作文：我的班主任老師_寫老師的作文
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的作文：我的班主任老師_寫老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文：我的班主任老師_寫老師的作文1
在學校里，有很多學科老師：語文老師、數學老師、英語老師、體育老師……而我最想介紹的是我的班主任——語文老師。
她梳著精干的短發，白白的臉頰上有一彎濃淡相宜的眉毛、一對炯炯有神的眼睛、一個圓潤小巧的鼻子以及紅潤的嘴。經常穿著深色的略帶休閑的職業裝。最重要的是，她溫和、耐心、高效、有方法。
我的班主任平時工作繁多、瑣碎。除了要給學生上課、批改作業外，還要操心負責處理班級里一些雞毛蒜皮有小事。有一天午自習，我們沒有按照老師的要求完成作業，就開始心存僥幸、躡手躡腳地玩了起來。不知何時，老師悄悄地站在了講桌前，輕輕敲了敲講桌，勾了勾手指，示意我們到門外。看著老師眉頭緊皺，我以為一場暴風雨就要降臨。沒想到老師不但沒有嚴厲批評，反而語重心長、耐心地說：“你們沒完成任務就開始玩，很不應該。”我們沉默無語……過了一會兒，老師說：“你們以后怎么做？”我們又一陣沉默無語……終于我鼓足勇氣說：“老師，我們錯了！”隨后，我們依次說出以后怎么做。老師臉上略略浮出滿意的表情，叮囑道：“既然你們知道，以后就不要再犯了。”下課鈴響了，老師招手叫我們回去。這次溫和卻深刻的思想教育令我印象深刻。
我的語文老師不但溫和、耐心，而且高效、有方法。她的所有時間都能有效利用。不光如此，她還要求我們高效管理時間。剛開學時，我們三個課代表收作業的效率很低。一個早讀20分鐘又忙又亂，還收不齊。既影響了早讀，還耽誤了老師判作業。后來，老師組織我們討論怎樣更快，同學們把作業交到組長那兒，課代表再從組長那兒收上來一個組的，這樣更快。既不落項，還能提前上交作業。課代表完成工作后還能趕上早讀，大大提升了收作業的效率與準確性。從此，收作業手忙腳亂的場面再也沒有出現過。
這就是我的班主任——語文老師。一位溫和、耐心、高效、有方法的老師。這些樸素、寶貴的品質正潛移默化地影響著我。
作文：我的班主任老師_寫老師的作文2
“老太”是我媽媽的奶奶,我們那個地方叫“老太”,我生下40多天,媽媽就把我抱到了“老太”家,我是她老人家一手帶大的.
每當我看到鄰居阿婆的時候，心中總會情不自禁地想起我慈祥的“老太”，她老人家現在已去世多年了，一個人靜靜地躺在北山荒涼的小山坡上。一本厚厚的影集里，留下了“老太”跟我們在一起的許多美好時光的回憶。
我的“老太”，同許多普通的北方老奶奶們一樣，一頭銀灰色的頭發總是梳理得整整齊齊，額上布滿了一道道深深的皺紋。“老太”總是佝倭著腰，似乎是挺不起來。一雙關節粗大的手像是老樹枝一樣，也是永遠地伸不直。聽媽媽講，“老太”是家里的老大，從小她就像牛一樣地在地里耕田勞動，直到把弟弟妹妹們都安排成家后，她才成立了自己的家。常年的歲月磨難，使她挺不起胸和伸不直手。
“老太”有了好吃的東西，總是惦記著給這個送一點，給那個留一點。記憶中的她總是在忙碌，要么在鍋臺邊給我們做好吃的東西，要么在菜園里鋤草澆水。她一走出菜園和屋門，立刻總有群雞鴨圍著她歡快地叫喚，她也總是微笑著將一把把碎玉米輕輕地撒向它們。
“老太”唯一的愛好就是聽戲。一部長長的“三滴血”，姥姥總是一遍又一遍聽。我聽“老太”說是一個好聽的故事。
記得有一次，爸爸和媽媽要帶我蘭州游，“老太”竟緊張得好幾天吃不好睡不好，總是說著那句話：“大城市人太多了，出門千萬要抓緊孩子的手。”我們從蘭州一回來，“老太”就把我緊緊地摟在懷里，一邊哭一邊說：“我以為再也見不到你了。”以后我才知道，當時“老太”已是重病纏身了。幾個月以后，“老太”離開了我們。
現在北方已是大雪紛飛的時候了，我想“老太”的墳上也一定罩上了一層厚厚的冬雪了。等我長大后，我一定要回去一次，給“老太”放她老人家最愛聽的“三滴血”,讓她聽個夠。
