【精品】收獲作文8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的收獲作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
收獲作文 篇1
有人說：播種一個行動，你將收獲一種習慣；播種一個習慣，你將收獲一種性格；播種一個性格，你將收獲一種命運。的確，習慣對于我們的重要性，就像小樹旁邊護衛(wèi)它不長歪的筆直竹竿。
有這么一個故事。一家世界500強企業(yè)要招聘員工，招聘那天，公司總裁讓人特意在應聘者必經(jīng)的樓道上撒放了些紙屑，前來應聘的人很多，大家也都看到了這些與周圍干凈環(huán)境極不協(xié)調(diào)的紙屑，可大都選擇了熟視無睹，只有一個年輕人彎腰撿拾起紙屑并放進了垃圾箱。最后，這個年輕人就是憑借這小小的的舉動在眾多應聘者中脫穎而出，被聘為公司的執(zhí)行總裁。他講衛(wèi)生的好習慣最終讓個人命運發(fā)生了巨大的變化，讓自己收獲了巨大的成功。
由此可見，好習慣可以改變?nèi)说拿\。而我的好習慣可以讓我變得更快樂。
想必大家對閱讀都感興趣吧！閱讀可以讓心情糟糕的人感到愉快；可以讓受傷的心靈感到溫暖；可以讓狹窄的視野變得廣闊；可以讓貧瘠的內(nèi)心變得豐富。我愛閱讀，不單是因為文字的優(yōu)美和情節(jié)的生動，更是因為書中蘊含的哲理和給我的啟迪，這些東西讓我終生受益。為什么我們會這么喜歡閱讀呢？主要還是閱讀已經(jīng)不知不覺成為了我們的一種習慣，每天我們都會不由自主的捧起書本，愛不釋手。我們走進書中，暢游五湖四海，走遍東南西北，了解古今中外，對話天文地理，充分享受閱讀的好習慣帶給我們的充實與快樂。
話說到這里，我估計此刻會有很多人想要閱讀，想要養(yǎng)成閱讀的好習慣，想要擁有很多的好習慣。但在行動前，我們一定要知道，好習慣的養(yǎng)成，首先要有愛好，然后需要毅力，更需要勇氣去堅持，如此，你離一個好習慣就不遠啦！
好習慣往往能使一個人成功，乃至登峰造極；而壞習慣只會使人失敗，甚至跌入萬丈深淵。讓我們努力朝著養(yǎng)成習慣、擁有好習慣的目標大步邁進，希望每個人都因自身好習慣收獲不一樣的精彩的人生。
收獲作文 篇2
暑假里，我讀了《收獲靈感和感動》這本書。這是一本十分好看的書。這本書一共有三部，我看了第三部，書中有68篇故事，這些故事都很感人。在這些故事中，有一篇故事令我印象深刻，也令我十分感動。題目是：《孩子，爸爸對你說》，這篇文章的內(nèi)容是這樣的： 有一位13歲的男孩，他讀初一時，名次較落后。父親便給兒子（男孩）寫了一封信。小時候，那個男孩十分聰明，大都盼著他讀大學。剛讀書時，他的作文很好，常常受到老師的表揚，在班中名列前茅。但現(xiàn)在，他的名次較落后，父母都十分著急。所以，父親寫了這封信，講了他（父親）小時候的故事，希望能激勵他兒子的學習成績。 這篇文章令我十分感動，讓我感受到父母的辛苦。讓我回想起以前的故事。那么多細小的愛，都來自于父母。他們?yōu)榱宋覀兪〕詢�用，讓我們過上好日子。我們更應該在這美好的環(huán)境里，好好學習，天天向上，以優(yōu)異的成績來報答他們。
