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我們的班主任劉老師初一作文1000字（精選17篇）
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的我們的班主任劉老師初一作文1000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的班主任劉老師初一作文1000字 1
她，年輕漂亮，渾身散發著青春的活力，彎彎的眉毛下，架著一幅銀邊眼鏡，斯文中透出一對深邃而智慧的目光。在我的印象中，她是一個知識淵博而又溫和慈愛的現代青年女教師。她，就是我們的班主任，教我們數學的劉老師。
第一次見到劉老師，是在開學典禮的領獎臺上，此前，我只知其名未見其人，心里一直在琢磨著我們的新班主任長得啥樣，沒想到，劉老師竟在這個特別的地方以這種特殊的'方式向我們第一次亮相。當聽到廣播請劉老師上臺領獎時，我心里感到了一種別樣的崇敬，不自覺地對她有了幾分喜歡。當劉老師和一群受獎老師一起站在臺上時，一眼望去，就數我們的劉老師最漂亮，我心里暗暗又增加了幾分喜歡。現在，我們班的同學們暗地里都悄悄地公認她是學校里的“一枝花”。
可是，幾天過后，慢慢地，我就對劉老師的看法發生了變化。她管得我們太松了，讓人覺得她是一個“懶”班主任，她上課速度太快了，讓人覺得她又是一個“殘酷”的班主任。我漸漸地有點泄氣，學習成績也一直下跌，幾次測驗都只得了70多分，急得我眼淚都掉了下來，回到家也是沒精打采，垂頭喪氣。在一次竟選班干的自我介紹中，我甚至說出自己“不喜歡數學”的心語，在自己的周記里，也表露了這一心情。劉老師顯然是看在眼里，記在心里，在班會上，就告訴我們要轉換角色，要進入初中生的主動學習角色，適應新的環境。在我的周記里，她意味深長地寫下了這樣一段話：“每個人都有自己的難處，關鍵是看你怎樣對待這件事。只要你能樂觀地面對現實，而不是悲天憐人，相信你一定會繼續努力奮斗，等著你豐收的到來”。這段話既不是長輩們長篇大論的大道理，也不是隨隨便便的敷衍之語，它給我的是一種朋友般的勸慰，恩師般的殷切盼望，使我感到了沒被拋棄，感到了一股溫暖和奮發向上的沖動。
從此，我認真聽課，努力學習，刻苦鉆研，慢慢地趕了上來。我發現，劉老師也變了，講課速度放慢了，也更加別具風情了。往往講到一個關鍵的地方時，她就會停下來，吊吊同學們的味口，然后才就著問題給我們做最容易理解最風趣的比喻，使我們在開懷大笑中豁然醒悟，整個課堂生動有趣，完全沒有了以往那種嚴肅寂靜的課堂紀律了。同學們在這種輕松的環境中學習，成績也迅速地提了上來，段考的時候，全校8個100分，我們班竟占了4個。期末考試，我也如愿地拿到了100分。
劉老師成了我們的知心朋友，我們都把她當成自己的大姐姐，和她一起玩游戲，一起探討學習。有一次，我和同學們一起玩的時候，看到天上有一道巨大的閃亮的東西一路飛過，就急忙把劉老師拉來，劉老師看后，微笑著說：“這可是慧星，要趕快許愿哦１我們趕緊雙手合十，閉上眼睛，在心里默默地許下了自己的愿望。我們的舉動，引來了很多人的好奇，都呆呆地看著，也許他們都在羨慕著我們有一個這樣融洽隨和的好老師呢。
劉老師關愛每個學生，盡管我們還很幼稚，還有些不懂事，還很調皮，但是，劉老師沒有把我們當學生，而是把我們當做是她的弟弟妹妹，當做是她的小朋友。在風趣幽默的劉老師那里，我們感到了春天般的溫暖。
我們的班主任劉老師初一作文1000字 2
我的班主任劉老師，大名遠揚，在整個年級可謂無人不知、無人不曉。但凡稍微有點理智的“刺兒頭”都會對他敬而有加。
劉老師作為一個數學老師，他的教學功底真的是一級棒！那次，鄰班的數學老師急匆匆地沖進來，跟劉老師借圓規，劉老師毫不遲疑地把教具借給了她。我們都非常好奇，明明這節課我們要上“尺規作圖”，沒了圓規，劉老師還能怎么演示呢？劉老師并沒有因為沒有圓規而慌張。只見他用拇指和食指捏住一支粉筆，中指往黑板上一定，再那么一轉，“唰”地一下，一個圓弧就“空降”到了黑板上，淋漓盡致地展示了什么叫作“來自數學老師的特殊技能”。
對于老師的技能，同學們嘆為觀止，當然也有不服氣地想要挑戰一下。剛下課，劉老師前腳才走，最調皮的李明便躥上了講臺。他手里拿著圓規，口中還念念有詞：“也就是看著像，也不知道準不準呢，還是讓我來檢測一下數學老師畫圓的準確性吧。”結果他量了半天，也沒有找到這個圓弧的毛病。李明難以置信，嘴巴張得都可以直接吞下一個雞蛋了。他那滑稽的'表情逗得我們哈哈大笑，最終還是他的同桌看不下去了，把他從講臺上拽了下來。
