同學(xué)的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的同學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

同學(xué)的作文 篇1

　　今天下午，我們一起去踢毽子打了鈴聲我們回到了課室見(jiàn)到了歐陽(yáng)倩凝等女生一起搞余志豪，文楊在座位上揉著自己的眼睛還一邊哭著。

　　過(guò)了一會(huì)兒余志豪問(wèn)搭食的同學(xué)誰(shuí)搞我的桌子的？劉文熙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“是那一群女生搞得。”朱文健也過(guò)了來(lái)說(shuō)：“是柳益森踢你的桌子搞得。”余志豪就去問(wèn)柳益森是不是你搞我的桌子？柳益森說(shuō)：“不是，是顏澤濱弄得，顏澤濱跟過(guò)來(lái)說(shuō)：不是我搞的。余志豪和顏澤濱和柳益森還有朱文健在教壇上一直問(wèn)，問(wèn)著朱文健突然走了。好像是跑去老師的辦公室告狀。過(guò)了一會(huì)兒柳益森說(shuō)石老師來(lái)啦！立刻讀起了書(shū)，讀完書(shū)后石老師問(wèn)我們這件事有關(guān)的人員站起來(lái)，石老師見(jiàn)到?jīng)]人起立就數(shù)321，數(shù)到了2的時(shí)候余志豪起立了，余志豪起立完緊接著文楊起立了。就問(wèn)文陽(yáng)這件事的來(lái)龍去脈，文楊說(shuō)：我一回來(lái)，余志豪就踢完毽子回來(lái)，走向我的位置用手肘打了我的眼睛，本來(lái)我的右眼已經(jīng)近視了，他這樣搞一搞都不知道會(huì)不會(huì)盲的。石老師說(shuō)那余志豪你呢，余志豪說(shuō)：我一回來(lái)就見(jiàn)到我的抽屜的書(shū)和卷都很骯臟，筆都亂。我隨手收拾一下就去踢毽子了，到了打了鈴聲，文陽(yáng)對(duì)我輕微笑了一下，我以為是文陽(yáng)弄得所以就用手肘打了文陽(yáng)的眼睛。誰(shuí)搞余志豪的桌子無(wú)心有心的都要站起來(lái)，瞬間有了5到6個(gè)的同學(xué)站了起來(lái)，包括：林穎茵和歐陽(yáng)倩凝和羅雨晴和朱文健最后是柳益森。石老師叫他們一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，朱文健說(shuō)：“我和羅雨晴見(jiàn)到余志豪的桌子那么亂幫他放回抽屜里。”到了林穎茵說(shuō)：“余志豪整天欺負(fù)文楊，有時(shí)候還拳打腳踢昨天我跟余志豪打架他打中了我的鼻子的那條骨，所以我就踩了幾下他的`書(shū)。”歐陽(yáng)倩凝接著說(shuō)：“我見(jiàn)到伍俊彥哭了，余志豪還說(shuō)該死！該死！接著到了羅雨晴說(shuō)：“中午我見(jiàn)到余志豪的桌子很亂，余志豪也是我的朋友就叫朱文健一起幫余志豪收拾東西。”最后到了柳益森說(shuō)：“余志豪整天無(wú)緣無(wú)故的搞我，我已經(jīng)不當(dāng)他是我的朋友了，所以我就踢他的桌子。”綜合以上同學(xué)們有什么話說(shuō)呢？羅雨晴說(shuō)：“有什么不對(duì)的地方要坐下來(lái)心平氣和地說(shuō)這就可以大事化小，小事化無(wú)了。

　　這件事引起了朋友之間的分裂，正如羅雨晴說(shuō)：“靜下來(lái)慢慢談，不要傷和氣。

同學(xué)的作文 篇2

　　她，是一個(gè)很可愛(ài)，很聰明的女孩子，她的心地很善良，不管別人遇到了什么困難，只要她看到了，知道了，她就一定會(huì)幫助我們，她也是一個(gè)能帶給別人快樂(lè)的女孩。

　　她，在我們班里的成績(jī)名列前茅，但是她從來(lái)不驕傲，就算自己沒(méi)有考好也從來(lái)不灰心，爭(zhēng)取下一次考好。在我們的眼里，都能看的到，她是多么熱心啊!

　　記得有一次，我考試的時(shí)候，我的筆竟然沒(méi)水了，當(dāng)時(shí)考試又不給講話，我真像熱鍋上的螞蟻，十分焦急，她看到了后，就把筆扔到了地下，因?yàn)槲覀兏舻梅浅＝�，下課之后我把筆還了給她，跟她說(shuō)了謝謝，但是她卻笑著的`說(shuō)：“不用謝，如果下次有需要的話再跟我講!”我當(dāng)時(shí)真的驚呆了，心里想：雖然這只是一件在生活中小小的事例，但是卻體現(xiàn)出她熱心助人的好品質(zhì)。而且當(dāng)她有好看的書(shū)也會(huì)第一時(shí)間推薦給我們，或者借我們看，她的一切快樂(lè)都在與她的好朋友分享，她是一個(gè)多么熱心、多么樂(lè)于幫助人的人啊!

