同學作文

時間：2022-01-23 17:04:36 同學我要投稿

【精品】同學作文合集五篇

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的同學作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】同學作文合集五篇

同學作文篇1

　　人世間千變萬化，在特定情況下，善意往往會帶來壞的結果。一次對他人真心誠意的幫助，或許會讓別人深陷痛苦，甚至連累自己。

　　近段時間老師布置的作業較多，通常都會把下午最后一節課留給大家做作業。

　　今天也不列外。剛上課，小李同學就被老師叫到辦公室去背課文了。“又不能做家庭作業了”同學們都同情地望著他。在沙沙地寫字聲中，一節課不知不覺地就過去了，小李帶著滿臉緋紅回到了教室。我們的作業在這一節課里已經完成得差不多了，眼看他的作業一個字都還沒寫，同學們又一次向他投去了同情的目光。

　　“譚兄，借你的作業給我抄抄唄！要不今晚又要挑燈夜戰了……”小李本已緋紅的臉漲得更紅了，聲音也低得只有同桌的我能聽見。我一時有些不知所措，老師三令五申嚴禁抄襲作業，可面對小李那懇求的眼神，我還是答應了。我悄悄地把作業本塞到他手里，生怕被其他同學發現了。

　　雖然借作業給他的事做得神不知鬼不覺，可還是沒逃過老師的火眼金睛。老師在批改作業時，發現我倆錯的題一模一樣，就把我倆都叫到辦公室了。老師什么都沒說，只讓我們各自分析自己在做題時的思路。我倒是很快就將思路給說了出來，但小李同學因根本就沒看題，他哪里知道什么解題思路呀？他的臉又一次漲得通紅了。老師也看出了其中的貓膩。開始語重心長地給我們講解做作業的目的和學習要靠腳踏實地，為了讓我們都長記性，老師還要求我們把作業都重新做一遍。

　　走出辦公室，老師的教導還縈繞在耳旁：作業是老師們根據所講知識點布置的，是檢查同學們是否掌握的依據；同學們也是通過完成作業，加深所學知識的印象，及時地對所學知識進行查漏補缺。我把作業拿給小李抄襲，表面是幫他解了憂愁，但他就未能及時地復習老師講的知識點，甚至遺忘。所以切莫忘記：作業不能抄，解憂需謹慎。

　　在堅持正能量的前提下，為他人分擔憂愁是高尚的，我們一定要盡自己所能為他人分憂愁。

同學作文篇2

　　多彩的天空西邊掛著一輪西下的夕陽，照著我們的學校，乒乓球臺那有幾個打球的人。其中有一個十一歲的男孩，項帶觀音像，手握一只球拍，向乒乓球大過去。那球好像生悶氣，從他身旁越過。

　　這便是周鴻亮，我和他開始往來時，是四年級，一直到現在，還和他玩。第一次時，他是和另一個人往來，我發現了他們總像有東西瞞著大家。第二天，和往常一樣，他們又要去干什么，我跟在他們后面。不久，心眼多的周鴻亮發現了我。那時我們都到了目的地，周鴻亮只好告訴我，他們發現了一個秘密基地，有時會有意想不到的玩意。他們又問我去不去，他們的隊伍僅管加上我也只有三個人。

　　我同意，我們都很高興，因為我們都有點不太合群，而且知道我們生日都很近，又常被人欺負，所以我和周鴻亮兩個人就互相幫助對方，(原來是三個人的，可另外一個人后來退出了)。

　　我于是天天盼著新的情報，情報到，我們也就能玩了。那天正是周鴻亮偵察，突然，他好像趕飛機一樣告訴我：“我想到了一個好辦法，我們有時間，以后偵察完后，就練乒乓球，不去玩了。”從此，在那一年，乒乓球成了我無法割舍的愛好。

　　可惜到了六年級，我們必須好·可惜到了六年級，我們必須好和別人一起提前上晚自習。我十分傷心，周鴻亮也一樣，因為我們不能一起打球了。雖然偶爾偷偷去玩過一二次，可還是被禁止了。之后我們有打過一次，就再也沒一起打過球。因為我們都投身于學習中。

同學作文篇3

　　本學期在育新才學校接了一個三年級作文班，又遇到了一個比較特殊的小沈同學，胖嘟嘟的'，眼睛大大的，有些憨樣，很可愛。

　　和三四年前的那個小沈相比，此小沈的作文基礎也比較差些。那小沈的“差”是難以下筆——一開始的時候兩小時寫不出一句話，聽寫的話下筆則比較流暢；此小沈一開始就能寫一段話，但是寫出的句子令人難以讀懂——字爛錯字多而且幾乎全是病句。相比之下，此小沈更幼稚些，寫出幾行字就樂滋滋的了，一副很有成就的樣子，常常讓我哭笑不得：批評不是，只能鼓勵再鼓勵。

　　可喜的是我能感覺到小沈在進步，很想將他作為跟蹤對象，在他身上花些功夫。可是，再前一個星期他沒有來；上一個星期他爸爸進教室的；今天在爸爸的押送下走進學校后又哭著鬧著要回家……

　　我一面在保安們的協助下強行將孩子留下——孩子爸爸是出租司機，他要做生意，小學生作文《寫同學的作文：小沈同學》。同時，我想搞清楚為什么孩子不愿來上課。

　　小沈是頭犟牛，哄他，批評他，半天弄不進教室，我要上課，只得把他在門衛。下課后孫老師告訴我，哄了了半天孩子就是不肯進教室，領導也讓我做家長的工作讓他退學回家。我抱著試試看的想法，又一次進門衛室和孩子談話，發現孩子的臉上已經沒有了抵觸情緒。

