[精品]時間都去哪兒了作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的時間都去哪兒了作文，歡迎大家分享。

時間都去哪兒了作文1

　　月夜里，星辰下，我立在庭院里，靜靜地，聆聽蛐蛐的叫聲，卻也在，靜靜地思考著。媽媽的頭上長出了一根根銀發(fā)，爸爸的臉上也已寫滿歲月的滄桑，而我，也不知不覺間走過了十二個春秋。時間都去哪兒了？我使勁想，卻怎么也想不出。滿院的月光在笑，笑我浪費的那些光陰。光陰似箭——話還沒學(xué)好就上幼兒園了，游戲還沒玩夠就上小學(xué)了，自己還沒體驗夠童年的樂趣兒童節(jié)就結(jié)束了。一切的一切，本以為很漫長，走過之后，才發(fā)現(xiàn)只是轉(zhuǎn)眼間。轉(zhuǎn)眼間，上大學(xué)了；轉(zhuǎn)眼間，工作了；再轉(zhuǎn)眼，退休了。

　　那時候，年幼無知的我肆無忌憚地揮霍著大把寶貴的時間，而我，卻從未惋惜過。總是不經(jīng)意地瞥見那橙紅的落日，竟從來都不曾發(fā)現(xiàn)一天已經(jīng)過去！時間，在悄悄地流逝，就好比我手心里的黃土，只要微張開指縫，它就能迅速撒落，悄悄地鉆進土壤里，任憑你如何努力尋找，也覓不得半點蹤跡——一點點地，走出我們的生命。現(xiàn)在，我已是步入花季的少女，還能再這樣浪費時間嗎？不！不能！我想在有限的時間里做出更多有意義的事情！于是，我又在思忖著，今后應(yīng)怎樣安排這寶貴的生命。嗯，凡事都要有始有終，不能半途而廢；做事要雷厲風(fēng)行，不能拖泥帶水；一切都要有條有紊，不能雜亂無章。

　　我閉上眼，感受到了從未有過的.充實。銀白的月華笑了，笑我還能擁有，擁有那么多還可以珍惜的時間。不要總是埋怨皺紋怎么越來越多，倘若你還有活力，就不要丟掉時間，請抓住它的尾巴，別讓它溜走。

　　時間都去哪兒了？嗯，它在我跳動的心臟里，在我鮮活的生命里，充實著我年少的靈魂。

時間都去哪兒了作文2

　　當王錚亮的那首《時間都去兒哪了》唱響中華大地的時候。那句句歌詞撩人心扉，許多人眼中噙著因感動而奪眶的淚水，更多的人都在心里默默的問自己：“時間都去哪兒了？”

　　一個平凡而樸素的問題，卻使無數(shù)人頓時感悟。時光飛逝，回首往事，時間走過的地方，如今想起，竟然是自己一個個美好的回憶。

　　我凝神思想……

　　鏡頭一：

　　“哈哈……”一陣歡歌笑語之后，我看見一群天真的兒童翻滾在廣闊的草地上，滿身雖早已沾滿了綠草，但喜悅的心情卻始終溢于言表。玩累了，其中一個小女孩帶頭扎進那片柔軟的草坪，面對一片星空，那一輪皎潔的.明月。小伙伴們共同發(fā)誓“永不分開，永不放棄，將友誼進行到底。”

　　鏡頭二：

　　一個肅靜的房子里，一位母親將一張布滿叉號的試卷翻來覆去地看著，紙張清脆的響聲凝聚在整個空氣中，對面站著一個女孩，頭微微低下，眼前的發(fā)絲隱藏了她的表情，但那陣陣啜泣聲卻清楚的回蕩在房子中。終于，母親發(fā)話了：“我真的不想說什么了，你自己好好反省吧！”一句話落母親拖著疲憊的身子轉(zhuǎn)身走了，留下那個小女孩孤零零一人久久不肯離開。也許對她而言，母親的聲聲斥責都比現(xiàn)在無動于衷的好。最起碼，可以讓她感到母親是愛她的，關(guān)心她的。

　　鏡頭三：

　　一堵高大的墻，一棵茂盛的樹，旁邊是一個矮小的柵欄，一個小女孩在眾目睽睽之下，以敏捷的速度并借助各種有利條件爬上了那棵樹，就在登頂?shù)哪且粍x那，底下的同伴投去贊許的眼光，她也陷入了被崇拜的境界。那個性格與外表毫不相符的女孩那時的笑容使我記憶猶新。

