關(guān)于讀后感的作文600字集合九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文600字 篇1
當(dāng)我合上書的一刻，我長長地嘆了口氣。我對其中人物感到十分傷心，閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出一個個可愛的孩子，單純可愛的小愛，心高氣傲的小妹，美麗動人的鴿兒，帥氣聰明的小兔子……
一個個永不消逝的人物留在我的心中。隨著大水飄來的狗兒，因為巧合來到了豁嘴嬸嬸家。她好似一個精靈，一個又一個大浪也沒打翻狗兒。狗兒也許注定一身坎坷，但她因此放棄自己的夢想。
狗兒如果沒有林家爺爺?shù)囊幌捳Z，她可能永遠(yuǎn)認(rèn)不清自己的目標(biāo)，正是有了這個目標(biāo)，才激發(fā)出狗兒永不放棄的潛能。李燕姐姐的出現(xiàn)，改變了狗兒的命運。她立志要學(xué)成舞蹈，經(jīng)歷千辛萬苦的磨練，狗兒終于找到了李燕姐姐學(xué)成了舞蹈。這種勇往直前的精神，是我十分敬佩�？晌覅s沒這份自信和魄力。
記得上次班隊活動課上選班委，老師讓范典、鮑雪峰上來計票，先是班長競選，班上頓時鴉雀無聲，我想：我怎么可能會去當(dāng)班長，如果祝小涵參加競選，我一定會‘死’慘的，我低下了頭不敢吱聲。直到花落卞思源成了班長。接下來又競選副班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、衛(wèi)生委員、文娛委員，我仍然默不作聲，直到到林老師的話才驚醒了我：“做什么事情都要有信心，只有相信自己，才能做好。不要讓機會白白流失�！蔽艺娴耐蠡�。
讀《飄來的狗兒》好似一方凈土，養(yǎng)育著我們；讀《飄來的狗兒》好似一盞明燈，照亮了文學(xué)的海洋……是這本書讓我找回了自信！
人生的道路不可能平平坦坦，注定會遇到坎坷和挫折，只要記住‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’的信條，只要全力以赴，就能到達(dá)勝利的彼岸。
看了這本書我認(rèn)識到了童年的珍貴，我的每一個快樂故事、我的每一次旅行、我的每一次失敗和我每一次的成功都是我寶貴的‘金色童年’！
讀后感的作文600字 篇2
很久以前一個非常偶然的機會認(rèn)識了一個小女孩，那是一個看似平庸卻很有內(nèi)涵的姑娘，她跟我講了許許多多她的經(jīng)歷，雖然沒有那么多的艱辛困苦，卻也是充滿坎坷，特別是在情感的道路上好像非常不如意，那時我每次聊天我都在她一旁默默的坐著，靜靜的聽著她娓娓道來，每一次陪她聊天都像在經(jīng)受歷史的折磨，陪著她哭陪著她笑陪著她唉聲嘆氣陪著她歡天喜地，雖然我們都知道她說的都已經(jīng)是過去的事，可是說的人很認(rèn)真聽的人也很投入，那時是我在與她一起回到了過去。這個故事也許會就這樣持續(xù)下去，她只是一個講故事的人，而我只是一個聽故事的人，雖然可以一起追憶過去，但是永遠(yuǎn)不能把一個人的故事變成兩個人的。我們原本可以把另外一個聽故事的故事變成一種永恒，這個故事的內(nèi)容就是有一個人在講故事，還有另外一個人在聽她講故事。但是這種應(yīng)該的持續(xù)卻實在不能夠進行到底。事情已經(jīng)過去很多年。
我偶爾再讀這篇《最后的一片常春藤葉子》，突然想起了那個女孩，但是我卻怎么也想不起她原來長的什么樣子。為什么會對這個女孩有著這樣隱隱約約的印象，只是因為她當(dāng)時站在生活歧路，我當(dāng)時真的非常希望自己能夠幫助她，讓她再次鼓起正確面對生活的勇氣，但是當(dāng)時我最終卻沒有辦到。我真的沒有小說中那個畫家的奉獻(xiàn)精神，也沒有他犧牲自我的勇氣，最重要的是因為《最后的一片常春藤葉子》里的主人公有著強烈的求生欲望，而我接觸的這個小女孩卻選擇了自我放棄。我想她也在等著冬天里那片常春藤的葉子帶來的希望，但是她也不知道這種希望能夠來自哪里。最后的一片常春藤葉子記述的只是一種對待生活的態(tài)度，那就是你可以等待一種命運的寄托，但是你依然要有自我拯救的愿望。否則就算有人愿意給你那篇常春藤的葉子，最終你也等不到它的到來。
