思考作文

時間：2024-09-23 12:17:22 思考我要投稿

思考作文(集合5篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的思考作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

思考作文(集合5篇)

思考作文篇1

　　歷史的車輦緩緩駛過,留下一路思想的光輝,也軋平了無數平凡生命的痕跡。思想是生命之果最堅硬的核仁，當果肉灰飛煙滅，核仁卻能扎根歷史的土壤，發芽開花，枝繁葉茂。我愿思考，如果說人的生命如葦草，我愿做一根“能思考的葦草”，用思考賦予脆弱生命最深刻的內涵，讓心靈變得高貴。

　　我常常仰望星空，那燦爛與神秘總讓我驚嘆不已。古往今來，多少人也曾仰望星空，思考宇宙與自然的奧秘。牛頓的力學讓我們看到了牽引天體運行的無形的線，開普勒三大定律仿佛為天體運行立下了法規，數學家們的研究就讓我們感受到了“數即萬物”的神奇。對自然法則的不懈的探索成就了一顆顆高貴的心靈。追尋前人的思想足跡，我苦苦思索。一個個孤燈相伴的漫漫長夜中，我捧著書本，努力從充滿前人思想的檸檬中擠出汁水，澆灌我干渴的心靈。吮吸著智慧的汁液，我思考著已知的真理，也思考著未知的神秘。我生于自然，也將死于自然，只愿在這生死的間隙中思考囊括我的宇宙，尋求永恒的.法則，在生死之外形成不滅的思想之火，讓心靈變得高貴。

　　我常為社會苦難而悲傷，它發源于人，又作用于人，實是最大的悲哀。現實的苦難令不幸者悲痛、失望、憤怒，令幸運者震驚、失望、憤怒。有的人奮起抗爭，有的人默默思索，有的人著手改革。伯利克里的改革使古希臘民主政治達到巔峰，文藝科學欣欣向榮；馬克思耗畢生心血成一部《資本論》，成為了無產階級運動的指路明燈。他們早已不再關注個人利益與日常瑣事，他們的思考只為社會的發展，人民的幸福。悲天憫人的高遠眼界讓他們的思想漫過了時代的邊緣。我對這些高尚的心靈而肅然起敬。我常常從前人思考的斷層處思考，盡管沒有足夠知識的推動而顯得費力，但我不愿只是悲傷和憤怒。永不停止地思考，我的心靈也會變得高貴。

　　羅丹的雕像《思想者》仍然默默坐著，現在的人們是否真的常常思考？我愿努力思考，讓思想充滿生死的空檔，讓心靈變得高貴。

思考作文篇2

　　5號的期末考試結束了，可是我很擔心，不知道考的怎么樣，因為考試前我和奶奶有個約定，如果我三門功課考不到90分以上，奶奶就要回家，不管我了，所以我的壓力很大，只能等結果。

　　我擔心的事今天有消息了——考分下來了，我考得不理想，和奶奶的要求只差一步，語文考了87.5，沒上90分，和同學比，我還差一些，沒有達到平均分，我就不由自主地哭了，心里特別的難受。在復習的`時候，我也沒少用功，為什么我就考不了高分呢？我把自己關在房間里，越哭越傷心，恨不得打自己幾下，奶奶和媽媽把門推開，勸我不要哭了，現在哭又有什么用呢？只能在下學期好好努力，把功課趕上去，但是我還是很上心，我怕奶奶回老家，以后家里空蕩蕩的，因為爸爸媽媽要上班，事情比較多，經常家里只剩我一個人，我真害怕，所以越來越傷心，奶奶可能看出了我的心思，就把我抱在懷里，認真又嚴肅的說：“這次原諒你，也取消約定，在下學期一定要好好學習，在這個假期里，除了完成作業，還要找找差距，主要改變學習的浮躁，滿足于一知半解，沒有真正地理解，所以題稍微有變化就不會了，馬虎大意，不看清題就下筆，所以就造成不該錯的題了，而且學習的自覺性不夠。”聽了奶奶的話，我決心在新的一年里，發揚成績，克服缺點，百尺竿頭更進一步！