……
作文：我的班主任老師_寫老師的作文3
某新聞：”某校家長湊重金為老師買金條，以回報老師們的辛勤付出。“這便是別人所謂的”夸夸我的好老師“，夸夸我的好老師又何必以此”俗“的方式，還不如寫一篇通俗的文章來夸老師，送金條給老師搞得世人皆知，這是對老師幾年來辛勤付出的侮辱與踐踏，這難道是那老師想要看到的嗎？老師所想看到的是自己的學生將來可以回學校看看，以自己能力憑自己做慈善事業，給學校建個操場圖書館什么的。而不是現在憑家長的能力給老師校領導買幾根金條。正確的價值觀又是什么，或許他們沒有幾個清楚。
——題記
看看，那個操場上的帥小伙，正陪著他們班的同學上體育課呢。個頭并沒有矮得離譜，也沒有瘦得一塌糊涂。他，正是我的初中班主任兼英語老師。
初高中都在一個學校上陪同學們運動，喜歡喝牛奶，一有空閑去班級門口暗暗望望課，所以也能有機會隔三差五望見他，他也和以前一樣沒事。
自打小學剛接觸英語以來還是對英語蠻有興趣的，但后來英語頻繁換老師，風格又不一樣，小學生當然不喜歡枯燥的英語課。到了初中我倒挺喜歡我們老師上的英語課，挺合大眾胃口。初中我們班英語也是比較強的，所以我向來沒考過班一，不過我們老師倒一直記得我一次考了個98拿了班二，以此來鼓勵我。
他似乎就是我們的同齡人，他談到自己中考體育，以前一直不行，后來努力練習，最終拿了滿分的故事，不，是勵志故事。
幽默便是他的特點，初中也許是快樂的，他上的班會課也不錯，不過有時我們做得不好，他也可以用一節課的時間”講道理“，這種臨場發揮的本領不是一般人具備。
許許多多的老師在我的人生中留下了好得回憶，老師們無私付出了許多，為了讓學生走上前途光明的道路。真心感謝每一位老師，也真心祝愿我呆過最久的學校——十四中能培養出越來越多的棟梁之才。
作文：我的班主任老師_寫老師的作文4
啊！學校的變化可真大。不僅加多了一個班，連我們的班主任也換了，她會是誰呢？長得漂不漂亮呢？大家紛紛議論起來。有的猜她教語文的；有的猜她教英語的；有的猜她很漂亮，就像希臘神話里傳說中的那個美麗的女神——雅典娜……
她走進了教室，表情非常嚴肅。我在心里暗暗的想：啊，慘了！著老師那么嚴肅，她一定會很兇。她先做了一下自我介紹，她說：“我姓劉，是從深圳小學轉過來的，我是學心理學的，我專門教畢業班，我從來沒有批評過學生，還問我們信不信。”頓時，教室里一片喧鬧，大家都不約而同的說：“我們不信”我當然也說不信拉，哪個老師會不批評學生呢？
劉老師長著一雙炯炯有神的大眼睛，白白的臉蛋，笑起來總會露出一對小酒窩。我第一次見到劉老師就感覺她應該是一位負責任的好老師。
我們雖然只跟劉老師接觸了一個星期左右，但她給我留下了難以磨滅的印象。在這個星期了，她果真沒有批評過學生，而且工作兢兢業業。我特別欣賞劉老師的教學方法，也喜歡劉老師上課。每當是劉老師上課，大家都會感到非常輕松、自由、快樂。而且課堂氣氛非常活躍，大家可以各抒己見，自己說自己的想法。我原來上課不太喜歡舉手發言，因為答錯了老師就會說你。不知為什么，自從您教我們這幾天后，我自己感覺靈感就來了，似乎自己變得勇敢了，上課敢舉手發言問題了。
老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了。
作文：我的班主任老師_寫老師的作文5
班主任劉老師也是我的語文老師，她自然樸實，那燦爛的笑容給人一種親近感，她有一個優秀的兒子，入學第一天，劉老師獎給我們的玩具就是大哥哥代她去買的，那個可愛的玩具讓我對小學有了特殊的感情，感覺整個教室都是暖暖的。從此，我們就像那個幸福的大哥哥一樣，成了劉老師疼愛的孩子。
劉老師是我讀書的引路人。那時候我還是個懵懵懂懂的小孩，是劉老師告訴我“腹有詩書氣自華”、“最是書香能致遠”、“知識是靠讀書積累的”，從此我就愛上了讀書。在劉老師的指導下，我讀了《西游記》、《楊家將》、《岳飛傳》等圖書。在讀《西游記》的時候，劉老師組織我們班進行了比賽，經過過關斬將我成了班里讀故事說故事名的擂主。劉老師為鼓勵我更加努力讀書，還讓我在一年級家長會上進行了展示，這次閱讀活動讓我對讀書的興趣更濃厚了，學習上有了更大的動力和信心。
