改變自己作文

時間：2021-07-06 15:36:40 [第三單元]說說我自己我要投稿

【精品】改變自己作文七篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的改變自己作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】改變自己作文七篇

改變自己作文篇1

　　現在高一，開學馬上就高二了。高考離我越來越近，所以我想改變自己。

　　我要自己放下電視劇。每天繞亂我神經的，就是這電視劇。也不知道電視劇有什么好看的，反正就是愛看。喜歡上一部電視劇，天天追，不惜一切代價也要看就連作業也可以放棄。電視劇是別人演的，而我要一輩子活在別人的虛假世界里嗎？別人演電視劇可以賺錢，而你看電視劇呢？幫別人提高過播放量嗎？你可真是個大好人！可你不知道，你在用自己的人生在開玩笑啊。高考只有一次，高中也只有三年啊。趕快放下電視劇，立志成名吧。

　　我要自己遠離手機手機。手機吧，可以幫助你學習，但一般時候都在禍害你。每天早上都要看看手機，沒有手機就沒有安全感。打開手機，看看QQ，聊一聊，一聊就是一上午。真服了自己，有些人都不認識，竟然還聊那么長時間。有什么好聊的？無語了。不玩QQ呢？就玩抖音。看一看，刷一刷，又是一下午。一天就這樣過去了，幾乎沒寫幾個字。真不知道這樣的人生有什么意義？快開學嘍，作業也不寫，天天抱著手機。為了我的大好前程，我決定不玩手機了，應該是少玩吧。關愛學習，遠離手機。

　　我要自己有點上進心，努力點。在學校的時候，每天只知道吃、睡，完全在混日子。每天都要說怎么怎么努力，結果呢，都是空談一場。為了高考，我決定改變自己，不能再這樣了。想想啊，高考結束后，你想干嘛，我都不管，就這兩年好好努力一下嘛。還記得嗎？你喜歡那些明星，你不是一直都想去看他們嗎？高考結束后，你可以去看啊。如果你不優秀，有什么資格去見你男神啊？還有那些班上成績好的同學，他們不就憑著自己成績好，可以打壓你嘛。所以呢唯有成績才能改變這一切。加油！

　　改變自己，要從平時的一點一滴做起。快開學了，暑假作業還沒有寫完，趕快加油吧。我想你可以的。你一定能改變自己！

改變自己作文篇2

　　一只烏鴉向鴿子抱怨這里的居民難相處，它只好飛往別處，而鴿子卻說，如果不改變自己的聲音，飛到哪里都一樣。鴿子說的話給了我很大的啟示。是啊，只有學會改變自己，我們才能走向成功。

　　如果學會改變自己，換種路線去行走，成功也許就在你面前。

　　陶淵明飽讀詩詞，熟稔書經。為的是榜上有名，光宗耀祖，達官顯貴。但當他發現他的傲骨不能使他為五斗米折腰時，他毅然決然的掛印辭官，歸隱田園，與菊為鄰。雖然仕途不復，但他高潔的志向卻被歷史所賞識，為后人所銘記。當御用文人李白呼喚自己放養于青崖間的白鹿，騎訪名山時，他改變了自己。無法一展鴻鵠之志，只得改變自己的志向，寄情于山水間，縱覽名山大川。雖然未能圓自己的經天緯地之夢，但卻造就了半個詩歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，不經意間也改變了時代，雖不被當時之人欽慕，但卻被后人所銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發光。

　　環境我們無從選擇，不能讓環境適應自己，而要讓自己適應環境。我們所能做的，僅僅是學會改變自己罷了。僅僅是這一點，也是至關重要的。如果能做到改變自己，那么你成功也就不遠了。史鐵生的路，走的比平普通人更加艱難，他的后半生，都是在輪椅上度過的。最初，他也曾抱怨過老天為什么如此不公平，偏偏讓他攤上這樣的事。但漸漸地，他不再抱怨環境的惡劣，而是學會改變自己，放正自己的心態，開始學會用輪椅來走完下半生的路。盡管他走的比別人難，比別人慢，比別人艱難異常，但他學會改變自己，戰勝了環境，走向了成功，寫出了一篇又一篇令人稱頌的佳作。正是因為史鐵生學會改變自己，找到了一條最適合自己的路，他最終走向成功。

　　回想一下生活中的我們吧，遇到這樣那樣的事就抱怨別人的問題，其實最根本的還是自己。當考試不理想時，我們不可以改變成績，但可以改變心情，讓自己有自信去迎接下一次考試，那么他下一次考試說不定就能考好。對比起陶淵明，李白，史鐵生，我們要改變的是多么的少呀，他們在那樣惡劣的環境下都能改變自己，找到一條屬于自己的路，而我們現在的生活條件那么優良，只需做出一點改變就能收獲很多，我們還有什么理由不改變自己呢?

