文明的作文集合15篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的文明的作文，希望能夠幫助到大家。

文明的作文1

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，穿著白色公主裙的小麗和上身穿著白襯衫，下身穿著黑色牛仔褲的小華上完英語(yǔ)班后一起回家。走著走著，在他們小區(qū)門口“屹立”著一個(gè)垃圾桶，周圍還堆著許多的垃圾，一個(gè)香蕉皮還有氣無(wú)力的耷拉在垃圾桶的旁邊，盼望著有人能把它給扔下去。

　　看了這般情景，小麗和小華都很不高興的嘟起了嘴，尤其是小麗，嘴撅得都像一座小山了呢！小麗很不高興的說(shuō)：“誰(shuí)這么討厭呀！把垃圾不往垃圾桶里扔，偏偏扔到外面，以為這是投籃嘛？離垃圾桶只有一步之遙，都不往里扔！”生氣歸生氣，小麗說(shuō)完，趕快跑過(guò)去，彎下腰，用嬌嫩的雙手捧起垃圾，站起身，向前一步，小心翼翼的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里。一股股惡臭味直沁她的鼻孔，但她一點(diǎn)也不在乎。這時(shí)，他們鄰居阿姨出來(lái)扔垃圾，看到小麗在撿垃圾，說(shuō)：“小麗，不要撿了！這些垃圾會(huì)由清潔工人們來(lái)掃走的！”

　　小麗哭喪著臉，小華見(jiàn)了，說(shuō)：“總不能一直讓別人隨手丟垃圾吧！小麗，你先收拾吧！我去做一件事情！”

　　小麗不知道小華別有用心，懷著疑問(wèn)扔完了垃圾。這會(huì)兒，小華立刻放下書(shū)包，從書(shū)包里掏出一張白紙和一支筆，雙膝跪地，一手扶紙，一手握筆，只見(jiàn)他左思右想，跪在地上，認(rèn)認(rèn)真真地寫出了六個(gè)大字：“文明——只差一步！”

　　正當(dāng)小麗丈二和尚——摸不著頭腦要問(wèn)小華時(shí)，不料小華先開(kāi)口了：“哈哈，有了我寫的這個(gè)警示語(yǔ)，以后就不怕那些人亂丟垃圾了！”原來(lái)，消化失去寫警示語(yǔ)了，上面寫著文明——只差一步。小麗聽(tīng)了，這才明白了，一起幫小華把警示語(yǔ)粘在了垃圾桶上。小麗塊小華真聰明！小華不好意思地笑了。

　　通過(guò)這件事，我的啟示是：文明，只差一步。有一句話說(shuō)得好： “地球不能克隆，家園只有一個(gè)。”我們的地球不能再出現(xiàn)另一個(gè)，美麗而又潔凈的家園也只有一個(gè)。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！愛(ài)護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)公民的責(zé)任！如果我們?nèi)巳藧?ài)護(hù)環(huán)境，家園將會(huì)變得更加美好！

文明的作文2

　　千百年來(lái)的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，因此我國(guó)素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世。我國(guó)勞動(dòng)人民歷來(lái)重視道德修養(yǎng)和文明禮貌，具有悠久的傳統(tǒng)美德。而一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的文明禮儀。

　　首先，注重個(gè)人的儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝等。從儀容儀表說(shuō)，要求整潔干凈：臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈；頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗；指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛(wèi)生，不當(dāng)眾嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服。從儀態(tài)舉止說(shuō)，要從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作等方面嚴(yán)格要求自己，古人對(duì)人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓。”優(yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺(jué)；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中；表情神態(tài)要表現(xiàn)出對(duì)人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠(chéng)懇、親切，使用文明用語(yǔ)，簡(jiǎn)潔得體。著裝要干凈、整潔、得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。

　　其次，注意公共場(chǎng)所禮儀。公共場(chǎng)所禮儀包括在學(xué)校、教室、宿舍、影劇院等場(chǎng)所的禮儀，還有走路、問(wèn)路、乘車、購(gòu)物等方面。校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。

　　第三，我們要謙恭禮讓。謙恭禮讓就是在人際交往中有謙虛的態(tài)度，尊重別人，對(duì)人恭敬，懂得禮貌，謙恭禮讓是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。謙恭禮讓能與別人友好相處，也能贏得別人的尊重、友誼和幫助，“孔融讓梨”的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。四歲的孔融把大梨讓給哥哥和弟弟吃，而自己卻吃小的。這正說(shuō)明雖然年幼但禮儀卻不短缺。

　　“以和為善”“平易近人”“舉案齊眉”“讓棗推梨”“賓至如歸”都說(shuō)明了禮貌原則。每個(gè)人來(lái)到世上，學(xué)習(xí)做人就是從講文明禮儀開(kāi)始的。到社會(huì)上，時(shí)時(shí)處處都要求人們講文明禮貌。文明禮儀不僅給他人、給社會(huì)帶來(lái)愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫馨。而且在現(xiàn)代社會(huì)生活中，在我們國(guó)家闊步走向世界的時(shí)候，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國(guó)家形象的一個(gè)組成部分。

　　講文明、講禮儀，需要的是人人從我做起，從小事做起。我們是國(guó)家的小主人，我們有義務(wù)去幫助沒(méi)有受到良好教育的人去學(xué)習(xí)文明、實(shí)踐文明。因?yàn)槲覀兘裉煊辛素S富的物質(zhì)生活，更需要建設(shè)高度的精神文明。這樣，我們的國(guó)家才能成為文明的國(guó)家，文明才能受到更多人的敬仰。

　　著名文學(xué)家歌德說(shuō)：“一個(gè)人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。”的確，人們總是根據(jù)你的言談舉止評(píng)價(jià)你。讓我們大家都提高自己的禮儀意識(shí)，重視禮儀。只有這樣，才能使自己逐步養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

