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【精品】小學四年級作文匯總七篇
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學四年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學四年級作文 篇1
秋意闌珊的時候，學校旁邊的鎮(zhèn)明路成了一道迷人的風景線。別人說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。那一般花都是在春天開。而鎮(zhèn)明路旁的黃山欒樹卻是在秋天開的。
遠遠望去，那樹上的花，開的是那么的旺盛，顏色不一，有黃色的，有玫紅的，還有粉色的。眺望過去都是一大片，一大片的黃山欒樹，就像一片小樹林。樹葉和花朵在陽光的照耀下，顯得更加美麗，更加明亮。
走近些，細看。看那些樹上，樹枝是那樣的茂盛，是那樣的翠綠，而在那陽光的映襯下，隱隱約約可以看見那茂盛的樹葉中癮藏著一簇簇粉紅色，黃色，玫紅色的花朵。還可以看見那花都是長在樹冠上的，如果實在長不下，就垂直下來了。
站在樹下，抬頭看去，只見那濃密的綠葉下隱約也能看見幾朵枯萎的花朵，但大多數(shù)的花朵還是很美麗的，一陣風吹拂過，我好像聽見花精靈在樹上歡快的歌唱，好像也聽到綠孩子的竊竊私語，還有花姐姐在說：“瞧！我們多漂亮。
這時起風了，一朵朵花瓣落下來，我撿起一朵，把它掰開，一看里面有一顆顆綠色的果實。
時間在悄悄地流逝，該揮手告別這美麗的樹了。我?guī)е唤z留念，把這道迷人的風景悄悄地刻在了心里!
小學四年級作文 篇2
我家鄉(xiāng)的坎兒井在素有“火洲”之稱，氣侯干旱、炎熱的吐魯番盆地，之所以能形成今天這樣美麗富饒的綠洲，坎兒井功不可沒。
吐魯番坎兒井已有兩千多年的歷史。但坎兒井最早從哪里傳入，說法不一。一種說法是從波斯和埃及傳入，這一技術(shù)沿絲綢之路傳到周圍地區(qū)；另一種說法是西漢時從中原傳去的。吐魯番地區(qū)共有坎兒井一千多條，總長度超過長江、黃河，與萬里長城和京杭大運河一同并稱為我國古代建筑史上的三大工程。
從吐魯番市驅(qū)車１０分鐘，便來到了坎兒井公園。在一個土坎下，一渠清幽幽的水，靜靜地流淌著。水從土坎底部一個長方形的洞口流出，黑黢黢的洞口看不到底。據(jù)當?shù)厝酥v，坎兒井的水年年月月流，日日夜夜淌，無窮無盡。坎兒井的水來自天山上的積雪。雪水融化后一部分從地面上流走，被稱為徑流；另一部分從地下流走，被稱為潛流。坎兒井就是將潛流引出地面，進行灌溉。嘗一口坎兒井的水，清涼清涼的，那種涼爽的感覺直沁入人心脾。一條坎兒井主要由豎井、地下暗渠、地上明渠和澇壩組成。其中暗渠工程最為艱巨，一般要在地下開鑿幾公里到幾十公里長的渠道。在開鑿地下暗渠時，為了出土和通風，每隔二三十米打一眼豎井。據(jù)記載，古時人們就是從豎井下去，頭頂油燈，用坎土鏝向左右開挖，一節(jié)節(jié)地接通，再連接起來，成為地下暗渠。在那郁郁蔥蔥的綠洲的外圍戈壁灘上，可以看見順高坡而下的一堆一堆的圓土包，形如小火山錐，座落有序地伸向綠洲。
這些都是坎兒井的豎井口。假如從高空俯視，這些土堆宛如珍珠串結(jié)的項鏈，裝點著吐魯番這個古老而又煥發(fā)出青春活力的地方。坎兒井的清泉，澆灌著吐魯番大地，使火洲戈壁變成綠洲良田，生產(chǎn)出馳名中外的葡萄瓜果。奇妙的坎兒井就是吐魯番的生命之源！