收獲作文 篇3
年輕時，收獲青春與活力；成年時，收獲成熟與魅力；老年時，收獲悠閑與智慧。成功了，收獲果實與快樂；失敗了，收獲經(jīng)驗與淚水。人的一生中，時時都有收獲，我收獲了什么呢？
快樂
拔河比賽，我收獲了無限的快樂。比賽前，一些有力氣的同學早已躍躍欲試，準備在比賽中大顯身手。比賽開始了，大家全力以赴，我們的臉憋得像熟透了的蘋果，紅繩在左右搖擺不定。最終，我們眾志成城，贏得了比賽，真是高興極了。
傷心
期末考試，我收獲了難忘的傷心。成績出來后，我考得十分不理想。我懷著沮喪的心情走出教室，一言不發(fā)。看著別人歡呼雀躍的樣子，我的心里像一團亂麻，傷心欲絕。我暗暗下定決心：今后一定要踏實努力，決不再大意失荊州！
勇敢
冬季運動會，我收獲了寶貴的勇敢。運動會前，同學們一致推薦我參加賽跑，我默不作聲，心里想拒絕，因為我個子不高，步子邁不大。但在同學們的鼓勵下，我最終答應了。到了比賽那天，我信心滿滿，勇敢地踏上了賽道，雖然沒有取得最佳成績，但我仍然十分高興，因為我積極參與了，并收獲了彌足珍貴的勇敢。
生活中，我們會有許多收獲，有快樂、傷心、勇敢……讓我們滿載收獲，駛向更加美好的明天！
收獲作文 篇4
11月5 -7日，在學校組織下，孩子和同學們一起，到鄭州市中小學生生產(chǎn)實踐教育基地，參加了為期三天的綜合實踐活動。7日晚，孩子回來之后，我過了一把采訪癮，和孩子聊起了這次活動。
我問：“這三天你們都進行了什么活動啊？”
孩子驕傲的說：“活動可多了，有拓展訓練、生存體驗、感恩課程、聯(lián)歡晚會等，我們還去了當?shù)氐霓r(nóng)戶進行調(diào)查活動，還吃了一頓真正的農(nóng)家飯。”
我接著問：“啊，活動挺豐富的，你能說說每個項目具體的內(nèi)容嗎？”
孩子給我解釋道：“拓展訓練我們進行的是攀爬 ‘逃生墻’， ‘逃生墻’有4米多高，班上所有同學都過去才算成功，跟我們小學畢業(yè)時爬的‘畢業(yè)墻’一樣，不過這一次我們過得比小學時候順利多了。”
“哦，那是為什么？”
“因為我們都長高了呀，再說了，已經(jīng)爬過一次了，心理上不再那么害怕了，只有一個比較胖的男同學，怎么也爬不上去，都想放棄了，教官不斷地鼓勵他，同學們也為他喊加油，有的在下面推，有的在上面拉，他終于爬上去了，全班同學都為他鼓掌叫好。”
我繼續(xù)發(fā)問：“那你從中明白了什么道理呀？”
“那還用問，太小兒科了吧”，孩子還有點不屑，“團結(jié)就是力量，合作才會成功嗎！”
我又問：“生存體驗是怎么回事啊？”
“生存體驗我們進行的是12公里拉練，媽媽，你不知道，其中有一公里我們是蹲著走的，可難受了，到現(xiàn)在我腿肚子還疼呢！當我們堅持不了時，教官就對我們說：同學們，考驗你們的`時刻到了，我知道你們是勇敢、堅強、有毅力的中學生，你們一定能堅持到最后的。結(jié)果我們班沒有一個掉隊，全部走下來了。”
“哇，你和同學們真了不起！”我夸獎道。
“是啊，連我都沒想到自己能堅持下來，有了這一次的經(jīng)歷，以后跑什么1000米、20xx米的，都是小菜一碟了。”
