習慣作文

時間：2024-10-02 13:32:09 習慣我要投稿

(優選)習慣作文8篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的習慣作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(優選)習慣作文8篇

習慣作文篇1

　　校園壞習慣排行榜綿陽市少年宮五年級邱蕓人人都有壞習慣,可誰的壞習慣它也比不上學校的多,簡直是五花八門啊!想知道嗎?那就和我一起去欣賞欣賞吧!

　　壞習慣老大：睡覺英語老師剛走進教室，翻看書，說起了 “佛經”，我們大家都受不住，眼睛一合一張的，校園壞習慣排行榜作文。聽了一會以后，睡仙謝文俊再也忍不住了，眼睛合上了，嘴里還說著夢話，流著口水，居然還打起了呼嚕，只不過最幸運的是我們睡不著了。老師正在津津有味地講著課，聽到了胡嚕聲，立馬轉過頭，我們連忙搖他，可是他就是醒不了，老師一過來，來了個“小李飛刀”，正好打中了，可他還是不醒，老師生氣了，又使出了“如來佛掌”，可他開始不醒，老師又繼續用別的招數，啊！我們還怎么上課呀！

　　壞習慣老二：看漫畫書經過上次那件事后，英語老師不馬虎了，轉過頭每人看一次。今天，蔣妖精（我們給取的外號）剛好買了一本新漫畫，準備上課的時候看完（他本來就不怎么喜歡英語課），他看準了是機，在老師轉過身的那一瞬間，他把書放在了桌子下面，津津有味地看了起來。有可能因為這本漫畫太有意思了，看得太投入，老師轉過身翻書的'時候，他沒發現，還在繼續看，卻不知身后藏著大危險。突然，他看完了，抬起頭，啊！老師怎么不在講臺上，他知道了，轉過頭，老師在他背后已經等了很久了。無論他怎么說，老師就是不聽，一把搶過他的漫畫書，還廢了他的英語書，并把他的書收了。這時候，下課鈴響了，哎！一堂好好的英語課就這樣浪費了。

　　壞習慣老三：說小話一堂科學課又開始了，我發現老師的發卡不見了，便悄悄的對同桌說：“你有沒有發現，老師的發卡不見了。”我剛說完沒多久，他又和別的同學說了起來。過了十多分鐘，好像上課的不再是人了，而是麻雀，嘰嘰喳喳。都怪我，課堂這么亂，那還怎么上課呀！學校壞習慣可真多啊！

習慣作文篇2

　　在一個人的人生道路上，有好習慣也有壞習慣，我今天就來給大家講講我的一個學習方面的好習慣吧。

　　俗話說：“好記性不如爛筆頭”。這是我們的前人總結出來的一個成功妙方。我在上海青浦區鳳溪小學一年級學習時，那時教我們英語的陳薇芬老師，為了讓我們每個同學都能熟練地掌握好英語單詞，就要求我們邊讀邊用筆記，久而久之，我也就養成了一個邊讀邊記邊默的好習慣。正是由于我在課堂學習和課外閱讀過程中，堅持一邊朗讀一邊用筆記和默寫，使我對英語單詞句型的掌握運用，能夠比較得心應手。不僅如此，在語文和數學的學習方面，我也同樣是照方抓藥，所以我的語數英成績，無論在上海學習，還是此刻在昆山學習，一直都很好。我不但能經常在課堂上回答一些書本上沒有的問題，還能從容應對練習中呈現的在書本上沒有的難題。

　　由于這個習慣是我的.一個學習秘密武器，因而，班里的同學盡管已經同學了快三年時間，還是鮮為人知。

　　直到五年級下學期的時候，有一次老師的課講完了，讓我們看了一會兒課外書。我在看書的時候，在書上的好詞好句下劃線，并不停地用筆記本記錄，才被班里的同學發明。他們也最終弄明白了，原來我的學習成績比較好的原因是在這里。我也毫不保留的告訴大家：惟獨勤學勤記勤寫勤練，才干不僅把課堂的知識學好鞏固好，還能拓寬自己的知識面。