文明的作文3

　　由于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的影響，現(xiàn)在學(xué)校里發(fā)生在同學(xué)們中的不文明事，真的是越來(lái)越多了，所以，我要在此給大家提點(diǎn)建議，希望能夠?qū)π�園的精神文明建設(shè)有所幫助。

　　首先，我們應(yīng)該杜絕臟話，每次課間休息時(shí)，都會(huì)有人因?yàn)楦鞣N事情發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)了頭，就常常會(huì)冒出一些臟話來(lái)了。有時(shí)候還你一句我一句的，簡(jiǎn)直是不堪入耳。如果無(wú)人從中勸阻，爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)了火，還會(huì)仿照暴力游戲中的情節(jié)大打出手，嚴(yán)重時(shí)甚至打得頭破血流。我認(rèn)為，同學(xué)之間都應(yīng)該講文明用語(yǔ)，人與人之間更要多些禮貌，多點(diǎn)和諧。大家相處時(shí)都做到謙和禮讓、友好相處，這樣不是很好嗎？

　　其次，就是要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不能亂扔垃圾，也不可隨地吐痰。在校園里隨處可見(jiàn)一地的紙屑，甚至在墻壁上亂涂亂畫(huà)，這雖然在少數(shù)人眼中似乎是小事一樁，只不過(guò)在日常檢查中會(huì)給班級(jí)扣一點(diǎn)分，好像并不影響什么。可這卻關(guān)乎每個(gè)人的道德修養(yǎng)，對(duì)我們自小就養(yǎng)成一個(gè)健康文明的良好習(xí)慣影響卻是極大。所以我希望，同學(xué)們一定要每個(gè)人都“從我做起”，人人講衛(wèi)生，處處講文明，使我們的校園干干凈凈、舒舒適適，既可以使我們?cè)谝粋�(gè)極為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果；又能夠讓我們養(yǎng)成一個(gè)良好的日常行為習(xí)慣，將來(lái)走上社會(huì)，也能做到遇事彬彬有禮。

　　最后，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)決抵制那些暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲，如果要玩，也只玩些對(duì)開(kāi)發(fā)大腦有幫助的益智游戲，以幫助提高學(xué)習(xí)的思維能力。從現(xiàn)在做起，從小我做起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為我們的校園文明做貢獻(xiàn)。將校園建設(shè)成一個(gè)文明、美好的新天地，是需要我們大家的共同努力。

　　希望同學(xué)們?cè)絹?lái)越文明，希望我們的校園越來(lái)越和諧，我們的生活越來(lái)越美好。

文明的作文4

　　地球是我們?nèi)祟惞餐�的家園，但是隨著人類社會(huì)不斷的進(jìn)步，許多不可再生資源被過(guò)度開(kāi)發(fā)。我們賴以生存的家園受到了嚴(yán)重的污染和破壞，所以“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”成了我們小學(xué)生的環(huán)保目標(biāo)。

　　同學(xué)們你們知道綠色校園的內(nèi)容有哪些嗎？綠色校園就是“環(huán)境美”、“語(yǔ)言美”、“行為美”這三項(xiàng)。如果把綠色的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么，“環(huán)境美”就是這棵大樹(shù)的根本，“語(yǔ)言美”就是它的枝葉，而“行為美”就是它的精髓所在，靈魂所在。

　　記得，我們剛搬進(jìn)這所新學(xué)校時(shí)，一切都是那么靜謐美好。走進(jìn)操場(chǎng)，首先映入眼簾的是一棵棵枝繁葉茂的大樹(shù)，它們?nèi)缤�一位位學(xué)識(shí)淵博的老人，正指引著我們?nèi)ラ_(kāi)拓一條屬于自己的智慧之路。走在草坪間的小道，聽(tīng)那春天的和風(fēng)溫情地拂動(dòng)綠樹(shù)的新芽；看著春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共舞，這時(shí)的我們，仿佛正身處于一個(gè)恍惚迷離、令人如癡如醉的世界。這聲音，是那么的舒靜；這景色，是那么的怡人。此時(shí)此刻，學(xué)習(xí)的疲憊在瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　學(xué)習(xí)、徜徉在這樣一個(gè)自然式的美麗校園中，感悟天地之靈性何嘗不是一種樂(lè)事？誰(shuí)不想仰望藍(lán)天，俯看綠地？誰(shuí)不想呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨？我們的校園就是我們的家，是我們數(shù)百名同學(xué)共同的家園。但是現(xiàn)在，校園里隨處可見(jiàn)果皮紙屑、食品袋等廢棄物；原本雪白的墻壁變得五顏六色，整齊干凈的桌椅也被亂涂亂畫(huà)；在學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道；許多可回收物品靜靜的“躺”在垃圾箱里；白天，教室里的還開(kāi)著電燈；水龍頭里的自來(lái)水正在白白流淌同學(xué)們卻視而不見(jiàn)。看到這些現(xiàn)象你又有何感受呢？在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)能使你身心快樂(lè)嗎？

　　我們班大都數(shù)同學(xué)環(huán)保意識(shí)都很強(qiáng)。班里的同學(xué)們做了一個(gè)漂亮精致的廢回收品箱，同學(xué)們都很自覺(jué)的將可回收垃圾分類存放在廢回收品箱內(nèi)。這不僅達(dá)到了環(huán)保的目的，還增加了我們的班費(fèi)，真是一舉兩得。除此之外，我們?cè)诠?jié)水、節(jié)電等方面都做得很不錯(cuò)。我們都應(yīng)該同心協(xié)力，把校園創(chuàng)建成名副其實(shí)的綠色校園。

