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水的作文600字(集合)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的水的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水的作文600字 篇1
在心底的深處，有一汪清澈的水，可先前，它是一塊堅(jiān)固的冰錐，時(shí)時(shí)刺痛我的心。——題記
多年前，表姐來到了我家。爸媽說讓她給我做個(gè)伴。可是，我卻不喜歡她，因?yàn)楸斫忝看胃嬖V我問題的答案時(shí)都要搭上一句：你真笨！這樣簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，真是的，以后自己想。我每次聽到她這樣說，心里都很難過，甚至怨恨她，希望她不要住在我家，以致很長一段時(shí)間我從不主動(dòng)找她說話，對(duì)她心存隔膜了。
可是，后來發(fā)生的事情卻讓我心底的冰漸漸融化。有一天晚上，我正在做作業(yè)，有一題我左想右想就是想不出來，急得我心煩意躁，抓耳撓腮，斜著眼我看見表姐正滿臉“譏笑”地望著我，“哼，你以為我會(huì)掛下臉來問你，想得美。”我這樣想著，氣呼呼地把書和作業(yè)放進(jìn)書包睡覺去了，不理她，作業(yè)也不做，看她得意啥？！
第二天早晨，我懷著忐忑的心情起床，心想：今天要捱老師的批評(píng)了，其他同學(xué)會(huì)咋樣看待我這個(gè)“優(yōu)等生”犯錯(cuò)呢？正收拾作業(yè)上交時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)作業(yè)本里夾著一張小紙條，上面是我不會(huì)做的那道題的解題思路。我的臉忽地變紅了，思緒飄回到以前我對(duì)表姐的態(tài)度，心里像打翻了五味瓶一樣，各種滋味一起涌上來，“哎，我真是個(gè)不成熟的小孩呀！”這樣想著，決定放學(xué)以后回去好好與表姐溝通。
終于熬到放學(xué)時(shí)間，我馬不停蹄地趕回家找表姐，沒想到媽媽卻告訴我表姐已經(jīng)跟著姑父到外地去上學(xué)了，我一下子怔住了，俗語說的好：得到的時(shí)候不珍惜，失去時(shí)方知它的可貴。何況我還有好多話想跟表姐說呢。后來由于各種因素，我一直沒有和表姐碰過面，雖然會(huì)通過電話聯(lián)系，可是我卻不知如何開口，心中的那塊冰像把錐子一樣時(shí)時(shí)刺痛我的'心。
一直到表姐考到重點(diǎn)大學(xué)，我和媽媽去她家祝賀時(shí)，我才鼓起勇氣向她說明當(dāng)年的事。她笑了，認(rèn)為那是我們青春年少意氣用事的方式。我一下子釋然了，心底的冰開始融化，成了一汪清澈的水，溫暖了我的心扉。
水的作文600字 篇2
不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦。
——題記
步入冬天，早晨的天氣陰涼，漫天都是厚厚的、低低的、灰色的云朵。東北風(fēng)嗚嗚地吼叫，肆虐地在街道或是曠野奔跑；它仿佛拿著銳利的刀劍，能刺穿人們穿的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的外套。太陽好像怕冷似的，躲在云層后。缺少了太陽，古樹好像丟了魂一樣，再也沒有往日的生氣。我像往常一樣乘著嬸嬸的摩托車去學(xué)校，不知為何，妹妹突然跟嬸嬸提起了今天是一年級(jí)新生的入隊(duì)儀式。我原本平靜的心變得更加更死寂了，心想：哎，真是一波未平一波又起，先是老師們“逼迫式”地讓我管理同學(xué)們，后是學(xué)校讓各班副中隊(duì)長當(dāng)著全校人的面前舉旗。哎……以后打死我我都不再“兼職”了！
想著想著，就到了學(xué)校。我先下了車，妹妹下來后便跟我并肩同行。前腳剛踏出一步，便被嬸嬸叫了回去，我正疑惑嬸嬸要對(duì)我說什么，只見她俯下身子，把我的紅領(lǐng)巾拆了下來，再把我校服上的領(lǐng)子翻起來，嫻熟地把紅領(lǐng)巾系好，最后就把我的.領(lǐng)子翻下來，囊住了紅領(lǐng)巾的一些部分，說：“瞧你這紅領(lǐng)巾都沒帶好，還說上去舉紅旗！”我聽得出，這番話包含了一種母親對(duì)兒女的關(guān)愛之情。我一下子愣在了那里，鼻子酸溜溜的。
我自小便缺少了母親的關(guān)懷，從來只有父愛；所以我一直在想，母愛究竟是怎樣的呢？而我今天終于知道了！雖然嬸嬸并不是我的母親，但卻賜予了我相等的愛。
我心里像打翻了五味瓶一樣，說不出什么滋味。我想說聲謝謝，可這感激的話語卻被硬生生地卡在喉嚨里，只剩下感動(dòng)的淚水在臉龐上肆意流淌。
太陽出來了，幾縷陽光直直撲到人們的身上——可這陽光卻直直照進(jìn)了我的心房。
水的作文600字 篇3
水可載舟，亦可覆舟。關(guān)鍵是如何讓其為我所用，都江堰便是其中代表之一。
初聞都江堰，尋思著便是個(gè)尋常水利工程罷了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有美食對(duì)我的吸引力大，但既然到了，便去看看好了。
一進(jìn)門，便是豎立著5A級(jí)功績(jī)的石塊，是何德何能讓一個(gè)水利工程獲得“世界遺產(chǎn)”稱號(hào)呢?
再往里走，兩旁是青銅色的人物石像。一列排開，服飾各異，其中不缺乏我們的熟人諸葛亮，更有著許多為維護(hù)都江堰耗盡心血卻不為人知的功臣匠人。他們，不僅是都江堰的功臣，更是幾千年來保“天府之國”安定的功臣。
望著一尊尊銅像的陌生面孔，我有些失神，有些可以理解“世界遺產(chǎn)”的'名不虛傳了。他們只是眾多匠人中的代表部分，而都江堰也只是歷史建筑的代表之一。其實(shí)這些銅像是一份淳樸的縮影，一種對(duì)文化長河傳承保護(hù)的堅(jiān)定與智慧。因?yàn)橛兄伺c自然的相輔相成，因?yàn)橐恢币詠砣祟惒⑽磳?duì)大自然丟下尊重與敬畏，所以水是生命之源，而不是常有洪澇之災(zāi);所以我們才能平安幸福地生活，而不是妻離子散。
余秋雨先生曾道：“看上去，是人在治水;實(shí)際上，卻是人領(lǐng)悟了水，順應(yīng)了水，聽從了水。”
未見其流，先聞其聲。
聲音是慢慢變大的，像是蓄力著，等待著高潮。過了人山人海的鐵索橋，視線便明朗了，水是不甘被馴服的，它在狹窄的石壁間沖蕩，濺起白色的浪花，可終是一滴水也未脫離石壁的懷抱，望著水流去的方向，是云霧繚繞的青山與稀稀落落的人家。閉上眼簾，覺得水便是活的，是有靈性的，浪聲是沉穩(wěn)有力的心跳與不甘的嘶叫，便是如此，為莊稼澆灌，將一滴滴水的靈性給了人類。站在魚嘴旁，望著滔滔而去的江水，我的思緒往云深處去。
《道德經(jīng)》云：“人法地、地法天、天法道、道法自然。”
兩千多年前，一位先哲懂得了水，懂得了自然。
兩千多年后，人與自然，仍相輔相成。
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