“不只是跑步，當你做別的事情，遇到困難時，也一樣會想起這次經(jīng)歷，堅持到底的。”我?guī)椭⒆涌偨Y(jié)了一番。
“還有別的什么項目給你留下深刻印象嗎？”我繼續(xù)問。
“有啊。印象最深的就是‘走進農(nóng)家’了，我和十幾名同學一起去一位爺爺家，他們家的年輕人都出去打工了，只剩下爺爺和奶奶老兩口，為了接待我們，奶奶還專門去趕集買菜，給我們做飯，奶奶做的飯很香，是真正的農(nóng)家飯。”
“噢，那么什么是‘不真正的農(nóng)家飯’啊？”
“就是以前我們?nèi)サ氖裁崔r(nóng)家飯店里吃的飯啊，魚啊、肉啊全都有，我吃了奶奶做的飯，才知道，真正的農(nóng)家飯不一定會有這些東西。奶奶說，他們平常很少吃肉，只有逢年過節(jié)或者外面打工的人回來才吃上一頓肉。”
“是啊，這些年農(nóng)民雖然比以前富裕了，但生活相對于城市居民來說，還是很艱辛的。你只有走近他們，了解他們，才會知道的。”
孩子點點頭，繼續(xù)說，“是的，我也明白，我在家里天天吃肉，真是幸福。”
聽到這里，我不禁稱贊起孩子的懂事來：“你能明白這一點，真不容易，那以后就應該珍惜，可不要挑食啊，這不吃、那不吃的。”
“我不會的。”孩子說。
“媽媽，還有一件事，雖然不在活動項目中，我體會也挺深的。”
“什么事啊？”
“我們這次去基地，因為人數(shù)多，床位不夠，我和兩位男同學三個人睡在兩張床上，我睡邊上，那兩個同學怕把我擠下去，就側(cè)著身睡，還一直說‘你往里面躺躺，別掉下去’。”
“你的同學真好，同學們之間要相互關心，相互體貼，這種同學情誼很寶貴，你要珍惜。”
“當然了，我們?nèi)齻�現(xiàn)在是鐵哥們了。”
“艱辛知人生，實踐長才干”。這次活動，讓孩子開闊了視野，增進了與同學之間的友誼，認識了團隊力量的巨大，增強了克服困難的信心，明白了生活的艱辛與不易，這不正是學校組織這次活動的目的嗎？在孩子身上，我看到了這次活動是成功的，怎能不感謝學校，怎能不感謝教官？希望孩子以后能有機會參加更多類似的活動。
收獲作文 篇5
回憶的門在沉浸的海里打開，門里門外，世界不一樣。歡笑被鎖在門里，而我孤身一人被擋在門外。日子像計算器一樣，永無止境地驗算著那不完的圓周率。我卻從未停下腳步來珍惜那些已經(jīng)被我算出的小數(shù)。就這樣過去……
——題記
從我懂事以來，只有那座老房子是我真正的家，它承載著姐姐的童年，也承載著我的童年。現(xiàn)在，我們搬進了城里，它也將要被拆掉，但我的心始終在那里。
昨晚，我又夢回了那里。夢見了老房子，夢見了邊上的小池塘，更夢見了我自己。還記得，小小的我跑到門外玩石子，一個滿臉褶皺的伯伯用他粗糙的手來捏我的小臉蛋，我被嚇得丟下石子跑回家來；還記得，打著“耕田”的名頭跟著爺爺?shù)教锢铮瑓s一個人蹲在土坑旁捉蟲……
陽光照到我的臉上，這溫度已經(jīng)不能再融化我，“知了，知了……”，我知道是夏天來了。以往煩人的知了聲今時今日卻帶我去到那時那日。