　　綠是生命的顏色；綠是環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新自然的空氣；有了綠色，便有了沁人心脾的花香；有了綠色，便有了健康快樂(lè)的身心；有了綠色，便有美麗和諧的校園。讓我們從小事做起：省下一度電，節(jié)約一滴水；撿起一片紙；珍惜一朵花，愛(ài)護(hù)一棵草……用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，美化校園，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，美化校園，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)。

　　創(chuàng)建綠色校園，不僅綠色了我們的校園，同時(shí)也綠色了我們的心靈。就讓我們一起努力，為學(xué)校披上最華麗的綠裝，為我們自己創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

文明的作文5

　　如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松�的價(jià)值不在錢袋；如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)；如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

　　文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)，、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。

　　說(shuō)到文明禮儀，我想到了一件親眼目睹過(guò)的事。記得那是在我過(guò)馬路的時(shí)候，馬路上車水馬龍，一排排汽車如螞蟻般秩序井然地行駛著，我左顧右盼，發(fā)現(xiàn)身邊早已人山人海。當(dāng)時(shí)最可惜的是紅燈一直亮著，人們等的有些不耐煩了，便紅著臉。其中有一位婦人因?yàn)橛屑笔拢�便大聲地喊著：“還讓不讓我們過(guò)了，紅燈一直亮著，我還等著去辦事呢！”說(shuō)完，她便氣哄哄地把腿邁進(jìn)車輛繁雜的道路里。這時(shí)有一位好心人拽住了她，好心地提醒她說(shuō)：“綠燈馬上就要亮了，咱們還是再等等吧！”誰(shuí)也沒(méi)想到，她卻不領(lǐng)情，對(duì)那位好心人大吵大叫。我在旁邊看著，既同情那位好心人，同時(shí)也覺(jué)得那位婦女的行為太不文明了。

　　不過(guò)，我們不必埋怨這個(gè)社會(huì)的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄，對(duì)社會(huì)的影響不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎？可是單憑這一點(diǎn)酵母不是就把面包發(fā)起來(lái)了嗎？我們每位同學(xué)都應(yīng)該做這個(gè)時(shí)代的酵母，讓自己的酵素在這個(gè)社會(huì)起到應(yīng)有的作用。

　　同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！“新世紀(jì)新時(shí)代，新國(guó)家新文明”不要讓文明下，不要讓文明只在紙上出現(xiàn)，要讓它活躍在我們當(dāng)中，讓文明無(wú)所不在，讓我們做文明的主人，讓“文明與我同行”！讓文明美德伴我們一起成長(zhǎng)吧！

文明的作文6

　　生活中的一件件事情猶如海邊那五彩斑斕的貝殼，這些貝殼有灰暗的，有紅艷的，也有金黃的，就像記憶中的事情，有開(kāi)心的，有傷心的······現(xiàn)在就讓我從中挑選出一個(gè)美麗的貝殼對(duì)你說(shuō)說(shuō)它的經(jīng)過(guò)吧！

　　星期天，我到新華書(shū)店去看書(shū)，一進(jìn)書(shū)店，仿佛就進(jìn)入了書(shū)的海洋，我在這片“大海”中游來(lái)游去，尋找著“目標(biāo)”。正當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一本十分好看的科技書(shū)，坐在座位上津津有味地看的時(shí)候，書(shū)店里進(jìn)來(lái)了一位和我差不多大的小女孩。

　　她的個(gè)子并不高，身體也不胖，與其他人沒(méi)什么不同。可當(dāng)她看到地面上散落的書(shū)本和書(shū)架上凌亂書(shū)籍的時(shí)候，并沒(méi)有像我與其他人一樣不聞不問(wèn)、坐視不管，而是默默無(wú)聞的把書(shū)都放回書(shū)架上，整理得整整齊齊。做完這些后，她長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，接著她又發(fā)現(xiàn)書(shū)架旁的垃圾桶滿了，外面還散落著一些紙屑。于是，她急忙跑過(guò)去，把地上的紙屑拾進(jìn)了垃圾桶里，又跑到樓下去倒垃圾。這時(shí)，工作人員來(lái)到了這里，看到圖書(shū)館里每個(gè)書(shū)架的書(shū)都整整齊齊的擺放著，地面上干干凈凈，驚訝的瞪大了眼睛。

　　小女孩拎著垃圾桶一蹦一跳的回來(lái)了，工作人員看見(jiàn)了，便問(wèn)她：“這些書(shū)都是你整理的嗎？”小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，“你為什么要這樣做呢？”

　　“我想讓大家在讀書(shū)的時(shí)候，有一個(gè)好的環(huán)境”，小女孩靦腆的說(shuō)。

　　工作人員聽(tīng)了，十分佩服這位為民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的小女孩，便寫了一份表?yè)P(yáng)信發(fā)給了小女孩的學(xué)校，原來(lái)她就是我們學(xué)校四（7）班的一位同學(xué)。

　　這件事立刻在我們學(xué)校里沸騰起來(lái)，同學(xué)們都決定向這位樂(lè)于助人的同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)品德高尚的人。

文明的作文7

　　文明像一朵花，伴隨著我們，如果失去了這朵花，他的人生無(wú)論有多成功，到頭來(lái)還是失敗的。

　　可是，現(xiàn)在社會(huì)中，已經(jīng)有很多人沒(méi)有這朵文明之花了。我就舉一個(gè)小小的例。那是在一次乘公交車的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我是站著的。我的前面有一個(gè)二十三、四歲樣子的女孩子。只見(jiàn)她穿著時(shí)尚：上身穿一件皮草大衣，下身穿一件當(dāng)時(shí)最流行的紫色豹紋褲；腳上穿著一雙膝皮靴；手上拎著一只名牌皮包，頭發(fā)燙成了大波浪；還染成了橘紅色的；耳朵上還有一對(duì)大耳環(huán)；她裝容精致，長(zhǎng)的也很漂亮。

