描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的作文合集6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1
尊敬的各位評(píng)委，老師們：
大家好！我是來(lái)自河北省保定市高陽(yáng)縣龍化中學(xué)的吳永會(huì)老師。今天我說(shuō)課的內(nèi)容九年級(jí)下學(xué)期人物描寫(xiě)的作文復(fù)習(xí)。九年級(jí)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)人、記事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生人物描寫(xiě)的能力并沒(méi)有提高，刻畫(huà)的人物形象干癟僵硬，文章主題空洞，缺乏生活氣息。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革”，這預(yù)示著我國(guó)包括語(yǔ)文在內(nèi)的課程與教學(xué)將越來(lái)越多的滲透和發(fā)展信息技術(shù)。因此，我嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行一次人物描寫(xiě)作文復(fù)習(xí)的教學(xué)，有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源，利用主題網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽、學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀一些相關(guān)例文，嘗試寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平。
下面我從（出示幻燈片）教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教學(xué)目標(biāo)：（出示幻燈片）
知識(shí)與技能：鞏固掌握人物描寫(xiě)的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)群論壇交流、評(píng)改描寫(xiě)片段。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、思考生活。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)作文評(píng)改，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用人物描寫(xiě)方法，描寫(xiě)生活中的人物。
二、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：
(一) 單刀直入，引出描寫(xiě)
（二） 鏈接百度，復(fù)習(xí)描寫(xiě)
（三） 進(jìn)入論壇，點(diǎn)評(píng)描寫(xiě)
(四) 網(wǎng)上交流，評(píng)改描寫(xiě)
（五） 大顯身手，刻畫(huà)人物
（六） 合作互動(dòng)，評(píng)選佳作
這幾個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)知識(shí)的理解、鞏固、掌握、運(yùn)用、提高的認(rèn)知規(guī)律，逐層深入，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
（一）單刀直入，引出描寫(xiě)
導(dǎo)入：在日常生活中，我們隨時(shí)隨地都接觸著形形色色的人——無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作的老師，活潑開(kāi)朗、天真純潔的鄰家小妹，任勞任怨、不求回報(bào)的父母，尖酸刻薄、得理不饒人的小商小販……人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景中的表現(xiàn)和舉動(dòng)形成了不同的性格，無(wú)論我們是主角還是旁觀者，只要用心觀察，細(xì)心體會(huì)，就能夠用文字描寫(xiě)出這些生動(dòng)的人物。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)人物描寫(xiě)的學(xué)習(xí)中。
設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單明了的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，使他們?nèi)褙炞ⅰ⒕裾駣^。明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生有的放矢，積極主動(dòng)地去完成任務(wù)。這樣，會(huì)取得更理想的學(xué)習(xí)效果。
（二）鏈接百度，復(fù)習(xí)描寫(xiě)