　　讓我們聽鴿子的話吧，學會改變自己，我們也許就能成功。

改變自己作文篇3

　　人生往往是不會一帆風順的，有些時候，為了更長足的進步，我們需要改變自己。

　　改變自己是一個自我完善的過程。三國時期的東吳名將呂蒙就是一個很好的例子。呂蒙開始時只是曉得舞刀弄槍，不能勤于文化知識的培養，孫權在給呂蒙指出這一點之后，呂蒙發奮讀書，后來連魯肅都說：士別三日，當刮目相看。呂蒙因為孫權的一席話，改變了自己，真正做到了文武雙全，為成就吳國的霸業打下基礎。而呂蒙自然也就完善了自己的人格和修養，成功的改變了自己。

　　改變自己可以磨練我們的意志。毛毛蟲變成蝴蝶，經過了千辛萬苦的蛻變，如果它一旦放棄，那將功虧一簣。改變自己的過程就好像登山一樣，面對山頂那嶄新的自己，你只有不懈的努力才能達到山頂。盡管在登山的過程中會遇到你根本預想不到的困難，但是你如果去克服它，最終你會發現，你的意志力比以前更強。在你改變自己的同時，也磨練自己的意志。這在根本上是必然的，是相輔相成的。

　　改變自己可以使我們更好的適應生活。每個人的生活不可能都是一帆風順的，遇到嶄新的生活環境，你將怎么辦？答案就是改變自己。因為你不能要求社會或別人為你改變什么。我認識兩個人，甲和乙。他們的性格都很內向，甚至有些閉塞。上初中后，甲為了能更好的適應生活環境，主動地改變自己，在初中畢業時有了很多好朋友，他的社交能力變強，交際面也更廣；反觀乙，他甚至比原來更閉塞。由此可見，改變自己是能讓我們更好的適應生活環境的。

　　改變自己，從根本上說是對自己的再認識和再創造。當你發現自己需要做出改變時，這說明你有很清醒的頭腦。能夠意識到自己需要做出一些改變才能更好的活著。這是對自我認識程度的提升。這種提升是我們需要的，而在這種再認識的驅使下，你對自己做出了再創造，能改變自己的人是不平凡的人，這種再創造有助于以后的生活。當我們面對逆境或坎坷時，馬上意識到自己需要改變并能立刻付諸行動，已經能夠達到“改變”的.境界了。

　　所以，讓我們都來學會改變自己，為了更長足的的進步，我們要善于改變自己，要敢于改變自己，從而獲得嶄新的自己！

改變自己作文篇4

　　在六年的生涯中，我一向是以假小子的形象示人的，一頭漂亮的短發，搭配黑白條紋的運動短袖，深灰色的短褲，淺藍色的運動鞋，看上去有幾分男孩子的英氣，像一名女交警一樣英姿颯爽，這個形象在我們班里被人稱為“男人婆”，我很不服，其實我只是打扮地理性化了點而已啦，可是就這樣被他們曲解了本意，再加上我去初中考試的時候，那些女孩子在夏天穿著美麗的短裙子，看上去淑女可愛，于是我決定在這個夏天把自己徹底格式化一下。

　　首先我在衣柜里把自己的衣服全部都翻出來，其實我有很多裙子，都是我姐姐，我媽媽，我奶奶給我買的，可我幾乎一次都沒穿過！讓我想想我最近穿裙子是什么時候，好像是三年級的事了！這些裙子由于很久都沒有穿過，看上去有點暗淡無光，于是我把它們都抱出去洗了出來。

　　一邊玩著泡泡和水，我洗完了衣服，把裙子都晾在陽臺上，在燦爛的陽光下，這些裙子熠熠生輝，陽光也變成七種顏色的了。

　　啊哈，終于到了穿裙子的時候，我請來了老姐替我把關，我把門反鎖，老姐疑惑地看看我，我噓了一聲，其實我是怕老媽突然闖進來而已。

　　我穿好裙子，在試衣鏡前面照了又照，姐姐卻說，因為這些裙子很久沒穿，早就不是我的尺碼了，穿起來感覺很胖，不好看。這時候，老姐借著肚子痛要上廁所的理由，迅速離開了。我在她關門的時候，瞥見了她臉上的一抹壞笑，我有一種不祥的預感。

