不忍睹吧。然而，很快，烏云散去，風(fēng)平浪靜，陽光燦爛。老師看了看所有的同學(xué)，又笑了一笑，繼續(xù)上課。這可不像他的風(fēng)格呀，我正想著，這是不是暴風(fēng)雨前的平靜，鈴聲突然響了，老師宣布下課，然后走下講臺，我徹底地放松了。突然，老師轉(zhuǎn)變方向，朝我走了過來，剛放下的心又提到了嗓子眼，我緊張極了，就在我腦袋飛速轉(zhuǎn)動的幾秒鐘里，他已經(jīng)飛快的踱步到了我面前，表情嚴(yán)肅，用他那雙粘著粉筆末的大手在我桌子上輕輕地，慢慢地敲了幾下，然后就走了，這下我再也輕松不起來。
自那以后，我常常想起來數(shù)學(xué)老師那嚴(yán)厲的目光以及他那輕輕的敲擊聲，好像是在提醒我，又像是在鼓勵我。但我終于明白了，老師的嚴(yán)厲并非我們想像中的那樣殘酷無情，老師的嚴(yán)厲更像是一種愛，像無私的愛，普照萬物。老師的嚴(yán)厲是一種盡職盡責(zé)，它鞭策著我們一步一步的走向成功的彼岸！
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