那時的姐姐比我高了整整一個頭，到了夏天，姐姐便在母親那撒了嬌，拿到了可以游泳的“門票”。她右手拿著游泳圈，左手牽著我來到老房子背后的小池塘那兒游泳，姐姐就穿著一件小襯衫，一條小短褲跳下水去，套上泳圈，撲通，撲通地游了起來。我站在邊上，不敢下去。母親說我還小，不能游泳的，下了水就會被魚吃了，就讓我站著看姐姐游。我站著，看著姐姐這高興勁，仍不住了：“姐姐，鶯兒也想游。”帶著點撒嬌的語氣。姐姐卻撲打著水說：“鶯兒不能游，這池塘只能裝得下姐姐一個人！”我撅起小嘴哭著跑回家跟母親告了狀，說姐姐笑鶯兒。不一會兒，姐姐提著泳圈濕噠噠地回來了，母親就裝作生氣的樣子追著姐姐打起來。“哎呦，疼！”姐姐索性也演了起來。“嘻嘻……”我看著這場面終于破涕而笑。
盛著我與姐姐歡笑的小池塘漸漸渾濁了，載著我與姐姐記憶的老房子也將要消失。這個世界能給我們的補償就只有這些留下的回憶了。
晚上失眠，是回憶乘虛而入的最好時機。夢里風兒吹動風鈴，牽引著我，墜入回憶……
收獲作文 篇6
前不久值班的時候，看到董師傅的那里有一個小魚缸，里面有五六條各色的小魚。魚缸里放了兩束假草，和魚缸玻璃上的紅色的小花相映襯，再加上一串串小氣泡從魚缸底部往上冒，為魚兒營造了一個溫馨的氣氛，創(chuàng)造了一個舒適的家。魚兒一會兒上，一會兒下，一會兒鉆進了草叢里，幾條小魚在追逐著，嬉戲著，好不自在。
在這間簡陋的值班室里，這個魚缸最引人注目。我和董師傅聊起了魚兒。
“好可愛的魚兒！從街上買來的？”
“不是，我兒子去釣魚的時候，釣來的。”
“從街上買來的魚，養(yǎng)不了多長時間就死了，你這幾條魚喂了多長時間了？”
“一年多了。”
“喲，這么長時間了。幾天換一次水？”
“大概兩三天吧。這需要看水，如果水清清的，就不用換。如果水渾濁了，就得趕緊換。”
“喂食怎么喂？”
“有時買點魚食，有時把饃弄碎撒到魚缸里。魚可精了。給它們一撒食，它們爭搶著吃。那條黑魚最霸道。有一次，我弄了幾條蚯蚓，那么長，”董師傅用手比劃著，大概有兩寸長吧，“我只說它們吃不下，誰知，那條小黑魚，一口吞進去，一伸脖子，一伸脖子，硬是吞下去了。”
“那冒泡的，是加氧氣的吧。”
“養(yǎng)魚必須給魚加氧氣。”
“經(jīng)常換水不行嗎？”
“不行。”
“怎么知道魚缺氧了呢？”
“你碰碰魚缸，它很靈敏地游動起來，這說明不缺氧。魚如果缺氧，它就有點癡。你碰碰魚缸它都懶得動，或者都游到水面上，張著嘴，這就說明魚缺氧了，需要趕緊加氧氣。”
我用手碰碰魚缸，幾條小魚機靈地一甩尾巴逃走了。董師傅趁機說：“這說明這幾條魚不缺氧。”
“你還挺專業(yè)。”
“我曾經(jīng)養(yǎng)過幾年魚。如果魚缺氧了，一群魚，游到水面，一個個張著小嘴，就得趕緊加氧氣。魚塘大，用泵加氧。”
“怪不得你這么專業(yè)，這幾條小魚養(yǎng)得這么好。干啥也有學問，也需要學習。”
“各行有各行的樂趣。養(yǎng)魚那幾年，確實學到不少知識。定時、定地方給魚喂食。每到給魚喂食的時間，一群魚都往撒食的地方游，魚食一落水，魚兒爭搶著吃食，那景象也挺壯觀的。”
“是嗎，魚也有靈性。這讓我想到了前年養(yǎng)得那只貓。每當我們走到我們家的胡同口的時候，小貓就會跑到胡同口喵喵喵地叫幾聲，在前面跑著回家。”
