水的作文

時間：2024-03-10 15:12:29 水我要投稿

水的作文合集(9篇)

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的水的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

水的作文合集(9篇)

水的作文篇1

　　我是一滴純凈的水。從前，我一呆在自來水廠的水庫里，跟我的同胞在一起。

　　可是，有一天一股無名的吸力，把我吸到一根細小的管子里，我在里面翻滾，流淌了許久。終于我重見天日了。我看見一個小男孩開著水龍頭卻不用，把我們白白浪費了。我生氣極了，我的怒火給烤干了。

　　就這樣，我們進了下水道，忽然，我迎面撞上了一顆石頭，石頭給彈了回來。我掉進了一條溪水中，和新的朋友一起流向遠方。我們穿過了橋洞，穿過了平原，到達了一片樹木茂盛的`原始森林。腳下大小不一，形狀各異，顏色多樣的鵝軟石，鋪滿了蜿蜒起伏的河床，讓我們在森林里彎彎曲曲，汩汩地流淌著。這森林的事物，哪一個不是我的朋友？你看，這碧綠小草正在勤勞的“工作”著呢，它吸叫二氧化碳鈉和水，進行著光合作用變成養料和空氣；你好，勤勞螞蟻，你們就是勞動的象征，你好，呱呱叫的青蛙，你是邀請我們給你伴奏。

　　漸漸地，天黑了，月亮姐姐出來了。美妙夜間音樂會也開始了，各種各樣的小蟲發出不同的鳴叫聲，織成了一首妙不可言的樂曲。我們伴著微風，發出了“……咚……叮……咚”的清脆的音韻，緩緩地流向遠方。早上，我一張開眼睛，發現我已經在大海媽媽的懷抱中，忽然，水底的垃圾從四周飄然而起，發出陣陣惡臭。那些垃圾不僅發出惡臭，還從里面爬出一條條黑黑的，小小的，惡心的蟲子。我順著垃圾飄來的方向尋找，我發現了一個化工廠，污水和垃圾都是從這里飄出來的，我生氣地號召及同胞們準備用大浪對它們發起進擊，可這時工廠又放出了許多污水把我們都給熏暈了。第二天我發現我漂流到一片蔚藍的海域上。這里沒有垃圾，也沒有污水，能看到悠悠的白云，有快活的小魚，還有湛藍的天空。我想：也只有這樣的海洋深處才可以看到這樣美麗的景色了！

水的作文篇2

　　廣闊的農田被小路割成棋格，辛勤的農民穿梭其間似格上的棋子，一條小溪涓涓橫穿而過劃出一條楚河漢界，兩邊的植物針尖對麥芒、互不相讓。溪水清冽見底，溪中魚蝦嬉戲，好不熱鬧。溪水雖好卻不見其源頭，農民取溪水澆灌農田，植物日漸茂盛，溪水日漸卻衰敗……

　　“水在變少！”一條小魚驚恐的看著有點變高的河岸，同時也被自己的想法狠狠的嚇了一跳：怎么可能！小魚立馬否定到，同時暗自嘲諷了自己一把：不可能的啦，要是水變少了，別的魚早就察覺到了，哪還輪得著我，我這不是杞人憂天嗎！小魚搖了搖頭，頗為自己剛才愚蠢的發現感到可笑，隨后擺擺了尾巴，朝著一群吃蟲的魚兒游去。“水在變少！”感受到微快的水流，和又高了一些的河岸，小魚變得有些焦躁不安了：水該不會是真的變少了吧？那我該怎么辦？要告訴其它魚嗎?不！小魚迅速搖搖頭:會被嘲笑的！我會被拿來當笑柄的！小魚不禁臉色發白，額頭也起了一層冷汗，呼吸因焦慮變得沉重而急促，嘴里不斷吐出泡泡，緩慢而沉重的向水面上飛去……

　　“水在變少！”憂慮和恐懼布滿了小魚的瞳孔，在上一次半信半疑后，就在河岸做了記號，現在水面已經挨到了記號！“水在變少！”小魚的驚叫使得在旁邊熱鬧的魚群沉寂下來，接著便騷動起來，“水少？這魚是不是瘋了。”“我看是腦袋被螃蟹鉗子夾了吧！”“我看是。”“哈哈哈哈”嘲諷的笑聲讓小魚回過了神：糟了！竟將自己的真實想法說出來了!

