誤解的作文15篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的誤解的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

誤解的作文1

　　誤解總是出現在人的生活中，人與人之間很多矛盾都是有誤解產生的。

　　記得在一天下午，我和弟弟正高興的看電視，當我正高興的玩著溜溜球，弟弟看到我玩溜溜球，突然也想要玩自己的溜溜球，當他發現自己的溜溜球繩不見時，一下子撲倒我的身上，按在我的身上，大聲說道：“你是不是把我的溜溜球繩拿走了？我說：”我沒有拿你溜溜球繩“，可將才還和睦相處的弟弟，一會就變了，真是孫猴子的臉——說變就變，翻臉了的弟弟可真厲害，我心想：”他上代是不是老虎，因為他那兩顆虎牙象征著森林中的王者“， 但我又想一個巴掌拍不響，如果我也鬧起來，會使整個屋里鬧得雞犬不寧，可是弟弟卻不依不饒的大哭大鬧起來。

　　我們的吵鬧，引來了我們家里的特將——媽媽，她就像無情的子彈一樣，好壞不分的每人都能吃兩”面條“，可偏偏倒霉的卻是我，我不由的哭起來，我一直讓著他呀？因為我是他哥哥，他拿著媽媽的旗號來打人，真是為什么我要當哥哥呢？真是天理不容！為什么弟弟就有辯護人，怎么我就沒有辯護人呢？

　　想著想著，我怎么做夢都想把自己的終天之恨和冤屈說出來，可說了誰會聽呢？經歷了這件事，我有成長了一大步。誤解，它只是一件平平常常的事，可卻非常讓人討厭，相信只要人與人之間多一些寬容與理解，誤解，就會漸漸遠離我們而去了。

誤解的作文2

　　孩子是上帝派來人間的天使，他們純真、善良而又可愛，在他們的世界里，所有的東西都如童話一般美好，在外人看來簡直無憂無慮，但生活不是童話，孩子也會遭遇誤解。

　　剛剛生下來時，無法用語言說話，很多想要表達的東西，很難讓長輩明白，有時，孩子會嚎啕大哭，長輩就會以為她們要上洗手間或是肚子餓了之類的，立馬會以大人的思維來解決，從而誤解了孩子的本意，但沒有誰能真正知道是否誤解了孩子，因為那時的孩子還太小，只能在半誤解半理解的模糊狀態下。

　　隨著年齡的增長，孩子可以表達了，但長輩的約束也漸漸增多了，出現了很多不準，正因為這些不準而導致孩子很容易被誤解。有時，孩子想看看電視放松下，長輩便會訓斥:“眼睛不要了啊!少看電視，多看書。”特別是有時一件東西不見了，第一怪罪人就是孩子，在他們眼里只有孩子才可能把他們的東西弄得不見了，但往往很多時候，不見的東西多半是被他們自己遺忘在某地。

　　被誤解的孩子，有口難言，很少有人會懂得孩子們被誤解之后的心理，他們會在內心覺得難過，覺得被人侵犯，若是長期被人誤解，又得不到他人的理解，就很容易導致自閉癥，自己關上自己的心門。我們都很想回到小時候，那時候可以幼稚的做天使，而現在呢?若是成了被誤解的孩子，就必須學會自己為自己來撐起一片天，讓自己包容自己的同時，包容更多的人，即使是誤解你的人，那樣才可以繼續天使的使命。

　　我們都是孩子，我們都不希望被誤解，社會需要天使。

誤解的作文3

　　這是一年前的事情了，是我與鄒金航之間發生的一件事。

　　那天下午，太陽暖暖地照著，我閑得沒事兒，便在操場上散步，鄭浩林（我們班的找事精）正好迎面走來，我沒理他，生怕他再找我事，于是就假裝沒看見他，鄭浩林見我不理他，就從我身邊走去，我沒管他仍然徑直向前走去，到了一個臺階上站著，沒想到鄭浩林打了一下鄒金航的背部，就立馬“隱身”在嘈雜人群中，鄒金航回過頭來，一邊瞪我一邊說：“干什么你？”我立即解釋道：“不是我打的，是鄭浩林打的。”鄭浩林環顧了一下四周，因為鄭浩林隱藏在人群中，所以鄒金航沒看見他，鄒金航立即朝我喊：“哪有什么鄭浩林，就是你打的！”

　　“就是鄭浩林打的，他在人群中！”