小學四年級作文 篇3
成績單發(fā)下來了，我萬分激動。因為媽媽說了，只要考到100分就能帶我出國玩，沒想到只考到99。5分。怎么會這樣，我十分疑惑的問道。我趕快跑過去看了看發(fā)現(xiàn)原來是數(shù)學的一個角度符號沒寫。完了，我沮喪地說道：“出國的機會沒了”。爸爸回來后，看見我坐在沙發(fā)上悶悶不樂的樣子。便走過來對我說：“怎么啦，一臉不開心的樣子”。我把事情的原委告訴了爸爸，爸爸對我說，沒關(guān)系，出國的機會還多著呢。
除了考試粗心，我做其他的事情的時候也很粗心。有一次，我去吃飯的時候。吃著吃著，忽然一個和我年紀相仿的人沖我傻笑。我說：“笑什么呢？有什么好笑的。”那個人說：“你的筷子拿反了”，我看了看筷子，確實是拿反了，我趕緊把筷子換過來。過了一會兒他又開始沖我傻笑了，他這一次笑的五官都皺在一起了，我又說：“你又傻笑什么呢”？他說你的毛衣也穿反了，我一看臉刷的一下就紅了，我趕快去找了一個地方，三下五除二把毛衣?lián)Q了。
還有一次，我打掃衛(wèi)生的時候，我隨便掃一掃以為掃完了，叫我媽來檢查。只見媽媽一臉怒氣走來說道：“你看你這里沒掃，那里沒掃。你是怎么做事的？”我走過去也看來看去也沒有發(fā)現(xiàn)沒掃的地方，媽媽一臉無奈地說：“這么小塊地方，你竟然沒發(fā)現(xiàn)還不少地方?jīng)]有掃干凈啊？”我仔細一看，發(fā)現(xiàn)真的還有不少地方都很臟，唉，我趕快抄起掃把把那個地方掃了起來……就因為這一件事我被罰掃了一個星期的地，而且還要拖地。
因為粗心，我常常被別人嘲笑，被媽媽批評，考試的時候更是因為粗心丟分，平時因為粗心丟東西，如果我戰(zhàn)勝了粗心我變得更好，所以我現(xiàn)在要努力克服自己的毛病，改掉粗心這個壞習慣，變成一個細心的人。
小學四年級作文 篇4
大家好，我是一支鋼筆，別看我全身上下白白的，普普通通，我的用處可多著呢！自從來到主人家中，我就全心為主人服務(wù)。
現(xiàn)在我要著重介紹我的作用了！我的使命就是幫助主人書寫，我能寫出各種美麗的字，幫助主人完成各類作業(yè)。每天，主人都會用我來寫字，他的筆在我身上撓來撓去，癢得我忍不住大笑起來。但是看到主人通過我寫出來的字那么好看，我又覺得特別自豪。
記得有一次，我被小主人忘在了學校里，當時教室里空無一人，我又緊張又害怕，生怕會被偷走。突然，我聽到一陣急促的腳步聲，我還以為是小偷呢，嚇得大氣也不敢出。結(jié)果，是小主人來找我了。他把我拿了起來，拍掉我身上的灰塵，從里到外仔細檢查了一輪之后，自言自語地說：“還好，還好，我的鋼筆沒被人拿走，嚇死我了。”說完，主人開開心心地把我?guī)Щ丶伊耍业男睦锞拖癯粤嗣垡粯犹稹?/p>
有一個這么愛我的小主人，我好幸福呀！我心里暗暗地下定決心：我要一直幫助小主人，陪伴他學到更多知識。
小學四年級作文 篇5
秋天的田野像一顆五彩的珍珠，無比瑰麗。
秋天，雖不像萬花爭皇的春天，也不象 綠樹成蔭的夏天那樣生機盎然，不象漫天飛雪 的冬天那么惹人喜愛，可是，它卻以誘人的秋 色與金黃色的碩果吸引著我們。
即使，初秋的小草不象春天那樣嫩，夏 天那樣軟，可是，草地上東一塊黃，西一塊綠 ，田野就象黃綠交錯著的大地毯，更讓我們興 奮。
