網絡的作文

時間：2022-07-30 15:24:11 網絡我要投稿

【精華】網絡的作文4篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的網絡的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】網絡的作文4篇

網絡的作文篇1

　　隨著科技的發展，網絡時代的到來，計算機已普及到千家萬戶，但隨之而來的關于青少年迷戀網絡的問題日益突出。

　　對于青少年迷戀網絡問題眾說紛紜，我就說一下我對青少年迷戀網絡的一點認識：電腦網絡本是人們生活的一部分，可以說人人離不了，只要合理利用，就能成為我們生活學習的稱心工具。

　　我們要做網絡的主人，而不是網絡的奴隸。

　　那些會正確使用網絡的人，就是網絡的主人。他們會利用網絡預習課程，也會學習一些自己感興趣的內容，了解很多課本上沒有的知識，增長見識，提高個人素養和綜合能力。他們還很喜歡在網上購物，網上交友。

　　網絡能讓我們學到東西，但它也有不好的一些地方。

　　有些人用網絡娛樂，不會正確對待網絡，有些人用網絡玩一些游戲，一玩就玩很長時間，影響我們的視力，容易產生網癮，沉迷于網絡，影響學習，使學習一落千丈。網絡游戲雖然使我們有一時的興奮和激情，但長時間上網會影響我們的身體健康，會使我們產生視力疲勞，情緒暴躁、亢奮、煩躁等，長時間上網還會落下慢性病，并產生網癮，不能自拔。長期處于虛擬世界中，容易對現實生活產生冷漠，過度依賴網絡，還會使用我們情緒焦慮、憂郁等。

　　因此，當我們面對網絡，一定要學會正確的使用網絡，這會使我們獲得很多。既然上網的利弊都很大，我們為何不好好利用上網的益處，遠離上網的危害。讓世界變得美好起來。

　　總之，我們努力成為網絡的主人，使網絡成為我們生活中的得力助手，幫助我們認識世界，提高知識，成為對社會有用的人，才能為祖國建設奉獻一切！

網絡的作文篇2

　　網絡作文是以計算機互聯網（因特網或者校園網）為表達媒介，注重網絡寫作素材資源的使用，便捷于交流發表評價反饋，充分體現寫作主體的個性表達、自由表達的一種全新的作文。

　　網絡作文具有一些顯著的特點：計算機和網絡是作文的平臺和環境，不用傳統的稿紙或作文本，除了運用寫作個體所擁有的資料和思考心得外，更多地還要搜索、篩選和運用網上豐富的寫作資源；文本在計算機網絡上無紙化遞交，審美化呈現，以及在網上交流、評改和反饋；文章的長短更為自由，表達樣式更為多樣；作文就是交流，寫成可以發表；作文評價是發展的、動態的和多元的。從網絡作文教學的角度來說，學生是網絡作文的主體和中心，教師只是作文教學活動的組織者、指導者、幫助者和促進者。

　　網絡作文是現代教育理論、現代信息技術與作文教學整合的結果。在建構主義理論指導下，網絡作文克服了傳統作文多方面的不足，網絡技術優勢解決了傳統作文自身無法解決的一系列難題，與傳統作文相比，顯示了十分顯著的優勢。

　　一、寫作動機的自主化

　　教育心理學告訴我們，如果對寫作不能產生需要，那么就很難寫出好文章；相反，有了寫作的需要，有了表達自己心中的欲望，就會產生一種內驅力，就會以滿腔的熱情去寫文章。網絡作文一改過去教師是唯一特殊讀者的現狀，學生、朋友、家長、編輯等都可能是作文的讀者。學生心目中有了讀者，就會產生寫作的欲望和激情，全身心地投入寫作。

　　學生寫作的過程是一個由內部語言轉化為外部語言的復雜過程，也是高度個性化的過程，但傳統的作文教學把學生的寫作約束成高度統一的集團活動，既增加了學生寫作的難度，又壓抑了學生的個性和創造性，而網絡作文打破了學生思維的禁區，讓學生回歸到有感而發，以文言志的寫作本意上來，也在學生中吹起了一陣自我創造的新風。