　　聽著周圍的嘲笑聲，譏諷的語言，一聲一聲像利箭一般直射向小魚的心窩。事到如今小魚也不在掩飾，索性把自己的發現和證據說給周圍的魚聽，也有幾個認同的，但很快又被壓下去了。不管小魚怎樣拼命的解釋，得到的只有嘲諷和謾罵。它們想要的并不是什么真相，只看它們是否愿意相信罷了！但小魚不明白，最后也不確定自己是否真的正確，在一群“好心”魚的勸解下，小魚開始了吃蟲、吐泡泡、睡覺的日子，也不在擔心水是不是少了。不久，旱季到來了。農民為了灌溉農田，大量抽取小溪的水，很快小溪就見了底……“喂，快來看這里”一個農夫朝其他農民大喊道，他所站的地方就是昔日小溪所流淌的地方，現在只剩下干枯的河床，像一條結痂的傷口，猙獰的.盤踞在農田上。“看這條魚”農夫指向那條埋在淤泥里的魚，不知為什么這條溪里的魚無一幸免的都死了，就算溪水干枯了，只要順著水向就可以流進更大的河流，但這幾百條魚卻都死在這溪底的淤泥里，這也成了村民們的飯后的一大話題。

　　“是那條嗎！”一個農民捂著鼻子問道，好臭啊!但在好奇心的驅使下，瞪大了眼珠朝前看過去，就在幾十條被淤泥包裹的魚的尸體中，一條魚特別引人注目，同樣被淤泥包裹但那條魚卻高高的抬著頭，他的眼睛始終注視著其他魚，仿佛在說：“別的魚還沒動呢，我不能動！”

水的作文篇3

　　我是由氫氧兩種元素組成。我在純凈時，是無色無味無形的液體。地球表面積5.1億平方公里，而我卻獨占地球總面積的71%。現在你知道我是什么了吧？我就是人類寶貴的自然財富——水。

　　我是人類親密而又不可少的朋友：機器離開我，就會停止轟鳴；莊稼、植物離開我，就會枯萎；人和動物離開我，就談不上生存。

　　我有一個愛好，就是喜歡隨氣溫化而變化。在0以上，我便成了很隨便的'液體，這時的我很活潑，也是我一生中最快樂的時候。

　　在大海、小溪、田地里歡快地歌唱，逍遙自在的暢游，我幸福地感到自己這個時候是快活地旅行家。

　　液體的我，在化學上應用較為廣泛。人們把我和一些化學藥品混合一起，做各種化學實驗，以此加快化學反應速度。在醫學上，就更不用提了。在0以下，我又不由自主地成了固體，我的功能會降低，但還可以幫助人們做些事情。人們不但可以用我做可口的冷飲，而且還可以冷藏食物。在100度以上，我還可以變成氣體，去推動機器轉動。科學家根據這一功能，制成蒸汽機一類的機械。

　　但，你們不要忘了，我還有一個最大的本領——發電。很久以前，人們沒有注意我，使我失去用武之地。只能給兩岸人民帶來巨大的災難。現在人們發現我這一特長，在我背上修建了劉家峽、葛洲壩等大型水電站。不但節約了大量煤炭和石油，而且為祖國建設提供了大量的電能。人們還充分利用我發展航運事業，對原料產品輸入都很方便。

　　我同樣也有缺點：愛大發脾氣，只要我一生氣，不管哪一天，在什么地方，發起脾氣來，可以沖跨橋梁，摧毀路面。房倒屋塌，人畜遭殃。

　　我也有傷心痛苦的時候，有些人不尊重我、不珍惜我。有時，將水龍頭開得特別大，讓我無謂犧牲。更使我痛苦的是，我本是很愛干凈，愛講衛生的。但是有些工廠將廢液、廢渣排入我的身上，使我變得非常污濁，令人討厭，致使農業減產，嚴重地污染了環境。