讀后感的作文600字 篇3
這是一本優(yōu)秀的書，讓我深受啟發(fā)，對我起到了指導(dǎo)作用。《特立獨行做老師》這本書真的很吸引我，如果說剛開始看它是因為要完成學(xué)校的任務(wù)，那么后來再看它就的的確確是真的被它吸引了，它的每一章、每一節(jié)都是那么充滿睿智、充滿人性美，而這都來源于梅洪建老師活生生的生活。他把生活的點點滴滴記錄下來，給了我們這些后來人學(xué)習(xí)的樣本。
在這本書中不乏很多經(jīng)典語句，比如：在正確的道路上走得勇敢叫執(zhí)著，在錯誤的道路上走得勇敢叫愚蠢。在教育當(dāng)中，我該做什么，比我能做什么重要得多。
又比如：教師從事的是教育事業(yè)，教育的核心是培養(yǎng)人、發(fā)展人和造就人，是為了發(fā)展孩子的知識、豐盈孩子的靈魂、強健孩子的體魄，是為了讓孩子獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。
在他的書中講了一個真實的故事，他朋友的女兒小住在他家，當(dāng)他們要一起出去的時候，這個女孩卻不肯下樓，原因是要等她的媽媽來給她梳頭發(fā)，這個女孩當(dāng)時已經(jīng)是個初三女生。由此梅洪建老師說：要培養(yǎng)孩子基本的生活能力。
對于這一點我深有體會，現(xiàn)在的孩子從小衣來伸手，飯來張口，在六加一的家庭結(jié)構(gòu)下更是養(yǎng)尊處優(yōu)，上學(xué)了還不會系鞋帶、不會整理書包，長大了不會收拾房間，不會做飯，這種生活的“病態(tài)”已經(jīng)變成常態(tài)，不正常已經(jīng)變成正常，人的基本生活能力都已喪失，照此下去，何談高素質(zhì)人才，何談祖國之棟梁！
所以，我特別贊同梅洪建老師的“要培養(yǎng)孩子基本的生活能力”這個觀點。作為一名老師，我更是充滿了使命感，在以后的教育教學(xué)中，我會把它貫徹始終，培養(yǎng)出具有基本生活能力，自理自立自強的合格學(xué)生，長大之后光耀中華！
讀后感的作文600字 篇4
《烏塔》一課記敘了德國小姑娘烏塔獨自一人游歐洲，在羅馬的青年旅館與作者相識的故事。烏塔才14歲，上小學(xué)，可她獨自一人游歷歐洲，讓文章的作者敬佩，更讓我敬佩。
烏塔勇敢，獨立自主性及生活能力強，熱情，有愛心、孝心，辦事周到，有計劃……而中國孩子呢?他們(包括我)都是家里的寶貝，爸爸媽媽爺爺奶奶都很愛咱們，會帶咱們一起出去玩，但一般不放心讓咱們一個人出遠(yuǎn)門，那是因為中國的獨生子女太嬌氣，缺乏自立能力和吃苦精神;可這些又是為什么呢?那是因為爸爸媽媽太嬌慣咱們了。家長們望子成龍，可家長們的愛心表現(xiàn)為讓孩子免受苦，殊不知過多的呵護只能使咱們失去生活、生存能力。不信，我可以講一個故事，名叫《夏令營中的較量》，故事的梗概是這樣的：
1992年8月，由日本福岡民間團體組織77名日本孩子到中國，一起舉行了一個草原探險夏令營活動。故事大致分為四部分：1、中國孩子病了回大本營睡大覺，日本孩子病了硬挺著走到底。2、日本家長乘車走了，只把鼓勵留給發(fā)高燒的孩子;中國家長鼓勵孩子，但在艱難路段把兒子拉上了車。3、日本孩子的吼聲在草原上震蕩。4、中國孩子的表現(xiàn)在咱們的心中壓上了沉甸甸的問號。
我想：還沒看故事，看看這些小標(biāo)題，你可能有些氣憤了吧?難道中國孩子就不如別國孩子強?難道他們就這么嬌氣嗎?
