網(wǎng)絡課程利弊作文范文
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡課程利弊作文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡課程利弊作文 篇1
“到了2020年，老師和同學們都不用去學校了，在家就能上課。”這是20年前一位學生的作文節(jié)選，沒想到，20年后竟成為現(xiàn)實。2020年，一場突如其來的病毒，把我們的生活和學習節(jié)奏都打亂了。學校通知我們“停課不停學，網(wǎng)絡授課”。
3月2日，第一次上網(wǎng)課，鬧鐘把我叫醒了，睜開雙眼，腦海中出現(xiàn)了五個字“今天上網(wǎng)課”，我立馬從床上爬起，急急忙忙地洗漱、吃早飯，打開微信，發(fā)現(xiàn)同學和家長在微信群里跟風似的發(fā)：“老師好”，“老師，什么時候上課”。
第一節(jié)是語文課，老師發(fā)了一個鏈接，讓我們觀看并做好筆記，我點開鏈接，心快要蹦出來了，人生中第一節(jié)網(wǎng)課即將到來。起初，看著視頻里陌生的老師，還帶著好奇與疑惑，跟著老師的進度聽課。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課有許多好處：網(wǎng)課可以多次反復回看，幫助學生理解重難點知識；在上課餓的時候，還可以邊吃東西邊上課；無論風吹日曬雨淋，都不用怕，家就是安全的避風港……
網(wǎng)絡最大的好處就是：只要有網(wǎng)絡，學生僅需一部手機或一臺電腦，便可以進行線上學習，各大平臺也紛紛提供免費且不同的網(wǎng)課內(nèi)容，優(yōu)秀的人知道自己想要什么，該干什么，抓住什么機會去超越別人。在這個春天，“停課不停學”是學生查漏補缺，彎道超車的好機會。
“事有一利，必有一弊”，網(wǎng)課雖然對學生學習有好處，卻也存在著不可忽視的弊端。其一，長時間對著手機、電腦等電子產(chǎn)品，眼睛容易疲勞、甚至近視。其二，對著手機抄作業(yè)，大部分同學的速度比較慢。其三，上網(wǎng)課沒了老師的叮囑，沒了學校規(guī)范的作息制度，老師看不到學生的情況，有些學生會借此懈怠，開啟分屏應用刷劇、聽音樂、甚至悶頭大睡……這導致學習效率不高。
“網(wǎng)課”是一把雙刃劍，優(yōu)點和缺點一樣突出。在這個非常時期，它是學生學習的一種重要方式。但無論如何，我們都希望能盡快回到學校上課，老師站在講臺講課，同學們認真地聽講。當下課鈴聲響起時，我和同學們沖出教室活動身體，享受陽光的沐浴。
網(wǎng)絡課程利弊作文 篇2
網(wǎng)上學習是一種脫離紙質(zhì)書、教室等的學習方式，與學校學習不同，學生通過觀看網(wǎng)絡資源，與老師在線互動，從而獲得知識，解決問題。
毫無疑問，網(wǎng)上學習有利有弊。利處明顯的同時，弊處也非常明顯。所以我們學習的時候，應當根據(jù)自已的方向?qū)W習，追求網(wǎng)絡有利的一面。
實際上，網(wǎng)絡學習是一次最公平的歷煉。何來此言？所有學生面對著“公平”的教學視頻，公平的作業(yè)，沒有所謂的.“被人打擾”，“看不清黑板等理由；比得只有一個——就是自律，自律的學生會努力消化這段時期的課程，把知識變成自己的一部分，越來越優(yōu)秀。不自律的，只有有一條路，所有的教學內(nèi)容從聽得懂，一步一步走向你聽不懂的天書。
而自律這個問題？成績自有定義。回到學校后，自律與懶散，高下立判。俗話說得好，一分耕耘，一分收獲。
總體來說，現(xiàn)在這個年紀的學生都普遍缺乏自律性。在家里一個人懶懶散散，但一旦邊有人寫作業(yè)，就會變得勤奮起來。我想說的是，家長的管理，并不萬能。天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。哪怕是天網(wǎng)都會有疏忽，何況是家長的管理呢？
因此，網(wǎng)上學習的利于弊，都牢牢地牽扯在學生的本人上。鑒于孩子不夠自律這一點，是我認為網(wǎng)上學習弊大于利的最大理由。哪怕是家長，在寒冷的冬天做到六點多起床，也是也艱難的吧。
我更偏好實際教學。這段時間的網(wǎng)上教學，給我一種濃重的不真實感。接觸的是電子書，是陌生的老師。老師們的教學優(yōu)秀，但沒有給我?guī)硪环N感覺——“代入感。”缺乏代入感，便不能激起活躍的思考。掌握的知識更是不能運用的自如，融會貫通。
最后，我只能說，網(wǎng)上教學的利與弊很清楚，但究竟是“弊大于利”還是“利大于弊”，是怎么也討論不出來的。一如那個聞名于世的名言“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”每個人對網(wǎng)上教學的看法都不盡同。網(wǎng)上教學既然能被全國應用，也不是沒有理由的。但只要我們足夠自律，那就是利大于弊。
網(wǎng)絡課程利弊作文 篇3
白天，天氣熱的像是頭頂有個烤爐。我答應了寫作老師每天背一篇營運新概念第二冊49課以后的課文，所以洗完衣服、干完家務后就開始看視頻，書與網(wǎng)上的視頻相結合，我感覺這樣子效率高點吧。
然而，效果并不好。還不到二十分鐘，我就昏昏欲睡……接著，我還真的關了電腦直接躺床上了。一覺醒后已經(jīng)是三個小時以后的光景了！坐在床上突然就有些憂傷了，怎么我的自控力就那么差呢？然后，我開始反思……
平常上課，我并沒有這么容易犯困的。原因是什么？我想了一會兒，回憶了一會兒。終于想明白了，是因為課堂上，我會與老師們互動，很多時候會去回應他們在說什么，那樣子思維一直活躍著，也就不容易走神活著犯困。而網(wǎng)絡教程，已經(jīng)是錄制好放置在網(wǎng)上的，我們?nèi)ヂ牭臅r候只是單純地接受灌輸，沒有老師在循循善誘，我也不會想要回答什么問題，我說話也不會有人聽到、不會有人做出回應，慢慢地，思維也就犯困了。
這也就是為什么即使網(wǎng)上有包羅萬象的資源，但是我們還是要上學，一些父母還是會想要給孩子請家教，一些成功人士還會請私人老師，甚至是在網(wǎng)上找視頻教程的老師也會選擇一對一。因為這樣子我可以更好地接受知識以及潛移默化地接收另一個人對我們知識以及非知識上的影響。
只有人與人之間直接的影響才能夠更好地促進有需要的那一方成長、進步，所以現(xiàn)實課堂遠遠重要于網(wǎng)絡免費教程。
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