生命的空白作文（通用6篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的生命的空白作文（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命的空白作文1
在五光十色的世界中，許多人都在為了忙碌而忙碌。樂(lè)此不疲之際，往往忽略了自己心中的追求。因此，在并非覺(jué)得有什么非做不可的事情之時(shí)，何不心止如水，讓光陰停滯？為繁忙的生命留下一點(diǎn)空白，讓真實(shí)的心靈在此涂鴉？
秋雨先生曾說(shuō)過(guò)，堂皇轉(zhuǎn)眼凋零，喧騰是短命的別名。在流光溢彩的日子里，生命被鑄上妖冶的印記。此時(shí)此刻，所謂生命的空白，或許就是一種"花開(kāi)花落兩由之"的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有時(shí)候，生命需要隱匿，心靈需要蜇居。在蜇居之中，為未來(lái)做準(zhǔn)備，在蓄勢(shì)，蓄水以便開(kāi)了閘放水，便可以灌溉大地。
為生命留一點(diǎn)空白，我安靜地想著。永恒是一種從容的心境，告別忙碌的生活，淡而處之。生活的滋味，無(wú)非在于詩(shī)，酒，哲學(xué)，愛(ài)情，在空白的縫隙中，吟無(wú)用之詩(shī)，醉無(wú)用之酒，讀無(wú)用之書，鐘無(wú)用之情，終于成一無(wú)用之人，生活卻因此憑添了幾分色彩。宛若一隱士，把酒黃昏后，看太陽(yáng)從東而西，靜觀風(fēng)起云涌，詩(shī)意地棲居。在我心里，唯有活得簡(jiǎn)單才能活得自由，好比一塊空白的印章，為生命烙下閑適的情操，擁有了閑適，才讓我覺(jué)得自己是生命的主人。
記得海德格爾曾說(shuō)過(guò)，生命充滿了勞績(jī)，但還詩(shī)意地棲居于這塊土地上。要感謝海德格爾，這位精神的探索者，為我的心里留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句"人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已"；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段"他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊"的還魂愛(ài)情。如五柳先生，"懷良辰以孤往，或植杖而耘籽"；如東坡先生，"頌明月之詩(shī)，歌窈窕之章"；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩(shī)人，在屬于自己的空白天地中，詩(shī)意地棲居。
為生命留下一點(diǎn)空白，為這個(gè)驕躁不安的世界留一點(diǎn)空白，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，卻能挽救無(wú)數(shù)溺水的精神失陷者。
平靜的天，平靜的陽(yáng)光下，我只愿悄悄地去向那瓦爾登湖畔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔著梭羅，輕輕吟唱著，月圓是畫，月缺是詩(shī)。在為自己留下的生命空白里，涂上斑斕的色彩。
生命的空白作文2