或許是因為劉老師名氣太大，他對我們的要求很嚴厲，而且格外重視我們的體育鍛煉。這不，我們馬上就要進行體育檢測了，劉老師“名正言順”地到操場監督我們跑步。他手一指：“你、你，還有你，加跑兩圈。”“為什么啊？我很認真地跑步啊。”有個被點中的同學說。“你們少跑了一圈還想蒙混過關，加跑3圈以示懲戒。”剛剛還投機取巧的同學眼見露餡了，無法反駁，只好迎著夕陽在操場上跑了起來。
同學們不禁暗暗咂舌：“他們本來就已經跑了3圈了，現在還要再跑，不就跑個步嘛，至于要求這么嚴嗎？”有個同學驚訝至極，不由得把心里話給說了出來。
沒想到劉老師非常嚴肅地說：“俗話說得好，身體是革命的本錢，只有身體好了才有精力學習啊。連跑步這樣的小事都做不好，又怎么能做好大事呢？”同學們若有所悟。
這就是我們別具特色的老師。你羨慕我們吧？
我們的班主任劉老師初一作文1000字 3
媽媽夸獎我，因為她對我有濃烈的愛；爸爸夸獎我，因為他的心底深埋著對我的期待；妹妹夸獎我，因為她純真的眼睛中有對我品學兼優的崇拜。我也好想夸夸我的劉老師，因為她在我們眼中是最棒的老師，更因為她對我們傾注了太多的愛和心血。
劉老師是我們的班主任，教我們語文。她有一頭烏黑的長發，明亮的眼睛里閃耀著老師那可貴的童心。漂亮的長發下，是一顆聰明的腦袋，不知道儲存了多少知識。馬良有神筆，老師有神嘴，能說會道。
劉老師上課講課繪聲繪色，表情豐富，我們常常跟著老師聲情并茂的描述游歷古今，感受四季。
我非常喜歡劉老師。因為老師平易近人，就像我們的知心朋友。我們課下可以和老師一起玩，可以跟老師訴說煩惱，跟老師共享我們的小秘密。最可貴的是，劉老師是我見過的老師中，最有責任心、最有耐心、最有知識、最有童心的老師。我們常常稱贊老師是博覽群書、盡職盡責的好老師呢。
劉老師非常愛我們，教育我們很有耐心。深深的記得那次，我在教室里擦黑板，劉老師問了我一個問題，我當時因心情煩躁對劉老師說了一個非常不禮貌不尊敬的詞。劉老師驚訝的看了我好大一會兒。在劉老師審視我時，我想：我說話那樣不禮貌那樣沖，肯定要挨批了。于是，我低著頭摩梭著黑板，等待“暴風雨”的降臨。
可劉老師卻并沒有責怪我。而是告訴我要尊敬師長，說話要注意用語。同時，劉老師語重心長地告訴我，作為班長，要時刻注意自己的言行。戒驕戒躁，才能擁有良好的群眾基礎，更好的開展班級工作，也才能贏得同學們的尊重和老師的贊賞。我那時兩眼汪汪，頭都要沉到地面了。劉老師，沒想到您會因為我的無知，我的一個詞，花費那么多寶貴的時間來引導我怎樣說話做事。從此，我在班級里說話做事謹慎了很多。
老師，您給了我們豐富的'知識，讓我們在求知的路上走的更穩更遠。您給了我們生活的道理，讓我的成長更積極、更健康。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，人生旅程上，您豐富了我的心靈。老師，是您給了我無數的機會讓我成長。老師，感謝您！
我們的班主任劉老師初一作文1000字 4
劉老師之所以是高人，不只是因為身高，而且在于他上課時的風趣幽默，激情四射。
兩年前剛入學時老師們自我介紹時的場景，仍歷歷在目。前一個老師剛走出教室，走廊上便傳來一聲響亮的問候：“同學們好！”我們都急忙把目光投向前門，只見一個高大的身影閃入教室，一大步跨上講臺，笑著解釋：“剛才這叫先聞其聲，后見其人。”他拾起一只粉筆，一轉身，寫下了大大的自己的名字，邊寫邊說：“這是我的名字，我教語文，你們可以叫我劉老師。”話音剛落，他便轉身大踏步走出教室，只見那顯眼的光頭在陽光的照射下一閃一閃地發著金光，照亮了半個教室。
劉老師上課時激情澎湃，萬分投入，語文課很快成為了我們最喜歡的課程。尤其是他教的古詩文，我們就像在穿越時空。他講解杜甫的一生創作歷程，讓我們如同回到唐朝，看杜甫在泰山之巔立下“會當臨絕頂，一覽眾山小”的大志，品“國破山河在，城春草木生”的.憂時傷國，思親念家的憂苦之情，體會“飄飄何所似，天地一沙鷗”的人生蒼茫。劉老師則是向導，帶領我們觸摸、洞悉杜甫的情感波折。講到悲憤之處，劉老師也如身臨其境，把講臺拍得“砰砰”響，大聲吼著詩句，感慨萬千，已全然不顧我們的存在，幾乎整棟樓都能聽見。
而當講到陶淵明的《歸園田居時》，劉老師感嘆：“我肯定達不到那個境界，回歸田園或隱居深山，不與俗世相通。”我們正覺得劉老師謙虛時，他卻補了一句：“不是因為錢，而是因為沒有Wi-Fi。”一句話讓全班哄堂大笑，他自己也笑得如我們一樣燦爛。劉老師就是這樣用幽默和智慧帶領我們在詩詞中漫步，讓我們從中汲取精華，茁壯成長。
劉老師批評人的技術，也是一流的。曾有一位同學上課睡著了，劉老師笑著望著那位同學，對我們說：“這位同學的睡相真不錯啊！”正巧此時睡著的同學如大夢初醒般睜開朦朧的雙眼，我們看著那位同學迷離的眼神，偷偷笑著，劉老師微笑著走到那位同學旁，關切的問：“昨晚沒睡好啊，補覺補足了嗎？”同學們漸漸笑出了聲，那位同學則羞得滿臉通紅。
劉老師的幽默不僅博得了同學們的歡笑，更活躍了課堂氣氛，讓每位同學都積極參與其中，同學們的文學素養也有了顯著提高。
