有關細節(jié)作文錦集六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的細節(jié)作文6篇，希望對大家有所幫助。
細節(jié)作文 篇1
進入初中了，感慨陡然劇增，大有不吐不快之感，下面請看我初中生活的幾個細節(jié)吧！
細節(jié)一：俗話說得好：愛美之心，人皆有之。進入初中以后，我在打扮上可是花費了不少心思。剛開學兩天，我保持著慣有的平頭長發(fā)型；外套也是力求新穎，跟著潮流走；鞋子是一雙熱銷的安踏籃球鞋。經(jīng)過一番折騰，我自以為"時尚、領海"的一身衣服組合成功。咳，好景不長，開學沒幾天，我們新生就訂了校服，新鮮出爐的雷人衣服就此擱置一旁。
細節(jié)二：進入初中后，同學間的關系也得全面"提升"，那天小娜過生日，為了顯示我的大方，我用了不少零花錢，為了再彰顯一下我的品位，我還對禮物進行了一番包裝。當然大方的背后就是勒緊腰帶對自己進行一個月的經(jīng)濟制裁，還沒來得及把小娜生日的門檻踏過去，就聽另一位仁兄興奮地宣布："親愛的弟兄們，下個月某號是我的生日，大家到時都去，一個也別少！"天啊，哥們過生日出手不得更闊綽？父母給的零花錢有限，為了面子還得"上"，這樣的結果就是經(jīng)濟持續(xù)赤字，悔不該當初為了面子打腫臉充胖子給小娜買禮物，我這就是搬石頭砸自己腳面，自作自受。
細節(jié)三：初一共有七門功課，語文是我的最愛，其次是英語，才初一，我就漸漸開始討厭政、史。地、生這些科目。對于數(shù)學，一提我就更頭痛，弄個算式讓你算，稍不留神，一錯到底，為此我已經(jīng)站了四節(jié)半數(shù)學課了。
細節(jié)四、細節(jié)五、細節(jié)六……總之，初中生活有數(shù)不清、寫不盡的細節(jié)，煩惱過后，我覺得也不失快樂，90后的我們就是與眾不同，拿得起放得下！人不都說：生活因細節(jié)而精彩嗎！
細節(jié)作文 篇2
十二歲以前，我是個活得很辛苦的女孩，用力地抓住身邊的朋友，家人，抓住那些看得見的小幸福。甚至為了這些而可以去迎合別人。
十二歲，因為一本書的影響，我開始將自己解脫出來。沉重的負擔不屬于我，虛偽的面具不屬于我，沒有聲色的生活不屬于我！
十二歲以后，我真正開始融入生活，關注生活的細節(jié)。
朋友不必太多，真心就行；家庭環(huán)境不必太好，不愁吃穿就行；做事不必苛求完美，對得起自己且讓人滿意就行，要的只是生活的質量。
怎樣將火候調整好，使菜即不流失營養(yǎng)又美味可口？怎樣控制水溫將咖啡沖得香濃？怎樣大口吃零食又不擔心體重？怎樣將房間布置得舒適、溫馨？怎樣在沉重的課業(yè)負擔外與家人相處融洽？
這些我也許不知道，但我正在竭盡所能地去學。
可這些仍只是表面。我更關注的還有細節(jié)末梢對心靈的觸動。
今年，我們學校來了一位新語文老師。他是最令人印象深刻的是他的笑。無論課上課下，我們從未見他對任何人扳過臉。
碰巧與他同路。我們漫無邊際的聊著。快走到他家口時，他驀地停下腳步，微笑的偏著頭問道“你們覺得我的課上的好嗎？”他好象是在問我的意見，又好象在問大家的。憑心而論，他的課真的不錯。脈絡清晰；他講得仔細，全面，我們聽的也認真。所以，我當然毫不猶豫得說：“好啊，好啊。”他把頭完全轉過來，嘴巴咧開笑著，又說：“好？那就好！”那一刻，陽光仿佛全灑在他臉上、身上，褶褶生輝。他整個人顯得那么神圣。我想那時，他作為一名教師的責任心或是榮譽感，應該真正滿足了吧。
我想，生活不在于是否富足，而在于你擁有多少廣闊的心靈空間。同樣，也不在于你是否高貴，而在于你是否能始志不渝得把握并珍惜生活的細節(jié)之處，堅守心靈的自由。
細節(jié)作文 篇3
一句話可以改變一個人的習慣，對嗎？我也不信，可事實卻告訴我這是真的。那句“細節(jié)決定成敗”就改變了我很多習慣。它時時刻刻都讓我努力做好每一件事。
那是一個雨天，空中的烏云就像我心中的不滿，暴雨就像我的失望。社區(qū)舉行奧運知識競賽，20道題中我答對了12道，有5道題我錯得太冤了，因為我的字跡太潦草了，根本看不清。如果我向居委提出來吧，又太丟人了，更丟人的是，在居委會中的我爺爺也看不清其中的字。連我爺爺都看不清，別說別人了，我只好啞巴吃黃連——有苦說不出。令我不滿的是一個比我小2歲的男孩奪得了冠軍，他也不過答出了區(qū)區(qū)16道，只要爺爺給我開開“后門”，或我把字寫得再清楚一點，第一就是我的呀！現(xiàn)在只有第36名的成績了。我?guī)б欢亲游氐搅思摇?/p>