孤獨(dú)的靈魂在塵埃里毫無(wú)目的游弋，空虛的內(nèi)心里填滿了骯臟的欲望之魂，朦朧的眼神里撲朔著迷離的表情，渴望皈依的血液一次次狠狠的拍擊著我那突兀不平的脈搏，內(nèi)心和外界的不和諧使我在夢(mèng)中一次次的叩問(wèn)著我到哪里去找尋安放靈魂的圣地，久久在這寂寞的而安靜的夜里徘徊，在徘徊中反問(wèn)自我，我到底該去向何處？我到底在尋找什么？糾結(jié)的自我反問(wèn)常常死于無(wú)奈而迷茫的黎明，我一個(gè)尋找心靈安靜而擺脫不了塵世繁雜的凡人，孤孤單單的走過(guò)黎明，孤孤單單的走過(guò)了夕陽(yáng)普照的傍晚，然后在沉靜而孤寂的夜里用自己的舌頭舔啲著自己的傷口，自己有多痛只有自己的身軀才能感受，只有自己的心靈才能去體味。我生命的空白是空白的那么的蒼涼，我的生命之空白是空白的那么的讓人發(fā)冷，發(fā)顫，我一直在追問(wèn)著自己，我到底在找尋什么 ？我到底在缺失著什么？就如一只走獸般不知道目標(biāo)，不知道方向的游走在這碩大無(wú)比的世界上，被那些骯臟的東西一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬著我的靈魂，填滿著我的內(nèi)心深處那一片圣潔的空白。
如果可以，我寧愿一無(wú)所有，我做著自己最愛(ài)做的事情，不會(huì)為了得到什么而勾心斗角。
如果可以，我寧愿放棄一切，只為自己找的'心靈最終的皈依，不會(huì)再一個(gè)人的時(shí)候覺(jué)得是那么的寂寥，寂寥的讓我內(nèi)心發(fā)毛。
如果可以，我寧愿單身一世，只是等待那個(gè)只是為了愛(ài)情而愛(ài)的人的出現(xiàn)，我也只是為了愛(ài)情而不顧一切的愛(ài)她。
如果可以，我寧愿說(shuō)出所有是去感化我們生活在這個(gè)被欲望充斥的世界里的人們?cè)捳Z(yǔ)，讓他們摘去自己的面紗，帶著來(lái)自自己內(nèi)心的真誠(chéng)，帶著自己最美麗的笑容和我們交談。
如果可以，我寧愿活在那個(gè)被列強(qiáng)欺負(fù)為的國(guó)度里，只是為了去尋找人們最初的本性，人性最初的善良，用自己的生命去換取別人的生命。
如果可以，我寧愿帶著夢(mèng)想上路，至少有夢(mèng)想我就不會(huì)那么的孤獨(dú)，我還會(huì)傾聽(tīng)到來(lái)自內(nèi)心深處最最原始的渴望，最美好的呼喚。
如果可以，我寧愿和自己戀愛(ài)，至少自己不會(huì)為了什么把自己出賣，把自己的愛(ài)情出賣 ，把自己的靈魂出賣，把最美好的事物玷污。
如果可以，我寧愿以陽(yáng)光為食，以露水為飲，沐浴來(lái)自大自然的撫養(yǎng)，感受世間最純潔事物的洗禮。
如果可以，我寧愿我的內(nèi)心一直是這么的空白，我堅(jiān)信最美的事物都是來(lái)自與生命的空白，就如音樂(lè)。
生命的空白作文3
床頭的鬧鐘驀然發(fā)出刺耳的尖叫，正在夢(mèng)中苦戰(zhàn)題海的你不甘不愿地揉了揉困乏的雙眼。天還沒(méi)有亮，屋里一片漆黑。你慢騰騰地伸手?jǐn)Q亮了臺(tái)燈。不好！已經(jīng)五點(diǎn)十分了！你心里一驚，趕緊坐起身，手忙腳亂地套上衣服跳下了床。
漱洗過(guò)后，你坐到了書桌前，照例打開(kāi)英語(yǔ)書。你開(kāi)始從第一頁(yè)讀起，手指習(xí)慣地摸著書角，因?yàn)榻?jīng)常被翻動(dòng)，那兒已經(jīng)卷翹了起來(lái)。你麻木地讀著，其實(shí)即使不看書，你也已經(jīng)能流利地背出每一個(gè)單詞，每天早晨從頭到尾的三邊朗讀畢竟不是毫無(wú)效果的。
你突然想起昨天的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，不由得一陣心慌。數(shù)學(xué)一向是你的強(qiáng)項(xiàng)，可為什么昨天拿到卷子時(shí)腦子里一片空白呢？是不是這一陣子自己松懈了？你看了看桌上擺放的一堆參考書，那四本數(shù)學(xué)的都已經(jīng)做完了，可忽然想起班上另一個(gè)數(shù)學(xué)尖子已經(jīng)做完六本數(shù)學(xué)習(xí)題，你暗暗決定這個(gè)星期六要去書店再多買幾本參考書回來(lái)。
