【精選】五年級(jí)作文集合6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的五年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
那是源自生命的美麗，因?yàn)樯切┟利愑礼v人間，不曾逝去。
小草渺小，然而它的生命不顯懦弱；蠟燭平凡，然而它的信仰只為奉獻(xiàn)；零星黯淡，然而它的生命堅(jiān)守如一。偉大精神只因靈魂的高尚而存在，因而它是如此迷人，如此寶貴，如此美麗。
最美如傘
都市繁華，這有“最美教師”締造的美麗。融化在張麗莉老師血液里的“愛乃生命之血脈，愛是教育之真諦”，讓她在危險(xiǎn)來臨時(shí)刻，毫不猶豫地把生命的天平傾向了學(xué)生，用雙腿和健康美好的未來換回了死神手中的4名學(xué)生，詮釋出了“最美教師”的最美精神
張麗莉如母親般關(guān)懷著他的學(xué)生，不是母親的她，卻把母親對(duì)孩子深沉的愛演繹得最美麗。張麗莉的生命是一把遮風(fēng)擋雨的傘，暴風(fēng)雨下，她勇敢地用身軀保護(hù)傘下的孩子。
最美如窗
車水馬龍，這有“最美司機(jī)”創(chuàng)造的美麗。從平民到不平凡的英雄，不是吳斌這幾分鐘里的感人壯舉，而是他安全行駛100多萬公里、數(shù)年如一日的堅(jiān)持，這個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的司機(jī)，在身受重傷劇痛難忍里，他用難以想象的意志力，放棄了搶救生命的寶貴時(shí)間，保障了這一車陌生乘客的安全。
于是出殯那一天，成千上萬的人為這平民英雄送上最真摯的祝福，虔誠(chéng)地為他悼念送行。吳斌的生命是一扇充滿陽光的窗，黑暗降臨時(shí)，他堅(jiān)定地把旅客送往陽光的道路。
最美如曲
街市喧囂，這有“最美女孩”構(gòu)造的美麗。當(dāng)一場(chǎng)突如其來的病痛奪去你的健康與美好生活，當(dāng)你不再擁有生存的權(quán)利，你是會(huì)悲傷消極，抑或是痛苦地等待離去？十三歲的何玥選擇用堅(jiān)強(qiáng)勇敢延續(xù)她心中的美麗。病重時(shí)艱難的微笑，離去時(shí)最美的遺愿，都在久久地沖擊著人們的心。
這個(gè)美麗的女孩，選擇了給別人帶來價(jià)值的離開，那“遺愿”二字卻多么讓人心痛！何玥的生命是一首溫暖人心的曲，曲終時(shí)，她決定把生命交給他人續(xù)唱。
就是這樣的美麗，還有更多的感觸人心的人與事，即使他們本身并不完美，但擁有這美麗精神已足夠感動(dòng)中國(guó)。這些最美源于心，源于情，或許只是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)想法甚至一個(gè)眼神，卻承載著那樣偉大的心靈，那樣甘于奉獻(xiàn)的精神，那樣震撼人心的美麗，還有，那樣的代價(jià)。這已不僅象征著那真摯情感和美麗精神，還鼓舞著所有人用溫暖實(shí)際行動(dòng)起來，傳遞著人們內(nèi)心的文明與美麗。
解開冰凍河面的是和煦的春風(fēng)，撫綠荒原的是溫柔的細(xì)雨，滋潤(rùn)凡塵生命的，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美麗。只要擁有愛，那些美麗不曾逝去。
五年級(jí)作文 篇2