思考作文篇3

　　語文高考試卷的作文題，歷來備受關注。每年的高考作文都是一個熱點話題，而人們對高考作文的關注已遠遠超過它作為一道題目應承載的分量，高考作文似乎已成為每一年度的社會道德觀、價值觀、文化觀等等的折射或引領。今年盡管我省首次自行命題，但高考作文命題有其穩定性的特點，這幾年的高考作文命題就呈現出新的趨勢。

　　首先，選材逐年限制。今年的高考作文將會繼續堅持以"三自"（立意自定、文體自選、題目自擬）為特點的開放式話題作文，但從我們閱卷情況來看，有些考生對話題作文的'"三自"特點理解很片面，本以為想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，忽視了話題范圍和話題材料的限制，忽視了寫作內容與話題的契合。

　　其次，立意逐年放開。高考作文命題限制立意的價值取向，已逐漸被證明這是一種較大的缺憾，如"誠信"、"心靈的選擇"等話題，只能從正面立意，很難立足其他角度，這種所謂正統的立意取向，框定了寫作的主題，也束縛了考生的手腳。去年的話題，沒有預約的主題，考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨立思考，不同層次的考生能夠根據他們對話題的把握，可以正寫，可以反寫，也可以辨證地寫，寫出反映自己水平的文章，表現自己的認知判斷與價值判斷。

　　再次，更加注重思辨。去年的話題牽涉到"情與理"、"知與行"、"判斷和處理"的關系，對哲理性和思辨性的要求無疑更進了一步，需要考生扣住"感情親疏和對事物的認知"這樣一個辨證、動態、相互轉化的過程，客觀地公正地對待事物、認知事物。可以說，去年的高考作文題對我們的作文教學也是一個提示：作文要關注社會、關注人生，這還要引導學生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會生活中的人和事。

思考作文篇4

　　每每下課時,同學們都聚在一起,互相開幾句玩笑，頓時會引起一陣清脆的笑聲，可是又有誰知道，在開玩笑的同時，可能會因這句玩笑而影響他人的一生．

　　玩笑歸玩笑，該適可而止時就該停止．

　　聽！同學們又在互相開玩笑了，＂你這個人真是太兇了，好比母老虎呀！”哈哈哈，嘻嘻嘻，頓時，同學們笑成一片．如果你是旁觀者的話，不難發現被嘲笑的同學臉通紅通紅的，低著頭樣子窘迫極了．人稱：旁觀者清，當勢者迷．在嘻哈中又有誰知道她的窘迫呢？

　　有些孩子，只因為這一句話，就很可能在以后出現沉默寡言.遠離群體的跡象，還會養成膽小怕事的性格......最終的禍起原因只在于這一句話呀！

　　我曾經看過這么一個故事：有位同學小明他說話很結巴．每當上課時，老師叫他回答問題，好半天，才說出一句完整的話，后來老師就顯得不耐煩了，他的話還沒說完，就被老師打斷以前他還舉手回答問題，可都因老師習慣性的打斷他說話，后來甚至連手也不敢舉了，直到有一天，班上又換了一位老師，這位老師不管他舉不舉手，都叫他起來回答，幾次過后，同學不耐煩了，就打斷他說話：＂好了好了，坐下吧，照你這么下去，還讓我們上課吧！”而老師卻說：＂請大家尊重這為同學，等他把話說完，無論多久！這是做人的基本禮貌．”......

　　后來，小明經過老師的鼓勵，他的`結巴竟然奇跡般的好了！

　　在當初，如果這位老師也像前一位老師與班上的同學一樣，那么，我們仔細想一想，后果會怎樣呢？還不是也一樣的膽小.寡言嗎！？

　　切記，說話要經過大腦思考呀！