匆匆忙忙吞下父母準(zhǔn)備的早飯，你火急火燎地趕到了學(xué)校。第一堂是數(shù)學(xué)課，你眨著干澀的眼睛盯著黑板上的題，無(wú)意識(shí)地在草稿紙上亂寫著。不知何時(shí)老師站到了你身邊，你吃了一驚心想這下要挨罵了，誰(shuí)知老師露出了贊許的笑容看著你的草稿紙。你低頭一看，原來(lái)剛才自己亂寫的竟然是那道題的解法。你懷疑解題是不是已經(jīng)成了自己的一種本能。
下課后，你被叫到辦公室。你心想糟了，一定是昨天考砸了，當(dāng)時(shí)自己都不知自己寫了些什么。果然，數(shù)學(xué)老師把你昨天的考卷遞了過(guò)來(lái)。你心驚膽戰(zhàn)地接過(guò)來(lái)一看，沒(méi)想到在大腦一片空白的情況下你還是做得全對(duì)。數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地告訴你，你在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校決定保送你去某大學(xué)數(shù)學(xué)系。你先一陣狂喜，可后來(lái)又想到難道你一輩子就要和那些枯燥的沒(méi)有生命的數(shù)字圖形打交道了嗎？你心里一陣莫名的恐慌……
你終于接受了學(xué)校的決定，你在家長(zhǎng)老師的極力勸說(shuō)下決定去某大學(xué)數(shù)學(xué)系。于是當(dāng)別人埋頭苦干時(shí)，你可以輕輕松松地看電視逛街。可是，你發(fā)呆的時(shí)間卻越來(lái)越長(zhǎng)，你甚至覺(jué)得自己的生命其實(shí)是一片——空白。
生命的空白作文4
有人感慨繁星的隱匿，有人嘆息落紅的短暫，有人遺憾“出師未捷身先死”的痛苦，有人惋惜維納斯的殘缺生命之上的空白，豈真如此不堪和傷感？二月的春風(fēng)缺了夏的奔放，才有了春的欣喜。幻城的飛雪缺了秋的燦爛，卻多了分冬的凄美。山間的清泉缺了飛瀑的一瀉千里，才能夠潺潺不息，靈動(dòng)如龍。一切都因?yàn)槿倍利悺Ｓ谑牵背闪嗣雷钔昝赖脑忈尅?/p>
翩纖的蝴蝶飛翔于碧遠(yuǎn)的藍(lán)天，也終究缺少了雄鷹般矯健的雙翅。蝴蝶，永遠(yuǎn)也飛不過(guò)滄海。正因?yàn)槿绱耍庞辛恕暗麘倩ā钡慕^美。
倘若月兒無(wú)缺，怎么有“露似珍珠月似弓”的輕靈可愛(ài)，哪能有嫡先人的“對(duì)影成三人”的無(wú)限情思。
所以，缺亦是美麗。
那些完美無(wú)缺的東西，也許早已經(jīng)失去了自身的價(jià)值。它已不能再勾起人的無(wú)限遐想和揣測(cè)，沒(méi)有一絲幻想的空間，沒(méi)有再讓人發(fā)覺(jué)的媚力。
吉米曾說(shuō)：“我的屋子很小，我就把窗戶開(kāi)得很大；我的房間很小，我就把被子理得很好”這是我們明白不能因?yàn)樯械囊恍┤毕葑屪约旱男撵`殘缺。
如果生活不夠富裕，就讓自己過(guò)得平淡些，開(kāi)心些。如果沒(méi)有天生嬌容，就讓自己時(shí)刻展現(xiàn)笑容。如果無(wú)法改變昨天，就去好好把握未來(lái)，如果你懷不了破釜沉舟之志，樹(shù)不了矢志不渝之心，就讓自己走得踏實(shí)，行得無(wú)悔。只要不要讓心靈殘缺，人生中便沒(méi)有真正的殘缺。
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。光鋪天蓋地地傾瀉而下，思緒融入這如血的殘陽(yáng)中，在它猛然墜如山的另一頭，我終于明白：“生命之上的空白，已不再空白！”