我是一棵小樹，劉老師就是啄木鳥。劉老師說，小樹上的枯枝和蟲子就是我們的壞習慣，她要幫我們剪掉枯枝，趕出蟲子來，改掉我們的壞習慣。自一年級起，劉老師就像啄木鳥一樣對我們50多個孩子逐一診斷，然后對癥下藥。劉老師發現我有粗心大意的'毛病，便告訴我，做什么事都要認真專一，“差之毫厘，謬以千里”，要有工匠精神，做到精益求精，才會有大的進步。她不僅在課堂上引導我往細處思考，平時的活動中也給我很多鍛煉的機會，通過參與“開講了”等一系列活動，讓我變得認真執著專一了，我這棵小樹迎著陽光長得更健康了。
劉老師，您是那么辛苦，就是生病了也堅持在工作崗位，您是那么敬業，每天給我們授課，把我們當孩子般的呵護。
教師節快到了，我祝您節日快樂，每天都開開心心的，我們永遠愛您！
作文：我的班主任老師_寫老師的作文6
我們的班主任許老師教我們語文，她中等個兒，眼睛不大，但炯炯有神。她講起話來十分流暢，而且頭頭是道。她寫的字方正工整，就像印刷的一樣，她也常說，“做人就要像中國字一樣端端正正、方方正正”。她對學生們的要求十分嚴格，這在在我們學校可是聞名的。要知道，她那嚴肅的外表里，包含著一顆多么火熱的心啊。
記得一天早上，我來到學校，準備拿出語文書來進行早讀。可是，我翻遍了書包也沒有找不到語文書。啊呀，糟糕，我把竟然語文書落在家里了。天哪！這怎么辦呢？我好像一下子掉到了冰窟窿里，從頭涼到了腳。幸虧那時上早操鈴聲響了，我趕緊隨著大家排隊出去做操。可是早操救得了我一時，救不了我一天呀！不巧的是做完操，教導主任又上臺講了一番話，第一節課就是語文課呀，弄得我連借書的時間都沒有了。要是上課和同學合用一本書的話，那不成了“不打自招”了嗎？
上語文課了。我只好將數學書壓在作業本下，端坐在教室里，好盡量不被許老師發現。當許老師要我們翻開書閱讀時，我也翻開了“語文書”，像個南郭先生似的。我偷偷地瞧了一下許老師，發現許老師注視著我，眼神是那么異樣！糟糕，我沒有用手遮住“數學”那兩個字，臉刷地一下嚇得通紅。完了，老師會把我“請” 出教室？下課時打電話給我爸媽？還是……
只見許老師一邊仔細地聽著我們念書，一邊走近了我。讓我沒有想到的是，她把走近的語文書替給了我。頓時，一股暖流在我的心里奔騰！許老師啊，我謝謝您，謝謝您的關愛！
許老師只好拿著教案在上課，那沒有了書，可是，指導我們朗誦時還是那么生動、流暢，分析重點句子時還是那么準確、清晰……
這一課，我聽得特別專心，理解的也特別深刻！這一課讓我終生難忘！
作文：我的班主任老師_寫老師的作文7
我 的 班 主 任 老 師臨澤縣鴨暖鄉昭武小學二年級 楊文靜我們班的班主任姓劉，同學們都親切地稱她為劉老師。劉老師有一雙柳葉般的眉毛，大大的眼睛充滿智慧，高鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，她經常留著一頭短發，顯得活潑有朝氣。
平時劉老師的對我們十分的和藹可親，可如果她生起氣來，就立刻像六月天孩兒臉，說變就變，一聲不響地看著你，讓你覺的很害怕，這無言的一望，比暴風雷雨般的批評更有效果。可劉老師也有溫柔的一面，上課時，它那富有磁性般的聲音深深的吸引了我們班的每一個同學，她繪聲繪色的講解一次又一次把我們帶帶進了課文中的美好意境。劉老師還十分愛玩，下課以后她總是和我們打成一片，有時竟像孩子一樣和我們爭輸贏。親愛的劉老師，您就像媽媽一樣給我們愛的呵護，像關心自己的孩子一樣給我們無微不至的關懷。以后，我們一定好好學習，用優異的成績匯報您對我們的愛，我們一定會讓讓老師的臉上永遠掛著滿意甜美的微笑。
作文：我的班主任老師_寫老師的作文8