劉老師者，真可謂高人也！
我們的班主任劉老師初一作文1000字 5
他戴著一副邊框眼鏡，眼鏡下藏著一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分有學問，但笑起來的時候會瞇成一條縫，我總是不知道他的眼睛在哪里。他就是我的數學老師劉老師。
劉老師的頭發有些花白了，但年輕著呢？可能是為我們太操心的緣故吧！鼻子有點往上翹，可愛極了，嘴巴也比較大，所以說話的聲音也特別大。
劉老師特別幽默。我們的數學課堂常常充滿歡聲笑語。如果有同學上課開小差，劉老師會說：“此刻你的注意力為零，需要及時充值。”遇到很簡單的`題同學們都做錯，劉老師會拍一下自己的腦門，大叫到：“蒼天呀，誰來救救我！”遇到不舉手隨便插嘴的同學，劉老師會說：“河邊無青草，哪來多嘴魚。”
還有一次，劉老師講完了例題，讓我們做練習，他先是溫和地說：“如果還有不會做的題就舉手，我會像天使一樣來到你身邊。”全班同學哈哈大笑，劉老師接著說：“如果有誰再笑，我就會像惡魔一樣來到你身邊。”教室里頓時鴉雀無聲了。
劉老師在課堂上很幽默，在對待我們的學習可是非常嚴格的。
有一天，劉老師照常來到班上。一進教室，他便把眼睛鼓得十分大，就像金魚的眼睛，對著全班同學。大得連聾子都能聽到的吵鬧聲，一下子就被劉老師的眼光秒殺了，這下子，教室里立馬鴉雀無聲，靜得出奇了。
劉老師的臉上正帶著無法用語言形容的憤怒，接著，劉老師“啪”地將手中拿的本子扔在講臺上，作業本發出的響聲驚呆了我們所有人。同學們還沒來得及愣一下，就又聽到劉老師說:“你們好好看看這些題，哪些是你們不會做的，把錯題重做，要是再做錯，那就再多做幾遍。”
頓時，全班同學都在祈禱，希望自己沒錯，或者只錯了一道題，我原本是想祈禱的，可是又想：祈禱有什么用呢？現實往往是殘酷的！想著想著，我突然聽到了自己的名字，便邁著沉重的步子走向劉老師。
結果，我大吃一驚的是：我全做對了。我十分開心，只聽劉老師溫和地對我說：“全對的可以出去休息了。”我覺得這是我今天聽到的最美妙的話。我像一只快樂的小鳥一樣飛出了教室。
這就是我們的數學老師，我們全班同學都非常喜歡的劉老師。
我們的班主任劉老師初一作文1000字 6
從我上學到現在，已經第六年了，各學科的老師換了又換，記不清有多少個了。但是，在我心目中印象最深的是教我們科學課的劉老師。
她大約四十來歲，高高的個子，總是穿著樸素而得體的休閑裝。一頭烏黑的短發，即美觀又有精神，她面容端莊透著那自然的美，說起話來如銀鈴般清脆。
科學課每周只有兩節，是同學們特別盼望的課。因為劉老師的課上的太精彩了。她幾乎每節課都會給我們帶來一個驚喜。她講課的方法靈活，讓大家感到十分快樂。實驗用的教具在她手中運用的非常熟練，在同學們眼里，劉老師簡直是一個做實驗的科學家。例如：杠桿的力、斜面的作用、滑輪原理、植物的繁殖、人體的奧秘，以及地質巖層等，她都演示的井井有條，十分精細，順暢靈巧。讓你一看便知不需更多的講解大家就已牢牢地掌握了。由于她每節課都認真備課，加上她精彩的實驗，讓同學們有一種感覺，那就是時間過得太快，課時太短，興致未盡就下課了。
要說給我們印象最深的還是那節生物課，我清楚的`記得，星期四下午第一節課是科學課，只見劉老師手里拿著顯微鏡和一些實驗用品，健步走到講臺，教室里頓時安靜下來，大家都睜大眼睛看著老師手里的顯微鏡，感到很好奇，因為這個教具以前從沒見過。劉老師看出了同學們的心思，她趕緊向大家介紹顯微鏡的功效和使用方法，然后，她嫻熟地拿出課前準備好的帶微生物的玻璃片，然后指導同學們一個個到顯微鏡下去觀察。哇！太有意思啦！那些平時用肉眼看不見，手也摸不到的小東西，在顯微鏡下是那樣的活躍，簡直無法想象。劉老師告訴大家，在這些微生物里，有的是對人體有害的細菌和霉菌，有的卻是對人體有益處呢！比如乳酸菌和酵母菌、真菌等，大家經常喝的酸奶中就有乳酸菌這種微生物。大家驚呆了，原來這些細小的微生物在生活中還這么重要哇。最后，劉老師把她自己親手制作的酸奶拿了出來，讓同學們品嘗，大家都贊不絕口，向老師投去敬佩的目光。下課了，老師留的作業就是，每個同學回去自己動手制作酸奶，下節課把制作過程講給大家和老師聽，并互相品嘗。
這節課太精彩了，讓我們在快樂中學到了知識，我們盼望著下節科學課快點到來，因為劉老師是我們心目中最好的課任老師！
我們的班主任劉老師初一作文1000字 7
老師，是一種高尚的職業，它賜予我們智慧，道德和品行。
老師，是一種美妙的稱呼，它讓我油然而生尊敬。
老師，是一種心靈的教導，是你學習生涯最可靠的臂膀。