　　果然，到了晚上，老媽以給我買零食的名義讓我陪她去逛街，我就跟著去了，誰知老媽到了商場的門口，對我說她想買一件衣服，就硬拉著我進去了。

　　商場里面有一個專賣女裝的地方，旁邊挨著的是童裝，老媽讓我去童裝區逛逛，她一個人去試衣服，我只好依了她。

　　童裝區里的衣服，真的太漂亮了！跟我穿的運動套裝完全不同，這里幾乎是裙子的天堂！因為是夏天，所以裙子特別多，也特別熱賣。這些裙子大多都是藍色和粉色，上面有漂亮的蕾絲和光滑的假珍珠，讓我眼花繚亂，以前我陪媽媽逛商場，大多是買的短袖，還是那種黑色，白色，綠色混搭或者單色調的衣服，那時候的我可能是小說看多了，認為這樣英氣的女孩子特別酷，就像女俠一樣，現在我才知道我錯了，其實我是很喜歡粉色和裙子的，只是我不喜歡張揚個性而已。

　　于是我就向老媽申請啦，我老媽二話不說，就給我買了兩套衣服，一套是有些可愛，又有些牛仔風的背背褲，另一套是極具公主范兒的短裙。

　　我想后面的事大家也想得到了吧，我的同學看見我現在的形象大跌眼鏡，不過我那些死黨說我這樣很漂亮，繼續保持。還說要成為一個淑女，還要多做孔融讓梨啦這些等等的充滿愛心的好事情，我聽取了她們的意見，我想，我在初中的生活，一定是以一個嶄新的面貌示人的！

改變自己作文篇5

　　大樹經過歲月的洗禮，一環環的年輪圍繞在身體里，更加粗壯挺拔，可是身上的傷痕也不斷累積，有風霜的侵襲，有牛羊的啃食，有人類的斧痕，不過也正是這種種的苦痛讓原本瘦弱的樹苗，不斷成長，不斷堅強。在我們生活的道路上，也在不斷經受打擊，累積心靈的傷疤，可人心不同于數目，人會擔憂，焦慮，從而走向自然規律的反面。

　　曾經有一個高層管理人員，每一天都在奔波總勞碌，每天的神經都緊緊繃起，為了訂單，內心在不停地思索，也在不停的擔心，他擔心拿不到訂單，他擔心拿到的訂單被人搶走，也擔心這訂單的抱歉太高，老板不滿意，也在為自己可信的骨干員工是否會零頭別路而憂慮。他整日里在作者不同的思考，每件事情似乎都可能具有兩面性，導致他無法安下心情，每天天都活在焦慮中，偶爾出去聚餐，也是身心疲憊，勉強露出微笑。由于他的職責，他必須表現的干練成熟，必須快速決策，必須懂得溝通技巧，必須是多面手，處理各方問題。在他人看來，這個高管，衣食無憂，有房有車，家庭幸福，更加受到領導賞識，可究竟他是否過得快活，只有他自己知道。

　　生活與工作中充滿了不確定因素，我們都想抓住未來，明了未來，對未來做出種種預測，這預測的結果也是多樣，有可喜的，有擔憂的，可喜的方向我們一般都不去考慮，而將擔憂的事情放大，讓自己過得無法快活。在不斷地經歷中，生活告訴我們，當你預測未來，非常可喜的時候，你會遇到不少打擊；當你對未來的預測非常嚴峻的時候，生活卻賦予你不少驚喜，這樣的事情比比皆是。就是因為這種心理的趨勢，我們更加對未來的風險層做過多的考慮，可風險總是無窮盡的，總有些事情是短暫的時間內無法解決的，隨之而來，我們便為之憂慮。

　　憂慮，是我們的思考，并不是現實，現實的變化與思考的變化有時候截然不同。因為你的心思總是在某個層面上做思考，不能考慮到所有的干擾因素。所以，給自己一定的空間，當思考進入死胡同的時候，請你一定先出來，不要再進行下去，因為你的執著將使得你無法自拔，焦慮的世界是如此的恐慌，會淹沒你可喜的未來。

　　我們的思考再驚喜也是粗枝大葉，只有真正的經歷，手中的每一個動作和接觸最為真實。我們要盡可能的拋卻憂愁，讓那些不開心的事情暫時擱置，等我們有了好心情的時候再解決，或許事情便有了新的轉機。當你開心的時候，你會覺得世界上沒有難題，一切都如魚得水；當你失落的時候，你會覺得時間上處處危機，一切都不在自己掌握之中，所有請你了解自己，讓自己的好心情來解決你的憂慮。

