關于神奇的書作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的神奇的書作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
神奇的書作文 篇1
書，給人深思和啟迪，今天，我攥著這把鑰匙穿越古今，探訪名人，渴望得到一絲啟發。打開知識的大門，我看到了魯迅，永遠埋頭在那一方昏暗的書桌前，奮起疾書，你————就是那位思想的醫者，總是襲一身素雅的袍衣，平方額頭上的溝壑是你飽經滄桑的見證，你曾滿腔熱血學一身精湛的醫術行醫救人，當你發覺國民的愚昧無知后，不禁憤懣地發出“凡是愚昧的國民，即使體格如何健全，如何強大，也只能成為旁觀的看客和材料。”的感慨。于是你棄醫從文，以筆為武器，用“橫眉冷對千夫指”的.冷酷批判和諷刺社會中的黑暗，用“俯首甘為孺子牛”的胸懷去同情弱者，包容弱者。你就是那位先驅者，領導人們走出了一條“世上本沒有的血路”的先驅者。《孔乙己》中，那個酸腐讀書人的悲慘結局無疑是你對封建社會面貌和腐朽的科舉制的尖銳諷刺；《阿Q正傳》中，那個軟弱無能卻極好逞強的阿Q，便是你對“國民靈魂”的深刻揭示。用“書猶藥也”詮釋你的作品再合適不過，在你的書中總是能看到你人格的樸素和偉大。
打開知識的大門，我看到了宋濂。你出身貧寒，“無從致書以觀”的家庭條件也阻擋不了你“余嗜學”的求書若渴。你用在“幕中草檄硯水凝”般的嚴冬里抄書和“負篋曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地詮釋著你“以中有足樂者，不知口體之俸不若人也”的讀書之道。為后來的莘莘學子留下寶貴的財富。千百年來，你總是和車胤的囊螢映雪，匡衡的鑿壁偷光被人們相提并論。在這個年代，有人說讀書沒什么用。我云不然，也許讀書不能讓人人都走向成功，但不讀書的人就更別提成功了。
讀書不單純只是知識的增長，更是人的品行的提高和道德的修養，讀書的過程引高爾基的“書是人類進步的階梯”最合適不過。手里緊攥著這把鑰匙，眉頭不禁稍稍舒展，從容不迫地走向那道門。
神奇的書作文 篇2
書，像是一個神奇的時空穿梭機，把我帶到了一個美麗的童話世界，讓善良的白雪公主，海的女兒與我一起歡聚一堂；書，像是一個厲害又可愛的哆來A夢，和我一塊游覽世界的名川大河，使我開闊了眼界，增長了知識。
蜜蜂的伙伴是花朵，羊兒的伙伴是青草，魚兒的伙伴是小溪。而我的伙伴呢？則是書。如果把知識比作海洋，那么我就是海洋中的一個小貝殼，在這里盡情的徜徉，吸收水分。是大海養育了我，是知識把我澆灌，讓我在書的海洋盡情地遨游。
我總是愛問各種各樣的'問題，而書卻總是毫無保留地幫助我解答。有一次，我在無意間，只用了一根木棍，竟輕而易舉的撬起了一塊巨大的石頭。后來，我又去嘗試著去搬那塊大石頭，卻怎么也搬不動了。
這是為什么呢？我懷著疑惑去問媽媽，媽媽卻微笑著說：“去問問書這位老師吧！”我眼睛一亮，看到了那本剛買來的《十萬個為什么》。我立即開始查找有關方面的資料。經過一番努力過后，我知道了，這原來就是杠桿原理啊！我不禁豁然開朗！
愛書吧！它是知識的源泉！書，真像是一位神奇的魔法師，把我從一個小小的世界帶到了一個五彩繽紛的大千世界。它將永遠陪伴我，往前走！
書，是神奇的！
神奇的書作文 篇3
20xx年9月1日，學校開學了。從今年開始咱們小學生不用再背著沉甸甸的書包了！現在書包里只有一本多功能書，大家可以輕輕松松地去上學！
多功能書酷似平板電腦，但是它可比平板電腦強多了，而且還沒有輻射！
多功能書可以依照課程和老師的'指令更換課本和作業本。比如，這節是數學課，你只要在多功能書上寫上“數學”兩個字，多版數學書就會出現在上面供你選擇，點擊你需要的數學書，馬上就會彈出一支筆，供你圈出書上的重點，而且多功能書能根據老師講課的進度自動翻頁。如果你上課筆記沒有寫，只需點擊“書本小助手”它就能自動將你沒寫的筆記寫上去。不過你可別偷懶啊，因為一個學期只能使用5次“書本小助手”哦！
有了多功能書，交作業都方便多了。你把作業寫完了，只需一按提交鍵，作業就會自動發送到老師那里，老師就可以及時批改作業了！
多功能書是多么完美啊！希望我們能早日用上。
神奇的書作文 篇4
說起魔術師，大家一定會立刻想到劉謙，這位神奇的魔術師，他能變許多不可思議的魔術，把戒指變到雞蛋里，讓硬幣和手穿過桌子，讓時光倒流，能用自己的意志力讓鑰匙彎曲……可是劉謙他不能讓我們每個人變得充滿智慧和有力量，而書——卻有這個神奇的魔力。