　　“我不信，就算是鄭浩林打的，人群離我那么遠，他怎么可能在那么短的時間內跑進人群？現在只有你離我最近，就是你打的。”我一時無語，只看見鄭浩林從人群中露出臉來，陰險地笑著。

　　我見鄒金航這么頑固不化，就不理他了，我兩相背而行，誰都不理誰，以后每天都是這樣，直到那一天……

　　那天下午，我們在上體育課，過了一會兒，老師讓我們玩會兒，鄭浩林就又開始找事了，第一個目標就是鄒金航。

　　恰巧那天是個下午，太陽照得很燦爛，鄭浩林剛要靠近鄒金航，他的影子就出現在了鄒金航面前。鄒金航察覺出了危險，猛地一回頭，鄭浩林的手正好打在了鄒金航的背上，鄒金航喊了一聲：“干什么！”就走開了。他坐在臺階上，似乎明白了什么，體育課剛下，鄒金航就過來對我說：“對不起，那天我錯怪你了，是鄭浩林打我的，我不應該責怪你，對不起！”我滿不在乎地答道：“沒事兒，你不提，我還忘記了呢！”我們倆對視著，大笑起來。

　　經過這件事，我體會到了被人誤解的滋味，也明白了不能輕易責怪別人，這樣，人與人之間才能互相關心、互相愛護！

誤解的作文4

　　“李佳明，你怎么又進來打擾我了？快出去！”我一邊拿著東西，一邊委屈地走出去，一邊想“我好像什么時候也被誤會過？對了，那是三年級的寒假……

　　那一天，我與爸爸、媽媽以及姑姑在客廳里看電視。一會兒，姑姑提出要把禮物帶給大家，大家都同意了。我更是自告奮勇要去拿。姑姑對我說：”你把我行李箱的第一層打開，里面有個紅色的塑料袋，把袋子拿過來吧！“爸爸還對我說：”千萬不要吵醒表弟！“

　　我點了點頭。躡手躡腳地走向姑姑的房間。輕輕地轉動門鎖。我本以為弟弟會在熟睡之中，誰知，弟弟卻睜著眼睛盯著我這個”不速之客“！我被這突如其來的情況嚇了一跳，連忙問：”你是剛醒不久嗎？“弟弟點頭了。我一邊打開行李箱，尋找紅色塑料袋，一邊對弟弟說：”弟弟乖，姐姐拿了東西就走，一會兒我叫你媽媽來，還給你帶玩具，好嗎？“弟弟點點頭，還對我笑了笑！

　　我拿著東西，走出了房間，對姑姑說：”弟弟醒了，不過不是我吵醒的！“姑姑聽了，急忙沖向房間，爸爸則訓斥道：”李佳明，我跟你講了，不要去吵表弟，你怎么不聽我的話？“我解釋道：”我沒吵醒弟弟，我進來時他已經醒了！“”不是你吵的還是誰吵的？“爸爸反問道。我也真是啞巴吃黃連——有苦說不出。這時，姑姑抱著表弟出來了。爸爸問表弟：”李汰昊，姐姐剛才有沒有吵醒你呀？“弟弟回答：”沒有啊，她進來前我就醒了，她還要送我玩具呢！“家人頓時面面相覷，爸爸急忙向我道歉：”對不起，我誤會了你。“我也原諒了爸爸。

　　我真希望家長們能夠耐心地聽我們說完整件事情再下定論，不要不分青紅皂白地訓斥我們，那樣很容易誤會孩子，造成”案件錯判“的不良后果

誤解的作文5

　　文字是用來表現和美化生活的，但正是由于“美化”這個作用，文字也會對現實生活產生誤解，文字的誤解作文。

　　鏡頭一：

　　文字：今天我上街，看見一對老夫妻。老爺爺騎著自行車，載著老奶奶，緩緩向前駛去。他們漂亮的衣服隨風飄動，仿佛又回到了幾十年前，在他們第一次相識的河畔，沿著河，向他們的幸福駛去。。。。。。

　　現實：今天是他們兒子的生日，他們換上最好的衣服，滿心歡喜地等著做老板的兒子開著小轎車來接他們。左等右等，卻不見兒子的影子。于是打電話給兒子，兒子拿起電話，不耐煩地說：“我現在忙著招待朋友呢！自己來吧！”無奈，他們只好踏上自己破舊的自行車，向兒子家吃力地騎去。