鏈接百度，自主學(xué)習(xí)“百度”中有關(guān)人物描寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)“百度”中的描寫(xiě)片段進(jìn)行賞析。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，加深了對(duì)人物描寫(xiě)的理解，獨(dú)立賞析，引導(dǎo)學(xué)生去探究新知，主動(dòng)獲得方法，為下一環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)作文打下基礎(chǔ)。
（三）進(jìn)入論壇，點(diǎn)評(píng)描寫(xiě)
打開(kāi)qq群論壇，閱讀三篇同題同材料作文《開(kāi)學(xué)第一天》，閱讀完畢，以回帖的方式自由點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：這種自由回帖的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的改變。真正把作文點(diǎn)評(píng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都積極參與、相互評(píng)議、自主修改，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和信息加工、處理能力，可以說(shuō)新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。（點(diǎn)擊回帖，學(xué)生的回帖印證了我的設(shè)計(jì)意圖。）這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了人物描寫(xiě)的方法，為評(píng)改描寫(xiě)做好準(zhǔn)備。
(四) 網(wǎng)上交流，評(píng)改描寫(xiě)
閱讀作文《偷梁換叉》，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行作文評(píng)改，并回復(fù)其他小組的評(píng)改意見(jiàn)和建議。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)交流，可以淡化教師“領(lǐng)導(dǎo)者”的“主導(dǎo)”地位，使學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性在小組內(nèi)得以最大程度地發(fā)揮，為實(shí)現(xiàn)真正意義上的交流互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)增加了，有利于全體學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的增強(qiáng)。網(wǎng)上交流合作，促進(jìn)了“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的形成。根據(jù)同學(xué)們的評(píng)改，習(xí)作者對(duì)原文進(jìn)行了修改，得到老師、同學(xué)的好評(píng)。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了人物描寫(xiě)的方法。基于以上四個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生寫(xiě)作水到渠成。
（五）大顯身手，刻畫(huà)人物
教師布置任務(wù)：
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇敘事作文，在敘述事件的過(guò)程中完成人物描寫(xiě)，將習(xí)作上傳至群論壇。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生寫(xiě)作之前,運(yùn)用多媒體再現(xiàn)情境，播放精彩的生活瞬間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生多角度、多層次地體會(huì)和品味人物，拓寬思維的廣度、增強(qiáng)思維的深度，再引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)校生活、家庭生活聯(lián)想到社會(huì)生活中的人物，通過(guò)細(xì)心觀察，用心體會(huì)，學(xué)生的寫(xiě)作熱情隨之點(diǎn)燃。這些作文，為評(píng)選優(yōu)秀作品提供了素材。
（六）合作互動(dòng)，評(píng)選佳作
小組合作選出優(yōu)秀作品。
三、設(shè)計(jì)意圖
師生對(duì)作文進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)選，通過(guò)交流、探討達(dá)成共識(shí)，創(chuàng)立民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，積極參與到作文評(píng)選的過(guò)程中來(lái)。