秋季的天使，穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫 ，降臨在我們身邊，她含情脈脈地揮動著神筆 ，將赤，澄，黃，綠，青，藍，紫融為一體， 一往情深地揮灑在萬物之中。澄色的葉子，最 引人注目，它，載滿了冬的孕育，春的萌發(fā)， 夏的茁壯，明年秋天的豐收，憑著強烈的追求 ，借助秋的爆發(fā)，達到了生命的沸點。
田野的柿子樹下，有一塊金黃色的“大 地毯”鋪展著，樹上有一個個沉甸甸的果實懸 掛著，象是用足金制成的'，閃著太陽的光彩。
田野的草地，有無數(shù)只蟈蟈在啼叫，唱著一支秋天的樂曲。
秋天的田野，是一顆璀璨的明珠。
小學四年級作文 篇6
烈日炎炎，火辣辣的太陽烤著大地。小明正悠閑自在地坐在柔軟的沙發(fā)上看動畫片，一邊吃著香甜可口的零食，一邊享受著空調(diào)清涼的風。“開飯了，開飯了，兒子快過來吃飯，叫上你爸爸。”小明依依不舍地放下遙控，叫上爸爸，坐在餐桌旁吃飯。小明剛朝餐桌掃一眼，就皺起眉頭來，“啊，又是這些菜，我沒胃口！”小明不由自主地抬起頭看電視。他真是人在心不在啊！
快半個小時了，小明還是撅著嘴，一粒米一粒米地吃著，他再也不想吃了，拿起碗正想把剩下的飯倒到門外去，爸爸媽媽連忙過來阻攔。“小明，你這樣實在太浪費了！”爸爸嚴厲地說道。“不嘛，我要吃薯片了嘛！”這時，一旁的媽媽語重心長地說道：“小明，你看門外，農(nóng)民伯伯正冒著酷暑在插秧呢。插秧后，還需要辛勤耕種。他們不論嚴寒酷暑、刮風下雨，為了大家，為了自已，從早忙到晚，一點都不歇著。”小明很快領(lǐng)悟了，一本正經(jīng)地說：“我記得老師給我們教了一首詩《鋤禾》，我今天真正體會了這首詩的含義。”“是啊，農(nóng)民伯伯用汗水，用辛勤勞動換來了我們的糧食，我們一定要好好珍惜啊！”
還沒等媽媽說完，小明難為情地跑到餐桌前，津津有味地吃著飯，爸爸媽媽見了都笑了，夸小明真的長大啦！從此，小明不掉一粒飯，還當起了大家的監(jiān)督員哪！
小學四年級作文 篇7
光陰似箭，緩緩流淌，在不經(jīng)意間帶走了六年的小學生活。那份難忘與不舍卻在我腦中揮之不去。
難忘那一次，我因腳不小心扭了一下不能參加課外活動，一直悶悶不樂。這時班主任張老師走過來，摸著我的頭，和藹的問：“你怎么了？”我低聲答道：“我腳扭傷了，現(xiàn)在很痛。”老師對我說：“既然腳疼，哪跟哪講個故事吧！”說著，老師便講起了櫻桃小丸子的故事，老師一邊講一邊模仿正在賴床的櫻桃小丸子，逗得我噗嗤的笑出來聲。中午要吃午餐時，張老師又打了午飯叫我吃飽。
難忘那一次，那天天氣十分炎熱，整個校園都籠罩在一股暑期之中，可同學們并不是躲在教室里足不出戶，而是在操場中為了幾星期后的運動會做著訓練。
盛夏的暑氣讓我無法再安心訓練下去了，此時心中只想放棄。可我轉(zhuǎn)念一想：現(xiàn)在同學們都在訓練，有三、四年級的小弟弟，小妹妹都堅持下來，我為什么不能呢？再說了，體育運動是對身體有益的，更要認真對待，不是嗎？只要現(xiàn)在多吃點苦，那么運動會就可以為班級爭光，這也是一種快樂呀！于是，懷著這種信念，我和同學們一起堅持了下來。
現(xiàn)在，同學們學習時的精神，歌唱是的腔調(diào)，運動會上的表現(xiàn)……有一一浮現(xiàn)在我眼前。
難忘的小學生活，難忘的那片情，那片依依不舍之情，將永遠流淌在我心中。
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