我在南昌豫章小學讀書時，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀，身材苗條，面容清秀，特別當她開心的時候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時常扎著一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動活潑。在我的印象中，她是一位對學生十分負責任的好老師。
記得有一次，我放學回家后，沒有訂正聽寫本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業訂正情況時，發現了我沒有按老師的要求去做，于是就罰我站著上語文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學，有意或無意的看著我偷笑，讓我覺得實在是慚愧至極。
下午，當我們放學后，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評了我幾句，接著叫我重新訂正過來，就放我回家去了。可是沒過幾天，我又犯了上次的錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴厲的批評了我一頓，然后和顏悅色的對我說：“我相信你是一個好學生，從你上次留下來訂正錯誤的態度就可以看出來，可你怎么能夠又犯這樣的錯誤呢？！你要記樁同樣的錯誤不可以犯兩次’。以后你再也不許這樣做了……”聽了胡老師的話后，我覺得更加的羞愧難當，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業本上的錯誤重新工整的寫好，并保證以后再也不犯這種懶散的一毛一玻老師贊許的點了點頭。
這之后沒隔多久，由于父母工作工作調動的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學期，至今已過去了將近兩年。可是到現在我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過去對我那么的嚴厲，讓我從此學習不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了一性一格上諸多缺點；感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。……老師呀老師！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬一愛一的好老師！何時才能見到你？我會永遠懷念您！
作文：我的班主任老師_寫老師的作文9
“百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春。”每當這優美的詩句在我耳邊回響的時候，我便自然而然地想起我們的班主任——溫柔可親的江老師。
她，雖然已經年近半百，但卻樂觀開朗；她，雖然沒有華麗的裝束，但卻慈祥大方；她的臉上永遠掛著甜美的微笑，閃動著一雙充滿自信的眼睛，像水一樣清澈，像細流一樣溫存。江老師是我們的語文老師，她總是耐心細致地給我們每個同學評講作文，除了教給我們語文課本上的知識，還給我們講一些課外的故事。每講一個故事，都繪聲繪色，讓我們都陶醉在故事的情節里，也總能讓我們從故事中受到啟發，明白道理。
江老師的教學方法與眾不同，她寓教于樂，讓我們輕輕松松學習，每堂課都充滿了生機。就拿一次開展中隊活動來說吧，江老師笑盈盈的走進教室，說：“同學們猜一猜，今天我們班隊活動要干什么？”同學們七嘴八舌地說了起來“表演文藝節目”，“NO”；“演課本劇”，“NO”；那是什么？同學們搜腸刮肚，怎么也沒找到正確答案。江老師神秘地說：“我們今天來做個笑的游戲”，“笑”同學們頓時沸騰起來。“哈哈哈”有的人大笑，“咯咯咯”有的人怪笑，“嘿嘿嘿”有的人傻笑，還有偷偷笑的，抿嘴笑的，有的前俯后仰，還有的互相指著對方笑……這堂課大家笑聲不斷，使我們得到了徹底的放松，精神飽滿的迎接第二天的考試。
