自己作主作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的自己作主作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自己作主作文1
開學了，孩子們又興高采烈地加入到集體這個大本營中，開始享受集體生活中的酸、甜、苦、辣……我對小朋友們說：你們已經是大班小朋友了，是小、中班小朋友的哥哥姐姐了，很多事情都不應該是老師幫你們安排好，應該自己作主了。
新課程呼喚教師教學方式的轉變，教師應以學習者的身份參與學生質疑、討論和辯論，把思維的空間留給學生，把活動的權利交給學生，使學生在做學習主人的意識支配下，自主探究，集思廣益，從而以極大的熱情，去探究未知世界，去尋找適合的答案。只有如此，學生才會逐漸養成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎。
以往的游戲區域創設幾乎都是老師一手包辦的，從整理游戲材料到收集廢舊物品，再到布置區域環境，老師們不但要“管”好小朋友，而且又要創設區域，簡直忙得頭頭轉。今天又要創設游戲區域了，我就改變以往的老師一手包辦的方式，讓幼兒自己來創設區域，我只是給一點提示及建議，真正體現幼兒自己作主，讓幼兒真正成為活動中的主人。
我根據實際需要將游戲區域劃分成六大區：溫馨驛站（娃娃家），美倫美發（理發店），自由選擇（超市），買賣公平（菜場），愛心護助（醫院），自主作坊（工作區）。游戲區域都需要布置場地，我們將一些輔助材料放在一邊，鼓勵幼兒根據自己的需要進行搭配、設置，充分發表自己的見解，合理安全地布置游戲區域。交代好任務后，孩子們便自主地忙開了，我只是在一旁關注著，思索著。忙而不亂的搬運活動正在進行之中，真象螞蟻搬家一樣煞有秩序，時而傳來孩子們的爭論聲：“這個茶葉是放在超市的”，“不對，不對，茶葉是放在娃娃家，給客人喝的。”“超市可以賣茶葉的”，“……”，（其實，茶葉放哪都合適），“這個牛奶應該這樣放，這樣放更整齊……”“快來，快來，把這個飲料放在這兒，這樣既好看又不容易被風吹倒！”呵呵，你看孩子們想得多周到，這些都是孩子們日漸積累的豐富經驗。你看，沒有老師的指揮，孩子們顯得如此自由，如此無所顧及，孩子的活動是多么真實而有效�？粗⒆觽冏杂傻亍鞍峒摇�，一絲絲欣慰涌上心頭，這是我前所未有的體驗。在這次活動中，孩子們真正成為了自由創設的主人，充分發揮了活動的主體性。
以上只是我在區域自主創設活動中對于如何讓孩子“自主”起來的一點想法和做法，既然，我們的區域活動定位于“自主”，那么，我們將一如既往將“自主”進行到底。
自己作主作文2
劉處長雖然已到了退休年齡，辦了手續，但那頭發卻是又黑又密，像個青年似的，在其他人看來是用一頭假發在裝嫩。一天，老伴
劉處長雖然已到了退休年齡，辦了手續，但那頭發卻是又黑又密，像個青年似的，在其他人看來是用一頭假發在裝嫩。
一天，老伴對他說：“老劉啊，就不要再留那官場頭了，讓其他人誤以為你戀著那處長的地方呢！你國字臉，鼻梁上架著一副眼鏡，最好留成大背頭，像個教授什么的，多上檔次！”老劉一聽，感覺有點道理，于是直奔美容美發店。師傅給他改了發型，吹了風，噴了摩絲。老劉出來，一臉的陽光燦爛。
雙休日，兒子兒媳回來吃飯，一見老爸變了發型，像見了外星人。兒子說：“老爸，你的頭發如何變樣了？”老劉說：“頭發如何了，不好看嗎？從前是幾十年一貫制，目前不是講革新嗎？這叫與時俱進，與國際接軌！”兒子笑著說：“‘俱’什么‘進’，‘接’什么‘軌’呀！你這叫復舊。你的發型就像一個老學究，‘套中人’，老氣橫秋。我建議你留個新潮頭�！崩蟿⒉灰詾槿坏卣f：“我又不是青年，又不想返老還童，既然已經改成‘大背’了，就‘大背’吧！”
兒媳一聽，忙制止說：“絕對不可以，大‘背’的‘背’就是‘背時’的‘背’。多殺風景啊！”兒子兒媳說著，硬把老劉塞進車里，去理發中心給老劉理了個新潮發型。