　　鏡頭二：

　　文字：的士司機撞到了一個小孩子，但他沒有逃跑，而是勇敢地承擔起責任，抱起孩子，就往不遠處的一個診所跑去。于是，有了眼前這一幕――一輛的士旁邊留著一灘血，延伸出一串帶血的腳印，腳印的盡頭是一個抱著被撞小孩的男人，正向診所跑去。

　　現實：他是個的士司機，今天正上著班，卻突然接到一個噩耗：他的兒子被出租車撞了！他急忙開車到出事地點，卻發現同行已無影無蹤，只好自己抱起兒子，向診所跑去。

　　鏡頭三：

　　文字：街上，一個小孩苦鬧著叫媽媽，旁邊一個男子拿著糖勸他：“不要哭，一會就見著媽媽了。”我想，這真是一個好爸爸。

　　現實：孩子是被男子拐走的，他準備將小孩賣到外地。

　　我想，我們平時寫下的生活也許也會有種種誤解，但這確實是我們對生活的美好期待。

誤解的作文6

　　怎樣面對別人的誤解

　　面對別人的誤解，最需要的是要有一顆平常心，要做到心胸豁達，理解對方。你不妨站到對方的位置上，做一次"換位思考"，堅信只要自己做得對，對方遲早會明白。所以對待別人的誤解，應該說："理解萬歲！"

　　當別人誤解你的好意時，最需要的'就是你的寬容大度。你應該相信：時間可以證明一切。只要你做得對，總有能打動對方的那一天。因為，"明明白白我的心，總有一份真感情"。

　　寬容，是人的一種美德，使人擁有朋友。它具體表現在：

　　①對他人的缺點、過失與錯誤不予追究；

　　②對他人的誤解做到泰然處之，通情達理；

　　③不要強求對方理解自己，對他人要有耐心，力求以情感人、以理服人；

　　④不能因為別人誤解你而懷恨在心，要在生活中以誠交心，學會忍讓。

　　人都生活在大千世界里，難免會有這樣那樣的誤解，只要我們以誠、信交友，相信會促進彼此溝通，避免和消除誤解，使心靈真正博大無邊。

　　一個人要想登上成功之巔，除種種努力之外，還要有一種博大的胸懷。人生活在社會中，在同人交往的過程中，難免會有誤解。這就要求我們為人處世要寬容、諒解、忍讓、克制，即人們所說的要有"度量"。唯寬可以容人，唯厚可以載物。雨果說過，"世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷"。寬容是人際關系的潤滑劑。

誤解的作文7

　　今天我跟往常一樣來到了學校，前兩節是語文課，我照常聽著語文老師在講臺上傳授知識，突然肚子一陣陣的疼痛。想必是昨天晚上吃的東西太雜了，吃壞了肚子。

　　于是第二天大課間跑操之前，我就跟班主任請個假說我今天身體不舒服就不去跑操了，同學們都下去跑操了，教室里只剩下我一個人趴在桌子上，我揉著我的肚子，喝著熱水，窗外響起了，同學們跑操喊口號的聲音。天氣非常炎熱，我趴在桌子上懶洋洋的不想動彈。

　　大約十分鐘之后，同學們陸陸續續地回來了，就在這時我后桌的一個同學大聲尖叫了出來，他說媽媽今天早上給他的十塊錢不見了，這時，所有同學的目光都落在了我身上，他們認為只有我一個人在教室里肯定是我拿的，這時班主任也走進了教室，了解了大體原因之后把我叫到了辦公室，我直接否定說我并沒有做這種事情，班主任看起來并不相信我。

　　班主任并沒有給我解釋的機會，便直接說知錯能改就是好孩子，并且要求我把錢還給我后桌的同學，老師這么說就直接給我定了罪，我還是爭辯都說我并沒有拿錢，老師也不耐煩了，朝我大聲喝斥，然后我就委屈的哭了出來。

　　第二天，我后桌的同學給了我糖果，并跟我說昨天的錢是他忘記放在家里了，這下所有的同學都明白了，班主任來到教室之。我后桌的同學跟老師反映了情況。老師也一臉不好意思地跟我道歉，并當著全班同學的面表揚了我。