江老師關心我們班的每一個同學。對成績好的同學，她會給與鼓勵，對成績差的同學，她會盡心盡力地給與最大的幫助。記得一次打掃衛生，我很晚才離開學校，路過辦公室，我看見江老師正聚精會神地給我們班的一位差生補課。后來，我才知道，江老師幾乎天天都這樣，怪不得我們班有幾個差生的成績都得到了較大的提高，這可多虧了江老師。
你看，我們的江老師多好啊！你有這樣的好老師嗎？
作文：我的班主任老師_寫老師的作文10
從小到大，我遇到過很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔，有的嚴肅，有的幽默我最喜歡的老師是我們的班主任薛老師。從剛開始上小學一年級到現在，薛老師一直陪伴著我們，呵護著我們成長。
薛老師是一位剛剛畢業的大學生。她長得像個小孩子似的，身材比較矮小，留著現在最時尚的短發，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得文質彬彬。
薛老師在學習上嚴格要求我們。有一次，我把一道算式給寫錯啦，他輕輕地拍了一下我的背，說：高星宇，你這道題寫錯了，你要改掉這個馬虎的毛病才行啊！”從此之后，我的計算再也不會因為馬虎而錯題了。
薛老師在生活上也很關心我們。有一次體育課，我班王澤昊在校園里玩的時候不小心把手劃破了，他就哭著跑回了教室。那時薛老師正巧也在教室里，關心地問王澤昊：你為什么哭啊？”王澤昊抽泣著說：我的手劃破了。”王澤昊說完，老師立馬上從講臺上取了一瓶藥水，然后用棉簽把藥涂在王澤昊的手上，還不停地安慰著王澤昊：你是男子漢，一定要堅強。”最后，還在他的傷口上貼了一個創可貼。
薛老師工作非常認真。有一個星期天，我在學校準備發言稿，來到辦公室窗前一下子驚呆了，因為我發現薛老師在加班批改著我們的《一課三練》和《練習冊》，多么辛苦啊！
薛老師積極與家長聯系，對我們的學習很負責。她對我的期望很高，尤其對我的數學成績要求更高，每次測試都希望我考一百分。有一次，我數學測試考了九十九分，她就和我的媽媽聯系，溝通我的學習情況。
薛老師經常會為我們推薦一些課外書，希望我們多讀書，長知識。我家的課外書現在都堆積成山了。前兩天她讓我們看泰戈爾的《新月集》，我看了一遍又一遍，雖然有些內容還不太懂，但并不是一無所獲，我不僅感受到了文學的魅力，還懂得了學無止境。
薛老師就像一盞燈帶著我們走向知識的大門。
作文：我的班主任老師_寫老師的作文11
如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫表現她；如果我是一位作家，我要用一本書展現她；如果我是一位音樂家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發。她個子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學們舉手發言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說的，不用舉手，直接站起來回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來我因怕老師罵，幾乎很少發言，即便有了想法也不想說。現在好了，只要老師提出問題，我就和同學們一道爭先恐后地站起來搶答，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學環境中度過的。
