收獲作文4篇(精選)
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的收獲作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
收獲作文 篇1
“一分耕耘，一分收獲”這句話是人們最耳熟能詳的了。天底下沒有免費的午餐；天上也不會掉下餡餅來。人生于世，想要有所收獲，就一定得付出辛勞。有人希望不勞而獲。這種判斷理念是非常不對的。
再說說冰心奶奶的《臘八粥》吧。在一戶勤勞的家庭中，一對夫妻倆勤勤懇懇，創下了一份份的遺產。成天到晚的工作著，因此過了幾年，這一口子，便富了。但是他們對其子從小就溺愛，衣來伸手，飯來張口，對他由衷的關心，促使他養成了懶惰貪吃的壞習慣。等老兩口去世后，他和他的妻子便成天吃喝玩樂。餓了吃父母留下的.糧食，冷了穿父母留下的衣服，過著神仙一般的快活日子。過了很長時間，但也就是臘八這天，他倆只剩下一碗粥。最后被餓死，凍死了。
而對于我們來說，我們更應該明白只要努力就會有收獲這個道理。在學習上，那些成績優異，名列前茅的同學，他們誰不是通過努力與付出才取得好成績的，而那些成績落后的同學，他們并不是學不好，不夠聰明，而是他們不想努力，害怕辛苦，所以一直在尾巴上徘徊。想想那些由中等的成績一步步走上優等生的同學，他們何嘗不是在努力也奮斗，他們的努力是人人都看在了眼里的，他們如今的優異是他們奮斗的結果。這個世上沒有誰天生的聰明，他們如今的成就都是自己努力的收獲！一份耕耘，一份收獲，怕苦怕累的人是永遠做不出大事的，永遠只能在底層。
曾有這樣的一則故事：一個在沙漠中行走的人，聽從一個聲音的提示，帶回了一些石子和石塊。回家后，這些石子和石塊變成了鉆石和珠寶。正如這個聲音當初提示的那樣，這個人又高興又后悔。可以這么認為：這些鉆石和珠寶是對這個人的回報，因為他付出在先。試想一想，在沙漠中行走，本來就是一件艱難的事，再帶上石子和石塊，無疑是增添了壓力、負重而行，談何容易？
第一個故事中，這個人在不知道在沙漠里毫不起眼的石子會變成鉆石珠寶的情況下，在沒有任何目的的情況下，克服了路途的艱辛、灑下了勞累的汗水，帶回了本無價值的石子，而石子卻出其不意地變成了鉆石和珠寶。這是他始料不及的，是對他一路上的付出的一種回報。只有努力了，才會有收獲。像《臘八粥》里那兩個人，什么都不做，總依賴父母，父母幫不了他的時候，還是餓死、凍死了。
收獲作文 篇2
11月5 -7日，在學校組織下，孩子和同學們一起，到鄭州市中小學生生產實踐教育基地，參加了為期三天的綜合實踐活動。7日晚，孩子回來之后，我過了一把采訪癮，和孩子聊起了這次活動。
我問：“這三天你們都進行了什么活動啊？”
孩子驕傲的說：“活動可多了，有拓展訓練、生存體驗、感恩課程、聯歡晚會等，我們還去了當地的農戶進行調查活動，還吃了一頓真正的農家飯。”
我接著問：“啊，活動挺豐富的，你能說說每個項目具體的內容嗎？”
孩子給我解釋道：“拓展訓練我們進行的是攀爬 ‘逃生墻’， ‘逃生墻’有4米多高，班上所有同學都過去才算成功，跟我們小學畢業時爬的‘畢業墻’一樣，不過這一次我們過得比小學時候順利多了。”
“哦，那是為什么？”
“因為我們都長高了呀，再說了，已經爬過一次了，心理上不再那么害怕了，只有一個比較胖的男同學，怎么也爬不上去，都想放棄了，教官不斷地鼓勵他，同學們也為他喊加油，有的在下面推，有的在上面拉，他終于爬上去了，全班同學都為他鼓掌叫好。”
我繼續發問：“那你從中明白了什么道理呀？”
“那還用問，太小兒科了吧”，孩子還有點不屑，“團結就是力量，合作才會成功嗎！”
我又問：“生存體驗是怎么回事啊？”
“生存體驗我們進行的是12公里拉練，媽媽，你不知道，其中有一公里我們是蹲著走的，可難受了，到現在我腿肚子還疼呢！當我們堅持不了時，教官就對我們說：同學們，考驗你們的時刻到了，我知道你們是勇敢、堅強、有毅力的中學生，你們一定能堅持到最后的。結果我們班沒有一個掉隊，全部走下來了。”
“哇，你和同學們真了不起！”我夸獎道。
“是啊，連我都沒想到自己能堅持下來，有了這一次的經歷，以后跑什么1000米、20xx米的，都是小菜一碟了。”
“不只是跑步，當你做別的事情，遇到困難時，也一樣會想起這次經歷，堅持到底的。”我幫助孩子總結了一番。
“還有別的什么項目給你留下深刻印象嗎？”我繼續問。
“有啊。印象最深的就是‘走進農家’了，我和十幾名同學一起去一位爺爺家，他們家的年輕人都出去打工了，只剩下爺爺和奶奶老兩口，為了接待我們，奶奶還專門去趕集買菜，給我們做飯，奶奶做的飯很香，是真正的農家飯。”
“噢，那么什么是‘不真正的農家飯’啊？”