我們的劉老師，是一位慈母般的老師，您很愛笑，笑起來如同一位圣潔的天使，可以將我們千瘡百孔的心靈治愈，將我們早已干涸的心海澆灌，將我們干枯的花朵滋潤。您很愛給我們講故事，她的宏偉事跡，就如同一道堅實的土墻，深深烙印在我們的心里，讓您就如同一位偉人那樣值得我們尊敬。您喜歡為我們講一些深遠的道理，告訴我們只有吃苦耐勞才能獲得成功，雖然有時候我并不怎么明白，但是我還是會認真的聽下去，因為我喜歡您認真的樣子和您那種遠大的抱負和胸懷。
您對我們每一個人都是那么關心。在離校前的那一天晚上，我量化考核的分數無緣無故的減少了好多，心里頓時受了莫大的打擊，心里涌上來慚愧和委屈之情，明明當初和父母和您約好要成為一位好學生的，結果卻因為不明的扣分要簽發單，我的眼淚情不自禁的涌出來，聲音變得顫抖，您第一個發現了我的異常，拍著我的肩膀，溫和的問我怎么了，那一瞬間，我仿佛看到了幼時媽媽安慰我的樣子，心里的`感情全都釋放了出來，哭訴著。你認真的聽著，安慰著不安的我，不時輕拍著我抽搐的肩膀。待我情緒穩定后，您卻又在低頭思考，想著進一步處理班級的矛盾，為我們27班出謀劃策。因為我一個人的錯失，你卻又絞盡腦汁的處理，看著您皺起的眉頭，我又多了一絲愧疚。
你在背后總會默默地支持我們，拼盡全力也要幫助我們。我們在宿舍時，您會偷偷的在背后偷偷的注視我們，看看我們會不會犯錯，每天早起貪幫助我們，為我們排憂解難。您本有著優異的生活環境，一個幸福的家庭，可是你不滿意，你所追求的是更崇高的境界，您放棄了你所擁有的，而是孤身一人出來闖蕩，做為您在這所學校的第一屆學生，我深感榮幸。
親愛的劉老師，您在我心里的是多么的盡責，多么的溫柔，謝謝您為我們所付出的一切，我以后一定會好好表現，讓您滿意。
我們的班主任劉老師初一作文1000字 8
說實話，劉老師長得并不漂亮，但卻有一種令人無法抗拒的親切感。她像一個天使，給人以很溫暖的感覺。
五年級新學期，我和其他同學一樣寫作業。突然，我想起來我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒人注意到我，我便微微側了下身，用手半掩著嘴，關切地問："喂，你今天帶橡皮了嗎?"她點點頭。恰巧，我看見劉老師一臉怒色地朝這邊走來。我感覺不妙，心虛地低下頭寫著作業。劉老師走到我面前，指著我大聲地批評起來。我看見別的同學都停下筆來，用異樣的眼神卻看著我。我覺得特委屈，心里不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。
晚上，我像發泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業本。
第二天，我交上作業本后就后悔了。照著劉老師的脾氣，和昨天K我的傷害力，就沖我寫的'作業，我今天就更慘了。"分尸"就算是最好的了。作業本發下來了，我小心地翻開了作業本。作業本的評語里先是三個端端正正的字"對不起"。我的心頓時像被陽光洗禮過般豁然開朗。暖暖的感覺散布了全身。對劉老師的誤會一下子全都煙飛云散了。我也明白了劉老師這么做，其實是不想讓我影響了他人。
我真的很感謝劉老師。一個老師竟然能放下架子給自己的同學道歉，這是何等的天方夜譚。然而劉老師卻能做到。劉老師就像春風，能把知識淙淙地教給了我；劉老師就像一個朋友，能為你排憂解難，劉老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，劉老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。
在畢業時，我為劉老師寫了一首語言可能比較幼稚的小詩：六年時間如一日般短暫我卻忘不了您的音容笑顏如果我是條小船您則是指引方向的風帆雖不起眼卻讓我拼平安再過不久我就要開帆獨自航船心中雖不愿但也只能祝愿帆一路平安我用這首小詩表達我對劉老師的感謝我已經踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶。
我們的班主任劉老師初一作文1000字 9
我有一個獨特的老師，她平時總是一身樸素打扮，從不化妝，從不穿裙子，發型也總是永遠不變的黑色，只是其中隱隱約約能看到幾絲白發，不像別的老師那樣總是把自己打扮得很時尚。她就是很簡單，很干脆。
我和劉老師的關系十分的親密。她既是我的老師，又是我的朋友，還像我的媽媽一樣。特別是她的女兒我們都是要好的朋友，所以平時我經常去她家里玩，就像在自己家里一樣輕松自在。上周，我還帶了我的一個很要好的朋友一起到劉老師家去串門，到了那我們都很自然，從來不用拘束的。我們分別給自己倒了一杯水，還吃了一點點心，然后就在客廳里自由地玩耍起來了。我們一起玩拼圖的`游戲。那個拼圖真夠大的，足夠蓋住半張桌子，需要拼的圖形還特別的復雜。一開始我們拼的還比較順利，這塊拼那，那塊放在這，可好景不長，我們就遇到了難題，一個犄角的地方說什么都弄不上去了，我們有點泄氣了，于是開始亂拼起來，結果把拼版弄的到處都是，沙發上，茶幾上，地板上。在這時，劉老師悄悄地走到我們身邊，和藹可親地對我們說：“拼圖一定要堅持，而且要努力尋找突破口。千萬不要半途而廢！”聽了劉老師的話，我們打算重整旗鼓，把胡亂扔掉的拼圖又都撿了回來，準備調整思路，繼續拼圖！