　　頓時，我眼前一亮，這不曾是我的過去嗎？一幕幕熟悉的場景，一個個難以忘卻的故事，此時也都清晰的呈現(xiàn)在眼前。

　　我的回憶，我的時光。時間不售來回票，過去的便不再有。

　　此時又回想起開頭的那句話“時間都去哪兒了？”我想說，我的時間留給了美好的童年，而如今的時間不是蠟燭，應(yīng)是火炬，我要讓它燃得光明燦爛。

時間都去哪兒了作文3

　　在今年的中央電視臺春節(jié)晚會上，有一首歌曲給我留下了很深的印象，這首歌叫做《時間都去哪兒了》。是啊，時間，是那樣神奇，它對每一個人都非常公平，但是，有些人總能好好把握它，讓它得到了充分利用;有些人卻總認為時間是用不完的，就不斷地把時間浪費掉。對于我們學(xué)生來說，最珍貴的時間都是在校園里度過的。

　　校園是我們成長的搖籃，校園是我們慈愛的母親，每天我們都在學(xué)校里上課、玩耍，校園里的每一個角落都充滿了我們的'歡聲笑語。那么，我們一天中在學(xué)校共有多少時間呢?

　　我們一天在學(xué)校共有六節(jié)課，上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。第一節(jié)課和第二節(jié)課之間有一個10分鐘的小課間，第二節(jié)課和第三節(jié)課之間有一個30分鐘的大課間，是讓我們做眼保健操和活動筋骨跳操的時間，第三節(jié)課和第四節(jié)課之間也有一個10分鐘的小課間。下午第一節(jié)課和第二節(jié)課之間有一個10分鐘的小課間。

　　我本想用：45+45+45+45+45+45+10+10+10+30=330(分鐘)，可轉(zhuǎn)念一想：我們每天上六節(jié)課，每節(jié)課的時間都是45分鐘，小課間休息時間共有3次，也都是10分鐘，另外大課間是30分鐘，干脆用簡便的方法：45×6+10×3+30=330(分鐘)，330分鐘=5小時30分鐘。哈哈，我覺得這樣更簡便明了!

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們應(yīng)珍惜時光，而不可虛度年華。我們每天在學(xué)校的時間很長，我們要珍惜這些時間，不要讓它悄無聲息地從指縫中溜走。充分利用時間，充實自己，做時間的小主人!

時間都去哪兒了作文4

　　朱自清在文章《匆匆》中寫到：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”這摸不著抓不住的時間，它無聲地來，又匆匆地遠去，如同流淌不息的小溪，挽留不住；又恰似一閃而過的流星，轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　記憶中，八歲時的我整天都在想著玩什么，吃什么。春天，爬樹摘花，用衣服撲蝴蝶；夏天，下河摸魚，逮螃蟹，捉知了；秋天，摘果子，放風(fēng)箏；冬天，堆雪人，滑冰，打雪戰(zhàn)。那時的生活真是無憂無慮呀！

　　光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已從那個幼稚的八歲小孩兒變成了成熟的18歲姑娘，十年的時間就這樣不知不覺地從我的指縫間溜走。

　　18歲的我正在上高三，高三是高中最重要的一年，也是驗收成果的一年。在這無情的歲月中，時間如流水般匆匆而過，現(xiàn)如今距離高考剩下157天了。與其任由時間將自己推向高考的戰(zhàn)場，不如奮力拼搏，贏得高考。乾坤未定，你我皆是黑馬；乾坤已定，我便要扭轉(zhuǎn)乾坤。

　　現(xiàn)在我已不再想著如何去玩，而是想著如何去獲得優(yōu)異的成績，取得高考的勝利。要想取得最終的勝利，那便需要有“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的豪情，“天生我材必有用”的自信，“會當凌絕頂，一覽眾山小”的`志向，還要珍惜當下的每一天，全力奔向高考的戰(zhàn)場。而不是讓時間白白流逝，然后在將來的某一天，訴說著生活的艱難，后悔著自己的無知，抱怨著時間都去哪兒了。