　　可是，接下來(lái)的一切卻讓我打破了對(duì)她的好印象。 車停下來(lái)了，一位年邁的老奶奶帶著孫子上了車，車子人很多，老奶奶說(shuō)了一句：“姑娘，能讓我坐下嗎？”只聽(tīng)那位姑娘說(shuō)：“不行，人這么多，站著多擠呀！”聽(tīng)到這句話，我頓時(shí)跌入了谷底，我真沒(méi)想到，這樣美麗的姑娘竟沒(méi)有道德，沒(méi)有文明。

　　后來(lái)還是有一位小伙子給老奶奶讓了座。

　　看到車上這一幕，我頓時(shí)想到了很多很多。文明是什么，為什么現(xiàn)在的很多人都沒(méi)有了文明了呢？就連像我們這樣的學(xué)生，有些人都失去了文明。這不學(xué)校的車棚里都是大家的車子，但是有些同學(xué)卻放別人車胎氣，騎著別人的車子為所欲為，騎完了就一扔。當(dāng)有人叫他別弄了，他也不聽(tīng)，反倒罵臟話，你說(shuō)，這些人還有文明嗎？已經(jīng)沒(méi)有了。

　　做一個(gè)有文明有素質(zhì)的人真的很難嗎？所以這個(gè)社會(huì)多么需要大家做文明人，干文明事，別讓不文明這頂黑帽子頂在我們頭上，要把它丟掉，讓文明之風(fēng)吹遍神州。

文明的作文8

　　自從現(xiàn)代化進(jìn)程的浪潮不由分說(shuō)地席卷了城市后，都市與反都市好象就在不知不覺(jué)中形成了一個(gè)說(shuō)不清道不明的問(wèn)題。人們一方面享受乃至習(xí)慣于都市化進(jìn)程帶來(lái)的種種便利，一方面又“吃著肉罵著娘”，成天以“居高臨下”的態(tài)度譴責(zé)都市文明讓人變得“人心不古”，變得麻木，成為生活在水泥叢林里的困獸。人與人的距離越來(lái)越大，在這個(gè)慢慢“疏遠(yuǎn)”的過(guò)程中，一些人總是不由自主地思索著一個(gè)問(wèn)題：文明之于都市，難道只能是一種極端的傾覆嗎？

　　沒(méi)有人能夠回答這個(gè)問(wèn)題，就如沒(méi)有人能說(shuō)得清是雞重要還是蛋重要一樣。都市的形成是任何文明都需要的爆發(fā)點(diǎn)，它標(biāo)志著文明的成熟，而展示這種成熟的最好舞臺(tái)恰恰也是都市。都市的輝煌讓人欣喜，都市的華麗讓人著迷，都市的繁榮讓人流連。但是，當(dāng)輝煌成了一種炫耀、當(dāng)華麗成了一種偽裝、當(dāng)繁榮成了一種束縛后，一切的表面文明都顯得太夸張、太滑稽。一幢幢直聳云天的高樓大廈，為一群內(nèi)心空虛的人勉強(qiáng)創(chuàng)造出了一點(diǎn)可供安放心靈的空間。一個(gè)個(gè)衣著光鮮的“打工者”被老老實(shí)實(shí)地放在了一間間干凈的鴿子窩中，看似是通力合作的伙伴，其實(shí)是明爭(zhēng)暗斗的冤家。虛榮心總是以競(jìng)爭(zhēng)的名義占據(jù)著人們的心靈，而由虛榮心衍生出的欲望又在都市的誘導(dǎo)下變質(zhì)為某種強(qiáng)大的力量，摧毀了很多人固有的價(jià)值系統(tǒng)和認(rèn)知系統(tǒng)，讓那么多帶有攀比、負(fù)氣性質(zhì)的“人生目標(biāo)”成為一副無(wú)法掙脫的枷鎖。

　　文明存在的意義原本是解放人類，使這個(gè)星球的“主宰者”能夠活得更踏實(shí)、更舒服。但文明前面一旦被冠以“都市”二字，踏實(shí)和舒服遲早會(huì)蕩然無(wú)存。被裹挾進(jìn)“文明”都市的人和事像一只漂在水中的紙船，開(kāi)始時(shí)安然無(wú)恙，但總有一天會(huì)被水跑碎，然后完全消滅。值得注意的是，這種可怕的吞噬并非是突發(fā)的“意外事故”，它是長(zhǎng)期的思維侵占與空間侵占的總和，是這個(gè)秀那個(gè)選毒害思想的集中表現(xiàn)，是擁擠、蕪雜的外部世界在畸形文明操縱下的自殘。而麻煩的是，這一切惡果的制造者正是我們自己，但我們卻暫時(shí)摸不到能夠讓這一系列鬧劇停下的“按鈕”。

　　或許我又在“杞人憂天”，或許都市承載的仍然是一種特別健康的文明——這話你信嗎？既然健康，為何有那么多人在霓虹燈的炙烤下變得煩躁，變得厭倦那個(gè)“健康”的文明天地？既然健康，為何有那么多人在一片由汽車?yán)�叭搖滾樂(lè)營(yíng)造的虛假的熱鬧背后過(guò)得索然無(wú)味？既然健康，為何有那么多人選擇在無(wú)法忍受都市的折磨后毅然決然地選擇拋棄打著“文明”的幌子存在的都市？因?yàn)楸欢际旭{馭的文明是人類共同的無(wú)奈，而改善現(xiàn)狀的主要途徑之一便是讓每個(gè)人認(rèn)真想一想：文明的坐標(biāo)究竟是都市還是心靈？

文明的作文9

　　有一天我到市場(chǎng)買米，店主人是位年輕的老板娘。我說(shuō)：買點(diǎn)晚米！她愣了半天聽(tīng)不懂，連問(wèn)幾聲：你買什么？我們這不賣晚米！我朝那裝米的木桶一指，說(shuō)：那不是晚米嗎？她突然像回過(guò)神似的說(shuō)：那是煮（干）飯米啊！