是啊，拼圖不光要堅持，還要多動腦筋，這樣才能鍛煉我們的思維邏輯，是對我們最好的鍛煉。“來，你把那塊給我，我來負責這塊，你用那塊，拼中間部分！”我們互相配合著，商量著。就這樣，在劉老師的鼓勵和啟發下，我們幾個人開動腦筋，開拓思路，終于把方才的難關給攻破了。我們完成了！眼前頓時顯現出一個栩栩如生的“森林百獸演唱會”圖，我們仿佛進入了一個美麗的童話世界，劉老師的女兒苗苗是可愛的小白兔，我的朋友是一只能歌善舞的百靈鳥，而我就成了一只活蹦亂跳的梅花鹿。我們唱阿，跳阿，霎時間，我們的歡歌笑語充滿了整個客廳。劉老師也笑瞇瞇地坐在沙發上，和著拍子，和我們一起開心著，快樂著。
那天，我們特別的開心，一幅美麗的圖畫在我們的聰明智慧下活靈活現的，更重要的是，我體會到了做任何事情都要注重堅持和不斷的努力！
我們的班主任劉老師初一作文1000字 10
我有一個獨特的老師，她平時總是一身樸素打扮，從不化妝，從不穿裙子，發型也總是永遠不變的黑色，只是其中隱隱約約能看到幾絲青絲，不像別的老師那樣總是把自身打扮得很時尚。她就是很簡單，很干脆。
我和劉老師的關系十分的親密。她既是我的老師，又是我的朋友，還像我的媽媽一樣。特別是她的孩子我們都是要好的朋友，所以平時我經常去她家里玩，就像在自身家里一樣輕松自在。上周，我還帶了我的'一個很要好的朋友一起到劉老師家去串門，到了那我們都很自然，從來不用拘束的。我們分別給自身倒了一杯水，還吃了一點點心，然后就在客廳里自由地玩耍起來了。我們一起玩拼圖的游戲。那個拼圖真夠大的，足夠蓋住半張桌子，需要拼的圖形還特別的復雜。一開始我們拼的還比較順利，這塊拼那，那塊放在這，可好景不長，我們就遇到了難題，一個犄角的地方說什么都弄不上去了，我們有點泄氣了，于是開始亂拼起來，結果把拼版弄的到處都是，沙發上，茶幾上，地板上......在這時，劉老師悄悄地走到我們身邊，和藹可親地對我們說：“拼圖一定要堅持，而且要努力尋找突破口。千萬不要前功盡棄！”聽了劉老師的話，我們打算重整旗鼓，把胡亂扔掉的拼圖又都撿了回來，準備調整思路，繼續拼圖！
是啊，拼圖不光要堅持，還要多動腦筋，這樣才干鍛煉我們的思維邏輯，是對我們最好的鍛煉。“來，你把那塊給我，我來負責這塊，你用那塊，拼中間局部！”我們互相配合著，商量著......就這樣，在劉老師的鼓勵和啟發下，我們幾個人開動腦筋，開拓思路，終于把方才的難關給攻破了。我們完成了！眼前頓時顯現出一個栩栩如生的“森林百獸演唱會”圖，我們仿佛進入了一個美麗的童話世界，劉老師的孩子苗苗是可愛的小白兔，我的朋友是一只能歌善舞的百靈鳥，而我就成了一只活蹦亂跳的梅花鹿。我們唱阿，跳阿，霎時間，我們的歡歌笑語充溢了整個客廳。劉老師也笑瞇瞇地坐在沙發上，和著拍子，和我們一起開心著，快樂著。
那天，我們特別的開心，一幅美麗的圖畫在我們的聰明智慧下活靈活現的，更重要的是，我體會到了做任何事情都要注重堅持和不時的努力！
我們的班主任劉老師初一作文1000字 11
“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始干。說到這兩句話，不由得就想起了我的班主任——劉靜老師。
她個子不是很高，脾氣十分好，說起話來聲音象百靈鳥。在學習上對我們總是循循善誘、善于開導，在生活中無微不至地照顧我們、關心我們。
我原來不太喜歡學英語，劉老師知道以后，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語言和生動有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們全班學生制做單詞卡，要求我做兩個，我高興的做了起來。自此我對英語產生了一定的興趣，劉老師又教會了我們做一系列關于英語學習的卡片和其他學習英語的方式。我們上英語課，老師總是講的很引人入勝，讓同學們在不知不覺中就入了迷。
初上六年級的時候，劉老師發現我們班的同學們存在著一個缺點——字體差；正巧她也是我們的美術老師。她對我們講：寫字如同做人，字美不美，就代表人的心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀點來審視我們的字。從此同學們積極的練習字體，并且在不長的時間內，有了很大的改觀。以前，我的字又大又擠又潦草，看也看不清，孫永飛的'字比我更差。而現在，我們的字體都大有進步，但孫永飛的字比我更漂亮。