　　抱怨時間的流逝是無意義的，我們應(yīng)珍惜時間，立足當下，認真的對待每一天。不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。請相信你的能量超過你的想象，你期待的未來就在你奮斗的每一天里向你微笑招手。要想鮮衣怒馬，仗劍天涯，就要只爭朝夕，不負韶華。

　　“天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。”時間的歸宿在哪里呢？我想它在我們的奮斗中，在成功后的回憶中。

時間都去哪兒了作文5

　　“時間都去哪兒了，還沒好好感受……”時間就像手里的一捧沙，在不經(jīng)意間流逝。前幾天，我們六（1）班上了一節(jié)“生命課”的活動體驗課，讓我真正體會到了我們能夠抓住的時間太短。

　　活動開始了，每人要在老師手中選擇一條彩帶作為自己喜歡的人生。輪到我的時候，我喜歡的“藍色人生”已經(jīng)被選走，我只能選擇“綠色的人生”。捧著這條“沉重”的彩帶，我想，這就是生活吧！不是所有人都能選擇自己喜歡的人生。既然我選擇了它，就要好好珍惜它。

　　這條彩帶有50厘米，每0。5厘米代表一歲，總共有100歲。同學(xué)們你們已經(jīng)11歲了，所以把彩帶減去5。5厘米，逝去的時光不能重來！“咔嚓、咔嚓”聲隨即響起。望著那已經(jīng)逝去的充滿微笑和淚水的”十一年“，我的心里像打翻了五味瓶，說不出是什么滋味。“同學(xué)們，除掉已經(jīng)過去了的日子，還有退休后的日子，因為退休了之后就無法為社會做貢獻了，再剪去10厘米，剪完后，我們的彩帶不多了。”老師說道。有的同學(xué)不禁議論起來：“時間真短暫……”

　　老師又讓我們剪去休假、睡覺、娛樂……的時間，瞬間，我們的.彩帶只剩下15厘米左右了，望著那短短的彩帶，我想起了以前虛度光陰的日子，我在玩游戲、看電視中讓多少時間悄然溜走。

　　“同學(xué)們，有誰知道如何讓未來的三十年發(fā)揮出更大的作用？”“少玩游戲，上課聽講……”“努力追尋自己的夢想……”大家紛紛說道，“那就把省下來的時間貼在我們的人生中吧！”老師飽含深情對我們說，我低頭看了看手上藍色的絲帶，我的心里多了一份喜悅和憧憬。