　　我衷心希望人們珍惜、愛護我。這樣，我才能更好更樂意地盡全身力量，為人類創造更多的財富。

水的作文篇4

　　天蒙蒙亮，我正起床。穿好衣服，去浴室洗臉，可水龍頭里沒有水，我卻一點都不在乎。我對媽媽說：“停水了。”

　　停水的滋味可真不好受，我正祈盼著快點來水。可到了中午還沒來水，我家決定下館子。于是，我和爸爸媽媽到一家餐館吃飯，可那加餐館也沒水。我們有跑了很多家餐館，可都沒水。這時，我有十分口渴，我有去商店買飲料，我沒想到，連飲料都沒有。正當我們累得氣喘吁吁的時候，看到電視里在播新聞，新聞里說：“世界上不再有水了！”這可怎么辦呀，我又吞口口水，呀！口水都沒拉，我差點嚇暈了過去。

　　我們絕望地走在大街上，不過一會，大街上的人越來越多。大家都在尋找水，有些人因為好久沒喝水，嘴皮都干得不成樣了，還有一位老婆婆，她也很久沒喝水了，結果暈了過去，唉......這時，政府在想辦法，終于在晚上6點播出了新聞，告訴我們用植物取水，家里沒有植物的'可以到社區或政府來獲取水源。正當大家高興著，用植物取水。但是，植物們一點都不給面子，一滴水都不給，大家又絕望了。有些人去北極，他們以為背脊會有水，可北極現在也是干干的，一滴水都沒有。

　　正當我驚慌不已的時候，媽媽推醒了我，上我起床了。這時我才知道這是一個夢，為了以防萬一，我有跑到浴室，打開水龍頭，水嘩啦啦的流出來，我又把水龍頭關上。雖然這只是一個夢，但我要節約用水，否則世界上真的就沒有水了，希望大家也要節約用水！

水的作文篇5

　　第四單元的學習，我們重溫了許多經典的小說，在日積月累里，為孩子們羅列了八句榮獲諾貝爾文學獎作家作品中的雋語箴言。這些句子中，都飽含著豐富的人生哲理，對孩子們有積極的教育意義。我對其中的一句話尤其鐘愛，“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。”

　　或許是出于教師的職業敏感，當我讀到這句話的時候，想到最多的還是和教育有關的內容。于是百度了一下，原來這句話是說，使卵石變完美的，不是錘的打造，而是水的.磨練。說明自然美比人造美更好。一個人一旦擁有了自信，便擁有了決心、意志、勤奮、耐心，這一切會使他的潛力得到充分發揮。說明自然美比人造美更好。多么貼切的敘述，告訴大家要講究自然美，不要太在意外表的雕琢。可是，在我們的教育中呢？當然，這句話也給我們作為人師者一個很好的警示。

　　在現實的教育活動中，教育孩子要講求方法，不能蠻干，要根據每一個孩子本身的特性，來選擇適合他的教育方法。如果說打臺球的丁俊輝，他從小就不愛學習，對打臺球很有興趣，按一般家長的觀念，覺得這是不務正業，但是他的父親鼓勵他，培養他，所以成就了今天的丁俊輝，成了一名職業的球手，為國爭光。如果他的父親不顧一切地阻止他當初打臺球，逼他像別人那樣去考大學，那就是錘的打擊，而鼓勵他向他的興趣方展，就是水的且歌且舞了。在學校里，我們面對的是一個個活生生的面孔，所以強壓的方法，一定是最無效的，而如果能像水一樣，做到“潤物細無聲”，那我們的教育就成功了。

　　不管是“潤物細無聲”，還是“且歌且舞的水”，都應該是我們追求的理想的教育境界。和孩子們相處的時時刻刻，要像一股溪流陪伴在他們左右，在日積月累中，磨平他們的棱角，在溫言細語中，感化他們的頑劣，這樣的教育，才應該是最有效的。

　　愿我能堅持自己的理想，永遠做一股且歌且舞的水，陪伴在孩子們左右。

水的作文篇6

　　每天中午，媽媽都是騎著摩托車帶我回家，那條黑色的河，是我們的必經之路。今天，我們和往常一樣，正準備回家吃午飯，路過那條河時，卻發現路堵了。

　　晚上，我一寫完作業，就打開了電腦。我一看，嘿，資料還真不少：五水共治是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水，這的確是五個要非常重視的問題，可為什么會在江南水鄉出現這個問題呢？原來，現在有好多工廠都把廢水和贓物排放到河里，造成很多河流嚴重污染水質;所以，才會出現“五水共治”。這五項是浙江省新一輪改革發展的關鍵之策……