我喜愛野菊花，她的家在廣闊的田野上，在那里她并不孤獨(dú)，許多小野花都是她的好伙伴，有蒲公英、車輪草和好多我不知名的小野花。她呀，有金黃色的頭發(fā)，金黃色的臉蛋，、在臉上，長(zhǎng)著一個(gè)花心，也就是她臉上那個(gè)小黑痣，她并不嫌臉上長(zhǎng)痣，反正是爹媽給的。
她身穿一條淺綠的裙子，上面有一條美麗的花邊，這就是她過生日時(shí)，風(fēng)奶奶給做的。其實(shí)嘛，她對(duì)人類還有貢獻(xiàn)呢！聽車輪草哥哥說，她的花汁可做止血藥，她還可以做成中藥，為人們治感冒。她的花可以泡茶，這連她自己都沒想到。她沒有茉莉花的芳香，沒有牡丹那樣的富貴，更沒有蝴蝶花的美麗。
但她生命力強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了深秋季節(jié)，百花凋謝，她依然開放。她不求人們把她供養(yǎng)在舒適的環(huán)境中，也不要求人們給她澆水、捉蟲、修枝剪葉。冬天，她鉆到大地母親的懷抱中，開始冬眠，自雪姐姐把那白色的大裙子披在她身上，可真暖和呀。啊，冬爺爺走了，春姑娘來了，她從大地母親的懷抱中歡快地鉆出來，把野菊花的種子撒滿荒山野嶺，讓祖國(guó)的春天更美麗。
五年級(jí)作文 篇3
暑假以來，家里早飯以稀粥、煎蛋，或是牛奶、面包為主。今天早晨，我和媽媽說：早餐換點(diǎn)什么花樣呀，媽媽想了想，一拍腦門說：“昨天我看報(bào)紙上說，番薯是一種健康食品，我們就來做番薯餅吧。”我一聽媽媽的這個(gè)奇思妙想，就來勁了，催促媽媽快點(diǎn)動(dòng)手。
媽媽把所需的配料面粉、番薯等備齊，我們就“開工”了。先把番薯清洗干凈，削皮、切塊，然后放到高壓鍋里蒸。一會(huì)兒，高壓鍋就噴出蒸氣來，噴了一會(huì)兒，媽媽估計(jì)番薯蒸熟了就熄了火。
我們把蒸熟的番薯搗成泥，加水和面粉，在一起攪拌均勻。我用湯勺把拌好的面糊一勺、一勺小心地放到油鍋里。一放下去，一塊塊面糊的周邊就會(huì)開始不斷 地冒出泡泡，“滋滋”的響聲。等到面糊兩面都炸成金黃色了，媽媽就把它撈出來放在盤子里。涼了會(huì)兒，我夾了一塊送到媽媽嘴邊，她吹了幾下還冒熱氣的 番薯餅，咬了一口，沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，叫我也嘗嘗。我咬了一口，感覺炸好的餅粘粘的、熱乎乎的，甜中帶點(diǎn)咸，果然別有一番風(fēng)味呢。
中午，爸爸下班回來，品嘗了我和媽媽做的番薯餅，連連說味道很香，還直夸媽媽手藝不錯(cuò)。
五年級(jí)作文 篇4
都說：”鳥籠里飛不出雄鷹，花盆里長(zhǎng)不出蒼松“。是的，只有不經(jīng)束縛的生長(zhǎng)最美，就像荷花”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“，自然的美，真正的美。就像人的成長(zhǎng)一樣，只有讓它自由自在的生長(zhǎng)，無拘無束的生活，才可以開出最美麗的蓓蕾……
成長(zhǎng)也需要自由，不單單只是約束。家長(zhǎng)應(yīng)該只要拿住那根風(fēng)箏線，不要讓我們迷失了方向。如果，你怕風(fēng)箏會(huì)跑，而緊緊捆住它，那么，風(fēng)箏會(huì)在蔚藍(lán)色的天空飛翔嗎？會(huì)飛的很美很動(dòng)人嗎？
成長(zhǎng)也需要自由，不可以把孩子的心靈之窗深鎖。沒有自由的孩子是可憐的，也許，他根本就不是單純的”孩子“，孩子是渴望自由的，正如讀書人渴望書那樣的急切……雖說孩子天性愛玩，但世界上因?yàn)樽杂啥〉贸晒Φ臑槿艘彩遣粍倜杜e。可以見得，給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由的環(huán)境，不是放縱，而是順從天性。我也是一個(gè)孩子，卻并不認(rèn)為自由是多么坑人的東西，它往往會(huì)讓我們感受到心靈上的慰藉，從而迫使我們?nèi)ふ乙恍┥歇?dú)特的東西，相反的是有利于我們成長(zhǎng)，會(huì)培養(yǎng)我們的好奇心與探索能力。