　　而她的名字是——羅xx!

同學(xué)的作文 篇3

　　他活潑好動(dòng)不受拘束，他歌聲嘹亮想唱就唱，他上課活躍積極舉手……他就是我的一位新同學(xué)——唐哲鑫。

　　記得入學(xué)教育學(xué)唱校歌時(shí)，六年級(jí)的所有同學(xué)都集合在開(kāi)著空調(diào)的多功能廳里，由于正襟危坐的時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)，總讓人感覺(jué)懶洋洋的，渾身不舒服。他更是有點(diǎn)受不了，不是趴在桌子上，就是這里動(dòng)動(dòng)，那里碰碰，可一聽(tīng)到老師要教我們校歌時(shí)，他的身子立刻像松樹(shù)一般挺直了起來(lái)，眼睛里煥發(fā)出青春的光彩，老師先讓我們傾聽(tīng)一遍，當(dāng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)?zhēng)в凶院栏械男８枰魳?lè)響起時(shí)，他也跟著輕輕地哼唱起來(lái)。老師說(shuō)：“唱歌時(shí)要帶著笑臉，大家看，就像這樣，說(shuō)著老師做了一個(gè)嘴角上揚(yáng)的笑臉。”同學(xué)們都會(huì)心地笑了起來(lái)，他也咧開(kāi)嘴笑起來(lái)。在一張張笑臉中，數(shù)他笑得最開(kāi)心最燦爛呢。

　　音樂(lè)老師帶著我們唱了幾遍，只聽(tīng)見(jiàn)所有的聲音中有一個(gè)聲音最響，最尖，那就是他發(fā)出來(lái)的。“大家唱了幾遍后覺(jué)得哪部分最難？”老師問(wèn)。一只只小手像雨后春筍般舉了起來(lái)。有的說(shuō)“最后‘我么書(shū)寫(xiě)光榮’的音太長(zhǎng)太高了，唱不上去。”有的說(shuō)“最前后的音很容易跑調(diào)。”還有的說(shuō)“‘叱詫風(fēng)云，馳騁縱橫’很難唱。”話音剛落，唐哲鑫便把手舉起來(lái)。老師要他提問(wèn)，可出人意料的是他并不提問(wèn)，而是回答前一位同學(xué)的`問(wèn)題。所有同學(xué)的目光都集中在身上，但他旁若無(wú)人，鎮(zhèn)靜自若地說(shuō)：“唱這句話時(shí)要非常自豪，只有心中以徐教院附中為驕傲，才能唱出這句話的自豪感。”他滔滔不絕地回答了那個(gè)問(wèn)題，聲音響亮，老師和同學(xué)們都為他熱烈鼓掌。

　　他很喜歡唱歌，我們學(xué)唱的這首校歌看來(lái)是他喜歡的類型，你瞧，他在回班級(jí)的路上還在小聲的哼唱呢！他唱了一遍又一遍，回到教室里，張老師讓我們?cè)倬毩?xí)一下，也是他給我們起得頭。

　　唐哲鑫就是這樣一位活潑好動(dòng)、熱愛(ài)唱歌的新同學(xué)。當(dāng)然了，我們班還有很多優(yōu)秀的同學(xué)，在我眼里，這真是一個(gè)藏龍臥虎的集體！

同學(xué)的作文 篇4

　　我最喜歡的同學(xué)是林海。

　　他長(zhǎng)得胖胖的，嘴巴大大的`，而且很能吃。一頓飯我們都吃兩個(gè)包子吧，他就要吃五六個(gè)。在我們班被稱為“吃菜大王”。

　　為什么我喜歡他呢？因?yàn)樗�有個(gè)小優(yōu)點(diǎn)：“愛(ài)幫助班級(jí)、關(guān)愛(ài)同學(xué)”。而且那一次他給我留下了很深刻的印象：

　　我跑步時(shí)，突然摔到了。

　　下課后，大家漸漸散開(kāi)了。只有林海同學(xué)扶著我一步一個(gè)腳印地走向醫(yī)務(wù)室。等醫(yī)生給我擦完藥后。他關(guān)心地問(wèn)道：“你沒(méi)事吧？”

　　“我沒(méi)事。”

　　林海扶著我回教室。那時(shí)已經(jīng)快下課了。他還隨著我的腳步走著……現(xiàn)在你知道了吧？我為什么喜歡林海。雖然他有時(shí)候很調(diào)皮，但是他的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有人能比得上的。

　　所以，我最喜愛(ài)的同學(xué)是林海。

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