　　二、寫作資源的豐富性

　　傳統作文教學的最大困難在于作文材料少，而要寫出好的文章，必須具有豐富的生活體驗。但是，目前中學生普遍學習緊張，基本上過著學校家庭兩點一線的生活，經歷簡單，生活單調。古人說的行萬里路對他們來說只能是一個夢。生活體驗的不足形成了對作文的嚴重制約。

　　多媒體網絡技術在作文教學中的有效運用，可以幫我們擺脫上述困境。網絡是社會生活的縮影，它包羅萬象，蘊涵無窮。可以對社會、政治、經濟、文化生活、工農業生產、科學實驗以及自然環境等進行多媒體視聽再現，成為學生觀察社會生活的窗口，激發學生作文的興趣。

　　網絡具有強大的搜索和篩選功能。作文前，可以按照關鍵詞搜索相關的文章，閱讀的針對性很強，信息量很大。由學生在網上自主擴展閱讀，不論是閱讀的數量還是質量，與傳統讀寫結合中的閱讀相比，都是不可同日而語的。信息技術環境下的讀寫結合，對于作文教學的深化改革和實現教育的跨越式發展具有重要的作業。

　　三、寫作過程的開放性

　　傳統作文模式基本上表現為信息的單向傳播過程，讀者這一環節十分薄弱，在信息循環過程中不能引起足夠的反饋效應，出現了只有作者缺乏讀者的尷尬，使學生在寫作時陷入被動的窘境。再者，以紙質作文本作為作文的載體，除了特定的時空，不論教師還是學生，都無法閱讀作文，無法修改作文，無法進行評價。這使得學生的主體創作活動受到極大的限制。

　　網絡作文克服了傳統作文模式的種種弊端，它以無限制的開放的時間和空間為作文教學的全過程服務。學生不再受到時空的束縛，不論是課內課外，還是校內校外，都可以隨時隨地地在網上上傳新作文，閱讀自己或同學的作文，瀏覽評語，評價他人的作文，可以查詢有關資料，解決寫作中的疑難問題，可以用電子郵件等形式聯系教師，或與同學交流思想、交換意見等等。

　　四、作文修改的便捷性

　　以往教師批改作文，往往是根據作文要求、依據自己的理解和感觸對作文進行修改評判。雖然在字詞語句的運用方面對學生提高很大，但這種方法往往具有很大的主觀性和局限性，在某些時候還會扼殺學生的創新意識。

　　在作文修改中以網絡技術為工具，會使作文的修改更加具有針對性、實效性。在作文批改時，教師可將范文錄入Word文檔中，再通過投影大屏幕進行點評修改，學生在自己的計算機上也可以同時看到。在運作過程中，教師可充分利用Word的剪貼、復制、粘貼、刪除等工具對文章進行修改。使字句的增刪、段落的重組變得輕松、自然，并且最大程度地調動學生的參與意識，培養師生協作意識。學生的作文訓練也可通過視頻投影儀、大屏幕投影等供全班師生一同閱讀、分析、修改，達到作文批改、評閱的較高境界。

　　五、作文講評的高效性

　　以往的作文評改，學生只能看到作文修改的結果，很難了解教師修改作文的思路和過程，跟學生面對面批改又不現實。而利用計算機網絡的互動性，可以輕易解決這個難題。課堂上，可選擇學生中的優秀作文或有典型錯誤的`作文發送到每個學生的終端機上，對學生的作文進行刪、換、補、調，聽教師對該文的分析評價，領會教師的評價思路，獲得一種手把手教你修改作文的感覺。由于全班學生都能看到同一篇例文，學生參與評議和修改的積極性很高，課堂氣氛十分活躍。另外，教師還可以借助校園BBS論壇，發起對學生作文的共時評價討論，也可以利用校園聊天室對學生作文及其某些問題進行共時評價討論，將課內講評延伸到課外，從而實現了遠距離的作文講評教學。