時間都去哪兒了作文6

　　是不是被我們浪費掉了？

　　它去了遠方，

　　踏上了不歸路。

　　一秒，一分，一小時……

　　時間雖是劑量單位，而人生只有一次。蹉跎歲月，光陰似金。

　　寸金難買寸光陰。

　　時間都去哪兒了？

　　一日，一月，一年，一世紀……

　　我想走進時間，

　　與時間同行。

　　我想超越時間，

　　在時間中快速地實踐。

　　時間都去哪兒了？

　　它去了求知者的園地里。

　　刻苦學(xué)習(xí)就是珍惜時間。

　　讓我們永遠珍惜時間，

　　去做追趕時間的少年。

　　時間都去哪兒了？

　　它爬到了母親的額頭上。

　　絲絲秀發(fā)染霜雪，

　　兩鬢斑白歲月無情。

　　時間都去哪兒了？

　　它爬到了父親挺直的.腰板上。

　　蹣跚的步履，

　　佝僂的身軀，

　　是滄桑歲月留下的印記。

　　時間似流水，

　　一去不復(fù)返。

　　時間如君子，

　　不會因為金錢與權(quán)力而回頭。

　　時間如蠟燭，

　　剩下最后一絲火苗，

　　也要照亮整個宇宙。

　　時間就在我們身邊圍繞，

　　努力拼搏，頑強奮斗。

　　讓人生變得更加精彩。

　　人生如夢又如戲，

　　總有開頭與結(jié)尾。

　　鑿壁見光，

　　程門立雪。

　　《今日歌》中惜今時，

　　《明日歌》中嘆明日。

　　人生不要在“擁有時浪費，失去時方醒悟”中反悔。

　　時間都去哪兒了？

　　它躲到了綠蔭中；

　　它躲到了花叢中；

　　它躲到了草坪中；

　　它在工人師傅的奉獻中……

　　讓我們一起追尋。

　　時間都去哪兒了？

　　清晨，中午，傍晚，

　　數(shù)不盡的斗轉(zhuǎn)星移。

　　走進黎明，

　　啟明星捎去我的祝愿，

　　珍惜時光，勇往直前。

　　如日中天，

　　事業(yè)蒸蒸日上。

　　揮別夕陽，

　　彎月掛著我的思念，

　　努力進取，奮發(fā)圖強。

　　前天，昨天，今天……

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

　　切忌，不要簡單的度過每一天，

　　要時時刻刻，實實在在，

　　付諸于我們的行動中。

時間都去哪兒了作文7

　　“時間都去哪兒了，還沒好好看看你，眼睛就花了，生兒養(yǎng)女，一輩子，難道就剩下滿臉的皺紋……”姥姥經(jīng)常掛在口邊的歌，就是這首《時間都去哪兒了》。她常常感嘆，光陰似箭，日月如梭，與我在一起的時光越來越少。每當回憶起這首歌，我總會想起童年的時光！

　　的確，時間過得飛快。我從一個牙牙學(xué)語的`小孩，到一名六年級的學(xué)生；從一直陪在姥姥身邊，到只有每年暑假才去看望姥姥，我與姥姥在一起的時間越來越少，因此，那一段美好的童年，便成了我最珍貴的記憶。

　　記得小時候，姥姥家門口有一條石子小路，我常常在上面和伙伴們奔跑玩耍。有一次，我又自由自在地玩著，姥姥在旁邊慈愛地看著我，突然，我不小心摔在那條路上，“哇一”地大聲哭了起來。姥姥連忙跑去，小心翼翼地把我扶起來，心痛的撫摸著我摔疼的地方說。“以后不準這么淘氣，走路一定要小心。”所謂“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，從那以后每當我看見那條小路，總會情不自禁地躲到姥姥的身后，姥姥一直愛護著、關(guān)心著我。

　　姥姥還常常為了我忙得滿頭大汗，記得有一次，我突然想吃冰激凌，當時姥姥正在買東西，聽到了我的話，便讓我和姥爺在原地等著，她一家家的店去找，終子找到了我想要的冰淇凌，這時我才知道附近沒有賣冰淇凌的店，姥姥走了很久才買到。當我吃著它時，心中酸酸地。

　　還記得我生病時姥姥把我背到醫(yī)院，還記得晚上姥姥每次都幫我蓋好被子，還記得我離開姥姥家時她轉(zhuǎn)身離去的孤獨背影……姥姥為我做過很多許多的事。

　　這首歌之所以讓我記憶深刻，那是因為它里面所包含的情感，就像姥姥一樣，還沒有怎樣好好陪我就離我遠去，一個在大同，一個在太原，相見的次數(shù)越來越少。所以，珍惜你身邊的每一位親人，不要等他們老了再想起陪伴他們，不要等你離他們遙遠了，才懂得后悔，是啊，時間不等人啊！這首《時間都去哪兒了》永遠提醒著我。

時間都去哪兒了作文8

　　“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;如薄霧，被初陽蒸融了”時光匆匆而來，又匆匆而去，不曾有任何留戀。眼睜睜地看著它從指縫中流逝，又無可奈何。時間，都去哪了?

　　未學(xué)池塘春草夢

　　“叮叮鐺，叮叮鐺，鈴兒響叮當……”甜甜的聲音伴著潺潺的流水聲從草地上傳來。兒時的我這是在悠閑的躺在草的上，唱著兒歌，數(shù)著天上的云朵，偶爾蝴蝶從眼前掠過，我起身追逐;一只螞蚱從腳邊跳過，有跟隨它驚慌的`腳步，這片小小的天地就是我的舞臺，沒有閃光燈，卻有鳥兒的歌聲，知了的伴奏，魚兒躍出水面的舞蹈，無人喝彩，便自娛自樂。

　　我知道了，時間從草地上流走了。

　　誰言寸草心

　　“嗡嗡”的聲音從媽媽的身前的縫紉機上傳出，媽媽的手不停的移動著那塊方布，眼睛緊緊的盯著那穿梭之間的針，一絲不茍。多年的勞作使她那曾經(jīng)細嫩的手變得粗糙，對兒女的擔憂使她那烏黑亮麗的頭發(fā)爬上了幾縷白發(fā)，歲月也無情的在她的臉上刻下了淺淺的皺紋。她所做的一切不都是為了讓我擁有一個更美好的家嗎?