　　當你無法進入細心思考的時候，請你做些簡單的動作。以上的那位高管，有一次到自己的生產線上視察，發現生產線正在打螺釘，不同的螺釘雖然放在不同的盒子里，可是他發現員工有時候會拿錯螺釘，尤其一種最為關鍵的螺釘，經常出錯，曾經也招致過客戶的不滿。于是他，走到生產線旁邊，說我幫你分這種螺釘，然后他便真的去操作，一塊板上要裝六顆螺釘，他按照單板數量分配了螺釘，他在一把小刀認真的數著螺釘，他是那般的認真，那般的仔細，等他完200顆螺釘的時候，他突然發現自己的心情異常好的。他反思自己，其實并非他找到了控制螺釘錯誤的方法，而是他在數螺釘的過程中找到了樂趣，在這個過程中他的動作最為真實，也最為細節。

　　這位高管，在這個數螺釘的感知下，發現客戶和員工也可以分分類，于是他的思考便進入了新的軌道，并完美得解決了他在這方面的焦慮。后來，每當他心情糟糕的時候，他總會來到生產線上親自數螺釘。奇怪的是，他總是在數螺釘之后能找到其他難題的解決之道。

　　事情的背后，總會有著諸多的細節，我們要做的就是抓到事物的細節，并將細節暴露的陽光下，不能埋藏心心底，因為長時間埋藏在心底的會變得陰暗潮濕。

　　抓住細節，操作細節，用細節的行動和細節的思考相互配合，相互印證，來找到未來的路，掃描未來道路上的種種荊棘，讓細節豐富內心，創造價值！

改變自己作文篇6

　　人們圍著它，議論著。一個說：“沒有這次移栽，它不會被人賞識，要被人賞識就要改變自己的生存環境。”而我卻要說：“要被人賞識就要改變自己！”每個人都是一道靚麗的風景線，世間就只有一個獨一無二的你，世界不會為你而改變。因此，我們要改變自己！

　　環境永遠不會主動去適應我們自己，我們卻可以改變自己，去適應環境，進而取得成功。也許，我們沒有莊周夢蝶的浪漫，沒有莊子那“泥濘中亦可”的超然；也許，我們無法像寂寞斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來的劣根性；也許，我們沒有海倫凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢，但至少，我們可以改變自己，讓自己接受《莊子》的熏陶，讓自己接受《吶喊》《彷徨》的強音，讓自己接受《假如給我三天光明》的洗禮，借助書籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。當為官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時，他改變了自己。官場的黑暗，是他無法改變的，變的只能是自己，不為五斗米折腰，與菊為伴，雖然仕途不復，但他高潔的志向卻被歷史所賞識，為后人所銘記。當御用文人李白呼喚自己放養于青崖間的白鹿，即騎訪名山時，他改變了自己。李白以為自己會一展鴻鵠之志，沒想卻只是為朝廷吟風弄月歌功頌德。無法改變官場的他，只得改變自己的志向，寄情于山水，縱覽名山大川。雖然未能圓自己的經天緯地之夢，但卻造就了半個詩歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，同時也改變了時代，雖不被時人欽慕，但卻被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發光。

　　那些不能改變自己的，只能被環境淘汰。高爾斯華綏筆下《品質》中的老鞋匠雖然擁有全城最好的制鞋手藝，但卻不愿改變自己，致使無法跟上機器化的時代，堅持手工制好每雙鞋，最終餓死在自己的鞋鋪中。改變自己，方能跟上時代的腳步，方能不被環境淘汰。變，是永恒的法則。改變自己，方可以意志的血滴和拼搏的汗水釀成歷久彌香的瓊漿，方可以不凋的希望和不滅的夢想筑成固若金湯的鐵壁銅墻…一個人無時無刻不在改變著自己，因為有了改變，人生才會精彩。有時，不經意間看到的一個場景就能使人一念之間走出陰霾。

　　以前，我遇到困難總想放棄，但是那次經歷徹底改變了我。記得一年冬天，我和媽媽去登山。我來到山腳下，抬頭向上望去，山上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，陡峭的巖石上還覆蓋著一層白雪。開始時，山路比較好走，我連蹦帶跳一口氣爬到半山腰的位置。此時已是中午，陽光毫無遮攔地照射到我的身上。雖然已是冬天，但是額頭上還是冒出汗珠。隨著高度的遞增，路由筆直變得彎曲，像蛇一般在山路間蜿蜒。漸漸的，我的步伐慢了下來，氣喘吁吁地堅持向上爬。突然，我被一塊石頭絆倒了，重重地摔在地上，手擦破了皮。我坐在臺階上對媽媽說：“別爬了，前面還有很長一段路呢!”媽媽勸我說：“堅持一下，你看前面的那棵松樹，一年四季，始終如一，傲立在巖石峭壁間。”順著媽媽指的方向望去，果然有一棵松樹，只見它穿著樸素綠色外衣頑強挺立在深山中，顯得格外引人注意。松樹，沒有花的芳香，更沒有又香又甜的果實。但在懸崖峭壁的石縫里，別的樹木難以扎根安身，惟有它能傲然屹立;在北風呼嘯的隆冬，冰封大地的北國，百花凋零，草木枯萎，惟有它還生機勃勃。松樹以它那傲然屹立的姿態，頑強向上的精神，被人們視為楷模。想到這兒，我不禁有些羞愧，自己遇到的困難算什么?我不能半途而廢，應該像松樹學習迎難而上。于是，我覺得自己又有了力量，繼續向山頂爬去。