剛一進屋，我“啪”地一聲關上門，怒氣沖沖地問爺爺：“為什么不讓我得第一，我為了這個比賽花了多少時間呀！為了它我可放棄了千載難逢的瑞典十日游呀！”不等爺爺回答，我又嘀咕開了：“那小孩哪點比我強！如果不是我‘書’過頭了，他不就只能甘拜下風了？這第一還是我讓給他的呢！”爺爺并沒有馬上回答我的問題，而是在紙上寫了一句話，遞給我。“細節(jié)決定成敗”，我不禁小聲讀了出來。可是，我并沒有感到心情平靜了下來，我還是怒氣沖沖地瞪著爺爺。
“細節(jié)決定成敗”，爺爺沒有批評我的無禮，“你自己會有答案的，我等著。”我這才恍然大悟，腦海里只有這句話：“細節(jié)決定成敗。”“細節(jié)……決定……成敗”這6個字我讀了好久，因為我要把這句話刻在我的心里。它太奇妙了，我心里的烏云與暴雨消失了，窗外的雨也似乎變小了。
時光飛逝。3個月過去了，但我仍在思考執(zhí)行“細節(jié)決定成敗”這句話。同時我也找到了我想要的答案：我不是天才，我也永遠不可能成為天才。但我做好每一件事之后，我可以擁有天才的成功。漸漸地，我的壞毛病逐漸少了，我不再隨便扔紙片了，不再說話沒大沒小了……就連那幾個“狗扒”出來的宋氏“草書”也變成了規(guī)規(guī)矩矩的漢字。我相信成功就在不遠處。
“細節(jié)決定成敗”，只要我做好每一件微不足道的小事，我就可以成功！
細節(jié)作文 篇4
莎士比亞曾經(jīng)說過：“偉大的愛情往往發(fā)生在瑣碎的細節(jié)之處”，而我說：“偉大的母愛往往閃耀在隱秘的細節(jié)之中”。只有用心觀察生活中微小的細節(jié)，才能感受到那無處不在的親情。
記得有一天，我正在學校上課，本來挺好的天氣，突然烏云密布，狂風大作，我心想：這么好的天氣怎么說變就變？真是“山雨欲來風滿樓”。我心急如焚，臨近放學，我又沒帶雨傘，待會兒肯定會被淋成個“落湯雞”，這可怎么辦呀？果然不出我所料，放學時下起了傾盆大雨，狂風怒吼，學校里的小樹被吹得沙沙作響。我三步并作兩步，跑到校門口，就指望著媽媽來接我。
就在這時，前方傳來一聲親切而又熟悉的呼喚。我抬起頭一看，是媽媽，我一個箭步?jīng)_到媽媽懷里，仿佛小雞躲進了母雞的翅膀底下。“走吧”，媽媽急切的'說道，邊說邊把雨傘伸了過來。我們倆緊緊依靠著彼此，艱難的走在大雨之中。雨越下越大，小小的雨傘并不能完全遮擋兩個人。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)頭上的黑色的雨傘幫我擋住了雨水。我再看向媽媽，她的半邊身子已經(jīng)淋濕，卻還在把傘向我這邊靠，我提醒媽媽：“媽，你把傘打偏了。”媽媽先是一驚，然后竟然把傘又向我這邊偏了一點。看到這一幕，我的眼圈濕潤了，我把傘向媽媽那邊推了推，誰知道媽媽立刻阻止了我，她說：“沒事兒，我知道你是怕我淋到雨，媽身體比你好，你明天還要上學，生病了就不好了”。回到家，我看了看媽媽的衣服，都濕透了。
夜晚，我躺在床上，聽見媽媽打噴嚏的聲音，我翻來覆去睡不著，回想起今天媽媽把傘推向我的這個細節(jié)，霎那間，感動裝滿了心田，難怪常聽人說：“可憐天下父母心”。
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我已經(jīng)15歲了。在這15年里，我無時無刻不在親情的滋潤下成長，而那份真摯的母愛，就隱秘在生活的細節(jié)之中，帶給我持久的溫暖。
細節(jié)作文 篇5
夏日炎炎的中午，周圍的一切都好像要被曬化似的，使人感到煩燥不安。我急著去買鋼筆，不得不騎著自行車往文具店趕去。頂著烈日，我半睜半閉著眼睛，心里咒罵著這鬼天氣。汗水從臉上流了下來，我急忙用手擦汗。就在我還沒擦完汗時，車子的前輪碰到了一塊不大不小的石頭，車子頓時像喝醉了酒似的，車子劇烈地搖晃起來，一不小心撞到了路邊一個小女孩。她被我撞出了兩步遠，我也摔倒在路邊——我闖禍了。