　　我知道了，時間從母親的容顏中流走了。

　　階前梧葉已秋聲

　　“距中考還有98天……”

　　歲月更迭，朝花夕拾，歲月如潺潺流水般逝去。當流云鍍滿霞光，山林披上春色，花木搖曳萬紫千紅，我感受到了時間的流逝;當臉龐綻放笑容，夢想伴隨青春，歲月深巷流光溢彩，我體悟到時光的珍貴。小時那幼稚無知的我已變成在課堂間奮力拼搏的我，為了幾十天后中考的順利，我不再渾渾噩噩，惶惶不可終日。

　　人生沒有幾個十年，時間不等人，讓時間流進每一件有意義的事情。這，才是我們應(yīng)做的。

時間都去哪兒了作文9

　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不含晝夜。”

　　早晨，幾束陽光透過紗窗紗上照進寢室，“開門起床”，幾聲不美妙的聲音穿過層層阻礙進入我的大腦，機械性的起床，穿衣服疊被子鋪床，抹了一把臉，趕緊開始打掃衛(wèi)生。床底下、柜底、窗臺、窗紗都要打掃的“一層不染”，不擅長擦東西的我包攬了拖地的任務(wù)，廁所的地板上頭發(fā)一抓一大把，床下面到處都是灰塵和頭發(fā)，我看著滿地的狼藉，恨恨地揪了揪頭發(fā)，把頭發(fā)剃了多好啊，我常常這樣想著，“快點，速度快點”老師催促的聲音傳來。我們探頭望了望，走廊上，只剩下我們班的兩個寢室還亮著燈，急忙加快速度打掃衛(wèi)生，走在校園的小路上，我疑惑的問著自己時間都去哪兒了？

　　中午懶癌晚期的我坐在座位上立志要把數(shù)學(xué)作業(yè)和英語作業(yè)完成，寫著寫著周圍的世界變得好神奇啊，我才發(fā)現(xiàn)藍天那樣的`藍白云是那樣的白，小草是那樣的綠，花兒那樣的紅，和同學(xué)都扯西談的聊幾句，喝幾口水，悠哉悠哉地欣賞欣賞風(fēng)景。

　　去食堂吃飯的同學(xué)已陸續(xù)歸來，翻翻書，自己僅僅做了兩三道題，上課鈴響起，我只好收起作業(yè)，拿出小隨筆，寫著小隨筆，我疑惑地問自己，時間都去哪兒了？

　　周一的下午照例是兩節(jié)作文課，老師講解了寫作思路，讓我們欣賞了幾篇范文，我們便開始創(chuàng)作，我皺著眉頭思索著，執(zhí)著筆，遲遲不知如何下手，老師見這場景，開始了他在我們寫作習(xí)習(xí)慣說的口頭禪，我不要你們寫什么千古奇文？哪怕寫的再爛，也要把它寫出來，我只好寫寫改改，一節(jié)課30分鐘過去了。作文紙上還有大片的清白，在教室奮力寫作文時，我疑惑地問自己，時間都去哪兒了？

　　時間都去哪兒了？他悄悄從我們指縫中逃走了。

時間都去哪兒了作文10

　　曾幾何時，我們都還在咿呀學(xué)語，而今我們卻亭亭玉立；曾幾何時，父母滿頭的青絲換作白發(fā)；曾幾何時，人生已褪去浮躁，來到了越來越豐富的階段。

　　時間都去哪兒了。記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴，都換作了成人般模樣。時間無形，它使我們褪去童真，換做成熟；將我們帶到社會的浪潮，讓我們磨練；帶給我們成長路上無窮的財富，供我們闖蕩。經(jīng)過時間的沉淀，我們從一個只會哭的`小娃娃變成了亭亭玉立的少年，從一個咿呀學(xué)語的嬰孩長成了一個知道人間苦暖的大人，從一個蹣跚學(xué)步的孩童變成了德智體全面發(fā)展的人才。我們的青春也作為代價交給了時間，而我們也因此收獲了成長。