　　被人冤枉的感覺真的是特別不舒服。

誤解的作文8

　　人們都說，被誤解的滋味不好受，看來一點沒錯。今天，我就深感其味……

　　課間集合時，老師說，有學生反映自己山地車上的配件被偷、裝置被竊，通過調監控發現，其中有一人身穿藍上衣，還說是13—16班之間的。

　　這樣一來，我和XXX便成了本班的調查重點。因為，我們班穿藍上衣的只有我們倆人。回到教室以后，我發現同學們的眼神都怪怪的。于是，我去問我的我的好朋友馬夢卓，他說：“可能大家覺得你有嫌疑。不過，我不信！就那裝備，在你車上的裝備面前，根本就是小巫見大巫嘛！”聽了好友的話，我心里似乎輕松了一些，因為了解我的人都知道我不屑做此舉動，但又有誰能為我證明一切呢？何況我的另一個哥們兒居然也懷疑我。唉，我好郁悶！直到下午班會，老師說已查出是別班人所為。這時，我們幾個才排除嫌疑。

　　晚飯間，那個哥們兒向我道歉說：“對不起，我只不過是想當當‘柯南’而已。”我決定原諒他，但我還是忍不住要這樣想：兄弟，你想“過把癮”不錯，但是，這樣的誤解，你認為不過玩玩，而我們呢？恐怕你那把癮已讓我們的尊嚴為此而失去？為什么？就因為我們穿了藍色的上衣嗎？我心中久久不能平靜……

　　唉，被誤解的滋味啊！

誤解的作文9

　　曉芳上個星期買了一件很精美的裝飾品——熊形鑰匙環。她把這個鑰匙環掛在書包上，整天愛不釋手。

　　就在三天前，曉芳的鑰匙環突然不翼而飛了。她把家里翻了個底朝天也沒找到鑰匙環。昨天放學時，她突然看見她的好朋友小苗書包上也掛著一個熊形鑰匙環，和她上次丟的那個一模一樣。曉芳心里滿是疑問：難道說她也買了和我一模一樣的鑰匙環嗎？還是她就是偷我東西的小偷呢？曉芳想：小苗最喜歡的動物就是熊了，一定是她看中了我的鑰匙環，趁我不注意，偷走了鑰匙環。曉芳氣得怒發沖冠，心情由晴轉陰，怒氣沖沖地來到小苗面前大吼道：“小苗，你這個小偷，你竟然偷走我的鑰匙環！”小苗放下手中的筆，看著曉芳，問：“真是莫名其妙，我什么時候偷過你的東西呀？”曉芳全身發抖，說：“少跟我豬鼻子里插蔥——裝象了，你還敢狡辯。”小苗急得都快哭了。曉芳也有些心慌了：“如果不是她偷的，那我豈不是錯怪人了嗎？”可轉念一想“不對，她一定是在演苦肉計給我看，我不能對她心軟。”曉芳又用更嚴厲的口氣質問小苗。小苗一激動，竟然哭了起來。立婷聽到后，急忙告訴曉芳，那個鑰匙環是她陪小苗去買的。可是曉芳不領情，她說：“等我找到證據，你們就無話可說了。”

　　又過了一天，小苗變戲法似的變出一個鑰匙環，說：“這是我在你的書桌抽屜里找到的。”曉芳頓時恍然大悟：小苗竟不是小偷，我錯怪她了。曉芳害羞地對小苗說：“對不起，那天錯怪你了，我……對不起你！”說完，曉芳羞愧得真想變成 小螞蟻灰溜溜地逃走。小苗也不好意思地笑了：“沒關系，這完全是張飛古城罵關羽——誤解呀！”

　　從此以后，她們又變成了好朋友。她們一起學習，一起玩耍，一起上學。曉芳經過這次事件，再也不隨便誤解別人了。

誤解的作文10

　　也許我們每個人都有過類似的經歷：被誤解時痛苦，被理解時感激，被理解時快樂。的確，這“三個解決方案”就是人們交往中經常出現的三種態度。有時候“一個解決方案”可以極大地改變人際關系，甚至影響人們的生活。

　　誤解是對他人的言語或行為的真實意思產生誤解或偏見。造成這種現象的主要原因是，在思考問題的時候是感性的，靠自己的好惡來判斷事情是否正確，從而使判斷失去客觀性而出錯。這種不切實際的判斷往往會給被誤解的人帶來精神上的傷害，有時還會造成難以愈合的傷口。也往往破壞團結，扭曲人的正常心態，嚴重影響學習工作。

　　誤解是人際交往中的一道高墻。如何消除誤會？我覺得要先學會理解。理解是指當你不理解或誤解某事時，要設身處地為別人著想，學會理解別人的困難，不要總是站在自己的立場看問題。這樣會給人們留下廣闊的交往空間。林則徐曾說：“海納百川，容忍度大。”我想如果每個人都有一顆能理解別人的心，世界上很多矛盾和摩擦都會減少，一些原本的誤會也會悄悄的解決。