　　我笑了，說(shuō)：你大概沒(méi)種過(guò)地吧？煮飯米就叫晚米！老板娘一頭霧水，調(diào)侃說(shuō)：誰(shuí)家現(xiàn)在還種地啊？

　　文章至此，我得解釋一下，否則不是老閩南人，也會(huì)一頭霧水的。原來(lái)，在閩南我們管早稻米叫早米，管晚稻米叫晚米；因?yàn)榧竟?jié)不同，早晚兩季稻谷的形狀也各不一樣，早稻米比較渾圓，適合于熬粥；晚稻米比較細(xì)長(zhǎng)，適合于煮干飯。

　　老一輩人都種過(guò)地，習(xí)慣了這種叫法。但城市的年輕人已徹底拋開(kāi)土地，他們才不管什么叫早米什么叫晚米呢，習(xí)慣稱它們?yōu)橹嗝缀惋埫住?/p>

　　這是我講的第一個(gè)故事。后來(lái)有一天，我又遇上了另外一件小事。

　　周末回家的時(shí)候我去車站搭車，正好幾個(gè)售票窗口都沒(méi)什么人，我找了一個(gè)只有一男一女的窗口，跟在他們后面排隊(duì)。但很快，我發(fā)現(xiàn)他們是一起的。見(jiàn)他們購(gòu)好了票，我便擠身靠在售票窗口的右側(cè)，在窗口一邊站了下來(lái)。一方面，我想讓他們從我身后退出比較方便；另外一方面，我想更快得到車票。

　　兩個(gè)人走了之后，突然又來(lái)了一位女學(xué)生娃，在我身后排隊(duì)等候。

　　當(dāng)我伸手把錢遞給售票員時(shí)，那位大姐倒是認(rèn)真的，她板起面孔對(duì)我說(shuō)：你排隊(duì)了嗎？我說(shuō)：排隊(duì)了啊！就剛才那兩個(gè)人后面！那大姐不依，問(wèn)那女學(xué)生：他有排隊(duì)嗎？女學(xué)生的第一句話讓我很無(wú)奈，她說(shuō)：我也剛來(lái)，沒(méi)注意！她可能說(shuō)的是真話！

　　一種無(wú)法解釋的郁悶壓上心頭，我突然感覺(jué)人格出現(xiàn)了危機(jī)。

　　作為文明乘客，我應(yīng)該讓前面兩個(gè)人走了之后，再跟上去。但當(dāng)時(shí)我沒(méi)那樣做，而是在他們沒(méi)走之前，就擠到窗口。那位大姐只顧手頭上的活，忽略了當(dāng)時(shí)窗外只有三個(gè)顧客。最為糟糕的是，她肯定誤以為，我欺負(fù)了那女生插了她的隊(duì)呢。正想退下，卻聽(tīng)那女生又說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，讓他先買吧！

　　我當(dāng)時(shí)確實(shí)有些感動(dòng)，買完票之后，我一手拿著車票一手拿著錢，轉(zhuǎn)身用手拍了拍那女孩子的頭說(shuō)：謝謝你！那女孩咧嘴一笑，回說(shuō)：不客氣！之后，我轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

　　我把這兩個(gè)小故事串聯(lián)在一起，心里只有一個(gè)想法：每一代人都會(huì)忘記一些語(yǔ)言而學(xué)會(huì)另一些語(yǔ)言。在他們這一代人中，或許已經(jīng)不需要記住什么是早米，什么是晚米了。但他們卻深深熟記：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、不客氣這些文明語(yǔ)言。他們懂得排隊(duì)，學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，能夠尊重師長(zhǎng)！

　　這是我所欣慰的，一種文明的更替他們淘汰了一些語(yǔ)言融入另一些語(yǔ)言！

文明的作文10

　　文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為，可見(jiàn)文明離我們還有一段距離。平時(shí)那些不被我們念及的事物，存在于各種維度，雖不會(huì)被同化，但也渴望溫暖和關(guān)懷。只要留意，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們就在某個(gè)角落里等待著我們炙熱的心，它們也渴望安寧的生活，我們要懂得去傾聽(tīng)。

　　我是一株草，生長(zhǎng)在校園濕潤(rùn)的泥土里，每天，晨露和蟲(chóng)鳴將我從夢(mèng)寐中喚醒，我便在這偌大的校園里聽(tīng)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。頃刻，清脆的下課鈴響起，伴隨著陣陣歡聲笑語(yǔ)，我隱約看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在追逐著向我跑來(lái)。一步，兩步……近得我可以分辨他們的腳步聲。突然，“哇，好痛”，他們從我頭頂上無(wú)情的踩過(guò)，撩亂了晨露剛為我梳理好的發(fā)型，他們并不在意，繼續(xù)嬉戲著遠(yuǎn)去了，他們毫不珍惜我和兄弟姐妹們創(chuàng)造的綠茵。我希望他們記得不要把快樂(lè)建立在我們的痛苦之上。

　　我是一張紙，靜躺在校園狹長(zhǎng)的走廊中，我早已忘記是何時(shí)被人丟棄在這塊地上，不僅是被人遺棄，丟在地板上的剎那，還被地板怨憤的唾棄：“你臟了我的臉”。其實(shí)我也不愿意待在這，雖說(shuō)垃圾桶的臭味并不適合我，但那畢竟是我命中注定的歸宿，待在哪里我至少很安心，不會(huì)被遺棄，不會(huì)被人盲目的踐踏，也不用忍受地板的唾棄。我們是無(wú)辜地，我希望同學(xué)們?cè)谖覀儍r(jià)值消磨光的那一刻，請(qǐng)你們高抬貴手把我們放進(jìn)垃圾桶，還我們一個(gè)頤養(yǎng)天年的清靜之地。