又過了一個星期，女兒從外地回來，一眼看見父親的新潮發型，沖著他嚷道：“父親，老了就是老了，事實沒辦法改變，就不要再留戀青春年華了。這種發型不適合您！走，快到美容美發店，幫你理個小平頭，小平頭是非常有內涵的發型，要不，非常多老一輩革命家如何都對這個發型情有獨鐘呢？”
老劉經不住女兒的'勸說，只得伴隨女兒去理成了小平頭……
到了月底，一家人包了桌酒席，祝賀老劉六十大壽并光榮退休。老劉讓兒女們先去，說自己隨后就到。大伙來到酒店，沒事又說起老劉的發型，都說我們的設計最合理，最好看的觀，最大方。說著說著，老劉來了，頭上戴著一頂帽子。全家人都感到納悶。老劉說：“退休一個月，你們給我變了三次發型，都想指揮我的腦袋，都想按你們的‘世界觀’改造我的腦袋，我感覺這不可以，我的腦袋還要我說了算�！崩蟿⒄f完，摘掉帽子――居然剃了個锃光閃亮的和尚頭！老劉說：“目前我的頭是一張白紙，將來頭發長長了，留什么發型，我一個人做主！”大伙一片啞然。
名師點評
短短一個月內，老劉的發型由“官場型”變為“學者型”“新潮型”和“內涵型” �？赡芗胰说慕ㄗh各有道理，但那都是其他人的設計，不肯定適合老劉本人。在改變發型的過程中，老劉終于悟出了有的事要由自己做主的道理。
文章敘述輕松自如，故事情節一波三折，趣味橫生；結尾出人意料，富有啟發用途。
自己作主作文3
今年四月份的一個星期六，爸爸在單位值班，媽媽單位組織到溧水“一日游”，也就是說星期六我一個人在家。我心里偷偷樂了：耶，星期六我自己當家作主，可以“為所欲為”咯。
早上六點鐘，媽媽就趕車去了，無所顧忌的生活就正式開始啦。反正媽媽不在家，我睡個懶覺她也看不見，于是我就睡到九點鐘才起床。起床后，洗完漱，我換好衣服想扎辮子，可是我怎么扎也沒有媽媽扎得好，后來我只好用發箍箍一下了事。我泡了一包方便面作為早飯。吃完早飯我打開了電視，沒有顧慮地看電視感覺就是好，不知不覺一小時過去了，這時領居的小伙伴們在樓下喊我，叫我下樓和她們一起騎車。我迫不及待地關了電視，匆匆忙忙地換了鞋子就下樓了。在大院，我們悠閑地騎著車，肆無忌憚做著游戲，真是好不愜意。大約十一點四十的時候，小伙伴們陸續被他們的家長喊回家吃飯了，偌大一個院子就剩下我一個小朋友，那時我多么希望爸爸或媽媽也出現在面前喊我回家吃飯，可是今天我得自己去食堂吃飯，想到這兒，我心里有絲絲說不出來的味道。在食堂，嚼著飯菜，越嚼越覺得沒味，吃完中飯，我就急忙地回家給媽媽打電話，問她什么時候能回家。
中午我躺在床上翻來覆去怎么也睡不著，我有點想媽媽了。于是就想著在媽媽回家之前做點什么。首先得把作業認真完成，我來到書桌邊，把老師布置的作業一項不落地完成了，還聽了一遍英語磁帶。四點半的時候，我正準備搞衛生，樓下小伙伴又來喊我了，我沒下樓。我先把臥室的地抹一遍，再把客廳的地拖干凈，還把廚房整理了一下。把每一雙拖鞋都刷干凈后整整齊齊地擺在門邊，最后我把陽臺上干衣服收疊掛好。看著齊整、潔凈的家，我感覺特別舒心。
五點半多了，媽媽還沒有回來，于是我就捧起《明朝那些事》，坐在沙發上邊看邊等媽媽。六點二十的時候，媽媽回來了，我撲過去抱住了媽媽，媽媽問：“怎么啦，出什么事了？”我連忙說：“沒事，就是想你了。”媽媽笑著說：“傻丫頭。”說著她就進廚房做晚飯了。很快面條就上桌了，我狼吞虎咽地吃了起來，感覺真香！吃完晚飯，媽媽發現了我的系列“勞動成果”，高興地夸了我一番。
不一會兒，媽媽的“嘮叨”又回到了我的耳邊，“林琳，把報紙理齊放到陽臺去�！�；“林琳，把明天你跳舞的包準備好�！薄@些“嘮叨”我覺得比任何時候都動聽，依著“嘮叨”我屁顛顛地做著每一件事，我們家的“家庭曲”又如常上演啦。
過了沒家長管束的日子方知有家長管束的日子的幸福。我們要懂得理解管束，品味幸福！
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