如果吧，有兩個(gè)智商一模一樣的人，健康狀況也一模一樣，但把其中的一個(gè)人捆鎖在自己的世界，不讓他擁抱自由；而把另一個(gè)人自由的歸屬于大自然，讓他多接觸身邊自然的風(fēng)景，那么，我敢斷言，若干年后，那個(gè)自由的人將有著無比超群的交際能力，而那個(gè)把自己封閉在”深牢“的人，將永遠(yuǎn)無法敞開心扉……所以，我們的成長(zhǎng)需要自由。
如今，家長(zhǎng)怕孩子學(xué)壞，總是”約法三章“，可是，這又有何作用呢？只會(huì)加快孩子的叛逆心而已。我羨慕馬小跳，羨慕他有一個(gè)那么深明大義的父母，可以讓他自由自在的徜徉在世界給予的最自然的美中，不像杜真子的媽媽，只會(huì)讓她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)……《淘氣包馬小跳》里的馬小跳和杜真子真是兩個(gè)截然相反的`角色，即使杜真子學(xué)習(xí)成績(jī)要比馬小跳好些，但她失去的是整個(gè)童年，整個(gè)快樂美好的童年。伴隨她的沒有自由……
葉挺渴望自由”我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生“；葉紹翁筆下的紅杏渴望自由”春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來“；我渴望自由，希望有朝一日面對(duì)的不是作業(yè)，而是自由。
成長(zhǎng)也需要自由，不需要枷鎖；成長(zhǎng)也需要自由，不需要”牢籠“；成長(zhǎng)也需要自由，不需要困惑……孩子真切的渴望自由，有誰聽我們苦訴衷腸？
請(qǐng)聽聽一個(gè)渴望自由孩子的肺腑之言吧——曾經(jīng)的我們，總是習(xí)慣”徘徊“在作業(yè)與作業(yè)之間；曾經(jīng)的我們總是為了考試而奮斗；曾經(jīng)的我們并沒有渴望自由的權(quán)利；曾經(jīng)的我們沒有資格談?wù)撟杂伞竦奈覀儯煲训植蛔W(xué)習(xí)的壓力，只求一點(diǎn)點(diǎn)卑微的自由，即使是一分鐘的”放縱“也好。
成長(zhǎng)真的很需要自由，我們渴求自由，只有在自由中度過的孩子是最純粹的，最溫潤(rùn)的……
五年級(jí)作文 篇5
“五（1）班，加油！”
“五（2）班，必勝！”
“五（3）班，NO·1”
……
操場(chǎng)上的加油聲此起彼伏，學(xué)校里這是在干什么呀？嘻嘻，告訴你吧，我們五年級(jí)的百米短跑比賽就要開始啦！
你看，運(yùn)動(dòng)健將們一個(gè)個(gè)雄赳赳氣昂昂的，都好像勝券在握似的，大有“勢(shì)不可擋”之勢(shì)。“砰——”一聲槍響，只見我們班的李云從和薛智心兩個(gè)飛毛腿像出膛的子彈飛出了起跑線。五（2）班的隊(duì)員似乎愣了一下，但也毫不示弱，像離弦的箭一樣沖了出去。雖然起跑慢了些，但爆發(fā)力強(qiáng)健的他轉(zhuǎn)眼就和李云從、薛智心齊頭并進(jìn)了。怎么，難道他要反敗為勝嗎？剛剛還唏噓嘆息的（2）班啦啦隊(duì)此時(shí)此刻群情激昂，好像冠軍已非他們莫屬了。所以，他們的加油聲震耳欲聾、響徹云霄。我們班的兩個(gè)“飛毛腿”一看對(duì)手強(qiáng)勁，他們更是加速飛跑，但陣法不亂，從容應(yīng)對(duì)。看，他倆緊繃著臉，步如閃電。