　　我是一面墻，堅(jiān)守在校園神圣的建筑上，開(kāi)始時(shí)，我是個(gè)白凈素雅的姑娘，不喜好鮮艷的顏色，獨(dú)愛(ài)清淡的白;后來(lái)，從我身旁經(jīng)過(guò)的人越來(lái)越多，有些便拿起畫(huà)筆給我文身;更有甚者，用刀殘忍地劃破我如玉的肌膚。我的戀人白瓷磚，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在心疼地望著傷痕累累而又臟兮兮的我，我現(xiàn)在的樣子如此丑陋;我多想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不想讓他看見(jiàn)如此不堪地我，我多么希望大家可以留些尊嚴(yán)給我，也希望你們可以愛(ài)護(hù)這個(gè)為你們建起溫暖安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境的我，并尊重我淡雅的喜好，讓我在白瓷磚面前可以抬起頭來(lái)。

　　我是一縷風(fēng)，一縷溫柔的風(fēng)，徜徉在校園的每個(gè)角落，我被大家喚作文明;用溫暖的手拂過(guò)人們的心田，留下沁鼻的馨香，在這知識(shí)的圣地，文明的殿堂，我播散文明的種子，但我只希望大家能時(shí)常撫一撫自己的'心，嗅一嗅那里是否芬芳依舊。

　　現(xiàn)在，我作為一名中學(xué)生，那個(gè)名叫時(shí)間的齒輪無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著我，匆忙在校園斑斕的生活中。有時(shí)我會(huì)停下腳步凝視那不被人側(cè)目的淺淺傷痕，我知道它們?cè)诳奁�，但我們�?tīng)不到，但它們是有生命的，請(qǐng)大家去善待它們，時(shí)刻提醒自己：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)學(xué)校公物，不隨便亂扔垃圾。最后，我們也要尊敬師長(zhǎng)，懂得禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話，關(guān)愛(ài)同學(xué)，做一名文明的中學(xué)生。

　　我用我的雙眼去發(fā)現(xiàn)，去尋覓，我用我的筆代替它們傳遞這份渴望。攜起手來(lái)，讓文明之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落，建起一座文明校園。

文明的作文11

　　勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

　　——題記

　　文明，一個(gè)詞匯，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上特別復(fù)雜，它體現(xiàn)在方方面面。文明就像一盞燈，燈亮一些，我們的身邊的黑暗就會(huì)少一些。我相信，每一個(gè)人的心靈都像是一扇窗，窗戶打開(kāi)光亮就會(huì)進(jìn)來(lái)。我相信，只要你仔細(xì)留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)文明就在我們身邊。

　　尊老愛(ài)幼、孝敬父母、尊敬老師、注意環(huán)境衛(wèi)生……這些都可以一個(gè)人的文明。文明是尊老愛(ài)幼。在馬路旁扶一位年邁的老人過(guò)馬路，這是文明。在公交車上，給老人孕婦讓座，這是文明。用心呵護(hù)每一位小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這也是一種

　　文明是孝敬父母。父母是偉大的，父母把我們帶來(lái)到這個(gè)陌生而又熟悉的世界，用愛(ài)的臂膀保護(hù)著，讓依偎在他們的羽翼下的我們不受一丁點(diǎn)的傷害。其實(shí)，在父母下班回來(lái)時(shí)，一句溫馨的話語(yǔ)，一杯熱騰騰的茶，都可以讓父母的心溫暖好久好久。

　　文明是尊敬老師。教師是一種最高尚的職業(yè)。他們教給我們知識(shí)，教給我們做人的道理，他就是我們的第二任父母。

　　文明是注意環(huán)境衛(wèi)生。“地球是我家，環(huán)境靠大家。”地球環(huán)境是靠我們大家來(lái)維護(hù)保護(hù)的。彎腰拾起地上的果皮紙屑，把垃圾丟進(jìn)垃圾桶，這些都是文明的行為。

　　生活中處處都是文明，只要我們爭(zhēng)做一個(gè)文明的中學(xué)生，那么世界將會(huì)更加絢麗多彩。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。明就在我們身邊，文明是一種神奇的力量，能拉近人與人之間的距離，能和諧我們的社會(huì)。

　　當(dāng)文明的春風(fēng)吹遍蓉城大地時(shí)，文明之舉隨地可見(jiàn)，文明之事時(shí)有發(fā)生。你看，文明就在我們的身邊。

文明的作文12

　　文明，它可以是一個(gè)微不足道的舉動(dòng)；它可以是一句可有可無(wú)的話語(yǔ)；它可以是一個(gè)若有若無(wú)的表情……

　　水可載舟，亦可覆舟。時(shí)時(shí)處處講文明，它可以帶領(lǐng)我們走向成功的彼岸。相對(duì)的，它也可以讓我們走向失敗的道路。我們天天在和它打交道，所以請(qǐng)你別侮辱和輕賤了它，我們應(yīng)該好好把它記在心里，不只是記住，還要盡可能地去做到，讓它引領(lǐng)你走向成功的彼岸。

　　關(guān)于文明禮儀的小故事有許許多多。比如有一天，一個(gè)年輕男人和一個(gè)年輕女人都要去育英小學(xué)辦事，可都不知道怎么走。就在這時(shí)，他們看到了一個(gè)胸前戴著育英小學(xué)校徽的學(xué)生走來(lái)。男青年立刻喊住小學(xué)生，說(shuō)：“小孩，往育英小學(xué)怎么走？”小學(xué)生不理睬他，繼續(xù)走路。這時(shí)女青年連忙上前問(wèn)到：“小朋友，請(qǐng)問(wèn)一下，育英小學(xué)怎么走？”于是小學(xué)生就詳細(xì)地說(shuō)明了到育英小學(xué)的路線。男青年聽(tīng)后，生氣地對(duì)小學(xué)生說(shuō)：“你這小孩，為什么告訴她而不告訴我？”小學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)槟闾珱](méi)有禮貌了。”