王老師的教學還有一個特點，就是寓教于樂。在上課時，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學《向命運挑戰》一課時，為了讓我們更好地學好這篇課文，竟讓我扮演科學家霍金，同學們當記者向我提問。一下子，課堂氣氛頓時活躍起來了。同學們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題，什么您是靠什么信念來堅持下去的呢？您活著為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個機會，我就要好好表現自己！于是，我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以后，王老師還說了一句：科學家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話一出，惹的同學們哈哈大笑起來，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結束了。
我喜歡王老師，不僅因為她上課生動、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
作文：我的班主任老師_寫老師的作文12
我的班主任老師是一個中年婦女，她有一雙大大的眼睛，非常有神，有時候她的眼睛能直直的看到你的心里，仿佛在她的眼里你就是一個小透明，什么東西都能看透。班主任老師個子不是很高，體態有一點點的胖，在我們眼里她是一個非常好的老師，非常和藹可親。對我們學生也非常的盡職盡責。不管在生活還是在學習上只要有什么困難，告訴我們班主任老師，她總是盡心盡力的幫我們解決。
班主任老師姓張，是我們的語文老師，我們張老師是一個非常盡職盡責，對我們非常負責任的一個老師。平時我們早自習的時候只有40分鐘，有的班里早自習老師都不會守著，大家都是自己看書上自習。但是我們班里不是，張老師每天都要趕在我們進教室之前在門口等待著我們，有時候讓我們自習寫作業，但是更多的時候都在給我們講知識點，講分析，講技巧。有時候聽寫我們寫生字，有時候檢查我們背誦。雖然只有40分鐘，卻充分體現了我們張老師對我們認真負責任的態度，我們也非常的為班級為張老師爭光，整個學期我們班的語文成績一直名列全年級第一名，多次在學校大會上受到校長的表揚。其他老師都很羨慕，卻不知道這一切都是我們張老師認真負責的成果。
張老師對我們非常的和藹，從來不會體罰我們，有事情給我們講道理，讓我們從心底里感覺到自己的錯誤，這樣同學們基本不會再犯，如果只是體罰學生，讓學生口頭上認錯，以后同樣的情況同樣的錯誤肯定還會再犯。
張老師還非常的公正，不會偏心任何學生，不管你是學習成績好的，還是班里調皮搗蛋學習不好的孩子，在張老師那里都是一樣的，張老師不會因為你是學習成績好的學生就會對你另眼相待，因為你是學習不好的學生就對你無視，相反的，張老師總是讓學習好的同學幫助學習差的同學，給他們補課，講解。成績好的同學幫助差生不僅不會影響自己的成績還會讓自己對功課更加的鞏固，有意想不到的復習效果。
我們都非常的喜歡我們的班主任老師。
作文：我的班主任老師_寫老師的作文13
我們班上同學最近常常議論班主任李老師，說李老師雖然是位男老師卻婆婆媽媽的，愛管一些雞毛蒜皮的小事。譬如課間10分鐘，同學們為了回家不做作業，就抓緊一切時間做家庭作業，可李老師偏偏要趕大家出教室休息一會兒。又鑄如有的同學不吃早飯來學校，李老師知道后又要管，不僅在晨會課上講不吃飽早飯對人體的危害，還要與家長聯系，非讓我們吃飽早飯才上學不可。再譬如放學后做值日，他又要去管：是否把拖把洗干凈了，是否先灑水再掃地，有時他會親自拿水壺灑水，弄得同學們怪不好意思……諸如此類的小事他管得多了！
這些是小事嗎？是小事，因為這與不許我們下課玩危險游戲、打架生事，不許我們上課講廢話、做小動作相比，事情似乎是小了點。另外，這些事別的老師可能不太會管，這么一比較就認為這是“小事”。其實這些都不是“小事”，因為這些事會影響我們的身體健康，會影響我們學習。李老師管這些事與管那些“大事”一樣，是為了我們健康成長，為了我們養成良好的習慣。
譬如課間10分鐘，如果不休息，會影響大腦，眼睛過度疲勞有礙身體健康，否則，為什么要定40分鐘一堂課，而不是一上午一節課呢？就是要我們休息一會兒，消除疲勞再上課，既不影響身體健康，又提高了下節課的聽課效率。我們聽李老師的話，10分鐘休息時在教室外稍微放松一下眼睛，看看綠色的花草樹木，上次廁所，做下節課的準備，不是能夠保護視力，有利身心，有利學習嗎？又譬如不吃飽早飯，不是要影響健康，會得胃病嗎？又譬如不灑水掃地，揚起的灰塵被吸進肺部，不也會影響身體健康嗎？