前不久，劉老師又發現了我們班的及格別的同學不懂禮貌。就特意在那個星期四上午的第四節，為我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新換了，包括我。在放學后，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在為我們寫祝福語，一直到很晚很晚……。通過這件事，同學們學會了怎樣尊重別人和別人的勞動成果。
常常的連續幾節課下來，老師百靈鳥似的聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒有因此而耽誤過我們的課程。
劉老師用她淵博的知識賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤我們這些正在成長的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無私的奉獻培養我們這些未來的花朵。
沒有默默的紅燭，哪來這滿院的花香；沒有辛勤的園丁，哪來這泛泛的光彩。
辛苦了，我們的劉老師！
我們的班主任劉老師初一作文1000字 12
如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么，“老師”便是我們開始成長的第一個臺階。是老師，把我們從無知變的學有所長；也是老師，領著我們看到了天有多高，地有多深，帶著我們在知識的大海里翱翔。教過我的老師有很多，但劉老師以潤物細無聲的方式在我心底留下了深深的痕跡。
記得那一次在歌樂山進行軍旅生活體驗時的一個晚上，同學們已經進入甜甜的夢鄉，我卻在床上翻來覆去怎么也睡不著。這時，外面傳來輕輕的腳步聲，我定睛一看，原來是那慈祥的劉老師，這么晚了還來給我們蓋被子，您的宿舍離這兒要走很長一段小路才能到達，可您卻只是為了給我們蓋被子，防止我們感冒，竟頂著嚴寒來給我們蓋被子。要知道，這路上濕氣很重，您會感冒的，可您卻為了我們，不惜自己感冒。想到這里，我的鼻子酸酸的。這時，您走過來看我被子蓋好沒有。我連忙閉上眼睛，假裝睡覺，一不小心，將被子的一邊踢下了床，還將手伸出了溫暖的被窩。您小心翼翼地將被子輕輕的蓋在我身上，把我的手慢慢的放進被子里，生怕將我吵醒。在這時，我感覺這不到一分鐘的時間好像漫長如一個世紀，哪怕這兩個動作是多么簡單，都是我感覺異常溫暖，臉上緩緩的流下兩行感動的熱淚。
在軍訓時還有一次令我印象深刻的事，我的同學范俊哲因不適應歌樂山的氣候發燒了，躺在床上，不能參加訓練，他的臉紅通通的，不停的咳嗽，有氣無力的`，怎么也打不起精神。劉老師知道后，連忙奔向范俊哲住的那一個房間。劉老師先摸了一下他的額頭，發現很燙，就知道他發高燒了，劉老師連忙拿來一條濕毛巾，折成方塊形，敷在范俊哲的額頭上，拿出退燒藥讓他吃下去，還親自去給范俊哲接開水。劉老師讓他多休息，時不時給范俊哲量一下體溫，看退燒了沒有，不斷的關心范俊哲，一勺一勺地喂他開水，問他有沒有哪里不舒服，想不想吃東西……可過了差不多兩小時，高燒還是不退，劉老師只好打電話給他的家長，將范俊哲接回去進行治療。當電話里傳來范俊哲好轉的聲音，劉老師露出了燦爛的笑容。
啊！敬愛的劉老師，我們是祖國的花朵，您就是辛勤的園丁。是您用辛苦勤勞的汗水來哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟梁之才，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用優異的成績來報答您。
我們的班主任劉老師初一作文1000字 13
冬天風大，搖著樹的影子。我看見了三十年前的我，和同學們擠在學校前的一面土墻上，用后背在磚塊上蹭癢癢。昏黃的陽光籠罩大地。
操場一角有一位老人，戴絨線帽，穿黑色棉襖。他用紅薯糖做糖塑，賣五分錢一只。一只火爐，火爐上一只鋁鍋，加熱后的紅薯糖，像柔軟的琥珀，溫潤光澤。老人拿一只小勺，舀一勺糖，他抖動手腕，液體的糖從小勺中流出，流到鐵砧上，鐵砧上有一只竹片。圍繞這只竹片，掌勺的手，時而濃墨重彩，時而惜墨如金。
竹片拿到手里，上端的糖塑栩栩如生，晶瑩剔透。要么是花臉典韋，要么是手提哨棒的武松。這是位民間高人，他稔熟四大名著里的形象，用糖來一一勾勒。糖塑再好，無奈舌頭貪婪，昔日英雄，幾分鐘后，終將在舌尖上落難。
一群孩子簇擁在周圍，高舉手中的五分錢。我擠在其中。突然，身后有人清晰地叫了一聲：“查一路，你沒有爸爸!”回身一看，竟是我的同桌，我踩了他的腳尖，沒容我解釋，他已經拔劍出鞘了。一下，就擊中了我。
是的，這年的秋天，我父親死了。這是我的疼痛和短處。我成績優異，品行端正，長相清秀，老師喜歡。可是我沒有父親。我羨慕那些有父親的同學，他們的父親大都是農民，高大剽悍，孔武有力。扛著鋤頭在教室外巡視，透過破窗向教室里偷看，用目光打壓他人，呵護兒子。