　　其實這只是我的一個方面，我還有很多其他好習慣呢，假如你想了解的話，就一定要和我0距離接觸，才干更深入了解哦！

習慣作文篇3

　　每一個小小的習慣，總是在最為關鍵的時候起著舉足輕重的作用，但其養成卻一定是在日積月累之中的，故王充其在《論衡·狀留篇》中寫道：“故夫河冰結合，非一日之寒；積土成山，非斯須之作。”老子在《道德經·第六十三章》亦言：“天下難事必作于易，天下大事必作于細，是以圣人終不為大，故能成其大；夫輕諾必寡信，多易必多難，是以圣人猶難之，故終無難矣。”

　　美國著名作家海明威在被記者問及，“寫作簡潔的秘訣在哪里”時，回答說：“站著寫。”站著寫作，使海明威一直處在一種高度緊張而又急切的狀態，而正是這種日復一日一直持續下來的寫作狀態讓他養成了表現在文風上的“簡潔”。

　　不僅僅是海明威，幾乎所有領域里的所有成功人士，他們都有著之所以成功的.獨特且良好的工作習慣。

　　早在兩千多年前，曾子就曾慨嘆：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎。”“吾日三省吾身”是曾子的習慣。在這一習慣的影響下，曾子克己復禮，以圣賢的標準嚴格要求自己，所以才有了為后世所敬仰的《大學》。

　　子曰：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢在回也！”顏回之樂豈在衣食？習于向道而已。“此身此時此地都讀書”則是朱光潛先生的習慣。

　　習慣的養成并不需要什么轟動與奢華，關鍵就在于你是否有強大的意志去將某一特定的行為從頭至尾徹底做下去。孫中山先生曾經說過：“無論哪一件事，只要從頭至尾徹底做成功，便是大事。”

　　孟子云：“故天之將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”養成一個良好的習慣固然難，但倘若連一個良好好的習慣都養不成，又何談繼天地之大任呢？

　　培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生；因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。”只要你擁有一個良好的習慣，蘇格拉底的話便會起作用：“靈魂不知不覺就會符合他所關注的對象。”

習慣作文篇4

　　書，乃眾人心愛之物。而我，不單單是癡迷書，更是養成了讀書的好習慣。而談到讀書，我不由得想起了多年前的往事，正是那件事，使我愛上了讀書。

　　那是冬季的一個傍晚，WS班的教室里坐著一個瘦小的女孩。那便是我。我正在修改自己的作文。可修改后的作文老師仍不滿意。萬般沮喪和無奈之下，我離開了學校。

　　回到家后，我實在沒有心情去寫作業，于是在不經意間翻開了一本書。書中精彩的內容和富有哲理的話語將我牢牢吸引住了。我覺得自己仿佛是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了神秘的仙宮大門。漸漸地，我不再失落，心情也好多了。

　　隨后的幾天，我都與書為伴。因為只要當我在書海中游歷時，不論什么憂愁，什么沮喪，什么痛苦，都會隨風而逝。于是，我愛上了讀書，我將讀書作為自己人生的樂趣。我常常讀得廢寢忘食，讀得忘乎所有。

　　日子一天天過去，我讀的`書也越來越多。然而令我沒有想到的是，我的作文因此提高了。就在又一天的作文課上，我所寫的作文竟然被評為了范文，這讓我又驚又喜。于是，我對書更加癡迷了。

　　沒錯，從那以后，我不單單是癡迷書，更是養成了讀書的好習慣。我常常徜徉于書海之中，品味讀書的樂趣：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我體會到了保爾戰斗時的英勇無畏，以及面對挫折時從容樂觀的人生態度；讀《魯迅雜文精選》，我聽到了先生在看到中國當時的現狀后不屈的吶喊；讀《悲慘世界》，我更感悟到了在黑暗社會下人性的善惡美丑……

　　就這樣，我在書的陪伴下一天天成長。當我失落沮喪時，我就到書海中尋求安慰，仿佛書籍是我堅實的依靠；而當我心情愉悅時，我也會與書籍分享我的快樂。在我的世界里，書不再是書，而是成了我最知心的朋友。