通過(guò)討論，全班評(píng)選出了5篇優(yōu)秀作文，并把這5篇作文收錄到班級(jí)的《悅寫(xiě)越快樂(lè)》作文小冊(cè)中。這是我班的作文小冊(cè)子，每次作文活動(dòng)我們都把評(píng)選的優(yōu)秀作文收錄進(jìn)來(lái)，有些文章發(fā)表到博客中。
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固了人物描寫(xiě)的方法，并且學(xué)會(huì)了描寫(xiě)人物。上課時(shí)間有限，網(wǎng)上的交流是無(wú)限的，課后學(xué)生可以繼續(xù)到網(wǎng)上交流，把自己對(duì)人物描寫(xiě)的收獲、困惑和感想發(fā)表在論壇上。老師也會(huì)在網(wǎng)上與大家進(jìn)一步交流人物描寫(xiě)的方法技巧。
四、教學(xué)反思
信息技術(shù)以其圖像清晰、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)、信息量大的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。運(yùn)用信息技術(shù)突破時(shí)空的限制，把現(xiàn)實(shí)生活中的某些情、景、事、物搬進(jìn)課堂，為學(xué)生提供了寬松、愉悅的無(wú)紙化作文環(huán)境，使學(xué)生自主修改作文，方便、快捷。群論壇擴(kuò)展了學(xué)生作文交流的空間，教師既能與學(xué)生共同對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，又能把作文評(píng)改的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都參與評(píng)議修改。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中互相欣賞、互相批改，提高了評(píng)改水平，寫(xiě)作水平也隨之提高。
由于網(wǎng)絡(luò)信息資源與生俱來(lái)的不規(guī)則性和復(fù)雜性，第二個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)有個(gè)別學(xué)生被動(dòng)地在泛濫無(wú)效的信息海洋中消磨時(shí)光，導(dǎo)致他們參與課堂不積極。今后，我會(huì)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，我們也不能忽視，教師要引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明上網(wǎng)，組織好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2
網(wǎng)吧，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻讓無(wú)數(shù)青少年葬送了自己的前途；讓無(wú)數(shù)青少年成為它的奴隸。但在生活中，有一個(gè)人她用自己的事跡感召了一名網(wǎng)癮十分嚴(yán)重的小女孩賀嘉，她是——網(wǎng)絡(luò)媽媽劉學(xué)萍。一天，學(xué)萍無(wú)意間看到一位媽媽的求助，而這位媽媽正是賀嘉的母親，她希望有好心人可以救救她的女兒，讓她不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)萍看到后，便主動(dòng)加賀嘉為好友，漸漸，學(xué)萍發(fā)現(xiàn)，賀嘉在上學(xué)期間也可以上網(wǎng)，后來(lái)聽(tīng)她媽媽說(shuō)，賀嘉為了玩游戲，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧。學(xué)萍知道后，便于賀嘉聊天，但賀嘉嫌她老土，便不理她，后來(lái)，他們聊了幾次，賀嘉與學(xué)萍成為了知心朋友，賀嘉有什么心事都愿意和學(xué)萍說(shuō)，后來(lái)學(xué)萍給賀嘉講了一個(gè)故事：
十幾年前，有一個(gè)小女孩，她希望自己長(zhǎng)大后可以當(dāng)會(huì)計(jì)。然而，一次植樹(shù)活動(dòng)改變了她的命運(yùn)。那是一個(gè)下午，學(xué)校組織了植樹(shù)活動(dòng)，然而，意外發(fā)生了，樹(shù)林里失火了，女孩被困在了大火中央，被救出來(lái)時(shí)，已是奄奄一息。也許是女孩的媽媽對(duì)女孩的愛(ài)感動(dòng)了上蒼，女孩奇跡般的活了下來(lái)，不幸的是，不到十四歲的女孩，全身有91％的地方被燒傷，她被那場(chǎng)無(wú)情的大火燒毀了自己的容顏，女孩的母親再三懇求醫(yī)生一定要保住她的臉，女孩寫(xiě)信給學(xué)校說(shuō)她很懷念在校讀書(shū)的日子，她只希望老師不要讓其他同學(xué)坐到她的位子上，她不怕疼，她希望自己做完手術(shù)后，能回到學(xué)校讀書(shū)。