待在那里，我試圖抓住什么來抵御內心的疼痛。我沒有哭，因為我沒有哭的習慣。但無力反擊，因為說不出話來。這年我才八歲。
老人做出了激烈的反應。他用小勺敲打著鍋沿，又用小勺指著我的同桌，大聲呵斥：“臭小子，這么小就知道往人心窩里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滾一邊去！”他最終沒有給我的同桌糖塑。
輪到我時，他遞給我兩只。舉起其中一只，是舉棒的悟空。這只很大，悟空剛勁神武，一棒沖天，橫掃陰霾，是送給我的。放學的`路上，我把它舉起來，對著太陽。陽光透過糖塑照過來，深紅的，暖暖的。我看了很久，風很大，人并不覺得冷。
我把它插在窗臺上，有時候我把它拿到屋外對著陽光揚起脖子，陽光變成了深紅色，暖暖的。我想把它留很久。可是，第二年的春天，它粘住了幾只飛蟲。母親說，吃了吧。我舔了一個上午，吃下了一個冬天的心情。屋外，陽光熱烈而兇猛。一切都會好起來。
人生的路上，我努力去遺忘別人曾經給予我的傷害，而將那點點滴滴的溫暖一一攢起。積攢多了，心里就有一輪太陽。心中有了一輪太陽，站立在風中，寒冷來襲，愛與激情不會離我很遠。
我們的班主任劉老師初一作文1000字 14
對劉老師和她的木質戒尺，我一向沒有好感。
第一次見到她，我就覺得她很嚴厲。一雙又窄又長的眼睛上面安了一對同樣又窄又長的眉毛，一張嘴巴一張一合，估計一分鐘能噴出幾百個字，訓斥學生肯定厲害。再看她手中那把緊握著的戒尺，足有三四十厘米，細長細長的，打起人來啪啪響。我聽一聲，渾身抖一下，更別說自己挨打了，估計挨打后手要青上好幾天。因為這種種原因，第一次見到眼前這個老師，我的感覺就很不好。
這不，第一次上他的課，我就挨了棍子。我上課總喜歡動來動去，一刻不得安生，很多老師只好被迫接受了我這個“小癖好”。可這位大神卻不管，她輕輕走過來，手里還握著那根棍子。
“啪啪啪！”我手上立刻出現了一條紅紅的痕跡，火辣辣地疼了起來。我抱著手，嘴里發出嘶嘶聲。我拿出手看，紅紅的`痕跡襯在白嫩嫩的肉上，顯得更加刺眼。“不給你點教訓，不長記性！”她冷冷地拋下了這句話揚長而去，絲毫不顧及我的疼。“不改，再打！”這幾個大字如同晴天霹靂敲在我的頭上，我心里對她更有意見了。
直到有一天，我徹底改變了對她的看法。
那天從學校放學后，我很疲憊，拖著千斤重的身子，腳底也變成了棉花，幾分鐘的路程被我拖了十幾分鐘。放學后直接來培訓班，免不了肚子餓。看著別人都在一旁吃得津津有味，聞著零食的香味，我的肚子發出了抗議。我何嘗不想吃一口啊，可又不想拉下臉去要，只能空著肚子了。上課了，我也一直打不起精神。
這時，劉老師一步一步朝我走來，每一步都讓我驚心肉跳。我害怕地閉上了眼，因為等待我的肯定又是三聲清脆的響聲，還有一條紅紅的恥辱印記。
我等了一下又一下，卻沒有到來。咦，怎么回事？我慢慢地小心翼翼地睜開雙眼，耳邊立刻響起了一個溫柔的聲音：“你怎么無精打采的？告訴老師！”“老師我，我餓了。”我很不好意思地開了口。
她轉身走到一個紙箱邊拿出一袋餅干：“哦，吃吧！”我小心地過餅干，又小心地撕開包裝，小心地捧起一塊，小心地咀嚼。啊，真香！一股麥子的香味充斥著我的身體。我又拿起一塊放進嘴里，一塊接一塊吃。
我在忘我地吃著，并沒有注意到，此時同學們幾十雙眼睛都盯著我，滿眼的羨慕。而老師站在旁邊靜靜地看著我，臉上充滿笑意。
從此以后，再看到劉老師和她的戒尺，我的心里莫名暖暖的。她嚴厲的外表下，隱藏著一顆關愛學生的心。
我們的班主任劉老師初一作文1000字 15
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上,—架架風箏在同白云戲耍,引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。
③這時候，我就會情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。
④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。
⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。
⑦他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。
⑧然而，留給我印象最深的`，還是劉老師每年春天放風箏的情景。
⑨當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風筍。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一起躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?