未來的社會是一個充滿了競爭的社會，如果祖國的花朵的根只浮在地表而不深深地、穩(wěn)穩(wěn)地扎實扎牢，那咱們的中國能不落伍嗎?
讀后感的作文600字 篇5
最近，我讀了一篇感人至深的文章——《穿透靈魂的微笑》。文中小女孩面對死亡時所表現(xiàn)出的'堅強樂觀深深地打動了我的心，使我感動不已。
文章講的是非洲一座火山爆發(fā)時發(fā)生的一個動人故事。一個小女孩被傾瀉而下的泥石流埋住直到她的頸部，她的雙親也被這次災(zāi)難奪去了生命。她伸出兩臂做出表示勝利的“v”她堅信政府會派來的營救人員一定能夠救她�？墒�，營救人員傾盡權(quán)利也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點一點地被泥石流掩蓋。她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字型，直到生命的最后一刻……故事中的小女孩堅強無畏的精神深深地震撼了我的心靈。一個被埋在泥石流中的孩子，要承受怎樣的痛苦呀，但她始終沒有喊一個“疼”字，她咬牙堅持著，微笑著。死神可以奪去人的生命，卻永遠(yuǎn)奪不去——生死關(guān)頭那個“V”字所蘊含的信念和精神！這使我想起了20xx年5·12大地震中，那一個個面對死亡毫不畏懼的、絕不退縮的生命。他們被埋在深深的廢墟之中，他們的生命隨時都有可能被帶走，但他們憑著自己堅強的意志，戰(zhàn)勝了死神。那個樂觀的“可樂男孩”，那個向解放軍叔叔敬禮的小朋友……他們都用自己的生命見證奇跡，都能在面對死亡困境時，展現(xiàn)出震撼世界的力量！“世界靜極，只見靈魂獨舞�！毙∨⒛谴┩胳`魂的微笑，那在生命邊緣蘊含著的令世人震驚的意志，深深地，深學(xué)地觸動我的心靈，使我感受到樂觀的信念及精神。盡管女孩到最后沒能逃脫死神的魔掌，但她面對死亡時的坦然，堅強的毅力，給生者帶來了無窮的力量和無限的希望！死神可以奪去人的生命，卻永遠(yuǎn)奪不去人們對生命的樂觀信念和必勝的精神。
《穿透靈魂的微笑》中小女孩的精神感動著我，也為我們更好地詮釋了信念。用微笑坦然面對生活中遇到的挫折，痛苦和失意。讓我們更堅信，永遠(yuǎn)最堅強不屈的，是在苦難中的微笑，高揚信念旗幟的偉大靈魂。
讀后感的作文600字 篇6
第一次讀昆蟲記不知怎么的就吸引了我，這是一部描寫昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……被里面各式各樣的昆蟲迷住了。他們有的兇殘，有的溫柔；有的堅強，有的軟弱。法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時讓我感到放大鏡、潮濕、星辰、昆蟲氣味的存在。四月剛過，春回大地，萬物復(fù)蘇，蟋蟀在田野里歌唱，那動聽的歌聲使任何人都陶醉，連法布爾也想把春天歌唱家的榮譽給蟋蟀。
蟋蟀為什么能彈出那么動聽的歌聲呢？別以為蟋蟀的“樂器”有多復(fù)雜，其實蟋蟀的樂器很簡單，蟋蟀的弓上的一百五十個齒，嵌在翅膀?qū)γ娴奶菁壚铮顾膫�發(fā)聲器同時震動，下面的一對直接摩擦，上面的一對是擺動摩擦的器具它只用其中的四只發(fā)生器就能將音樂傳到幾百米以外的地方，可以想象這聲音是如何的洪亮！蟋蟀有著鋼鐵般的意志，法布爾曾經(jīng)想把蟋蟀的左翅膀蓋到右翅膀上，讓蟋蟀變成左撇子�？墒堑诙�，法布爾發(fā)現(xiàn)這昆蟲竟有著堅強的意志，實在不可低估。