經(jīng)過(guò)六次植皮手術(shù)，她的臉保住了，但是她成了殘疾人，也就說(shuō)明，她不可以在繼續(xù)讀書(shū)了，女孩好難過(guò)，但她從未停止學(xué)習(xí)。不知過(guò)了多少年，她終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了會(huì)計(jì)。文中的女孩正是網(wǎng)絡(luò)媽媽劉學(xué)萍。同學(xué)們，如果你也愛(ài)好網(wǎng)絡(luò)游戲，就不要成為它的奴隸，你們想：是游戲重要還是前途重要？我相信你們都會(huì)說(shuō)是自己的前途重要。網(wǎng)絡(luò)游戲它是可以給我們帶來(lái)成就感，給我們帶來(lái)歡樂(lè)，給我們帶來(lái)榮耀，但這只是一時(shí)的！我們?cè)趺茨転榱俗约阂粫r(shí)的快樂(lè)，而葬送了自己一生的幸福呢？
描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3
剛聽(tīng)朋友提起上網(wǎng)時(shí)，覺(jué)得那是個(gè)時(shí)髦的名詞，是個(gè)高層次人參與的娛樂(lè)。朋友說(shuō)“我給你個(gè)QQ號(hào)教你上網(wǎng)聊天怎么樣？”當(dāng)時(shí)我很興奮，很快就迷戀上了網(wǎng)上聊天。
我不得不承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)是個(gè)吸引的東西。上網(wǎng)聊天對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么有趣。和只有一個(gè)卡通頭像取著五花八門(mén)網(wǎng)名的陌生朋友在網(wǎng)上隨意的閑砍，你不需要知道他們的真實(shí)姓名，工作和年齡，只是放松心情，敞開(kāi)胸懷暢所欲言就可以了。
那時(shí)網(wǎng)友們都不說(shuō)臟話。他們所說(shuō)的每一句話都是那樣的彬彬有禮，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。讓我感覺(jué)和他們聊天簡(jiǎn)直是一種享受。那時(shí)他們從不問(wèn)你的.長(zhǎng)相，彼此是通過(guò)聊天來(lái)想象對(duì)方的樣子，體會(huì)對(duì)方的性格。那時(shí)的網(wǎng)絡(luò)就像個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)激烈的吸引著我，讓我心甘情愿的沉淪其中。
如今的網(wǎng)絡(luò)完全變了樣子，變得讓我陌生。從有了視頻后網(wǎng)絡(luò)就不在神秘，隨著他在人群中的普及，上網(wǎng)聊天的人言語(yǔ)已經(jīng)不在高雅。現(xiàn)在不管是新網(wǎng)友還是老網(wǎng)友一上來(lái)就個(gè)你發(fā)視頻、發(fā)語(yǔ)音，說(shuō)什么讓我看看呀？我一看見(jiàn)這句話就氣憤！這是誠(chéng)心交朋友嗎？你要是不接他們就會(huì)拼命的發(fā)，直到把你的電腦發(fā)死機(jī)為止。
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)聊天工具，例如：QQ、MSN等最大的貢獻(xiàn)在于它們可以讓許多現(xiàn)時(shí)生活中根本不認(rèn)識(shí)的人互訴衷腸的機(jī)會(huì)。在這里什么都可以說(shuō)，什么都可以不說(shuō)。從來(lái)都不必?fù)?dān)心說(shuō)錯(cuò)話而遭來(lái)非議或是得罪某個(gè)人，更可以暢所欲言，訴說(shuō)心中那些不足為外人道的事情。因?yàn)檎l(shuí)也不知道對(duì)方是誰(shuí)，身在何處，也無(wú)需知道，即使明天擦身而過(guò)也不會(huì)認(rèn)識(shí)。這對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)不是一個(gè)很好的減壓方法嗎？為什么一定要知道網(wǎng)友的真實(shí)姓名和相貌呢？
偶而聽(tīng)朋友說(shuō)起了《月光島》，就加入其中了。閑暇時(shí)過(guò)來(lái)寫(xiě)點(diǎn)東西，有沒(méi)有人欣賞并不重要，重要的是能在這樣一個(gè)環(huán)境里，這樣一種氣氛中，陶冶自己的情趣，凈化自己的心靈。這樣網(wǎng)絡(luò)對(duì)我來(lái)說(shuō)依然還是美好的！
描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的作文 篇4