我們的班主任劉老師初一作文1000字 16
對人的一生影響最大的，應該是少年時代。人的性情、品格，也都在這段時間里有了定向，所以，能在初中遇到一位好的老師，就會給我們的行為找到一個可模仿的標準。可以說，我們的物理劉老師就是這樣一個標準。
劉老師給人的印象，不算高大威猛吧，但也總應該算魁梧，他應該是不愛說笑的，即使有時在堂上遇不當的說句笑話，我也總感覺不那么自然，甚至有那么一點尷尬，以至于我心里似乎冒著冷汗而不敢發笑。比如，他為了說明馬路邊的老太太搖扇子的頻率很慢，于是一挑眉毛，說道：“你們以為老太太是超人，批個紅抖蓬，胸前標個大’S’ ？”聽起來是夠可笑的，可你要看到他那個繃得板直的臉、似乎有些沉寂的表情，就會讓你渾然忘記了剛剛到底是不是講臺上這位先生說的笑話。
我想他這么嚴肅，也是與他教的學科有關的。物理，需要我們用認真的態度對待世界本真的'面目，不能摻雜我們自身的喜好和厭惡，不能加帶個人的感情色彩，要黑白分明。
大概我們這位劉老師，上大學的時候受物理學的影響太過深刻，以至于滲透到方方面面。他對我們的要求，也是異常嚴格的。比如畫電路圖，必須使用尺子，橫是橫、豎是豎，不能彎曲更不能斷斷續續。在這樣的要求之下，我們的電路圖就像打印的一般標準。再說作業，不僅要有認真的態度，并且要能夠備他檢查。于是乎,“小題按大題做”，填空選擇就成了解答題，每一道都要清清楚楚的標明過程。上課的時候，只有他讓記筆記的時候，才能夠拿起筆，如果膽敢有人違反，他就會用拳頭猛烈的擊打黑板，還會伴隨著那如山倒雷轟般的狂吼：“看這兒——！”如此這般，我們班黑板上的坑窩，都是拜他所賜。
平時的近乎苛刻，卻并不等于考試的要求分數，甚至，他的態度反差甚強。對于考試的成績，他總是說：“我在乎你考核考多少分，我在乎你平時的態度。考試嘛，只要你平時盡力了，考多少分都無所謂，但是態度認真。才能為你的后續發展打下堅實的基礎。”
如果他只是對待學生嚴格，也不足以讓我們敬佩，關鍵的是，在要求我們之前，他自己首先做得到。每天早晨很早很早就到學校，為的是預防萬一哪天再來學校的路上遇到突發事件，能夠有充裕的時間運籌。上學期期中考試前，他用業余的時間給我們補課，這已經夠讓我們感謝他了，偏巧，他在路上有把腿給摔了，硬是堅持著來到學校講完了那節課，結果更是讓我們佩服。他也是一直都認為在學生中間，老師必須有足夠的威信和足夠的號召力。
這就是我們的劉老師。關于他，我們學到的是哦一張嚴肅的面孔之后的那種對待事物的認真態度，以及那顆追求本真的物理心。
我們的班主任劉老師初一作文1000字 17
他口才文筆都很好，博古通今，他的教學方式形象生動，對我們班的每個學生富有愛心與責任心，值得讓我們敬佩，他──就是教我們的語文的劉老師。每逢上劉老師的課，就是我們全班同學最高興的事。只有他上課的時候，同學們不時發出一波波的笑聲。
每天清晨，伴隨一陣清脆悅耳的上課鈴聲，一個高大的身影向我們教室走來，劉老師一走進教室，他就會帶來滿面春風。他的一舉一動看上去如同一名笑星，那詼諧幽默的語言定會讓你笑個不停。
那日，劉老師一改平日穿黑色羽絨服的習慣，著一身黃色面料的服裝，內配一件黑色高領毛衣，鼻梁上架著往日的黑框眼鏡，這種裝束，穿出了青春，穿出了帥氣。他走到講臺前放下茶杯，轉身關上門。之后，兩手相互搓著，用目光掃了一圈全班同學，定格在一群被同學稱為”七大金剛”處。他微笑著一擺手。隨即，心神領會的“七大金剛”自覺地起身向后排走向本該坐的座位上。而被“七大金剛”威嚴趕走的同學從后排起身，走向他們自己的座位上繼續上課。
“哎喲，某些同學還是很有自知之明的嘛!”看著“七大金剛”坐到他們自己的座位上，劉老師笑著調侃著，轉身打開課件。“請同學們打開書本，我們先看課文。”劉老師一聲令下，全班響起輕微的翻書聲，同學們將書翻到了《孫權勸學》這一篇。在講到課文中關于魯肅的'情節時，他笑著問同學：“同學中有誰知道魯肅的故事啊?”大家左看看右看看，就是沒人吭一聲。”哎……”他佯裝嘆息，搖了搖頭后說：“同學們啊……之所以說，人和人之間還是有點差距的嘛!”我們聞言都笑了。等我們笑完，劉老師才繼續講下去：“當時，魯肅途徑呂蒙住地時，原本沒有要見呂蒙的意思，他還挺輕視呂蒙的。因為其他原因才去見了見呂蒙。但他們談論戰事時，呂蒙拿出了幾條妙計后魯肅才對呂蒙刮目相看。他沒想到呂蒙居然會獻上妙計，還愿意與自己分享。”劉老師講完，還怕同學們走神，特地說了句：“不像我們‘某些同學’(他故意在“某些同學”四字加重語氣)，學都不學。是吧?后面的‘幾位’是吧”?此時，全班同學都回過神來，齊刷刷的目光盯住“七大金剛”，他們紅著臉低下了頭。
有同學說，上劉老師的語文課，不僅學到了知識，還能帶來歡樂。剛上完一半課時，課件里出現幾個課外補充，里面的內容出自《資治通鑒》的各種故事。讓人驚奇的是，文中共有8個故事，劉老師講完故事后用他一向狂放恣肆的大字寫下故事中主人公的名字。
像劉老師這么一個才華橫溢，幽默風趣的人，確實令學生們擁戴。我為有這樣一個語文老師而感到榮幸。我深信，有誰能擁有這樣一個好老師定會和我一樣，受到尊敬和敬佩!
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