綜上所述，李老師管的那些小事，不都是關心我們身心健康，有利于我們養成良好的學習習慣、衛生習慣的大事嗎？
又正因為有的老師不十分重視這些“小事”，更說明李老師對我們同學無微不至的關懷是不容易的，這也正是李老師最大的特點。
作文：我的班主任老師_寫老師的作文14
我的班主任姓黎，名叫黎玲玲。大家親切地稱她為“黎老師”。
黎老師卷卷的短發，鼻梁上戴著一副眼鏡，顯得很和藹。黎老師從一年級開始到現在都擔任我們語文，所以我們大家也都跟老師建立了深厚的感情。
我的班主任黎老師工作特別的認真。為了區分學生每次作業的“檔次”，老師著實費了不少心血，只要你做得又對字跡又工整，作文或日記寫得精彩，老師總會獎給我們一個“優”字，為了激勵我們，三個優字可以換一顆星，十五顆星換一張免作業卡，看著老師細心的批改作業，我再也不好意思“匆匆忙忙”的完成作業了。
我的成長離不開老師的精心培育。記得有一次上品德與生活，老師提了一個問題，許多同學想好問題紛紛舉起了手。我平時總是怕回答錯誤，很少舉手發言，雖然心中有答案，但我還是穩坐在座位上。黎老師朝同學們放眼望去，目光停留在我身上。我從她的目光上讀出了鼓勵和信任，可我還在猶豫著。黎老師仍在看著我，我便大膽地舉起了手。聽完我的回答，老師用贊許的目光看著我，似乎在對我說真棒啊！以后繼續努力，大膽發言！
黎老師不僅教會我們知識，還教會我們怎樣做人。我和鍶崎、雅穎三個是好朋友，我們班有一個男同學經常欺負我們，我們很生氣，決定報復他。有一天，我們三個把他的語文書偷藏起來，上課時他沒有書，結果被老師批評；還有一次，我們又把他的文具盒偷偷地扔掉。結果這一切被老師發現。我想：這下可慘了。我們三人都被“請”到講臺前，我的心一直撲通撲通地跳。只聽老師說：“每個人都會犯錯，但有錯就要改。你們三個都是好學生，老師相信你們以后不會再發生類似這種事。”在老師的教誨下，我們誠懇地改正了錯誤。
從四年前一個年幼無知的孩童，到現在成長為一名四年級的學生，我要由衷地感謝我們黎老師，因為她對我的幫助最大。
作文：我的班主任老師_寫老師的作文15
我們的班主任張老師居然不吃肉！我真的想不明白為什么，他明明和小豬佩奇中的豬爸爸一樣胖，卻不吃肉！
那是剛新換班主任的第一個中午。這天張老師就站在我們的飯桌旁，在我所在的桌子上準備盛菜，只見他單單盛了兩勺大白菜，又夾了一個饅頭，卻唯獨沒有盛肉。這馬上就在我腦海中形成一個大大的問號：奇怪，張老師怎么了，為什么不吃肉？是減肥嗎，他能吃飽嗎？還是今天的肉不好吃？
剛開始我一直不敢問。第二天、第三天，一連幾天張老師都對香噴噴的肉菜視之不見。要知道我們對肉肉都像惡狼一樣盯著呢，全餐廳的人都在大口大口地吃肉，甚至為了一個雞腿都打了起來，那為什么他安之若素，無動于衷呢？我更納悶了：張老師，你葫蘆里面到底賣的是什么藥啊！
又是一天中午，看到張老師跟兔子似的，就干巴巴地嚼那么幾縷青菜，我終于忍不住了問道：張老師，你怎么不吃肉啊，你是在減肥么？
張老師用半認真半開玩笑的話說：你看那些小豬小雞多可愛啊，老師我怎么舍得吃它們呢！它們可是我們的好朋友呢！我感覺老師說的一定不是實話，于是接著問他，后來才知道張老師從小就不吃肉，也沒有為什么，就是不吃，他說他受不了肉的味道。可是張老師你就決定一輩子也不吃肉了嗎？要是我，可是一天都離不開那美味可口的肉呢，尤其是那流著油兒的紅燒肉，夾一塊放到嘴里，那種香香的，軟綿綿的感覺，真是妙不可言呢！
不過我還是希望張老師試著去吃一些肉，因為只有不挑食才可以長得壯壯的，更何況吃肉能為人體提供充足的能量，對維持我們身體的健康也有重要的作用。希望有一天你也可以和我們坐在一起搶肉肉吃呢！
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