　　這個(gè)故事中的大哥哥，連一點(diǎn)起碼的文明禮儀也沒(méi)有，那個(gè)大姐姐卻彬彬有禮，懂得如何遵守必要的文明，所以那個(gè)小學(xué)生選擇了后者，向她詳細(xì)描述了路線。看，講文明、講禮貌有多少重要啊。

　　我們偉大的祖國(guó)素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮儀。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，由此可見(jiàn)，文明也是一個(gè)國(guó)家的治國(guó)之本，也是一個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情。從這個(gè)國(guó)家的文明程度來(lái)評(píng)判這個(gè)國(guó)家，無(wú)疑是一種最好的方法。

　　文明就像是人的另一張面孔，它會(huì)每時(shí)每刻都伴隨著你，在出門之前，請(qǐng)你好好打理它……

文明的作文13

　　也能創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫馨。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，在我們國(guó)家闊步走向世界的時(shí)候，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國(guó)家形象的一個(gè)組成部分。

　　一個(gè)充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來(lái)愉快和信心。?一個(gè)不講文明禮貌的城市，設(shè)施再好，也難秩序井然，賞心悅目。文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個(gè)人形象、城市形象、市民素質(zhì)，也在一定程度上反映了社會(huì)的文明程度。這一點(diǎn)，越來(lái)越成為大家的共識(shí)。

　　講文明講禮貌，需要開(kāi)展廣泛持久的教育。社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育與自我教育應(yīng)成為一個(gè)有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)，以強(qiáng)化人們講文明禮貌的自覺(jué)意識(shí)、公德

　　意識(shí)，培養(yǎng)和完善公民的道德人格，形成無(wú)論在家庭、學(xué)校、單位、社會(huì)都能夠自覺(jué)自愿地講文明、講禮貌的習(xí)慣。

　　講文明講禮貌，需要自覺(jué)行動(dòng)。一些人談起不文明不禮貌的現(xiàn)象時(shí)憂心忡忡，輪到自己了照樣不講文明禮貌。改變這種狀況，需要每個(gè)人從一言一行開(kāi)始，不能只說(shuō)不做。學(xué)校要從老師做起，給學(xué)生做出榜樣。家庭要從大人做起，為孩子做出榜樣，孩子也要監(jiān)督大人。家長(zhǎng)不能只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要重視文明禮貌的教育，重視孩子的道德修養(yǎng)。大人尤其要為孩子作榜樣。

　　講文明講禮貌，需要加強(qiáng)管理。文明禮貌既要靠自覺(jué)，也要靠規(guī)矩。完善的社會(huì)管理，是形成全社會(huì)講文明講禮貌的保證。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，無(wú)論大人還是孩子，都應(yīng)遵守規(guī)矩。規(guī)矩不能有彈性，不能有特殊，不能有例外。只有綜合運(yùn)用教育、法律、行政、輿論等手段，形成嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，“講文明講禮貌”才能成為每個(gè)人的良好的習(xí)慣，成為整個(gè)社會(huì)新的風(fēng)尚。

文明的作文14

　　所謂的文明永恒地演示著野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng)，野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng)永恒地承載了所謂的文明。

　　——題記

　　世界上所有的事物都是相對(duì)而存在的，沒(méi)有它的對(duì)立面就不會(huì)有它的存在，這是一個(gè)永恒不變的真理，就像沒(méi)有善就沒(méi)有惡、沒(méi)有美就沒(méi)有丑一樣。

　　“野蠻常常有勇敢的假象”這句話是我在余秋雨的一本書(shū)里面看到的。當(dāng)我卡不到這句話的時(shí)候腦海里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)——野蠻和勇敢的區(qū)別是什么？我想沒(méi)有人能夠給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧？因?yàn)槊總�(gè)人都有著自己的善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)，就像我的善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)和我父親不同一樣。

　　野蠻和勇敢是沒(méi)有區(qū)別的，因?yàn)閮烧叨紩?huì)導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果就是“野蠻裹脅過(guò)文明”的最直接證據(jù)——戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　有人的地方就有爭(zhēng)斗這句話是多么地有道理啊？既然有人的地方就有爭(zhēng)斗，那么有文明的地方呢？文明可不僅僅是由一個(gè)人、兩個(gè)人、一群人創(chuàng)造的，而是由一群人所代表的，而這一群人的背后又是什么呢？那是一個(gè)由一群人所代表、領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)族群！既然如此，文明和文明之間能夠相安無(wú)事地生存下去嗎？答案不言而喻。

　　文明與文明之間的交往永恒的主題便是實(shí)力，而解決問(wèn)題的永恒的方法就是戰(zhàn)爭(zhēng)！這也就是所謂的“落后就要挨打”的本質(zhì)。

　　既然文明與文明之間的主題就是實(shí)力與戰(zhàn)爭(zhēng)，那么就一定會(huì)有舊的文明被新的文明或同時(shí)期的強(qiáng)大的文明所取代、毀滅和同化。所以對(duì)于“野蠻裹脅過(guò)文明”這句話我不怎么認(rèn)同，因?yàn)橐靶U一定是同文明相“勾結(jié)”的。