“就是以前我們去的什么農家飯店里吃的.飯啊，魚啊、肉啊全都有，我吃了奶奶做的飯，才知道，真正的農家飯不一定會有這些東西。奶奶說，他們平常很少吃肉，只有逢年過節或者外面打工的人回來才吃上一頓肉。”
“是啊，這些年農民雖然比以前富裕了，但生活相對于城市居民來說，還是很艱辛的。你只有走近他們，了解他們，才會知道的。”
孩子點點頭，繼續說，“是的，我也明白，我在家里天天吃肉，真是幸福。”
聽到這里，我不禁稱贊起孩子的懂事來：“你能明白這一點，真不容易，那以后就應該珍惜，可不要挑食啊，這不吃、那不吃的。”
“我不會的。”孩子說。
“媽媽，還有一件事，雖然不在活動項目中，我體會也挺深的。”
“什么事啊？”
“我們這次去基地，因為人數多，床位不夠，我和兩位男同學三個人睡在兩張床上，我睡邊上，那兩個同學怕把我擠下去，就側著身睡，還一直說‘你往里面躺躺，別掉下去’。”
“你的同學真好，同學們之間要相互關心，相互體貼，這種同學情誼很寶貴，你要珍惜。”
“當然了，我們三個現在是鐵哥們了。”
“艱辛知人生，實踐長才干”。這次活動，讓孩子開闊了視野，增進了與同學之間的友誼，認識了團隊力量的巨大，增強了克服困難的信心，明白了生活的艱辛與不易，這不正是學校組織這次活動的目的嗎？在孩子身上，我看到了這次活動是成功的，怎能不感謝學校，怎能不感謝教官？希望孩子以后能有機會參加更多類似的活動。
收獲作文 篇3
春暖花開，爸媽帶我去文化名城紹興旅游。我特別激動，紹興是個文人聚集之地，我早已心馳神往。我們的第一站是魯迅故里，魯迅的涂鴉墻吸引了我的眼球。魯迅故里、沈園、東湖真是名不虛傳。
書法圣地——蘭亭是我夢寐以求的圣地。一到門口，我就看見了一組群雕，媽媽告訴我這是文人雅士在“曲水流觴”。他們站在源頭，酒杯隨水流愜意地漂，漂到誰那里，誰就要即興賦詩一首。
他們或捋胡子尋找靈感，或撫琴覓詩句，或吟詩助興，每個雕像都形神兼備。左邊的`那個最為張狂，連鞋子都脫掉，袒胸露乳，那是王羲之的兒子，因作不出詩，罰酒三杯，露出醉后的狂態。原來，他們的聚會如此高雅，我不禁肅然起敬。
我們走走停停，不一會兒來到鵝池。媽媽快速給我拍了一張，并告訴我“鵝”字是王羲之寫的，“池”字是王獻之寫的。王羲之的“鵝”字寫得娟秀挺拔，王獻之的“池”字卻較為粗獷，豪邁奔放，這塊碑也被稱為“父子碑”。
據說王羲之酷愛書法，常臨池書寫，池水盡墨，可見他的勤奮刻苦。原來，成功不是那么隨便的一件事。參觀蘭亭紀念館，讓我更加了解“書圣”王羲之，也對毛筆書法產生極大的興趣。媽媽為我買了文房四寶和書法作品。我會好好珍藏，刻苦練習，做一個小書法家。
這一路旅行，快樂多多，收獲滿滿。
收獲作文 篇4
家住青山綠水間，藍天白云，翠林修竹，山泉淙淙自不消說，光是那晨鳥、暮鴉、夜蟲的鳴叫，已使我這個外出求學的游子，每每在閑暇片刻，就油然地思念起鄉居野趣來了。最是難忘的，是種瓜種豆帶給自己的樂趣。
我家小樓在小山村的東邊，南面窗戶外靠著樓房墻根的一小畦泥地，是爸爸“特批”給我的小菜園，我就在這點心愛的自留地上種瓜點豆。
仲春，我把絲瓜種子往地里一撒，澆上點水，然后從窗戶上的防盜網上垂下幾條塑料帶，用竹枝繞著，插在種子旁邊，然后等出芽。
初夏，下過幾場雨后，絲瓜抽出了短短的小嫩條，纏繞著爬到塑料帶上。不到一個月，爬得最快的幾棵已到了窗外防盜網上。這時，每一棵絲瓜便東一穗，西一串地開出幾朵小黃花，隨即便枯黃萎去。據自己的實踐知道，第一批花是長不出瓜的。要到盛夏陽光、雨水都充足，才能結出瓜來。
但是，種絲瓜的樂趣不在于享受果實，而在于侍弄絲瓜的操作過程和勞動收獲所帶來的愉悅。
種了絲瓜，又種幾棵豆角、幾株牽牛花，窗口便成了我喜歡待的地方。每天回來，總要在窗前站一會兒。絲瓜秧已經長得很密了，又混雜了豆角、牽牛花，有點密不透風。外面驕陽似火，屋里卻覺得十分陰涼。微風送來一陣泥土和花的香氣，令人心曠神怡。
那滿枝嫩綠的蔓，看似靜止不動，實際上卻無時不在努力地生長著。每次我看那嫩嫩的枝頭的位置都不一樣。原先只是在空中晃悠著半尺多長的嫩蔓，隔一天卻已爬到鄰家的'陽臺上了。傍晚看著一塊枝葉稀疏的地方，心想：只一夜功夫，不會就密起來吧。而翌晨看時，那里已是密密的莖和葉互相交織的網了，還有幾朵嫩黃的小花。
抬頭望著那巳爬到二樓陽臺上的綠，那已是串串果實的豆角，那已是長出了半尺多長的小絲瓜了。記得讀過鄭振鐸先生的妙文《牽牛花》，作者對著顯出旺盛生命力的枝蔓，發出了對人的生死的慨嘆。可能是年輕吧，我沒有那么深沉的思緒，卻也感到精力倍增，充滿了對祖國和自己美好未來的信念。
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