　　此后，每當我遇到困難時，我都會想起那棵松樹，它使我在面對困難時變得堅強勇敢面對困難。很多人們常常說要改變自己，但實際又有幾個人做到了呢?在我看來，想要改變自己并不難，問題在于你是否下了決心。如果你不斷改變自己，完善自己，世界也會因你而改變。

改變自己作文篇7

　　從大學畢業到現在，從事教育工作已有一年多了，看著身邊的優秀教師，有教學經驗，有理論水平，總覺得自己很渺小，也讓我深深地感受到了“書到用時方恨少”。趁著后半學期還比較空閑，我在淘寶上搜起了教師必看數目，《教學勇氣》就這樣被我淘回了家。

　　這本《教育勇氣》，雖然有些深奧，但利用兩個月讀完此書，本書建立在一個最普通的信念之上：優秀教學不能被降格為技術，優秀教學源自教師的自身認同和自身完善。在《教學勇氣》中，帕克·帕默爾帶領著我們為重新點燃我們對人類最困難最重要的教育事業的熱情，進行了一次心靈之旅。

　　書中告訴我們：優秀教師都有這樣一個特點：他們完全沉浸在課堂上，和學生作深層次的交流。他們能編織一個復雜的網，這張網聯結著學生、文本和他們自己。只有這樣，學生才能學會為自己編織出一個世界。這張網以及它所包含的種種聯系超越了技巧和方法，存在于教師的內心中。

　　帕爾默帶領我認識到：作為老師只有對教學充滿樂趣與熱愛，才能促使自己不斷學習，不斷創新。以此來提高教學質量，使學生能健康地成長。教師應該讓學生覺得學習是最陽光的、最快樂的、最充實的。作為教師，內心必須包含著知識、情感、精神和意志。

　　書中同樣告訴我們：優秀教師都有這樣一個特點：他們完全沉浸在課堂上，和學生作深層次的交流。他們能編織一個復雜的網，這張網聯結著學生、文本和他們自己。只有這樣，學生才能學會為自己編織出一個世界。這張網以及它所包含的種種聯系超越了技巧和方法，存在于教師的內心中。

　　對于教學中的困惑，帕爾默認為：我們教授的學科是象生命一樣廣泛和復雜的，因此我們有關學科的知識總是殘缺不全，無論我們自己如何致力于閱讀和研究，教學對控制內容的要求總是使我們難以把握。其次，我們教的學生遠比生命廣泛、復雜。要清晰、完整地認識他們，對他們快速的做出明智的反應，需要融入智慧。如果學生和學科可以解釋所有教學的復雜性，我們使用目前的標準教學方式，學習足夠的教學技術以及保持在專業領域的更新就可以。但發現這樣遠遠是不夠的。現實生活中太多的老師都有著如此的困惑。作為一個數學教師，有時我非常矛盾。一方面我很想讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，讓孩子們在游戲、活動中學習數學。可教學時間和教學任務又迫使我成了一個有著一定教學技術的教書匠，所以我也有著恐懼，感到自己對不起自己的學生，恐懼我的學生會埋怨我的課堂枯燥無生機，恐懼打擊孩子們學習數學的積極性。

　　最吸引我的是另一種解釋教學復雜性的理由：“我們需要教導自己認識自我”。事實上，認識學生和學科主要依賴于關于自我的知識。當我不了解自我時，我就不了解我的學生的特點，我就不能夠教好他們。當我不能夠清楚地了解自我，我就不能夠懂得我教的學科——不能夠出神入化地在深層次的、個人意義上吃透學科。我只是在抽象意義上，遙遠地、孤立看待學科，就象我遠離自己的本真一樣。

　　改變自己從認識自己開始，“教學勇氣在于有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師、學生。學科才能被編織到學習和生活中所需要的共同體結構中。”我又有了勇氣去面對自己的教學。

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