　　文明的誕生一定是建立在另一個(gè)文明的毀滅上面的，所以文明的誕生以及未來(lái)的成長(zhǎng)、延續(xù)都需要戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)引導(dǎo)；而野蠻的繼續(xù)則需要文明的輔佐。但是文明不但從未承認(rèn)它與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系反而一味批評(píng)甚至怒罵那些所謂的“挑起”戰(zhàn)爭(zhēng)的家伙、為自己找借口推脫自己應(yīng)該負(fù)的責(zé)任。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)與文明這兩個(gè)歷史永恒的話題都是由人引發(fā)的——人類去除了蒙昧進(jìn)入文明社會(huì)有了太多的“想法”。人類因?yàn)橐靶U脫離了蒙昧而又因野蠻進(jìn)入了文明，那么野蠻與其代表的文明究竟是對(duì)是錯(cuò)呢？我想是用之于善則善、用之于惡則惡吧。

　　是實(shí)話，我真的希望文明不再進(jìn)步而讓人類永遠(yuǎn)停留在開(kāi)化之后的蒙昧?xí)r代，因?yàn)橹辽偃祟愅Ａ粼诿擅習(xí)r代之后會(huì)失去各種欲望并且樸實(shí)，就像書(shū)中說(shuō)“蒙昧往往有樸實(shí)的外表”一樣，所以樸實(shí)并不一定是蒙昧，但蒙昧一定是樸實(shí)的，我真的寧愿蒙昧。

　　但那是不可能的，雖然文明如果超越了社會(huì)的普遍高度之后就會(huì)顯得孤單、脆弱和無(wú)援，但是當(dāng)有了這些超越當(dāng)今社會(huì)文明的高度的文明出現(xiàn)也將讓文明不斷進(jìn)步，而這種超越當(dāng)今社會(huì)文明高度的文明雖然稀少但卻從未消失，所以注定了人類文明的不斷進(jìn)步。

　　人類不斷求知、文明不斷進(jìn)步，在文明進(jìn)步的過(guò)程中戰(zhàn)爭(zhēng)不斷地進(jìn)行、人類也將不斷死亡，這實(shí)在是人類的悲哀呀！

　　文明并非絕對(duì)也無(wú)法永恒，文明和野蠻也是無(wú)法分離的！因?yàn)樗�謂的文明永恒地演示著野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng)，野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng)永恒地承載了所謂的文明。(

文明的作文15

　　在不經(jīng)意之間，我在七年級(jí)的文言文中看到了一篇故事。這篇故事選自《后漢書(shū)》，講的是陳蕃迎接親朋好友到家中做客，然而卻沒(méi)有清掃庭院。陳蕃父親的朋友薛勤便問(wèn)陳蕃：“你為何不清掃庭院來(lái)迎接客人哪。”陳蕃回答：“我是禮敬賢人，我的志向在于‘掃天下’，將來(lái)是要做大事的人，不清掃這區(qū)區(qū)小院又有什么用哪！”薛勤說(shuō)：“你的志向遠(yuǎn)大，這很好，但你連自己的房屋都不愿打掃，我和你的這位叔伯雖然知道你有掃除天下的本領(lǐng)。但是要換了并不了解你的人來(lái)判斷，你是否有這種本領(lǐng)，你站在他的位置，你會(huì)如何看待自己呢？！”

　　這篇文章雖然是我在不經(jīng)意之間看到的，但是它對(duì)我的影響卻很大。讀完它，我不禁聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)的不文明的風(fēng)氣和現(xiàn)象。當(dāng)今社會(huì)不文明的現(xiàn)象是什么？是隨地亂扔垃圾，是滿口臟話，是分不清家庭地位，是不尊重同學(xué)、老師，是攀比吃穿；當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣是什么？是燙頭染發(fā)，是吸煙喝酒，是打架群毆；當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣是什么？是虛榮，是只動(dòng)嘴不動(dòng)手，是以自己的利益為利益，不去為他人著想……

　　社會(huì)上不應(yīng)該出現(xiàn)這種不良風(fēng)氣啊！以前的文明都到哪里去了？我們需要文明的社會(huì)，社會(huì)更需要一個(gè)文明的成長(zhǎng)環(huán)境！求求你們，我以一個(gè)中學(xué)生的身份，求求你們把以前文明的社會(huì)還給我們，好嗎？！

　　正是因?yàn)槲沂且幻�中學(xué)生，所以我更懂得文明社會(huì)對(duì)我們所有人的重要性，一個(gè)良好的生活環(huán)境可以決定一個(gè)人的未來(lái)的好與否。所以在以后的每一天、每一刻，我們都要要求自己做一個(gè)文明的人，要努力做到說(shuō)文明話、做文明事。除此之外，也會(huì)有一大部分的人，他們以為文明兩個(gè)字離自己很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，甚至自己都認(rèn)為自己無(wú)法戰(zhàn)勝文明兩字，所以選擇在另一條長(zhǎng)滿荊棘的道路上越走越遠(yuǎn)，身上滿滿的都是被荊棘劃破的傷口。到那時(shí)，也許就真得后悔也來(lái)不急了。

　　“文明”真的不需要你做什么頂天立地的大事，平平凡凡的小事，一點(diǎn)一滴地加起來(lái)也可以匯成一條“文明的河流”。但若每個(gè)人都去做文明的事，那么加起來(lái)就是“愛(ài)的海洋”！

　　“文明”需要你自己去探究、去發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程你就會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的世界！你離最終成功也就會(huì)越來(lái)越近！你以好的心態(tài)去接觸他，他便可以是你的良師益友。你若不愿接觸他，一意孤行不聽(tīng)勸阻，那么受傷的只能是你自己。

　　渴望改變現(xiàn)在社會(huì)不文明風(fēng)氣的人們啊！讓我們用最大的呼聲，來(lái)喚醒那些還在昏迷沉睡的人們；讓我們用最大的呼聲，讓那些還在茫茫航行的小船得到方向，不至于迷失方向走錯(cuò)道路。讓他們感受到“文明”的強(qiáng)大力量。

　　文明伴我行，四德在心中。“文明”，你好！我堅(jiān)信我會(huì)離你越來(lái)越近的！

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