蟋蟀它們陪伴著我，讓我感到了生命的活力。它們從來不訴苦、不悲觀，他們對于自己的住所及那把簡單的四弦琴都非常滿意。
蟋蟀是一個哲學(xué)家，它們似乎懂得這個世界的虛無縹緲，并且都能開盲目地瘋狂的追求快樂的人擾亂。它們是土地的靈魂，一個活著的微點……最小最小的一粒生命，它們的快樂和痛苦，比無限大的天空更引起我的注意，更讓我無比的熱愛它們。
《昆蟲記》是一部記載著各種昆蟲習(xí)性的書，是一片雄偉的巨作，真讓我愛不釋手�。。�！
讀后感的作文600字 篇7
老師推薦的《被遺忘的小孩》一書我覺得超有意思。你知道作者是誰嗎？她就是青年作家商曉娜姐姐。
翻開書，首先映入眼簾就是馬一左和馬一右，他們是一對長得一樣的雙胞胎兄弟，但性格各異，是做什么事都要在一起的“絕佳拍檔”。還有馬一左的“魔鬼同桌”——沙莉莉，她的內(nèi)心非常孤獨，然而表面上卻裝做大大咧咧，經(jīng)常做出一些讓人意想不到的事，她就是渴望得到家人和朋友關(guān)注的那個可憐的“被遺忘的小孩”。作者通過精妙的語言把這個經(jīng)常惡作劇的女孩描寫的細(xì)致入微，發(fā)生在她和“絕佳拍檔”身上的每一件事都吸引著我，馬一左和馬一右以及他們的班主任小喬老師熱心幫助沙莉莉的情景讓我感動不已�？蓱z的沙莉莉，她的媽媽“沾上”了麻將，天天在家玩兒，有時連飯都沒得吃，她只能到同學(xué)家里“曾”，沙莉莉似乎被家人遺忘了，她的內(nèi)心開始感到孤獨，她希望表現(xiàn)的與眾不同，讓所有人記住自己，哪怕得到的是父母的打罵，老師的斥責(zé)，同學(xué)的嘲笑，他害怕被遺忘……是啊，每個孩子都需要關(guān)懷，關(guān)心也是相互的，我比沙莉莉幸福多了，媽媽和爸爸每天都在圍著我轉(zhuǎn)，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，冷暖，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來報答他們��！當(dāng)我看到這個被父母遺忘的孩子在同學(xué)和老師的幫助下又重新得到了家的溫暖，我很感動，這個|“被遺忘的小孩”并沒有真正被大家遺忘，他得到了來自大家的關(guān)心。
《被遺忘的孩子》讓我明白了一個道理：當(dāng)別人都不再提起你的時候，你可能已經(jīng)被“忘記了”，這時的你要把最優(yōu)秀的一面展示給大家，把自己的心事向朋友，家人傾訴，大家齊心協(xié)力讓身邊的每一個人都不再被遺忘……
讀后感的作文600字 篇8
曾經(jīng)讀過一本散文，書名叫《琦君散文》。我認(rèn)為它的美不但在于情感的優(yōu)美，而且字里行間所流露出的是作者深厚的語言文字造詣。
我一向很少讀現(xiàn)代人的文學(xué)作品，他們寫的那些離我們太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，沒能達(dá)到我的欲望。在我們剛剛開始搞這個研究性課題時，我才認(rèn)識到了琦君散文中所蘊含的美。我被她的作品中所透露出的那種對故鄉(xiāng)和童年生活的懷念以及與生俱來的對母親的愛深深地感動了，于是便對她以及她的作品系以一種同鄉(xiāng)人的情愫了。