生命的空白作文5
生命，似一幅畫因理想而絢麗；生命，似一首歌因頑強(qiáng)而悅耳；生命，似一片海因博愛(ài)而波瀾。不同的生命形式綻放同樣的精彩，所以別讓你的生命在碌碌無(wú)為中逝去，空白是生命的盲點(diǎn)。
誰(shuí)人能言有理想的生命是白紙？蒼白，無(wú)力？蕭伯納說(shuō)，人生有兩出悲劇：一是萬(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿志。的確，未持有理想的生命，總會(huì)把人生變得潦倒。但相反的，當(dāng)生命陷入絕境時(shí)，理想?yún)s能夠?yàn)樯匦轮鹣Ｍ耗贻p的史鐵生雙腿癱瘓，精神幾近崩潰，徘徊在生與死的邊緣，是對(duì)寫作的狂熱，給了他思考的空間與生命的啟迪。他最終用理想引導(dǎo)自己重新步入生活，一個(gè)全新的世界，一個(gè)嶄新的生命體因夢(mèng)想得以降生。用理想填補(bǔ)生命的空白，展現(xiàn)生命的斑斕。
誰(shuí)人能說(shuō)頑強(qiáng)的生命是白紙，承載不了跳動(dòng)的音符？大家都耳熟能詳?shù)幕艚穑玫较喈?dāng)多的稱贊，這樣一個(gè)集苦難與傳奇于一身的人物，太令人震撼，為人感動(dòng)了。征服世界并不偉大，一個(gè)人若能征服自己，才是世界上最偉大的人。霍金用頑強(qiáng)撥動(dòng)生命這根弦，譜寫了他人生的樂(lè)章，演奏出這世界絕無(wú)僅有的生命的律動(dòng)！
誰(shuí)人能言博愛(ài)的生命是白紙，踏過(guò)無(wú)痕？“博愛(ài)”是愛(ài)一切，愛(ài)自己，同時(shí)也是愛(ài)別人。這是種無(wú)限寬容的大愛(ài)，是一種人性光輝的彰顯。賢者因博愛(ài)而更顯偉大。一個(gè)人的生命中能夠裝下自己，他的生命會(huì)是幸福的；如果一個(gè)人的心里能夠容納天下，那他的生命就將擁有整個(gè)世界！
生命的過(guò)程本身就是一種享受，就猶如花兒凋謝卻不凄涼，因?yàn)樗羞^(guò)美麗的綻放；猶如鳥(niǎo)過(guò)無(wú)痕卻不會(huì)惆悵，因?yàn)樗鴧⑴c壯美的飛行。空白是生命的盲點(diǎn)，不要以為自己所做的可能會(huì)毫無(wú)意義就不去做，凡事都有它存在的意義。
拒絕空白，善待生命！
生命的空白作文6
千載風(fēng)雨興衰，佇立于萬(wàn)千蒼生之上，仰天長(zhǎng)望，唯有無(wú)字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身，你，只是略略揚(yáng)起那時(shí)柔時(shí)剛的嘴角。此時(shí)，風(fēng)，依舊凜冽；蒼穹，依舊浩渺，你無(wú)語(yǔ)，碑無(wú)字，卻完整的記下了你的不凡，在那看似空白的無(wú)字碑上，卻無(wú)限延生著你——那個(gè)唐朝女皇的博大與智慧。 追尋人生的完美，祈求生命的完滿，這是活著的意義和追求的生活質(zhì)量所期望的終極目標(biāo)。神賜予人以生命，生命就是死亡的影子。在此時(shí)此刻，生命的空白，或許就是一種放松，一種“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的心境，更是一種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的雅致。有時(shí)候，生命需要隱逸，心靈需要蟄居，在這兩者的徘徊之中，漸漸地在生命的空白處抹出一片云彩。 