“萬物都有靈性。看電視上，一個科學家為了研究狼，和狼生活在一起，學狼叫，了解狼的習性……最后，他成了頭狼，狼聽從他的召喚。”
“我也在電視上看到一個十八歲的姑娘，喜歡蟒蛇。蟒蛇纏住她，和她嬉戲。”
“人了解了動物，就能和動物和諧相處。”
……
這就是處處留心皆學問，時時留心皆收獲。
收獲作文 篇7
“謙謙君子，溫潤如玉；琢之磨之，始我少年；修修君子，如棟如梁；經(jīng)風歷雨，始我少年…”一首《少年君子歌》開啟了新的游學之旅！
今天我們都會干些什么事呢？讓我來告訴大家吧！
經(jīng)過蜿蜒曲折的羊腸小道（有時候老師們還扶著我們走）我們來到了一個小草原。它不是青青的小草，而是枯黃的小草，我想：“這是今天打太極的地方嗎？”今天和往常不一樣，之前都在干干凈凈的廣場上，而今天是在草地上，我想我們會不會把小草踩死呀……但是我還是在哪里練習了太極拳。書上有句話“野火燒不盡，春風吹又生”也許來年這里的小草會長得更綠更旺盛吧！
第二站來了櫻桃園，老師們給我們講解了有關櫻桃的故事，我還知道了在地里挖坑是用來施肥的，每次都要挖十一，二個呢！櫻桃是每年第一個吃的當季水果。
第三站我們來到了楓樹林，大大小小的楓樹葉漂亮極了。顏色也是各種各樣的，有的是綠色的，有的是紅色的，還有的是黃色的，還有的是一片葉子上兩種顏色……在這個漂亮的地方，我們開始了論語誦讀！學習是不分地方的，只要想學習，無論走到哪里都可以去學習！
上山容易下山難，經(jīng)過危險的懸崖，漂亮的楓樹林，櫻桃園，我們很快樂，也收獲滿滿的！
收獲作文 篇8
因為這學期時間緊，上學期老師就給我們講了《圓柱和圓錐》這一單元，那時，數(shù)學老師給我們下達了一道“圣旨”：寫每一道題都要帶上公式（底面積：S底=πr2，底面周長：C底= dπ/2πr,圓錐體積:V圓錐＝１／３Sh，圓柱體積：Ｖ圓柱＝Ｓｈ……）！當時，我們都按照老師說的照辦，但是，這學期開學，誰都忘了，都沒有帶公式，嫌太麻煩，結(jié)果，作業(yè)錯的一塌糊涂。
數(shù)學老師站在講臺上皺著眉頭生氣的大聲說：“看看你們昨天做的作業(yè)，沒有一個全對，看看開學了，一點記性也沒有，全班沒一個人帶公式，錯了吧？不聽老師言，吃虧在眼前！從今以后，每一題都要帶公式！考試也一樣！”我們低著頭一個人都不吭聲。我看著自己的作業(yè)，錯的全都是算圓錐的，每次都忘乘三分之一。我翻翻課堂練習本，上學期，沒錯過一題，難道這真的是不帶公式的原因嗎？
晚上的作業(yè)，我格外用心，每一個解決問題都認真的寫上公式,嘿，真的有新的發(fā)現(xiàn)！我檢查出了一道錯題！寫公式時，我一筆一劃的寫上：S圓柱，剛寫到這兒，腦子里突然冒出一個念頭，萬一題目上要算圓錐，不是圓柱怎么辦？于是，我仔細的讀了一遍題，哎呀！真被我說中了，是圓錐！我心里暗自慶幸，幸好，寫了公式，要不然就又錯了！好險！好險！
第二天，老師笑著走上講臺，高興地說:“昨天的作業(yè)同學們做得非常好，都帶上了公式，有許多同學喜獲一百分！”我暗暗想：“好神奇！只是加了個公式，就有這么大的功效！嗯，加上公式真像加上了一把保險鎖，就像一層保護膜，保護我們，不讓粗心，這個細菌來到我們身旁，干擾我們的思路。”
只是麻煩了一些，竟然有這樣意想不到收獲！