在課題研究過程中，我們實地采訪了許多同鄉(xiāng)人，問了許多有關(guān)于琦君的過去。從中，我發(fā)現(xiàn)人的情感一旦置于十分真切的程度便有了不能忘卻的記憶，是琦君在尋找家鄉(xiāng)的夢，還是家鄉(xiāng)的夢在縈繞著琦君，剪不斷，離還亂。我所佩服的正是琦君還能記得她的童年，她的家鄉(xiāng)，她的親朋好友。
我們小組在去某中學(xué)問卷調(diào)查時，一開始雖被他們拒之于門外，但后來他們還是十分認(rèn)真地填好了卷子。每到一處，我們小組都會帶上筆，一遇到問題總會把它記錄下來。雖說一路過來很辛苦，也很繁忙，但為了更好地完成這一課題的研究，為了更好地體驗琦君散文中鄉(xiāng)土風(fēng)情及人情美，為了…… 應(yīng)該是值得的。那不像征虛無緲緲，更不象征幻滅，卻給我一種踏踏實實的，永恒的美的感受，美的回憶。
酸、甜、苦、辣這四種人生的調(diào)味劑，我在研究琦君散文的過程中都一一的體驗到了。雖然這四種調(diào)味劑很普通，但我卻在普通中嘗到了不普通的一面，酸中帶著點甜，苦中滲透著些辣。
在當(dāng)今物欲橫流的社會里，我們感到金錢正在迷惑大家的雙眼。人們在金錢的世界里任意飛翔，卻逐漸失去了人性。朋友們，讓我們換用另一種眼光去看世界，借琦君的雙眼去看世界吧！相信，我們會看到一個與現(xiàn)實截然不同的世界？一個真、善、美的世界！
讀后感的作文600字 篇9
時候我以為現(xiàn)在的生活一點也不好，因為老師每天都給我們布置一大堆的作業(yè)回家做，還有，如果考試的時候考的不好，家長就得批評和懲罰我們。所以我們覺得現(xiàn)在的生活真是太累了。但當(dāng)我讀了《賣火柴的小女孩》之后，我的想法有了很大的改變。
這篇童話主要講的是一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。
我們每個人都知道，一年中最美好的夜晚就是大年夜，因為這個晚上各家各戶的人都聚在一起吃團圓飯，而且邊吃還邊觀看著春節(jié)聯(lián)歡晚會。所有的孩子都穿上了新的衣服和新的鞋子，收到了許多>禮物和壓歲錢�？赡莻�小女孩連飯都吃不到，她的處境和我們恰恰相反，她沒有新的衣服和新的鞋子，也沒有一副手套暖暖手。
小女孩凍成這個樣子也沒有人來幫幫她，她沒有過分的要求，她只要火爐暖暖手和腳，她只要一點食物來填填肚子，可沒有人能成全她。她只好點燃火柴來取暖，她先后點了三次火柴，在幻覺中她看到了>溫暖的火爐、香噴噴的烤鴨和慈祥的祖母。她得到了溫暖、食物、>幸福，可是隨著火柴一次次的熄滅，她不斷的失望。這樣，她還是面對著寒冷、饑餓、>孤獨、痛苦當(dāng)中。我是多么的希望火柴沒有熄滅，而是永遠(yuǎn)亮著啊，讓小女孩生活在溫暖當(dāng)中呀！
如果小女孩沒有死，我就會送給她一身漂亮的衣服，讓她變得光鮮照人；如果小女孩沒有死，我會送給她一雙鞋子，讓她的雙腳不再寒冷；如果小女孩沒有死，我會送給她一把梳子，讓她把凌亂的頭發(fā)梳一梳；如果小女孩沒有死，我會送給她一副手套，溫暖她的雙手；如果小女孩沒有死，我會送給她??
讀了這篇童話，我才感受到我們這個社會是多么的美好呀，在饑寒交迫的小女孩面前作業(yè)和批評不也是一種向往嗎？我多么希望小女孩能生活在我們的社會里，讓她和我們一樣戴著紅領(lǐng)巾去上學(xué)，快樂地度過每一天。
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