琵琶女“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”引得江州司馬青衫濕，何等契合，不許過(guò)多的傾訴，那一瞬間，或許我們也會(huì)穿越百年時(shí)空，仿佛面前坐著一個(gè)抱著琵琶、潛然淚下的女子，同情、哀愁、凄清、柔美……這一切無(wú)限的情思，又豈能是文字所能表現(xiàn)的？智者總是在有意無(wú)意之間，給人們一點(diǎn)空間，給人們一點(diǎn)空白，那個(gè)部分，才是人人共有的財(cái)富；那份空白，才會(huì)巧妙的將不同的人、不同的事如穿針引線般的竄聯(lián)起來(lái)。 在空白中，我們與歷史對(duì)話，與先哲交流；留點(diǎn)空白給自己，給別人，這才是思想上的躍進(jìn)，境界上的提升。
習(xí)題上留下一片空白，如何沒(méi)有用心去傾聽(tīng)，沒(méi)有完全的融入課堂，作業(yè)上留下一片空白。則需要利用剩下的時(shí)間來(lái)和同學(xué)一起將這個(gè)只是點(diǎn)弄的透徹，這樣在考試中才不會(huì)留下一片空白 容器因盛水太滿而易自溢，也會(huì)因填充物太實(shí)而易自爆。古人云：“滿招損，謙受益。”此話頗見(jiàn)哲理，一語(yǔ)道出了“填滿”與“留白”的利弊。古人尚且明白，今人更應(yīng)悟理。要知道，在生活中，凡事留有余地才不至于陷己于絕境，而予生命以更多的自如與從容，無(wú)疑是讓自己卸下了許多不必要的負(fù)累，并讓自己受益終身。
留一點(diǎn)點(diǎn)空白，是智者的思考。有型的事物往往太完美，太逼真，太無(wú)破綻，然而思維往往會(huì)因此而凝固，局限于眼前那事物。中國(guó)的智者在幾千年前，或許已經(jīng)領(lǐng)悟到這一點(diǎn)。中國(guó)畫獨(dú)特的空白，留給我們的卻是無(wú)盡的想象與思考。大師齊白石畫魚(yú)畫蝦，或簡(jiǎn)單的勾勒幾筆，看似率性而作，看似無(wú)意而為，看似空白無(wú)實(shí)，殊不知，那一片片的空白，才是真正的智慧，才是真正的畫氣。觀者也會(huì)因此而富于想象，那魚(yú)那蝦，瞬間便隨思維活躍起來(lái)，在想象中游走，嬉戲。
即便是人與人之間、人與動(dòng)物之間、人與自然之間，如果消除了距離，時(shí)時(shí)刻刻都是“零距離”接觸，恐怕生活摩擦?xí)龆啵鐣?huì)矛盾會(huì)更擴(kuò)大，環(huán)境惡化會(huì)更嚴(yán)重。保持一定的距離，亦即給所有的生命都留下一點(diǎn)空白，讓每個(gè)人都有屬于自己的“隱私世界”，讓動(dòng)物擁有它們的“生活天堂”，讓自然保存固有的“原始生態(tài)”，才能達(dá)到人類自然的和諧相處，生命物體的共生共榮。 百轉(zhuǎn)千回，悄悄地沉睡在米洛斯那片神圣的土地上，知道重見(jiàn)光明之日。你，這位美與愛(ài)之神，復(fù)蘇之日盡管已失去那兩條玉臂，卻收獲了驚世的美、絕倫的美、維納斯的美。你那優(yōu)美流暢的線條，凝聚于斷臂之處，空蕩蕩的，卻又如此豐富。那一刻那片空白，激發(fā)出出多少人心中的維納斯。那一刻那片空白，讓美延伸，讓愛(ài)豐富。
給生命的容器留下一點(diǎn)空白，好讓自己在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中伸縮自如，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)慘烈的現(xiàn)實(shí)中左右逢源；給生命的容器留下一點(diǎn)空白，在最饑渴時(shí)補(bǔ)充水份，在最空虛時(shí)添加養(yǎng)料，讓生命之樹(shù)長(zhǎng)青，讓生活之花燦爛！
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