　　學習理解后能完全處理人際交往中的問題嗎？當然，這還不夠。我們需要更高的層次，也就是理解。做比理解難。理解只是退讓和包容，而理解則需要對事物從現象到本質的全面把握，對有價值、有意義的事物進行公正的評價、肯定和認可。但是現代人的眼里總有一些誤區，讓我們總是霧里看花。所以，理解要求我們完全站在一個客觀的立場上，全面地、多角度地看待問題，不能片面、孤立、主觀。真正的理解是相互的，也就是用真心換真心。當人們互相了解時，互相了解是很重要的。很難理解，一旦理解，你會感到莫大的幸福。

　　理解是連接人心的橋梁，人心受相互理解的洗禮。

　　讓我們消除誤會，盡力去理解，盡力去理解！

誤解的作文11

　　沒有完全順順利利的人生，人生中總有那么些讓別人誤解，讓你傷心的事。

　　有一天中午，老師讓我們下樓玩。我和我班同學一起踢足球，因為沒有足球，所以用我班同學的籃球代替。我們正玩得高興時，一名同學把我們的球踢飛了，我和另一名同學趕緊去找，找了半天才找到，原來是被一個三年級小孩兒給拿走了。我們趕緊要回來，抱著球就往回跑。

　　一回到足球場看到他們都沒玩兒，而是圍成了一大幫。我走過去，問他們怎么了。我剛走過去，他們都指著我說：“就是他干的。”我一下蒙了，我怎么了?邊兒上一個吃瓜群眾說：“剛才這個女孩兒在玩排球，結果一不小心把排球弄到足球場上了，但是他們剛要撿起來時，你們班的一個小孩兒一腳把球踢進了幼兒園，這小孩兒腳勁兒還挺大。”我說：“有這回事兒嗎?這真不是我干的。”我班小矮個這時出來說：“我咋就不信呢?還裝傻。”我急的快說不出話來，都要哭了。我趕緊說：“小剛能給我做證，我倆剛剛去找球了。”小剛看了看小明，又看了看我，大概因為小明雖個子小，卻是我班的老大，小剛說：“他沒和我去找球，我自己去的。”我傷心極了，居然連我最好的朋友都拋棄了我，淚水不禁流出來。那個小女孩兒問我幾年級的，我只好無奈地說：“六年九，張銘峰。”小女孩兒走后。小明把我叫過來說：“那球是我踢的。”我聽完這句話后，沖上去抓住他的衣領，大吼了一頓。

　　回到班級后，所有同學都說：“張銘峰真不要臉，踢別人球還打人……”我實在忍不住了，把這事告訴了老師，我的同桌幫我作證。然后老師把那些起哄的人和小明他們全都教訓了一遍。但是我還是很傷心。

誤解的作文12

　　愛——在爸爸身上表現得那么真切，這無微不至的愛又是那么的溫暖！那么甜蜜！可那一次我誤解了老爸。

　　那是一個烈日炎炎的夏日，爸爸帶我去游泳。那時我剛學會游泳，從沒想過跳水，可爸爸竟讓我練習跳水！我懷著無比好奇又非常緊張的心情跟著爸爸來到了 大池邊。我看見不少同學一個接一個地爬上跳臺，接著“撲通·撲通”地跳進水里，濺起滿地銀花，我羨慕極了，心里癢癢的。爸爸說：“你也來一個！”我信心滿 滿地站上了跳臺，準備大顯身手。不經意地往下一看，哇！這么高！池水深藍深藍，在陽光的照射下閃爍著點點金光。我越看越害怕，兩腳也開始顫抖。老爸好像明 白了八九分，跳下水去，向我張開了雙手“來，跳下來，爸爸接你！”“可是，會嗆水的！”我嘟囔著。“你是想當逃兵吧？”爸爸皺起了眉，“一分鐘考慮，不然 我走了。”“我……”眼淚在我眼眶里打轉兒，“爸爸明知我不會跳水，還這么狠心逼我！壞爸爸！臭爸爸！”“想好了沒？只要你跳下來，老爸一定接住你！我相 信你一定是最棒的！”老爸朝我伸出了大拇指。“我可不想當逃兵，被老爸恥笑。可是老爸會接得住我嗎？管他呢，豁出去了！”我咬緊牙關，閉緊雙眼，“撲通” 一頭扎進了水里。這時，我感覺一雙手托住了我。啊，是爸爸！是他哪結實的雙臂托住了我！爸爸微笑的說：“好樣的”