　　六、作品的成果化

　　成就動機學認為，一個擁有成就動機驅動力的個體才有希望能夠達到目標，并且向著成功前進。在較高的成就動機驅使下的學習行為，往往有較強的目標意識和自律意識，學生會積極主動地學習。相反，學生的創造性學習活動不能及時得到公眾的認可，甚至是泥牛入海無聲無息，學生學習的成就動機就會受到極大的傷害。

　　當學生的習作變成了鉛字在報刊上發表時，那種喜悅之情是不言而喻的。可惜這種成功感只有為數不多的同學享有，更多的學生習作被藏入深閨，這部分學生的寫作熱情自然日趨減弱以至于對寫作產生反感。而網絡發表的自由性，可以使每一個學生嘗到成功的歡樂。文章寫完，無須教師推薦，既可與同學奇文共欣賞，還可通過電子郵件送給親朋好友，先睹為快。一些小網蟲通過BBS發帖子（或個人主頁）發表，交流面更廣。

網絡的作文篇3

　　一提到網絡一詞，大家聯想到的是什么呢？手機、平板、筆記本兒還是電腦？伴隨著時代的進步，科技的發展，5G手機迅速的進入市場，一部手機價格高達上萬元。以普通家庭為例，年收入約三到五萬元。減去亂七八糟的費用所剩無幾，你剩下的錢又夠買幾部手機呢？買手機的開支，無疑加重了每個家庭的負擔。

　　網絡就是把雙刃劍，有利也有弊。網絡為我們節省了大量的時間，提高了我們的辦事效率。可弊端一點都不比利處少。

　　它讓我們的親情越來越淡薄，以前大家住在一個院子里，搬個小板凳兒聊聊家常，兩家人私下好的就像一家人一樣。現在呢，人們個個待在家里，一人戴一副眼鏡，拿一個巴掌大小的手機玩兒。鄰里鄰居的誰也不認識誰，見了面好似陌生人一般的疏遠。

　　遺憾的是，現實中總有人忘記網絡的這一辯證關系。愛因斯坦曾說：“人類精神必須置于科技之上。”但總有人沉迷虛擬而忘記精神與情感的真實。低頭族的出現便是最好的例證。有人戲言：“世界上最遙遠的距離不是生與死，不是天各一方，而是我就坐在你面前，你卻在低頭玩手機。”新聞中不斷出現因沉迷虛擬世界而導致親人不睦的案例。當虛擬奪取了現實的存在感，我們也失去了人類最珍貴的情感。

　　我估計現在百分之七八十的學生都有手機。學生對手機的誘惑抵擋不住，自制力不足，導致學生無心學習，學習成績如同流水般下降的現象不在少數。

　　現在的同學們越來越像“容器人”。“容器人”是指現代無孔不入的媒介環境下。人們習慣了與電視、游戲、app的相處模式，而在現實的環境中，如同一個封閉在容器中的人，很少與周圍的人或環境交流。他們越來越相信網絡，越來越依賴網絡。仿佛離開了網絡，就沒有了魂魄一樣。

　　網絡上不斷出現新的騙局。有些學生辨別力比較差，又抵擋不了網絡的誘惑。經常把家里的錢拿出去充值游戲，只為了享受游戲帶來的刺激，勞民傷財不說，對視力的傷害也很大，影響身體健康。比如說王者榮耀、和平精英等大型網絡游戲，玩的同學不在少數吧？我們的老祖宗留下來的游戲，比如說，丟沙包，丟手絹，捉迷藏等，誰還會玩兒呢？

　　隨著網絡的發展，網絡小說也變得炙手可熱。可是自從有了網絡小說，還有誰會看紙質小書本呢？雨果的《悲慘的世界》、安妮寶貝的《山中歲月》。木心的《芳芳》、阿慧的《皂角樹下的女人》、張宗子的《家》、李碧華的《霸王別姬》等等，我覺得大家有可能都不知道木心是誰。網絡小說大多講述的是神魔鬼怪的故事，有幾個人敢講，我在網絡上看過名著呢？

　　所以我勸大家都醒醒吧，別再被網絡支配，回歸現實吧。讓我們拒絕網絡的誘惑，從現在開始，重新接受祖宗們的寶貴遺產，重新回歸現實的人際交往，重拾世界優秀傳統文化的瑰寶。