　　時間都去哪兒了。還沒好好感受就老了，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉皺紋了。父母在無形的時間下，青絲藏進了白發(fā)，光滑的面容出現(xiàn)了皺紋。他們也不再屬于自己，滿腦子都是孩子哭了笑了。從記憶中尋找，似乎他們從未想過自己，一直都是努力把最好的給孩子，而自己卻撒下千萬個謊來表現(xiàn)自己過得很好。雖然他們有時會很嘮叨，但那是他們在努力想保護孩子或是對孩子的失望與不甘，在他們眼中，孩子就是家庭的中心。實踐使他們越來越老，但他們對子女的愛卻絲毫未減。時光慢些吧，不要再讓他們變老了，只愿用我們一生換他們歲月長流。

　　時間都去哪兒了。門前老樹長新芽，院里枯木又開花。我們已從單純美好的少年時代步入社會，是時間為我們洗盡臉上的稚嫩，換上從容的微笑；是時間教會我們不要哭泣，珍惜現(xiàn)在；是時間帶給我們成熟，給我們更加堅定的腳步。時間是把無情刻刀，改變了我們的模樣。面對外界的喧囂，我們心中早已有部分失去，也許我們只顧走向遠方，沒有時間看路上的繁華景象。時間你不要改變我們，不要讓我們失去太多。

　　時間都去哪兒了。它讓我們成熟，使父母變老，讓我們懂得。感謝時間，即使它無形。

時間都去哪兒了作文11

　　時間讓辛棄疾因白發(fā)生而未“贏得生前身后名”；時間讓蘇軾“塵滿面，鬢如雪”，縱使相逢不識……時間讓多少英雄“白了少年頭，空悲切”。至此，不得問一句：時間都去哪兒了？

　　時間都去哪兒了？時間這匹小馬駒也許剛從你忙碌的身影旁疾馳而去。現(xiàn)在的人們，通常忙忙碌碌地做這，然后急匆匆地干那。然而到最后，這也沒做成，那也沒干成，卻問了一句，時間都去哪兒了。是啊，時間都去哪兒了？我不是很努力地去做了嗎？這自然沒錯，可是你在做一件事時，心中卻想著下一件事。既然如此，那么你的心不在這兒，所以時間用的多而且質(zhì)量也不行。長此以往，你就會問，時間都去哪兒了。與其這樣，還不如一心一意地做完一件，再做另一件。沒準這樣還可以挽留住時間小馬駒。

　　時間都去哪兒了？這個問題太深奧了，不過也太簡單了。因為這個問題天不知，地不知，別人也不知，只有自己知道。當你做作業(yè)時，你是否集中注意力，用自己做快的速度去做？你還是玩玩這，摸摸那，趁他人不注意時再開一個小差？如果你是這樣完成作業(yè)的'話，那么你就不用問時間都去哪兒了。我想你應(yīng)該知道時間是被你浪費掉的。

　　時間都去哪兒了？別再問了，好嗎？其實時間小馬并沒有跑遠，它只是在前方看著你，看著你是否會去發(fā)現(xiàn)它，并珍惜它。如果你看到這，你依然無動于衷，依舊按照原來的態(tài)度去面對時間，那么我可以明確告訴你，你虧大了。順便提醒你一句，人的一生不過三萬來天，一寸光陰一寸金，這三萬天你是耗費不起的，清醒點吧！

　　時間是刀劍，寒光閃處發(fā)已白；時間是小馬，貪游隙間不回頭……時間是如此無情，如此令人傷心，但只要我們合理并珍惜它，時間會伴我們永生。

時間都去哪兒了作文12

　　“嘀答！嘀答！”隨著時針的挪動，時間也加快了離開的腳步。此時，我們在干什么呢？是抓住時間做有用的事，還是在虛度光陰呢？

　　時間都去哪兒了？當你還在電腦上廝殺時，時間嘆了嘆氣，從你的手指間溜走了；當你趴在書桌上呼呼大睡時，時間嘆了嘆氣，從你的頭頂上飛走了……時間就是這樣溜走的，因為你不珍惜它，它也沒必要去理你！

　　時間對每一個人都是公平的，它不會多給一個人一分，也不會少給一個人一秒，重點是看你用什么樣的態(tài)度對待它。就好比兩個人，在一堂課里，同樣的`時間內(nèi)，一個人學(xué)到了許多知識，另一個人卻什么也沒學(xué)到。為什么呢？就因為那個認真聽講、積極思考的人抓住了時間，而另一個卻不珍惜時間，在偷偷地玩兒，原因就這么簡單！