二十一世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的東西了，沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò)，我們的衣、食、住、行都有可能陷入全面癱瘓。可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中起到了多大的作用，它為我們的日常生活提供了極大的方便，從根本上改變了我們的生活。人們?yōu)槭裁茨敲匆缿儆诰W(wǎng)絡(luò)呢？因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)快捷，簡(jiǎn)單，方便，功能多。可以毫不夸張地說(shuō)，我們的生活已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，很難想象，假如沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我們的生活會(huì)是怎樣。不信，我們來(lái)做個(gè)對(duì)比吧！
從前，還沒(méi)有開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，用信使去送信是郵遞工作的主要方式，雖然信使用的都是上等的好馬、快馬。但總是活物，體力有限，需要休息，弄不好還會(huì)死掉。雖然他們想到用驛站傳遞的方式來(lái)克服這個(gè)困難，但在路途中丟失是常有的是，這樣就會(huì)引起一些不必要的麻煩。而且速度非常的慢，近的兩三天不等，遠(yuǎn)的就更不用說(shuō)了，不要幾個(gè)月絕對(duì)到不了，有時(shí)候，這樣可能還會(huì)出些人命關(guān)天的事兒來(lái)呢！在加上那時(shí)侯官富民x的，一般家庭只能遙遙望遠(yuǎn)了。所以古人有“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的慨嘆！
而現(xiàn)在，有了網(wǎng)絡(luò)。通訊就簡(jiǎn)單多了，想跟誰(shuí)聊天的時(shí)候就上網(wǎng)聊天，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)液晶大電視，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大賽場(chǎng)，網(wǎng)絡(luò)是一本大書(shū)，網(wǎng)絡(luò)是……不管怎么說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活，讓我們的生活變得更加完美！
描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的作文 篇5
最近饅頭一直處于在消極的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)，人心太過(guò)于黑暗，太過(guò)于丑陋。
網(wǎng)絡(luò)，二字是個(gè)很深的話題，我不知道說(shuō)什么才能寫(xiě)進(jìn)你們的心里，今天我就寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的騙子吧。
網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬世界，也是人類(lèi)的第二世界，在如今社會(huì)才能決定一切，到哪里工作，到哪里出差，到哪里聚會(huì)，往往我們討論最深的一個(gè)話題就是“網(wǎng)絡(luò)”二字，因?yàn)槲覀冸x不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了。
電腦，手機(jī)，這些東西已經(jīng)成為了我們生活中必不可少的，但是我們正因?yàn)檫@些虛擬的東西，讓我們迷失在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)詐騙中。
或許我們自認(rèn)為，自己已經(jīng)很強(qiáng)大了，正因?yàn)檫@樣，往往面對(duì)一次欺騙，我們將會(huì)不堪一擊，因?yàn)樽源螅覀儞p失了執(zhí)著，因?yàn)樽源螅覀儞p失了堅(jiān)持，因?yàn)樽源螅覀儞p失了一切。
網(wǎng)絡(luò)世界，很龐大，并不是懂得簡(jiǎn)單的搜索，就能懂得什么是網(wǎng)絡(luò)，如今網(wǎng)絡(luò)詐騙販很多，防不勝防，他們這些騙子，總是以人們貪圖便宜這個(gè)方面，緊緊的抓住我們的心里，以此來(lái)欺騙我們。
他們已經(jīng)丟失了當(dāng)初的純真，丟失了人性，如果和他們講良心，呵呵，我敢說(shuō)良心是什么？難道可以拿來(lái)?yè)醭該鹾葐幔?/p>
下面我就揭秘下他們的騙法吧：這是饅頭親身經(jīng)歷的，網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)蘋(píng)果手機(jī)銷(xiāo)售者，他每天他的空間都會(huì)有業(yè)務(wù)截圖，或許你會(huì)感覺(jué)這是很真實(shí)的交易圖，但是你錯(cuò)了，如今有一種東西叫做網(wǎng)絡(luò)兼職，他們可以雇傭一些人然后聊天，裝成買(mǎi)手機(jī)的樣子，然后通過(guò)PS修改下聊天記錄就行了，或者是他們直接把被騙人之前的聊天記錄截圖上去，然后你會(huì)把這交易當(dāng)成很真實(shí)，接下來(lái)恭喜你你心動(dòng)了，因?yàn)閮r(jià)格太便宜了。