　　我誤解了爸爸，爸爸是想讓我明白一個道理：只要能克服自己的膽怯，成功就在向你逼近！

誤解的作文13

　　一個人活在世上，難免會與他人產生誤解。當我們被他人誤解的時候，應該怎么辦呢？

　　我認為，當我們被他人誤解的時候，應當采取忍讓的態度。孔子不是說過嗎，“人不知而不慍，不亦君子乎？”，所以，當我們被誤解時，不應沖動，應當忍讓。最終以自己寬大的胸懷感染對方，最終消除誤解。

　　關于這方面的例子真是不勝枚舉。藺相如為了國家，每每避開將軍廉頗的羞辱，最終是廉頗深受感動，于是“負荊請罪你”，從此將相和睦，使趙國稱霸諸侯。德國詩人歌德一次走在一條僅能容納一個人通過的小路時，碰到一位評論家。兩個人面對面站著，那個評論家傲慢地說：“對于傻子，我絕不讓路。”“我正好相反。”歌德邊說邊微笑著站到一邊。一位九十歲的老人橫穿馬路時被車撞倒。女青年李佳見后，立即將老人送到醫院。本來是熱心助人，她卻被誤解為肇事者。但她采取了極度寬容的態度，最終洗清了冤情。小剛和小強是好朋友，每天都形影不離。一天，小剛的錢不見了，于是向小強求助。小強很快就找到了錢，小剛因此誤會認為是他把錢藏了起來。可小強對此采取了忍讓的態度，最后終于真相大白，小剛和小強的友誼也因此更加深厚。

誤解的作文14

　　童年像一葉舟，漂浮在這汪洋大海之中，有時會有大浪將它掀翻，有時會有小浪怕打著船底，這大浪與小浪就好似童年的挫折與喜悅伴隨著我們茁壯成長在我的成長道路上，有過許多酸甜苦辣，其間有高興、有悲傷、有喜悅、有感動但唯獨那次小小的誤會卻讓我記憶猶新。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學們一窩蜂的沖出教室，我還沒走幾步，就在我聲旁有一位同學撞倒了另一位同學，我剛想上前去扶，就聽到同班同學喊道：“撞人啦！林琦云撞人啦！”我解釋道：“不是的，是他撞的人。”我一邊說一邊將手指到身旁，可是一轉頭，還哪里有那位同學的影子。一看我身旁沒人，那位同學喊得更起勁了，路過的同學都走過來圍觀。“你這人怎么這樣，撞了人還不承認！”“不是的”“快道歉！”我心中的五味瓶似乎被打翻，嘴巴張得大大的，想說卻說不出來。

　　過了一會兒，老師發現了操場上的情況，安撫好了被撞倒的同學，從同學口中得到了真相。圍觀的同學得知了真相后，都羞愧的低下了頭。

　　這場誤會終于解開了，經過這件事之后，我一定不要像今天一樣誤會別人。

誤解的作文15

　　每個人都有自己的煩惱，比如：被人誤解、被家長責備，嘮叨、與人相處的不悅，而我的煩惱就是被別人誤解。

　　寒假的一天，媽媽拿50元錢，叫我去買醋，我飛快跑到超市，里面的東西真是琳瑯滿目，應有盡有，看得我眼花繚亂，我要在這若大的超市里找到醋，那真是大海撈針呀？可我很聰明啊！我去找了收錢的姐姐，姐姐帶我很快找到了醋，我拿起一瓶醋就把錢給了她，她找了錢給我，我拿起醋飛快跑了出去。到了門口一位大叔抓住我說：“小朋友，你買東西給錢了嗎？”“我給了。”“你騙人吧！收錢的人都還沒有來，你什么時候給的？”后來人越聚越多，他們都在指責我，說我偷東西，我急得都快哭出來了，連忙說：“叔叔，阿姨，爺爺，奶奶！真的，我是給過錢的，你們要是不信，等哪位姐姐來了，你們問問她就清楚了。”他們還是不聽，一直在指責我，聲音大的像高音喇叭似的。

　　后來那位姐姐過來了，說：“你們不要指責這位小朋友了，剛才在拿醋的時候，就把錢給我了。你們散了吧！是一場誤會。”我說：“姐姐你真是我的救星呀！不然我就被他們冤枉了。”唉！真是很無奈。

　　現在，每當我想起這件被人誤解的事，就覺得好煩呀！

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