　　如今，書依然是我最真誠的朋友。不僅如此，它更將伴我今生，成為我不變的好習慣。

習慣作文篇5

　　在作文教學中，我試行在學生中推行重視修改作文的做法，培養學生養成修改作文的好習慣。平時的一篇作文，往往第一稿經老師批改提出修改意見，作文講arget=_blank>作文講評課分析后，再讓學生自行修改自己的作文，老師再對修改后的作文評分。這種方法試行一段時間后，收到了一些效果，學生初步學會了如何去發現作文中的毛病，并如何著手去修改，學生嘗到了修改作文甜頭，再寫作文的過程中也收到了事半功倍的效果。

　　一、重視修改作文

　　好的作文都是經過反復修改和推敲而寫成的，確切地說：好的作文是經過多次的修改而改出來的，有的學生常說：學語文最怕寫作文，往往是拿著作文題卻不知從何入手，好不容易按老師要求的字數寫完，根本不會考慮到去修改——多麻煩嘛。這種寫前對作文的內容、結構、不推敲，寫后又不修改的現象在學生中普遍存在。有的雖考慮了修改，也只是就幾個不當的用詞進行改動；有的學生不知如何修改自己的`作文，總認為寫出來的東西都是重要的，舍不得刪除。

　　為此，我特地跟學生講了“推敲”的故事，講了自己當蛇口工業區領導秘書時，第一篇為領導寫的發言稿被“砍”去三分之一的“慘局”。讓學生明白作文前推敲的重要，修改作文的重要。要使自己的寫作水平得到提高，必須從修改作文入手。要舍得刪除，要學會根據主題選材。學生逐漸認識到：要寫好文章，就要重視修改文章。

　　二、怎樣修改作文

　　明確了修改作文的重要性后，我首先在平時的作文中推行修改的方法，指導學生在作文的立意上要明確，深刻。注重材料的取舍、選擇和祥略處理，小學作文指導《培養學生養成修改作文的好習慣》。結構是否合理，是否缺少過程，段落及段內層次是否有一定的順序。刪除空洞羅嗦的字、詞、句、段。

　　我認為：作文是一種獨創性的精神生產，它的產物——文章，是反映了作者獨特的生活經歷，獨到的感受和見解的。在作文中，要讓學生充分反映自己的個性。所以，我力求幫助學生在尋找作文的共性后，表現自己的個性。平時教學中重視培養學生調整結構的能力。在調換材料能力訓練中，要求學生去尋找或發現材料中的個性，在細微的事情中寫處自己的感悟，選材是很重要的，它能充分反映學生不同于它人之處。如：我們在寫《我和書的故事》一文中，大部分學生在指導后能從各個角度去選材，有個學生從我去賣書的故事中，發掘出人們愛書的內心。這種選材的角度就比較新穎，該文也獲得了圣陶杯三等獎。還有個學生在《流在我心中的歌》一文中，從看到菜場里賣菜女子對待懷中孩子的言行中，體現了母愛是沒有界限的這一主題，從而歌頌了母愛的偉大。這些選材角度都是我們加強觀察、訓練的結果。它充分反映了學生的個性，符合作文的“物——意——文”的規律。

　　修改作文主要從上述幾方面著手，慢慢培養學生的修改能力，還要注重修改后的講評。學生的積極性被充分調動，嘗到了修改的好處。在我的學生中，修改作文已是一個基本養成的習慣了。

　　三、堅持良好習慣，取得較好效果

　　在平時的作文教學中，由于重視了修改，學生的作文水平大有提高，剛開始學生的作文由于沒東西寫，所以文章是干巴巴的，學生對寫文章的興趣不大，現在，我的學生從不喜歡寫到不怕寫，再到已經有點喜歡寫了。平時的大量訓練，，方法的指導，學生的作文現在已初步走上了正軌。慢慢地出現了好文章。每次考試，我班學生的作文平均分都有所提高，這種情況讓我深深感到：作文訓練要重視修改，提高作文水平要從修改人手。培養學生養成修改作文的習慣確實很重要。