　　問了半天，了解到了孩子不愿來上課的原因：一是因為不會而不喜歡寫作文，二是上星期的作文和同桌寫的一模一樣，怕我批評——這和我預料中的一樣。我告訴小沈，我從來沒有覺得他不會寫作文，我看到兩篇一模一樣作文并沒有覺得一定是他抄同學的——也許是同桌討論出來的呢！小沈點頭稱是。

　　然后，我和小沈談爸爸的工作：出租司機很辛苦，需要集中注意力；開車的時候老是牽掛著兒子會有危險；作為爸爸的乖兒子不應該分散爸爸工作時的注意力……小沈睜著大眼睛看著我，不住地點著頭。

　　終于，小沈答應跟我回教室了。他說他沒有吃午飯，肚子餓了。我說我也沒有吃午飯，我包里有點心，我們分著吃，他笑了。

　　小沈答應我下一次還會來上學，不知他能不能做到。我找出他所有的作文，想給他做一個分析，讓他看到自己的進步。

同學作文篇4

　　他喜歡扎著漂亮的丸子頭，有一雙葡萄大的眼睛，他比較喜歡比粉要深一點的顏色，我們可以叫紫粉色，因為他的書包就是紫粉色。

　　他非常聰明，他不怎么喜歡漂亮的裙子，他的愛好就是讀書，他說：讀課外書可以給我們帶來快樂。難怪他認識的字那么多，他的飯量不是很大，怪不得他長的瘦瘦的，他不是很愛說話，還長著一雙靈巧的雙手，他不是很愛鍛煉身體，但他有畫畫的天賦。

同學作文篇5

　　這一天，我在整理房間的時候，發現了散落在書架上的照片。照片上是我小學畢業時拍的照。我從書架上拿起這張照片。上面有我昔日的同學，一個個寫滿了歡樂。雖然臉上有笑容，但是更多表現出他們的不舍。我好像望著那些曾經無比熟悉的身影，眼淚不知何時掉在了落滿灰塵的照片上。這讓我想起了我與他們的往事……

　　我在小學五年級的時候，同桌是一個非常搗蛋調皮的同學。他總愛在同學的桌子后面貼上一些搞笑的圖畫，上面還不是寫著幾行字。大多數都是寫著這些同學的綽號。他非常喜歡挑釁別人。班里的同學認為他不急很調皮搗蛋，而且還很毒舌。他的名字叫做石依宇。

　　那一天，我與我的同桌，也就是石依宇，一起放學回家。我到現在也沒有搞清楚他是什么時候在我背后寫了一句話。那句話寫在紙上，被他用膠帶粘在我的背后。我們走到小區時，離我們小區非常近的同學便看到了我身后的那一句話。兜不住的捂著嘴笑了，我丈二和尚摸不著頭腦，那兩個同學都是特別不愛笑的人啊！今天遇到什么開心事居然讓他們開口笑了？我依然向前走著，石依宇在我身后不住的笑著。我扭頭看了看他，他又急忙收斂了笑容。一臉嚴肅的盯著我，我扭過頭來，再沒聽到他笑了。

　　到了我家門口，他又急急忙忙的到了對面的房子里。我遇到了我家對門的王彬瑤。他也是看到了我身后的紙，哭笑不得的說：“你……你身后有張紙。”我往后一撕，果然背后有張紙。紙上畫著一個烏龜，旁邊還寫了一句話：我是一只王八，為啥不能飛？我氣得臉通紅，王斌瑤則躺在地上打滾兒，肚子都笑疼了。等到下午到學校了，我狠狠地在廁所修理了他一頓。但是我還是為這個搗蛋鬼哭笑不得。

　　還有一個同學也算是一個奇才了。他叫陳洋。他有一雙非常大的眼睛，頭發上總會粘著一些水珠。因為他每次起床后頭發就會像公雞冠一樣豎起來，如果不墨水整個學校就會鬧翻天。有一次他遲到了，頭發沒有來得及抹水，所以就豎了起來。當他氣喘吁吁地來到教室門口的時候，老師不說話了。同學們的眼神直勾勾的盯著他的頭發，頭發豎了起來，像戰士一樣筆直的站在他的頭皮上。全班沉默了……不知是誰先咳嗽了一聲，全班都哄堂大笑。好像要把學校的屋頂掀了一樣，老師怒氣沖沖的盯著他，他的臉漲得通紅。把頭低下，靜靜的聽著老師的訓斥。

　　還有一個同學，跑得快，跳得遠又跳的高。實力完全不比我差。他的名字叫做秦子豪。身高快有一米六，學過跆拳道。還在市里比過賽，武功了得。有一次運動會上，我和他一同去操場上跳高。我跳到一米二的時候，因為起跳舞耗費太多體力就碰到了竹竿，就這樣拿到了第三名。他則跳到了一米三五，拿到了第一名。我表面上并沒有那么敬佩他，但在心里不得不敬佩他。

　　我的視線早已模糊，我看著那些已經模糊的身影。卻只能無動于衷，心里只能默念：同窗情誼何忍別，天涯芳草話斜陽……同學們，別了！

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