　　我意猶未盡說：“還有呢？”媽媽說“我也不知道了，你自己去網頁上查查吧。”

　　我在想，那些工人在治理河水的時候，會不會埋怨呢？可是，他們又有什么資格埋怨呢？河水便成現在這個樣子，有許多的因素在我們人類身上。每當我們在往河里人垃圾的時候，我們又何曾想過會是這樣的后果呢？很多人會這樣子想：我們只扔了一點點垃圾，怎么會把河水變成現在這個樣子呢？那可真是大錯特錯！我們永嘉有多少人？如果每人都扔一包垃圾在河水中，那后果不堪設想。河是母親之河，水是生命之水，如果這兩者都被污染了，我們人類都難以生存下去。有一句話，明明白白的講述了這個道理：“任何降臨在大地身上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。”

　　我一回到家，就迫不及待地問媽媽：“為什么那條河那里會路阻呢？”媽媽笑了笑，說：“因為那里要‘五水共治’。”“‘五水共治’是什么呀？”我說。“你不知道嗎？不知道就去網上查。”媽媽不耐煩的說。

　　看了這些資料后，我又想到一個關鍵問題：那些工人們是怎樣“五水共治”的呢？一想到這個問題，我就跑去問媽媽：“那些工人們是怎樣‘五水共治’的呢？”媽媽現在有空，就給我解釋道：“在以前都是靠人力來治理的。那時科技不好，每當要治理河水，挖淤泥的.時候，家家戶戶都是拿一把鏟子，或者鐵秋出去挖淤泥。那條河離學校挺近，所以有些家長送完孩子以后，就一起幫忙挖。現在科技發達了，人們治理的時候，就用高壓水槍來把淤泥打稀，再用導管把打稀了的淤泥輸送到二中旁邊的一臺大機器里，用這臺機器來過濾掉淤泥，把干凈的水放回河里，把淤泥拿來種田。”

　　由于好奇心，我又打開了百度。一看，讓我長了不少知識呢：一般填方后，壓路機都會來回壓上七八次;開來挖土機把淤泥挖出來，再進行人工加水;又或者……

　　所以，我向世人們呼吁：請愛護環境，別讓我們的大地母情哭泣。善待環境就是善待自己，拯救大地就是拯救未來！請你們愛護環境，愛護水資源，讓我們的大地母親更好地造福于我們的子孫后代吧！

水的作文篇7

　　今天，我和董行健一起到泳池游泳。不一會兒，我們就開始了水上大戰。

　　我先用了一招“龍卷風”。不料，他迅速潛入水中，靈巧地躲過了這一招。忽然，他直起身，把水撲向我，我猝不及防，嗆得直咳嗽。他見狀，趁機又將一瓢水撲向我，這回，我迅速一閃，順利躲過一劫。就這樣，我一直沒有找到還擊的機會。等了好一會兒，董行健不知怎么的，霎時停了下來。這可是個絕佳機會，我猛地又使出我的殺手锏——龍卷風，打了他個措手不及。我連連進攻，打得他無縛雞之力。董行健只好一邊擺手，一邊說：“暫停暫停，暫停一下。”哈哈，打水仗就是得這樣一鼓作氣！

　　沒多久，我們的第二輪水戰上演了。我先使出“天女散花”，董行健四處亂竄，我們正打得不可開交，旁邊有個小朋友也被我們的'水戰吸引，要求加入進來。“好！”我們異口同聲答應著。我悄悄地湊近董行健，嘀咕說：“我們合力打敗他吧。”說完我們便一起捧水向他撲去，他還沒來得及反應，便被我們撲了一頭的水，他當然不服氣，交戰繼續著。我們一來一去，一會兒笑，一會兒求饒，玩得不亦樂乎！

　　時間像流水，一去永不回。可這場池中大戰卻是記憶猶新，下次我們要來一場更加驚心動魄的“戰斗”。