書是一位魔術師，它能讓你了解許多科學知識，知道地球是怎么形成的？人類是什么時候出現的？為什么太陽總是從東邊升起？
書是一位魔法師，它讓你不出國門，就可以知道世界各地的人們是怎樣生活的.。不回到從前，就可以知道歷史上曾經發生過的事情。書讓我知道了偉大的教育家——孔子，能言善變的晏子，神機妙算的諸葛亮；知道了梁山108條好漢；知道了大禹治水的故事；知道了商秧變法；知道了三十六計……
書是一位魔術師，它可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要”。從你的言談舉止， 就可以讓別人了解你一半。而多讀書可以讓你知書達禮，頗有風度。
書還有一種更厲害的魔法，它能幫你寫好作文。多讀書，可以讓你充滿許多的寫作靈感，讓你在寫作時游刃有余。你不知不覺地運用一些書中的好詞好句和生活哲理，從而使文章變得更富有文采和美感。
看，書的魔力不小吧！書，就像一位哲學家，敘述著為人處事的道理；書，就像一位畫家，描繪出五彩斑斕的情節；書，就像一位航海家，開拓著無邊無際的知識海洋。
同學們，讓我們一起多讀書吧！
神奇的書作文 篇5
我聽到有人說，“老師是園丁，老師是父母”。但是我覺得我們的毛老師，他就像一本書，一本厚厚的書，一本人們愛讀的書，他有太多的知識要學。
在課堂上，毛老師講的是一本“知識書”。他讓我們在知識的海洋中閱讀、瀏覽、漫游，尋找正確的答案。看著他像泉水一樣澆灌著我們對知識的渴望。學生們在課堂上提問。毛老師總是不厭其煩地給我們講解。學生們更愛毛老師。
在活動過程中，毛老師又變成了一本“幽默書”。他和他的同學一起玩。一次上體育課，毛老師和我們一起在一根長繩子上跳舞。繩子拉完以后，毛老師給我們講笑話，還能聽到我們在遠處的笑聲。在大課間休息時，老師似乎回到了童年。毛和他的同學又跳繩了。學生們歡呼起來，操場上出現了活躍的氣氛。老師和學生在一起說笑，真有趣！這一幕將永遠留在學生們的記憶中。
在生活中，老師似乎是一個“國戰ce”。毛老師幫助我們解決困難。如果兩個學生因為一件小事發生沖突。他會及時調解他們之間的`誤會。上一次兩個同學在誰應該有一點小東西的問題上發生爭執時，老師看到了，主動提出幫助他們調解。告訴他們，他們的同學應該和睦相處，互相幫助。聽了老師的話后，兩個學生都低頭向對方道歉。
如果我說老師是什么樣的書，我會說:“毛老師更像是一本思想道德的書。”老師經常教我們努力學習，樂于助人，不是為了得到別人的表揚而做事，而是為了別人的方便而做好每一件事。
毛老師更像一個魔術師，他能在不同的時間、不同的地點、不同的地點把不同的書變成不同的東西，給我們帶來很多快樂。
毛老師知識淵博，因為他喜歡閱讀。因此，將來我也會多讀書，成為一個像他一樣“神奇”的人。
神奇的書作文 篇6
我很喜歡讀書，屬于“一日無書，百事荒蕪”那種。
讀書破萬卷，下筆如有神。有一次，我在寫作文，正苦于沒有靈感，于是就無聊地翻開了一本書。“嵌”這個字像一個小精靈躍入了我的眼簾。對呀！我怎么就沒有想到呢：一條清澈的河流“嵌”在碧綠的草地上！老師后來在“嵌”字下圈了一個紅紅的圈，還在班上特意講評了這個字。是書給了我這個靈感，真好！
還有一次，我碰到了一個對于那時來講“老大”級別的數學題：3×□□=90。那時，我正讀三年級，這樣的`題對于現在的我已不是什么難題，可以輕而易舉地完成，可對于那時的我就有點難了。我又一次翻開了書——這位知識淵博的學者。“積等于乘數1乘乘數2，乘數2等于積除乘數1”，我那如鷹一般的眼睛很快就發現了這句公理。是呀，用積90除乘數一3不就得出框內數字是30的結果了么？我那時感到興奮無比，我又突破了一個關卡！詩人劉向說的這句“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”可真不錯。
書就像一處盛滿智慧的寶藏，等待著人去挖掘；書就像知識的彼岸，等待著我們去探索；書就如一部無窮無盡的階梯，當你一步一個腳印向上攀登時，就會發現無窮的樂趣。
書給了我很多東西，有靈光一閃的好想法，有破解謎題的好答案……有人把書比作饑餓時的糧食，比作一位好老師，而在我心里，書則是一把神奇的鑰匙，幫我打開知識的大門。
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