我忍著痛，連忙把小女孩扶起來，她手里的冰棒碎了，冰水和塵土弄臟了她那潔白的連衣裙。啊！小女孩稚嫩的小手也被劃破了，鮮血滲了出來。“哇”的一聲，小女孩哭了。這時，立刻圍起了一圈人，他們七嘴八舌地議論著。我的心繃得緊緊的，心想：小女孩的爸爸媽媽來了，肯定會把我罵得狗血淋頭的。我一動不動地站在那，不知怎么辦才好。
這時，人群中擠進一位穿著時髦的婦女，她匆忙地走過來抱起小女孩問：“孩子，怎么啦？”小女孩抬頭哭喊著：“媽——”我一看，完了，這個阿姨肯定很厲害。我只好呆呆的站在那里，準備接受處罰。
誰知，那位婦女拍了拍小女孩身上的塵土，問了事情的經(jīng)過，然后看了看小女孩被劃破的手說：“不要緊，回家擦點紅藥水就行了。”她拉著孩子的手站起來微笑著說：“看，把小哥哥嚇著了，沒關系，以后騎車可要小心點！”她抱起小女孩走出了人群，正回過頭來搖著小女孩的胳膊，說：“跟小哥哥說再見。”隨后還是一個微笑，這次我看清了，那個微笑是甜甜的、真摯的，把我內心的恐懼趕到了九霄云外去了。
圍觀的人群漸漸散去了，那兩位母女也消失在人群中，我呆呆地在那里站了許久，心里暖暖的。從此，那一絲微笑一直伴隨我到現(xiàn)在，教會我如何做一個寬容的人。
細節(jié)作文 篇6
看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。而考慮到細節(jié)，注重細節(jié)的人，不僅認真對待工作，將小事做細，并且注重在做事的細節(jié)中找到機會，從而使自己走上成功之路。這是我在《高效能人士的50個習慣》一書中摘錄的一段話，它告訴了我們注重細節(jié)的重要。
海爾集團總裁張瑞敏告訴我們：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在海爾廠區(qū)上下班時工人走路全部靠右邊走，沒有其他企業(yè)員工潮進潮出的現(xiàn)象，完全按交通規(guī)則，這就是不簡單。難嗎？不難。行人靠右走這是小學生都懂的規(guī)則，可很多企業(yè)沒做到，海爾卻做到了。這就是素質，海爾人的素質，在小小的走路這一細節(jié)上體現(xiàn)出來了！
如果沒有良好習慣為基礎，任何理想的大廈都難以建立起來。而習慣恰恰是由日常生活中的一點一滴的細微之處的不斷積累所形成的。作為一位教育工作者，我們肩負著教育下一代、傳衍人類文明的重任，更要注重生活、工作中的細節(jié)，為人師表，言傳身教。
一是要注重自身的細節(jié)。凡要求學生做到的，我們首先要帶頭做到。在學生面前我們要做好榜樣，起到示范作用。俗話說：身教重于言教。教師無聲的行動就是對學生最好的教育。要求學生在校內推車前進，停放有序。我們也應該做到。這一點除個別老師還時有忘記外，其他的都做到了。還比如要求學生要講究衛(wèi)生，我們的辦公室衛(wèi)生、辦公桌整理的怎樣？和學生比比，又如何呢？要求學生上課要遵守紀律，不隨便講話，那又有沒有老師上課隨便接電話呢？……這些都是小事，但對于老師來說，可就不是一件小事那么簡單了。你說，對嗎。
二是要注重學生在學習生活中的細節(jié)問題。學校中，細節(jié)無小事。我們要特別關注學生身上出現(xiàn)的一些細節(jié)。如，這幾天，上課多次遲到，或者作業(yè)突然出現(xiàn)了拖拉現(xiàn)象，或者最近手頭闊綽起來，在同學中請客……等等，凡是此類現(xiàn)象，教師都要引起重視，進行調查、引導教育。細節(jié)的背后往往就是學生真實思想的流露，往往是學生一些反常行為發(fā)生的根源。教師就要善于把握這些細節(jié)，找出學生出現(xiàn)這些行為的思想根源，并加以引導教育，避免學生中不良行為的發(fā)生。
汪中求先生寫過一本書，叫《細節(jié)決定成敗》，我反復看過多遍。最后，我想引用文中的一句話來作為這篇隨筆的結尾:
“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。”這就是細節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。
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