習慣作文篇6

　　習慣就是因為經常接觸某種新的情況而逐漸適應，有的人會成功地利用習慣達到自己的目的。相反有的人切因為壞習慣害了自己。

　　我先個大家講個故事：印度和泰國的馴象人在小巷出生不久時就用一條鐵鏈將它鏈在柱子上。無論小象怎么掙扎都無法掙脫，想想逐漸習慣不掙扎直到長成大象。馴象人不再用沉重的鐵鏈改用了輕便的繩子，習慣了不掙扎的大象就這樣被小小的繩子拴住了。這個故事里馴象人利用了大象的.惰性習慣，成功地用小小的繩子拴住了力大無窮的大象，我深深地感到驚訝。

　　回想自己的壞習慣：上學時少帶文具書本；東西亂放經常找不到；吃完糖果沒把糖果紙放紙簍……如果我仍不改變這些壞習慣，可能哪天也被“它們”拴住了。再想自己的好習慣：吃飯不發出聲音；吃完飯會把碗里的飯粒吃干凈；能自己上學放學：不懂的字自個查字典......

　　我想自己應該養成更多的好習慣，逐漸改掉自己的壞習慣，讓自己的學習和生活更輕松更快樂。

習慣作文篇7

　　習慣了，也就不再悲愴了

　　煙花飛滿天，我們醉眼看過。“沉思往事立殘陽，當時只道是尋常”，繁華過后，是沉默，還是寂寞。遺忘重拾來時的初衷，卻不再有昔日里的悸動。一縷寒風從季節里穿塵而過，又是誰在驀然回首時的霎那，淺淺低吟，訴說惆悵。總也走不出多愁善感的世界。

　　每到一個地方，就意味著新的開始，我卻固執的堅守著本色，自詡著高傲。不想，竟會落得一無所有。舊的，新的，歸屬權益不在我這里，并非總可以做主角。我只是太過于自以為是。守候了亙古之后的亙古，等待了花謝之后的花開，最初的地方，一曲浮華落盡，凄婉悲涼的離歌。

　　當匆忙的腳步揚起漫天的風塵，汽車的鳴笛吹落了最后一片黃葉，你我早已換上一身的落寞，平添了一份陌生。遠去的身影，空留記憶，我并不是傷感于某些人，某些事。如果有，只是我不愿面對現實的殘酷。物是人非，對于流轉的時光，輕而易舉的辦到。我不是害怕通往夢想的道路有多么崎嶇，而是害怕無人陪我欣賞沿途的風景。或許是想得太多，就無法釋懷。尼采說，人世間最痛苦的事莫過于兩件，那便是得到了與得不到。而人生中，我們太多的時間里亦在患得患失，負重的無法呼吸。

　　思量卻是，無情有思，幾番起伏總不平，到如今都成追憶，我一身的憔悴，獨自在風里。

　　又或許是我一直耿耿于懷，刻意掩飾那早已不存在的美好。

　　回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。

　　其實，我已習慣了一個人去面對，而曾經的揮手成了訣別。我卻不再感傷。哭過，笑過，亦讓我懂得付出，也學會欣然接受。在孤獨中，我慢慢長大，慢慢堅強，慢慢云淡風輕。

　　經歷的太多，到最后，就麻木了，也就不再悲愴了。一個人需要勇敢，一個人需要堅強。即使流淚了，也不再有痛的感覺。原來，一切都可以這樣自然。

　　猶如自在的花開花落，年輕是可以這么無所謂的，我，勇敢地盡數著世間的滄桑。你我的悲喜，一城花絮的飛過，也有芳香彌漫，更何況青春的日子。唯美的時光里，我去看夕陽，而不必哀嘆黃昏的遺憾，因為明天，我們一同升起在東方。

　　年少時光之四葉草

　　小時候家里窮到揭不開鍋，媽媽帶著我和弟弟就常常走親戚，我坐在自行車前面的杠上，弟弟被放在包里，放在后面。在親戚家吃著，玩著，還拿著。媽媽說，你要知道，原諒著會耍脾氣的你的親戚是多么的珍貴，后來家里逐漸富裕，媽媽還是念念不忘逢年過節的送禮。