　　魯迅先生曾說過：“時間就像海綿里的水，只要你擠，總是有的！”一個人如果連一秒鐘也不浪費，那他就是個成功的人。但如果一個人浪費了幾年甚至幾十年的時間，那他必定是失敗的。

　　時間既熱情又冷漠；時間既聽話又調(diào)皮。時間對珍惜、重視它的人很熱情；時間對虛度年華的人很冷漠。你若珍惜時間，就抓住它，它不僅不逃跑還會乖乖地被你抓住。你若不珍惜時間，它就會頭也不回地溜走了！

　　那些虛度年華的人，別妄想時間會倒流，更不可能讓你飛過唐宋元明清改變歷史。但你只要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，將來可能造出“時光機”，那么時間將任你擺布，你就成功了！不過前提還是四個字：珍惜時間！

　　好了，說了這么多，只想告訴大家要珍惜時間，別等老了才懺悔，那時時間早就跑到十萬八千里遠了。你問時間都去哪兒了？回答你的只有一聲嘆息，只能空悲切了！從現(xiàn)在起，讓我們跟緊時間的腳步吧！

時間都去哪兒了作文13

　　初中生活在緊張的學(xué)習(xí)中拉開了序幕。教室里的節(jié)奏明顯比小學(xué)快多了，好像鐘表上的指針都在你追我趕，快馬加鞭地一圈又一圈永不停歇地轉(zhuǎn)著。它好像在不停地催促著你：“快點兒，再快點兒！”

　　“今天的作業(yè)只有一張試卷，下課！”隨著同學(xué)們的一聲聲“哀嚎”，數(shù)學(xué)老師面無表情地走出了教室，一張張印滿了各種習(xí)題的試卷如雪片一般飛向同學(xué)們手中。我看著那一張張試卷，它似乎正得意地咧嘴對我壞笑著。我嘆了口氣，埋下頭開始奮筆疾書。現(xiàn)在是下課時間，可完全聽不到教室里喧嘩吵鬧的聲音，大家都伏在桌面上與作業(yè)奮戰(zhàn)。回想起小學(xué)時，課間就意味著嬉戲，意味著整整十分鐘的休息時間，可現(xiàn)在，我還沒完成幾道題，預(yù)備鈴動聽的旋律便飄到了我的耳畔。我回頭一看，分針已經(jīng)指到了上課時間，秒針還在馬不停蹄地圍著鐘面奔跑。

　　下課的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，晚自習(xí)的兩個小時也是一晃而過。教室里只聽得到筆“沙沙”地在紙上飛舞的聲音，偶爾一兩聲書頁間傳出的.“嘩嘩”聲已是最大的動靜。完成一門作業(yè)，我本以為才過十幾分鐘，可教室的掛鐘卻毫不留情地告訴我，半個小時已經(jīng)過去了。我揉揉眼睛，甚至懷疑這個鐘是否準確。可正當我望著鐘出神時，指針又飛快地在鐘面上走了幾個圈。哎，這時間，真如朱自清筆下匆匆而過的日影，從不停留，從不回頭。

　　初中，時間仿佛已不是我印象中那個悠閑的老人，他似乎有什么急事，不停地往前趕，不漏過任何一個時間的縫隙。書寫時，他便從筆尖下過去；上課時，他便從老師的唇齒間過去；奔跑時，他便從匆忙的腳步聲中過去；我盯著鐘面感慨時，他便從飛奔的指針旁過去……我氣喘吁吁地望著他的背影，盡管我已步履如飛。

　　時間都去哪兒了？我還未來得及抓住你的手，你就從我身邊溜走了。你能否放慢一點腳步，讓我輕輕挽著你的手，走到校園林蔭道的盡頭，坐在廣思樓的門口？

時間都去哪兒了作文14

　　感嘆時光飛逝，不經(jīng)意間，光陰如細沙般從指縫間流過，落了一地，我卻絲毫沒有察覺，時間都去哪兒了？

　　——題記

　　小時候，時間對于我來說是一個無限的數(shù)字。一年365天、一天24小時、一小時60分鐘……總感覺時間是用。之不竭的。曾幼稚地以為，我是初生之陽，前路有無限的光陰，于是乎，許許多多的時間被白白浪費掉，卻不知道美好的事物終究會消失，太陽也會落下。