離終點(diǎn)越來越近了，10米、8米、6米……他們?nèi)齻�(gè)幾乎是并肩前進(jìn)。還剩下最后三米，這三位健將依然不差毫厘，我們每個(gè)人的心就像上足了勁的發(fā)條，崩得緊緊的。操場(chǎng)上的加油聲、吶喊聲一浪接一浪，只驚得樹上的小鳥撲棱棱飛。看臺(tái)上，觀眾們都激動(dòng)得站了起來，有的揮拳，有的跺腳，還有的恨不得自己跳上跑道沖向終點(diǎn)……只剩下2米了，薛智心在逐漸加速，把他的兩個(gè)對(duì)手稍稍甩在了身后。1米、0·5米……只有一步之遙了，薛智心一個(gè)猛加速，沖出紅線，險(xiǎn)奪了這次百米短跑的桂冠！
“啊——！”與冠軍擦肩而過的五（2）班同學(xué)多少有那么一些失望。還在為我們班的勝利歡呼雀躍的我們幾個(gè)女孩子，馬上安靜下來，滿懷真誠(chéng)地走向他們，微笑著說“‘貴在參與’喲！‘友誼第一，比賽第二’”
“對(duì)！”（2）班的幾個(gè)同學(xué)向我們伸出了友誼的手“祝賀你們奪得冠軍！”
“你們也很棒！
是啊，他們只有一步之差，但結(jié)果卻天壤之別，其實(shí)，我打心底為他們惋惜……
五年級(jí)作文 篇6
作業(yè)，學(xué)生都要做作業(yè)。而作業(yè)，也成了老師家長(zhǎng)口中每天都要做的威武利器，據(jù)說能讓我們學(xué)習(xí)變好。可有時(shí)候，我們這些學(xué)生還真的是很累，每天做不完的作業(yè)，家長(zhǎng)還要額外給你布置。每天老師都要講評(píng)，不累嗎？我不理解，看著面前成堆的作業(yè)，除了無奈只有傷悲了……
是啊，作業(yè)真的太多了。仿佛每天我們學(xué)生的義務(wù)就是做作業(yè)，各種各樣的作業(yè)，語文，數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)，隨著年齡的增長(zhǎng)，以后我們做的作業(yè)還更有可能成倍增長(zhǎng)，挺累的，真的很累。仿佛人生就剩下了成堆的作業(yè)，每天也都是必不可少，都有作業(yè)需要做，你想空閑一會(huì)兒，那都是不可能的。
可有時(shí)候，我又突然領(lǐng)悟了作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)做著做著，作業(yè)發(fā)現(xiàn)也不是那么多了。你寫一筆，它就少一點(diǎn)，你寫一個(gè)作業(yè)，它就會(huì)少一疊，你作業(yè)全部寫完，那么一堆作業(yè)也就煙消云散了。是的，作業(yè)有時(shí)候的確很多啊，可老師批改起來那就更累了。我們自己寫寫畫畫，只要寫一人份。其實(shí)，作業(yè)寫著寫著，那么也就慢慢的變少了，直到?jīng)]有。那個(gè)時(shí)候，我們的心情一定是無比放松的吧？是的，作業(yè)全部寫完的感覺，真的很開心，仿佛什么負(fù)擔(dān)都沒有了，十分的輕松，看什么都十分輕松，因?yàn)槟憬裉斓淖鳂I(yè)已經(jīng)完成了，今天就可以好好休息啦！
是的，作業(yè)有時(shí)候挺多的，可你寫著寫著，她們不就慢慢沒了嗎？假如，你一直不去寫，那么作業(yè)還是那么多，可能永遠(yuǎn)都是那么多，都做不完。
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