然后你就會(huì)去購(gòu)買(mǎi)他們的產(chǎn)品，最后說(shuō)最近查的嚴(yán)，然后讓你繼續(xù)匯款，說(shuō)這是保險(xiǎn)，因?yàn)槟阒耙呀?jīng)匯過(guò)款了，接下來(lái)你不得不匯，如果不匯，前面的錢(qián)打水漂了，如果匯了，你會(huì)繼續(xù)受騙，他們就是通過(guò)抓住我們貪便宜想買(mǎi)好東西還不肯掏大價(jià)錢(qián)這種心里，然后成功的我們就會(huì)被受騙。最后他會(huì)把你拉黑，或者直接刪除掉，到那時(shí)你醒悟了這是個(gè)騙局，已經(jīng)晚了。
這個(gè)騙子，有些時(shí)候你感覺(jué)他的號(hào)那么短，應(yīng)該不是騙人的，你錯(cuò)了，號(hào)碼不能決定一切，真正決定的還是你自己想貪圖這個(gè)小便宜。我不知道怎樣去說(shuō)，才能讓各位真正懂得什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)太浩瀚了，有些時(shí)候或許因?yàn)橹皇且粋�(gè)簡(jiǎn)單的窗口你點(diǎn)擊進(jìn)了里面，你就會(huì)損失很多錢(qián)，所以饅頭勸解各位上網(wǎng)需注意。
饅頭上面寫(xiě)那個(gè)騙子的純屬真實(shí)，請(qǐng)各位審核的編輯們不要?jiǎng)h除，因?yàn)樽尭嗟娜丝吹剿模艜?huì)讓更多的人不會(huì)受騙。
饅頭因?yàn)樨潏D一時(shí)便宜而被騙了，當(dāng)我感覺(jué)到被騙的那一刻，我發(fā)現(xiàn)我雖然19歲了，還是那么不堪一擊，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)這個(gè)世界太黑暗了，本對(duì)生活充滿希望，到頭來(lái)卻是一片黑暗。
最近饅頭可能沒(méi)有回復(fù)各位消息，抱歉了，17號(hào)到20號(hào)這四天我總共花了20元錢(qián)，我不知道自己是怎么活下來(lái)的，周六周日瘋狂的做兼職，宿舍人現(xiàn)在看到我這樣送了饅頭一個(gè)外號(hào)：兼職大神。或許我堅(jiān)持的就是：累，自己扛。苦，自己吃。有苦有累的生活，才是人生。
饅頭也在這里告誡各位：錢(qián)乃身外之物，生活過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮就好，無(wú)病無(wú)災(zāi)足已。
饅頭這篇文章寫(xiě)的只是我想說(shuō)的話，寫(xiě)出來(lái)了心里也舒服好多了。饅頭
描寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的作文 篇6
當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)步入的了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲，它們比傳統(tǒng)的娛樂(lè)游戲更吸引人們的眼球。但是，網(wǎng)絡(luò)游戲也是一把雙刃劍，智者利己，愚者害己。
網(wǎng)絡(luò)游戲有著各種各樣的游戲規(guī)則它可以增長(zhǎng)人的智慧，也可以提高人的靈活性，可以說(shuō)是增長(zhǎng)智力的好工具。可對(duì)于一些沒(méi)有自控能力的人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲好比那害人的片一般，讓人沉迷其中，難以自拔。比如青少年的自控能力比較差，再加上他們年少無(wú)知，所以，不得不沉迷其中。這些人就像吸食了片一般，越陷越深。一個(gè)個(gè)情緒低落，厭惡學(xué)習(xí)，一天不玩就跟丟了魂兒似的，上課腦袋里想的是網(wǎng)絡(luò)游戲，下課就更不用說(shuō)了!據(jù)新聞報(bào)道：現(xiàn)如今，有許多青少年導(dǎo)致發(fā)生命案，有很多就是和玩網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)。有些網(wǎng)絡(luò)游戲由于太暴力，所以，導(dǎo)致了青少年殺人行兇的結(jié)果。表面看這全是網(wǎng)絡(luò)游戲造成的，其實(shí)不然，這與玩網(wǎng)游的青少年的本身有極大關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)游戲并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是青少年沒(méi)有太多的自控能力，所以，才沉迷其中，如果他們只是抱著娛樂(lè)的心態(tài)去玩一下，是不會(huì)出現(xiàn)這種后果的。
青少年朋友們，請(qǐng)不要再沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲中了，那樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，影響生活，更重要的是顛倒的作息對(duì)我們的身體是極大的傷害，讓我們遠(yuǎn)離危害!
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