　　小時候媽媽和妯娌處不好，爺爺也對媽媽不好，媽媽說，你要知道，他們不識字啊。

　　我不肯寫作業，媽媽說，“不寫作業，不準靠著桌子，不準坐凳子，不準睡覺。”熬到凌晨兩點，終于體力不支，乖乖的做了作業。

　　小時候媽媽說，人是泥做的.，不寶貝，你要知道不要怕割傷。

　　小時候我在別人家吃飯，被媽媽罰跪搓衣板，“有本事你再也不要回家吃飯。”我覺得很委屈，不就是兩個雞蛋嗎？

　　小時候我挑食，媽媽就逼我絕食，后來乖乖吃蛋炒飯，后來也偷偷將吃不完的飯倒在了外面。

　　我不喜歡轉學，因為轉學，我從小到大都害怕交朋友，反正媽媽也說，我要學會獨立，可太久太久的孤單已經讓我絕望，我想要一片真正的四葉幸運草，可是我怎么也找不到。

　　小時候人們說，如果將蒲公英所有的傘葉一口氣吹散，那么你的愿望就會實現。以前每到春天，我就會去找蒲公英許愿，如今我一看到蒲公英，就想將它打散。

　　我有在別人家寄宿過，雖然日子不長，心里也很忐忑，可是弟弟卻因為一些原因常年累月的寄住在親戚或鄰居家里；我有和爸爸媽媽在租的房子里生活，爸媽為了讓我有個更好的學習環境，我住了較大的那個房間，他們住在了小閣樓里，夏天好悶人。從小到大，生活的苦難我承受的最少，不懂感恩，我竟然只期待被擁抱。

　　我有眼睛看世界，有耳朵聽音樂，有腳尋覓四方，有嘴說出自己的想法，有心來感動，我已經是幸運的人，可是我還想要至少一個相信我的朋友。

習慣作文篇8

　　有一天，我正在家里寫作業，突然書包里傳來說話聲。

　　“嘿，小主人，看你愁眉苦臉的樣子，心情一定不爽，讓我猜猜。是不是昨晚又忘記寫作業了？不是，是不是這次考試又粗心大意，沒有考好？也不是，那一定是今天上課沒有認真聽講，被老師批評了吧！

　　還沒有自我介紹呢，我叫好習慣！我的小主人呀，你經常把我遺忘在書包里，整天悶在書包里，我可要跑出來透透氣。”

　　我沒好氣對他說：“什么好習慣、壞習慣的，你不是說要幫助我嗎？為什么老師眼中的好學生，又不是我呢？”

　　“小主人，肯定是你認錯人了？我的同胞兄弟壞習慣，他可經常出來搗亂。上次，你光顧著貪玩，忘記寫作業了，被媽媽批評，就是他使得壞。特別是你期末考試，粗心大意，把數字寫錯了，你又沒檢查，成績不理想，這都是壞習慣的責任呀！”

　　我紅著臉對他說：“那我怎樣才能成為媽媽的好女兒，老師的好學生呀？”

　　“別著急，小主人，你只要有恒心，有毅力與我作伴，你才能成功呀，壞習慣才能與你拜拜。學習時，整理書包不邋遢，課前預習、放學回家按時做作業，上課認真聽課、課后及時復習，考試時認真答題、仔細檢查，這些都是我的好朋友。讓我給你講個故事吧。”

　　“愛迪生是美國的發明家，被譽為“世界發明大王”。他的.一生中有兩千多項發明，為人類的發展與進步作出了巨大的貢獻，他在發明電燈時，曾失敗過上千次。有記者問他：‘愛迪生先生，你已經失敗了上千次，是否有收獲呢？’‘當然，至少我已經知道上千種材料不能做燈絲了。’愛迪生說。面對困難不焦燥，面對失敗不氣餒，在失敗無數次后依然能站起來的堅持不懈的精神，使他成了發明大王。”

　　“還有，小主人，你這次眼睛近視，知道是什么原因吧。還不就是你寫作業沒有養成端正姿勢的好習慣，還有，空閑時間你忙著看電視、上網，導致你眼睛近視。不過不要緊，只要你離壞習慣遠點，又會恢復小主人你那雙水汪汪的大眼睛了。”

　　我聽了好習慣的話，對他說：“今后一定把你帶在身邊，把壞習慣扔到垃圾箱里，我一定養成終生受益的好習慣！”

　　好習慣擁抱我，說：“我會一直呆在你身邊的，小主人。”嗖得鉆進書包。

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