　　等我長大，懂得了人生，也懂得了什么是衰老，再看到美好的事物正漸漸凋零時，我不禁問自己：時間都去哪兒了？

　　小時候，我很頑皮，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，總是一味地玩樂，于是虛度了許多光陰；小時候，我對理想的概念很模糊，于是大把的時間都浪費在了虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中。步入初中后，我感受到了競爭的壓力，感悟到了知識的重要性，更感覺到了時間的不夠用。于是心中開始樹立理想，但是學(xué)習(xí)的狀況卻讓人不甚滿意。

　　小時候，總覺得爺爺、奶奶、爸爸、媽媽就是我的保護傘，他們永遠不會老去。現(xiàn)在，我再認真地看看他們，爺爺、奶奶頭上已經(jīng)全是白發(fā)，背也駝了，還拄起了拐杖；爸爸、媽媽臉上新增了很多皺紋，如溝壑一般。我心中不免一陣恐慌，歲月催人老，我何時才能自立？

　　時間無處不在，又每時每刻都在流逝著。延長時間，我們做不到；我們能做的，只有好好珍惜時間。珍惜時間，就是珍惜我們的理想，珍惜美好的`親情。多花點時間學(xué)習(xí)，你會學(xué)到更多的知識，這樣你距離理想的彼岸才會更近一些；多花點時間陪伴家人，你才會感受到家的溫馨，感受到愛的淳美。

　　時間的短暫或漫長，取決于一個人對待時間的態(tài)度。只有真正懂得生活、懂得合理利用時間的人，才不會在生命的最后一刻嘆息：時間都去哪兒了。

　　時間如一朵花，請好好珍惜它，讓它綻放出碩大的花朵，散發(fā)出醉人的芳香！

時間都去哪兒了作文15

　　時間都去哪兒了？再稀松平常不過的問句，卻如一粒石子落入潭中，伴隨著清脆的聲響和叩起的浪花，漣漪翻涌蕩滌著我的心事。

　　小時候，時間是一把蒲扇，我在這頭，奶奶在那頭。

　　臨山的田間，被落日照得金黃，幾只花腳蚊子在老太的蒲扇間不斷地飛舞又落下。飯飽之際爬上門前的藤椅，奶奶在藤椅旁小心翼翼地用那把蒲扇不緊不慢地為我驅(qū)趕著蚊子，每過一會就會問我熱不熱，有沒有被蚊子咬到。燈光下，影子偷摸摸地模仿著我們，我依稀能夠看到蒲扇的影子倒映在墻上悠然的模樣。慢慢地，我就在奶奶和鄰家老太的方言中，沉睡在滿是星光的夏夜中。那把蒲扇不漂亮也不昂貴，僅僅是用幾根枯黃的小竹片編制而成。但它卻包含著一絲鄉(xiāng)愁，那一抹淡得幾乎聞不到的鄉(xiāng)愁。

　　長大些，時間是一碗粥，我在這頭，奶奶在那頭。

　　時光荏苒，我去學(xué)校住宿了。我腸胃不太好，吃錯東西了，就是上吐下瀉的結(jié)果。我每每肚子疼的時候，奶奶就會做上一晚白米粥。奶奶在燃氣灶旁小心翼翼地控制著火候，每過一會就提起蓋子，攪動著砂鍋里的'米粒。慢慢地，那一顆顆小米粒就在“咕嚕咕嚕”的沸水中變得粘稠，米粒也不再清晰。撒上幾粒白糖，這也便是我的主食了。這一碗平淡無奇的粥里，包含著祖孫情，普通卻又濃烈的情誼。

　　后來啊，時間是一趟列車，我在這頭，奶奶在那頭。

　　我在異地求學(xué)而不得不與奶奶分隔兩城。車站里，一半是相聚的人，一半是分離的人。分離總是難舍的，奶奶總是淡定地和我說拜拜，可是當看著我拿著行李從樓梯間一步一步走下去直至我離開時，奶奶眼里的淚水開始打轉(zhuǎn)。回到家里時，會默默地走到我的房間，坐在床邊，開始了對下一個相聚的期待。這趟列車，包含著奶奶對我的思念，默默的思念。

　　時間都去哪兒了？簡單的問句叩擊著心靈。時間都融在奶奶柴米油鹽醬醋茶的關(guān)心問候里，伴我成長了二十多個年華歲月。

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